一、高校钢琴教学改革的必要性

（一）帮助高校学生的钢琴水平达到均衡标准

一些综合类的高校，在大学期间要对艺术或钢琴专业的学生进行之前所学的钢琴知识的巩固，使其钢琴基础得到强化的同时，帮助学生的钢琴水平处于均衡状态。高校钢琴课程改革要融入对不同学生钢琴基础的差异性元素，传统的钢琴教育模式直接影响了大学生的素质教育，而改革的钢琴教育模式可以强化大学生的素质教育。钢琴专业的学生往往入学的基础差异较大，因此守旧、单一的教学方法不能满足现代化的钢琴教育，老师要采取因材施教的教学方法，结合学生的钢琴层次，针对性的为其展开钢琴教育工作。

（二）使素质教育得到深化

钢琴教学相对于其他专业教学而言，其技术能力和专业感知能力的要求会更强，因此，在这种长期的钢琴教育状态下，学生的素养和内涵培养受到了一定程度的忽视，这也是淡漠素质教育的一种表现。即使钢琴演奏技巧非常娴熟，但是缺少了素质教育的演奏就会缺少艺术的韵味，而艺术品缺少了美这将是很大的遗憾，所以钢琴教学理念和模式的改革是必要而又紧迫的。

（三）提高高校钢琴教学的整体质量

传统的钢琴教学模式中最佳的教学模式是采取一对一教学，但这种教学模式过于理想化，因此钢琴教育要打破原有的模式局限，探索新的授课模式。

二、高校钢琴教学改革有效策略

（一）更新传统的教学方法，使学生学习钢琴的兴趣得到进一步提高

为了使高校钢琴教学改革工作得到有效的落实，一定要对钢琴的教学方法进行不断的探求。钢琴教师在课堂授课过程中，要重视学生学习兴趣的培养，对日常训练的期望以及难度适当的降低。同时，在教学过程中要融入课外教学素材，例如：增加电影、连续剧的音乐映射和插曲演奏等，使学生学习钢琴的兴趣得到有效的激发。钢琴教师在教学过程中应该重视学生对弹奏的乐曲内涵的把握程度，帮助学生融入演奏曲的意境中，使学生的鉴曲能力得到提高。

（二）训练学生的钢琴弹奏能力，同时对学生学习钢琴的潜力进行激发

对学生钢琴的弹奏能力进行有效的训练能够使学生学习钢琴的兴趣大幅度增加，同时其潜能在这个过程中也能够得以充分的发挥。钢琴训练内容主要是指技术性的操作能力的培养，这也需要演奏者投入一定的时间，继而对其训练经验进行不断的积淀，此过程是由学习兴趣做主导推进钢琴水平的。另一方面，钢琴的基础训练比较乏味、单调，这就要求钢球教师的授课方式要独特，吸引学生对钢琴训练的兴趣，继而使其钢琴学习得到显著的学习效果。

（三）采取以学生为主体的钢琴教学教育模式

钢琴教学的教学模式是以学生为主体，同时对其美育和德育的素质进行培养和训练，使其在钢琴的学习过程中进行综合素质的提高。在钢琴教育过程中，教师一定要精准的把握不同阶段学生的学习能力以及兴趣的不同特点，使学生与课外的沟通交流进一步增强。此外，还要尊重学生的学习特点以及方式，教师要及时的纠正学生的不良学习习惯、方法和错误。钢琴学习过程是教与学互相作用的过程。传统的钢琴教学法主要以教师灌输式为主，这就制约了学生的创造性记忆、主动性学习的培养，而钢琴教育改革的方式是将学生与老师进行有效交流的授课方式，但是学生是作为授课的主体存在的，使学生参与更多的实践训练，进一步提高了学生的创新能力和发散思维能力。

（四）对高校钢琴教师的教学素质进行提高

高校钢琴教育改革的主要内容之一就是对教师的自身素质进行全面提高，对其组织定期或不定期的钢琴考核训练，构建综合评价体系，此体系要具有一定的科学性以及合理性。现阶段我国的高校钢琴教师考评体系存在严重的问题，不能真实的反映教师在教学过程中的工作质量。

三、结语

综上所述，实现钢琴教育的改革符合了教育环境的发展需要，这对高校的相关钢琴教育工作者的专业素质提出了一定的要求，教师可以为学生构建一个能展示自我钢琴能力的平台，使其钢琴知识的学习能力进一步增强，同时也很大程度的培养了学生学习钢琴的自信心，不断的对学生热爱钢琴的程度进行提高，以满足社会对素质人才的需求

作者：魏薇 单位：郑州幼儿师范高等专科学校