企业内部培训
企业内部培训范文第1篇
为了提高培训工作的计划性、针对性、有效性，使培训工作更为切实地发挥作用，提高员工的实际工作技能和工作绩效，根据GMP要求和2010年培训计划，结合2014培训重点——历次GMP检查及自检提出的问题及整改情况，我们对2014年度的公司内部培训作如下安排：
一、公司级整体培训：
1、培训对象：公司全体员工
2、培训目的：
(1)、引导员工认清自己的责任与使命并成为可堪培养与发展的优秀企业员工。
(2)、树立正确的质量意识和观念，更新现有专业知识，充实个人知识储备，巩固和提高公司质量管理水平。
(3)、强化员工GMP意识，全面扩大GMP领域的专业视野。
(4)、了解国家安全生产方针、法律法规和常见事故防范、应急措施基本常识;掌握岗位安全操作规程;提高职工安全生产意识;减少或杜绝安全隐患和事故的发生。
3、培训内容及方式
培训内容：结合历次GMP检查及自检发现的问题与整改情况，讲授有关药品法律法规、药品GMP知识、质量管理、生产管理、物料管理、设备管理、安全生产相关知识等。
培训方式：综合管理部统一组织全体员工集中面授。
4、培训学习时间
2010年7月下旬1-2天。
5、考核
笔试，采取闭卷考，笔试考核试题由各授课人出题，综合管理部统一组织考试。
二、部门级岗位培训：
1、培训对象：各部门员工
2、培训目的：各部门负责人根据本部门员工应掌握的GMP文件、岗位职责、专业知识、操作技能等，进行有针对性的部门岗位培训，强化员工GMP意识，提高员工工作技能。
3、培训内容及方式
培训内容：部门岗位必备的专业知识、部门相关GMP文件、部门职责、操作技能、岗位SOP及相关的管理制度等。
培训方式：由各部门自行组织本部门员工采取集中面授、现场演示、讨论会、文件学习等方式进行培训，部门负责人为主要授课人，并把培训讲义或培训大纲、培训记录、培训试题等相关培训档案材料报送到综合管理部备案。
4、培训学习时间
2010年全年各部门根据实际情况灵活安排。
5、考核分口试、笔试，笔试考核由部门负责人自行组织考试;口试由授课人在课堂上进行提问。口试占50%，笔试占50%，笔试为闭卷考。
三、班组级岗位培训
1、培训对象：各班组岗位员工。
2、培训目的：着重加强班组岗位培训，有针对性的开展班组岗位培训，使GMP工作贯彻落实到每一个岗位，提高岗位员工的工作技能。
3、培训内容及方式
培训内容：班组岗位必备专业知识、岗位相关GMP文件、岗位职责、岗位SOP、生产工艺规程、实际操作技能及岗位相关的管理制度等。
培训方式：由各部门组织班组岗位员工采取集中面授、现场演示等方式进行班组岗位培训，授课人由班组长或优秀员工担任，班组长负责培训出题、考核，并把培训讲义或大纲、培训记录、培训考核成绩等相关培训档案材料报送到综合管理部备案。
4、培训学习时间
企业内部培训范文第2篇
关键词：石油企业；企业培训；培训需求；培训工作
近几年由于自主培训更贴近石油企业的实际需求，越来越多的石油企业纷纷构建自己的企业培训机构，将培训重心由外部逐渐转向内部，把自主培训体系视为提升员工职业化素养和组织整体竞争力的重要法宝。掌握专业技能的培训师，对于石油企业系统地安排培训计划，减少培训成本，推动石油企业长期有序健康发展，有着积极的和重要的作用。
一、石油企业培训师应起四个作用
培训师是培训体系中最重要的组成部分，是内部培训的基石和可再生力量，在石油企业中起着非常重要的作用。
（一）传道、授业、解惑的作用
传道就是传播大庆精神和铁人精神，开导员工的心灵。培训师是石油企业内的老师，是一群对石油企业文化最认同和最拥护的群体，他们将三老四严、四个一样等石油企业精神溶入到自己开发的课程中，并在讲课过程中尽情地展示，让所有听讲课的学员都能被其对大庆油田的忠诚、奉献所感染，让所有听讲课的学员都能体会到其开发和讲授课程所做出的拼搏、创新精神。授业就是讲解石油知识、传授勘探开发技能。培训师将自己拥有的石油知识和技能通过专业的技巧转化为标准化的课程传授给大庆油田的员工。解惑就是解答疑难。培训师通过日常工作中的现场指导和辅导，为石油企业员工解答各类的施工疑难问题。
（二）推动石油企业管理变革作用
在石油企业变革中，从观念变革到新方法、新方案实施的整个过程中，培训作为一种管理手段，历来受到青睐。而企业培训师也就自然成为石油企业变革中的主要推动者之一，他们在大庆油田石油企业变革中承担起宣传变革新观念、传授新方法、新技术、实施技巧等方面的职责。
（三）促进石油企业跨部门沟通的作用
跨部门间不能进行很好的沟通，其中一个很重要的原因就是部门间对彼此工作的不理解和不了解。培训师作为所在石油技术领域的行家里手，可以将自身所在领域的工作制度、流程及其他有关本领域的基本知识向其他关联领域的员工进行宣传培训，以让关联领域理解自己所在领域的工作，为部门间沟通奠定基础。
（四）营造学习气氛创建学习型石油企业的作用
建立学习型企业是所有培训人员的最终极目标。要创建学习型企业的一个必要条件是企业中要拥有学习的氛围。培训师在营造学习氛围的过程中，一要通过自己不断学习的精神感染员工成为学习标兵。二要将学习的理念和价值观与学员进行沟通和交流，不断向学员推荐好书、好课，鼓励学员不断学习。三要积极参与人力资源部门组织的比如“读书会”“分享会”等学习活动，带动石油企业的其他员工也积极参与这些学习活动。
二、做好石油企业培训应成新常态
企业培训师是大庆油田公司进行有效培训的必要条件。内部培训师最了解公司的情况，可以将自己的工作心得与实际问题结合起来，这也是内部人员总结工作、提升自己的一次机会。获得授权的培训师既是一种荣誉也是一种责任。
培训已经成为大庆石油企业管理、发展的新常态，人们开始重视培训，依据大庆石油企业培训的特性，要搞好培训就必须了解并做好以下几点：
（一）企业培训是石油企业的推助剂
需要石油企业最高领导的支持与重视，培训不能直接产生效益，往往被很多人所忽视，但是石油企业最高领导如果重视，让全体人员知道领导人对培训的态度，培训就能向员工工作的中心移动。
（二）企业培训只起辅助帮助作用
培训不是万能的，有很多问题光依靠培训是没办法完成的。比如企业资金问题、企业架构问题、行业问题、领导者风格问题等等，这是石油企业内训没办法完成的事情，只能依据石油企业的外部培训机构以及自身的改革来完成。但是，培训又可以为石油企业各个方面服务，比如销售、采购、人力资源开发、团队建设、职业化、人员素质等等。
（三）石油企业培训是一个综合性的工作
石油企业需要团队的、技能的、素质的、职业化的等方面的提高，培训工作应该围绕这些方面进行，既不能单一的依靠某个思想的灌入，也不能进行大而全而空的没有实际效用的培训。
（四）企业培训需要全体员工参与互动
企业培训是全公司每个人的事情，部门主任、主管等积极地促进员工获取企业培训师证书，同时培训师在深入浅出地讲，学员要入脑入心，要积极互动，落实到行动中。
（五）企业培训效果具有长时间隐藏性
很多领导都希望培训能够带来立竿见影的效果，希望员工听课以后迅速地运用到工作中，迅速解决问题，这只是理想中的培训。培训是一种潜移默化的东西，需要反复的、常年累月的给员工灌输，需要员工反复地练习和执行，可能无法立刻见效，但可能几十年有效。正如杰克韦尔奇说：培训的成本是有限的，但效益是无限的。
三、结论
企业内部培训范文第3篇
关键词：企业 员工 教育培训 措施
教育培训是人力资源战略中一个重要的工作。培训要以满足企业经营发展这个目标为中心。培训的内容必须真实、全面反映企业需要，它是为保证人力资源战略而产生的。培训活动不仅要着眼于当前所需知识和技术的传授，更要着眼于企业未来的发展。
1 企业开展内部培训的重要性
随着市场经济的进一步深化，一个企业的生存和发展，不仅仅是产品、质量、服务、信誉的竞争，而且也是企业整体素质的竞争，其中，尤为重要的是以人才为核心的竞争。
企业内部培训因为整合了内部资源，具有经济、快速、有效、针对性强的特点，为更多企业所重视。企业内部培训的重要性主要体现在以下四个方面：
①内部培训能促进企业的管理层和员工之间的沟通，增强企业的凝聚力，塑造特色企业文化。
②内部培训能提高员工的综合素质，提高他们的技术技能，保证企业的安全生产。
③内部培训能提高企业的竞争力，为企业积蓄后备力量，保持企业不断前进的生命力。
④内部培训能增强员工对企业的归属感和主人翁责任感。
2 企业内部培训现状和存在的问题
传统的国有企业一般较为重视培训工作，在内部培训上每年投入大量资金，但培训成效并不明显，主要表现在：
①虽然有些企业管理者已经意识到培训对企业的必要性和重要性，但在真正的实施过程中，却缺乏长期、有效、系统的规划机制。很多企业制定了短期的教育培训计划，立足于短期效应，而且这种培训也仅限于岗位培训、应急培训，对企业的长期发展作用不大。人力资源部门只负责制定培训规划和计划，对培训过程很少关注。
②内部培训缺乏创新，沿用传统的方式方法，培训教材模式陈旧。开展培训使用教材质量不高，缺乏先进性、指导性、前瞻性。培训仍以单向的课堂传授为主，教学形式单一，培训内容空泛，教学双方的积极性不高，培训形式单一，培训内容空泛，教学双方的积极性不高，培训效果也不佳。
③现有的内部讲师缺少正规培训。内部讲师是从企业中选拔、挑选出来的，他们在各自负责的岗位上是业务精英、技术骨干，是有着丰富的相关实践经验的专家。但他们对于如何讲课、如何把自己的经验发掘出来并传授他人、如何把握控制课堂、如何掌握学员学习心理、如何提高培训效果等有关培训的专业技巧方面掌握的很少，所以虽然鼓足勇气走上讲台教学效果也并不是很理想。
④培训绩效缺乏科学的评判标准，内部培训约束机制仍需进一步完善。培训体系中的培训评估流于表面形式，没有或者无法让业绩评价与培训效果真正挂钩。内训机构不论培训成效如何都能得到经费。不少培训还以盈利为目的，甚至出现了个别不培训、假培训，以及假借培训名义搞公款旅游的现象。
⑤长期的传统式培训让员工形成了抵触心理。多年来传统式的“填鸭”式培训，渐渐使员工形成了“培训是上级安排下来的政治任务”这样一种认识，使得学习培训成为一种浪费管理成本、不见成效的负担。
⑥工学矛盾突出成为制约员工参加培训的“瓶颈”问
题。企业员工的生产任务繁重，要抽出大量的时间去参加专门的教育培训已属不易，很难静下心来上课。
⑦目前中国现行的人才选拔标准仍以职称和学历为导向，重学历轻能力，导致很多唯学历至上，没有证书的内部培训便没有人愿意去参加。
3 做好企业员工内部培训的措施
企业的内部培训机制应立足于企业自有资源、引入市场化考核、加强协调与反馈，以闭环运行的方式，改进工作，提高内部培训质量。要跟上市场的需要和形势的变化，使企业、员工能够做到双赢。
3.1 从战略高度认识企业内部培训的重要性，创建学习型企业
按照马斯洛的需求层次论，人的需要是多方面的，而最高需要是自我发展和自我实现。按照自身的需求接受教育培训，是对自我发展需求的肯定和满足。
培训工作的最终目的，是为企业的发展战略服务。同时也要与员工个人职业生涯发展相结合，实现员工素质与企业经营战略的匹配。这样将员工个人发展纳入企业发展的轨道，让员工在服务企业，推动企业战略目标实现的同时，也能按照明确的职业发展目标，通过参加相应层次的培训，实现个人的发展，获取个人成就。使广大企业员工从学校学习向终身学习转变，从而实现“要我学”到“我要学”的转变。
3.2 完善制度建设，强化保证措施
要使培训工作计划有落实、有效果，就需要建立健全完善机制。
第一，建立培训经费供给机制。
第二，建立可操作的内部培训工作评估指标体系，把评估结果作为领导班子的政绩进行考核。
第三，完善竞争上岗机制，激发员工内在的学习动力。根据工作需要，有组织地开展竞争上岗活动。
第四，建立岗位练兵工作机制，使员工把学习作为一种工作方式，促进员工岗位技能的不断提高。
第五，完善约束激励机制，把培训与收入分配、职务晋升挂钩。建立人才库，把考试考核中的优秀人员纳入人才库，作为提拔任用的后备干部人选。
第六，建立调研反馈机制，定期对内部培训工作进行一次系统总结分析，为领导层决策提供依据。
3.3 加强内部讲师的选拨和培养
内部讲师队伍是企业培训工作的核心，缺少内部讲师，培训就是无源之水，无本之木。企业需要建立一支素质卓越、结构合理、数量适宜、相对稳定的内部讲师队伍，在企业内部传授专业知识、开发训练教材、评估培训效果，指导业务工作、传承企业文化，持续提升企业竞争力。
为了解决目前企业面临的内部讲师队伍建设难题，我们应基于业务战略、企业特性，建立一套完整的对内部讲师队伍进行选拔、培养、评估、激励的制度方案，这是解决根本的有效方式。
3.4 按需施教，开展有针对性的个性化培训
企业培训必须从实际出发，分析企业发展的具体任务和战略任务，分析不同类型参训员工的具体需求，根据企业的技术工艺、管理风格、形象要求和发展战略，精心开发和设计紧密切合岗位实际的培训课程，开展专业知识、技能培训等核心内容培训，大力提高员工公共服务、学习创新、沟通协调等能力，满足员工不断提高自身素质和胜任本职工作的需求。
3.5 正确认识现状，制定符合实际的教育培训实施规划
随着社会的发展，我国各行各业开始进入有史以来重大转型时期，面临着改革、竞争、生存、发展的新环境和巨大的压力。知识创造、知识更新速度大大加快，现代化科学管理，新材料、新技术的推广应用和科技化的作业等等，对企业员工都提出了新的更高的要求。只有构建适应新世纪发展需要的人才体系，才能满足企业建设发展的要求。用动态的眼光思考企业的发展趋势，全盘策划、制定符合企业和职工实际需要的教育培训计划，把员工教育作为组织管理的先进形式贯穿于企业改革、生产、经营、发展的各个时期、各个环节和各个方面。
3.6 注重创新方式、方法，丰富学习载体
从培训理念、培训内容、培训方式上进行创新，从培养员工学习业务知识兴趣入手，运用信息技术、网络技术等现代化的手段，采取观摩、解疑、互动等学习方式，使受训者对培训产生浓厚兴趣，充分调动员工积极性和主动性。利用岗位练兵、技术比武、技术讲座、远程培训等多种载体搭建职工交流的平台，妥善地解决培训成本和人员职数不足的矛盾，这样就可以大大加快员工获得新知识和新技术的速度。
3.7 鼓励学用结合，增强培训实效
要使培训真正产生效果，就要加强需求分析、计划、组织实施、后期评估四个流程的持续改善。要鼓励创新成果的汇报，定期举行培训成果展示，鼓励员工将培训中学习的新理念、新方法、新技术、新成果更好地应用到实际工作中去，让员工真正做到学以致用，促进成果的推广和应用，切实提升员工教育培训工作的实效性，也保证了培训的质量。
4 结束语
总之，企业的职工教育培训有着基础性强、增值性高、辐射面广等得天独厚的条件。在竞争日益激烈的环境中，要充分认识到培训是现代企业经营管理的基础，通过教育培训实现人力资源增值是现代企业的基本任务之一。面临新的机遇和挑战，我们必须以人力资源开发和从业人员队伍能力建设为核心，以促进产业升级和满足员工接受各类教育培训需要为导向，把企业培训看作企业发展动力的源泉。立足今天，助力明天；百年基业，培训为本。
参考文献：
[1]陈幸伟，叶建波.浅谈企业培训体系的构建，2010（01）.
企业内部培训范文第4篇
【关键词】 企业内部培训 学习能力 非正式学习 员工福利
随着市场经济的逐步完善，企业内部培训被看作是提升员工综合素质，提高企业竞争力的有效工具。然而在现实的人力资源管理过程中，培训往往达不到预期的目的，反而经常会受到员工的抱怨，被认为是浪费时间或“形式主义”，甚至引起绩效的降低。
传统上，企业把内部培训的主要内容定位在员工技能培训、管理技能培训、企业价值观培训等，这些培训内容的主要目的是提升员工的工作技能，以期他们创造更好的工作绩效。但这些培训内容带有明显的功利性，如果运用不恰当，不但收不到应有的成效，反而会引起员工的反感。笔者认为，当代企业人力资源体现出一些新变化，企业培训如果看不到这些新变化，在培训内容及方法的开发过程中，有一些问题很容易被忽略，企业培训要想取得预期成效，必须重视这些新变化，以变化的视角看待企业内部培训，提升培训效果。
一、当代企业人力资源方面的新变化
要分析企业培训中哪些问题易被忽略，我们首先要看到当代企业的人力资源面临的一些新变化，这些变化具体表现在以下几方面。
1、企业员工对于培训的福利性需求倾向明显加强
传统上，培训是一种企业行为，企业旨在通过培训来开发员工的专业技能，从而提高员工工作绩效。现代社会，随着员工自我意识的觉醒，员工个人自我实现的需求越来越强烈。这种需求使员工越来越重视自己的职业生涯发展，正是由于员工有了对自己职业生涯规划的意识，使得员工对培训有一种主动的、内在的需求。当培训与员工个人职业发展联系在一起的时候，培训就不仅仅是企业提升绩效的手段，而且是企业的一项福利制度。当前，员工对企业培训的福利性需求倾向明显加强，作为企业的员工，对待培训，也会像享受其他福利那样，斤斤计较、积极争取、主动参与、尽情享用。既然培训是一项员工福利措施，作为企业来讲，就应该将其列入计划、加大投入、适时组织、有针对性地进行；应该像其他福利一样，区别岗位，区别男女长幼，尽企业所能，投其所好，补其所需。
2、企业内部非正式学习成为一种普遍现象
学习有正式学习与非正式学习两种基本形式，“正式学习”主要是指在学校的学历教育和参加工作后的继续教育，如岗位学习、文件学习、听报告讲座、参加培训等这些以单项为主的学习；而非正式学习是指在非正式学习时间和场所发生的，通过非教学性质的社会交往来传递和渗透知识，由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习。主要指做中学、玩中学、游中学，如沙龙、读书、聚会、打球等。
传统企业培训是一种企业主导的，有组织、有计划的正式学习。而当代社会，知识量大，更新速度快成为不争的事实，随着电子网络系统的普及，人们沟通的便捷，学习已经成为一种随时随地都可以发生的现象。加之人们主体意识的增强，以自我发起、自我调控和自我负责为主要特征的非正式学习在企业中普遍存在。
3、员工主动性学习的诉求日益显著
当代社会知识更新速度快，企业对员工知识和技能的更新速度也随之提高。企业员工意识到，自己的知识和技能如果得不到及时更新，就会被工作岗位抛弃，或难以实现自己的职业生涯发展目标，因而，当代员工对学习的需求不再体现出被动的特点，相反，其主动性诉求越来越明显。而传统的企业，包括近几年流行的“学习型组织”，铺天盖地提供很多的培训，尽管都是在强调学习的重要性，但从本质上来讲，这类性质的培训只是一种外力，这种外力作用于成年人身上，效果往往不如主动学习好。
4、员工心理压力大，心理素质亟待增强
越来越精细的专业化分工在带来生产力快速增长的同时，也带来了一系列负面问题。人们的生活节奏日益变快，工作压力和社会生活压力不断加大，企业员工面对激烈的竞争和工作压力，容易出现心理紧张、挫折感、痛苦、自责、丧失信心等不良心理状态，员工处于亚健康状态，有抑郁倾向甚至自杀的案例逐渐增多。当代企业培训中对员工的心理教育疏导显得日益迫切。
5、女性员工数量日益增大
近年来，随着女性职业意识的增强及女性受教育人员数量的增加，企业女性员工比例逐年增加。从女性接受高等教育的数量来看，1998―2006年八年间，中国女大学生在校人数飞速发展，从130.56万人增加到835.67万人，八年间增长了540%，平均每年多增加88.14万人。这是中国女性接受高等教育比例最高的时期，也是中国女性自我发展的黄金时期。这么多女性涌入职场，必然需要人力资源部门在进行员工培训时考虑到女性职工的特点和需要。
二、企业内部培训应对新变化的策略分析
1、不断丰富培训内涵，把培训打造成员工的一项福利制度
现代社会，企业不仅是员工工作的场所，也是员工的主要生活场所，培训也不仅是提升员工绩效的手段，而且是员工学习其他社会知识的渠道。所以培训要不断挖掘其内在潜力，不断丰富其内涵，逐步完善并成为员工的一项福利制度。
如在现代社会，企业可为员工开办一些投资理财的讲座，传授员工一些基本的投资理财常识，以适应当前员工个人理财和家庭理财的需要。
其次，企业也可以为员工开设一些安全方面的培训，诸如如何应对地震等自然性灾害、如何应对火灾等突发性灾害、或如何应对机器设备可能出现的故障性灾害等，以此来满足员工的安全需要，同时也增强了企业对灾害性突发事件的应对能力。
另外，传统上，企业也会组织一些文体娱乐活动，但大多是把这些活动归为组织文化的内容，而笔者认为，企业完全可以把娱乐活动纳入培训活动之中，比如可以教员工唱歌、跳舞等。这样一方面丰富了员工的业余生活，另一方面也满足了员工的精神需求。员工把这种愉悦的情绪带到工作中，无疑会提高工作的效率，起到事倍功半的效果。
2、改变传统培训模式，凸显企业在非正式学习方面的作用
研究表明，非正式学习广泛的存在着，它满足了大部分学习需要――达到个体在工作中学习需要的70%左右。非正式学习与实践的需要密切相关，能使人获得很多能够立即应用到实践当中去的知识和技能，非正式学习在如何胜任工作方面发挥着关键性作用，能产生明显的经济效益，所以企业在重视正规培训以外，也不能忽略非正式学习形式的普遍存在，而且企业完全能够在促进非正式学习方面有所作为。企业可以营造促进非正式学习的氛围，鼓励和支持非正式的沟通与交流；帮助员工树立自己学习和发展的目标；多媒体、互联网及其他新技术的发展使企业为非正式学习提供一定的学习资源成为可能，如工作助手、E-learning课程、资源站点链接等；提供典型人物和榜样；提供跨部门的交流和聚会等。通过这样一些手段，促进正式学习和非正式学习的有效整合。
此外，企业员工的非正式学习有些以提高工作能力为导向，有些则以跳槽（如应对公务员考试，应对其他单位招考等）为导向，对于这种性质的非正式学习的存在，企业需要慎重对待，如当组织中很多员工在为跳槽进行学习时，就应该引起企业足够的重视，反思企业用人机制，对员工的非正式学习予以正确引导，使其与企业发展目标相一致，即将个人发展与组织发展结合起来。总之，企业应在引导员工的非正式学习方面占据主动。
3、培养员工的学习能力
俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”。面对员工主动学习的诉求日益明显的状况，企业要重视培养员工的学习能力，注重学习能力的培训，强调通过员工之间的交流，通过他们思想与思想的碰撞、经验与经验的汇聚，通过有效的学习交流，产生新的思想火花，激发员工的创新意识和自我提高意识，如此，才是企业可持续发展和员工可持续发展所需要的。只有不断增强学习能力，才能适应不断变化和日趋激烈的市场竞争。员工学到的不仅仅是局限于现任岗位的技能，他们学到的是适应力、向心力、凝聚力，激发出来的是活力和潜力，因而更有成就感。
4、重视员工心理素质的培训
员工的身体和精神健康是企业发展的前提，而以提升绩效为目的的技能培训，往往会忽略员工的心理健康，其根本上有违“以人为本”的理念。富士康集团的“十二”连跳带给每一位人力资源开发者沉重的反思，我们在关注员工技能提高的同时，必须关注员工的心理健康，通过培训等多渠道培养员工健全的心理素质。经验和事实证明，良好的心理教育、疏导和训练能够增强员工的意志力、自信心、抗挫折能力和自控能力，还能提高员工的创新意识、贡献意识、集体意识和团队精神。在世界500强中很多企业会为员工提供心理帮助计划，开展心理培训已经成为人力资源管理工作的重要组成部分。目前培训市场上已经开发的企业心理培训有态度培训、自信心培训、情商训练、压力管理训练、职业心理培训、生涯心理辅导、拓展训练等，培训市场大多数的素质管理训练、团队训练、领导力训练、体验培训和户外拓展等都把心理培训贯穿其中。企业应结合自身实际情况，选择合适的心理培训方法，经常性地对员工开展心理素质培训。
5、培训要体现对女性员工的关怀
针对现在女员工数量越来越多的现象，企业应该体现出更多的对女性的关怀，要从女性员工特有的心理和生理特点出发，如为女员工开展的关于优生优育、美容化妆、插花烹饪之类的培训，既可以提升女性员工的审美情趣和综合素养，愉悦身心，也可以满足她们现实生活中的实际需要，符合员工对于培训的福利性需求。
综上所述，内部培训是企业的一件大事，要结合时代特点和企业状况，做到细致入微，才能收到成效。
【参考文献】
[1] 余胜泉、毛芳：非正式学习――E-Learning研究与实践的新领域[EB/OL].etc.省略/academist/ysq/feizhengshi.htm.
[2] 王立波：改革开放与中国在校女大学生比例的高升[EB/OL].湖南社会学网.
企业内部培训范文第5篇
关键词：核电企业 内部培训效果 现状 意义 建设
本文主要讲述了核电企业内部的培训的现状；强化企业内部培训效果对于核电企业内部的意义；组建核电企业内部的员工进行集体培训；强化核电企业内部培训的措施；全面推进企业内部的培训师的建设。
1.核电企业内部的培训的现状
1.1目前核电企业内部的培训师很少，而且因为核电企业的管理层没有充分意识到培训的重要性，因此在投资上资金投入相对比较少。此外教学手段和模式也比较落后，授课的方式还是比较传统。
1.2参与培训的员工之间缺乏沟通和交流，而且培训的内容缺乏新颖，不能够激起员工学习的热情和兴趣，培训的质量和效果很不佳。核电企业内部的培训师都缺乏稳定性，管理的模式比较枯燥，培训师仅仅只是为了完成培训的任务而培训。
1.3核电企业内部的兼职教员对工作的责任感不强，缺乏热情。因为大部分的的工作都是属于兼职，除了培训的角色以外还要完成所在部门的任务，这样就会增加工作量，增加压力，企业也没有相应的薪酬奖励机制，培训师傅就不会花费太多的精力在培训员工上。
2.强化企业内部培训效果对于核电企业内部的意义
2.1培训不仅可以增强员工自身的整体素质和专业技能知识、提高企业在经济市场中的竞争力、增强企业的凝聚力和实力、有效地适应不断发展的市场需求、提升核电企业的员工操作技能，一流的企业就应该有一流的核电技能方面的员工队伍，这样核电企业才能在经济市场中经久不衰。
2.2核电企业的内部建立培训的师资队伍可以科学地降低企业在培训方面的投资和成本造价；有效地推进现代化的企业文明建设；为核电企业的内部传播企业的文化，将核电企业的内部先进文化进行传承；增强企业员工专业的针对性、及时性和实效性；为企业创造一流的电力方面的人才。
3.组建核电企业内部的员工进行集体培训
3.1建立和完善电力企业的内部培训师的制度
核电企业的内部培训师的选拔、职责、资格、考核和待遇等等方面的制度必须要健全。在培训的任用上一定要严格限定条件，培训师的薪酬、选拔、福利和任用等等这些方面，核电企业应该要建立一套完整的体系和制度，确保核电企业的内部培训师队伍的优秀和专业性。
3.2核电企业的内部要进行广泛的宣传
核电企业的内部要进行广泛地宣传，在企业的各个部门都要进行公平、公正地推荐和选拔，而且还要鼓励相关员工积极地参与竞争，要对各个部门的优秀人才进行激励，并且在荣誉方面不要吝啬，要采用明星制度，完善企业内部的培训师的选拔。
3.3在核电企业的各个部门的内部选的人才再有针对性的进行筛选，靠测评系统辅助，培养一批专业的、现代化的、积极向上的培训师。善于与人沟通和交流，职业素质一定要高，责任感要强，要注意为人师表的严谨性，要具备相关部门的全部技能知识。
3.4核电企业的专业培训
核电企业培训的授课能力和授课技巧对于培训来讲是非常重要的，优秀的兼职教员要对这些新选拔的培训师进行培训，要对课堂气氛、员工心理、教授技巧、压力和礼仪等等进行专业的培训，要做全面系统的培训才能培训出合格的员工，对于培训师在语言表达方面的错误和问题一定要及时地修正，培训师要不断为他们做指导，争取都能够成为一流的专业培训师。
3.5要鼓励兼职培训师和专业的培训师进行国家或者更高程度的资格认证考试，要让他们成为更加一流、高级的培训师。
4.强化核电企业内部培训的措施
4.1核电企业内部对培训师的要求很高，不仅要有较高的职业素养和责任感，还要有专业的技能知识，品德是放在第一位的，培训师要不断进行电力方面的创新知识学习，要不断用学识充实自己，要不断在学习中创新出更多的知识，积累更多的经验。
4.2核电企业的培训还要不断进行实践，采取不同的教学方法和模式增强员工核电方面知识的学习，要让员工的学识变的全面化、专业化和现代化。企业的教学手段比较陈旧的话会影响电力知识的发展和进步，因此教学手段上一定要进行改革和创新，要在创新中实现核电方面的突破。
4.3新事物和新信息对每个人都有吸引力，要想让员工对核电知识始终保持好奇心和敏锐感，计算机和多媒体的先进设备一定要发挥它的价值，培训时要进行个性化的教学方式，要以提高员工的学习积极性和热情为主要目标，还要增强他们对电力知识学习的积极性；企业进行培训的内容一定要符合企业发展的特点，一定要向职业化的方面发展；培训所使用的教材一定要有实用性，教材的选择要符合电力创新发展的特点。
5.全面推进企业内部的培训师的建设
首先要明确企业内部培训师的建设的职责，还要对企业内部的培训师的建设进行评估和考核，还要对企业内部的培训师进行有效地激励，要不断强化企业内部培训师的职业素质和业务水平，要不断地进行改善和创新。
6.结束语
对核电企业的内部培训其实就是以企业的可持续发展作为主要目标，强化核电企业内部的培训能够有效增强企业的竞争力，能够实现核电企业的长存发展。
参考文献：
[1]项 清 王建文，新疆天山电力股份有限公司玛纳斯发电分公司.浅谈电力企业内部培训师队伍建设.新疆电力技术.2011年第1期总第108期.
