线上教学建议和意见

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇线上教学建议和意见范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

线上教学建议和意见范文第1篇

一、认真做好常规的教学工作、努力夯实学生基础知识的

认真学习基本语法知识，狠抓基础词汇拓展；此外，还注重学法指导。让学生知道，学英语贵在坚持，重在积累。要求认真做好课堂笔记，积累好词好句，积累习惯用法。

另外，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高中新生特有的不适，不断学习进步。

本学期初，认真熟知学校的各项教育教学要求，撰写好本学期的教学计划。在教学计划的指导下，认真备好每节课，写好每一份教案，课后及时写反思。每天作业都全批全改，并批注上建议和意见。

课余时间，还注重学习，积极写学习笔记和读书笔记。虚心和同行学习研讨，除了听本组老师的优质课，还听了其他组的优质课，收益匪浅，学有所长。圆满完成了学校交给的教学任务。

二、积极参加教研活动，努力提高自身的教学教研水平

返校复课后，通过教研对前期线上教学要做好补漏强弱复习工作，合理规划教学进度，进度不能过快，要关注学生的实际掌握程度，保证所学知识讲透练透，及时复习巩固学过知识，防止出现更大的两极分化；调研学情、有针对性和代表性的找学生谈话，用微信、钉钉、电话家访的方式和学生及家长沟通；了解、帮助学生分析线上学习和考试暴露出的问题、共同制定下一阶段学习目标，改变学生学习状态。

积极参加教研组、教研组的教研活动，认真学习新课标、把握新教材，使自己的教学更快更好地适应新课改的要求。作为教研组组长，我及时制定了详细的教研组活动计划，在同组老师的倾心配合下，任务得以顺利落实。教研组认真研讨备课新模式，积累搜集了大量的可共享交流的课程资源，此外，高二英语教研组还在材料搜寻、课件制作、练习编写等方面分工合作，共享资源，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动，我不仅积累了宝贵的经验，研究视野也开阔了，把握新课程的能力增强了。

线上教学建议和意见范文第2篇

【关键词】职业意识 德育 课堂教学 培养

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0146-02

中职学校必须结合实际，根据社会对中职生的需求和动态适当改变教学模式。对学生进行有效的德育教学是学生未来职业发展的根本。在培养中职生职业意识的同时，要注重有效的教学，组织学生有效地进行实训，积极参与社会实践活动，也要注意部分学生的心理，提高学生的心理素质；鼓励学生竞选学生会、参与学校活动，锻炼学生在团队中的合作意识、管理意识、责任意识，有利于未来的职业发展。

1.如何培养学生的职业意识

在当今社会，职场上也是优胜劣汰，企业聘用人才比较看重个人的工作经验或者相关的实干经验，而应届毕业生恰这方面呈劣势，导致了很多应届毕业生找不到合适的岗位，加上每年高校扩招，求职人数直线上涨，毕业生就业压力增大，就业形势严峻。但机会总是留给有准备的人，想要获得就业机会首先还是得从自身开始努力。毕业生能够充分了解当今社会企业的需求状况的必要条件就是要有正确的职业意识，然后根据自身的情况在广泛的岗位中选择合适自己的职业。

1.1加强职业道德培养养成良好的职业习惯

所谓“一国有规一国兴旺，一校有规一校兴旺，一家有规一家兴旺”，对中职生进行规则意识的培养，养成良好职业习惯必不可少，否则将无法在残酷的社会中立足，这也是中职学校教育必须承担的重要责任。

无论是什么专业，在学习该专业的第一门课就要从职业意识开始，引导学生注重职业道德并遵守。例如：作为一个会计人员所应该具有的基本素质：（1）掌握专业知识，熟悉财经法规；（2）认真依照相关规定、政策和制度执行；（3）要洁身自好、清正廉洁、遵纪守法，不做假账，实事求是；（4）坚持继续教育，提升自我专业能力，具备良好操守。每一份职业都有一定的职业道德和职业操守，必须加强学生对职业道德的认知和认可，才能够有效促进对职业意识的提高。某校在实习教学过程中，以贯彻实行“实习现场6S管理制度”来提高学生的职业素养，实习现场必须保持以下状态：（1）“两整”，整理：任何时候都要注意把现场物品分为有用和无用两类，及时地把无用物品清理掉。整顿：把分类好的有用物品固定摆放，保持数量清晰、井然有序、取用方便。（2）“两清”，清扫：自觉把工作区域范围内的工作设备、器具等清扫干净，保持一个整洁、明朗、舒适的工作环境。清洁：认真维护工作现场、工作设备，保证生产清洁，防止职业危害和环境污染，同时也要做到个人的仪容仪表，精神清洁。（3）素养：遵守职业道德规范，爱岗敬业，提高个人能力，养成自我管理、自我控制的好习惯。通过这些潜移默化的训练，久而久之就能够养成自我主动的职业意识。

1.2加强社会的奉献意识和职业竞争意识

中职教育要加强奉献意识，教学过程中也要培养学生工作认真的态度，要懂得何为职业，就必须增强其无尊卑，而贵在奉献的意识。爱岗敬业、工作认真、有责任感是任何职业都要具备的基本职业道德。现实是残酷的，任何职业都有特定的人才去任职，而在职场中不仅要懂得与他人合作，还要与他人竞争，竞争与合作都是共同生存的，世界上的任何事物都是相关联的。职业在企业中是独立的岗位，但绝不是单独存在，一份职业与另一份职业甚至与更多的职业相连，只有提高自己的专业能力，让自己全面发展才能赢得机会在竞争中磨练自己。而如今社会经济如此迅猛发展，各行各业的工作岗位越来越细致，这时候更需要专业化人才，所以各行各业都是相互制约、相互促进、相互依赖的。

2.建立有效机制及改善德育课程建设

首先，学校要定期就学生的德育教育问题来进行讨论，由各个德育职能部门来提出建议和方法，并把提出的建议和方法进行汇总，作为今后德育教育指导意见。同时就德育教育在某个近期阶段所出现的问题进行分析，找出原因后及时改进。其次，教师要结合实际行动，引导学生学会在生活中体会职业道德的重要性，多引用生活的事物来进行比喻教育，让学生自己在生活中寻找答案，鼓动和开发学生的积极性。学校就业办组织学生到社会中的企业、工厂、市场等了解未来职业的需求和性质，让学生有一个良好的职业认知开头。同时，学校可以邀请企业家到学校进行演讲，让学生在听演讲者创业的过程中学到知识，激发学生的对学习技能的热情和对未来职业的展望。德育课程的建设需要根据现代社会对教学内容进行多样化的详解，为了不让课程枯燥无味就要将课程与生活联系在一起，更贴近社会。例如：某校某班级的两名成绩排名前三的学生因捡到别人的餐卡起了贪念不还，还使用了这张卡，被发现后学校立即对两名学生进行批评教育，并取消了他们获得奖学金的资格。职业道德教育仅仅靠说教是没有用的，所以平时要注重实践教育、养成教育。

3.结语

综上所述，职业道德教育是职业发展的根本，培养中职生职业道德意识的方法和途径很多，倘若能够帮助学生提高质素，加强职业道德观念，促进学生的全面发展，有一定的效果，那就是好的教育方法。中职学校要注重学生的职业道德教育，对德育教育的有效方法进行长期探讨并选出有效方案，提升职业素养，成就未来优秀的事业人才。

参考文献：

[1]张佳音.做好就业指导，培养职校学生职业意识[J]. 成都大学学报（教育科学版）. 2007（10）

线上教学建议和意见范文第3篇

由于网络学历教育中隐蔽课程的存在和其不容忽视的作用，给网络学历教育提出了相应的要求。

1.网络学历教育应坚持终生教育的观点。常有网络学历教育工作者认为网络学历教育学员已经成年，其人生观和思想已无可塑性，对网络学历教育学员只需重视教书，没有必要再谈育人。事实并非如此，现代教育理论认为人的可塑性极强，所以自古以来就有很多“大器晚成”的例子。虽然某些学员学习态度不够端正，动机也不如普通学生单纯，但本质上是上进的。网络学历教育工作者要看清这一点，坚持终生教育的观点。坚持终生教育就要始终如一地贯彻教书育人的方针，并且相信在长期地、艰苦地努力工作中，一定会给网络学历教育学员营造出一个良好的学习氛围，使他们能从单调而有限的隐蔽课程中受益。

2.要提高网络学历教育工作者的业务素质和政治素质，网络学历教育工作者，尤其是在网络学历教育一线上的网络学历教育教师，是能否使隐蔽课程起到正面作用的关键。因此，网络学历教育工作者除了要树立终生教育的观念外，还应热爱网络教育事业，具备过硬的政治和业务素质。政治上要能够坚持党的教育方针，坚持科学发展观，树立全心全意为人民服务的思想；业务上应积极进取，不断学习，精益求精，谦虚谨慎。在教学和管理服务中对自己严格要求，对学生公正无私。只有这样，才能博得绝大多数网络学历教育学生的尊重和支持，才能在无形中树立人民教师的光辉形象。要尽量组织必要的辅导活动，网络学历教育教师在辅导期间，要尽量增加与网络学历教育学生的接触。在接触中，要以诚相待，多了解他们在学习上乃至于生活中的困难，在坚持原则的基础上，要满腔热忱地帮助他们解决困难，让网络学历教育学生在短期接触中感受到教师人格的力量。对于网络学历教育学生的作业，要及时认真批改，对出错的地方要帮助他们分析错误根源，恪守教师职责———满足网络学历教育学生对知识的渴求，增强网络学历教育学生完善自我的信心。网络学历教育教师工作环境特殊，要求他们要有“慎独”的精神，自觉地注意为人师表，使网络学历教育学员在有限的隐蔽课程中最大限度地提高获取知识的技能的同时，也能悟出一些做人的道理，增加拼搏进取的勇气。

3.不断完善网络学历教育制度，坚持按制度办事。网络学历教育制度，也是构成网络学历教育学员隐蔽课程的一部分，有没有完善的制度管理，学生的精神风貌是不同的。有了完善的制度，是否能照章办事，对学员的影响也较大。完善网络学历教育制度，需要全体网络学历教育工作者在实践基础上不断研究和探索，而坚持原则和严格执行制度就需要抵制歪风邪气。只有这样，才能使网络学历教育学生在严格、有序、合理的制度中求学，对他们产生正面影响，增强他们对学习的兴趣，提高教育的效果，反之，则会产生负面作用，使之失去求学的兴趣，降低甚至丧失完善自我的信心。

4.办学单位要组织网络教育学生开展丰富的校园活动。办学单位要重视网络学历教育学生和校友工作，首先，应成立网络教育学生校友会，搭建网络学历教育校友之间、办学单位与网络学历教育校友之间的沟通联络平台，建设属于网络学历教育学子和校友的具有母校归依感的共同家园，为网络学历教育所有学子和校友的联系沟通、交流协作提供一个永久的平台。其次，可举办在校学子和校友“校园行”活动，邀请部分学子和校友到办学单位中来，感受校园文化，了解校史校情，聆听名家讲座，交流师生感情，畅谈对办学单位建设发展的建议和意见。其三，丰富广大学子和校友的文化生活，适时开展大讲堂和公开课等丰富多彩的校园活动，以优质的教学资源、先进的服务理念为网络学历教育学子和校友创造一个优美、和谐、向上的学习环境和学习氛围。（本文作者：柯景辉、朱罡、柏小东 单位：吉林大学）

线上教学建议和意见范文第4篇

做好高考复习工作，打好高考攻坚战，既是寒窗苦读的同学们个人发展的现实需要，也是你们含辛茹苦的全体家长的殷切期盼，更是我校生存、发展和壮大的第一要务。所以今天我们召开高考备考动员大会，就是为了给大家鼓劲，使大家能够认清形势，确定目标，全身心投入学习，齐头并进，都能取得优异成绩。

从我校有了高中以后，高考成绩年年上升，社会声誉越来越好，这些成绩的取得，是高三级教师辛勤工作，无私奉献的原因，更是历届毕业生顽强拼搏，努力学习的结果。

为确保2012年高考再创辉煌。在高考辅导方面，学校要做好以下几个方面工作。

一、制定复习计划，明确任务目标，加强全面指导。学校高度重视备考工作，随着高考工作的启动，我校及时成立了高考复习工作指导小组，迅速整合一切备考的人力，物力资源，及时组建了高考备课组，督导组，调研组和服务组。全面指导、督查、评估、反馈教学情况，协调后勤服务、信息搜集、资料搜集、整理、打印等各方面的工作，制定了切合我校实际的高考备考三阶段工作计划和高考工作行事例，并且细化了每一个阶段的时间区限、复习进度、教学内容、突破方向任务目标。真正做到了底子清，方向明。

二、弘扬三苦精神，凸显韧的精神，确保复习时间。从承担高考辅导工作起，高三级全体教师就从大局出发，以咬定青山不放松的坚韧精神，牺牲节假日，休息日，从暑假补课开始提前介入到高考辅导工作中，周六正常上课，今后星期天还要进行弱科辅导和小三门辅导，每个师生都坚守在清苦的高考攻坚战线上，不松懈，不放弃。一直要奋斗到考试的最后一天。

三、加强研讨交流，切磋教学技艺，提升教师辅导能力。为迎接不断出现的高考压力和挑战，营造群体合成作战的良好氛围，我们组织各科任教师认真研究考纲、考题及复习方法，同时学校通过启动“青蓝工程”、组织集体备课、邀请专家培训、高考题检查等方式对每一位教师重点帮助培训，使青年教师尽快熟悉了高考，走进了高考，同时，为了兼容并蓄，博采众长，我校继续派老师参加校外研讨会，组织校本研讨，聘请高考专家组督导，迎接了市、区局高考督导。

四、精心设计教学，认真落实“回归课本、回归基础”的高考复习策略，加大课堂教学密度，深度，向课堂要质量，坚持课堂教学少讲、精讲的原则，突出规律、方法、思维，突破疑点、重点，尽量给学生提供巩固、消化、吸收和自主支配的时间。并设计各种形式进行随堂检测以达到巩固课堂教学效果，力求做到低起点，小步子，抓基础，促提高。

五、重点突破，培优补弱。培育尖子生，督促临界生确定重点培养目标，挖掘各种人才潜力，因人而异，因材施教，分层教学，分类推进，把补弱工作作为提高上线率的重要手段，为此，我们从一开始就实行学生和任务分解的办法把有弱科的学生具体分解承包给任课教师，定指标，定任务，并建立了弱科学生辅导过程备档案，及时跟踪推进。

六、狠抓过程管理，注重措施落实。狠抓了三个阶段的各项辅导过程的落实工作，重视每一阶段检测考试的演练与质量反馈情况，本学年计划开展高三级教学工作督导4次，下级领导、教务处检查教案、作业、纠错本和资料批阅4次，全年进行质量检测考试9次，召开了9次质量分析会，每次检测反馈后，根据学情、教情，几个种情况变化，及时调整备考策略，教学进度，教学方法等，始终做到了过程细实严谨，科学合理。

七、加强人文关怀，体现以人为本，为了提高广大师生的积极性，学校对教师给予阶段性慰问，每次检测考试后，学校都要及时召开师生大会，公开表彰奖励优秀学生和进步学生，时刻关心学生的思想、学习和生活情况，除过班主任、科任教师与学生平时谈话外，分管校长、有关行政人员也定期与学生谈心，学校也分别召开尖子生、艺体生和问题生等不同层面学生代表座谈会，给学生打气鼓劲，询问了解复习计划落实情况。及时组织高考备战百日誓师大会、不同阶段主题班会等活动振奋学生精神，调节学生情绪，明确努力方向，以提高复习效率。考前又邀请专家做心理辅导。

八、强化术科考生的专业指导和文化课辅导，提高普本上线率。针对我校文化课较弱的生源实际，学校把音、体、美小三门高考上线座位提高普本上线率的突破口，为此，学校严格确定专业课指导教师、训练时间、地点、训练内容和任务指标，利用早读、早自习、第七八节课、双休日、寒暑假进行训练，又安排在晚自习时段对艺体生学生进行文化课个别辅导工作。专业考试结束后，学校将专门安排部分教师对艺体专业上线学生进行文化课授课辅导。

九、加强家校联系，营造齐抓共管氛围。本年度计划召开4次家长座谈会，每次都向家长详细汇报学生的学习、纪律、生活、思想等情况，动员家长全方位地做好与学校的配合工作，并虚心听取家长的意见和建议，适时改进了工作中的一些不足。

同时，我借今天的大会向全体同学提出如下建议和要求：

一、要胸怀奋斗目标。目标是我们奋斗的方向，给我们以前进的动力，大多数同学要坚定低进高出，面向普本的信念；成绩优秀同学要坚定高进优出，面向重本的信念，准确把握自己，从实估量；激发斗志，磨砺一剑。

二、要树立必胜的信念。“信心是基石，拼搏是保障”。充满信心，是决战高考的前提。要相信自己的能力，相信老师、家长和学校是你们最坚强的后盾，勇往直前。只要拥有信心，才可能拥抱成功；只有树立信心，才能挥洒自如，超常发挥。

三、要树立端正的态度。有人说，“态度决定一切”，积极端正的态度，是决战高考的保障。十年寒窗，就此一博，我们要深信“爱拼才会赢”这个道理。所以大家要遵照老师指导，抓紧各个阶段的复习工作。你们的学习基础比一中、二中学生差，所以你们更要付出大量的时间和精力，更要努力拼搏。

四、要有坚强的意志和毅力。坚定的意志和顽强的毅力，是决战高考的支柱。高考不仅仅是智力水平的检验，更是非智力因素的较量；心理素质是增强剂，它能使人的各种能力发挥到极致。高考在即，压力难免，竞争难免，但是，响鼓还得重锤敲，你怎样看待压力，怎样看待竞争！你是把它作为烦恼、包袱，还是想变压力为动力，在竞争中展示你的智慧和才华，来回报自己多年为之付出的辛劳和汗水。人生能有几回博，惟有奋力拼搏，迎接背水一战，才能不为庸庸碌碌而后悔。

线上教学建议和意见范文第5篇

调查地点：xx幼儿园

调查对象：幼儿园小朋友

为什么经常会出现这样的尴尬场面：老师带着孩子玩完以后，孩子会问：老师，我们现在可以玩了吗?

为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等?

孩子的游戏成了变相的作业或上课。

一位幼儿园老师设计了这么一个游戏情境：老师扮演“鸡妈妈”，小朋友们戴上头饰当“小鸡”，“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让“小鸡”们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。

“这样的游戏在如今的幼儿园里非常典型，老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。”南京师范大学教育系黄进说，“但是我们却不禁要问：孩子们在老师设计好的游戏里，在老师的带领下没有一点自己去开发新的游戏情节的想法，这样的游戏其本身有没有存在的意义，是不是成了一种点缀?”

有专家认为，不少幼教工作者把游戏当作“糖衣”，靠“糖衣”来诱使孩子们吞下知识这个“苦片”。“人们认为在幼儿园里游戏对学习重要，是因为人们希望游戏能赋予孩子们一些经验、技能和知识。”黄进说，“但却忽视了游戏最重要的一点，即孩子们在游戏中自主的、欢愉的体验。”

在前不久举办的“中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会”上，不少与会专家学者提到了当前学前教育中的游戏缺失现象。

华东师范大学学前系教授李季湄说，所谓游戏缺失，更多是从游戏被成人控制这个角度而言。不少专家认为，老师成了游戏的设计者，游戏成了老师导演下的“一台戏”，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。

“游戏应该是孩子自发感受到乐趣的行为，但现在许多幼儿园里游戏是按成人的意愿在玩。经常老师带着孩子玩完以后，孩子会说：老师，我们现在可以玩了吗?孩子们根本不把这认为是游戏，是玩。游戏被当成了工具。”

李教授说，“当然寓教于乐也有其合理的地方，但不能都是这样的所谓‘游戏’，大部分还应该是孩子自发的游戏。”

让孩子们玩自己的游戏。她给记者讲了这么一个故事。有一次，她跟班上的孩子们一起吃卤花生，有孩子突然问：这种有很多味道的花生是怎么做出来的?于是，孩子们开始七嘴八舌地讨论起来，很快孩子们分成了两派：一派认为卤花生是种出来的，另一派认为是煮出来的。曹老师提议孩子们干脆一起来做试验，看看卤花生究竟怎么做出来的。于是一组孩子开始种花生，另一组孩子则开始煮花生。答案当然很快就出来了，但煮花生的孩子却很有兴趣地加入到种花生的行列中。种花生的过程遇到了很多问题，比如怎么才能让种出的花生有味呢，有孩子说直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子说不对，应该把辣椒和花椒泡水浇到土里;随即又出现了新问题：用热水泡、温水泡还是冷水泡?

“这些问题，我都让他们自己去解决。”曹伟说，“他们完全能够解决，孩子们的能力和创造经常会让你意想不到。”

曹伟说她班上的孩子们玩的游戏主题经常是从孩子们讨论的感兴趣的话题中找出来，游戏情节怎么发展进行下去也由孩子们来决定，谁在游戏组织中扮演什么角色，不是由老师来指派，而是由孩子们自主决定，最后游戏做完了，再让孩子们自己来作评价。“那你呢?起一个引导作用?”记者问她。“严格来说，‘引导’这个词不准确，不是引导，我只需要在一旁观察和发现他们，让他们自己发现问题解决问题，必要的时候给他们一些建议和帮助。”曹伟说，“我跟他们是平等的，是他们的一个玩伴，跟他们一起玩。”

学前教育不但要使幼儿全面发展，而且还要使他们生动、活泼、主动地发展。幼儿园的各种活动都应当体现幼儿主动性、独立性和创造性，并给幼儿自由自主活动的空间和时间。幼儿的创造性游戏应当体现创造性，而不要把成人的期望和想法强加给幼儿。教师不能用组织作业或上课的方法来组织和指导幼儿的游戏。应当改变“重教师编制的教学游戏、轻幼儿自发的自由游戏”的倾向。