教育机构在线教育
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇教育机构在线教育范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
教育机构在线教育范文第1篇
一、当前继续教育在线教育发展面临的机遇分析
相对于全日制学历教育而言，高校继续教育在我国教育事业改革与发展的过程中发挥出了非常重要的价值和作用。借助于智慧校园与继续教育在线教育体系的构建，对丰富的信息化教育资源实施整合，能够带来更加多样化的新型教育服务，满足不同学习层次者的学习需求[1]。
未来几年5G技术必然会得到普及，而智能终端目前也已经非常普遍，基于智慧校园的在校教育正逐渐打破传统教育的束缚，继续教育在线教育体系不但实现了教和学之间的时间、空间相互分离，同时也为真正处理好继续教育发展规模与教育质量提升等相关问题，为确保继续教育公平、教育资源共享等带来了更好的技术手段。移动学习的产生也带动了越来越多的网络公司，其建立的互联网+教育管理系统，不但很好的解决了继续教育在线教育体系管理中的很多问题，同时也带来了一种非常便捷化的现代教育模式。
二、高校继续教育在线教育体系中的关键环节
（一）加快人才队伍建设
互联网+教育打破了传统的教育模式，也在很大程度上转变了教师和管理者之间的角色，和传统教学比起来，互联网+教育的一个突出特征是以在线学习为主，线下学习为辅。进行在线学习，学生面对的是包含知识内容的PPT或短视频等信息化资源，而在参与线下学习时，教师借助于即时通讯软件来要求学生实践，或结合重难点知识开展有针对性的辅导，促进学习效率的提升。在线教育教学模式的转变让教师自身角色定位有了很大程度的变化，教师不单单是知识的传授者，同时也是学习的组织者。目前在线教育模式表明了教学不仅仅是教师一个人进行，而是包含了专职教师、教辅人员和相关技术人员共同构成，因此加快人才队伍建设属于在线教育体系构建的首要目标。
（二）优化教育服务功能
近年来在线教育得到了较快的发展，因此有必要进一步促进与传统教育的优化融合，基于互联网+的在线教育体系构建应当实现教育和育人功能。在线教育可以说是传统教育的补充，为更多学习者带来了更加便捷的机会，这是教育自身属性的体现。因此在线教育应当把握好对自身的定位，现阶段传统教育改革逐渐推进，继续教育在线教育体系的构建能够转变为传统教育改革的导向标。在线教育不仅仅强调为实际的教学服务，同时也应当突出为知识内容服务。不能够仅仅将几个题目或者邀请几名教师来上课，而是要求服务能够贴近学生，能够结合学生的实际学习情况与学习需求，另外真正突出为教师实际教学服务，让越来越多的优秀教师能够更加便捷的使用在线教育功能，从而带来更好的教育。
（三）加大资金技术投入
加大资金技术投入，积极吸取和借鉴国外大型现代化在线教育平台的经验和方法，另外高校还可以主?永?用移动互联网在线教育发展优势来获取更多社会力量的支持，与当地部分企业进行合作，争取更多社会资金的支持，促进高校在线教育体系构建与发展。同时需要加大技术投入，比如说研发在线教育APP，能够提供快速笔记、激励学习、游戏学习等功能。在线教育APP的研发需要注重这些特征：拥有较为流畅和美观的用户界面，降低操作的复杂程度，提升APP的黏合性与稳定性，加快APP操作响应时间，具备一定的趣味性和游戏性，能够提供记录与书签功能，若提供收费项目，则需要给予学习者一定的优惠折扣[2]。
（四）整合在线教育资源
因为互联网+教育的影响，越来越多的高校纷纷开始组织教育开发MOOC（大规模在线开放课程）以及SPOC（小规模校内在线课程），但是因为没有充分考虑到支持在线教育的功能，没有进行科学的规划，目前很多MOOC以及SPOC课程单纯的局限在依靠信息网络把知识内容制作为视频、课件或者非实时讨论等数字化教育资源。因此必须要进一步整合各种优质教育资源，充分挖掘资源价值，找出合适的服务对象，尽可能的实施具有针对性的教育，这才是继续教育在线教育体系构建的必然选择。
教育机构在线教育范文第2篇
为了规范发展国债回购市场，禁止银行资金违规流入股票市场，切实保障金融业的稳健运行，根据国务院国发〔1996〕45号文件精神，中国人民银行决定，各国有独资商业银行、其它商业银行、城市合作银行一律停止在证券交易所（指上海证券交易所、深圳证券交易所，各省、市、区证券交易中心，下同）证券回购和现券交易。现将有关事项通知如下：
一、各国有商业银行、其它商业银行、城市合作银行必须按中国人民银行规定的时间，停止在证券交易所的证券回购和现券交易，今后各商业银行不得再在证券交易所内发生任何新的证券回购业务和现券交易业务。
二、自文到之日起，各商业银行要组织专门力量，迅速与上海、深圳证券交易所和各证券交易中心核对各自系统作为上海、深圳证券交易所及各证券交易中心会员、拥有证券回购交易和现券交易席位以及交易的情况，经与交易所和各证券交易中心核查无误后，在1997年6月20日之前报中国人民银行。
三、1997年6月6日以前的回购合同继续执行完毕。从6月6日起，商业银行的证券回购业务按中国人民银行的规定，在全国统一同业拆借网络中办理。
四、禁止一切借券、租券等融券交易。商业银行与交易所其它会员和国债特别席位已发生的融券交易由交易双方参照同档次回购利率自行协商融券利率，在1997年6月30日之前自行结束协议。
五、禁止一切金融机构挪用代客户保管的证券进行回购、现券交易及其它交易，禁止一切挪用代客户保管证券进行抵押的行为。各商业银行挪用代保管的所有权属于客户的证券进行一切交易和抵押等行为造成的损失，一律由各商业银行自行承担，各商业银行必须保证客户托管券的正常交易和到期兑付。
六、各商业银行必须统一在中央国债登记结算有限责任公司（以下简称中央结算公司）开立证券集中托管帐户；对其在交易所托管的证券，未进行回购的部分，必须立即转至中央结算公司托管，对已用于回购的证券，回购协议结束后转至中央结算公司托管。商业银行的证券转至中央结算公司托管后，其在证券交易所的一切席位和托管帐户一律撤销。
教育机构在线教育范文第3篇
如今，在线教育虽备受关注，但尚处萌芽期，大家都会好奇，什么样的产品形态能走得更远？
在今年的互联网大会上，网易有道CEO周枫图解现有在线教育模式，指出如果按照基因和出身，目前在线教育的产品模式可分为四类：传统教育机构、垂直教育服务、社区与工具，和教育平台；两个维度：更具教育资源优势，还是流量优势。从图片纵轴来看，越往上公司越垂直，更具有教育资源优势，越往下越平台化，更具流量优势。
1.教育机构
传统教育机构面临的问题是如何解决线上线下博弈的问题。它的劣势是缺少互联网产品的打造能力，而优势是品牌和内容。以已经高度互联网化的零售行业来类比，传统教育机构所面临的问题和苏宁、国美类似。
2.垂直教育服务机构
垂直教育服务机构需要和线下机构PK教育内容和服务，所以如何打造差异化的内容生产模式是关键，也非常考验品牌推广能力。说小米，大家或许更容易理解，在众多的手机厂商的夹击下，小米提供了独特的MIUI和高性价比的硬件，并且非常注重互联网营销。如何做教育界的小米，是垂直教育服务机构需要考虑的事情。
3.社区与工具
以社区或工具起家的在线教育公司最大的优势就是，利用工具或者社区在细分领域的独特价值，积累了庞大的用户量，且粘性很高，也就是说他们已经迈过了在线教育的第一道门槛，其需要面对的则是如何完善产品链，提供服务，解决变现的问题。有道词典原来就是一个工具软件，在积累4.3亿用户的过程中，发现用户也有很多查词以外的，在线教育的需求，于是开始转型在线教育平台。
教育机构在线教育范文第4篇
在这场“一切网络化”的变革之中，新媒体作为最具活力的新生事物，更是渗透到了生活的各个角落。所谓新媒体，是一个相对的宽泛的概念，是我们平时见到的报刊、广播、电视等传统媒体之外的新的媒体形态。而且这种媒体形态已经不再是单一的资讯输送工具，而是具备了强大的社交互动功能，将不同人群更加轻易、实时地链接起来。可以说，它是利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字等手段进行信息传递的社会媒介。
诞生于新媒体勃兴背景下的在线教育，因此显示出和传统意义上一对多的师生关系所不同的模式。中国的多家教育机构、硬件厂商、互联网公司不仅看到了PC端、移动端的机会，还在用虚拟课堂的形式实现直播教室与电视机、电脑、手机、iPad的联动。有教育机构还借助国内民营电信运营商技术，将线下的课堂转换到线上，学生可通过电视、电脑、iPad、手机等终端订制该教育新频道，接受课程教学，实现互动提问。可以说，在线教育已经涌现和爆发出有别于传统课堂教育、电脑电视教学的模式，显示出强大的向上的生命力。
一、新媒体催生的在线教育模式
1. K12在线教育市场火爆
观察当下的教育市场，在线教育领域持续井喷，各路投资都向在线教育领域蜂拥，K12拥有目前最火爆的在线教育市场，它恰恰与传统教育中最关心的幼教和基础教育阶段重叠。
“K12”，即从幼儿园到十二年级（17-18岁）基础教育阶段，被认为是最诱人的市场领域。这是由教育对象（包括家长和学生双层角色）不断成长，不断越级所带来的市场牵引力。据统计，国内从事K12在线教育的企业有数百家，其中绝大多数是近两三年成立的新企业。庞大的适龄教育人口，直接支撑起这个教育市场的扩张。家长对孩子学业水平的强化督促，也造就这个领域的在线教育永远不会缺乏一代又一代的消费者。
从目前来看，进军K12的企业有像学大教育等传统面授机构的转型；有新兴投资的在线教育企业，如梯子网、猿题库；有出版行业背景的企业，如志鸿教育等；大型门户网站也纷纷推出自己的项目，如网易云课堂。此外，不少互联网巨头也纷纷进军在线教育。百度在线教育产品“百度教育”，随后又推出了基于UGC模式的“作业帮”；阿里推出“淘宝同学”；腾讯推出了专业在线教育平台腾讯课堂，帮助线下教育机构入驻，探索在线教育新模式。
2. 智能化成为在线教育的竞争焦点
互联网影响教育是一种时代的必然。因为互联网作为一种传播媒介对教育产生积极的推动作用，已经被实践证明、不可否认。互联网提供的信息，无论其实时性、交互性、可视化能力、收集和处理反馈的能力，都远比学校教育广泛和深刻得多。更重要的是，借助人手一台的手机、iPad终端，导致教育几乎是零成本的复制和送达到客户手中。用户只要支付费用就能获得比从前更加灵活方便的受教育体验。这些终端由此也成为实体课堂的替身。
随着课堂的虚拟化，2014年掀起题库产品风潮，手机“扫题”、社交类家庭作业问答平台等移动端App扑面而来。魔方格、爱考拉、作业帮、学霸君、求解答等产品同场竞技。以魔方格作业神器为例，在这类“学渣问问题，学霸来答题”的社交类家庭作业问答平台上，用户可以将题目通过手机拍照提问，让学霸进行回答，作业神器根据学霸回答和采纳数量，评选乐帮达人或采纳之星。
越来越多的教育创业项目都在试图做这样的教育平台。智能化成为新一代在线教育的竞争焦点。
二、在线教育对传统教育带来的颠覆
1. O2O在线家教倒逼传统教育机构转型
在线教育有一个鲜明的特征，那就是“去中介化”，这对传统培训机构而言是个致命的优势。跟谁学副总裁吕伟胜在加入“跟谁学”前，曾是新东方的助理副总裁。他认为，传统培训机构规模越大经营越难，通常教师能拿到课时费的20%已经很不错。如果O2O教育电商“去中介化”后，好老师们可能都会轻松跳出传统培训机构，让自身收入提高。一方面降低课堂成本、管理费用，另一方面，也让学生的学习费用降低有了更充足的条件。
正因为此，O2O在线家教企业正倒逼着传统教育机构转型。前不久，广州市9家K12教育培训机构发表联合声明，矛头直指当下蓬勃发展的O2O家教平台。这是继上海精锐教育与上海昂立教育联合声明之后的又一起与O2O家教有关的冲突事件，这也是广州教育机构的首次“抱团取暖”。
表面上看，这九家机构联合声明的原因是有培训机构接到多个家长电话来访，称有人以各家机构教师或离职教师名义，在网络家教平台上招揽学生，家长在报名缴费后，发现上当受骗，遂找机构核实投诉。
其实，这只是触动传统教育机构站出来反抗的一根导火线，真正的原因是当下的O2O家教平台发展势头太猛了，以至于让传统教育机构觉得如果不抱团都难以抵制，由此可见O2O家教平台具有的革新与颠覆传统能力之大。
值得一提的是，其实传统教育机构反抗的同时也在转型。比如，最近作为传统教育机构代表之一的明师教育，成功宣布完成2亿元B轮融资，这些钱正是主要用于在线业务的发展，将率先完成从传统课辅机构晋级互联网教育3.0模式优质教育服务供应商平台。将主要集中在包括发展APP平台，在线内容运营和基于O2O业务的全国布点三个模块，解决学生需求多样化、在线挑选合适的教师等问题，企图解决现有传统课辅机构以及纯粹的在线网课带来的教育问题。
2. 传统课堂突破互联网老师要转变
此外，互联网技术已经基本可以实现学生和老师之间的隔空对话和互动。传统教学老师讲课时，教学的安排分配更多看老师自己的判断，且对学生成绩的数据化管理和分析工作做得甚少。但在移动互联网时代，基于大数据对学生学习状况的分析、智能推送，其实老师的教学可以做得更好。
面对“互联网+”的大环境，传统课堂教育模式也应该进行变革。互联网将改变学习环境，促使教学范式、课堂、学习方式、智能管理、科学评价、学校组织结构和数字化教师的转型。
前不久，北京师范大学教育学部副部长余胜泉到广州讲学，他直接表明，老师用30年如一日的讲义、布置流水线作业等做法已经哄不住现在的学生了，需要转变的是老师，而不是学生。老师必须学会在智能化的平台上开发出适合学生的课程，才能迎合时展的需求。教育应该讲究个性化，而互联网的特征之一就是个性化。如何利用互联网进行突破，老师的作用尤为重要。未来的趋势应该是团队授课，就像一部电影一样，有导演、演员、摄像……上好一门课也需要有学科专家、主讲老师、技术设计等。
三、在线教育的短板和出路
1. 维持用户粘性是最大难题
不过，尽管在线教育结合了互联网、大数据、智能化教育、去实体化、消灭中间成本等优势，但目前在线教育领域企业的新媒体运营状况依然是参差不齐的。虽然目前来看在线教育成为了投资的热点，但是用户粘度是遇到的最大难题。
首先，必须意识到的是，在线教育网站相较传统教育机构，缺乏大量的教育资源，所以必须依赖线下学校来提供后盾。此外，由于学习需要耐心和坚持，想让用户一直坚持购买产品，必须以社区化的形式来维持粘性。
比如上海沪江网就很好地利用自身的论坛社区优势，仿造论坛里有人发帖子、回楼主、写作业的形式，将课程整合到网络班级平台上，在那里有开学典礼、毕业典礼，开课要选班长、学习委员，学生可以选择同桌、看同桌的学习进度等，这样才有情感吸引用户留下来。
总之，在线教育无论是做平台还是做社区发展，对用户的研究是对自身产品延伸的必修课。不去好好了解自身的用户，自然用户也不会理睬你的产品。对用户的发展与维护也是各个在线教育平台和网站的长久功课。
2. 短时间内难以颠覆传统教育
有专家形容，在线教育虽然看起来很火爆，但就像电商平台的发展一样，必然要经历许多曲折，包括怀疑和误解，也会带来强者更强的洗牌。可以明确的是，它并不能短时间颠覆传统教育模式，也不可能真正消灭课堂。
教育机构在线教育范文第5篇
E-K之道(E-在线教育K-K12)
大道无疆，虚无缥缈，难以琢磨，这是人生与修行之道，当然EK也不例外，我们姑且来论下。
分而自治
目前为止，EK是受到最少冲击以及最难解决的教育领域，无数人都在摸索着前进。100教育首选免费教育，切入新东方心脏雅思托福，而最近也是首开付费课程，也正应那句话：免费是最贵，背后一定是付费。当然，嘉榔也一直强调在线教育无论哪个领域付费是一件正常的事情，免费也是正常，借用华图教育副总裁蔡金龙的话：免费不是万能的，大部分免费是白免费的，免费最终要回到商业的本质。
新东方遭受到100教育的冲击，事实上只是一部分业务而已，而其K12业务受影响很少，这就是K12的特性，但是随着类似100教育的出现，如“蝗虫”般涌现，新东方即使再巨大也抵受不住，所以新东方内部也在不断的摸索，四六级免费体验课程、托福雅思免费体验课程、俞总出山，但是就效果而言，确实不如理想。新东方在线内部不断的推出新品以及课程，但是确给予老师比线下授课更低的课酬，甚至是由于产品的多变导致多数老师被闲置，好不容易的与内部师资沟通协调好，却由于毫无目的，被鼻子牵着走，而连连失招，尤其是孙现在基本对外，而俞总虽然重视，但是有没有多少办法施加影响，因为一旦如此就会让在线团队感到被打压，要么就是项目坏了。这里就必须说到的一种是分化而为，这也是为什么新东方在线独立运营的原因，新东方符号太深。
好未来连连收购入股各类在线教育产品，也是基于如此原因，因为内部孵化好，都与外面的团队有着区别，这是一种分化而整合产业链，不要以为做个产品就是在线教育，不要认为做个论坛就是在线教育，真是如此的简单的话，在线教育太容易，那不是很容易成功，尤其是K12简直是个黑洞。
垂直化
K12在线教育上文中《黄嘉榔：K12在线教育客厅到房间的战争》嘉榔提到可以分为四或者五个阶段，那么能够用一个产品就满足每个解读的需求，相当的难。K12不比职业教育等，前者是幼生的感觉，后者确实成熟，无论后者产品多么荒唐或者偏，总会吸引一批一批的感兴趣的人，而前者是喜厌一目了然。如果真对教育所有了解的知道，线下教育机构按照年龄划分就已经每个城市都有大大不少的小型机构存在，这是一直垂直化发展起来的以及地域性，这是线下的模式，而线上了同样可以，只是由于没有地域性，但是会存在一个多样化。
线上教育的垂直化并非是指年龄的垂直化，而是产品的垂直化，针对每个年龄开发不同的产品；而多样化是线下由于路程原因一般很难选择多样的课程，而现在一个在线教育平台就能够提供多样的课程，以此保证平台吸引力。因此，考虑做K12在线教育的时候，最好先从这两个纬度入手，你会更加顺手，另外这里分享一个产品构思：开发出一种能够自我升级的产品，比如用户1岁加入，那么一年后系统就会自动升级，而非用户主动升级；还有就是课程随着时间的增加也自动增加与减少，完全做成智能化的情况，这是一种构想，嘉榔想了想能够实现，只有最终产品是否想象中就难说。
互联网化
K12想要做好转型或新进的教育机构，都必定要做好真正的互联网化，不要跟我说用着一台垃圾般运行速度的电脑，说自己是互联网化，连核心工具都不好好配备怎么说是互联网化。
