篮球教学说课稿范文第1篇

论文（设计）题目：浅析非智力因素对中学篮球教学的影响

一、选题的背景与意义

非智力因素是指除智力因素以外同智力活动的效益有关的一切心理因素。他们同智力因素结合，在智力活动中发挥作用。燕国材认为，在其他条件相等的情况下一个人的成功=智力因素ⅹ非智力因素。可见非智力因素对一个人的成功有着多么巨大的作用。素质教育的本质就是促使学生身心健康发展全面发展。学生是有思想感情、有个性、活生生的人，所以我们要以“教育学生必先了解学生”为原则，注重学生的非智力因素的培养，发扬其个性特点，激发学生对篮球学习的真正热爱与追求。

随着新课程改革在我省全面展开，《体育与健康》课程改革从教育思想，教育方式，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。篮球运动是一项深受青少年喜爱的体育项目。但是学生的篮球水平参差不齐、学生对篮球基本技术的学习兴趣不高、篮球战术教学效果不明显在教学形式和教学手段不断探索与改革的今天，篮球选项课的如何完善与改进，以期在教学内容上能满足学生的知识渴求，在教学形式和教学方法上能更符合学生的实际情况，使学生在篮球技能上能有一定的提高，并能终身受益，是我们目前必须探讨的重要研究课题。

国内外学者对非智力因素的论述多集中于心理学层面，非智力因素对学生发展的影响已逐渐受到重视。本文旨在通过对非智力因素在中学生篮球教学的影响作用分析，为提高学生学习效率，为促进中学篮球教学科学发展提供参考。

二、研究的主要内容和预期目标

研究的主要内容：

1非智力因素对中学篮球教学影响作用进行调查分析

2非智力因素对中学篮球教学影响研究

2.1动机与篮球教学

2.2焦虑情绪与篮球技术教学

2.3情感态度与篮球教学

2.4.

意志、思想品质与篮球教学

3研究学生的非智力因素的培养对篮球教学的深远意义

3.1对转变、更新篮球教学观念有着积极作用

3.2对篮球教学内容的多样化有着促进作用

3.3对篮球教学目标的多元化发展起着积极作用

3.4对完善篮球教学原则起着积极作用

预期目标：

1．非智力因素在体育教学中有着不可低估的维持与调节、补偿与抑制等作用。它不是单独的某一种心理活动过程，它与智力因素相互渗透交织在一起，共同制约又共同促进学生的全面发展。

2．非智力因素对篮球教学影响很大，具有重要意义。非智力因素与教学效果之间的联系是双向的，从某种意义上来说，它对一个学生的成功往往起决定性的作用。

3．教师对学生非智力因素的价值培养至关重要。应采取最优化的激励方法，才能培养学生持久的学习动机，稳定而积极的学习兴趣，热情愉快的情感情绪，果断坚毅的意志品质，进而开发出他们的学习潜力。

三、拟采用的研究方法、步骤

1.本选题研究步骤：

本选题研究步骤分三阶段，分别是：

第一阶段：准备阶段。包括：技能迁移与干扰规律研究方向的确定、收集资料、查阅文献、访谈调查、导师指导、文献综述撰写、题目确定、确立研究内容及研究方法。

第二阶段：实施阶段。包括：论文撰写工作的实施、走访调查、访谈调查。

第三阶段：完成阶段。包括：研究内容归纳分析、撰写论文、修改论文及答辩。

2.课题的研究方法：

2.1文献资料法:利用中国期刊全文数据库搜索关于非智力因素在中心篮球教学中运用的相关文献。

2.2访谈调查法:在研究的选题论证阶段，针对本课题的研究视角、研究内容等走访部分专家，广泛征求其对本课题研究中一些问题的看法和建议。进行实地走访调查，与体育教师、学生和社区篮球爱好者进行随机的交流与咨询，以帮助拓宽论文的分析视角与分析深度。

2.3逻辑归纳法:通过得到的资料与调查进行逻辑归纳与总结，得出较为科学合理的结论。

2.4数理分析法：运用数理统计法对所得数据进行系统分析，得出相关重要结论

四、研究的总体安排与进度

1.毕业论文开题

3月20日—3月30日第一周

2.收集论文资料

4月1日—4月15日第二、三周

3.形成论文初稿

4月1日—4月15日第二、三周

4.修改论文

4月30日—5月5日第六周

5.论文二稿的形成与修改

5月6日—5月12日第七周

6.答辩稿的形成

5月13日—5月20日第八周

五、已查阅参考文献

[1]

刘福军.  篮球教学中应加强学生非智力因素的培养[J].

赤峰学院学报(自然科学版).

2005.

[2]

宁贺男.  如何在体育教学中培养学生的非智力因素[J].

科技致富向导.

2011(11)

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徐海滨.  篮球教学中的兴趣培养[J].

科技信息.

2009(34)

[4]

贺建福.  浅析如何培养学生的篮球学习兴趣[J].

伊犁师范学院学报(自然科学版).

2009(04)

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李加奎.  目标——导控式教学法在篮球教学中的运用[J].

科技信息(学术版).

2006(04)

[6]

李俊平.  体育游戏对学生非智力因素的促进作用[J].

科技信息(学术研究).

2008(30)

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费洪林.  对篮球专选课教学中学生能力培养的研究[J].

黑龙江科技信息.

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宋子祥.  对篮球专选课教学中培养学生能力的研究[J].

民营科技.

2010(11)

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侯志岚,马侠.  体育教学中应重视学生非智力因素的培养[J].

科学大众.

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陆培祥.  试谈体育教学对非智力因素的促进作用[J].

科学大众.

2009(03)

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李菲菲,葛文,刘丹.浅析非智力因素对竞技运动员运动寿命的影响[J].四川体育科学.

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王力.  非智力因素在速滑运动员体能训练中的作用[J].冰雪运动.

2006(02)

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聂武生.浅析非智力因素对篮球教学的影响[J].高等函授学报(哲学社会科学版).2008(07)

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赵素云. 对田径运动训练中运动员非智力因素培养的探讨[J].科技信息(学术研究).

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刘福军.篮球教学中应加强学生非智力因素的培养[J].赤峰学院学报(自然科学版).2005.

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王建密.试论篮球教学中大学生非智力因素的培养[J].

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荣敦国,刘一民.非智力因素在不同运动项群中的作用等级研究[J].武汉体育学院学报.2004(06)

[18]

崔树林.东北地区体育院系篮球专选班学生智力和非智力因素与学习成绩关系的研究[J].松辽学刊(自然科学版).2000.

六、指导教师意见：

本题研究具有一定意义，研究内容明确，研究方法可行，研究步骤合理。同意上报。

指导教师（签字）：

年

月

日

七、系（教研室）意见：

系（教研室主任）（签字）：

年

月

日

篮球教学说课稿范文第2篇

20**年*月*日星期*下午*时，我*****学院在*区篮球场**区和* 区分别进行了女篮 vs 外国语和男篮 vs 国教的比赛，并且都胜出，皆 大欢喜！ 当天的温度不低，一如我们的比赛现场，进行的如火如荼。我男 女双方的对手本来就比较强，加之又是八分之一淘汰赛，相对来说比 较重要，如此双方的对手就更加卖命，这对我们来说无疑是场大的挑 战。甚至于由于种种原因导致裁判误判对我方造成的不利影响。但是 就是在这种困难重重的情况下，我们的篮球队员却越战越勇，男篮和 女篮都是在之前落后于对方的情况下，一路迎头赶上并超越对手，后 劲十足！ 同时我们的篮球宝贝和场外观众的热烈的激情也深深的鼓舞 着我们的队员。最后我们男篮首先以 31：24 的成绩胜出，接着女篮也 以 26：24 的成绩胜出。 此次比赛再次显示了我们****学院的团结合作精神和积极进取 的卓越品质！ 相信在接下来的四分之一决赛中我们依然会有更好的成 绩！

篮球比赛的新闻稿二

工程学院女子篮球比赛新闻稿 20xx年3月8日下午2：30，学校为了丰富广大同学的文体娱乐生活，充分发挥同学们的团队协作精神，增强同学们的凝聚力和自豪感，在今天这个初春季节的日子里，学院女子篮球比赛在篮球场举行了第一批次篮球赛。

参赛的女队员们在赛场上充分发挥，洒汗水，展示自我。场外拉拉队更是热情高涨，欢呼声，呐喊声声声入耳，让篮球比赛的氛围不断升温，全体运动员，裁判员，工作人员热情高涨，工作人员积极做好后勤保障工作，裁判员公正无私，两系运动员本着友情第一，比赛第二的精神赛出风格，赛出水平。

经过40分钟的激烈角逐，比赛最终圆满画上了记号，机电一体化一班一支由6名女生组成的所向披靡的球队，以18：2的优异成绩赢得了这场进阶赛。我们为她们骄傲，为班级自豪。并期待她们能在决赛继续向学院展示我们车辆系的风采，学院的风采，当今大学生的风采。

今后，我院将继续本着丰富同学们的文体生活为目的，从促进同学们的身心健康角度出发，更多的举办丰富多彩的文体学生活动，充盈我院学生的文体建设，推动我院学生综合素质的快速发展。

篮球比赛的新闻稿三

为了丰富大学生的课余生活，提高大学生的综合素质，增强团队精神和集体凝聚力，展现大学生积极向上的风貌，由体育系学生会主办的11年“迎新杯”篮球赛于4月7日拉开了帷幕。

篮球教学说课稿范文第3篇

理想就仿佛阶梯，它帮助我们向着光明的未来攀登;理想就仿佛指南针，它帮助我们寻找人生的方向。一个人如果没有理想，就如同小鸟没了翅膀，怎能向美好的未来展翅飞翔?下面给大家分享关于3-5分钟的演讲稿理想，方便大家学习。

3-5分钟的演讲稿理想1尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好!

这天，我要演讲的题目是《我的理想》。

有志者，事竟成。谈到理想我相信许多同学都立下宏大的志愿：有做经理的，有做商人的，有做环保卫士的……然而，我的理想——做一名教师。

列夫、托尔斯泰说：理想是指路的明灯。没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活。的确，远大的理想是黑暗中的明灯，它，会成为你开启成功之门的钥匙。如果没有理想，就没有动力。水，不会激石则鸣，人，不会激志则宏。

记得我在一本书上看到过一个故事：一个国王要给最有贡献的人颁奖。首先，上来了个医生，他说，他在疾病流行期间，曾救过9999个病人。国王摇了摇头。然后，上来了一位诗人，他说，他的诗和李白、杜甫不分上下。国王依然摇了摇头。之后，许多人都陆续登上台，可没有一人获奖，沮丧地离开。突然，一位年过六旬的老人拉着一位小孩，并拿着一本厚厚的课本走上台她亲切地对国王说：“祖国和春天，到处都是花红柳绿，累累的果实需要园丁去培养。”国王顿时笑逐颜开，他激动地说：“你是最有贡献的人!”之后，献上花环，自己亲自给她颁发奖牌。

从此，我对教师有了深刻的理解。此时，又激起了我宏大的志愿，崇高的理想。

教师是一种伟大而神圣的职业，是塑造人类灵魂的工程师。是啊!罗国杰也曾称赞过教师，他说：教师好比一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮着别人前进的道路;又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐磨损着自己;又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。的确，生活中，那个伟人又能离开老师的帮忙呢?

我想，有了理想，就有了生活的目标，才不至于虚度光阴。但是，有理想而不奋斗，也是徒劳。正如一句话“理想，不付诸行动，是虚无飘渺的露。”我要为理想而学习，在通往理想的航程中，我要不断努力奋进!

我的演讲讲完了，谢谢大家。

3-5分钟的演讲稿理想2人生真正的欢乐是致力于一个自己认为的伟大目标。有人说：“理想是理想，未必能实现。”我认为理想经过努力就能实现。理想是力量的泉源，智慧的摇篮，冲锋的战旗，荆棘的利剑。理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。

火箭队的姚明，大家众所周知。在他4岁生日时，他得到了第一个篮球，6岁时看美国哈里篮球队在上海表演，知道了A。从此喜欢上了篮球。九岁那年，姚明在上海少年体校接受业余训练，艰苦的训练让9岁的姚明有些无法适应，但怀着对篮球的梦想。他努力训练，终于在5年后，他进入上海青年队，17岁入选国家青年队;18岁穿上了中国队服。一路走来，终于实现了梦想的姚明，始终不满足现状，因为他想带领国家队打入世界，于是在2001的亚洲篮球锦标赛上，姚明每场贡献13、4分，10、1个篮板和2、8次盖帽，投篮命中率高达72、4%，帮助中国国家队夺得冠军。姚明从一个平凡的普通人，到现在的A球员，是什么让他坚持下来呢?我想是一种对理想的执著和对篮球的酷爱。

或许我们永远不知道在这光辉事迹的背后，姚明付出了多少辛苦与代价。小时候，怀着对未来的憧憬，我想我长大后，一定要做一名像居里夫人一样的科学家，用我的智慧和劳动为人民造福。

上学后，我才发现，这个理想似乎离我太遥远，可是我还是在晨曦微露时，捧着一本科学杂志，漫步在羊肠小路，还是在午后的一抹阳光下研究着科学，依然在星光璀璨的傍晚，眺望着那遥远的星球……当我吮吸着知识的雨露，看着那讲台上的老师时，我又想当一名教师，站在光荣的讲台上，培育着一批批国家的栋梁。随着年龄的增长，我渐渐有了一个明确的目标，就是好好读书，长大做一名对社会有用的人，我要为之奋斗!多想成为蓝天中的一只小鸟，因为那可以自由自在的在天空中飞翔。以为有了理想，便有了自由，可是却发现自己已被理想“铐牢”，在我精神削弱时，理想是我前进的动力;当我走进迷茫时，理想是我指路的明灯。同学们，只要你选择了理想，就要为之奋斗，就要为之努力;即使你抛弃了它，它也会在某个地方牢牢抓住你，给你生的希望，让你有了人生的趣味。

同学们，奋斗吧!为了自己的成功和理想而奋斗吧!理想从不抛弃苦心追求的人，只要不停追求，你们会沐浴在理想的光辉中!

3-5分钟的演讲稿理想3梦想，是一个目标，就像天上的启明星一般指引着我们一步一步向着远方前行。

从小时候起，我就喜爱画画。那时，我总是对着那些精美的图画慢慢地描摹着。每划过一笔，心里就想着：以后一定要当一个画家。后来我才知道这就是所谓梦想。

上幼儿园的时候，我也一直在画画。现在仍然保留着那些笔画稚嫩，无法理解其含义的画。尽管看起来“惨不忍睹”但那时的我看着自己的画十分骄傲与自豪。我也参加了一些小小的比赛，获得了一些名次。

到了小学，我有一段时间停下了自己在画画这条道路上的脚步。当时的我迷上了动漫，整天画着那些看起来很漂亮的动漫人物。当然，看起来仍是“惨不忍睹”。班级里的小伙伴们也有和我一样的。那时候的我想着：我以后还是当个漫画家吧。

我当时并没有了解到漫画家们也是经过了漫长的修炼，从他们所在的圈子的底层一点一点崛起，成为了让大家熟知的名人。我也没有意识到自己只是凭着本能去画，而不是像他们一样系统的，有目的性的，针对自己的不足之处从而改进，固然不会有太大的进步。那时的梦想就像无稽之谈。

进入了初中，我开始意识到自己的不足。我重新开始学习一些基础，例如：对线条的控制，对人体的结构掌握等等。渐渐地，原本那些“惨不忍睹”的画变得顺眼了。同学们也很喜欢我的画，美术课的成绩也一直是优异。

但是我知道这些对我来说并不是最终的目的。我的画仍然存在很多瑕疵，还有极大的进步空间。我不会放弃这些年来我所坚持的这些，一定要达到我的目的，成为一个漫画家!我时常会这么想。

有人学习美术是因为自身的主课学习跟不上，没有其他选择，仅作为一个以后能够糊口的技能，这些人多学素描。有的人学习水墨画，工笔画，是为了修身养性，陶冶自身的情操，使自己的气质增添一抹艺术。而我与他们皆有所不同，画画曾经是我的爱好与目标。如今，则是我的一种爱好与习惯，一个恒久不变的梦想，已然成为了我生命之中无法或缺的一部分。

希望我付出的努力终会有所回报。

3-5分钟的演讲稿理想4《志当存高远，有梦自风景》好像是老生常谈，甚至你已经不止一次写过这样的作文了，但是在列的各位中究竟有多少人,心中真正澎湃着一个坚定不移的梦想，并为之努力奋斗呢?

不瞒大家说，小时候，我最不喜欢写有关“志向”、“理想”之类的作文，因为当时的我压根就没有理想。但是之后的人生经历告诉我：人生有无理想，生命境界会迥然不同!所以今天在这里，老师衷心希望你们每个人都能树立一个奋斗的目标、胸怀一个远大的志向,心系一个璀璨的梦想，这样你一定会变得比现在更充满学习的动力，你一定会变得更出色，你的未来也一定会更加成功。

高远的志向是人灵魂的支柱、生命的引擎。所谓志，就是指为自己的人生预定一个目标，而所谓的高远之志，就是以自信的态度、自强的精神为这个目标设置无穷的可能。各位同学，对于处在蓬勃青春的我们来说，存高远之志更是人生必不可少的修心之举。志在高，才能在时光的淬炼中不屈不挠，在风雨的洗礼下不折不从;志在远，才能在求学旅途中迎难而战，在人生道路上铿锵前行!

也许你现在没有什么梦想，也没有想过一两年后自己要考哪所大学，更未曾考虑过未来要从事什么职业，成就什么事业。那么这样的你一定没有什么前进的动力。或许你会用手机来虚度自己的黄金年华，用神游来空度过自己不喜欢的课程，用品牌衣着或是谈场恋爱来显示自己的存在，可是没有梦想烫热的心还是一颗青春灵活的心吗?我相信意气风发、神采飞扬的你们一定渴望遇见更美好的自己。那么请你从今天起好好想一想这个问题：我究竟希望自己成为什么样的人——是像草一样活着，还是像树一样活着?

俞敏洪说：“人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长， 但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你， 但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦;人们不会因为你被踩了，而来怜悯你， 因为人们本身就没有看到你。所以我们每一个人，都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是， 但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间， 你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你;走近你，你能给人一片绿色。”

志当存高远，有梦自风景。这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。

我相信，七中的每一位同学都能长成参天大树，去体会拼搏的充实，去享受成功的喜悦，去赢取社会的尊重。原因很简单——作为七中的老师，我们爱七中，爱我们的学生，在我们的眼里你们就跟自己的孩子一样，老师真心希望你们都能拥有成功、幸福的人生。

3-5分钟的演讲稿理想5尊敬的老师，亲爱的同学：

俗话说：“人无志而不立。”一个人如果没有远大的理想，是不可能有所作为的。从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有着崇高的理想。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力;理想是人生的指路灯;理想是战胜困难的力量源泉......

懵懂的小时侯，当我看到那些富有爱心的幼儿教师用手轻轻抚摸摔伤了的小朋友红扑扑的小脸蛋、想方设法来哄住他的时候，我便在我童稚的心里立下志愿——我，也要做一名杰出的幼儿教师，做一位辛勤的园丁，细心照料祖国大花园里的每一朵鲜花!

如果我的理想实现了，成为了现实的话，我就会把上面的语句落实到行动当中去。我会用爱心去征服那一个个顽皮的身影。让他们也懂得，老师是爱他们的。当然，必要的时候，我也会给予他们一点点小小的惩罚，让可爱的小朋友们认识到错误、并牢记在心，下定决心改正!最重要的，我要让他们脱离幼儿时代就背负起学习重担的阴影，我会用他们喜爱的方式让小朋友们爱上学习，从而为成为祖国栋梁而奋斗!但是我也不会逼迫他们去学习!

然而现在，这一切都还只是泡影。

理想是一个深渊，从跳下那一刻起，就逼迫你奋力搏击。要么，大鹏展翅，扶摇而上;要么，石沉渊底，再无声响......而我，则选择前者，我会努力奋斗，向自己的理想一步步迈进。

篮球教学说课稿范文第4篇

作者简介：姜 健（1976―），男，安徽定远人，安徽省定远县第三中学教师，一级教师，本科，研究方向：中学体育教学。

一、引言

在高中的体育教学过程当中，教师通过体育游戏教学的方式，将各种不同类型的游戏运用到体育教学当中，能让学生充分感受体育游戏教学法给他们带来的快乐感，同时在快乐有趣的游戏当中学会体育基本知识，有效地巩固体育课程中的基础运用知识，并有效地锻炼身体，培养意志和品质，拓展思维的宽度。所以说，体育游戏教学的方法是一项非常有效和有价值的体育教学法，同时也是当前高中体育教学中经常用到的教学手段。

我们从体育游戏教学法的运用方式来看，体育游戏可以充分地激发出学生的学习积极性，让学生自主地参与到体育教学中；而从教学的角度上来看，体育游戏教学方法不论是在教学开始的部分还是基本体育动作教学方面，都可以将各种不同类型的游戏融入其中，充分地发挥出体育游戏教学的效果。

二、体育游戏在高中体育教学中运用的特点分析

1.体育游戏教学具有较强的趣味性

体育游戏教学的主要特点就是让体育课堂变得具有较强的趣味性，没有趣味性的游戏不会得到长远的发展。体育游戏教学就是通过运动的方式，有效实现游戏活动的趣味性。体育游戏教学主要是以课外教学为主要的形式，实现学生体力与脑力相结合的运动，并且在一些天气比较炎热或者寒冷的条件下，让学生按照游戏规则去完成相应的任务，通过这种方式可以最大限度上对学生的意识品质、团队合作意识等方面的能力加以培养[1]。

在进行室外篮球教学的课程当中，教师需要改变传统形式下教师多讲的模式，要以学生作为学习的主体。教师需要在教学过程中，为学生讲述篮球运动的注意点和技术动作后，通过一种游戏互动的方式，让学生在快乐的游戏中，去充分地体验和感受教师所表述的技术要领。

比如，教师可以组织学生进行“3V3”篮球对抗赛，或者是“5V5”全场比赛，这些类型的游戏都需要比较良好的身体条件来作为支撑。教师可以将男生每三个人或者五个人作为一个分组，根据每一个学生的身体条件，以及对篮球技能的掌握程度来进行划分。但是对一些女生的身体条件来讲，教师则需要选择一些强度较低的娱乐性篮球游戏，如篮球“一对一”运球传球练习或者是定点投篮等趣味性游戏。这种趣味性游戏让学生在快乐轻松的篮球活动中，学会教师所传授的篮球技能，这样可以实现对技术要领的充分理解，达到良好的体育课堂教学效果[2]。

2.体育游戏具备的教育性意义

体育课程本身就是通过身体的运动，实现课堂教学和教育的目的，因此，体育游戏是充分结合了学生身体活动以及游戏方式的体育教学。在实际的体育教学?^程当中，体育教师需要依照教学内容的不同，以及每个学生身体条件以及接受能力存在的差异性，结合学校场地器材的使用情况，科学合理地安排学生进行体育教学，充分地激发出学生的学习积极性，让学生在快乐轻松的课堂氛围当中，掌握课堂中所要学习的体育知识和技能，提升学生身体素质以及心理健康的水平，培养学生适应性能力和尊重他人、团队协作、融入集体以及与人交往等综合性能力，为社会培养出高素质的人才[3]。

三、游戏教学法在高中体育教学中的具体应用

1.游戏教学法在课前准备活动中的运用

体育课程的准备活动，是体育课程开始之前必须进行的一项活动，保证学生可以在体育课程正式开始的时候，对各项技术动作做得更加到位，同时还避免学生受到一些身体和关节的拉伤与扭伤，让学生身体的每一个部分都处于一种良好预备性装备的状态。在进行准备活动的过程当中，教师对体育游戏的有效运用，能激发出学生的游戏天性，实现对学生身体的充分热身。在进行体育游戏类型的选择过程当中，教师需要尽可能地选择一些和本节课程教学内容相关的游戏，可以有效地提升课堂教学的效果。

比如，在进行排球教学的课程之前，教师可以组织学生进行排球传球接力游戏，将学生分成两个组。每一个组的学生从第一个到最后一个依次进行排球传递，看哪一个组最先完成任务；下一项活动是让学生围成一个圆圈，进行排球随机传送。这种课前准备游戏活动的练习让学生对排球运动产生浓厚的兴趣。在正式开展排球教学的时候，学生基本都已经做好了热身，教师可以为学生传授正确的排球运动技能。良好的课前热身环节可以帮助学生将技术动作做得更加标准，同时还可大大降低学生在活动中受伤的概率，这对高中体育课程的开展能够起到较为良好的促进性效果[4]。

2.游戏教学法在基础技术教学过程中的运用

当前，在体育教学过程当中，基础技术教学的环节是当前高中体育课程中非常重要的环节，同时还是高中体育教学的主题。在新课程的教学过程当中，教师对体育游戏教学法的正确运用，可以实现对课堂教学的气氛的活跃，激发出学生对体育技能学习的积极性，让原本比较单调和重复性的活动变得更加的灵活，科学有效地对体育游戏教学法进行使用，还可以加深学生对体育知识和技术要领的掌握。

比如，在队列练习的活动当中，通常来讲队列练习对学生来说都是比较枯燥和乏味的，但是在队列练习的时候，教师可以融入“反口令”练习的方式。这样就可以充分地调动起学生活动的积极性，让学生从中领会到队列练习的要领。在进行篮球投篮技术的教学当中，教师可以向学生展示“定点投篮”的技术要领，再让学生进行分组定点投篮的游戏，看哪一个小组在固定投篮数的情况下命中率更高。这样学生在课堂中就会处于一种比赛的状态下，充分地参与到游戏当中，凭借自己的努力给自己的小组带来更好的投篮成绩。

在投篮的过程中，教师还需要对学生投篮姿势存在的问题加以纠正，从而提高学生的投篮命中率。这种方式不但能达到高效率的教学的目的，同时还会让学生喜欢上这种教学方式，可谓一举多得，这和我国新形势下的教育教学目标形成的统一，为学生在步入高校和社会之后的适应性能力的发展打下了坚实的基础[5]。

篮球教学说课稿范文第5篇

暗恋的人是孤独的

暗恋是爱情的初稿

暗恋就是暗杀

已婚暗恋：一场自己与自己的爱情

开家“暗恋”公司

那些被集体暗恋的老师们

校园成双热门剧：《牡丹亭》PK《暗恋...

暗恋无果：那场痛之后的“心灵对话”

新鲜！白领女孩大发“暗恋”财

17岁的那场暗恋

我一直暗恋同桌司马烟，所以上课的时候我总是汗涔涔地盯着黑板，不敢扭头看她。我怕一看她，她就千娇百媚地朝我笑，那样我可能会糊里糊涂把地理老师喊成数学老师。可是司马烟喜欢的人不是我，她喜欢的是我们的数学老师。

司马烟迷恋的，是数学老师英俊的外貌和非凡的气质。那个夏天，他调到我们学校，被分到我们班后，司马烟就开始痴迷于高深的数学定理，对我写的诗歌不屑一顾。

此前我把写诗看成是无上光荣的事，可是那以后我就封笔了。写诗，按照司马烟的说法就是，没出息。

司马烟开始逃语文课了。她说，宋子则，我的语文就交给你了，落下的你给我补。我听了马上高兴了一阵子，但回头一想，司马烟逃课干吗去了呢?知道真相后，我伏案大哭。司马烟逃语文课是为了去看数学老师打球。司马烟还在我面前对数学老师打球时的潇洒帅气渲染了一番。我心里醋意大发。

在高高的教学楼上，我思索了三天，内容是如何将数学老师打败，重新夺回我卫冕偶像的地位。

我把全部的精力都放在了数学上。演算习题的草稿纸雪片般塞满我的课桌。台灯下，我悬梁刺股；大雪天，我孙康映雪。一年下来，我的数学成绩终于超过了班上所有的人。之后，我将自己最喜欢的足球悄悄送给了别人，发誓戒掉足球，但花了一个月的生活费去买了篮球服和篮球鞋。

司马烟开始对我刮目相看。她拍拍我的肩膀，然后那么妩媚地一笑，也不说话，就转身走了。这是什么意思啊?有一点可以肯定，司马烟的目光中，开始有了我的光芒。

高二升高三那年，数学老师和我们的语文老师结婚了。我记得那天司马烟一整天没来上课，待我找到她时，她一个人蹲在公园的长椅旁发呆。那天我和司马烟第一次喝啤酒，司马烟喝醉了，就开始唱《同桌的你》。我护送她回家，一路上我都在笑，这与《同桌的你》有啥关系啊。

自数学老师结婚后，每次数学课，司马烟都趴在桌子上呼呼大睡，雷打不动。当我次次数学考试拿第一时，司马烟就对我撇嘴，说我好好的诗歌不写，跟着别人摇什么尾巴啊。

司马烟不听我劝，执意跟数学过不去。她甚至扬言高考数学要交白卷，吓得数学老师三番五次找她谈话，但司马烟真交了白卷。高考结束那天，司马烟告诉我，她要结婚了。这着实吓我一跳，后来打听，她是准备不读大学了，到外地打工，之后会很快结婚。

高考分数公布后，我填了外省的一所重点大学，我的数学成绩是年级最好的。司马烟由于数学得了零分，勉强上了专科线，但她终于没有去打工，还是高高兴兴地踏上了上大学的路途。大学四年，司马烟还在来信里问我是不是过着春风得意的日子呢?

后来，司马烟毕业，到了一家小公司上班。我去找过她，她问我还写不写诗歌，我说从高二那年就不写了，现在我学的是数学，将来可能一辈子和数学打交道了。我问她当年交白卷后不后悔。司马烟说，青春总要留下遗憾的，但是她不后悔，她要感谢数学老师，感谢那张白卷，让她懂得了珍惜和坚强。