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团队协作的游戏

团队协作的游戏

团队协作的游戏范文第1篇

二、道具要求:报纸、胶带

三、场地要求:一片空旷的大场地

四、游戏时间:10分钟左右

五、详细游戏玩法:12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环,将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。

六、活动目的:本游戏主要为培养学员团结一致,密切合作,克服困难的团队精神;

培养计划、组织、协调能力;

培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;

增强队员间的相互信任和理解。

一、游戏简介:这是一个广为人知的经典拓展项目,每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下,而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任,否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任,就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人,是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。

二、游戏人数:12-16人

三、场地要求:高台最宜

四、需要器材:束手绳

五、游戏时间:30分钟左右

六、活动目标:培养团体间的高度信任;

提高组员的人际沟通能力;

引导组员换位思考,让他们认识到责任与信任是相互的。

一、游戏简介:全体分为两队,相向站立,共同用手指将一根棍子放到地上,手离开棍子即失败,这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求,完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。

二、游戏人数:10-15人

三、场地要求:开阔的场地一块

四、需要器材:3米长的轻棍

五、游戏时间:30分钟左右

六、活动目的:在团队中,如果遇到困难或出现了问题,很多人马上会找到别人的不足,却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害…… 这个项目将告诉大家:“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。

提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。

一、游戏类型:团队协作型

二、游戏目的:使学员强烈意识到,充分沟通对团队目标实现的重要意义;

制度规则的建立与修正。

三、游戏介绍:全队成员排成一列,你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在纸片上交给最前面的培训师!!比赛总共会进行四轮.在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束.

四.游戏规则:项目开始后:(所谓项目开始是指培训师喊开始,信息从后面一位伙伴开始传递那刻起)

1,不能讲话.

2.不能回头

3.后面的伙伴的任何部位不能超过前面人身体的肩缝横截面以及无限延伸面.(前后标准要以最前面的某个物品做参照,比如白板.离白板近则为前,离白板远则为后)

4.当信息传到最前面伙伴手中时,这位伙伴要要迅速举手示意,并把信息交到白板附近的培训师手中,计时会以举手那一刻为截止时间.

5.不能传递纸条和仍纸条 .

6.项目的最终解释权和裁判权归培训师(要解释清楚,某些很有争议的方法,和我们培训的整个中心相吻合算正确,背离则算错误)

7.第一轮时间≤2分钟. (给出8分钟的讨论时间,然后回来PK)

第二轮:以前规则继续生效,新的规则增加:

8,第一轮所有方法不能再使用.

9.不能传递和扔任何物品.

10.第二轮时间≤1分钟 (给出7分钟的讨论时间,然后回来PK)

第三轮:以上规则继续生效,新的规则增加

11,第一轮第二轮所有方法不能使用.

12.第三轮时间≤40秒  (给出6分钟的讨论时间,然后回来PK)

第四轮:以上规则继续生效,新的规则增加

13.前三轮所有方法不可用. 

 14.屁股不可以离开地面

15.第四轮时间≤20秒   (给出5分钟的讨论时间,然后回来PK)

团队拓展训练游戏大全

一.项目类型:团队协作型

二.道具要求:长绳一根

三.场地要求:空旷的大场地

四.详细游戏规则:让所有队员被蒙上眼睛,在四十分钟内,将一根绳子拉成一个最大的正方形,并且所有队员都要均分在四条边上。这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下寻找出路,大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前,当领导人产生、有序的组织开始运转的时候,大家虽然未有胜算,但心底已坦然了许多。而行动方案得到大家的认同并推进,使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。

五.活动目的:这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任,一个有领导,有配合,有能动性的队伍才能称之为团队,本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。

一.项目类型:团队合作型

二.道具要求:无需其他道具

三.场地要求:空旷的场地一块

四.项目时间:20分钟-30分钟

五.详细游戏规则:

1、要求四个人一组,围成一圈,背对背的坐在地上;

2、在不用手撑地站起来;

3、随后依次增加人数,每次增加2个直至10人。

在此过程中,工作人员要引导同学坚持,坚持,再坚持,因为成功往往就是再坚持一下。

六.活动目的:这个任务体现的是团队队员之的配合,该项目主要让大家明白合作的重要性。

一、游戏简介:所有的队员手牵手结成了一张网。队员们这时是亲密无间紧紧相连的,但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们这时需要的是一个圆,一个联系着大家,能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆。在不松开手的情况下,如何让网成为一个圆?这是团队的严峻挑战。

二、游戏人数:8-12 人/组

三、场地要求:开阔的场地一块

四、游戏时间:15分钟左右

五、活动目标:锻炼新团队的沟通,执行及领导力。

一.项目类型:竞技游戏

二.比赛人数:一队六名队员(3男3女)

三.道具要求:气球若干

四.场地要求:空旷的大场地

五.游戏方法:

男女间隔排列,先男后女,以接力的形式,第一名同学跑到制定位置流吹气球,直到吹破。跑回原位置换下一个同学,如此轮换,以二分钟为限,计时完毕时按吹破气球个数记录成绩。

六.竞赛规则:

(1)、男女必须间隔排列(为了增加公平性)

(2)、必须在上一个队员吹破之后下一个同学才能开始吹,否则将在总个数里面进行相应扣减。

七.活动目的:本活动旨在挑战心理极限,增强对他人的信任。

一、项目类型:团队协作型

二、场地要求:一片空旷的大场地

三、需要道具:

每组一条长约五米的绳子

四、详细游戏规则:

以系别为单位,共七个队伍。每队十人,五男五女叉排成一横排,相邻的人把腿系在一起,一起跑向终点,用时最短的胜出。分成三组进行比赛,抽签决定比赛次序。

五、活动目的:

“十人九足”项目体现的是团队队员之间的配合和信任,本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力及协调能力。

一、项目类型:团队游戏、趣味游戏

二、场地要求:空旷的场地一片,最好在操场

三、需要道具:

布袋若干。每组所用布袋均为同一规格,用明显的标记划出各队的起跑线和跑道线。A,B两队起跑线间距离30米,每条跑道宽1.2米。

四、详细游戏规则:

每组比赛四队参加,每队10人,全部由男生组成。每支队伍平均分为2个小队记为A,B,相向各排成一纵队。比赛开始前,每组A队的第一名队员将布袋套至腰部,听裁判员发令后向B队前进,中途布袋不得脱离双腿,至B队时脱去布袋,由B队队员套上布袋向A队前进,如上述循环直至最后一名队员。

比赛过程中,如有摔倒可以自行爬起,但布袋必须始终套在腿上,如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。从开始脱下布袋交接,至下一名队员的布袋完全套好前,整个交接过程必须在跑道端线以外进行,不能越线。所有队的比赛结束后,以用时较短的次序排出前三支队伍。

五、活动目的:

“袋鼠跳”游戏项目,是比较受学员欢迎的一项户外游戏,不仅锻炼了大家的身体,还锻炼了学员们的团队合作能力及协调能力。

一、项目类型:团队协作型

二、参赛人员:由6名队员参赛(3男3女)

三、场地要求:一片空旷的大场地  比赛赛距:30米

四、竞赛方法:参加游戏者6人一组,后边的人左手抬起前边的人的左腿,右手搭在前边的人的右肩形成小火车,最后一名同学也要单脚跳步前进,不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线,其距离为30米(以一篮球场宽为准,来回),游戏开始时,各队从起跑线出发,跳步前进,绕过障碍物回到起点,最先到达起点的为胜。按时间记名次,按名次记分。

五、竞赛规则: 

(1)游戏过程中队员必须跳步前进,不允许松手(一直保持抬起前边的人的左腿),以防止出现断裂现象,队伍断裂必须重新组织好,从起点重新开始游戏。如果不重新组织,继续前进,则成绩视为无效,记为0分;

(2)以各队最后一名同学通过终点线为准;

(3)比赛过程中,参赛队必须在规定的赛道进行比赛,不许乱道,犯规一次扣时2秒,依次累加。

六、活动目的:本活动旨在培养同学们的团结协作精神。

一、项目类型:户外素质拓展游戏、竞技娱乐游戏

二、参赛人员:每队派六人上场(2男4女)

三、场地要求:一片空旷的大场地   比赛赛距:30米

四、需要道具:小地毯(报纸或者毛巾布等)

五、竞赛方法:赛道两头各一组,每组分三人自由组合,起点组手持四块“小地毯”,由第一名队员向前搭放“小地毯”,第三个队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员,三人踩着“小地毯”前进30米,其距离为30米(以一篮球场宽为准,来回),要求脚不能触地,绕过障碍物回到起点,待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走,最先到达起点的为胜。按时间记名次,按名次记分。

七、竞赛规则: 

(1)、参赛队队员在起点线外准备。待一组队员全部到达终点时另一组才能开始接力。

(2)、比赛过程中只要有脚触地的情况,均视为犯规。并按触地次数对比赛用时给与增加。

八、活动目的:本活动旨在培养团队协作能力和战略战术,训练团队内部的协调能力。

一、项目类型:双人协作型、户外游戏

二、场地要求:一片空旷的大场地   比赛赛距:20米

三、需要道具:每组一条长约五米的绳子

四、比赛人数:比赛人数:每队12人,(6男6女)

五、详细游戏方法及竞赛规则:

每组2人,背夹一圆球,步调一致向前走,绕过转折点回到起点,下一组开始前进。向前走时,双手不能碰到球,否则一次罚2秒;

球掉后从起点重新开始游戏。最先完成者胜出。按时间记名次,按名次计分。

(1)比赛过程中如有球落地情况出现需返回起点重新开始。

(2)途中不得以手、臂碰球,如有违反均视为犯规。每碰球一次记犯规一次,每犯规一次比赛成绩加2秒

(3)进行接力时,接力方必须在规定区域内完成接力活动。比赛中应绝对服从裁判,以裁判员的判罚为最终判决。

六、活动目的:

本活动旨在提高队友之间相互的默契度,其中用劲的适度起着至关重要的作用。

一.游戏类型:户外游戏、团队素质拓展游戏

二.游戏时间:15~30分钟

三、游戏人数:至少12人,越多越好。

四、所需道具:

1、每对参赛者一块蒙眼布。

2、两根约10米长的绳子(30英尺)。

3、一些报纸,使用对角线约60cm(2英尺)的硬纸板、胶合板代替亦可。用来代表游戏中的“地雷”。

五、游戏目的:建立小组成员间的相互信任促进沟通与交流,使小组充满活力。

六、详细步骤:

1.选一块宽阔平整的游戏场地。

2.安排不想参加游戏的人做监护员。当参加游戏的人较多时,游戏场地会变得非常喧闹。这是一个有利因素,因为这会使穿越地雷阵的人无所适从,难以分清听到的指令是来自自己的同伴,还是来自其他小组的人。

3.让每个队员找一个搭档。

4.给每对搭档发一块蒙眼布,每对搭档中有一个人要被蒙上眼睛。

5.眼睛都蒙好之后,就可以开始布置地雷阵了。把两根绳子平行放在地上,绳距约为10米(30英尺)。这两根绳子标志着地雷阵的起点和终点。

6.在两绳之间尽量多地铺上一些报纸(或是硬纸板、胶合板等)。

7.被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下,走到地雷阵的起点处,挨着起点站好。他的同伴后退到他身后两米处。

一.项目类型:团队协作型

二.道具要求:1个足球(要用含气量不足的足球,这样每踢一下,球不会滚得太远)、蒙眼布。

三.场地要求:空旷的大场地

四.详细游戏步骤:

1、每个队员在自己的小组内找一个搭档。

2、每对搭档中只有一个人戴蒙眼布,另一个人不戴。只有被蒙上眼睛的队员才可以踢球,他的搭档负责告诉他向什么方向走、做什么。”在规定的时间内,看哪一组进的球最多,哪一组就获胜。

五.活动目的:这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任,本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。

一.项目类型:团队协作型

二.道具要求:网绳

三.场地要求:空旷的大场地、有两棵距离不超过4米的树

四.详细游戏规则:在两棵树之间用绳子织起的网,有大小形状都不规则的十九个洞口,假想为有高压的网丝,在规定的时间内,队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去,并且穿过的洞口不能再过人,而碰到“高压网”就表示任务失败,需要重新再来。在接到任务后,队长和队员充分发挥大家的智慧,广纳建议,制定穿越计划,共同协商协作,把每个人或抬着或扛着安全送过网洞,每次的成功换来的是大家的欢呼雀跃,最后所有的队员都顺利穿过了“生死网”。

五.活动意义:整个游戏凸显的就是团队合作,无论多么好过的洞口一个人是不能保障通过的,而大家认为很难过的洞,在大家的合作下也都顺利通过了,可见团队的作用是很大的,一些看似无法做到的事情,在合作好的队伍中都是可以完成的,这个道理让大家在游戏中认识的更深入了。

一.游戏类型:团队游戏

二.游戏目的 :从本游戏中体验团队精神,要求在团队中的每一个人都要充分贡献自己的力量,不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想。

三.游戏规则和程序:

1、所有的学员都应该围成一圈,每位学员都应该将他的手放在前面的学员的肩上;

2、听从训练者的指挥,然后每位学员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上;

3、坐下之后,培训者可以再喊出相应的口号,例如齐心协力、勇往直前;

4、可以以小组比赛的形式进行,看看那个小组可以坚持更长的时间,获胜的小组可以要求失败的小组表演节目;

一、游戏简介:整个团队每个队员手拿一根半圆形的球槽,将球连续传动(滚动)到下一个队员的球槽中,并迅速地排到队伍的末端,继续传送前方队员传来的球,直到球安全的到达指定的目的地为止。

二、游戏人数:12-16人

三、场地要求:空旷的平地

四、需要器材:乒乓球、球槽

五、游戏时间:约40分钟

六、活动目标:感受团队间有效的配合,衔接以及自我控制能力,为共同的目的以及团队的责任感做好每一个环节。

一、游戏类型:益智型、团体合作型

二、游戏目的:增强组员的团体合作能力

三、游戏人数:至少两个小组,每组10人左右

四、游戏道具:小纸条、笔(工作者提前准备)

五、游戏规则:

第一轮:小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的26个字母中的两个,然后用最短的时间摆出这个字母。

第二轮:小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的一个单词,然后用最短的时间摆出这个单词。

六、游戏时间:30分钟

一 、游戏类型:心理游戏、策略游戏

二、游戏特点:

1.简单易学:任何人只要明白规则或看别人玩过一盘,马上就会玩了。

2.参与性强:只要认真对待所扮演的角色,无论是老朋友还是第一次见面的新朋友,马上会“杀”成一片。

三、游戏环境:室内室外均可,最好大家围坐一起。光线暗一点效果更好。

四、游戏人物:

法官:控制游戏进程的人。明确每个人的身份,要做到绝对公正。

杀手:白天隐藏在好人中间;

黑夜出来杀人。被杀后没有遗言,并不得再发言。

好人:白天和大家一起抓出坏人;

黑夜闭眼,对杀手行凶完全不知;

被杀后有遗言,然后不得再发言。

五、游戏规则:

以9人为例

1、根据人数准备好9张牌,按照不同的花色事前规定好法官1人、杀手2人、好人6人。

2、每人取一张牌,明确自己的身份,除法官外,不要让任何人知道。

3、法官宣布:所有人闭上眼睛,杀手睁眼相互认识。

4、法官知道谁是杀手后,宣布:杀手闭眼,所有人睁眼。

5、下面开始个人发表意见,按照座位顺序依次发言,相互指正,找出坏人。

6、所有人发言完毕后,被指正最多的人有一次为自己申辩的机会。

7、申辩完毕后,大家举手投票决定是否处决这个人。没过半数则该人存活。(接9)

8、得票过半则处决,法官宣布亮牌,让大家明确是成功抓到一个杀手,还是错杀一个好人。如错杀好人则有最后的遗言,杀手则没遗言。

9、法官宣布天黑,所有人闭眼,杀手出来杀人。杀手用眼神相互交流,统一杀害的目标,并用眼神告诉法官杀谁。

10、杀手杀人完毕后闭眼,所有人睁眼。法官宣布哪个好人被杀。被害人遗言。

11、继续新一轮的讨论。因为大家都发过言了,并且也有人被指正,被杀害,因此线索会越来越多……思维会更活跃,讨论会更激烈。

团队协作的游戏范文第2篇

1.1活动背景:

一个社团就像一艘航船,要想谋求生存和发展,就要全体会员在积极主动、锐意思考、创新进取的基础上形成互相协作的团队精神。团队素质训练营起源于英国,最早是英国海军部用于培训海员的一套训练体制,今天,它已经成为团队整合训练的最有效的方式。

为了响应“ 天下环保一家人,海南环保一家亲”的号召, 海南高校环保社团在组织环保活动的同时注重团队建设,之前联盟也组织过相关拓展活动,增强了海南各高校环保社团的沟通与协作。

2010年10月—11月,海南各高校环保社团招新陆续结束。各高高校会员内部组织了相应交流活动,为了培养环保社团会员间的团队协作精神以及各个不同小组之间合力解决问题的能力,我们海南绿色阳光环境联盟特组织此定向素质拓展活动加强团队拓展训练活动。本次活动将通过一系列的户外协作游戏来训练各环保志愿者的团队思维并培养大家合作解决问题的能力,尤其要求我们团队合作,多角度看待并解决问题,从而增进志愿者之间的协作互助意识,也使大家认识到团队协作的重要性

户外定向越野是一项参与者借助地形图和指北针按规定的顺序独立完成寻找若干个标绘在地图上的地面检查点,并以最短的时间跑完全赛程的运动。它可以训练人们识图、用图、野外定向能力并锻炼人们的奔跑能力。是一项娱乐性、实用性极强的体育运动项目,尤其可以提高参与者的团队合作能力。

1.2活动意义:

1、海南各高校环保社团加强联系,提供相互了解和学习交流的机会;

2、以定向越野的形式进行素质拓展活动,发挥了活动的优势,更有益于环保志愿者们提高和锻炼自己。

3、 参与者的创造性行为和情感表达能力增强,能让他们在相互交往中学会维持更加和谐的人际关系;

4、 参与者了解个人的优势和弱势以便在今后的工作中特别在团队中保持正面和积极的心态;

5、 充分认识团队合力将创造1+1>2的绩效表现,同时让他们掌握团队创新和克服团队沟通障碍的技巧。

本次活动以游戏竞技的方式,提供轻松活泼的环境,安排了很多有意添加幽默的游戏,或为解决困难而采取的活动,搭建一个沟通交流的平台,达到对自身能力的认识和提升。使参与者在训练中产生愉快感,从而达到心理压力的释放或排解,在轻松、相互信赖的团队气氛中体验成长。

1.3活动主题

天下环保一家人

——海南环保一家亲

在游戏中认识自我;

在欢乐中结交朋友;

在团队中提升能力;

在合作中凝聚力量。

1.4主办及承办单位

主办单位:海南省大学生绿色阳光环保联盟

承办单位:海南大学绿岛环境保护协会,海南大学绿叶环境保护协会,海南师范大学(南校区)绿色海南环境保护协会,海南医学院绿色家园环境保护协会, 海南政法职业学院绿色动力环境保护协会,海口经济学院(本校区)爱心环境保护协会。

1.5活动对象

本次活动面向海口五所高校六个环保社团及部分海南民间环保组织,人数限制在50—80人之内,每个参与高校环保社团限定在20人以内。

注:桂林洋大学城由于时间、路程等原因,联盟将会另行安排桂林洋大学城高校环保社团的联谊活动。

1.6活动时间和地点

时间:2010年11月14日下午2:30

地点:海口市金牛岭公园

二、活动前期准备

2.1前期采点及活动场地计划

11月8日由负责人组织人员对活动场地进行选取,并做出相应规划。对定向越野项目的“夺宝奇兵”位置进行选定。画好图纸,做好相关记录

2.2前期宣传

采点及活动策划写出来之后,将策划及相关文件发到联盟公共邮箱,发通知到各高校环保社团相应负责人及联盟常务理事。让其了解并要求统计参与会员。(11月9日之前完成)

2.3前期物资准备

联盟及各高校环保社团筹备活动游戏,定向越野等相关物资并做好统计。(11月12日之前完成

2.4组织裁判队、工作人员的培训

通知各高校相应负责人于11月3日晚上9点在联盟内部交流群里做一个活动大致流程的简短交流培训、建议及确定游戏环节的相应负责人。

2.6活动场地的布置

活动提前一个小时裁判员适应场地、分配物资,进行演练。

工作人员熟悉场地与工作流程。开始布置各标记点

三、活动流程

3.1现场人员配置

1、工作人员根据现场情况将人员进行分配调匀

2、工作人员统计到场的各个高校会员人数,做好相应分组。

3、各个站点的工作人员及裁判进入指定位置等待

3.2活动大致流程为四个部分1、集体集合:11月14号下午2:30分各高校参与人员到金牛岭公园北门金牛下集合,集体合影。2、游戏互动、带队到活动场地(金牛岭绿色广场)举行游戏互动环节

a.开幕:(各小组按组列队,总体成方阵,小组负责人在队伍前面,负责好整队工作,由总负责人讲话,动员学员积极表现,宣布活动开始。)

b.五毛一块游戏,c.解手链游戏

d.各高校参与团队队长团队介绍。(由小组负责人带到指定活动区域,各组设计组名和小组口号,讨论小组合唱歌曲,组员之间互相交流,互相认识,组长带领各组展示自我风采(口号,pose,选出领唱,全体组员合唱一首歌的高潮部分),开始展示风采之前只有8分钟准备时间。e反扑垫子游戏。f. 行进坦克链3、定向越野,夺宝奇兵:高校团队定向越野比赛,4,公布越野比赛名次,山诺舞游戏交流!

3.3游戏规则

1.本次越野比赛面向海口市五个高校六个环保社团为参赛对象,各社团组织一或者两个代表队参赛,以6人组成一个小组,并设两名候补队员。每组选举组长一名,并选定组名、口号,组长负责带领本组组员有序参加比赛。

2.为公平起见,比赛仲裁组由每个高校环保社团推举出3个仲裁委员,对比赛进行评分。仲裁组1:30分到达活动场地布置比赛会场及了解评分细节和活动流程等!

3.“夺宝奇兵”比赛以小组为单位,从起点出发。小组按顺序(A、B、C、D、E、F、G、H)找齐全部8个夺宝点,I点为加分点。每个夺宝点有工作人员并以小旗子作为标志。参赛小组按照地图标识进行夺宝。找到最多者胜出。

4.越野比赛当中,有三个区的趣味游戏环节必须完成。兰圃区点设“穿越生死网”趣味游戏,在金牛岭瀑布区设立环保知识问答和成语接龙比赛,在动物园区完成的8人7足比赛,参赛组须通过这三个游戏方能完成比赛 (游戏细则附后)。

5.比赛过程中,若团队缺少一名组员则加时5分钟,漏跑一个点加时5分钟(游戏点漏跑加10分钟)。

备注:各点及终点工作人员是以每支参赛队最后一名队员到达时间记录为该队的成绩

工作人员具体安排

1.每个夺宝点和比赛区配备至少工作人员2名,配上标注点标志,工作人员在竞赛小组到来时,填写标注点表格,如是趣味游戏区点,让其完成本点的活动方能填表通过。

2.C点游戏区设工作人员6名,F点游戏区设工作人员10名,负责游戏活动及工作监督。

3.比赛设巡逻小组5人,负责维持赛场秩序并解答疑问但不可告知标注点的确切位置。

4.始/终点处设有后勤小组各3人,负责活动场地的看守

5.终点处设统计小组4人,负责及时统计、各个比赛小组的比赛所用时间。

6.设拍照人员3名,负责给各个小组拍照及拍摄比赛过程。

7.比赛过程中,如果有组员不慎扭伤而不能继续比赛,巡逻小组应立即报告裁判组,及时处理。

定向越野趣味游戏细则

游戏一:趣味游戏互动环节

1、五毛一块游戏(找朋友)

在游戏中,男生就是一块钱,女生则是五毛钱。

游戏开始前,大家全站在一起,裁判站边上。裁判宣布游戏开始,并喊出一个钱数(比如3块5、6块或8快5这样的),裁判一旦喊出钱数,游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队,打比方说喊出的是3块5,那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记住动作要快,因为资源是有限的,人员也很少有机会能平均分配,所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败,所以该出手时就出手,看见五毛(mm)先下手为强;当然动作快的人员不要一味的拉人,有可能裁判叫的是3块5,但你们团队里已经变成5块了,这时候你就需要踢人了,该狠心时就狠心,一般被无情踹出去的都是可怜的一块。

游戏要领:反应要快,裁判一说出来钱数,就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求;动作也要快,抢五毛和踢一块都要又快又狠。

2、解手链游戏:

所有的队员手牵手结成了一张网。队员们这时是亲密无间紧紧相连的,但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们这时需要的是一个圆,一个联系着大家,能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆。在不松开手的情况下,如何让网成为一个圆?这是团队的严峻挑战。

3、行进坦克链:

道具:各组废报纸十张,胶带两卷,口哨

游戏方法:队员用十张报纸制成一个可容纳全体队员的坦克连,队员被报纸上下围住,全队行进二十米,行进过程全部人员必须站立在报纸上,不得踏出报纸,若行进过程中报纸发生断裂,队伍需在原地进行修理,待修理完成后方可前进,裁判员根据各组表现评分。

游戏二:越野比赛通关游戏

1、环保知识问答规则:当参赛队伍到达金牛岭瀑布区时,从工作人员手上抽取“环保问答”游戏题目(题目环保。低碳的基本知识),将所抽取的题目交还工作人员即可作答(如果抽取的问题回答不出可选择放弃并抽取下一个问题,每支参赛队伍仅有三次抽题机会)。如果无法回答问题,将在总成绩上加时5分钟!

2、成语接龙:完成智力问答游戏后,参赛队伍从工作人员手上抽取一个字作为成语的开头字,并将所抽取的字交还工作人员(如果抽取的成语开头字觉得有难度可选择放弃并抽取下一个,每支参赛队伍仅有三次抽取机会)即可进行“成语接龙”(成语必须首尾相接、可谐音、不可重复),团队共需接完六个成语,游戏需全体队员集体完成。

3、8人7足:用一条长约五米的绳子,参赛小组排成一横排,相邻的人把腿系在一起,一起跑向终点,用时最短的胜出。

4、穿越电网:在两棵树之间用绳子织起的网,有大小形状都不规则的十九个洞口,假想为有高压的网丝,在规定的时间内,队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去,并且穿过的洞口不能再过人,而碰到“高压网”就表示任务失败,需要重新再来。在接到任务后,队长和队员充分发挥大家的智慧,广纳建议,制定穿越计划,共同协商协作,把每个人或抬着或扛着安全送过网洞,每次的成功换来的是大家的欢呼雀跃,最后所有的队员都顺利穿过了“生死网”。

游戏三、结尾趣味游戏:集体山诺舞

跳法:口诀:左走走、右走走,我们走我们走我们走一走 前脚跟、后脚尖,转半圈 、前脚跟、后脚尖,换个新朋友

1. 所有人围成一个圆圈(人数为偶数),建议为一男一女搭配,如果某个性别偏多,则可以随机由培训师自行搭配。

2. 所有人朝同一个方向转半圈,形成一前一后。每两个人为一组,前面的舞者双手展开,放于后面舞者展开的手心。

3. 这个时候,所有人开始一起念舞蹈的步伐(左走走、右走走,我们走我们走我们走一走),双脚同时随着念到的步伐进行移动。(前脚跟、后脚尖,转半圈),前面的舞者在后面舞者的引导下转半圈,而后面的舞者不动,双方变成面对面的姿势。

4. (前脚跟、后脚尖,换个新朋友),两位舞者面对面跳舞,最后由后面的舞者往前进。前面的舞者后退一位,双方各自交换舞伴,一组舞蹈结束。

5. 循环并且不重复地进行每一组的舞蹈,直至最初的一组舞伴回到一起时为止,整个山诺舞结束。

四、活动预算:(见附表)

五、活动注意事项及应急备案

1、仲裁组裁判员一定要严格控制活动时间,避免组与组之间发生活动冲突(时间过长要及时制止;时间过短要适当加一些总结,保证每组参加活动的时间顺利开展)

2、活动结束后要整理好所有物资,

3、如遇不良天气,将推迟活动时间,或将活动地点临时改为室内。

4、如果报名人数没有预计参加的人数多,可适当的减少活动次数。

团队协作的游戏范文第3篇

1.1提高学生的创造能力

体育游戏在初中体育教学中的应用具有很重要的作用,其中提高学生的创造能力就是一个重要方面。在学生进行体育游戏的过程中,可以根据自己的想法来表现自己,同时利用自我的创造力改变与完善游戏的规则,锻炼学生的思考能力。学生可以在体育游戏中进行拓展思维,并将自己的想法迅速付诸行动,在运动中寻找自我,增强对自己的信心,这些过程在初中教育的现阶段发展过程中具有重要作用,是教学改革所要达到的基本目标。

1.2培养学生乐观向上的精神

在进行体育游戏的过程中,可以释放平时学习过程中受到的压力,在体育游戏中尽情地挥洒汗水,改变心情,从而有效地消除负面情绪。体育游戏可以培养学生向上的精神,体育运动中也会遇到一些困难与挫折,学生能够利用这些困难使自己得到一定的磨练,使其在以后的生活中遇到困难时就不易产生退缩的心理,取而代之将勇敢地面对。积极乐观的精神是初中生所要具备的重要精神内容,这可以使其在学习过程中战胜挑战,从而取得更加优异的成绩。

1.3加强学生团结协作意识

由于体育游戏充满智力性,在实施过程中要求学生要具备相应的体力以外,还要养成善于思考的习惯,以便最大限度的提高团队协作能力,所以体育游戏活动多以团队合作形式进行,在进行团队活动的过程中能够有效地加强学生的团结协作意识。例如,在体育游戏中,需要团队的每一个成员发挥作用,同时辅助其他学生完成任务,这就增加了学生之间的联系性,促进其相互之间的了解,增加对于彼此之间的信任程度。加强学生团结协作意识是对初中生进行教育的重要内容,是保证学生更好发展的基础。

2体育教学中体育游戏的运用

2.1体育游戏的设置要注意个体性

初中生具有很大的可塑性,这就要求在体育教学过程中要充分考虑到学生的个体性,合理利用教学方法,因材施教。而此时使用体育游戏便非常合适,这样能够充分调动学生的积极性,找到适合自己的体育锻炼模式和方法,使自己得到最大的提升。尊重学生的个体性主要体现在以下几个方面,第一,是要注意性别因素。男生和女生喜欢的体育项目是不同的,男生对于球类的体育游戏是比较喜欢的,我们就可以组织男生进行篮球、足球或是乒乓球的对抗赛,而女生,他们大都对球类运动不是很感兴趣,而对跳绳、跳皮筋、踢毽子等运动比较喜欢,我们就可以针对这种情况,开展相应的体育游戏。第二,我们进行体育游戏的主要目的是为了提高学生的身体素质,所以,针对不同身体素质的学生,我们也要区分开来。例如,对于身体条件比较好的同学,可以激励他们挑战自我,提升教学要求,使他们的素质得到进一步的提高,而对于身体条件比较差的同学,应引导他们进行相对基础的练习,在安全的情况下稳步提升。这样对于每一位学生都可以得到自己能力范围内的最大提升,从而达到了体育教学最为根本的目的。在开展体育游戏的时候,要选择那些安全系数比较高的项目,而对于一些可能使学生受伤的项目,要避免开展。随着教学改革的不断推进,我国对学生的体育锻炼越来越重视,我们要注重学生的个体性差异,真正选择适合他们进行的体育游戏,提高他们的身体素质,为他们今后的人生打下坚实的基础。

2.2在技术教学中进行游戏教学设计

初中生实施体育教学的过程中,排球、足球等球类运动一般都属于技术性体育项目,这些体育运动实施的过程中对学生智力和体力等方面的要求均比较高,所以在教学过程中教师要利用重复性训练提高学生技能,但是这种重复性的训练比较枯燥、乏味,容易降低学生参加体育锻炼的积极性。基于此体育教师可以在体育锻炼中融入游戏教学方式,提高体育锻炼的趣味性。例如,体育短跑教学中,如果按部就班地要求学生自己进行短跑训练难免就会产生厌倦感,不仅教学氛围达不到效果,教学重点也突出不出来。而如果教师将这种联系设计为接力跑的话,学生们不但乐于进行训练,还可以在相互竞争中受到熏陶和情操培养,达到寓教于乐的效果。在这个游戏过程中每个成员为了获胜都会特别注意接力的动作和技巧,提高接力和起步爆发力的速度。通过这个游戏的设立使学生掌握了短跑训练的技巧要点,同时获胜的小组还能够提高体育学习自信心,加强自身体育锻炼,为后来的体育学习奠定基础。

2.3利用体育游戏,培养学生的团结协作能力

体育游戏大多都是集体项目的运动,所以,在进行体育游戏的时候,达到锻炼身体目的的同时,还可以培养学生的团结协作能力。团体的体育游戏中,有很多都对提升团队凝聚力具有很好的效果,都能够让学生在相互配合的过程中找到默契,提高彼此的认同感,为培养团队精神和合作能力打下良好的基础。同时,我们可以运用体育课中的那些帮助和保护来战胜困难的项目建立学生对团队的认同感和感恩团队的精神。在这种信任潜移默化的影响之下,学生们的团体凝聚力就有了很大的提高,团队协作能力也就相应的获得强化。所以,我们在日常的教学当中,一定要利用好?w育游戏,通过体育游戏,激发学生的运动兴趣,提高他们的团队协作能力。

团队协作的游戏范文第4篇

关键词:体育教学;培养;中职;团结协作

中图分类号: G718文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)10-0024-01

一、中职学生忽视团结协作能力的原因

(一)个人性格。是造成学生忽略团结协作的主要因素。如过于内向的人,常常因为自我封闭而不善或者不愿与外界交往。

(二)成长环境。是导致学生没有意识到团结协作的另一原因。如家长的过分溺爱,容易使学生在成长过程中形成以自我为中心的心态。

(三)教育制度。许多家庭和学校教育都灌输给学生一种独立的处事风格和观念,任何事情都要独立完成,让学生错误地认为与他人协作是一种不独立的表现。

(四)观念极端。误把团结协作理解成拖累与负担,拒绝对较差学生进行学习援助。

二、培养学生团结协作的作用和意义

体育教学是培养学生的团结协作的重要途径,而且通过培养学生的团队精神,可以提高学生学习的兴趣,增进友谊,改善人际关系。例如,通过教学比赛,可以培养学生的集体荣誉感,为了胜利而努力拼搏,从而提高团队的凝聚力。在教学过程中,加强师生的交流,学生间的了解,不仅可以增加师生的友谊,还能使学生学会相互帮助,相互沟通,形成良好的人际关系网。

团结协作有利于学生良好品德的发展。在团结协作的过程中,帮助学生建立互帮互助,团结友爱的美德;有利于增强教育效果。使学生能够更好地完成学习目标和学习计划,看到团队的伟大力量,形成良好的心理氛围。让学生在团结协作的过程中增强集体凝聚力和荣誉感。

三、体育教学中培养学生的团结协作的方法与措施

(一)游戏法

在体育教学中,体育游戏作为一种新型的体育教学方式,易于激发学生兴趣,使学生乐于参与其中。教师在实际教学中,设计和选择一些特定的游戏作为教材,为学生创造良好的合作氛围,能够使他们在游戏玩耍中敞开心扉,培养情感,同时在激烈地竞争中凝聚团队合作精神,真正把团结协作的精神融入日常生活和学习中。

(二)运用比赛、合作学习法

运用比赛的方法是体育运动的基本形式,双方通过具体的比赛形式,在技术,战术和心里品质的较量中,发展身体素质,提升运动技能,培养良好的社会适应能力。迈克尔.乔丹说过:一名伟大的球星最突出的能力就是让周围的队友变得更好。在激烈竞争的NBA中团队协作显得极为重要,个人能力再强的球员都要与整个球队团结,才能取得好成绩。

合作学习主要以群体动力为指导,在教师和学生的共同参与下,以合作小组为基本形式,利用组内成员的互动,调动每一位学生的参与意识和学习积极性,培养他们的团结协作意识,促成全体小组成员共同提高的一种新型的教学模式。在合作学习中,强调学生极枳的参与到活动中来,学习任务共同分担,发表自己的意见和建议,有助于扬长避短,发挥学生的潜能,而且可以通过交流,增进学生的感情交流,改善他们的人际关系。

(三)精心设计教学环节,将团队精神融于教学过程

教师在教学设计中,需要合理安排教学内容,精心设计教学环节,使培养学生的团结协作贯穿整个课堂,让学生通过具体的学习和实践过程,懂得团结协作的意义,从而明白团结协作对他们个人以及他们所属的集体意味着什么。篮球比赛具有很强的对抗性,因而是一场非常直接和生动的竞争,就以篮球课程的教学为例。在篮球课上,学生需要接受掌握篮球技术的各个环节的逐步训练,最后以比赛的形式检验学习成果。教师因材施教,合理分配,使学生在比赛中处于相对确定的位置和职责,引导学生在球队中的配合、协作,才能使全队具有整体优势。精心设计运球、投篮、战术配合等各个环节的比赛规则,使学习过程的趣味性大大加强,为集体努力的氛围夯实基础。反之,如果某些队员缺乏协作精神,在篮球学校过程中,过分关注自己的独自表现,忽视与其他队员的默契配合,可能将导致全队的失败。

知识、技能是中职生参与就业竞争的必要因素,但与人协作的品质与能力,却是参与竞争的基础,竞争、协作能力是中职生就业必须具备的一项重要素质。因此,在体育教学中培养团结协作能力显得尤其重要,让学生学会在竞争中生存,在协作中成长,为就业打下良好基础。

参考文献

[1]祝蓓里,季济.体育心理学[M].北京:高等教育出版社,2000,(9).

[2]罗竞媛.小议体育游戏教学中人精神的培养[J].时代教育,2007,(7).

[3]体育游戏教材编写组.体育游戏[M].北京:高等教育出版社,2000,1(4).

团队协作的游戏范文第5篇

关键词:小学体育;游戏教学;快乐体育

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216(2016)10B-0093-01

小学体育不同于初中和高中体育,需要学生们在体育教学的过程中锻炼身体,而且能快乐地学习体育。但是,现在,多数学校不设立体育课,即使设立了体育课也会被文化课占用。正是由于这样一种情况,制约了小学生们的全面发展。针对这种情况,小学体育教师在教学过程中可以采用游戏式体育教学充分激发学生参加体育锻炼的热情。接下来,从以下笔者几个方面介绍从事体育教学过程中自身的实践经验和心得体会。

一、蛙式赛跑,充分热身

众所周知,体育课前的热身对学生们来说十分重要。课前热身可以使学生们的身体从上节课的安静中苏醒,能让学生们的心血管系统为运动做好准备,降低学生们因突然运动而发生损伤的可能性。传统教学模式下体育课前的热身运动无非就是绕着操场跑两圈,活动一下手脚。长此以往,学生们就会渐渐丧失热身的兴趣,达不到热身的效果。如果在热身过程中将游戏融入,就不一样了。

比如,笔者在教学的过程中引导学生们用蛙式赛跑的方式进行热身,在增强学生们运动热情的同时,也能有效地锻炼学生们的身体。笔者把学生们分成几个小组,一组的六名学生分别占据一条跑道,在简单活动过手脚后,教师一声令下开始赛跑。赛前,学生们统一蹲在起跑线那里,比赛开始后,学生们必须按节奏顺次在胸前和背后拍手,当全组学生到达终点时计时,用时最短的小组获胜。需要注意的是,比赛过程中,学生们不能站起来,若是以手触地或者是坐到地上,算作失误,学生应返回起点重新开始。这样,热身运动就在轻松的竞争氛围中结束了。

通过让学生们在体育课前以蛙式赛跑的方式来热身,不仅能够满足小学生们好玩、爱做游戏的心情,也能让学生们在游戏的过程中达到热身目的,使学生们对于体育课有了极高的热情,此外,开展游戏进行互动,还能有效培养学生们的团队荣誉感和团队协作能力,对于学生们的长期综合发展十分有利。

二、双龙咬尾,懂得协作

随着时代的发展,个人发展已经不能满足社会的需求,只有团队协作才能创造出更大的力量。因此,在教学的过程中,教师也应当有意识培养学生们团队协作的能力,这不仅要求学生们在学习的过程中增强团队协作能力,也应在体育教学的过程中,在游戏式体育开展的过程中,有意识引导学生们,使他们懂得团队协作的重要性。

比如,笔者在开展体育教学的过程中,并没有要求学生们死板教条按照教材完成教学目标,而是为学生们引入了很多的游戏,如“接圈”“闯难关”等游戏,其中,最突出的是“双龙咬尾”的游戏。游戏中,笔者让学生们分为人数相等的两队,由两队学生组成两条纵队,后边学生的手抱着前边的学生的腰,最前面的学生为“龙头大哥”,队伍最后的学生为“龙尾”。游戏开始后,两队学生既要拍打住对方龙队的队尾,还得保护好自己龙队的队尾不被对方攻击。但若有一队的队尾被拍住,则这位学生淘汰出局,倒数第二名学生成为新的“龙尾”。在固定时间内,两队学生中遗留学生数目较多的一队获胜。

通过在体育教学的过程中有效引导学生们学会团队协作,让学生们在开展游戏的过程中,学会团队合作,达到多元培养学生的教学目的。因此,小学体育教师在教学的过程中,可以多开展类似“双龙咬尾”的游戏,让学生们在欢乐的氛围中懂得协作。

三、两人三球,快速反应

小学生是一个特殊的群体,他们年纪小,经历的事情也少,具有较强的可塑性。此外,小学生是最具智力开发可能性的群体,小学体育教师不应只是注重学生们的体能训练与发展,还应当在教学过程中积极主动开发学生们的智力,运用游戏教学方式,培养学生们的快速反应能力。

比如,笔者在开展体育教学的过程中,通过开展一些游戏,如“两人三球”、“跳长绳”的方式提升学生们的反应能力。就拿“两人三球”来说,笔者让学生们两个人分成一个小组,两名同学距离约四米,面对面站立,两名同学共拿三个球进行传递,传递过程中,三个球都必须运转起来,而且不应该有明显的停顿。若有球掉落地面,则前期传球计数归零,从落地处重新开始,在规定时间内,传球次数最多的小组获胜。传球过程中,不仅仅需要两名同学具有很好的默契,还要求反应能力够强,能够快速接住球并传递出去。

让小学生们在体育教学的过程中,锻炼反应能力,不仅能够有效地提升学生们的智力,还能让学生们在体育游戏中获得乐趣,提升学生们学习体育的热情。

由此可见,在小学体育教学过程中,采用游戏,可以充分激发小学生参加体育锻炼的热情,也能不断提高小学生们的身体机能,使学生们在轻松快乐的学习氛围中开展体育活动。因此,小学体育教师在教学的过程中,可以采用游戏式教学的方式,让学生们在体育锻炼的同时,享受快乐的童年。