就业工作计划书

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就业工作计划书范文第1篇

[关键词]乡镇造林；绿化；林业技术

中图分类号：S57 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）05-0312-01

一般情况下，乡镇造林所选树种为材林，这种树木不同于果树和观赏植物，大多可以用于制作家具与其他器具的材料。实现乡镇造林绿化目标并非只简单地完成种树工作，而是必须确保林木的成活率和生长质量，发挥森林资源的应有价值。但是，当前乡镇造林绿化后的林业管理工作尚且存在一些问题，如管理技术落后，管理体制不完善，林业管理创新不足等，本文将简析提升乡镇造林绿化后的林业技术的意义，论述乡镇造林绿化后的林业管理工作问题；并从做好林业护理工作，提高林木成活率；完善林业管理体制；创新林业管理经营模式等三个方面来探索乡镇造林绿化后的林业技术。

一、提升乡镇造林绿化后的林业技术的意义

乡镇造林绿化后的林业技术是全面开展植树造林工作与林业保护工作的基础，有助于推动乡镇林业转向集约型体制，合理分配林业资源，发挥林木净化空气、美化环境、保持绿色生态平衡的作用；为家具制造业、木材加工业、造纸业以及部分建筑材料提供充足的制造原料，促进乡镇林业环境效益和经济效益的共同发展。

二、乡镇造林绿化后的林业管理工作问题

（一）管理技术落后

与发达国家相比，乡镇造林绿化后的林业管理技术相对落后，林木生长区域的土壤养分不充足，杂草未能得以妥善清除，林业病虫害问题长期得不到解决，部分林木质量较低，抵抗病变与虫害能力较弱。

（二）管理体制不完善

目前，乡镇造林绿化后的林业管理体制并不完善，缺乏完整、统一而科学的乡镇造林绿化后的林业管理制度，没有对林木的砍伐与种植进行综合管理，滥砍滥伐和盲目栽种现象并存，严重影响林业资源的正常发展，破坏了森林系统的生态功能。

（三）林业管理创新不足

林业管理创新不足体现在三个方面，即林木的修剪、嫁接技术过于传统、落后；未能充分利用林业资源；林业管理体制落后等。部分乡镇林业管理局在执行木修剪工作时依然使用传统剪刀盲目修剪枝干，在嫁接树木时，没有精选最优砧木，不能保证嫁接品种质量；此外，林业资源具有经济价值和生态效益，很多林木管理人员虽然在尽心做好林木保护工作，却没有开发林木资源的经济效益；林业管理体制落后则是指林业经营模式守旧，缺乏创新，林业发展缺乏充足的资金支撑。

三、乡镇造林绿化后的林业技术

（一）做好林业护理工作，提高林木成活率

提高乡镇造林绿化后的林业技术首先要做好林业护理工作，提高林木成活率，定期清理土壤中的有害物质，疏松土质，清除杂物与杂草，施入必要的肥料以增强土壤肥力。在除草时，可以通过使用推土机、割草机和切碎机等机械来清除小灌木，翻松土地，除掉草根以防止杂草再生。此外，可以根据具体情况来选择除草剂，从作用方式来区分，除草剂分为两类，第一类像五氯酚钠和百草枯等可以毒杀一切杂草，在使用这两种除草剂时应根据苗木播种和杂草生长的时间差异，或者依据树木播种坑穴和杂草的位置差异对杂草施用药剂，这样可以确保树木不受到除草剂的危害。另一类对杂草具有选择性，例如2，4-滴只毒杀双子叶杂草，对单子叶植物没有影响，可以用于清除林地中的马齿苋和鸭舌草。而且，在进行营林整地工作时，应注意根据地形特征进行翻垦与修整。另一方面，要做好林木的除虫、灭虫工作，为林木喷洒无公害农药，或者安装太阳能灭虫灯，安装太阳能灭虫灯时应注意组装具有自动调节光波和色光功能的太阳能灭虫灯，开发多方面供电技术，如林木供电。除此之外，需要在森林中分配不同的树种，因为同一树种过于单一，生态系统抵抗能力较差，一旦出现病虫害，可能就会大量树木死亡现象，所以必须合理调整林业布置结构，在林区植入各种优秀树种。

（二）完善林业管理体制

完善林业管理体制则必须建立完整、统一的乡镇造林绿化后的林业管理制度，设计科学的林木种植方案，规范林木砍伐工作，合理划分林木的砍伐面积、指标和规模等，而且需要根据树木的年龄制定砍伐制度，坚持“一手砍一手栽”的原则，避免砍伐过度。其次，要树立建设林业生态文明理念，普及林业生态文明知识，引导全民积极参与建设林业生态文明的社会活动。另外，要全面开展林地生态环境保护措施，做好生态建设工作，优化林地建设规划，革新林业管理制度，优化林业管理结构体系，实现林业管理规划工作的集约化，建立科学的林业生态建设规划；也可以通过实施林业管理责任制和分包制，让林地管理者制定科学的林业规划建设，不断改林地土壤条件，选择高品质的树种，做好播种育苗和防治病虫工作，使林业建设规划步入精细化与科学化。

（三）创新林业管理经营模式

创新林业管理经营模式，首先要做好三步工作，第一，要提高林木修剪技术与嫁接技术，修建林木时要做好冬剪和夏剪工作，所谓的冬剪是冬季的修剪，可以采用疏剪、破芽、开张角度、曲枝、留桩等修剪技术以促进树体的生长，调整树枝之间的疏密度。夏剪则需要采用摘心、剪梢、抹芽、拿枝、环剥、刻伤、倒贴皮、疏叶和疏花等方式。在嫁接树木时，需要结合树种生长要求来挑选砧木，保护好接穗与砧木的对接处与芽眼；第二，要注意科学开发与合理利用林业资源，营造乡镇造林绿化保护区，在丰产林时期，使用适量的林木加工纸浆、家具材料、建筑材料和纤维板等；第三，借助高新技术促进林业建设，扩大林地面积，定期为林木施肥、蓄水、输入营养液，可以通过饲养益兽和益鸟的方式来减少病虫害问题，维护林木物种多样性。

除此之外，要注重优化乡镇造林绿化后的林业经营模式，为林业资源的发展提供充足的资金、技术设备和必要的优惠政策，设计林业经营与发展目标，定期更新林木的品种，提供林木质量，增强林木的抗病害能力，为林业技术管理人员做专业讲座，普及必要的科学知识，引导他们做好林业资源保护工作和开发工作。而且，可以通过计算机管理系统来提升乡镇造林绿化后的林业技术，将中国当前乡镇造林绿化后的林业管理工作现状、问题和所需要的科学技术输入数据库，运用电子技术监管乡镇造林绿化后的林业管理工作，这样可以及时了解林木的生长状况。如果树木出现异常状况，电子技术就会自动“报警”，通知计算机林业管理系统，随后立即做出相应的分析，结导致树木出现异常状况的原因和解决方案，从而全面做好林业资源的保护工作，完善管理模式。

结束语

综上所述，当前乡镇造林绿化后的林业管理工作尚且存在管理技术落后，管理体制不完善，林业管理创新不足等必须解决的问题，而解决这些问题，提高乡镇造林绿化后的林业技术，必须重视做好林业护理工作，提高林木成活率；不断完善林业管理体制，建立完整、统一的乡镇造林绿化后的林业管理制度，设计科学的林木种植方案，规范林木砍伐工作，合理划分林木的砍伐面积、指标和规模；全面创新林业管理经营模式，以此促进乡镇林业环境效益和经济效益的绿色发展。

参考文献

[1] 余柏英.浅谈加强林地资源管理的途径与方法[J].江西农业大学，2012（10）.

[2] 曹兰芳.集体林权制度改革后农户林业生产行为及影响因素研究――以湖南省为例[J].北京林业大学，2014（5）.

就业工作计划书范文第2篇

【关键词】应用电子技术;工作过程系统;课程研究

一、前言

目前，当代企业和社会已经从传统的运转模式走向以过程为向导的新运转模式，在工作时除专业技能以外，关键能力、性格特征、心理素质也是劳动者应该具备的工作条件。现代的教育方式应该围绕解决综合问题进行教学，教师的教育理念也应该针对“解决社会工作综合型问题”进行转变，这种复杂的教学模式，会涉及到多方面的问题，其中的社会的因素也不能小视。所以说，教育的模式应该尽快打破传统模式的种种束缚，科学的把学习过程、工作过程和学生能力进行联系，所以在开发方法方面应该注意实现后面三点：一是从主观意义看来，我们应该把工作当中过程进行整体化分析，而不是对那笑细小的工作点进行专研;二是重点培养创造能力，而不是一味的强调适应能力的好处;三是构建学习过程时，应该看重“工作过程完整”而不是“学习过程完整”。只有这样，职业教育才可能让学生获得综合的职业能力，并保证这些与职业相关的经验知识和技能在结构上的系统化。抽象发展过程不是一个人能力发展该有的过程形式，其学习过程是要具备情景化和具体化的，因此，职业学习中必须包含两个方面的因素分别是“工作过程学习”和“课堂学习”，这两个方面可以在学生的学习历程当中化为一个整体。课程开发必须将资格研究（包括职业分析、工作分析、企业生产过程分析），个人发展目标分析与教学分析和教学设计结合在一起，其基础是整体化的职业分析。

作者有幸到德国进行电子技术专业课程的学习和考察，让我深刻的感受到德国这个工业强国先进的职业教学理念，基于工作过程的课程开发方法和基于行动过程方面的课程开发方法作者都可以熟练的运用，并且让开始计划好的任务圆满完成――用电子技术专业基于工作过程的学习领域课程开发和《电子产品生产工艺与管理》学习领域行动导向的教学设计，作者在北京的回国学术报告会上进行发言，德方和我国教育部门的专家团队都对作者所表意见深深赞同。

二、总体设计思路

（一）教学目标确定

要确定实际的教学目标，需要考虑的方面有两个：

1、企业对于人才的需求：国家的产业结构与国家的教育结构息息相关。国家的产业结构和政治要进行科学的分析，选择符合条件规定的企业（规模中等偏上的企业、企业集团中技术一般的企业）进行调研;根据所选企业中岗位的相应要求，分析岗位上的典型任务模式，结合企业员工的各种要求进行课堂设置。

2、学生个人的需求：从学生的角度来看，应该了解学生需要什么和学生的学习目标在哪里，从而制定教师的教学目标。

（二）学习领域确定

当学习目标确定之后，就要进行教学课程的研究和开发了。其课程要极富职业工作方面的特色，在以后的工作基础上，对学生的学习领域进行确定。简单来说就是解构整个学科的传统体系，重新构建新的行动体系，同时对国家的职业资格鉴定和规范进行科学集成。

1、工作过程分析：根据相关的工作岗位，进行典型工作的分析，从而了解工作的基本流程。

2、行动领域归纳：岗位典型工作与学校领域的结合，成为实用的综合领域。

3、学习领域转换：根据认知及职业成长规律递进，重构行动领域，并转换为学习领域课程。

（三）学习情境设计

学习情境是组成学习领域课程的结构要素，是课程方案在学习过程中的具体化。换句话说，学习情境是在职业的工作任务和行动过程背景下，将学习领域的目标描述和学习内容，进行教学论和方法论的转化，构成在学习领域框架内的“小型”主题学习单元。

实际上，学习领域是课程标准，而学习情境则是实现学习领域能力目标的具体的课程方案。学习情境的载体可以是产品、现象、工艺等等，学习情境因学校 因教师而异，具有范例性、可替代性和迁移性的特征。

（四）教学的实施

教学实施主要强调行动导向的教学及其实施方法，以及教学评价。行动导向教学实施的前提是实践条件的准备师资的配置以及教学方法选择。

1、实践条件：包括校内生产性实训条件和校外实习基地。校内生产性实训条件主要的体现是专业“一体化教室”装备的使用和管理;校外实习基地主要是满足在企业的教学和顶岗实习的需要。

2、师资配备：实现行动导向的教学，必须处理好校内教师与企业培训师的分工、协作问题，并需及时进行适应交流。只有这样才能实现教学目标的要求。职教教师主要承担“教学做一体”的教学任务，而企业兼职教师重点在实践教学方面发挥优势，特别是来自企业的订单项目以及顶岗实习环节的实施等。

3、教学方法：行动导向教学的基本意义是：学生是学习过程的中心，教师是学习过程的组织者与协调人，遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这一完整的行动过程，在教学中教师与学生互动，让学生通过“独立地获取信息、独立地制定计划、独立地实施计划、独立地评估计划”，在自己“动手”的实践中，掌握职业技能 习得专业知识从而构建属于自己的经验和知识体系。

行动导向的教学强调：学生作为学习的行动主体，要以职业情境中的行动能力为目标，以基于职业情境的学习情境中的行动过程为途径，以独立地计划、独立地实施与独立地评估即自我调节的行动为方法，以师生之间互动的合作行动为方式，以强调学习中自我构建的行动过程为学习过程，以专业能力、方法能力、社会能力整合后形成的行动能力为评价标准

（五）教学设计的优化

学生就业后，通过毕业生反馈、专家论证和企业调研等，进行下一轮的学习领域、学习情境修改和改进，进一步优化教学实施方案。

三、基于工作过程的课程开发

（一）经济社会背景

1、产业构架和产业规格。应用电子技术是国家重点看重的教育专业之一。我国的应用电子技术发展规划是受到国家各部门的重点关注，国家鼓励全面开发大中小型元件和新式集成电路，从更快的推动信息化技术的发展。

山东省把电子信息产业作为重点发展的支柱产业。山东省“十一五”发展纲要明确了着力建设制造业强省的战略目标，并把电子信息及家电产业作为优先发展的支柱产业，放在第一位。这就为本专业培养的高素质技能人才提供了广阔的发展空间。

山东电子产业区域优势明显。山东是电子信息产业大省，也是电子电器产品强省，有海尔、海信、浪潮、鸿富泰等全国知名的大型企业。同时山东也是电子电器产品的销售一级市场，世界及国产品牌都在抢占山东市场，纷纷在山东开店、设厂，形成了明显的电子行业区域优势 从全国范围看，已经形成广东、山东、江浙、京津唐四大电子产业区域。

2、人才需求。多数企业都需要应用电子技术的人才。从国家产业部和中国家用电器协会给出的数据看到，我国的电子信息技术人才并没有多少，全国从事相关专业的学生只有四十多万人，但是每年毕业人数只有不到十万;从山东这个电器大省每年给出的数据来看，全省每年都需要一万五名应用电子技术的人才，来填充各行业岗位的需求。

就业岗位发生变化。作者在经过了海尔、海信等三百余家大中小型电子企业用人情况调查之后发现，伴随着时代的发展，企业产品的技术不断的升级，新型科技的不断采用，其毕业生进入企业之后的岗位也随着变化。电子电器技术与销售岗位、技术服务岗位、产品管理岗位，是企业给应用电子技术毕业生所提供的工作岗位，这些也是比较常见的岗位。电子电器技术销售及服务岗位：电子产品的市场销售、维护、电子维护网络的开发和管理，其中的技术元素特别的多。在这些岗位当中人才更为紧缺的是，高端电子产品的销售和技术维修岗位，在这个岗位中急缺高素质人才。电子电器产品管理岗位：主要有电子电器生产出来之后的管理工作，其中包括装配、调试、检验、设备维护和生产管理，以及电子电器新产品的开发计划。最后说到电子电器工艺岗位，这个岗位关系到电子电器生产时的工艺是否到位，所以说高素质的人才在这个岗位当中也是屈指可数。

企业对于人才素质提出了新的要求。新时代背景下大多数企业选择人员，都要求，人员不仅要具备强大的职业能力，例如，职业知识、职业技能等，还要具备较高的情商，如团结精神、人员交际、敬业精神、行业洞察力等，即员工的能力是要多面化、全面化的。

（二）工作任务分析

对于企业来说，企业的整体工作过程是由数个小型工作进程所组成的。企业的这种理念也可以使用到职业教学当中，可以把其转化为教学式的工作任务，从而在教学中培养岗位人才。从电子技术方面看来，相对于的职业标准国家是有所制定的，所以我们应该把国家所制度的职业资格标准与鉴定指标进行融合理解。

（三）行动领域确定

行动领域的具体解释是工作生活当中的情景构架，与原本职业紧密相关的职业、生活和社会动态等一些情景结构所合成的任务总和。另外从企业方面看行动领域，是按照企业所指定的计划进行活动的领域，以达到完成企业工作的目的。

（四）学习领域确定

行动利于教学归纳中包含了学习领域，这种规划是按照教学流程进行的，对教育领域进行规划后，用于以后的教学行动领域当中。职业教育当中的职业行动领域存在每一个专业的学习领域当中。能力描述的学习目标、任务陈述的学习内容和目标给定的学习时间这三个基础因素，是学习领域构件的重要零件。想要表明学习领域的特性就需要目标的具体描述，而任务的学习则让学习领域更具专业化、精确化。当学生在进行该领域的学习时那么学习目标的描述就是得到的完整学习效果，可以使用职业行动能力进行描述;而任务陈述具有细化课程教学内容的功能;总量给定的学习时间作为基准学时，可灵活安排。

四、结束语

新时代的教育模式，在应用电子技术专业的教学中起到了很大的帮助，让学生的社会适应能力大大的提升，保证学生在以后的社会工作中能得心应手，从而让电子技术专业的学生为社会和国家更好的服务。

参考文献

[1]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京：清华大学出版社，2011.

[2]李佩禹等.山东商业职业技术学院应用电子技术专业示范性建设方案[R].2012.

[3]田栋.探讨创新在应用电子技术专业中的应用[J].世界家苑，2013（6）.

[4]梁超.关于高职应用电子技术专业实践教学的改革[J].职教论坛，2012（29）.

[5]任国灿，汪宋良，邵华.应用电子技术专业实践教学模式探索与实践教学基地建设研究[J].教育与职业，2010（20）.

[6]曹小英.高职院校应用电子技术专业实践教学体系的构建[J].中小企业管理与科技，2013（30）.

就业工作计划书范文第3篇

关键词关键词：工作过程系统化；软件技术；课程体系

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号文章编号：16727800（2013）011018803

0引言

姜大源教授指出：工作过程是“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”。工作过程具有综合、时刻处于运动状态之中但结构相对固定等特点。而所谓的系统化，是指采用一定的方式，对已经确定的工作过程进行归类、整理或加工，使其集中起来进行有规则的排列。生产复杂产品、完成重大项目都可能需要多个工作过程，从而构成了该产品、该项目的工作过程系统。工作过程系统化课程体系是根据产品、项目的工作过程系统确定学习领域后，以学生为中心而设计的课程体系。

1高职软件技术专业定位

就业工作计划书范文第4篇

一、指导原则

创建残疾人就业扶贫基地，坚持因地制宜，形式多样的原则，以解决残疾人就业、从业为手段，逐步提高残疾人的生活质量和参与社会的能力；坚持基地以企业为载体，通过基地带农户、加工户的原则，大力发展残疾人种植业、养殖业和加工业，使残疾人通过劳动实现自食其力、脱贫致富；坚持残联扶持、企业奉献的原则和市场化运作方式，不断膨胀基地规模，发展壮大基地实力，扶持更多的残疾人脱贫致富。

二、基地类型

1、企业安置型。依靠现有的各类企业建立残疾人就业扶贫基地，残联给予政策扶持。

2、辐射带动型。根据企业自身的实际情况，免费提供技术服务和合同价回收产品等形式，吸纳农村残疾人从业，达到脱贫致富。

三、基地标准

1、残疾人扶贫基地要安排残疾人就业不少于10人（福利企业不含应达减免税比例的残疾人）或安排残疾人从业不少于20户。

2、残疾人扶贫基地是以企业为基础，并在土地使用政策上给予支持，扶持残疾人通过有效劳动，实现脱贫致富为宗旨的扶贫载体，是容纳残疾人集体劳动生产的场所。

3、残疾人扶贫基地是指企业具有一定规模的经济实体。

4、残疾人扶贫基地具有一定的经济效益和较好的市场需求前景，基地年产值在10万元以上。

5、残疾人扶贫基地具有较好的社会效益，年人均收入能达到1万元以上。

6、残疾人扶贫基地具有为残疾人提供技术培训、信息咨询、优良品种、生产工具、资金扶持的功能。

7、残疾人扶贫基地由市残联挂牌确认。

四、申报程序及时间安排

1、各镇、街道根据建设扶贫基地的标准及要求，结合当地资源优势和市场需求，因地制宜，做好规划方案。

2、各镇、街道残联根据全市统一规划，调查论证后，认真填报《市残疾人就业扶贫基地建设项目审批表》、《扶持残疾人从业脱贫项目可行性报告》，《创建基地计划书和协议书》及《市就业扶贫基地扶持残疾人状况统计表》，计划书主要内容有：主要目标、保障措施、时间安排、执行计划负责人等（协议书样本附后），各镇、街道对基地初审核实后，于4月底前将以上报表报市残联审批。

3、市残联于7月下旬组织力量，对基地建设情况，会同市财政部门实地进行审核，审定达标后，将所需扶持资金直接划拨到扶贫基地，确保专款专用。

五、基地的经营和管理

1、基地接受残联的指导和检查，由基地自主经营，全权管理，残联不提供担保，不负经济、民事等法律责任。

2、基地经营实行市场化运作，有条件的可在基地内部单列帐户，努力实现经济效益和社会效益双赢。

3、基地不搞终身制，对照基地标准，合格的继续挂牌，不合格的给予摘牌处理。对于已建立的基地，具有发展潜力，并能按照基地标准，每年多安置残疾人不少于10人，可以作为巩固基地继续扶持。

4、基地实行动态管理制度和重大事项报告制度，如决定和调整帮扶残疾人从业项目，举办残疾人劳动技能培训班、帮扶协议样本、终止与残疾职工的用工合同等事项要及时报市残联认可备案，市残联将不定期的检查或抽查，以防止弄虚作假。

5、做好统计报表工作。每年11月10日前，镇、街道扶贫基地都要向市残联康复就业科如实填报《残疾人就业扶贫基地扶持残疾人状况统计表》（附后）和当年扶贫基地工作总结及下年度扶贫工作计划、措施、扶持残疾人脱贫目标。

六、基地检查验收标准

1、基地安排残疾人就业不少于10人，要与残疾人签订三年以上劳动合同，并为其缴纳社会养老和医疗保险，工资不得低于当地政府规定的最低工资标准，安排残疾人从业要与残疾人签订生产资料供应、技术服务、产品回收等协议，从业残疾人户年人均收入不低于2000元。

2、基地必须当年见效，残疾人工资当月兑现。基地要明确一名领导负责基地的日常工作，基地管理与服务制度上墙。有年工作计划和总结、帐务清楚、劳动合同、帮扶协议、帮扶情况记录、残疾人就业、从业花名册及收入状况等资料齐全。

3、基地每年要组织一次对残疾人劳动技能培训，培训计划按管理权限提前10天送市残联康复就业科。

七、扶持资金的标准及使用监督

新建和巩固基地按1－2万元资金进行扶持，扶持资金从市残疾人保障金中列支。市残联会同审计部门对扶持资金的使用情况进行严格审计，确保扶贫资金的合理使用。对残疾人扶贫基地的建设，镇、街道要高度重视，加强领导，精心组织，做到公开、公正、透明，自觉接受社会监督。市财政局和市残联对扶贫基地的专项资金进行定期检查，加强对资金使用的监督。

就业工作计划书范文第5篇

为进一步落实党和国家的扶贫政策，切实帮助弱势群体解决生产生活中的实际困难，促进我局扶贫工作深入开展，现结合我局实际情况，制定如下计划：

一、指导思想

以胡**同志“构建和谐社会”重要思想为指导，深入贯彻学习党的十七大精神，认真落实县委、县政府关于扶贫工作的安排布署，把扶贫工作做为我局切实转变工作作风、密切联系群众的纽带，真正达到群众得实惠、干部受教育的目的。以提高农民收入、促进农村劳动力转移和就业为目的，不断增强农民自身“造血”功能，使其生活有保障、就业有门路、创业有项目、尽早尽快地走上脱贫致富之路。

二、工作原则

1、提高认识，加强领导。我局高度重视扶贫工作，成立领导小组，有分工领导和专抓人员。把扶贫工作纳入重要工作议程，真正落到实处。

2、坚持扶贫先扶志，变“输血”为自身“造血”的原则。结合贫困户的不同特点，教育引导贫困户增强摆脱贫困的信心和决心，重点在帮助掌握农村实用技术上下功夫，在种养项目上找门路。

三、工作措施

1、强化扶贫项目。确保做到“三个一”：扶持100个低收入农户发展致富项目;扶持一个高效农业或工业项目;扶持一个专业经济合作组织，使经济合作组织进一步发展壮大，有力地带动农民致富。

2、强化扶持活动。继续搞好牵手致富、访贫问苦送温暖活动。总结以往经验，创新工作方式，开展多种形式的帮扶活动。突出扶志，增强他们发展的信心;突出实物扶贫，增强造血功能;突出扶头，重点提升村集体班子的能力。