大学第一年个人总结范文第1篇

本学期班级事务总结：

9月份：军训、班委的组建。召开第一次班会。对本学期的相关要求和安排做初步的规划，对班风、学风的积极创建做出相关要求和一定示意。

10月份：从不同方面通过不同形式熟悉班上同学、加深相互之间的认识了解，进一步强化班风、学风，积极动员同学们参加系级、院级的各类活动。

11月份：参加‘电信节’各类活动。组织同学们进行期中小结，从不同层面反思、考虑现状，认真走好每一步。参加校运动会。组织同学们外出秋游、野炊。

12月份：‘电信节闭幕晚会’。班级聚餐。各科进入期末复习。学期班级管理事务总结。

1月份：本学年期末考试。

通过半年的任职，从班级、同学们方面来讲，对每位同学的性格、习性有了大致的了解，能够恰当的处理好与绝大多数同学之间的关系，也能够得到大多数同学的信任和认可。而对于这个班级，虽然仅仅是半年时间，也有了一定的感情，班上同学都还比较团结，大多数比较支持工作。班风、学风自认为还不是那么遭，只是，有些时候难免会发生一些意外情况。我相信，只有肯付出，有一定的发法，创建出一个‘优秀班级’还是有可行度的。

这半年，不管从学习、工作、生活、个人为人处事方面有一定的得与失，相关反思及总结：

学习方面：

失：第一，学习督处不及时，课堂学风抓的不严。

第二，很少关心班上同学的学习状态和一段时间的学习情况。

第三，大学学习观点、态度不够端正、明确，总认为及格就是万岁，导致平常不怎么学，而导致考前抱佛脚，影响个人成绩和班级总体平均成绩。

得：在学习方面，个人这半年并不是很认真，感觉对班级也没有特别大的帮助，尽管学习永远是第一位。现在，已认清学习态度、观点及有关学习方法。明年，首先从个人做起，树立好榜样，再将班级的学风建稳，狠抓、狠管学习。

工作方面：

失： 第一，班级管理有点欠缺，班级的凝聚力、团结力不够。

第二，做事有点慢。

第三，各项工作事务及班级动态的交流甚少。

得： 第一，做事比较认真，负责。

第二，做事尽自己的最大能力，让别人获得更多的方便和好处。

生活方面：

失： 第一，个人生活习惯，生活作息无太大规律，有变懒的趋势。

第二，班级生活管理不是太到位。

得： 第一，对同学的生活、动态去向比较关注。

第二，有良好的生活追求和目标。

个人为人、处事方面：

有人说过‘一个人的成功，百分之15依赖于他的专业知识，百分之85来自于为人处事’。这半年，由于职务的关系，接触到的人相对多一点，也从不同人身上，不同事情上面学到了一些有用的经验，增加了一定的责任感和处事常理，有一定的深刻认识，相应的成熟了一点。但是，有些事，还是比较冲动，在不同场合，面对不同的人还是不太会说。

总之，这半年，我自认为还是做的比较成功，比较满意，虽然，有些事做的不到位，不能让班上所有的同学都满意，但是，我对待这份工作的态度，已如我一贯把持的观点一样‘我不敢保证，这个班长我有能力一直担任下去，但是，至少，在职期间，我会尽自己的最大能力，服务好同学们，建设好班级，锻炼好自己’。在此，我希望明年我能再接再厉继续为同学们服务，继续为创建优秀班级而努力。

大一下班级工作规划及展望

工作规划：

2月份：新班委的组建。召开新学期第一次班会，规划本学期的大致规划。对新学期的开端，提出相应要求，慢慢收拢同学们的心，提出创建优秀班级，并为之奋斗。

3月份：动员班级同学积极参加‘校七彩节’活动，为班级增光。月末组织春游。

4月份：参加‘校七彩节’活动。召开期中小结，整顿班级不良习惯，不良学习作风。选取班级优秀学生作为代表，在班会中代表发言，为创建优秀班级提供优良的环境和保证。

5月份：参加‘校七彩节’活动。抓严班风、学风不放手。通过不同渠道，让同学们对专业知识提前有个大致的了解，做好相应的心理准备。

6月份：中旬班级聚餐。对大一整学年总结。进入期末复习。期末考试。

工作展望：

第一，完善班训、班规。

第二，通过各种集体形式的活动，拉拢班级的凝聚力，让班级更团结。

第三，通过鼓励、表扬的形式，更大程度的优化班级班风、学风。

第四，为‘优秀班级’的荣誉称号而奋斗。

大学第一年个人总结范文第2篇

关键词： 大学生； 成才； 成功； 希望

中图分类号： G641 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）06-0081-02

一、胡总书记的“三点希望”总结继承了马克思主义关于人才成长的理论

马克思在《青年职业之选择》一文中很早就提出了“为全人类谋幸福”应该作为青年人的理想职业，最壮丽的事业。他为此奋斗了一生，成为无产阶级的革命领袖和导师，在去世百年之后仍被全世界所怀念、所爱戴。他后来又指出“未来的教育就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”同志特别重视青年工作，提出了培养造就千百万社会主义事业接班人的战略任务，明确指出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”邓小平从新时期社会主义建设和改革开放的实际出发，强调教育要坚持“三个面向”和培养“四有新人”的要求。把握新的历史条件下做好青年工作的规律，在1998年向高等院校的大学生和全国青年提出了“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”“四个统一”的思想；又在2001年提出“希望当代大学生成为理想远大、热爱祖国的人，追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人”五项具体要求。胡总书记的“三点希望”所涉及到的六个方面：知识学习、品德修养、创新思维、社会实践、全面发展、个性发展，基本上都是对以前马克思主义者对青年学生进行教育和培养的有关论述的继承的发展。

二、胡总书记的“三点希望”丰富发展了中国特色社会主义理论体系中关于青年成长成才的思想

胡总书记的“三点希望”在总结继承以往马克思主义者一以贯之、一脉相承思想的同时，又结合已经发展变化了的时代和现实背景，结合当代大学生存在的共性问题，对青年大学生的成长成才提出了更加具体的新思想，指出了青年大学生成人、成才、成业、成功的正确道路。

1.成人、成才之路。成人、成才问题也是做人和做事的问题。胡总书记在第一点希望中指出：“希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来”。这实际上是对大学生成人成才的要求，也是我们传统人才观中的德与才的要求。我们都知道，学生的厌学情绪在市场经济的冲击下有蔓延之势。市场经济下的“读书无用论”、高考中的“三放弃”现象就是说明。胡总书记告诫学生，青年正处于学习的黄金时期，应珍惜来之不易的学习机会，刻苦学习。这是成才的基础，也是做事的本领。

做人的问题是目前大学生特别重要的问题，许多用人单位的领导都谈到，学校不仅要教育学生学会做事，更重要的是教育学生学会做人。事做不好或者不会做事，人做好了必然有人就会教他去做事，可以弥补，而做人出了问题，就是你会做事，其他人可能不配合你做事，最终也不能很好的做事。胡总书记在“第一个希望”中对青年大学生既提出了做事的要求，又指出了“如何做人”，“怎样做人”的问题，明确提出了成人的要求，具有重要的现实指导意义。

一要认真学习“中国特色社会主义理论体系”。胡总书记在2011年7月1日庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中对中国特色社会主义理论体系进行了深刻的阐述，“中国特色社会主义理论体系，是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论。”大学生成长于社会主义时期，首先要对中国特色社会主义理论体系有一个全面的理解和把握，这是思想认识上的要求，也是成人的方向问题。

二要树立正确的世界观、人生观、价值观。大学生活正是一个人世界观、人生观、价值观成熟的阶段，也是一个人成人的核心内容。

三要“胸怀远大理想，陶冶高尚情操，培养科学精神，立为国奉献之志，立为人民服务之志，牢牢把握人生正确航向，把个人成长、成才带入祖国和人民的伟大事业之中”。理想、志向是成人的关键。

总的来说，胡总书记给大学生指出了做人的三个基本要素：思想、“三观”和理想志向。思想路线正确了，必然使人积极向上，努力工作。“三观”正确了，必然能够与人和谐相处，处理好人际关系和人生的各种矛盾。远大的理想志向，必然激励青年矢志不移，克服各种困难，不断取得成绩和进步。

2．成业之路。在解决了做事、做人问题之后，胡总书记又在“第二点希望”中提出了青年大学生的成业问题。他从理论与实践的辩证关系入手，在打好知识根基的前提下，提出了第二个结合：“把创新思维和社会实践紧密结合起来”。“勇于创新”和“投身社会实践”是分别在2001年和1998年提出的。青年投身社会实践、走与工农相结合的道路更是的一贯主张。胡总书记继承和发展了这一思想，而且进一步提出要把勇于创新和投身社会实践紧密的结合起来。

目前中国经济已得到30多年的快速发展，经济总量达到世界第二位，人均GDP提前实现4000美元。但是我国经济的发展主要靠廉价劳动力的贡献，而高科技和核心技术仍然是我们的弱项，要实现“中国制造”转变为“中国创造”，没有创新思维是不行的。要实现“劳动力资源大国”转变为“劳动力资源强国”，没有数亿万计的创新人才是不可能的。所以胡总书记把创新思维提高到战略高度，提出了提高大学生创新思维能力的战略任务，这具有很强的现实性。我国的基础教育多年来在高考指挥棒影响下，学生习惯于继承性思维，创新性思维没有得到开发和培养。

掌握了科学知识，学会了做人，具有了创新能力，接着要做的事情就是要坚持理论联系实际的原则，提高社会实践能力。如何提高实践能力呢？胡总书记提出了四个途径：第一在基层一线磨砺品质；第二在同人民群众的密切联系中锤炼作风；第三在实践中发现知识，运用真知；第四在解决实际问题的过程中增长才干。

成业就是成就事业。成业是青年大学生的人生追求和美好愿望。那么如何成业呢？胡总书记运用马克思主义辩证唯物主义认识论原理，给大学生指出了一条成业的必由之路。人的品德、真知和才干不是生而知之，乃是后天在实践中习得的。要达到成业的目的，就必须不断提高实践能力，创新创业能力，切实掌握建设国家，服务人民的过硬本领，为走上社会，成就事业打下坚持基础。胡总书记指出，青年大学生要到基层一线去，在同人民群众的密切联系中，在各种社会实践中，在通过发现、解决实际问题的过程中，不断提高自己的实践能力、创新能力，不断掌握建设国家、服务人民的过硬本领。并且明确提出这是青年大学生成就事业的基础和唯一途径。从胡总书记的讲话中我们感受到了党和国家领导人对青年的殷切希望，也领略到一个伟人，一个睿智的哲人对年轻一代的谆谆教诲和深切关怀。

3.成功之路。在解决了做事、做人、成业之后，如何取得成功呢？胡总书记提出了第三点希望“把全面发展和个性发展紧密结合起来”。全面发展是马克思首先提出来的，列宁、斯大林、、邓小平、都有丰富和发展。胡总书记从全面发展和个性发展的辩证关系出发，提出青年大学生首先要德才兼备、全面发展。如何全面发展呢？胡总书记创造性地提出要通过充分发展个性，以实现全面发展。其途径有三个：

第一，在发展个人兴趣、专长和开发潜能中保持个性。每个人在兴趣、爱好上是有差异的，个体的专长和潜能也是不同的。要使一个人达到全面发展，必须从他的个性特征出发，才能持久关注，不懈努力，取得成就。古语云“乐之者不如好之者”。一个人的兴趣爱好及其潜能是成业、成功的基础，所以要保持个性。

第二，在正确处理个人、集体、社会关系的基础上彰显个性。个性发展除了以个体特征为基础之外，还受到当时所处的社会环境的制约。正如马克思所说，在我们还没有来到世界的时候，这个世界的政治、经济等关系已经决定了我们可以做什么不可以做什么。马克思主义者从来不反对个性，但是摒弃抽象的个性。个性的成长必然以群体的时代和社会环境为背景，只有这样，个性才能健康发展。所以胡总书记提出青年大学生要在处理个人集体社会关系中彰显个性，在保持个性的同时，还要把自己的个性放到集体、社会时代需求中去规范彰显个性。

第三，在德智体美相互促进、有机融合中实现个性的发展、完善和升华。就个性本身来说，它由思想、学业和身心三个要素组成。个性不仅不是抽象的，同时也不是单一的。它的基本要素之间也要相互协调，相互融合，相互促进，只有这样，个性才能得到完善发展。所以胡总书记提出青年大学生要在德智体美相互促进、有机融合中实现个性的发展、完善和升华。

胡总书记提出的第三点希望给青年大学生指出的成功之路，就是青年大学生要经过个性的保持和彰显，得到个性的完善和全面发展，才能成为可堪大用、肩负重任的栋梁之才，才能达到人生成功的最终目标。

三、胡总书记三点希望的指导意义

大学第一年个人总结范文第3篇

关键词 区域经济；高职院校；专业结构；优化

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）02-0013-05

服务区域经济是高等职业教育重要职能。高等职业院校的专业结构与区域经济结构的协调是高等职业院校发挥服务区域经济职能的重要前提。江苏城市职业学院（以下简称苏城院）成立于2006年，8年来学校从江苏区域经济特点出发，不断调整专业结构，目前基本形成了满足区域经济要求且相对稳定的专业结构。

一、苏城院专业设置状况分析

（一）专业设置及变动

苏城院2011和2012年招生19个专业（其中，有一个专业分两个方向），2013年招生23个专业（其中，有一个专业分两个方向），增加了软件技术、电子商务（网络营销）、环境工程技术、工业分析与检验、物联网应用技术5个专业，停招了1个计算机应用技术专业。

从专业分布来看，苏城院的23个专业中，没有明确指向第一产业的专业，明确指向第二产业的专业有7个（其中，建筑业4个，制造业3个），占比30.43%；明确指向第三产业的专业14个，占比60.87%；其他专业2个，占比8.70%。

（二）专业招生状况

2013年苏城院23个专业共招生1964人，比2012年增加了291人，增长率为17.39%，在生源趋紧的条件下，招生人数的增加显示苏城院获得了考生与家长的认可，办学声誉进一步提高。

在2013年招收的1964人中，从专业指向来看，明确指向第二产业的专业招生800人，占当年招生总人数的40.73%；明确指向建筑业的招生人数为697人，占比35.49%；其余为指向制造业，占比5.24%。而2012年明确指向第二产业的专业招生587人，占比为35.09%；明确指向建筑业的招生人数为440人，占比26.30%；其余为指向制造业，占比8.79%[1]。苏城院招生专业及人数在第二产业内的分布情况见表1。

第三产业是一国经济中最为活跃的一个部分，国家统计部门将第三产业划分为14个产业开展统计。苏城院的招生有14个专业明确指向第三产业，共招生838人，占当年招生总数的42.67%，苏城院面向第三产业的专业共涉及8个行业，具体行业分布见表2。

通过表1和表2可知，2013年苏城院的业设置中有60.87%的专业指向第三产业，但这些专业的招生数只占该年度苏城院招生数的42.67%；指向第二产业的专业虽然只有7个，占比30.43%，招生数却达到40.73%，并没有明显的向第三产业倾斜。

二、区域内专业设置状况比较分析

（一）总体分析

至2013年江苏省共设立高职高专院校82所，基于2012年的招生数据分析苏城院专业设置与招生数分布的合理性。

由于全省招生数据过于庞大，江苏城市职业学院位于江苏省南京市，单用2012年在宁高职高专招生院校的招生数据与苏城院2012年的招生数据进行对比，具体数据对比见表3。为了更好地看清苏城院分行业招生占比与在宁高职招生单位分行业招生占比的差别，制作图1。

由表3和图1可知，苏城院与在宁高职招生院校分行业招生比例分配存在着一定的差距，但总体趋势基本一致，部分行业存在放大和收缩，体现出苏城院的专业设置与招生相对集中，利于做大做强相关专业。

需要特别注意的是，明确指向建筑业专业招生数占比远远高于建筑业产值占比，这和2000年以来持续十几年的房地产热有不可分割的关系。结合表3发现，在宁25所高职院校面向建筑业的招生总体趋热，招生占比为11.59%，远高于建筑业6%的产值占比，而苏城院面向该行业招生占比又远高于在宁25所高职院校面向建筑业的招生占比水平。结合表1发现，这一趋势在2013年进一步加强，招生占比高达35.49%，蕴含较高风险，随着近年来房地产业的降温，建筑业将会受到冲击，毕业生的就业率与就业质量也会受到影响。   [本文由wWw. dYLw.NE t提供，第 一论文 网专业写作职称论文和毕业 论文以及服务，欢迎光临DYlw.ne T]

（二）分专业招生数分析

苏城院2012年招生的19个专业中，招生人数最多的前10个专业，见表4。其中，建筑工程技术、物流管理、机电一体化技术、工程造价、会计专业是在宁高职院校招生人数最多的前5个专业。

分析表明，苏城院的专业设置与专业招生数分布与在宁高职院校总体招生数分布有共同之处，也有自己的个性一面，反映出苏城院已在逐渐形成自己的专业特色。

对表4的数据分析发现，2012年苏城院明确指向制造业和批发零售业的招生占比明显低于对应产业的产值占比，体现出对制造业与批发零售业的人才培养数量不足。结合表3发现，整个在宁高职院校对制造业和批发零售业的人才培养均没有给予足够的重视，其原因有待进一步分析与研究。对比表2，2013年苏城院对制造业人才的培养进一步弱化，批发零售业的人才培养力度有所加强。

（三）新增专业分析

2013年，苏城院新增了软件技术、电子商务（网络营销）、环境工程技术、工业分析与检验、物联网应用技术等5个专业，从区域内来看，新增的环境工程技术在南京高职院校中属首次开设，其余4个专业其他高职院校均有开设，不属首设。同时，新增的5各专业招生状况并不理想，具体招生情况，见表5。

在宁高职院校2011-2012的招生数据表明，除物联网应用技术专业的招生数持续增长外，其余3个专业招生数都在减少，考虑到2012年与2011年相比，招生总人数有所下降，可以认定除电子商务外的2个专业的招生情况基本稳定，苏城院新增专业区域内招生情况见表6。

对比表明，苏城院新增的5个专业在区域内招生状况基本稳定，专业本身社会认可度没有问题。

三、专业设置与区域经济发展吻合度分析

（一）总体分析

高等职业教育能否较好地服务区域经济的发展需要是检验高职办学是否成功的标准之一。苏城院的专业设置结构与江苏区域经济结构对比，见表7[2]。

为了更清晰地把握苏城院专业设置与江苏省区域 经济的吻合度，制作图2。图2显示苏城院招生分行业占比与江苏省区域内分行业占比两组数据之间存在正相关关系，说明苏城院的招生分行业占比与区域经济结构基本吻合，但也存在一定的差异，这是苏城院作为一个招生个体的理性选择，毕竟一所高职院校的专业设置不可能涵盖区域经济生活的所有方面。

（二）新增专业与区域经济新增长点的吻合度分析

江苏省统计局的统计数据显示，2012年制造业中增长最快的6个产业分别是医药制造业、汽车制造业、电气机械及器材制造业、计算机、通信和其他电子设备制造业、通用设备制造业、专用设备制造业，具体增速见表8[3]。

2012年，面向第三产业的投资获得大幅度增长，全年服务业投资增长21.4%，在15个服务业行业中，投资保持增长的有14个，其中，金融业增长77.4%，租赁和商务服务业增长73.2%，文化、体育和娱乐业增长63.6%，信息传输计算机服务和软件业增长50.3%。

苏城院2013年新增的5个专业，环境工程技术、工业分析与检验等2个专业的新设，是苏城院从自身办学条件出发，对区域内制造业增长而产生人才需求的应对；软件技术和物联网应用技术专业的增设体现了对第三产业增长的关注。

四、结论与建议

分析表明，苏城院在近8年的办学过程中，逐渐形成了稳定且具有自身特色的专业结构，一些专业已获得社会的广泛认可，重视第三产业的人才需求与培养，建立比较有效的专业增减机制，新增专业契合经济的未来发展；重视考生与家长的专业需求，能够及时调整招生计划；办学过程中能够扬长避短，重视与其他高职院校专业设置的差别化。但也存在对制造业专业与人才培养重视不足，面向第三产业专业实力不强，社会认可度不高，新设专业创新性不足等问题。

（一）结合自身特点构建重点专业群，提升专业竞争力

苏城院的专业设置已经面向第二、第三产业18个行业中的10个行业，专业门类比较广泛，存在的问题是专业竞争力存在差异，从而造成专业招生人数的分布不均。

1.发展制造业类专业群，提高制造业人才培养能力

学校应在现有专业的基础上，结合江苏区域经济特点，构建重点专业群，提升专业竞争力。如，可以在机电一体化专业的基础上构建自动化生产专业群；在工业分析与检验专业的基础上构建化学与化工类专业群，进一步可发展生物制药类专业群，提高学校对江苏区域内产值占比高达41.40%的制造业人才培养能力。

2.跨系部整合，发展面向第三产业的专业群

苏城院目前设有传媒艺术系、城市科学系、建筑工程系、信息工程系、财经系、外语系、公共管理系等7个系及公共课管理部和思想政治理论课教学研究部，师资资源丰富，专业背景多样。学校应该打破系部之间藩篱，构建面向第三产业的跨界型专业群。如，构建有财经系主导，跨越多系部的市场营销专业群，与建筑工程系共建房地产营销专业，与城市科学系共建化妆品营销专业，财经系可自主开发金融与理财产品营销专业等。构建以传媒艺术系主导的艺术设计专业群，包括艺术设计（装潢设计、园林设计、人物形象设计、广告设计、产品造型设计）等专业。

（二）扩大招生规模，构建合理专业招生结构

苏城院目前有两个规模较大的专业群：一是建筑类专业群，2013年招生697人；二是物流管理专业群，2013年招生615人。两个专业群的招生总人数占学校招生总人数的66.80%。这样的招生结构压缩了其他专业的生存空间，其他14个专业的招生总人数为652人，只占学校招生总人数的33.20%，平均每个专业招生46.57人。

苏城院受办学条件限制，招生规模一直不大，使得专业招生结构调整空间不大，存在做大做强专业及专业群与风险过于集中的矛盾。但随着招生人数的增加，可以扩大专业招生结构的空间，培养出若干实力强大的专业群，专业招生结构也将会趋于合理。

（三）加强招生宣传，提高学校及专业的知名度

2013年，苏城院虽然完成了招生总计划，但有多个专业没能完成计划招生数。这些专业近几年在专业、师资等方面建设成果丰硕，而2013年的招生却意外滑坡，主要原因在于招生宣传力度不够。

目前，苏城院参加教育厅组织的在各市开展的现场招生宣传，并建有招生网站。但是，这两种传统的宣传手段显然不能满足考生与家长对学校专业的认知需求。在招生过程中，要利用一切可用的网络推广工具，宣传学校及专业；同时，也要广泛关注网络中关于学校及专业的问题及反馈，在网络中树立学校及专业的良好形象。

（江苏城市职业学院“十二五”规划课题《专业设置与区域经济社会发展吻合度研究》，编号：12SEW-Y-023，主持人：徐永兵）

参 考 文 献   [本文由wWw. dYLw.NE t提供，第 一论文 网专业写作职称论文和毕业 论文以及服务，欢迎光临DYlw.ne T]

大学第一年个人总结范文第4篇

关键词 静态分析 动态分析 产业结构优化

一、研究的理论依据和意义

产业结构的调整与优化对提高经济水平有重大影响，先进、合理的产业结构对一个地区的经济水平发挥积极的促进作用。经济学家们把经济增长理解为产业结构的全面转变，不管是在国内还是国外，产业结构引起了大量经济学家的重视和研究，总结出了许多产业结构推进理论。比如说，“配第的克拉克定理；库兹涅次的人均收入影响论；刘易斯的经济增长理论；罗斯托的经济成长阶段理论以及主导产业扩散效应理论；钱纳里的工业化阶段理论；霍夫曼工业化经验法则等等。”在国内，许多经济学家根据我国的具体发展状况，进行实证分析和经验总结，提出了许多产业结构理论。产业结构理论是由杨治最先引入我国的，之后，我国的许多学者专家针对产业结构的优化对经济的影响展开了大量的实证研究，比如，周振华从不同的方向揭示了产业结构随着社会经济的发展的变化过程，产业结构的演进是与时俱进不断变化的；李悦针对我国的社会主义市场经济的国情提出了产业结构优化的方向。在国内外的经济学家不断坚持和努力下，我国产业结构理论不断发展和完善，对我国经济发展意义非凡，对云南省的产业结构的调整升级具有极大的借鉴作用。

二、云南省的产业现状

（一）横向静态比较分析

2014年云南省省内生产总值是12814.59亿元，位于全国第23位，与上年同比增长了8.1%，总体呈增长态势，与其他省相比相对落后。其中，第一产业的省内生产总值是1991.17亿元，云南省在全国31个省份中按产值从高到低排名中是第14位，其第一产业占比较大。云南省第一产业的增长速度为6.2%，与其他31个省相比，增长速度仅次于贵州省，说明云南省第一产业占主导地位且正以较快速度发展。云南省是一个农业大省。

云南省第二产业省内生产总值是5281.82亿元，在各省中排名第23位，第二产业占比相对第一产业较低，其增长速度为9.1%，由高到低排名在21位，与其他省相比，第二产业的增速也较慢。因此，云南的第二产业占比仍然比较低，增长速度有待提高。

第三产业生产总值是5541.6亿元，相对于全国的其他多数省来说，第三产业占比相对比较低，增长速度为7.4%，在各省由高到低排名倒数第6名。显而易见，云南省的第三产业占比较低，且增长速度较慢。

（二）纵向静态比较分析

2014年全省的省内生产总值比上年增长8.1%，高于全国0.7个百分点。其中，第一产业同比增加了1991.17亿元，增速为6.2%；第二产业同比增加了5281.82亿元，增速为9.1%，第三产业同比增加了5541.6亿元，增速为7.4%。三次产业结构由上年的16.2U42.0U41.8调整为15.5U41.2U43.3。云南省的人均GDP达27264元，同比去年增加了7.5%。云南省的经济总量由2009年的6169.75亿元增加到2014年的12814.59亿元，扩大了大概两倍，较快的增速使得云南省近年来生产总值持续增加。

2009～2014年，云南省增长速度经历了3次较大的变化，2009～2010年发展比较平稳，2010～2011年增长迅速得到了提升，但是，2011～2014年增长速度却呈现出明显下降的趋势，尤其是2013～2014年下降幅度特别大。

近5年来，云南省第一产业的占比不断下降，下降了3.57%，第二产业的增加值在全省比较稳定，在41%～42%之间上下起伏，变化稳定，呈稳增状态，第三产业比重则明显上升，提高了3.54%，云南省的产业结构越来越符合产业发展的一般规律。

三、云南省产业结构存在问题

（一）产业结构发展速度慢

1978年云南省的产业结构进行了第一次升级，由“一、二、三”型转为“二、一、三”型，而全国则早在1958年进行了第一次升级，云南省较全国慢29年；1992年云南省进行了第二次产业结构升级，由“二、一、三”型转为“二、三、一”型，而全国在1986年进行了第二次升级，云南省较全国慢了6年。显然，云南省产业结构的进程远远落后于全国进程。就产业结构演进的一般规律而言，产业结构的调整与优化对提高经济水平有重大影响，先进、合理的产业结构对一个地区的经济水平发挥积极的促进作用，所以，产业结构的调整速度也可以通过经济的发展程度来评判。2014年，云南省人口是全国的3.4%，但其所创造的生产总值仅占全国的2.0%，经济发展程度较低，产业结构发展速度呈较慢趋势。

（二）产业结构调整层次低

与整个国家对比，云南产业结构层次分布低。一方面，三次产业结构层次分布不合理。云南省第一产业占比高出全国近5.5个百分比，第二产业占比低于全国近2个百分比，第三产业占比低于全国近5个百分比。与西部12省相比，云南省一、二、三产业比重分别为3.4%、1.9%、1.8%，按降序排名分别为12省中的第3、6、6名。因此，该省第一产业占比较大，第二产业仍有较大的发展空间，第三产业相对西部12省稍有优势，但与东部地区差距仍然较大。

另一方面，该省产业结构较为简单。第一产业主要为传统的种植业，2009年农业占比49.9%，2014年占比55.3%，呈上升趋势；2009年林业占比11.5%，2014年占比9.2%，呈下降趋势；渔业则基本保持在2.4%左右。可见，传统农业向现代农业转变速度极其缓慢。第二产业主要以资源型、原料型的工业为主，近年来，云南工业发展比较快，但集中于粗放型的发展方式，轻重工业不合理，烟草制品业在轻工业中仍然占主导。第三产业仍是较为传统的方式，而信息、咨询等新型的现代化服务业发展空间较大。

（三）产业空间分布不均衡

云南省的产业结构的空间布局严重不均衡。全省经济发展中昆明、曲靖、玉溪三市占主导地位，贡献率较大。2014年，三省的省内生产总值占全省的51%，其中昆明占全省生产总值的29%，而昭通、文山、保山、临沧、普洱、西双版纳、丽江、德宏、迪庆、怒江10个市的生产总值占全省30%，一个昆明市产值比重等同于10个市，云南省产业空间布局呈现出极大的不平衡趋势。

（四）产业技术创新能力不足

产业结构的优化升级和经济的发展离不开创新水平和技术水平，创新是转变经济发展方式的重要推动力，只有具备较高的创新水平，产业才能提高优化效率。云南省2014年的科研创新经费支出近87亿元，仅占全省生产总值的0.69%，云南省科研投入较低，大部分企业缺乏创新能力，相应的创新体系和机制没有建立起来，云南省技术创新的道路还比较漫长。

四、云南省产业结构优化方向和建议

（一）调整农业结构，推进农业现代化

第一，云南省具有“植物王国”的称号，应充分利用云南省的自然资源，因地制宜，根据各地区不同的资源优势，大力发展具有高附加值的经济作物，如烤烟、花卉、茶叶、天麻、橡胶等；（下转第页）（上接第页）发挥云南省主导产业的带头效用和扩散效用，加大对其的经济投入，转变传统农业的发展方式。第二，实施人才强省战略，加大对技术知识的投入力度，大力培育新型的农业人才，以适应新型农业化的要求，开展农民专题讲座、种植经验交流会等活动，提高农民的种植水平，调动农民的生产积极性。第三，增强农民的市场观念，实施“走出去”战略，将旅游业与农业结合起来，发展生态旅游农业。

（二）大力推进新型工业化

第一，政府应该加大对创新的投入和支持，重视创新的作用，鼓励企业积极主动地进行产品的创新，提升产品的性能，降低生产成本，促进效率的提高，转变生产方式，推进工业升级和转型。第二，改造和升级传统产业，逐步向新型工业化转变，加大对高新技术产业的投入力度，走新型工业化道路。第三，促进轻重工业结构的合理化，着重发展特色产业，注重生态循环，促进工业的集约化、集群化发展，形成并延长相应的产业链，使重化工业由低成本转向高附加值产业。第四，建立现代企业制度，引进先进的管理经验，促进产品质量的提升，产品加工致力于精细化、成品化方向。

（三）大力发展第三产业

第一，加大对现代服务业的支持和转型，发展现代物流、信息等新兴服务业，逐步转变传统服务业方式，推进新型现代服务业发展。第二，旅游业是云南的主导产业，大力发展旅游业，发挥主导产业的示范效用和带头作用，发挥主导产业的扩散效用，推进旅游的国际化，利用云南的地理优势，把云南建设成为面向世界的旅游强省，对旅游区进行保护，建设生态旅游。第三，推进云南省的城镇化进程，用城镇化发展，带动第三产业的发展，扩大城镇居民尤其是农村居民对服务业的消费需求，提高服务业的市场化水平。第四，加大对第三产业的人才教育和创新的支持力度和投入力度，培育专业人才，提高服务人员的整体素质和服务水平，为第三产业的大力发展提供人才和技术支持。

（作者单位为安徽财经大学经济学院）

参考文献

[1]李悦.产业经济学[M].中国人民大学出版社，1998.

[2]国家统计局.中国统计年鉴[M].中国统计出版社，2009.

[3]水.产业经济学[M].高等教育出版社，2010.

[4]李金华，等.中国产业结构：结构、增长及效益[M].北京：清华大学出版社，2007.

大学第一年个人总结范文第5篇

高中学校期中考试表彰总结大会主持词

各位老师、同学们：

下午好！

2011年5月4日、5日，我校组织了高一、高二年级的期中考试。今天，我们全体师生齐聚一堂，召开期中考试表彰总结大会。

本次会议共有五项议程：

第一项：开会

第二项：由刘玉东校长宣布获奖教师名单并颁奖

第三项：由刘梦一主任做期中考试分析和总结

第四项：刘树利校长讲话

第五项：闭会

请刘玉东校长宣读获奖学生名单

下面请高一年级获得三等奖的学生上台领奖。

下面请高二年级获得三等奖的学生上台领奖。

下面请高一年级获得二等奖的学生上台领奖。

下面请高二年级获得二等奖的学生上台领奖。

下面请高一、高二年级获得一等奖的学生上台领奖。

让我们用热烈的掌声为他们获得的好成绩表示祝贺，希望他们再接再厉，期末考试再创佳绩！

下面由刘梦一主任对本次考试做分析、总结。

从前面的数据可以看出，各班各科成绩不足30分的人数，有的学科还比较多，没有达到学校提出的消灭30分的目标要求；同时教的两个班级，成绩差距很大；有的同头学科教师所教的成绩差异明显。在这里希望教师们以教学为己任，埋头苦干，齐头并进；希望广大学子们以学习为己任，认真做人，扎实做事。

下面让我们用热烈的掌声欢迎刘树利校长讲话