智慧校园建设内容
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智慧校园建设内容范文第1篇
中图分类号：TP393 文献标识码：A
自20世纪以来，信息技术的快速发展与应用引发了全球性的社会变革，信息化已成为当今世界经济和社会发展的大趋势。世界各国竞相投资教育信息化，力图通过在教育领域全面深入地运用信息技术来促进教育改革和发展。随着云计算、物联网、移动互联网等新一代信息技术的发展，随时随地的师生互动、无处不在的个性化学习、智能化的教学管理和学习过程跟踪评价、家教互通的学习社区等新型“智慧校园”教学管理模式已展现人们面前。但是，在新办的学校或者新建的分校、校区（以下简称“新建校”）建设过程中，应优先建设哪些内容，如何搭建新建校的信息化基础工程，为后续的智慧校园全面建设打下坚实的基础？
本文根据近期在北京市海淀区、朝阳区几所中小学的新建校智慧校园的设计和实施情况，梳理总结了中小学智慧校园建设的总体目标和分析目标以及一期基础工程应重点实施的内容。
一、智慧校园的总体建设目标
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的要求，以服务教育教学为核心，逐步开展智慧校园基础设施环境和智慧学习、智慧教研、智慧管理及智慧服务四大应用平台，在此基础上利用大数据、云计算等新兴信息技术对数据进行深度挖掘分析，充分利用国家教育网等设施，实现与其他学校间的设备互联、资源共享、业务协同。从而将学校建设成为一个无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化的智慧校园。
一般中小学的新建校建设分为3期进行建设，各期工程的建设目标如下：
1.智慧校园一期工程的建设目标
新建校一期工程通过校园信息与网络综合布线工程、计算机网络工程、机房基础设施工程、卫星及电视系统、教室多媒体设备工程、校园广播系统、电话系统、智能卡（门禁）系统、数字与显示系统等系统的建设，搭建符合标准的智慧校园基础环境，满足新建校开学的学习、教研和管理要求，为未来学校智慧校园的全面建设打好坚实的基础。
2.智慧校园二期工程的建设目标
新建校二期工程通过建设以平板教室、翻转课堂系统、电子阅览室系统为核心的智慧学习应用平台，以校园电视台系统、精品录播教室系统、视讯系统为核心的智慧教研应用平台，以物联网集中控制系统、设备空间展示系统、终端定位服务系统、协同办公系统为核心的智慧管理应用平台，以统一信息门户平台为核心的智慧服务应用平台，从而初步建设成一个以无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化理念为中心的智慧校园，为实现学校日常智慧化的学习、教研、管理和服务提供信息化支撑。
3.智慧校园三期工程的建设目标
新建校智慧校园三期工程在一期、二期工程的基础上，利用大数据、云计算技术建设以教学质量分析、学生过程评价分析、学生舆情分析、教师行为分析为核心的综合应用分析平台，加强对教育、教学过程中海量数据的深度挖掘和分析；通过建设机器人、3D打印等功能教室，提升老师和学生的科技创新能力；充分利用国家教育网等基础设施，实现与其他学校的设备互联、资源共享、业务协同。从而全面建成以分层次教学、学生成长阶梯、先进的教育教学为核心理念的智慧校园。
4.智慧校园一期基础工程应重点实施的内容
在新建校智慧校园建设的整个过程中，一期工程是智慧校园建设的基础工程，但受限于新建校在建设初期中的资金条件限制和开办学的时限要求，智慧校园一期工程的建设内容应重点包括以下几方面：
（1）校园信息与网络综合布线
校园综合布线系统包括教学楼、办公楼、宿舍楼等在内的有线、无线网络数据信息点、视讯等系统的信息点位布设，系统设计采用主干核心光缆，楼层与核心数据交互采用24芯光纤，楼层设备间到各房间信息点位采用6类非屏蔽线缆。
（2）计算机网络工程
计算机网络工程将建设符合安全保密相关要求，构建万兆骨干、千兆到桌面的高性能网络系统。主要包括核心机房内采用的万兆接入能力的核心交换机，教学楼、办公楼、宿舍楼内各楼层的弱电机柜、各楼层内光电接换机。在安全方面，建设防火墙、流量控制、上网行为管理、多链路负载均衡等网络安全系统。
（3）机房基础设施建设工程
遵循智能机房的建设标准，建设包括机房UPS、配电、精密空调、机柜、机房环境监测系统、机房安防监控系统，实现机房环境、安防、动力、门禁、报警信息的远程联网监控，实现对各厂商设备的统一接入、统一管理，适应核心机房无人值守和联网监控的要求。
（4）卫星及电视系统工程
卫星及电视系统工程将充分发掘本地有线电视的闲置频段，利用卫星接收设备接收电视节目，再把卫星电视节目和自办教学节目插入后混合传送，增加节目数量，达到丰富业余文化生活和提供电视教学的目的。
（5）教室多媒体设备
在教室中采用高清智能触控一体机、高清实物展台等组成的智慧教学系统，教师可以借助触控一体机实现图文并茂、情景交融的电化教学、视听教学、共享教学等。从而彻底改变教师一支粉笔一块黑板的传统教育教学模式，真正使课堂数字化，教育手段现代化。
（6）广播系统工程
广播系统主体上采用全数字化、IP网络化设计，由办公室、教室内教学广播和日常公共广播两个部分组成，可以满足学校自动打铃、广播通知、紧急消防广播、背景音乐、英语听力、英语教学以及AOD点播等基本需求。
（7）电话系统
根据需求建设一套全数字化、IP电话系统，实现几个校区之间的校内教育、教学通话及校内教职工、学生之间的通信，还可以与外网实现通话交流。
（8）智能卡（门禁）系统工程
智能卡（门禁）系统工程由图书借阅、门禁、食堂消费、考勤等系统组成，通过一张卡、一个数据库和一个发卡系统实现统一管理。
（9）数字与显示系统工程
针对校园情况，需要在包括校园大门、教学楼楼道、宿舍楼道、操场、公共场所等位置部署显示终端，并通过信息系统进行校园文化宣传工作。
结语
智慧校园正在我国各地火热的建设中，关于智慧校园建设的目标和内涵每天都在不断地丰富和扩展，本文根据近期智慧校园设计和实施的情况概括了中小学新建校智慧校园的建设内容，随着新技术、新理念的不断发展，智慧校园的建设过程和建设内容一定会有新的发展，将推动教育信息化工作不断推向前进。
参考文献
[1]刘启新，沈李强，等.高校数字校园建设指南[M].北京：高等教育出版社，2008：序I.
[2]蒋家傅，钟勇，王玉龙，等.基于教育云的智慧校园系统构建[J].现代教育技术，2013，23（2）：109-110.
[3]钟晓流，宋述强，焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J].开放教育研究，2013（1）：58-64.
智慧校园建设内容范文第2篇
关键词：物联网；RFID；WSN；应用框架；智慧校园
中图分类号：TP302.1 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）31-7114-03
校园信息化发展历经了网络化，数字化，信息化等各阶段后，随着信息技术的进一步发展及物联网技术的逐步形成和发展，目前和未来，校园正在进入智慧化建设阶段。智慧校园通过透彻的感知，高速的互联，面向服务的运算，实现更实时的控制，提供更便捷的服务，制定更科学的决策，从而营造绿色、和谐、高效、舒适的校园环境。
1 智慧校园建设的支撑技术
1.1 物联网技术
物联网是指利用条码、射频识别（RFID）、传感器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，实现人与人、人与物、物与物的在任何时间、任何地点的连接，从而进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的庞大网络系统[1]。关键技术涵盖物联网架构技术、统一标识技术、通信技术、网络技术、软件服务与算法、硬件、功率和能量存储、安全和隐私技术及标准等方面。
基于物联网的感知层、网络层和应用层三层体系结构讨论：感知层负责通过对条码、电子标签、传感器、智能卡等在内的自动识别与近场通信技术进行信息采集，核心技术主要涉及传感器技术、射频识别技术、二维码技术、微机电系统、传感网自组网技术；网络层负责完成对感知层所收集到的信息向数据中心的传递任务，通信网络包括有internet、WIFI以及无线通信网络等，核心技术包括局域网技术及广域网技术；应用层是构建在物联网技术架构之上的应用系统，主要完成对网络层传输数据的分析和处理，智能决策和提供服务，核心技术有专家系统、云计算、API接口、GIS、ERP、垂直行业应用、系统集成、资源打包等。
基于物联网技术的智慧校园建设涉及的关键核心技术包括：
1） 射频识别（RDIF）技术
物联网是利用无所不在的网络技术建立起来的，其中非常重要的技术是射频识别（Radio Frequency Identification）技术，也称电子标签技术[2]。RFID是一种非接触式的自动识别技术，它通过射频信号自动识别目标对象并获取相关数据，识别工作无需人工干预，可工作于各种恶劣环境，可识别高速运动物体并可同时识别多个标签，操作快捷方便。最基本的RFID系统一般由天线、读写器、感应标签和相应的应用软件组成。
2） 编码技术
物联网是全新的网络架构，可以实现全球范围内物品的跟踪与信息的共享，这需要从公共物联网的角度探讨物品的编码方法，使全球物品都纳入到统一的编码之中。编码技术包括EPC、条形码、国家物品编码体系等[3]。EPC（Electronic Product Code，产品电子代码）是新一代的产品编码体系，相对于可标识一类物品的条形码，EPC可标识到同类物品中的每件单品，通过附着于需跟踪物品上的射频电子标签，可全球流通并对物品进行识别和读写，实现信息的传递。EPC 码中包括物品的一些基本信息及简要参考信息，可通过与后台数据库相连，实时获取EPC 码对应的物品详细信息。
3） 无线传感器网络（WSN）
传感器属于物联网的神经末梢，是物联网中采集信息和实现现实世界感知的重要设备，是人类全面感知自然的最核心元件。各类传感器的大规模部署和应用是构成物联网中感知层的基本条件。
无线传感器网络（Wireless Sensor Network）就是由部署在监测区域内大量的微型传器节点组成，通过无线通信方式形成的一个多跳自组织网络。WSN技术主要由传感器、通讯网络和信息处理系统三部分构成，实现实时数据采集、监督、控制等功能。在实际应用项目开发中需考虑实用性，在设计WSN时，要充分考虑传感网中的传感器功耗、节点供电、节点寿命和节点失效等问题[4]，选择最优可行的解决方案。
1.2 云计算技术
在物联网中，从感知层采集了大量的数据，需要运用云计算技术，处理海量数据，进行实时动态管理，智能分析，以实现各种不同的应用需求。云计算将数据存储于云上、软件和服务置于云中、构筑于各种标准和协议之上，可以通过各种设备获得[5]。通过云计算模式可以帮助实现高效、动态、大规模扩展的计算处理能力。云计算是实现物联网的核心，又促进了物联网和互联网的智能融合。云计算平台是支撑智慧校园的第二大平台。利用云计算技术，可以建设虚拟实验室[6]。
2 智慧校园总体应用框架
智慧校园是以物联网为基础，利用先进的信息化手段和工具，以各种应用服务系统为载体，为师生构建的一个集教学、管理、科研和校园生活为一体的新型智慧化的工作、学习和生活环境[7]。主要实现从环境（包括实验室、教室、设备等）、资源（如公文、图书、讲义、课件等）、到活动（包括教、学、科研、管理、服务、办公等）的全部数字化、智能化，在传统校园的基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，从而提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教育管理水平和效率的目的。
根据现代校园的智能化管理需求，综合浙江大学、南京邮电大学和西南大学的智慧校园建设目标和方案，该文提出了由五个层面构成的智慧校园系统总体应用框架，自上而下分别为：校园网统一信息门户、校园综合信息应用系统、基于物联网的校园智慧应用、公共支撑平台和硬件和网络基础设施，并且在各个层面的规划和建设过程中，遵照统一的信息标准与规范，根据工作体系与管理机制，考虑了应用系统需具有良好的扩充性。努力使系统建设具有标准规范化，系列一体化，数据共享化，应用智能化，扩充可行化等特点。具体如图1所示。通过基础设施层、数据层和应用层[8]的建设，最终为教师、学生和管理者提供一个开放、协作、集成、智能的综合信息服务平台。
3 智慧校园建设的主要内容
物联网技术和云计算技术的在校园中的运用将会促进教育信息化的进一步发展，带来教学模式和管理模式的创新和变革，智慧校园建设需要一个逐步和长期的建设过程。
3.1 建设硬件和网络基础设施
智慧校园需要解决物和物、人和物及人和人之间的相互通讯与信息交互，无线的末端接入手段是必要条件。建立有线/无线双覆盖的网络环境，是实现泛在的感知信息接入和多源信息互联的前提，也是智慧校园的重要基础设施[9]。
3.2 建设统一身份认证平台，建设共享数据中心和建设校园网统一信息门户
统一身份认证可以实现全校统一的用户管理，为校园网各应用提供统一安全的身份认证服务，实现网络单点登录或手机认证登录。建立安全高效、统一共享的数据中心，整合资源，减少学校在运行环境、维护人员等方面的重复投资，架设合理的数据库结构，方便应用之间的数据交换和共享，有利于实施有效的安全防护与数据存储管理，为学校领导和有关部门信息利用、分析决策提供支持。统一信息门户是将校内各类应用聚集展现与集成，应用内容管理，提供统一的访问入口，实现个性化工作界面定制。
3.3 建设统一校园卡应用系统
通过为师生手机上SIM 卡贴上RFID 电子标签，由标签识别器（射线辐射传感器）读取师生用户手机SIM 中嵌入的EPC 码信息，实现身份标识、身份认证与消费、考勤、图书借阅等功能，实现手机终端以及校园信息服务系统的融合，实现“一机在手，走遍校园”。如目前校园“翼机通”客户数量在不断增长。
3.4 建设基于物联网的校园智慧应用
采用多种传感器、传感器网络、RFID 、GPS、视频技术、智能物体等标识、定位、实时感知物理对象的状态并进行远程控管。如智慧图书馆的建设，实现对图书的查询、定位、自动借还、书架智能导航和图书错架报警功能[10]，大大提升图书馆的管理服务能力。如通过安装智能表，延伸接入网络，实现远程集抄和实施监控，建立用能设备的监控系统，建立校园路灯控制等，建设绿色校园。通过建立门禁系统、校园巡更和安全监控系统，实现智慧安防，建设平安校园。
3.5 建设校园综合信息应用系统
坚持“以人为本”，打破部门界限，以师生在学校的各项活动为线索，建立以“用户为中心”的综合应用系统，并将教师和学生综合应用系统有机衔接，实现数据共享，更好地服务于师生，创造便捷、人性化的校园e生活。重构管理流程，打造一体化应用，建设财务管理、资产管理、文档管理等一体化系统。用好沉淀数据，建设共享数据库，做好决策支持系统，提供科学的教学、科研、师生管理和财务和资产管理决策。
4 结束语
智慧校园建设是一个长期的演进过程，需要遵循“统一规划，分步实施，逐步完善”的原则。[9] 智慧校园不仅是实现物物之间的联系，而且要实现人与物、系统与系统之间的实时感知。因此，智慧校园建设的核心是数据融合，需要重视资源与应用的开发，实现基础设施与数字资源的充分融合[11]。随着物联网技术的日益成熟，充分利用学校教学、科研的先发优势来提高校园的智能化程度，构建教学、科研、管理和校园生活为一体的新型智慧化的工作、学习和生活环境。从物联化、集成化、智能化出发，实现校园中人、财、物和学、研、管业务过程中的信息获取、信息共享和信息服务，变革教学模式和管理模式，创新应用和服务，科学决策，规范管理，从而推进智慧化的教学、科研、管理、生活、以及服务的实现进程，提高学校影响力和服务社会的能力，让智慧校园成为智慧城市的一部分。
参考文献：
[1] 孔晓波.物联网概念和演进路径[J]. 电信工程技术与标准化，2009（12）：12-14.
[2] 吴健.从M2M到物联网——智能化的未来[J]. 通讯世界，2009（11）：15-17.
[3] 张明会，孟印.物联网关键技术融合体系[J]. 物流科技，2012（2）：92-95.
[4] 徐喆，张军虎.物联网中的无线传感网技术及其应用技术瓶颈分析[J]. 物联网技术，2011（8）.
[5] 张克宏.云计算平台下物联网助力B2C电子商务的策略分析[J]. 电脑知识与技术，2012，8（2）：491-493.
[6] 李征，王璐.云计算在智慧校园中的应用研究[J].计算机与现代化，2012（5）：48-50.
[7] 杨志和.智慧校园的基础网络建设[J].上海电机学院学报，2011，14（3）：182-185.
[8] 刘岚，翟鸿雁，陈宁.基于物联网技术的智慧校园建设方案探讨[J].科技视界，2012（7）：175-176.
[9] 宗平，朱洪波，黄刚，等.智慧校园设计方法的研究[J].南京邮电大学学报，2010，30（4）：15-19.
智慧校园建设内容范文第3篇
[关键词] 智慧城市；信息化；智慧校园
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 21. 087
[中图分类号] TP315 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2016）21- 0169- 02
随着科技发展和教育国家化进程，教育信息化已成为了高校教育教学管理的一大发展目标，智慧校园随着教育信息化的发展应运而生。智慧校园作为智慧城市建设的重要组成部分，发挥着不可或缺的作用，同时智慧城市建设也促进者智慧校园发展。
1 智慧城市的提出
美国加州旧金山1990年召开了以“智慧城市（smart city）、快速系统（fast systems）、全球网络（global works）”为主题的城市竞争力可持续发展会议。美国的国际商用机器公司（简称IBM）为了应对金融危机，于2008年11月提出了“智慧地球”。随着“智慧地球”的落地，“智慧城市”开始发展，2009年IBM公司了《智慧地球赢在中国》计划书，并在中国连续召开了22场智慧城市的讨论会，智慧城市在中国开始建设，目前，智慧双流，智慧上海，智慧深圳已逐渐发展起来。
2 智慧城市的概念和功能
虽然智慧城市提出近十年，至今还没有一个统一的定义。IMB将智慧城市定义为：运用信息和通信技术感知、分析、整合城市运行核心系统的各项关键信息，从而对包括民生、环保、公共安全、城市服务、工商业活动等在内的各种需求做出智能响应。智慧城市的建设犹如一个生态系统，其在信息技术发展的背景下，围绕大数据平台，利用模式识别、云计算、移动计算等信息技术手段，整合信息资源，统筹业务应用系统，从而为政府、个人、企业提供更高效的决策依据。
智慧城市建设的八个方面功能有：智慧建筑系统、智能交通系统、智慧电网系统、城市指挥中心、城市公共安全、城市环境管理、智慧医疗、政府公共服务平台。智慧城市建设主要内容是建设信息基础设施，构建覆盖整个城市的信息共享网络平台；以信息化带动工业化，推动传统产业的创新变革，推动电子商务的变革；建立多层次电子政务系统，完善公共服务信息网络；建设智慧城市人才队伍，提高全社会的信息化技术能力；开发重点领域的应用系统；整合社会资源，发展智慧城市的技术支撑平台；建设信息化标准和法律法规，有效管理信息资源。
3 智慧校园的概念与表现形式
智慧校园指的是将智能化传感器嵌入或安装到教室、图书挂、餐厅、实验室、会议室、宿舍楼等学习、活动、生活区域的各个地方作为终端设备，对这些终端设备用一定的方式连接，形成“物联网”，利用超级计算机和云计算服务中心将“物联网”和“软件应用平台”整合在一起，实现教学、科研、管理和生活服务的信息资源全面数字化，加以科学规范的管理方式对这些信息资源集成处理，工程统一的智能化管理和控制系统。
建立网络科研，根据创新人才培养要求实行教师教学研究积分管理，共享科研类应用软件及其主题科研网站实现资源共享。
建立校园文化板块，利用手机、平板电脑等移动终端随时查询社团活动安排、各类竞赛情况，同时利用查询页面推送信息宣传，提供优秀资源共享。
建立一站式校园生活平台，通过电子钱包、电子饭卡、自主缴费组建一卡通一站式缴费平台，并在移动终端与文化板块相连接，增加洗衣机、运动场馆等的预约模块，形成校园文化建设与生活共促互建。
4 智慧城市建设与智慧校园发展的关系
智慧城市作为数字化城市和智能城市建设后的城市信息化高级形式，是信息化、城镇化、工业化的融合。智慧城市概念提出后，我国先后有南京、北京、上海、重庆、西安、深圳等20多个地区提出建设智慧城市。智慧城市建设的基础是无线通信和物联网的发展，涉及到交通、医疗、政务、商业、教育等各方面领域。智慧城市建设基础在于信息化建设，信息化建设核心在于对信息的有效获取、整合、管理，故必须要有相应的知识体系和人才需求与之相配套。
高校是知识聚集、人才培养、信息科技发展之地，是国家创新发展中知识传播和利用的主要阵地。高校拥有智慧城市建设所需的信息资源、知识资源、人才资源，高校的信息服务也逐渐朝着知识化、创新化、个性化、智慧化的方向发展。“211工程”建立了与部分高校图书馆、重点学科、重点院系联合资源共享的地区高校文献信息服务中心，为高校相对集中、信息资源较为丰富、网络化水平较高的地区配备一批具区域特色的重点文献信息库，专人管理，共同享用，避免了资源重复购置的浪费。智慧城市建设为高校智慧校园建设提供了新思路，表现最突出的就是“智慧图书馆”，其作为智慧校园的建设部分，为智慧校园和智慧城市的建设提供更纯净高校的公共文化环境和信息共享空间。
主要参考文献
[1]张永民，杜忠潮.我国智慧城市建设的现状及思考[J].实践与应用，2011（2）.
智慧校园建设内容范文第4篇
[关键词]智慧校园；体系架构；转型发展；应用规划
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.22.135
[中图分类号]TP393.18 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）22-0-02
目前，各高校都相继开启了教育信息化“十三五”规划建设，以“互联网+教育”理念指导的各个高校信息化建设正处于从数字校园到智慧校园的转型发展期，大多数的高校处于智慧校园的建设成长期，针对数字校园建设时期存在的突出问题，通过智慧校园的建设弥补不足，进行准确的定位，充分发挥信息化建设的作用，是信息化建设重点。
1 智慧校园是对数字校园的补充与发展
数字校园建设时期，各高校的信息化建设主要围绕运用多种信息化手段服务教学科研，丰富教学资源，业务系统建设与集成，建立网站门户等方式开展信息化建设，数字校园建设强调信息技术服务教育教学，这是教育信息化的目标，也是推动教育发展的动力，但要应对学生对多种学习方式的需求，只注重网络基础设施和存储空间建设，从软件定义世界的角度上难以支撑学与教的变革，特别是在数据的利用分析和学生生活空间需求扩展方面捉襟见肘。
智慧校园可以充分利用数字校园建设时期建立的共享数据中心、应用集成平台来提供数据和基本业务的支撑，同时，智慧校园有其自身特点：网络的无缝互通、打破学校壁垒网络学习、大数据挖掘分析、情景感知的个性化推送服务、社交化网络媒体交互，等等。结合智慧校园的特征，建立一种数字校园建设补充与发展的转型模式尤为重要。
2 智慧校园的建设目标
高校信息化的目标是促进学校教育内容、教学手段和方法现代化。创新人才培养、科研组织和社会服务模式，推动文化传承创新，促进高等教育质量全面提高。因此，高校智慧校园的发展目标，就是要支撑高校四项基本职能与管理服务的改革创新。另外在智慧管理决策、智慧生活服务方面也需要确立明确的发展目标。
3 智慧校园的体系架构
从数字校园到智慧校园，需要融合全新的服务理念、全面的管理业务和信息共享机制，优化流程，提升管理水平。在借鉴国内多所高校智慧校园规划建设模式的基础上，结合应用型艺术高校的特点，笔者设计了智慧校园建设的总体架构模型。该模型从下到上依次分为基础设施层、共享数据中心层、应用系统与资源层、服务总线层和服务中心层，共五个层次，o以信息标准与规范体系、运行维护与安全体系两个保障体系保障智慧校园的规范建设与运行维护。
4 从数字校园到智慧校园转型的典型应用规划
4.1 逐步完善网络基础设施平台，为智慧校园建设奠定基础
增加校园网络出口带宽，采用万兆出口设备，分区域进行无线网络建设，逐步实现学校无线全覆盖的目标。建设有线与无线双网覆盖的网络环境，使网络覆盖率达到100%，为学校提供高速、便捷、安全的校园网络服务，实现办公自动化、管理信息化，建立计算机网络辅助教学系统，开展网络教学服务，实现校园智慧化。
4.2 以服务教学工作为核心，加强教育大数据建设
根据现有教务系统存在的体系结构不良、缺少移动端支持、对数据的利用不足等困境，建设新型的教务系统，逐步实现对教务门户的升级改造、掌上教务、个性化数据挖据、教师与信息化建设协同发展等建设工作。
4.3 运用多种信息化教学手段，使信息化与教学深入融合
建设10个平台：应用广泛的网络课程平台、开放资源推荐平台、MOOC实践学习平台、毕业论文防抄袭检测平台、基于微博、微校园（APP）的移动学习平台、课堂实录课程资源平台、数字教学参考文献平台、教学环境虚拟仿真软件平台、课堂教学监控系统、学生电子学习档案平台。逐步通过网络教学、虚拟现实技术、微课等多种方式丰富网络教学手段。
4.4 为教学提供现代教育技术支持，利用先进设备提升教学效果
引进MOOC、翻转课堂的相关应用，提高课堂授课的效果，同时采用逐步建设投影清晰度高的投影器材和液晶屏幕，扩大网络通达教室数量，通过服务器集群提供对教学用软件或应用系统的支撑服务，通过智能一卡通系统管理教学场所，监控教学质量保障体系。
4.5 加快智慧校园、“互联网+”方面的应用
建设统一的共享数据中心和综合信息服务平台，为师生员工和学院领导提供便捷的数据呈现、数据统计和分析以及一些整合应用服务。通过部署可配置的PC门户和移动门户，在全校范围内较为快速地实现数据的有效利用。
4.6 加强特色知识资源平台建设，为师生提供丰富的网络资源
科学规划、统筹安排，大力加强网络课程建设，积极开展网络教学；分期进行具有特色的各类资源库建设。如：作品库、多媒体数据库、教学资源库等，为教学、科研创造良好的信息环境。
4.7 智能一卡通建设，为学生提供便利的生活服务空间
建立以卡为媒介的、面向全校师生的综合平台，覆盖身份识别、消费服务、金融服务、信息服务、流程整合等领域，形成高效稳定、功能全面、扩展灵活、管理方便的新一代“智慧一卡通”系统平台，实现“智慧校园”的建设目标。
4.8 网络信息安全建设，建设绿色网络环境
对用户上网行为进行审计，优化网络结构，通过防火墙技术、入侵检测技术保护校内数据中心资源，数据的统一备份和容灾处理，保证数据实时更新和高度一致，为师生建设一个绿色的网络环境。分析网络行为，个性化满足学生的需求，引导学生朝着良性方向发展。
4.9 应用系统集成建设，实现校外管理流程的智能化
根据实际需要建设智慧化应用系统。并将应用系统中的数据进行规范化整合和处理，消除信息孤岛，打造统一的应用系统平台。
4.10 智慧图书馆建设，实现个性化知识服务
建设以采购、编目、馆藏、流通及馆际互借等为核心的图书管理信息系统及资料检索系统，丰富网上图书借阅功能，建设大容量的图书资料存储系统，实现图书文献数字化，对馆藏资源和服务的深层次挖掘，结合读者需求模型而建立起来专家级知识服务系统，具有显著的个性化特征。
主要参考文献
[1]丁婧，李艺.教育管理信息化评价标准体系初议[J].教育学刊，2011（4）.
[2]朱洪波，张登银，杨龙祥，等.南京邮电大学基于物联技术的智慧校园建设与规划[J].中国教育网络，2011（11）.
[3]黄宇星，李齐.基于网络智慧校园的技术架构及其实现[J].东南学术，2012（6）.
[4]蒋东兴，付小龙，袁芳，等.大数据背景下的高校智慧校园建设探讨[J].华东师范大学学报，2015（z1）.
[5]吕倩.基于云计算及物联网构建智慧校园[J].计算机科学，2011（z1）.
[6]宓，赵泽宇.大数据创新智慧校园服务[J].中国教育信息化，2013（24）.
智慧校园建设内容范文第5篇
关键词：智慧校园 云计算 物联网 设计 应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）04（b）-0044-02
智慧校园网是数字化校园的最新体现，它所包含的是智能、互联以及协同等理念，同时以安全、高效、方便、快捷以及绿色为发展目标，借助基础数据库、信息开放、应用数据库以及云计算和服务支持平台，采用智能、感知、挖掘以及控制等现代化先进技术，有效地实现了校园网络管理、安全监控以及个性化的教育环境和智能管理。从整体上来说，智慧校园网所要创造的是，校园中到处都是网络学习、创新科研、高效透明的校务管理以及丰富多彩的文化生活，智能、高效、和谐、稳定的校园网络系统。
1 智慧校园改善
据调查显示，当前国内很多的高校尤其是知名院校，比较注重智慧校园网络建设，该网络系统实际上就是将物联网、计算机网络、现代通信以及传感等方面的及时集于一身，对教育教学、管理、科研以及校园生活服务等信息实施全面的优化与整合，通过互联、集成和数据信息的深度分析与挖掘，从而实现学校管理工作的全面性、高效性以及智能化。
从实践来看，智慧校园网络通畅表现出三大特点：第一，利用云计算平台，建设一个智能教学体系，为广大教师和学生提供一个智能感知、综合信息服务的广阔平台，并在此基础上为其提供个性化的服务活动，最终实现个性化、因材施教的教学模式和方法；第二，构建广阔的服务平台，构建全方位服务系统。实践中可借助数据库以及海量存储器等，将计算机网络服务有效地融入到高校管理工作中的各个领域，从而实现有效协作；第三，借助智能感知系统与宽带网络服务平台，为外部与高校之间建立一个可以感知和交流的端口。
为此，我们可利用云计算以及虚拟化技术，建立校园云系统，并结合现代物联网技术，构建智慧校园体系。比如，现代的一卡通逐渐取代传统的学生证、餐卡以及图书借阅证等繁琐的证件，同时也将门禁、消费以及数字图书馆和考勤等功能融入其中；利用云计算，构建一个教育云平台，以此来分享教育教学内容，从而提高教育内容的可感知性与直观性，这样不仅可以增加教育教学过程中的互动性，而且还可以有效地激发学生们的兴趣；同时，教育云平台，在全面提高校务管理能力、整合信息管理系统等方面，具有非常重要的作用。比如，办公自动化（OA）、教务管理以及学生管理等系统中，通过优化和整合，可有效监控教育教学效果，提高高校综合管理水平。
2 云计算
所谓云计算，实际上是分布式处理、并行处理以及网格计算的进一步发展和拓宽，它是网络运行过程中相互协同的虚拟服务设备群，主要是通过网络支持，使计算有效地分布于分布式计算机及网络设备之上。广义上的云计算，主要是指服务交付与应用模式，借助现代网络通过按需和易扩展等方式，充分获得实际服务需要。通常具有如下几方面的特征是：广泛的网络、资源信息汇聚与共享，自助式的个性化服务以及灵活调配的资源信息与计算服务。实践中我们可以看到，云计算的主要思想在于将大量网络计算资源进行集中，然后统一调度和管理，从而构成现代化计算资源池，并向广大用户提供高效的服务。实践中将这种提供资源的现代化网络系统，称作云。其中，云系统中的所有资源均可以根据应用者的需求，随时获取，而且可以对其进行无限制的扩展，从而实现按需应用，并及时付费。一般而言，云计算可分作三个层面，即云软件、云设备以及云平台。从发展的角度来看，未来智慧校园网应当无处不，方便快捷的上网系统，为智能校园的建设提供了基础和保障。
3 云计算条件下的智慧校园
从实践来看，云计算模式的应用为现代教育教学创造了更广阔的空间，同时也为各种信息资源的共享、协作以及学习等，创造了新环境。近年来，随着国内云计算模式的快速普及与发展，学校、教师、学生以及教育机构的相关信息处理均转移到云系统之中，对智能校园网络建设的发展起到了积极的促进作用。采用云计算，不仅可以为学习者提高云计算服务，让他们能够自主选择网络服务形式，而且教育机构与科研人员也可以有效地管理各种教育教学资源，从而有效地开展教育教学设计、对教学过程和资源进行优化。以宁波工程学院为例，具体展开探讨。
3.1 校园网基础设施建设
对于校园网络而言，它是智慧校园建设的基础，表现出高速、稳定、安全的特点，为智慧校园的建设提供了云计算平台，并在智能领域实现物联感知。宁波工程学院通过租用ISP运营商的裸光纤连接成一体，建设成为支持IPv4/v6双栈的、具有多业务融合、高带宽、高移动性、面向服务的透明弹性校园网，打造智慧校园的信息高速公路，能柔性适应未来的各种信息化应用需求。布局结构合理的校园网络，使其覆盖面广、安全、稳定、高速，支持有线、无线、电脑、笔记本和手机等多种终端设备上网。坚持“云服务”的低碳可持续发展技术路线，建造具有先进水平的数据中心环境。
3.2 云计算数据中心设计
一般而言，云计算平台主要有机房环境、存储平台、计算平台以及容灾系统等。宁波工程学院IDC数据中心，基于“云计算”架构建设，通过采用硬件设备虚拟化、系统管理自动化和服务流程一体化等技术架构，为用户提供一个以服务为中心的数据中心，同时将资源的使用方式从专有独占方式转变成完全共享方式，运行环境可以自动部署和调整资源分配，实现资源随需掌控，提供一个基于业务的资源共享、服务集中和自动化的开放数据中心，为数字化校园平台和业务系统建设提供基础硬件支撑。
3.3 校园云计算安全平台设计
当采用云计算技术进行校园网建设时，不用担心数据信息的丢失以及病毒的入侵，而且云计算中的权限管理可实现数据信息的共享。此外，数据集中存储模式，可以有效地实现安全监测，即将信息资料存储于某个数据中心之中，然后管理者对数据资料实施统一的管理，对资源进行分配、对负载进行均衡、对软件进行部署，同时加强安全管理，降低应用成本。
3.4 物联感知系统构建
在智能校园建设过程中，物联感知系统是其中最为常用的部分，实践中可利用采集器、传感器、RFID以及二维码和现代高清视频监控感知设备，有效地实现数字化管理与实时监控。根据校园中的具体情况，合理地对传感器、视频数据采集设备进行部设备、联网；通过采集器、二维码以及RFID技术，对校园环境进行标志；构建现代校园环境数据库、服务平台，借助物联网络构建应用管理系统。通常包括如下几个方面的内容。
（1）数字化图书馆
以RFID智能标签技术为方向，建设图书馆综合管理平台，实现图书自动清点、图书自助借还，图书区域定位，开发智能导航系统，方便读者快速准确的查找图书，提高图书馆管理效率，提升读者服务能力。
（2）智慧型平安校园
推行校园数字化监控系统建设，逐步把现有的模拟监控系统整合到数字化、一体化的智能安保平台中，同时可支持灵活的、分布式的集散安保监控模式，支持多级权限管理，支持无线、internet、智能终端等多种监控模式，支持监控图像的智能分析和预警等功能和监控图像的数据挖掘等。
（3）绿色节能智慧校园
利用智能传感技术和信息化技术，对学校的各种耗能设备进行实时监控、智能分析、优化调度、管理控制，达到节能减排、低碳环保、降低学校运行成本，实现节约型绿色学校的建设。如能源质量管理、照明能源管理、各仪器设备的能源管理等，各能源管理系统应整合为一个整体，可提供实时数据和分析统计报告等。
4 结语
目前“智慧校园”的建设正如火如荼的进行，我们应充分认识到智慧的概念正日益影响着人们的生活、学习和工作。基于此，借助智慧校园系统建设这一契机，优化和配置现代可利用资源，全面提升教育信息化水平，实现教育管理信息化、教学信息化、科研信息化、学生学习信息化，实现人、事、物的联动控制与协作管理，实现教师、学生、资源和外界的互联互通，使数字校园成为教育教学质量提高的重要手段，真正实现智慧校园、虚拟生活、移动办公、和谐沟通的环境，建设一个平安、和谐、幸福的校园。
参考文献
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