现阶段,我国对体育事业尤为重视,这促进了人们体质的不断提高,也推动了篮球运动的发展。在中等职业学校篮球教学中,应当针对学生的身体特点,创造更加适当的训练条件,制定出适当的篮球教学目标,有针对性地培养他们的篮球战术,切实地提高他们的篮球训练水平,帮助他们在比赛中取得更加优异的成绩。该文旨在研究中等职业学校篮球教学现状,探究中等职业学校篮球教学创新策略,为有关部门在中等职业学校篮球教学方面提供思路。该文主要对现阶段篮球教学改革进行剖析,进而提出切实可行的篮球教学解决之策。

1中等职业学校篮球教学现状

1.1传统教学思想的束缚

通过对体育教学进行调研,我们发现影响其教学成效的因素有很多,既有教学方法上的,也有教材上的,其中最为主要的是教学思想受到了严重的束缚。在多年体制的影响下,教学模式未曾改变,短时间内进行变革,肯定不可能收到良好的成效的。传统教学思想对于顺利的推动教学改革是有着很大阻碍的,不是一时半会就能够收到良好效果的。

1.2缺乏完整篮球教学理论体系

对于教学来说,要想收到良好的成效,完整的篮球教学理论体系的建立是十分必要且重要的。我国篮球教学经历了很长时间的实践,提出了许多全新的概念,必须“竞技体育”“全面健身”以及“健康体育”等教育理念,这些理念对于丰富平时的教学起到了很重要的作用。然而由于没有形成一个完整的篮球教学理论模式以及教育体系,也就没有形成一个统一的标准,大家也就不会认同。很多篮球教学内容与篮球课程较为陈旧,形式上呆板单调,直接缺乏科学性、时效性与健身性,使得大学生篮球教学内容与实际教学目的背道而驰,直接导致学生出现厌学情绪,极其不利于学生体育素质的提升。

1.3篮球教师水平有待提高

我国的中等职业学校篮球教学人才更多的是技术型人才,更多的是偏向科研,更多的是偏向文化,尽管这些篮球老师掌握了一定的专业知识,也有着一定的篮球教学素质,但是在实际的篮球教学执行过程中,却是存在着很多的问题,他们的掌握的篮球知识较为陈旧,仅仅是关注对于学生篮球技能的掌握,而缺少对于学生心理素质以及人文素质的培养,这样就无法培养出学生终身篮球学习以及身体锻炼的养成。

2中等职业学校篮球教学创新策略

2.1改变传统的教学思路与教学方式

教师不是课程的被动执行者,应当积极参与到篮球课程制定与决策中来。传统的篮球教学模式下,篮球教师需要完全依照篮球教学大纲开展教学,在篮球教学顺序和教学过程中缺乏自主权。新课改的出台给中等职业学校篮球教师带来了机遇与挑战,篮球教师不仅仅是课程的执行者,更是一个主动的课程建设者与决策者。首先,篮球教师可以根据学生的实际情况对篮球课程内容和篮球教学手段等方面加以调整,积极开发利用篮球课程资源;其次,由传授者到引导者的转变。以往的篮球教学过于注重知识的传授,缺乏对学生学习态度与价值观的关注。中等职业学校教师必须在指导学生学会篮球基础知识与篮球技能的同时,加强对学生价值观的培养,并充分重视学生在体育实践能力方面的培养;最后,篮球教师的教学目的不仅仅是训练学生体质,更要促进学生的身心全面发展。在新时期的篮球教学中,篮球课程不单单是要训练学生体质,更要关注学生的身心健康。为此,教师应当提高认识,以促进学生的身心发展为目标,运用适宜于学生的方式方法开展篮球教学,提高学生综合素养。

2.2根据学生差异性实行分组教学

众所周知,不同学生的实际篮球技术水平是不一样的,对于篮球技术的热爱程度也是存在着重大的差距。举例来讲,相比于男生,女生对于篮球技术的热爱程度以及技术水平差别是极大的。另外,不同的学生以及性别对于篮球的认知也是存在着重大的差异。这些问题的存在,都要求篮球技术教学老师需要做到因人而异,根据不同学生的不同篮球技术实际,开展分组式差异性教学,从而最大程度上满足不同学生对于篮球技术的实际要求。在实际的学生差异性实行分组教学过程中,篮球技术教师需要从以下几个方面进行入手:在篮球技术教学之前,老师需要对于学生进行摸底,根据学生的实际情况进行分组,同时根据教学目标制定出科学合理的教学计划。在篮球教学过程中,老师对于篮球技术教学任务以及要求需要在学生合理的范围内,如果真的发现有的学生无法适应该组的教学要求,老师则需要对于该学生进行分组调整,从而更好地满足学生对于篮球技术的学习要求。另外,在实际的教学过程中,老师还需要尽量营造和谐集体快乐的氛围,这样的目的是让学生之间多多地交流心得,多多地互相帮助与学习,从而使得所有学生都可以共同进步。

2.3定期开展比赛教学

篮球教学的关键在于实践,比赛则是篮球教学实践的核心,也是篮球教学的最终目的,中等职业学校通过比赛不仅仅可以印证课上所学知识,而且还可以培养出学生灵活应变、果断处事的作风,促进学生的全面健康成长,培养出学生的合作意识以及合作精神,从而达到最终的教学目的。同时,开展比赛教学,可以对于学生在实际的比赛过程中出现的问题进行指导,尤其是对于投篮、运篮技术进行现场指正,提高学生对于篮球的兴趣,提高学生的篮球综合实力。对于比赛的设置,可以是全场,也可以是半场,这个需要根据学生人数以及他们自身需要出发,可以是3V3、4V4、V55或者更多,也可以是男对男、女对女,也可以是混合,但是切记要注意人员的合理搭配,避免出现由于人员实力不搭配导致问题出现。但是,实际的篮球教学过程中,也可以对于实力悬殊的两队进行比赛,这样做的目的是让两队更好地认清楚自己的实力以及差距,然后使得自己的运球、传球、接球等技术进行全面的磨练。通过比赛,不仅仅可以提升学生的篮球技能,而且还可以锻炼学生身体,获得战略以及战术方面的知识。

2.4加强校园体育文化建设,营造良好体育文化

中等职业学校不同于社会的关键点在于,中等职业学校是有着自身独特的文化的,是有着与社会大染缸不同的文化理念与文化氛围的。体育作为中等职业学校教学课程的一部分,其自身也是有着外界所必具备的文化内涵的。总体来讲,中等职业学校体育文化,应该是这样一种文化,即“以学生为主体,以课外文化活动为内容“”以校园为精神,以校园为空间”的文化,从实质上来讲,它更多地是体现出一种人文情怀。中等职业学校体育文化并不是独立存在的,而是校风、学风以及其他人文气息紧密相连的,相辅相成、相互联系。尽管中等职业学校体育文化不是教学系统的关键环节,但却是很必不可少的组成部分,它对于中等职业学校学生人格的形成以及价值感、价值观以及体育态度方面都有着重要的影响。高品位的校园体育文化氛围可以帮助学生形成正确的体育价值观、体育态度和理想信念,进一步影响着他们的学习的情趣、学习的行为与动机、学习的效果与效率。因此,中等职业学校有关部门则需要从高品位的校园体育文化培养与营造入手,提高自身校园体育文化素养,塑造高尚的校园体育文化氛围。

3结语

综上所述,在中等职业学校教育中,篮球教学是非常重要的一门课程。随着新课程改革的不断深化,篮球教学改革也收到了一定的成效,篮球教学质量有了很大的提升。不可否认的是,在中等职业学校教学改革成效上仍旧不大,仍然存在着影响篮球教学改革效果的因素。这就需要相关部门以及体育工作者,对存在的因素进行分析,并制定切实可行的措施,在传统的基础上不断进行创新,从而促进中等职业学校篮球教学质量的提升。

作者：谢军 单位：云南昭通农业学校