小学阅读教学的重要性范文第1篇

关键词：课外阅读；小学语文；作文教学

随着新课改的不断深入，我国小学语文作文教学经过教育工作者的不断探究，建立了多种创新性教学方法，经过笔者实践考察以及对数据的对比整理，在众多创新性教法中，增强课外阅读积累是提高小学生写作能力最有效的途径。在我国大力推行新课改的情况下，我国大多数小学学校的学生依旧存在阅读量不高，阅读能力差、阅读兴趣不佳等情况，导致小学生作文创造水平不高。对此，应当在小学语文作文教学中高度重视课外阅读，鼓励并指导学生进行有目的、有计划的课外阅读，提高学生知识面，扩展学生视野，为促进学生健康的、良好的成长创造条件。基于以上内容，笔者将在下文中详细分析小学语文作文教学中课外阅读的重要性。

一、课外阅读有利于培养学生语文学习兴趣

在我国教育领域改革不断深化的情况下，小学教育受到教育部的高度重视，要求小学语文教学中注意培养学生的阅读能力。此种情况下，在小学语文作文教学中积极落实课外阅读是非常必要的，其作用之一就是有利于提高学生的学习兴趣。目前我国推出的小学课外读物类型较全、形式多样、教育方法合理，这使得小学课外读物本身就有一定的趣味性，加之课外读物内容有趣，或与学生小小的梦想贴近、或与自己的生活贴近等，容易激发学生阅读兴趣，促使学生积极投入到课外阅读当中。那么，如何在小学语文作文教学中进行课外阅读呢？小学语文作文教学中，教师积极鼓励和引导学生进行课外阅读，则是从学生的兴趣爱好出发，为学生推荐具有教育性、趣味性的课外读物，让学生阅读他们感兴趣的课外读物，促使学生深受课外阅读的影响，长此以往可以使学生养成良好的阅读习惯。

二、课外阅读可以有效提升小学生作文中的社会意识

教育者必须要懂得从小学生的日常生活着手，才能够帮助他们积累到更多的写作素材，避免让小学生的作文变成毫无意义的文字重叠。首先，当学生在进行作文写作时，他们的社会意识会得到较好的体现，为了能够让小学生可以有更多的创作灵感与词句选择，教育者就要通过一些教学手段将语文课程、作文课程、社会环境三者巧妙地联系到一起，让小学生所创作出来的作文可以拥有更多的情感。其次，小学学校对于天真烂漫的小学生来说就是一个小型的社会，由于当代的小学生大多都是独生子女或农村留守儿童，他们在家长长时间的呵护或无人管教的情况之下很少会有主动接触社会的机会，教育者可以通过开展课外阅读活动的方式来填补学生在这方面的空白，让他们从书籍中了解到国家当前的发展现状以及一些奇闻轶事等，帮助小学生进一步扩大知识视野，从根本上激发出他们的社会责任感。最后，伴随着课外阅读活动在小学语文作文课堂中的不断深入，学生会在各类课外阅读书籍的帮助之下更加懂得怎样去珍惜自己所拥有的幸福生活，并且拿出更多的精力来投身到教学课堂中，在无形当中激发出小学生对作文课程的学习兴趣。

三、开展课外阅读能够帮助学生积累写作素材

在学习过程中，学生需要积累大量的语言材料与作文素材。语言材料与作文素材首先要从生活中获取，另外，还可以从阅读中得到，二者相辅相成，缺一不可。在小学生进行课外阅读时，教师应鼓励学生多写读书笔记，勤做阅读卡片，同时相互交流、评议。评议的过程中不但要重视数量的积累，也要重视质量的提升。教师还可以在班级中组织丰富多彩的课外阅读活动。这样做不但能够充分了解学生课外阅读的情况，巩固阅读的成果，而且能够激发学生的阅读兴趣，充分调动学生的阅读积极性，使得课外阅读工作全面推进。而且，写作并不是单纯的作文，还应包括和学生年龄相适应的体裁，如儿童诗歌、童话故事、随笔等等。而要想写出优秀的作品，是不能够离开丰富的课外阅读积累的。只有积累了充分的知识储备与优美的词句，才能够自然而然的写出声情并茂、文采斐然的文章。

学生认真进行课外阅读，将自己喜欢的文字、内容摘抄并且收集起来，长此以往，就能够深化对阅读材料的印象与理解，不但拓展了学生的知识面，而且也培养了阅读能力的提升。材料积累的一项良好方式就是阅读，可以使学生有丰富的写作材料。其实，作文写作过程也就是丰富的素材进行重组、提升的过程。阅读能够有效丰富学生的课外生活，尤其是当下推行素质教育的前提下，学生有了更多的课外自习时间，丰富其课外生活就显得尤其重要。将学生的学习兴趣放到课外阅读上，学生的课外生活也能够变得丰富多彩。学生课外积累的知识多了，便能够自如地写出优秀的文章。

阅读是一种输入性方式，以语言文字为切入点，在语言学习的过程中，W习表述方式；作文是输出形式，需要使用学生课堂学习到的各种方式进行语言表达，看清语言的共同点，并丰富学生的知识积累，就能提升学生的作文写作能力。总之，在阅读教学过程中不可忽视作文知识积累与作文能力的锻炼，要将作文教学与课外阅读有机地结合起来。以丰富的课外阅读来促进小学语文作文教学。

参考文献：

小学阅读教学的重要性范文第2篇

【关键词】数学阅读；阅读方法；阅读能力；阅读习惯

一提到数学，大家往往会想到1、2、3、…… 想到讲不完的例题、做不完的习题，很难将阅读与数学联系到一起。很多人都认为阅读与数学似乎没有太多的关系，其实不然。作为一线的数学老师，我们经常批评学生“审题不仔细”、“粗心”，其实我认为归根结底还是数学阅读能力有所欠缺。

1. 何为数学阅读 数学不仅是一门学科，也是一种语言，它与日常语言不同的是除了文字语言外，还包括符号语言、图表语言、术语、公式等。美国著名心理学家布龙菲尔德说：“数学不过是语言所能达到的最高境界”。

2. 教给学生有效的阅读方法

2.1 带着疑问去读

在阅读中发现问题、提出问题。数学课本上的语言非常的简练、叙述非常的严谨，对于学生来说比较枯燥乏味，不易理解。教师指导学生阅读时，设疑要有层次性和启发性，要贴近学生的最近发展区。例如 “分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（零除外），分数的大小不变。这是分数的基本性质。”初读第一遍时我先设疑：这段话中哪句话比较重要？学生提出：“同时乘或除以一个相同的数（零除外）”这句话要重点理解。再细读第二遍，想一想你有什么不理解的地方？有学生质疑：为什么书上要讲 “零除外”？我再问学生：分数的分子和分母同时乘或除以零有意义吗？最后精读第三遍，通过带着疑问去读，培养了学生思维的敏捷性。

2.2 边读边动手

第一，动手圈点字词句。众所周知，一代伟人看过的书，圈画的痕迹比书中的字还要多。我们应教会学生用不同的符号表示不同的意义，来突出重点，帮助学生阅读理解，做到心中有数。比如在读比较长的一段概念或在理解文字题、应用题时，可以用横线或浪线画出重点的句子，用小圆圈或小三角形等符号标出重点的字词。

第二，动手画图。在各年级的应用题教学中，边读边画图的方法对提高学生的解题能力和培养学生抽象思维能力有着重要的作用。像低年级可以把题目转化成简单的图形或数字，在中高年级要让学生学会边看题边画线段图、几何图或简单列出条件、问题以帮助解题。例如“圆的认识”的教学，可以先让学生自学，看一遍书上的画图的步骤，以求学生对圆的画法能有初步的感知；再让学生按书上的步骤，边看边依葫芦画瓢，试画一个圆，画好后讨论：①圆的位置与什么有关？②圆的大小与什么有关？然后再要求学生画指定大小的圆；最后教师再简明扼要地抓住重点进行讲解。这样学生不仅学会了画圆，也学会了如何看书学画法。再如：高年级的行程问题，用线段图能将复杂的问题简单化，有时很难的一道题目，把图画出来，结果就能在图中看出来了。

3. 培养学生的阅读能力

3.1 抓好课前预习

培养学生数学阅读的习惯，教师可以在每节课上布置好下一节的预习提纲，要求学生阅读教材，在书上用铅笔标画出预习题的答案，并摘记出不理解的问题。对预习的要求不要过高，但有无预习必须进行检查。检查的方式除了课堂提问外，还可以巡视学生的课本有无预习的标志，也可让学生相互检查预习情况。

3.2 指导课堂阅读

教师应在教学中有目的、有计划地对学生进行阅读指导和习惯培养，要在备课中根据不同的教材内容安排好学生的阅读方式。可以采取以下一些方法：

3.2.1 先读后讲

对于浅显易懂的内容，可以让学生通过预习已经有一个初步印象，但未必能进行概括、抽象。如果让学生在课堂读一下，便可以加深已有的印象。这时教师的讲课就不必面面俱到，可以只讲一些关键性的问题。

3.2.2 先读到讲再读

对难度较大、抽象复杂的内容，学生预习时就会感到吃力，感觉看不懂，在这样的情况下，教师可以让学生先阅读课本，老师在此基础上再讲解，学生在听课过程中若还遇到不能解决的疑难问题，教师再予以讲解，最后再让学生读，就可以更为加深学生的印象。

3.3 课外延伸阅读

课外阅读是课堂的延伸，学生通过课外阅读来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长、增长才干。比如我所带的班级订购了一些小学生数学课外阅读系列丛书，订阅《小学生数学报》等，使学生通过阅读关注我们日常生活中的数学，捕捉身边的数学信息，体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。

小学阅读教学的重要性范文第3篇

【关键词】课外阅读；小学语文；作文教学；重要性

在小学语文教学中，开展课外阅读教学活动对学生有着重要的意义，可以极大的提升学生对语文的运用能力，也能够开拓学生的视野，不断的激发学生的求知欲。因此，在小学语文教学中，开展作文教学对于培养学生的思维模式有着重要的影响，对于学生的阅读语感也有着重要的作用。故此，在小学语文教学中，就需要教师采取积极有效的教学措施，不断的激发学生的课外阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，为他们今后的语文学习打下基础。

一、开展课外阅读的主要意义

在小学语文教学中，开展课外阅读有着非常重要的意义。开展课外阅读教学，有助于学生积累更多的写作素材，与此同时，也有助于学生能够掌握好作文的风格。因此可以@样说，学生的语文综合能力的高低，可以通过其写作表达能力来进行表现。随着我国的教育取得了快速的发展，小学语文也越来越受到大家的重视[1]。因此，小学语文教师要予以高度的重视。在语文教学中，要对作文教学方法进行改革与创新，不断的突破传统的教学方法，与此同时，要重视提升学生的写作能力。小学生的写作能力的高低，会对学生的语言表达能力有着重要的影响。故此，在今后的教学过程中，老师要重视对学生的写作能力进行培养，要不断的激发学生的发散性思维，以促使学生的语文素养得到进一步的提升。

二、开展课外阅读的重要性

（一）有助于激发学生的学习积极性

在语文教学中开展课外阅读，一方面能，够有助于对学生的写作能力进行培养，另一方面，能够有助于学生的作文水平有所提升。由于小学生年龄尚小，其社会经验还不足，这也就使得他们缺乏对事物的认知能力，缺乏对事物的判断力。故此，通过课外阅读能够帮助学生积累一定的社会经验，能够帮助学生积累写作的素材，提升学生的写作能力。因此，在开展课外阅读教学时，老师要制定好教学目标，以促使教学活动的准确性能够得到保证。

（二）有助于学生更好的理解事物

通过开展课外阅读，能够进一步的激发学生的学习积极性。在传统的语文教学中，由于教师的教学手段较为单一，课堂的互动性较差，这就导致学生的学习热情受到了极大的影响，因此也就导致学生的学习兴趣受到极大的影响。另外，由于长期以来受到传统教学方式的影响，也就导致学生对会语文产生偏见，会觉得学习语文知识是枯燥乏味的，这种认知也会影响到他们后期参与到学习中去。课外阅读能够有助于学生对事物有着更好的认识，因为课外阅读刊物能够反应出社会生活中的方方面面[2]。因此，通过课外阅读能够激发学生学习语文的兴趣，能够培养学生对社会生活中的事物的认知。学生可以通过课外阅读来更好的理解文章。此外，通过培养学生课外阅读的习惯，也有助于让学生积累更多的素材，一方面促使学生的写作能力有着进一步的提升，另一方面能够提升学生的语言组织能力。

（三）有助于学生能够不断的积累写作素材

在小学语文作文教学中，课外阅读都有着重要的应用价值。通过开展课外阅读都教学，能够促使学生不断的积累写作素材，以便运用到今后的作文写作之中。另外，通过课外阅读教学，也能够培养学生的理解能力，进而对今后的语文教材的理解也会有所增强。由于小学生的社会经验以及生活经验都不足，他们的知识面还很狭窄，通过课外阅读能够拓宽他们的知识面，不断得到积累写作素材。这就极大的提升了学生的写作能力，继而促进学生的语文综合素质的提高。

三、开展课外阅读教学的主要策略

（一）语文教师要起到模范带头作用

随着新课改的深入实施，对小学语文教学提出了更高的要求，而且也要求语文教师不断的突破传统的教学，要通过培养学生的自主学习能力，以提升学生的写作能力。而且，对于小学语文教学而言，作文教学一直在其中占据着重要的位置。因此，就需要语文教师切实认识到开展课外阅读的重要性。对于小学生而言，由于年龄尚小，在学习过程中需要老师的指引[3]。故此，在教学过程中，老师要对学生进行引导，要起到模范带头作用。这就需要老师养成一个良好的阅读习惯，以更好的激励学生，将学生引入到语文学习中去，通过一种潜移默化的影响来对学生的阅读习惯进行培养，继而培养学生的自主学习能力。

（二）要科学的制定课外阅读教学的计划

在开展课外阅读教学过程中，老师要制定一个较为科学的阅读计划，提升课外阅读的应用价值。因此，在今后的作文教学中，老师要坚持“以学生为本”的教学理念，要切实将新课程的思想原则贯彻到教学活动之中，要以小学生的性格特点以及身心发展情况为依据，制定与学生实际情况相契合的教学方案。例如，小学生在这个年龄段，通常都更喜欢看一些漫画书，因此老师就可以让学生去课外通过阅读《西游记》或者是《三国演义》等名著的漫画书，通过观看漫画书，一方面能够初步了解名著，另一方面，也能够培养学生的理解能力。观看漫画书是对低年级的小学生而言的，对于高年级的小学生，老师就可以让他们去观看名著的白话文，这样学生也能够更容易理解，从而提升他们的语言运用能力。

结语

综上，在小学语文作文教学中，开展课外阅读有着重要的意义。通过开展课外阅读能够进一步激发学生的学习热情，能够有助于学生积累写作素材，不断的拓宽学生的知识层面。从而进一步提升学生的写作水平，进而带动学生的语文综合素质的提升。

参考文献：

[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015，01：172-173.

小学阅读教学的重要性范文第4篇

【关键词】课外阅读；小学语文；作文教学；重要性

在语文作文教学中，教师要对课外阅读给学生作文写作带来的影响格外注意。教师要改变传统的写作教学模式，使学生在充足的课外阅读中来积累写作的素材，进一步的拓展学生的写作视野，来实现小学语文教学质量的提高。

一、小学作文教学中存在的问题

在小学语文教学中，作文写作是极为重要的一个组成部分，对整体提升小学生的语文学习成绩有着很大的影响。一方面，部分家长为了将学生的语文成绩提高会去报写作特长班，但是由于小学生的年龄特点和个性特点，学习能力较弱，学习习惯也处在正在形成的过程中，对枯燥的写作特长班兴趣较少，这个现象则在一定程度上影响了学生写作水平的提升。另一方面，小学生接触的环境无非是学校和家庭，对于生活的经验并不是很多，教师留下的写作话题对于学生来说认识程度很浅，因为没有一定的知识和素材积累，写作任务变得很难完成，学生容易产生不知如何下笔的现象。为了完成教师布置的作文任务，部分学生会对作文胡乱应付了事，更有学生甚至会选择抄袭其他学生的文章。这一结果违背了写作作业的初衷，也违背了写作实事求是记录生活的要求，对小学生作文能力的培养起不到任何积极的作用。教师针对此现象通常也没有适合的解决办法，对学生进行严厉批评又会打击学生的积极性和写作的信心，语文作文教学的有效性也就产生了很大的限制。

二、课外阅读对在小学语文作文教学中的重要性

（一）对学生的写作视野进行拓展教师对学生进行课外阅读引导的同时，还能让学生的思维视野进行拓展，教师可以指导学生对阅读文章中的佳句进行赏析，学生在阅读时能对文章中蕴含的深层意义进行理解，从而增强学生对文章产生情感体验，在学生进行开放式作文写作的同时能更好的发挥其想象空间。

（二）对学生的写作素材进行积累教师要对学生课外阅读材料的积累重视起来，这样才能写出层次饱满、语句优美的作文。在法国作家凡尔纳的经典著作《海底两万里》中，凡尔纳在书中对人类在大海航行中遇到的各种惊险奇遇并化险为夷的旅程进行了描述，作者在书中将大海深处的奇妙世界进行了详细的描写，例如对珍珠的采集、对光的折射和对潜水艇的描写，这些描述都离不开作者丰富的想象力和深厚的科学知识。书中一部分涉及到教授和船长的讲述，另一部分则是由仆人进行叙述的，里面不仅是对水底生物的讲解，还有很多对鹦鹉螺号中的收藏品的讲解，在书中，最感人的一部分，是在生命的最后一刻，仆人将潜水服中储藏罐的空气给了主人，这一段成了全书最精彩的一部分。在这本书中，蕴含着大量的关于水生植物、海洋生物的介绍，对小学生的阅读素材积累有很大的帮助，教师可引导学生对这类读物进行阅读，学生通过阅读中对文章产生思考，进一步的参悟其中的写作手法，将文章的优点运用到自身的写作之中。

（三）提升学生的写作水平教师引导学生进行课外阅读，是写作水平提升的关键，教师可给学生列出参考书单，让学生在书单中进行自由选择要阅读的书籍。教师引导学生将书籍中的美文佳句进行找摘抄整理，以便在进行书籍读后感的写作时对其合理运用，进而锻炼学生对美文佳句的赏析能力。我国著名的文学作家曹文轩有一本儿童文学的著作———《青铜葵花》，在这篇文章中，有非常多的感人肺腑的桥段，文章之中主要讲述了乡村孩子贫苦生活中却充满着亲情温情的故事。故事的男主人公青铜是一个哑巴男孩，身体的残缺不影响他在内心对这个世界进行美好的交流；女主人公葵花是一个非常懂事的孤儿，青铜和葵花因为相似的人生而产生了胜似兄妹的亲情。教师要引导学生将书中的美词佳句进行整理记录，在写作读后感的时候，才能更好的对文章进行理解。

小学阅读教学的重要性范文第5篇

小学语文阅读教学路径探讨在小学语文教学过程中，课内阅读与课外阅读是其教学过程的重点，但是在实际的教学中常常会出现事倍功半的现象，这不仅降低了教学质量，同时还造成了教学资源的浪费。在实际的语文阅读教学中，往往会出现不平衡的现象，同时也存在着许多其他方面的问题，这严重阻碍了小学语文阅读教学进程的发展。由此可见，在语文教学过程中要充分结合教学特色，合理分配课内阅读与课外阅读比重，将其进行有机结合，进一步提高学生的阅读激情，让小学生掌握基本的阅读技巧，从而提高阅读水平。

一、小学语文阅读教学的相关概况

小学语文是国家教育部门重点规划的教学部分，是小学生语文启蒙的重要阶段，对小学生今后的语文学习有着重要的基础作用。小学语文的教学主要是在拼音方面、写作以及阅读方面，这几个部分的教学质量决定了整体的语文教学质量。如果整体的教学质量偏低，那么学生的语文素养和综合能力也会相对较低。

小学语文教学的内容中的基本板块是阅读教学，阅读课程教学内容主要包括课内阅读、课外阅读以及阅读技巧的传授，只有将这三个板块完成好就可以较大地提高小学生的阅读水平。小学语文阅读教学有效性指在小学语文阅读教学过程当中，教学活动应当根据教师的教学特点和小学生的实际阅读特点来制定相应的教学方案，利用科学合理的教学策略来提高阅读教学课堂的质量。从小学语文阅读教学的特点出发，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得最优的教学效果，从而有效地实现小学语文阅读教学预期的目标，达到全面提高学生语文素养，满足社会和个人的教育价值需求的根本目标。

二、小学语文阅读教学过程中存在的主要问题

当前，我们国家的小学语文阅读教学整体质量偏高，但是仍然存在着许多方面的问题，从而阻碍了教学的发展。在小学语文阅读教学过程中存在的主要问题包括：

1.小学语文教师在进行阅读教学的时候过度看重课内阅读的重要性，忽视了课外阅读的作用。教师在阅读教学的过程中一般都比较看重课本内部已经设置的阅读教学内容，这样就会导致学生的课外阅读能力不够。课外阅读教学往往是对课内阅读教学的补充，若是教师不注重课外阅读教学环节，就会使得学生在相关方面的阅读能力较差。

2.小学生在阅读教学过程中阅读兴趣相对较弱，学生在阅读技巧方面掌握不充分。阅读素养是小学生学习语文所必须的能力，而且也是学生的主要学习方式，这种阅读能力需要长期的锻炼与培养，这样才能够全面提高学生的整体阅读水平。目前，学生在课外阅读方面花费的时间与精力偏少，忽视了阅读的重要作用，因此在教学的过程中忽视了培养学生阅读习惯的重要性，学生的阅读技巧也比较薄弱，这样就大大降低了小学生的阅读兴趣和能力。

3.小学语文教师在阅读教学课堂上的教学理念与方法比较陈旧与传统，没有根据阅读内容的特色和学生的个性来制定阅读教学方法。伴随着我国教育体制改革进程的不断推进与发展，国家对新课程改革的质量与要求也越来越高，因此目前的阅读教学现状不能够满足整体的发展需要。许多语文教师在阅读教学的过程中采用的是比较单一与陈旧的教学方法，所有的阅读课文都是采用同一种教学方法，这样就会使得学生的语文阅读兴趣较低，最终导致阅读教学课堂的质量差，没有达到预期的阅读教学目标。

三、提高小学语文阅读教学质量的基本路径

小学语文阅读是小学语文教学的主要组成部分，就当前的现状而言，小学教师比较注重理论教学的部分，轻视了阅读教学的重要作用，同时教师在阅读教学的研究方面投入较少，在阅读教学方式创新方面成果比较少。这种现状下，提高小学语文阅读教学质量是时展所趋，下面是提高小学语文阅读教学质量的基本路径：

1.小学语文教学过程中要充分注重课内阅读的教学发展，还要相应地穿插课外阅读的教学。教师在阅读教学的过程中要根据课内阅读的内容来选择适合的课外阅读教学内容，这样能够帮助学生全方面的发展，从而提高学生的综合阅读能力。课外阅读教学内容的制定是对课内阅读教学的适当填充，课外阅读教学能够激发学生阅读积极性，激发学生的阅读热情，这样学生才能够学习到更多的知识。

2.语文教师人员要注重培养学生的阅读兴趣，着重传授阅读技巧的讲解，从而整体地提升学生的阅读水平和教学课堂质量，实现语文教学的基本目标。小学语文阅读教学中应该让学生自主阅读，充分发挥学生阅读的自主性和积极性，教师处于主导地位，在学生阅读过程中给予点拨、启发和鼓励，把更多时间让给学生阅读、理解和感悟上。教师应当定期或者不定期地组织办理阅读综合交流活动，全方位结合课内阅读与课外阅读特性，将其充分结合。活动的内容主要包括：学生畅谈语文阅读的体会与感受，从而有效激发学生的阅读潜能，同时也要积极分享阅读的基本技巧，促进共同进步。

3.教师要根据阅读教学的特点来不断地改进和完善阅读教学方法，同时也要根据不同的阅读教学内容来设置教学模式。有效的教学方法能够提高小学语文阅读教学质量，提高学生的阅读兴趣，提高阅读教学的有效性，更好地提高教学质量。综合运用各种教学方法来提高学生的语文阅读能力，让学生在轻松的教学氛围内学习与掌握基本的语文教学内容，从而提高语文阅读教学的质量和效果。

四、结论

语文阅读是小学生学习过程中的重要组成部分，同时也是小学语文教学的重点，是小学生接触语文教学的重要手段。在实际的教学中要选择适当的阅读教学路径，这样才能够更好地实现教育制度改革的发展目标。

参考文献：

[1]邹木荣.小学语文阅读教学痼疾种种――以海南省海口市部分小学调查为例[J].改革与开放，2010，（22）：240-245.

[2]赵光辉，叶少雄.实践取向观照下的第二课堂建构――基于学生管理工作的视角以海南师范大学初教学院为例[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2013，（05）：55-58.

[3]邱秋玲.兴趣为导，自主先行――小学生语文课外阅读习惯培养探微[J].现代阅读（教育版），2012，（10）：90-101.