教育格言范文第1篇

1、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋

2、改变自己，是自救，影响别人，是救人。

3、孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？——孔子

4、孔子曰：温故而知新，可以为师矣！——孔子

5、嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。

6、好的父亲可能会有坏的儿子。

7、身安不如心安，屋宽不如心宽。

8、人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。

9、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。

10、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

11、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之；择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。

12、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

13、孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！——孔子

14、孔子曰：因材施教。——孔子

15、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

16、孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆！——孔子

17、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

18、孔子曰：习相近也，性相远也。——孔子

19、孔子曰：敏而好学，不耻下问。——孔子

20、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不u矩方可放下，德薄者终学不成也。

21、或曰：学无益也，如质何？曰：未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用？砻而错诸，质在其中矣。否则辍。

22、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

23、孔子曰：学而时习之，不亦说乎？——孔子

24、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子

25、成功教育从培养好习惯开始。

26、孔子曰：诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子

27、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

28、投入海中鱼子，并不都长成鱼。

29、学然后能行，思然后有得。

30、孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦！——孔子

31、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连

32、孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——孔子

33、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。

34、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

35、学贵心悟，守旧无功。

36、孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子

37、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

38、孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。——孔子

39、自安于弱，而终于弱矣；自安于遇，而终于愚矣。

40、孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至！——孔子

41、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

42、学以治之，思以精之，朋友以磨之。

43、唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。

44、孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子

45、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。

46、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

47、孔子曰：有教无类。——孔子

48、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。

49、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。——孔子

50、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。——申涵煜

51、诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。

52、我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。

53、积德为产业，强胜于美宅良田。

54、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。

55、梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。

56、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

57、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚

58、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲

59、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

60、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

61、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭

62、善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学。

63、孔子曰：三人行必有我师焉！——孔子

64、立志在坚不在锐，成功在久不在速。

65、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

66、学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

67、一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。

68、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。

69、谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。

70、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶

71、人之所以平凡，在于无法超越自己。

72、孔子曰：不学礼，无以立。——孔子

教育格言范文第2篇

1、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。——（奥地利）布贝尔《品格教育》

2、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

3、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

4、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）《邓肯自传》

5、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

6、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

7、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修

8、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

9、教育人就是要形成人的性格。——（英）欧文《人类思想和实践中的革命》

10、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

11、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

12、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

13、教师就是要敬业爱生。（名人名言 ）

14、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

15、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

16、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

17、扬黄牛精神，做平凡工作。

18、合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——（前苏联）马卡连柯《论共产主义教育》

19、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

20、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——（前苏联）列宁《新经济政策和政治教育局的任务》

21、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

22、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——（英）洛克《教育漫话》

23、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——（奥地利）布贝尔《品格教育》

24、把一切知识教给一切人（www.yiqig.com 人生感悟）。

25、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

26、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》

27、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

28、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

29、名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——（英）洛克《教育漫话》

30、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦

31、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——（英）罗素《教育目的》

32、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

33、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

34、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

35、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

36、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

37、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

38、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

39、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——（前苏联）赞科夫《教学与发展》

40、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

41、奉劝年轻的教师和少先队辅导员：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

42、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

43、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

44、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

45、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

46、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

47、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

48、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

49、体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——陶行知《育才学校教育纲要草案》

50、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

51、捧着一颗心，不带半根草去。

52、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

53、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

54、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》

55、习于智长，优与心成。

56、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

57、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

58、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

59、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——（英）斯宾塞《教育论》

60、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

61、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——（德）贝多芬《贝多芬语言》

62、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——（法）卢梭《爱弥儿》

63、每一个学生都是好学生。

64、只有出自衷心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——（英）洛克《教育漫话》

65、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

66、培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯

67、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

68、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

69、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹

70、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。——（法）卢梭《爱弥儿》

71、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

72、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

73、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——（捷克）夸美纽斯《大教学论》

74、积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。——陈鹤琴《家庭教育》

75、学校是个应用心理学的实验室。——（美）杜威《学校与社会》

76、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。()

77、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——（法）卢梭《爱弥儿》

教育格言范文第3篇

1、每个小学生必须读完100本书，才允许毕业。

2、尊重学生个性，就不能拿一把尺子去衡量学生。

3、不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！

4、磨练学生的心理耐受力——让学生失望一次。

5、你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。

6、让每一个学生在学校里抬起头来走路。

7、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

8、写日记是道德的长跑。写日记实际上是超我与本我的对话，是超我对本我的监督。

9、孩子坏的习惯%都是在家里形成的。

10、要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。

11、培养民主一是生长的土壤。

12、享受教育，你就多了一些生活的诗意。

13、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

14、只有爱才是最好的教师，他远远超过责任感。

15、面对矛盾冲突，要尽可能的冷处理。

16、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

17、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

18、谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。

19、促使学生自我教育的教育才是真正的教育。

20、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

21、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

22、在老师心目中，不应该有坏孩子，只可能有心理不健康的孩子。

23、我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。

24、教育资源只要你用心，就会有。

25、没有爱，就没有教育。

26、即使是天才，也需要成功的机会来酿造信心。

27、我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。我们要做真实验，不做假实验；要做活实验，不做死实验。一线的师生是“新教育”的创造。

28、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

29、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

30、教育是一种感动。

31、让学生在活动中经受道德磨练。

32、善于用兵的人，不用自己的短处去攻击敌人的长处，而是用自己的长处去攻击敌人的短处。

33、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

34、把孩子放到集体中教育。

35、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

36、科研应该真正打动教师的心灵！

37、如果一个人的聪慧能进行最初的谋划，而在料事方面却不能把握时机，那就只能坐而空谈，而不能亲自推行自己的事业。

38、世上的人乃秉受天地之气而生，除了最善和最恶的人之外，其余的众人都没有多大差别。那些最善的人是应运而生的，而最恶的人则是应劫而生的。

39、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

40、分段实现大目标和超越自我。

41、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

42、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

43、一个人的精神发育史，就是你的阅读史。

44、教育技巧的全部奥秘在于如何去爱学生。

45、对兴趣的态度是疏而不堵。

46、良好的个性胜于卓越的才智。

47、有理想的人首先应该是一个会做梦的人！

48、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

49、民主是创在能力培养的土壤。

50、只要行动，就有收获。

51、拿起表扬的武器，机智的面对忘乎所以的学生。

52、爱，首先意味着奉献。

53、我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。

54、明智的人，能在祸患未发生之时就加以防止，并能作长远考虑，消除未来的隐患。

55、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

56、善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。

57、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

58、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

59、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。

60、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

61、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

62、让学生登上前做主角。

63、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

教育格言范文第4篇

1、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

2、想让生命辉煌，就别浪费青春。

3、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

4、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

5、怎样的老师造就了怎样的学生。

6、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

7、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

8、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

9、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

10、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

11、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

12、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

13、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

14、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

15、把一切知识教给一切人。

16、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

17、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

18、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

19、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

20、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

21、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

22、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

23、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

24、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

25、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

26、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。

27、投入心灵才能闻到生命的醇香！

28、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

29、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

30、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

31、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

32、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的！

33、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

34、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

35、教师就是要敬业爱生。

36、一切为了孩子，为了一切孩子。

37、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

38、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

39、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

40、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

41、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

42、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。

43、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

44、每一个学生都是好学生。

45、循循善诱，诲人不倦的是老师。

46、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

47、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

48、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

49、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

50、坚持启发式，避免注入式。

51、教着，感受着；走着，快乐着！

52、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

53、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。

54、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

55、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

56、捧着一颗心，不带半根草去。

57、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

58、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

59、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

60、天荒地老，教师的童心不泯。

61、师德是一面镜子。

62、慈父+慈母=教师。

63、习于智长，优与心成。

64、教师要融于师生的相互理解中。

65、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

66、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

67、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

68、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

69、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

70、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

71、心灵的沟通胜于知识传递。

72、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

73、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

74、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

75、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！

76、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

77、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

78、老老实实做人，踏踏实实工作。

79、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

80、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

81、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

82、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

83、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

84、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

85、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

86、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

87、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！

88、太阳下最光辉的职业是教师。

89、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

90、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

91、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

92、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

93、扬黄牛精神，做平凡工作。

94、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

95、心灵塑造的最佳工程师。

96、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

教育格言范文第5篇

1、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

2、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

3、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

4、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。

5、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。

6、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

7、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。

8、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。

9、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。

10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

11、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。

12、只有受过教育的人才是自由的。

13、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

14、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。

15、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

16、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。