首页 > 文章中心 > 教育培训策划方案

教育培训策划方案

前言:想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗?我们特意为您整理了5篇教育培训策划方案范文,相信会为您的写作带来帮助,发现更多的写作思路和灵感。

教育培训策划方案

教育培训策划方案范文第1篇

3月16日,中国电力企业联合会技能鉴定与教育培训中心(中电联鉴教中心)在北京召开了2012年电力行业企业人才教育培训工作座谈会。

中电联鉴教中心孙建华副主任在会议主持发言中简要阐述了此次会议的主题:贯彻中电联理事长会议明确的“立足行业、服务企业、联系政府、沟通社会”的中电联行业工作功能定位思路,紧密团结、依靠电力企业,探讨行业人才建设与教育培训工作思路转型、工作机制创新思路,构建行业技能鉴定与教育培训工作联系机制和信息平台,具体协商研究全年行业人才建设与教育培训重大项目实施方案。

中电联鉴教中心薛静主任从全行业层面介绍了当前电力工业发展的形势、问题,明确指出电力工业正处于转型发展期,对人才建设与教育培训工作提出了更高的质量要求、专业要求、技能和素质要求,电力行业延续多年的工作体系、工作模式、质量标准规范和督导管理方式已不适应现实和未来的需求。中电联鉴教中心要继续以电力行业技能人才鉴定考评为基础核心工作,通过逐步外延、深化,从重点服务于行业教育培训机构逐步向主要开展行业企业人才教育培训规范标准、认证工作转型。薛静主任认为当前电力行业技能、技术人才建设发展面临着缺乏统一规划和标准,人才交流机制缺乏,信息交流不畅等问题和困难,需要在建立技能鉴定与教育培训交流平台和互动机制的过程中,充分发挥好大型中央、地方电力企业的行业引导作用,共同商议制定行约、行规和行业标准,并通过建立相应的工作体系予以工作推动和质量督导。中电联鉴教中心将以此次会议为契机,召集各大型电力企业人力资源部门相关负责人,商议构建工作组织体系,建立和完善沟通机制,搭建企业间的对话、沟通、互动平台,建立行业人才建设与教育培训信息统计工作制度和共享机制,共同逐步建立行业继续教育、企业人才建设专家信息库和标准试题库,以达到资源信息共享的目的,逐步建立行业相关专业、等级人才行业评价机制,重点完善行业技能人才选拔、评价、考评机制和相关管理办法、标准规范,共同把行业人才建设与教育培训工作做好。此外,薛静主任结合当前电力职业技能鉴定体系的现状,提出了研究完善电力行业职业技能鉴定三级体系(以工作体系、技术标准体系、质量管理体系为主要内容)的初步构想,希望各企业群策群力,联合做好下一步对电力行业职业技能鉴定工作的梳理和建设完善工作。

另外,中电联鉴教中心孙建华副主任专题介绍了《国家职业分类大典(电力行业)》修订工作策划方案,中电联鉴教中心有关处室负责人详细介绍了第八届全国电力行业职业技能竞赛组织工作情况以及决赛筹备工作总体安排。各参会代表也简要介绍了本单位已开展的人力资源开发工作以及即将展开的工作思路,对提请会议讨论的事项提出了相应意见和进一步完善的建议。

会议还对各单位报送的电力行业第十一届中华技能大奖、全国技术能手、国家技能人才培育突出贡献奖评选单位和个人进行了评选,提出了向人力资源与社会保障部推荐的候选单位和候选人名单。

教育培训策划方案范文第2篇

【关键词】发电企业;教育培训;管理

发电企业是我国国有企业中一个较为特殊的企业,它肩负着时代赋予的特殊使命,电力企业的兴衰直接关系到我国社会的发展。所以,发电企业培训管理无疑扮演着重要的战略性角色,如何确保企业员工的核心知识与学习能力,协助企业共同发展,成为目前发电企业的热门话题之一。

一、我国发电企业目前教育培训管理的现状

(一)我国发电企业对教育培训管理的认识

面对当今高度竞争、知识密集的经济环境,所以企业都必须坚持不断地学习,以保持竞争力。发电企业尤显突出,面对电力市场空前竞争压力,使企业清醒地意识到,员工综合素质能力提升培训管理工作的重要性。

(二)我国发电企业培训管理目前存在的问题

1、企业培训活动的滞后现象,不能满足企业目标的战略需求

目前,电力行业竞争激烈,加快了发电企业的体制改革。当企业目标战略进行调整或发生转移时,往往造成员工先到岗后培训的弊端现象出现,很大程度上影响企业生产力,员工缺少自觉学习的积极性,增加企业培训工作难度。

2、企业员工“外流”影响培训工作

目前,我国电力人才市场具有很强的流动性。一是员工在企业内部个人发展空间受限,二是员工不满足企业提供薪酬标准,导致大量员工向企业外流动。企业多年耗费人力、物力、财力,培养出具有一技之长的员工跳槽到其它的企业,不能效力本企业,得不偿失,是企业不重视培训工作的原因之一。

3、对教育培训工作不重视

发电企业重安全生产、重生产经营和经济指标,导致对员工教育培训管理这个方面关注得少。

4、培训激励机制不健全

发电企业在实施教育培训工作的过程中,培训活动只注重培训过程和结果,没有将员工的个人职业发展与企业绩效结合在一起,没有形成长期有效激励机制,影响员工积极向上奉献企业动力,企业内部形同止水没有流动,极大阻碍员工职业发展和企业发展。

二、教育培训在发电企业的地位和作用

发电企业是我国国民经济的支柱企业之一,同时也是我国的基础企业。下面,对我国发电企业的特点作如下分析:

1、需要高素质技能员工的支撑

发电企业是技术密集型企业之一,所以,我们要加强发电企业的教育培训管理工作,不断地培训学习,提高员工的技能素质水平实现企业的目标。

2、承担双重责任

发电企业关系千家万户,企业团队综合技术素质的优劣,是企业效益的基础保障,也决定发供电的安全和质量,安全连续稳定的向用户提供清洁能源。所以,加强发电企业员工的教育培训管理工作,是发电企业发展的重点工作。

三、解决我国目前发电企业教育培训管理中存在问题的对策

(一)教育培训的基础工作,就是根据企业目标制定有效的学习策略。所有培训活动与企业发展方向及目标相一致,而且还必须在规章制度的约束下,确保培训活动被完全地、有效地实施。遵循培训工作早策划、早培训,持证上岗原则。

(二)推动培训学习的有效转化

把投入到教育培训与发展活动当中的所有资源,转换为创造价值和提高绩效。员工的学习效果=学习量×学习转化量,也就是说,转化量说明员工在接受培训前、后绩效工作变量,反应培训活动的真实效果。

(三)深挖员工学习科研技术的积极性。

1、领导重视培训工作,创造良好的外部环境。培训工作关系企业发展大计,领导要树立长远意识,克服短期行为。2、加强员工思想教育,提高员工对培训学习重要性的认识。3、理解和尊重员工,增强员工学习的信心。4、建立健全激励机制,营造良好的学习氛围。5、采取灵活多样的培训形式,激发员工参与学习的兴趣。

(四)要把员工职业发展与企业发展紧密结合起来

员工是企业最宝贵的资源和财富,员工技能素质的优劣直接影响企业的发展,只有把员工职业发展与企业发展相结合,相互促进,我们的企业才能高效发展,永居不败之地。

1、建立健全激励机制,激励员工立足本职多创效益,创新发展提高自身技能素质能力。根据企业经营发展情况,制定和完善激励措施和办法,鼓励员工自我能力,自我发展。2、企业建立人才储备库。根据企业发展情况,在对员工全面考核评价后,结合员工发展方向建立后备人才库,对后备人才分类培养、考核、管理、测评,保证各类人才适量储备,为企业发展提供人力资源保障。3、强化员工培训工作。培训是员工职业发展的重要途径和措施。通过对员工针对性的培训,开发员工的潜能,搭建个性化的发展空间,提高员工的技能水平,更新员工的知识观念,帮助和促进员工的不断发展和提高,使其能力符合企业的发展要求。

(五)培养员工履责能力,对企业高度忠诚

1、培养员工主人翁精神,勇于承担责任。企业要发展,依靠的是每一位员工的不懈努力,在其位、谋其政、尽其责,永葆发电企业忠于职守、勤勉尽责的优良作风。2、培养员工职业素养,提升工作能力。我们从事的职业是服务社会的,要求员工要有较高的职业素养。3、培养员工大局意识,主动服务于企业,对企业高度忠诚。

(六)加强企业执行力建设,增强团队凝聚力和战斗力

“没有执行力,创新性的思想就无法变为现实,学习无法带来任何价值,人们无法达成期望的目标,最后,所有的革新不得不半途夭折。”执行力对个人而言就是办事能力;对团队而言就是战斗力;对企业而言就是经营能力。而衡量执行力的标准,对个人而言是按时按质按量完成工作任务;对企业而言就是在预定的时间完成企业的战略目标。

1、统一观念。一个团队的价值观不统一,无从来谈凝聚力。员工要与企业具有相同的价值观,这样才会以企业为荣,并充满自信和快乐地将执行力进行到底。2、细化方案。策划方案确定后必须要配备执行细案,即执行工作的标准和规范,要保证员工做正确的事,并把正确的事做正确。3、强化执行。企业必须要求员工思想统一,价值观统一,同时要建立检查体系,通过目标体系、工作计划达成表、月度绩效考核表以及过程质量控制表等工具行使监督职能,要求员工按照标准和流程去做好细节工作。4、企业管理必须要充分体现公开、公正、公平的“三公”原则。考核制度、激励制度是规范行为,激励战斗力的有效手段。

结语

“社会要发展,电力需先行”。这其中表明,电力企业不仅背负着社会发展的光荣使命,同时更承载着中国人民的希望。所以,我们必须要高度重视和开展发电企业高效的教育培训管理工作。

参考文献

[1]黄霞.李一萍.浅谈电力企业中人力资源教育培训[J].人力资源管理,2010(12).

[2]孙雪梅.电力集团公司教育培训管理与网络平台建设[J].中国电力教育,2009(02).

教育培训策划方案范文第3篇

工会庆五一活动策划方案范文一为了庆祝“五一”国际劳动节,以“我健康,我快乐”为主题,举行庆祝活动,特作如下方案。

一、领导机构:

组长:练伟东

副组长:黄祥初、彭新容、李国绥

成员:梁运娣、刘巧茹、张雁枫、温伟坚、卢咏红、

李文中、李淑娟、邓贵良

二、参加人员:全体教职工

三、活动内容:

1、第二届教职工乒乓球男女混合团体赛;

2、趣味体育比赛。

四、活动时间:20xx年4月23日至4月29日

五、活动要求:

1、各级组要高度重视,级组长要亲身组织;

2、参加比赛队员要准时到位参加比赛。

六、工作安排:

1、趣味体育、乒乓球比赛场地、器材由体育科组负责;

2、会场横标及摄影由温伟坚负责。

学校党支部

学校工会

20xx-4-10

附一:

第二届教职工乒乓球男女混合团体比赛规程

一、主办单位:县二小工会

承办单位:县二小体育科组

二、比赛时间和地点:

时间:20xx年4月23日至28日(星期四、五、一、二)下午4:30—6:20。

地点:本校乒乓球室

三、参加单位:

各科级组共10个代表队(英语与体育共同组队)

四、参加办法和资格:

1。每队报领队(级组长)教练各1名(可兼队员),队员5名(至少有3个女队员)。

2。凡在我校教职工,身体健康者均可报名参加比赛

3。报名截止:4月17日(星期五)送交体育科组邓贵良老师。

五、竞赛办法:

1、比赛执行中国乒乓球协会最新审定的《乒乓球竞赛规则》。比赛采用五盘三胜制,每盘比赛至少有2个女队员上场,每局11分制,每2球交换发球权。

2。各参赛队根据抽签,分2小组进行比赛。

3。第一阶段采用分组循环赛,取小组前二名进入第二阶段比赛;第二阶段小组前两名采用交叉赛制,决出1至4名。

4。小组赛中如遇二队积分相等,则相互间竞赛胜者名次列前;如三队积分相等,则以整个循环赛中的净胜局数多少决定名次;如再相等则以抽签决定名次。

六、比赛要求

(一)领队、教练和队员要文明参赛,服从规程安排,服从裁判。

(二)参赛者应按时参赛,迟到十五分钟视为弃权。弃权者判负。

七、录取名次和奖励:

比赛取前十名,第一名奖330元,第二名奖300元,第三名奖280元,第四名奖260元,第五至十名奖240元。

八、未尽事宜另行通知

附二:

紫金县城第二小教职工“五一节”趣味体育比赛规程

一、主办单位:县二小工会

承办单位:县二小体育科组

二、比赛时间和地点:

20xx年4月29日(星期三)15:40—17:30

本校篮球场

三、比赛规程

(一)背靠背挤篮球往返接力

以级组为单位组队,每队6人,距离15米,两人一组背靠背,两手互握,手臂伸直,背上夹住1个篮球,站在起跑线后,比赛开始,两人夹着篮球侧向向前跑,绕过标志物,返回起跑处交同队另一组,依次进行,直到最后一组运动员躯干任何部位抵达终点线的垂直面时计取成绩,比赛采用每组2队同时进行,5组全部比赛完后用时短者名次列前。

规则:

(1)交接球时,交球者必须踏上起跑线,才能交接,否则必须重新交接。

(2)夹球跑过程中如果球未夹住滚开,必须拾回在原位夹球继续比赛。

(二)同心协力跑

1、比赛器材:捆绑带若干条

2、参赛人员:6人(4女)

比赛规则:6人一组(至少4女),用绳子把相邻的两只脚捆绑起来,绳子在膝关节以下部位,即6人7只脚,以裁判鸣哨开始计时,到对面标志处绕回,到达终点时计时结束,以用时少者为胜,赛道长25米、宽4米。在比赛中运动员如遇绑带脱落,应在原地重新绑好再继续比赛,否则视无效。

四、奖励办法:每项比赛第一名奖150元,第二名奖120元,第三名奖100元,第四至十名奖80元。

工会庆五一活动策划方案范文二在“五一”国际劳动节即将来临之际,为切实做好节日庆祝活动,营造崇尚劳动、团结和谐、聚力发展的浓厚氛围,区总工会将组织全区工会系统开展丰富多彩的庆祝“五一”节系列活动。现提出如下实施方案:

一、指导思想

全区庆“五一”系列活动要以“五一同庆”为主题,努力营造共建和谐、欢乐祥和的节日氛围,唱响“劳动创造幸福”的主旋律。按照“职工欢迎、广泛参与、社会互动、立足实效”的要求,通过新颖的载体、丰富的活动、扎实的工作,让先进模范人物感到自豪、困难职工群体感到温暖,让广大职工群众振奋精神,展示风采,凝聚力量,以优异成绩迎接党的胜利召开。

二、活动内容

(一)开展先进集体、先进个人评选表彰活动。广泛宣传发动,坚持公平、公正、公开原则,切实做好各级先进模范评选推荐工作。推荐山东省富民兴鲁先进模范1人;推荐市级劳动模范和先进工作者10人;开展区级“五一劳动奖状(章)”、“工人先锋号”和“金牌职工”评选表彰工作,在全区营造“弘扬先模精神、建设幸福东港”的浓厚氛围。

(二)开展庆祝“五一”系列宣传活动。自四月中下旬开始,区总工会将在新东港、日照电视台和区总工会网站等主流媒体开辟专栏,集中宣传先模人物的事迹,宣传各级工会组织开展的“五一”庆祝活动,在全社会掀起宣传工人阶级伟大品格和工会工作的热潮。各级工会要充分利用庆祝“五一”的有利时机,积极协调各方面力量,把更多的镜头对准工人阶级,更多的版面、时段留给劳动模范和先进人物,更多的笔墨用在一线职工身上,进一步加大对工人阶级和先进模范的宣传力度,大力营造劳动光荣、工人伟大的良好社会氛围。同时,各级工会还要紧密结合各自实际,充分发挥自身优势,通过座谈会、报告会、演讲比赛、征文活动等形式,努力在全社会掀起学先模、比贡献的热潮。

(三)积极组织开展丰富多彩文体活动。区总工会已于3月下旬印发关于切实做好“五一”节庆活动的通知,要求各级工会组织从4月中旬开始,广泛开展多种形式的职工文体活动,丰富职工文化生活,营造昂扬向上的良好氛围。各级工会组织要立足实际,以“文化建设年”活动开展为契机,深入推动职工文化和企业文化建设,积极组织开展各种文体活动,激发广大干部职工开拓创新、聚力发展的能动性。区总工会将会同区直机关工委、区文化体育新闻出版局,共同举办东港区首届机关职工运动会、“五一同庆”职工文艺展演比赛;四月底举行全区“五一”国际劳动节庆祝大会和职工文艺汇演等。进一步丰富和活跃广大干部职工的精神文化生活,集中展示我区各行业优秀劳动者的风采,同时以富有朝气活力的文体活动烘托劳动光荣主旨和创业创新精神,进一步提升我区职工文化素质,激发广大职工推动幸福东港建设的热情。

(四)深入开展“安康杯”竞赛活动。积极开展以“抓班组,提高管理水平;重教育,推进安全文化”为主题的“安康杯”竞赛活动。广泛开展形式多样的安全文化活动,全面推进安全文化建设。加强班组安全建设与管理,广泛开展群众性事故隐患和职业危害排查治理活动。切实做好推荐评比表彰区“安康杯”竞赛优胜企业(班组)、优秀组织单位和先进个人。

(五)积极推进企业职工文化阵地建设。发挥工会组织在社会主义文化大发展、大繁荣中的积极作用,进一步丰富和活跃一线职工的业余文化生活。各级工会组织要抢抓“文化建设年”发展机遇,以一线职工作为服务对象,以规模以上企业为重点,充分利用“五一”节庆活动载体,切实加强职工文化阵地建设。力争在有条件的企(事)业单位,建成“职工教育培训示范点”、“职工书屋示范点”,并以此推动企业建立和完善职工文化建设机制,搭建职工才艺展示平台,激发职工的创造力,组织开展职工文体活动。

三、活动要求

(一)高度重视,精心组织。开展好庆祝“五一”系列活动,是我区各级工会组织的一项重要任务。一方面要按照区总工会各项活动的具体要求,积极配合做好全区性的庆祝活动;另一方面,各镇街道总工会、高新区工委工会要结合实际,利用文化活动场地,举办大型节日庆祝活动,区有关企事业单位工会要积极争取支持,组织开展各类文体活动。活动要面向一线职工群众,丰富职工文化生活,推进企业文化建设,增强基层工会活力。

(二)突出主题,务求实效。各级工会在今年庆祝“五一”活动中要突出主题,创新活动载体,广泛宣传广大劳动者在“三个文明”建设中的伟大作用和光辉业绩,弘扬“劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大”时代新风。同时,要将开展庆祝活动与开展工会维权主题活动紧密结合起来,扎实开展职工有困难找工会活动,通过开展关爱职工尤其是为外来员工办好事实事的活动,扩大工会组织的影响力和凝聚力。

(三)广泛宣传,扩大影响。为使庆祝“五一”职工群众系列活动及时、深入地向社会宣传、扩大影响,各级工会要充分利用各种宣传手段和渠道,借助现代化的传播工具,共同营造浓厚的宣传舆论氛围,认真做好系列活动的宣传报道工作。

(四)做好总结,及时上报。各级工会在“五一”节前后,要把节日各项活动情况加以收集整理、做好总结,及时书面上报区总工会办公室。

附件:东港区工会系统“五一”重点活动安排

东港区总工会

20xx年4月23日

工会庆五一活动策划方案范文三为了丰富广大教职工的文体生活,经校工会研究,决定开展庆“五一”体育趣味竞技比赛等系列庆祝活动。具体方案如下:

一、体育趣味竞技比赛

(一)活动时间:20xx年4月29、30日。

(二)活动地点:学校运动场一号场地。

(三)竞赛项目及规则

1、“阳光伙伴”(三人四脚)

(1)比赛规则:各工会小组选出三名成员(含女性一名)参加比赛;三人排成一行,并用绳索将三人相邻的脚固定进行赛跑,跑至终点后再折返跑回起点,以完成规定赛程时间计算排名。

(2)负责人:陈观平、刘素华

2、“横行霸道”(双人夹球竞跑)

(1)比赛规则:各工会小组各选出6名成员,每两人组成一组进行接力;参赛选手背对背夹住气排球侧跑,至终点后再折返跑回起点,再将球传给本工会小组下一组参加选手继续赛跑。以完成规定赛程时间计算排名;如在竞赛过程中皮球掉落,则参赛选手必须在皮球掉落处停止并将球重新夹住再继续跑,否则视为违例。

(2)负责人:王浩齐、屈文霞

3、“前赴后继”(三分钟定点投篮)

(1)比赛规则:各工会小组选出5名参赛选手(女职工至少2名)参加竞赛;参赛选手在球场罚球线处列成纵队,每位选手投一次球后再转至队伍后排队进行循环投篮。以在三分钟比赛时间内投中球数量计算排名。

(2)负责人:银帮兴、徐良

4、“齐心协力”(走板鞋)

(1)比赛规则:各工会小组选出8人分成两组参加比赛;第一组跑到终点后折返跑回起点,再由下一组接着跑,以规定赛程内完成时间计算排名。

(2)负责人:杨芳、刘素华

5、“手舞足蹈”(1分钟跳绳比赛)

(1)比赛规则:各工会小组选出3人参加比赛(含1名男职工);每位选手按规定时间1分钟内进行跳绳,以规定时间内累计三人跳绳次数计算排名。

(2)负责人:任伟宇、吴越

(四)积分计算办法

1、本次竞赛活动以累计积分排名次;

2、每项目得分为:第一名5分,第二名4分,第三名3分,第四名2分,第五名1分。

二、工会小组外出活动

各工会小组组长在“五一”前后组织一次外出活动。校工会按人数拨给每人40元活动经费。小组活动要有计划并提前报校工会审批。不开展活动的不发给

活动经费。

负责人:各工会小组组长。

三、气排球比赛

时间:20xx年5月中旬(具体时间待定)

地点:体育馆

负责人:陈观平、银帮兴

办法:各工会小组抽签,进行循环比赛,以胜负积分排名次。

四、观看电影《铁人》

根据区直企事业工会文件要求,结合我校实际,将于5月份组织工会会员观看电影《铁人》,具体时间另行通知。

教育培训策划方案范文第4篇

20xx幼儿园国庆节亲子活动方案1为进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁幼儿学习与指南》精神,培养孩子爱祖国、爱家乡、爱人民的情感,也为使孩子们从小就树立热爱祖国的意识,庆祝祖国妈妈生日,感受节日的氛围,发挥亲子活动的教育潜力,为此我园的老师们集思广益,根据各班的幼儿年龄特点和发展水平,开展了丰富多彩的庆国庆亲子活动。活动中,幼儿以及家长都非常积极地介入,孩子们都非常的开心,本次迎国庆亲子活动的开展,不仅让孩子们知道中华人民共和国的国庆节是每年的十月一日,而且也让家长和孩子增进彼此的了解和信任,同时也增进了家长和孩子之间浓浓的亲情及让家长在游戏中感到亲子互动与合作的快乐,从而进一步促进家园同步教育。

一、活动主题:欢庆国庆,童心飞扬

二、活动目的:

1、为迎接祖国妈妈生日,通过开展迎国庆亲子活动,使幼儿和家长在积极的参与中体验合作与交往的快乐。

2、通过亲子舞蹈展示,渲染喜庆的节日气氛,让孩子和家长在幼儿园度过一个愉快、难忘的节日。

3、在活动开展过程中,让幼儿认识了解中国的传统节日,从而促使萌发幼儿热爱祖国的情感。

4、通过本次活动的开展,促进亲子情、家园情,使家长进一步关注、了解幼儿园内教育生活,共促家园同步教育。

三、活动时间:20xx年9月30日上午14:30-17:20(暂定)

四、活动地点:各班教室及户外草坪

五、活动人员:全园教职员工、全园幼儿及家长

六、活动准备:

前期准备:布置国庆节主题墙、爱国歌曲以及向家长宣传国庆节活动

后期准备:手工示范作品、幼儿礼品、场景布置以及各游戏的材料

七、活动过程:

1、小班、中班幼儿14:25,大班幼儿14:30到草坪上集合做好早操准备。

2、14:30-14:50全园幼儿在老师的带领下精神饱满、有节奏地做早操。

3、14:50-15:00大班《相亲相爱》亲子舞蹈展示。其余家长和幼儿观看亲子舞蹈表演。

4、15:00-15:40老师(刘晓庆、张小琴、铁宇欣)组织中班幼儿从进门左手楼梯下楼,在操场上进行亲子游戏活动,小班和大班在老师的带领下回教室休息、吃点心。

5、15:45-16:20老师(何江楠、肖雯娟、王晓丽)组织小班幼儿从进门左手楼梯下楼,在操场上进行亲子游戏活动,中班在老师的带领下回教室休息、吃点心。大班全体幼儿在教室集中上课,由高朝梅组织上绘本教学活动《大熊的拥抱节》。

6、16:25-17:05老师老师(高朝梅、铁宇欣、王晓丽)组织大班幼儿从进门左手楼梯下楼,在操场上进行亲子游戏活动。小班、中班幼儿在老师带领下进行游戏和发国庆节的小礼物。

7、17:15统一开园放学。

八、注意事项:

1、本次活动的组织者为各班教师,各老师必须明确活动方案内容,并提前做好活动得准备,活动开展实施过程中,三位教师要相互配合协作,促使活动的顺利开展。

2、提前通知每一位幼儿家长,家长的入园时间(14:30)以便活动顺利进行。

3、活动过程中,引导幼儿与家长遵守活动的纪律与秩序,并且强调幼儿及家长在活动中注意的安全。

4、活动过程中引导幼儿不乱扔垃圾,保持场内环境的整洁,活动结束后请家长与幼儿配合收拾好各类活动材料方可离开活动现场。

5、17:15活动结束后,幼儿在老师的带领下有序的到校门口进行放学。

附:大班《幸福传递》亲子活动方案

亲子游戏方案

一、活动名称:幸福传递

二、设计意图:

迎国庆亲子活动的开展,不仅让孩子们知道中华人民共和国的国庆节是每年的十月一日,而且也让家长和孩子增进彼此的了解和信任,同时也增进了家长和孩子之间浓浓的亲情及让家长在游戏中感到亲子互动与合作的快乐,从而进一步促进家园同步教育。

三、活动目标:

1、通过亲子活动,萌发关心长辈的情感,增进与长辈之间的感情。2、在游戏过程中锻炼幼儿平衡能力。3、让家长在游戏中感到亲子互动与合作的快乐

四、活动准备:

1、环境材料准备:宽敞的草坪、山洞8个,皮球20个,球筐4个,海绵板20张、分组标签,小礼物

2、幼儿经验准备:幼儿会趴地匍匐前进

五、活动过程:

1、教师组织幼儿有序下楼到达指定的活动场地。

2、播放音乐,教师带领幼儿做放松运动。

3、游戏开始前,老师讲解规则,规则如下,本游戏名叫幸福传递,每组由一个小朋友一个家长组成,每次2个组比赛,共2次比赛,比赛时,家长站在与小朋友相对距离12米远的水平线上,幼儿需钻过障碍物(山洞)并跑到家长那里和家长一起把球放在海绵板上,一起运过来,(注意,由于球是圆的,所以可能需要家长与小朋友多加配合,注意平衡),第二轮是请前两次获胜的小组进行第二轮比赛,比赛第一名的小组将有奖励,剩下的其他小组,也会相应的奖励.。

4、活动结束后分发小礼物,并组织幼儿有序的到达校门口放学。

5、在整个活动过程中家长注意看好自己的小孩,注意安全。

20xx幼儿园国庆节亲子活动方案2一、活动目的:

1、为迎接祖国妈妈67岁生日,通过开展迎国庆亲子活动,使幼儿和家长在积极的参与中体验合作与交往的快乐。

2、通过本次手工活动作品展示,渲染喜庆的节日气氛,让孩子和家长在幼儿园渡过一个愉快、难忘的节日。

3、在活动开展过程中,让幼儿认识了解中国的传统节日,从而促使萌发幼儿热爱祖国的情感。

4、通过本次活动的开展,促进亲子情、家园情,使家长进一步关注、了解幼儿园内教育生活,共促家园同步教育。

二、活动时间:年9月28日下午15:20--16:30.

三、活动地点:媒体演艺厅

四、活动人员:大班全体师生及家长

五、活动准备:

教师准备:手工示范作品、幼儿礼品、场景布置、拍摄物品、毛线、玻璃纸。

家长自备:剪刀、卡纸、废旧饮料瓶、月饼礼品袋、双面胶或透明胶。

六、活动过程:

1、班级老师提前布置好活动场地,并展示本次主题活动需制作的各类手工示范作品。

2、向幼儿和家长介绍中国的传统节日,重点介绍中秋节及国庆节。

3、引导幼儿用自己的方式来表达对祖国他*的热爱之情,演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》,为庆祝祖国他*的生日送上自己亲手制作的礼物。

4、教师现场示范教授制作几类物品。

5、家长和幼儿在规定时间内共同制作完成作品,并悬挂展示(制作过程中播放各类音乐,让家长和孩子在一个轻松、愉悦的氛围中进行此活动)。

6、教师巡视指导并拍照记录活动精彩过程。

7、小结评价本次活动的亲子手工作品,班级集体拍照留影后结束活动。

七、注意事项:

1、本次活动的组织者为本班三位教师,各老师必须明确活动方案内容,活动开展实施过程中,三位教师要相互配合协作,以便活动的顺利开展。

2、提前通知每一位幼儿家长准备相应的材料,活动当天提前来园,以便活动准时进行。

3、活动过程中,引导幼儿与家长遵守活动的纪律与秩序,在强调幼儿安全使用各类制作工具。

4、活动过程中引导幼儿不乱扔垃圾,保持场内环境的整洁,活动结束后请家长与幼儿收拾好各类物品方可离开活动现场。

5、活动结束后,在活动主持人的协调安排下按顺序排队回教室,所有接送幼儿的家长必须在教室接孩子。

20xx幼儿园国庆节亲子活动方案3一、活动主题

亲子乐翻天,国庆体验营!

二、活动目的

1、利用十一黄金周,开展具有教学性质的亲子活动。树立教育形象,扩大其在周边的品牌知名度。在活动的过程中,提高报名率和续班率。

2、新学期开始,孩子们正处于不同的学习适应期,平时家长们沟通交流不多,所以此次亲子活动给孩子们创造一个团队合作和交流的空间。

3、通过参与有趣的活动,让孩子们有更多的机会相互了解和信任。

4、让孩子与家长一起参加活动,增进情感。

三、活动时间

活动一:20xx年10月1日-20xx年10月6日

活动二:20xx年10月7日(如因天气原因取消活动,活动时间将另行通知)

四、组织者特别提醒

为应对亲子活动中可能发生的一些意外或特殊情况,能够及时、有效地处理,本次活动特别提醒:

1、孩子的安全家长自己负责。在活动中请各位家长看好您的孩子,以免受到伤害。

2、本次活动中,特别强调安全第一,玩乐第二的原则。家长们请注意观察孩子们在活动中的动作和表现,如有异常应及时阻止,以防意外发生。

3、请家长们在活动中提醒自己的孩子遵守秩序、讲卫生、不乱丢垃圾、爱护公共设施。

4、特别提醒各位家长为孩子自备饮用水、毛巾、太阳帽、雨伞及一套备用衣服,预备创可贴、消毒液。活动当天要求孩子尽量穿运动装及鞋袜。

五、活动宣传

1、海报:设计模板由东方沸点总部提供,加盟校进行修改;

2、传单:设计模板由东方沸点总部提供,加盟校进行修改,传单发放数量及次数由加盟校决定。

六、活动组织计划

1、分时间段的活动安排

(为使活动具有连续性、衔接性,容易记忆,将活动按周安排,轮番对家长、学生进行促销,持续刺激家长的报名欲望,加深家长、学生对培训学校的印象,不断实施报名行为。)

活动一:20xx年10月1日-201*年10月6日

第一重:报名赢积分,预付得好礼

(1)活动目的:作为培训机构,我们可以借鉴商场积分、充值活动,做出一些让利的政策,让家长、学生进行参与、报名。

(2)活动内容:

稳定老学员,迎接新学员,凡于此期间到学校报名者,

1、预付500元即可获得700元课程券;

2、加50元可再获得价值200元的学习课程;

3、加100元可再获得价值300元的学习课程;

4、加200元可再获得价值500元的学习课程;

5、另赠送亲子游园门票一张,面值100元。用于参加亲子游园和百分之百抽奖活动的凭据;

活动二:20xx年10月7日

第二重:亲子乐翻天,国庆体验营

(1)活动目的:新学期开始,孩子们正处于不同的学习适应期,平时家长们沟通交流不多,所以此次亲子活动给孩子们创造一个团队合作和交流的空间。

(2)活动内容

1)10月6日由东方沸点培训中心老师进行电话、短信、QQ、微信等进行通知,通知内容为集合时间、天气状况、准备物品等;

2)10月7日8:00-8:15家长及孩子们在培训中心报到集合,检查物品;

3)10月7日8:30出发;

4)到达目的地,由东方沸点培训中心老师点名;

5)家长与孩子安营扎寨,或与其他家庭进行组合,搭建烧烤架;

6)10月7日9:30游戏时间1:击鼓传球

①游戏目的:家庭展示,锻炼孩子的语言表达能力;

②材料准备:一只鼓、一个球;

③游戏玩法:全体参加,孩子围成一圈,家长站孩子后面,鼓声响起,孩子随鼓声节奏快速传球,鼓声停,停传,得到球的孩子(传递过程中球落地的孩子也一样)带领自己的父母或其他到场的嫁人走到中间,用自己的方式介绍自己的父母,火表演节目。参与和展示突出(声音洪亮、有特色)的有奖;

④注意事项:传递时孩子不能走动,鼓声停止时不能再传递;

⑤活动时间30分钟左右结束,传球结束后鼓励没接到求的小朋友主动出来介绍父母,争取每个小朋友都来介绍,介绍有奖。

7)10月7日10:30游戏时间2:拔河比赛

①活动目的:培养孩子的团队合作精神;

②材料准备:结实长绳一条;

③游戏玩法:分小组进行,每组每局参加限5-10人。每局完毕交换场地,实行三局两胜制。每组两边各选一位大人参加在最后位置,控制绳子,其他家长当啦啦队。

④注意事项:提醒各位家长注意提醒孩子正确用力,避免发生摔倒受伤或者踩踏;

⑤活动结束后,由主持人给获胜的一方小朋友颁发奖品。

8)10月7日11:30午餐时间

①家长可到老师那边领取食材;

②由家长和孩子共同完成午餐;

9)10月7日14:00游戏时间3:丢手绢

①游戏目的:锻炼孩子的勇气

②材料准备:手绢一条;

③游戏玩法:全体参加,家长孩子围成一圈,被逮到的孩子就要表演节目,如哪位家长被逮到也要孩子代替表演。

11)10月7日16:00活动结束:集体拍照留念,返回培训中心

12)10月7日16:30进行百分百抽奖活动

七、确认活动事项

各地加盟校根据区域实际情况对举办本次活动做可行性分析;可行的加盟校则可根据区域特点制定与之相符合的活动内容与宣传方案。

在此过程中需要确认的内容为:活动规模;活动影响力辐射范围;活动预算(预算细分);活动效果预估;活动目的。

八、特别声明

1、本创意仅供东方沸点培训机构借鉴和参考,希望点燃大家的创意之火,做出更有创意的活动,详细活动方案还需要大家动员机构相关人员完善;

2、活动现场转化环节应在隐性下成交,不能太直白,以便影响活动氛围;

3、活动组织时依据机构情况酌情安排,适合的才是最好的;

教育培训策划方案范文第5篇

关键词:社会工作;继续教育;教育模式;专业化;职业化

中图分类号:G720

文献标志码:A

文章编号:1009-4156(2011)08-012-03

专业社会工作者由于所从事职业的特殊性,要求其不断进行知识的更新,不断适应社会经济文化发展的要求,期望用最合适和最相关的知识来指导他们的救助工作对象,这恰恰也是社会工作继续教育研究的重要因素。在美国社会工作教育局确认的职业社会工作者的八项职业操守中,就包括了“终生学习”一项。在当前职业化、专业化的程度越来越高的时代背景下,从事专业服务的社工们如何提升自我能力是一个迫在眉睫的问题,而解决问题的最佳方法就是进行继续教育。

一、建立社会工作继续教育模式的必要性

社会工作继续教育模式之所以必要,就在于社会工作专业知识的更新是与城市化、工业化进程相适应的,是与社会经济文化发展相一致的,是满足社会心理需求的一个必然选择。

1.城市化、工业化发展的客观要求

随着我国城市化、工业化进程加快,人民群众生活方式、价值观念、家庭婚姻观念、人际关系等也随之发生了巨大变化,许多新的社会问题也不断涌现,如酗酒、吸毒、青少年犯罪、自杀等。如何解决因城市化、工业化带来的社会问题,是社会工作者在新时期需要面对的问题。这自然而然地要求社会工作者不断更新知识,提升自身的社会工作知识、技巧和技能。只有通过持续的继续教育学习,社会工作者才可以在原有知识基础上不断深化社会工作理念,创新社会工作方法、技巧,既为“通才”,又为“专才”。

2.社会工作专业化、职业化的客观需要

2008年,我国内地首次开展全国社会工作者职业水平考试,成为我国社会工作人才队伍建设进程中的重要里程碑,标志着我国社会工作逐步走向规范化、专业化、职业化。社会工作专业化、职业化的推进意味着对社会工作人才素质的要求全面提升,而素质的提升离不开继续教育这个平台。由社会工作者职业化催生的本土化的社会工作管理者及社工工作督导,都需要通过继续教育来进行相关知识的提高。

3.社会工作继续教育是对学校教育的补充和完善

我国社会工作起步晚,专业化与职业化滞后,制约了高校社会工作教育的发展。在中国社会工作教育协会的“中国社会工作教育协会团体会员名单”中,从1988年到2008年,在20年间仅有三成的高校在申办社会工作专业前有专业基础,七成无专业基础。。这凸显了高校设置社会工作专业的盲目性。不少高校由于师资力量缺乏,课程设置不合理,实验、实习环节薄弱,实验室和实习基地建设不足等因素的制约,其培养出来的社会工作专业学生缺乏实际的社会工作操作技能。社会工作继续教育学习的课程是针对社会工作者在实际工作中面临的问题和需要而开设的,其目的是为了弥补和完善学校教育的不足。

4.非专业背景从业人员的迫切需求

在政府的各个基层单位,如社区工作站、民政等领域,很多工作人员实际从事着社会工作,成为我国社会工作者的重要组成部分。在社会工作职业化的推动下,大量的非专业背景却从事着社会工作的人员踊跃参加全国社会工作者职业水平考试。他们中的许多人虽然成功通过职业水平考试,并取得社会工作执业资格,成为专业社会工作者,但并没有经过系统的社会工作理论知识学习和技能培训,这部分为数不少的人员再次进入高校进行系统学习的机会十分微小,把他们培养成为称职的专业社会工作者的任务,只能由继续教育承担。

二、社会工作继续教育的现状及问题

2006年6月印发的《社会工作者职业水平评价暂行规定》之第三章第十九条明确规定:“取得社会工作者职业水平证书的人员,应当接受继续教育,更新知识,不断提高职业素质和本专业工作能力。”随着社会工作专业化和职业化的推广,2009年9月民政部下发了《民政部关于印发社会工作者继续教育办法的通知》,正式制定了《社会工作者继续教育办法》,对社会工作者继续教育的目的、内容、时间及教育机构的管理等方面作出规定。各社会工作试点城市如北京、深圳、广州、东莞等,也随之根据民政部的要求,结合本市的实际,研究制定了《社会工作者继续教育办法》的相关实施细则。社会工作者继续教育得以在各地全面铺开,一些地方也取得了较好的成效。上海市作为最早设立社会工作的试点城市之一,为适应21世纪上海经济与社会发展的需要,不断发展民政教育事业,进一步加强社会工作者的岗位和职业培训,将社会工作逐步推向专业化、职业化,于2000年5月成立了“上海市社会工作培训中心”,承担起全市社工继续教育、科研等职能。深圳市在2007年为加强人才队伍建设制定了“1+7”文件。《深圳市社会工作人才教育培训方案(试行)》提出,在岗的助理社会工作师、社会工作师、高级社会工作师每年接受继续教育培训的时间累计不少于15天。深圳拟实行的《深圳市社会工作者继续教育实施细则(试行)》规定,注册执业社工每年接受社会工作继续教育的时间累计不得少于15天,无法完成继续教育要求的,将不予续期注册而无法上岗工作。北京也将于2011年初完成北京市5600余名社会工作者72―90学时的继续教育。

虽然社会工作继续教育得到了从中央到地方各级政府部门的重视,政府的相关文件也对社会工作继续教育的制度化、规范化和常规化起到重要作用,但由于中国内地的社会工作人才队伍建设刚刚起步,社会工作者继续教育的时间很短,在实践探索的过程中也存在以下问题:

1.继续教育政策制定者对继续教育的认识有待提升

在出台了相关的继续教育政策措施后,继续教育就变成了必须完成的任务。负责继续教育的相关部门目前的做法是,把全市的社工召集一起或分批,找些香港的督导、资深社工、高校教师等来授课,完成规定的继续教育天数。这样容易出现重“量”不重“质”的情况,同时继续教育仍以借助外来的经验教育为主,结合实际的本土化教育较少。

2.教育方式单一

目前,社会工作继续教育的模式仍以“讲一授”的形式为主。社会工作继续教育的培训应从社会工作者在实际工作中遇到的困难,如技巧的运用、项目的策划、评估的方式等出发。而交流式、小组式、工作坊式等更能让继续教育发挥成效的继续教育模式还没有很好地对接。

3.继续教育课程设计断层

社会工作继续教育一般都有一定的针对性,如讲授法律援助与社会工作。仅用一节的课程来讲授法律援助知识,显然会出现课程设计断层问题。没有把法律援助与社会工作的

关系及其面临的问题进行系统分析,导致社会工作者面临法律援助困惑时难以开展工作。如果课程设计具有连续性和系统性,那么受教育者就能真正通过继续教育获益。

4.教育资源不能有效整合

当前,各地大部分的继续教育都是依托高校或是一些职业培训中心或是社会工作者协会进行的,忽略了大部分的社工机构及其他民问组织在继续教育方面的优势。

5.继续教育培训的评估或考评有待提高

教育是一个投入与产出的过程。从事社会工作继续教育的教育机构和受教育的社工都投入了相应的金钱、时间和精力。因此,设置一个完善的评估或者考评继续教育产出的机制,有效地衡量继续教育的意义及收效,是十分必要的。但目前这样的机制还有待进一步完善。

三、社会工作继续教育的对策建议

针对目前社会工作继续教育认识不足、教育模式单一、资源整合力度不够、评估机制不健全等问题,笔者认为,完善社会工作继续教育应该从以下六个方面着手:

1.明确目标,制订计划

各省市应该根据地方的实际,就社会工作者继续教育的目标、定位、社工的职业发展方向、提升服务等制订中长期计划,并根据具体的培训内容、培训经费和培训人员以及服务区域的人员结构的不同有所侧重。如农村与城市的社会工作的侧重点不同,社会工作者继续教育的方向也应不同。

2.结合需求,设置内容

结合社会工作者在工作中的需求,设置继续教育的内容。继续教育与传统教育的区别在于,其重点放在与工作实践的结合上。继续教育的兴起,是由于原本的知识已经不能适应工作的需要,有必要根据自己在实际工作所缺乏的知识进行自我提升。社会工作是一门以实践为主的科学,所以在制定继续教育的内容时,应充分考虑社会工作的专业理念和方法、岗位的要求和需要以及服务对象的需求。要注意收集各个领域社会工作者在工作中对知识补充的实际要求。继续教育的内容不能过于泛滥。提供给社工的培训,关于社工理念的、家庭领域的、法律的、禁毒的、学校的、拓展的,五花八门。授课的人员素质虽高,但每一个课程一般都是一天或是半天的时问,让社工感觉一年下来,好像学了很多东西,但是能够应用于实际的却没多少。继续教育应该有一定的针对性和连续性。例如,上述提到的“法律援助与社会工作”课程可以设置成为一个系列的学习课程,分为几个学时进行:第一课时为“与社会工作相关的法律援助基础知识”,第二课时为“法律援助知识在社会工作中的应用”,第三课时为“法律援助疑问解答”。如此才能让受教育者对知识有足够深入的了解,并在工作中加以运用。

3.注重分类,因材施教

社会工作者由于所学专业和社会经历不同,他们从事社会工作需要培训的知识也有差异。所以,我们在进行继续教育时,应该注重分类,因材施教。对于从社工专业毕业的在职社会工作者,由于他们经过了学校系统的理论学习,有着专业的社会工作基础,其继续教育的重点应该侧重于深化专业理论的学习,提升专业技巧的实际应用能力。而那些从现有社会人员转化而来的在职社会工作者,由于其缺乏系统的专业理论基础,继续教育的侧重点应该放在社工理念的教育上,包括专业价值与伦理,相关法律、法规、规章及政策,基础理论知识,以及他们现有经验方法的一些观念误区的纠正等。

4.突破传统,创新方式

继续教育的方式,除了“讲一授”方式外,应该更多地加入社会工作特有的教授方式,如小组的讨论,某某工作坊,拓展训练,实际项目策划,督导的分散式指导,参加相关的学术论坛、会议,参观学习,交流学习或者轮换学习等。

5.学前调研,学后评估

由于继续教育内容的设立应该结合社会工作者在工作中的实际需要及服务对象的需要,所以在继续教育内容确立前应该进行调研,收集相关的继续教育意见。同时,教育是一个“投入一产出的过程”,为衡量产出需要建立有效的评估体系。最直接的方式,当然就是受教育者对知识的应用。可以通过完成作业、设计、写论文等方式进行实际的考核。例如,在继续教育中开设了“项目设计与策划”,就可以布置受教育者回去完成一个项目的设计与策划方案。上海目前采取的继续教育形式主要有三种:一是集中授课;二是参与实践,并以项目报告、个案小结、工作总结等形式完成;三是撰写论文。论文必须在续期注册前的规定时间内提交,并对质量有相应的要求,比如必须通过专家的评审或者在公开刊物发表等。

6.整合资源,规范管理

系统的社会工作继续教育需要整合多方资源来进行。目前,多数地方的继续教育都是由一些培训机构或社会工作者协会来承担的。社会工作继续教育应该更多地利用高校、社工机构、社会培训机构及其他NGO组织来共同实现,并由相关部门进行规范管理。例如,可以利用高校的师资力量及场地进行一些理论课程及一些学术论坛的交流活动。由于不同社工机构有自身的特色项目及资源,可以让相应的社工机构承担一些固定的课程。对于那些在家庭服务领域做得特别好的机构,可以让其承担家庭社会工作继续教育方面的培训,当然,需要提交培训的计划、经费预算、场地、可以运用的师资力量等,以便衡量其是否具备承担继续教育的资格。又如,一些NGO组织在经营公益组织方面的经验特别丰富,可以让其承担“NGO组织的管理”方面的课程。这样,受教育者可以有更多的选择,资源也得到有效的整合。