国学礼仪教育范文第1篇

一、统一思想，明确内涵，有的放矢。我校历史科组教师有一段时间对学生进行爱国主义教育的意识淡薄，认为对学生进行爱国主义教育主要是学校领导、班主任和政治教师的责任，因此，在历史教学中，重视历史知识教育和教学，没有认真对学生进行爱国主义教育。针对这种情况，历史科组首先组织本科组教师反复学习江总书记给国家教委领导同志的信，学习《爱国主义教育实施纲要》及中共中央关于印发《爱国主义教育实施纲要》的通知。经过学习，老师们统一了思想，达到了共识，一致认为爱国主义教育是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础性工程，是引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观的共同基础，是全社会一项十分重要的工程。因此，深深地感到承担这项工程既无限光荣又责任重大，决心把爱国主义教育渗透在历史教学的全过程。

爱国主义教育的题材非常广泛，包罗万象，历史教学却又受到时间和空间的限制，作为历史教师必须明确爱国主义教育的具体内容，从实际出发，有的放矢，才能收到事半功倍的效果。江总书记曾经指出，“爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。”我校历史科组教师经过学习研究之后，认为当今爱国主义教育应突出：①加强以邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线的教育；②加强祖国四个现代化的教育；③加强改革开放的教育；④加强维护国家和民族利益的教育；⑤加强促进祖国统一事业的教育。认识明确后，在历史教学的过程中，紧扣课本内容突出上述几方面的教育。如讲述清朝前期郑成功收复台湾，清朝设置台湾府，击败沙俄对我黑龙江流域的侵略，平定噶尔丹分裂势力和大小和卓的叛乱，加强对西藏的管辖等等，我们都突出地引导学生明确：这些都是维护国家统一和民族利益的历史事实，是中华民族历史的进步，今天我们同样要维护国家统一和民族的利益，这是爱国之举。

二、明确目标，制定计划，进行系列教育。爱国主义教育内容很广泛，必须明确目标，制定计划，进行系列教育，持之以恒，才能完成爱国主义教育的整体工程。我们历史科组从学校的实际出发，经过研究制定了爱国主义系列教育的计划，主要内容是：①初一级主要进行中华民族悠久历史的教育；②初二级主要进行中华民族优秀传统文化教育；③初三级主要进行党的基本路线和社会主义建设成就的教育；④高一级主要进行中国国情和民族团结教育；⑤高二级主要进行社会主义民主和法制教育；⑥高三级主要进行国防教育和国家安全教育以及“和平统一、一国两制”方针的教育。我们制定这些爱国主义系列教育计划，一方面考虑中学生年龄的特点，另一方也考虑到各年级教材结合的可行性。同时，我们要求各年级历史任课教师要在备课教案本中具体地反映出爱国主义系列教育的目标计划，并在教课过程中实施。

通过历史节日，开展形式生动活泼的系列专题教育。如每年的“五·四”纪念日，我们都以《弘扬“五四”精神，高举爱国主义的旗帜奋勇前进》为题进行专题历史讲座，每年的“一二·九”纪念日，我们又以《高举爱国主义旗帜，弘扬“一二·九”学生爱国运动精神》为题进行专题历史讲座。虽然每次历史专题讲座的课题不变，但内容却不断补充更新，同时每次历史专题讲座都让一些“历史尖子”学生进行补充发言或谈自己听讲座的感受。每次历史专题讲座会之后，我们还让学生写学习心得，出版墙报，从而反复激发学生爱国主义的热情。

我们还根据中学生的年龄特点，运用喜闻乐见的形式，使学生愉快地接受爱国主义教育。如在初一级组织以爱我中华为主题的“历史故事会”，在初二级组织以赞颂民族英雄为主题的“演讲比赛会”，在高一级组织以中国近现代史为主内容的“历史知识抢答竞赛会”等等，都深受广大学生的欢迎，收到了良好的教育效果。此外，我们还在全校举办了以爱国主义为主题的“中国历史大观园”，让学生通过热闹的游园活动，在欢乐的气氛中愉快地接受爱国主义教育。

三、紧扣课本，把握历史信息进行教育。在中华民族历史长河中，爱国主义历史信息源源不绝，尤其是在近百年历史中更为突出。在教学中，要把握好最有效的历史信息，对学生进行爱国主义教育。如讲述鸦片战争历史，最有效的爱国主义教学信息就是林则徐禁烟；讲述甲午中日战争历史，最有效的爱国主义教育信息就是致远号管带邓世昌下令向日本吉野号撞击，中鱼雷沉没，全体官兵壮烈殉国；讲述辛亥革命的历史，最有效的爱国主义教育信息就是孙中山为救国奔波于海内外，奋斗终身，等等。我们在这些最有效的历史信息的教学过程中，特别把握三个环节：①教师在堂上分析这些历史事件的背景、经过、结果和作用；②教师分析后让学生发表意见，补充与这些历史事件有关的资料；③让学生在课后写小论文，评述这些事件中主要历史人物的爱国之举。通过上述三个环节的教学活动，由浅入深，逐步对学生深化爱国主义教育的主题。

通过电化教学对学生进行生动形象的爱国主义教育，是最能调动学生学习历史积极性的一种教学形式，学生最乐于接受，教学效果也较好。在讲述中国近代后期文化史的时候，我们把解放前在英国剑桥大学留学取得优异成绩，解放后拒绝英国优厚待遇的挽留立志回国作出重大贡献的华罗庚的事迹，整理录音后结合讲课播放给学生听，学生听后非常感到，甚至热泪夺眶，纷纷表示要向华罗庚学习，热爱社会主义新中国，决心为实现祖国四个现代化而勤奋攻读。

“百闻不如一见”，从教育的角度上说，直观教学是最有效的教学手段，也是学生最容易接受的教学形式。当我们讲述甲午中日战争历史时，便组织学生到学校附近东郊公园参观民族英雄邓世昌的衣冠冢及其石像，一边参观一边讲述当年邓世昌在抗击日军的海战中，率领致远号全体官兵壮烈殉国的英雄事迹。在场的学生站在民族英雄邓世昌的石像前肃然起敬，甚至情不自禁地流下激动的热泪。我们讲述抗日战争的历史时，便组织学生到沙河镇参观十九路军抗日烈士坟墓纪念碑，一边参观一边讲述当年十九路军奋起抗战为国捐躯的英勇事迹。在场的学生面对十九路军抗日烈士坟墓纪念碑默默地致哀，离开的时候还留下了悼念的花环。如此利用爱国主义教育的活动基地进行直观教育，既加深了学生对历史基础知识的理解，又同时对学生深化了爱国主义的教育，深受学生的欢迎。

国学礼仪教育范文第2篇

为落实《*省中等职业学校国家助学金管理实施办法》（*财教[2007]39号）和*海市政府《关于建立健全普通高校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的实施意见》（*政发[2007]34号），市政府确定，自2007年秋季开学起，在我市实施中等职业学校家庭经济困难学生资助政策。现提出以下实施意见：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，实践构建“和谐**”和“十有”民生工程，全面贯彻落实家庭经济困难学生资助政策，建立健全家庭经济困难学生资助政策体系，采取有力措施，保证职业学校每位家庭经济困难的学生都能上得起学、读得起书，促进教育公平和社会公正。

二、资助范围及标准

1、资助范围。国家助学金资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生以及城市家庭经济困难学生。三年级在校生实行工学结合、顶岗实习。

中等职业学校是指由市政府有关部门根据国家有关规定批准设立并备案，实施中等学历教育的各类职业学校，包括公办的普通中专、职业高中、技工学校、普通高校和职业技术学院附属的中专部以及在**辖区内同层次的民办学校。城市家庭经济困难学生指户籍在市区并享受城市低保待遇的学生。

2、资助标准。国家助学金由省财政和市财政按4：6比例共同出资设立，主要资助学生的生活费开支，资助标准为每生每年1500元。

三、国家助学金的申请

国家助学金按学年进行申请和评定，按月发放。国家助学金按下列程序审批：

1、各职业学校将《中等职业学校国家助学金申请表》及《中等职业学校国家助学金申请指南》随同入学通知书一并发放给学生。新生和二年级学生在新学年开学一周内向就读学校提出申请，并递交相关证明材料。

2、各职业学校按规定对学生申请进行评审，评审结果要在学校公示5日以上。公示无异议后，于每年9月20日前向主管部门提交下列材料报批，其中，技工学校报市劳动保障局审核批准，其他中等职业学校报市教育局审核批准：

①《中等职业学校国家助学金申请表》；

②户口簿原件及复印件；

③城市低保证原件、复印件；

④《中等职业学校国家助学金受助学生汇总表》；

⑤《中等职业学校国家助学金统计表》。

3、主管部门对学校上报材料进行审查，无误后于每年9月25日前报送市家庭经济困难学生资助管理中心。

四、国家助学金的发放

1、每年9月底前，根据资助管理中心审定的发放助学金的名单及金额，市财政局分期将助学金拨付市教育局。

2、市教育局委托银行为每位受助学生分别办理银行储蓄卡，直接将助学金发放到受助学生手中，一律不得以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金。助学金的发放实行每月核查、每月发放。根据学生的在校时间，全年共发放10次，每次150元。

五、工作要求

1、加强组织领导。市政府成立由分管副市长为组长、有关部门负责人为成员的**市家庭经济困难学生资助工作领导小组（名单附后），在市教育局下设“**市家庭经济困难学生资助工作管理中心”，具体组织实施全市职业学校学生资助工作。各学校要把资助家庭经济困难学生作为工作重点，实行校长负责制，制定具体实施办法，设立专门机构，配备专职人员，为每位受助学生建立专门档案，将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备案。

2、规范收费管理。各有关部门和学校要进一步严格收费管理，规范收费行为，坚决制止乱收费，杜绝一边加大助学力度、一边加重学生经济负担的现象。对教育收费严格执行“收支两条线”，规范支出管理。

3、建立多渠道筹资助学形式。中等职业教育实行以国家助学金为主，以校内奖学金、学生工学结合、顶岗实习、学校减免学费等为辅的资助政策体系。各学校要严格按照国家有关规定，从事业收入中足额提取5%的经费，用于学费减免、勤工助学、校内无息借款、校内奖助学金和特殊困难补助等方面。同时，积极引导和鼓励社会各方面在各级各类学校设立奖学金、助学金。

国学礼仪教育范文第3篇

与中学其他学科相比，历史课程在培养学生的爱国情感方面具有很大的优势。教师要发掘教材中涉及爱国主义的资源，对学生进行爱国主义教育。历史教材中有很多具有教育意义、能够激发学生爱国热情的素材。我将这些素材分为三个类型：明显激发爱国热情的素材、隐性的素材、中性的素材。其中，有科学家投身于科学研究为祖国做贡献、艺术家为满足人们的精神需求辛苦创作的事迹、为抵制外国的侵略而抛头颅洒热血的民族英雄的事迹。爱国主义素材可以分为显性、隐性与中性，其中涉及到推翻反动统治建立新制度而不懈奋斗的革命者的事迹属于显性，而属于隐性的包括哪些为国家贡献自己的能力的群众故事和思想家们提出的一些理论，那些有关历史的一些事件、图片和遗迹等属于中性的。依据上述分类，我在历史教学中，对明显的爱国主义材料采用直接展示的方式，对隐含的爱国主义材料采用发掘的方式，对中性的爱国主义材料采用给予情感的方式。这样，通过深挖历史教材中涉及的相关爱国英雄事迹，有针对性地开展爱国主义教育，成效显著。

二、从历史文化遗迹中感受历史

在教学中，由于学生年龄小，生活经验欠缺，因此对历史上的一些抽象的概念很难理解，这给学生的学习带来了一定的难度。要解决这一问题，组织学生亲临现场、参观历史遗迹是一个很好的方法。这样既有利于学生深入理解历史知识，又能帮助学生形成看待历史问题的意识，进而慢慢提高学生的历史素养。例如，我在暑假期间组织学生到陕西秦始皇陵进行参观，收到了良好的效果。学生从排列整齐、全副武装的兵俑队列联想到当年秦朝国富兵强、一统中国的霸气，从活灵活现的兵马俑造型上感受到古人的杰出智慧和灵巧创作。乘车途中的沿途风光让学生见识到祖国大好河山的壮美，黄土高原与山清水秀的江南形成鲜明的区域差异，学生增长了知识，开拓了眼界，对祖国母亲更加热爱。爱国主义其实是有具体含义的，不能只是去喊一些口号，要涉及到具体的内容。对学生而言，他们要能够从学校迈向社会，从接触历史文化遗迹中感悟历史，从感悟历史中产生民族自豪感，进而形成爱国主义情感。这是单纯的课堂教学无法做到的，参观历史遗迹为历史教学开辟了新天地。

三、从角色扮演中体验爱国情感

因为教师在教学方法及形式上的改变，教学已不局限在课堂中，而是拓展到了各种实践中。学生通过各种实践活动领悟知识、掌握知识，其学习的自觉性、积极性都得到了提高。在这种参与实践的学习活动中，学生的主体意识增强，把学习的过程变成了愉快的体验，历史知识在实践中不断积累、积淀，历史感悟不断加深，对历史本质和规律的把握也更加明晰。比如，教师可让学生讲述历史故事情节，进而灵活应用历史知识，明白历史的深远意义，更好地进行自我教育。为加强对学生的爱国主义教育，在教授历史课程的时候，我习惯于组织学生围绕课本中的爱国事迹、人物开展演讲比赛。比如，在纪念辛亥革命一百周年的时候，我要求学生以“百年辛亥精神在当代如何传承”为主题进行演讲比赛。学生为做好演讲准备，认真查阅史料，询问父辈、同辈观点，结合自己的认识，将内心的感想自拟成演讲主题。通过演讲活动深化了学生对历史事件的理解和感悟，培养了学生的爱国精神，使学生牢固掌握了有关辛亥革命的历史知识。

四、通过讨论明辨是非

在历史教学中，教师要让学生对某些历史问题进行探讨、研究，培养学生的沟通技巧和交流技能，提升学生的团结协作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，同时培养学生的爱国主义情感。例如，在教学《洋务运动》这一节内容之后，我安排学生分析对李鸿章的评价问题，有些学生说其是民族的败类，举出了他代表封建王朝签署的一系列不平等条约作为依据，如《中法新约》《马关条约》等，这些条款使中国的主权四分五裂，国家的经济越来越落后，人们的生活非常困难，最后导致了半殖民半封建的现状。然而，其他学生有不一样的观点，认为其是大功臣，并举出其领导洋务运动的历史事实，他在洋务运动中积极学习外国的先进技术，并建立了国内的近代军事工业及民用工业，也建立了近代的海军，办了新学堂，派送留学生，开启了中国近代化的进程，具有一定的爱国性。李鸿章创建了近代史中首支海军，创办了很多军用、民用企业等，促进了中国近代军事、经济的进步。也有人持不同意见：李鸿章作为清朝重臣，他的所作所为必然是在清政府授权之下做出的，因而不平等条约签订带来的后果不应该由李鸿章一人来承担。通过讨论提高了学生分析问题和解决问题的能力，使学生掌握了评价历史人物的方法和标准。最主要的是，学生在研究相关内容的时候增强了爱国情感，他们对李鸿章的拥护和仇恨完全是站在热爱祖国和希望祖国强盛的立场上。这样，在探讨中依靠学生集体的感染力，潜移默化地培养学生的爱国情感。

五、结语

国学礼仪教育范文第4篇

一、结合社会主义建设的成就激发学生的爱国热情。在物理教学中同学们常反映，课本里那么多定理、定律都是外国人发现的，为什么没有以中国人的名字命名的定律、定理呢？为此，我向学生分析中国近代科学技术落后的原因，引导学生正确认识中国近代落后的实质，并结合教学内容，向学生介绍我国四化建设事业的伟大成就，激发学生对社会主义祖国的热爱。如在讲“原子、原子核、核能”一章时，我讲述了我国从1964年起，先后成功地爆炸了原子弹、氢弹的情况；介绍了我国高科技领域中的重大突破性成就－－我国第一座高能加速器－－北京正负电子对撞机首次对撞成功的盛况；用图片和电视新闻向学生展示了我国人造卫星发射、回收技术和水下导弹发射技术。另外，在讲“超导“这节内容时，我还向学生介绍了我国在超导研究领域中的新成就；在讲述我国电子工业的发展情况时，我还出示了我国成功研制的每秒钟运算一亿次的“银河Ⅱ”巨型计算机的照片和报道等。

一曲曲高新科技的凯歌，极大地激发了同学们的爱国主义热情。

二、用我国古代科技发明创造的成就激发学生的民族自尊心和自豪感。英国科学家培根说过一句话：在人类文明的发展中，只有造纸、印刷术、火药和罗盘对整个历史的进程影响最大。作为教师，应该让学生知道，中华民族五千年悠久文明史创造出来的光辉灿烂的科学文化，从而提高学生的民族自尊心和自豪感。

在讲机械运动时，我向学生讲述：在先秦时，不少学者对于运动的概念就有过热烈的争论，提出许多含辩证法的正确认识，《庄子》一书就有明确的记载，学者公孙龙曾提出“飞鸟之影未尝动也”的见解，意思是，在某瞬间，即某一时刻，运动体可以看作是静止的。现在看来这种对于运动的观察和分析是十分深刻的。东汉时期《尚书纬·考灵耀》一文中记载地球的运动时说：“地恒动不止而人不知，譬如人在大舟中，闭牖而坐，舟行不觉也。”这种对地球的运动的相对的认识无疑是十分正确的。

此外，我国古代学者关于对力和运动的认识；对于物质无限可分的观点：北宋沈括对磁偏角的发现；关于对球面镜和其它光学知识的研究；以及《墨经》、《论衡》等充满自然科学知识和思维规律研究的典籍，都是我国古代科学史上的光辉遗产。大量的历史事实使学生认识到我国古代不仅有四大发明闻名于世，在其它不少方面也为世界科学文化做出了卓越贡献，值得炎黄子孙自豪和骄傲。

三、培养学生树立建设有中国特色社会主义的使命感。在物理教学中不仅要向学生介绍我国古代和现代科学技术成就，还应当实事求是地使学生了解我国目前在很多方面还处于落后状态，必须迎头赶上，激励学生的爱国热情，增强建设有中国特色的社会主义的使命感。

在讲授“能源的外设和利用”、“核能”两节课时，我向学生介绍了核电站的有关知识及世界发达国家和地区利用和发展核能的情况。我国核能的研究和实验起步较晚，但发展很快。我们不仅探明了相当数量的核资源储量，而且有了相当规模的核技术装备和核科研队伍，并且已在广东、浙江等地建立了核电站。去年广东大亚湾核电站已运行发电，秦山核电站前不久也已投产。这些事实，使学生受到了很大鼓舞，他们纷纷表示要做有志青年，勇攀科学高峰，为祖国的四化建设贡献力量。

用著名物理学家热爱祖国、热爱人民、献身科学事业的动人事迹教育学生也是培养学生爱国主义思想的重要内容。例如，著名地质学家李四光在得到新中国成立的消息后，与夫人不惧威协、利诱毅然回到祖国，用他创立的地质理论为中国找到了丰富的石油资源，使新中国彻底甩掉了贫油的帽子；“两弹元勋”邓稼先一直从事我国原子弹、氢弹的研究、设计工作，为两弹爆炸成功呕心沥血，直至献出宝贵的生命。还有蒋筑英、罗健夫……一大批知识分子精英和民族精华都为我由科学技术的发展做出的杰出的贡献。他们热爱祖国、誓死报效祖国的动人事迹激励同学们，为中华的崛起，为建设有中国特色的社会主义祖国而刻苦学习，努力拼搏。

在对学生进行爱国主义思想教育的内容安排和具体做法上，我进行了以下几点尝试：

1、把爱国主义思想教育纳入学期教学计划中去

进行爱国主义教育是中学德育的重要组成部分，是教书育人不可缺少的内容。

尤其是当前改革开放深入发展，仍有崇洋媚外的思想腐蚀青少年学生的时候，教师的教育责任显得更加重要。因此要有计划、有目标地开展爱国主义教育。这就要求在学期教学计划中，具体考虑和安排爱国主义教育的内容，并将其纳入平时的备课之中去，克服随意性，避免临时乱抓或忽视不抓。

2、结合教学内容与“中国精神读书活动会”有机地进行爱国主义教育

物理知识本身具有很强的科学性和思想性，教师讲课时应通过物理知识的讲授，选取有代表性的实例和改革开放十几年在建设有中国特色社会主义中取得的突出成就进行爱国主义教育，使学生自然地认识、自觉地接受。不能牵强附会，生拉硬套，更不能另立标题，脱离物理课堂教学的特点和实际内容，将物理课讲成政治课。实践证明，进行爱国主义思想教育主要是靠渗透、靠潜移默化的影响。

要以生动的事实使学生信服，避免令人厌倦的形式主义的说教。近期开展的中小学生“中国精神读书活动会”为在教学中渗透爱国主义思想教育提供了很好的场所，要抓住这一有益活动，把爱国主义教育更深入、持久地开展下去。

国学礼仪教育范文第5篇

一、本意见所称的出国留学人员(以下简称留学人员)是指：

（一）国家公派或自费出国学习，取得国外学士及以上学位的人员（包括已获得留学国国籍或居住国永久居留权、留学国再入境资格者）；

（二）在国内已取得大学本科以上学历或具有中级以上专业技术职务任职资格，并到国外高等院校、科研机构、公司工作或学习一年以上，取得一定成果的访问学者和进修人员。

二、留学人员来*创业，遵循市场配置、待遇从优、人尽其才、来去自由的原则，其方式可选择：

(一)创办高新技术企业、研究开发机构、中介服务机构及其它各类企业；

(二)以自有的专利、专有技术或其它知识产权、资金等形式在各类企业入股，或进行科技成果转让；

(三)来本市开展学术交流、科研技术合作或承担科研项目以及顾问咨询等活动；

(四)到企事业单位和其它经济组织任职或兼职，或进入博士后科研工作站从事研究工作。

三、依托*经济开发区，加快我市留学人员创业园区建设。留学人员创业园以服务为宗旨，建立科技孵化器。科技孵化器以吸引创业初期尚处在起步阶段的留学人员企业为主，工业平台则重点吸引初具规模、具有一定科研与成果转化能力的留学人员企业。以留学人员创业园为核心，按实体与虚拟相结合的原则，实行开放式管理，留学人员在本市范围内投资创业，可享受本意见的相关优惠政策。

四、建立健全创业园组织领导机构。*市人事局和*市人民政府共同成立*市留学人员*创业园管理领导小组，主要负责创业园的规划建设、政策制定和重大问题的决策、协调，为留学人员回国创业提供优惠的政策扶持、良好的创业空间和完善的服务体系。领导小组办公室设在*市人事局，是留学人员来*创业的综合管理部门，负责有关指导协调、人才引进、政策咨询、资格认定、管理服务工作。同时，设立“*市留学人员服务中心”，具体承担联系、接待、咨询等服务工作,建立留学人员信息库，受委托协助办理有关事项。市政府其它有关职能部门要按照各自职责分工,为留学人员来*创业提供优质、高效、便捷的服务。

五、留学人员凭用人单位证明(或所办实体注册登记的有效证明)和本人护照、学位证书，以及我驻留学国使领馆出具的国外学历、工作经历的有效证明，向市人事局申请办理《*市留学回国人员工作证》，也可依据规定申领《人才居住证》。对持中国护照的留学人员,愿意在*落户的,不受出国前户籍所在地的限制,公安机关凭《*市留学回国人员工作证》,按有关规定办理落户手续。配偶及子女可随调随迁。对已加入外国国籍的留学人员，按国家规定发给《外国专家证》，凭此可直接到*市公安局出入境管理处办理本人及其外籍直系亲属的《外国人居留证》。根据需要，市人才交流中心可提供人事档案管理等各项服务。

六、留学人员来*创办企业，可凭本人护照(中国或外国的)等有关文件到所在地工商行政管理部门注册登记，注册资本金可按有关最低标准执行，并可在二年内分步到位；带高新技术成果创业，货币出资不低于1000美元。留学人员在*创办的独资、合资企业，也可按有关规定登记注册为内资企业或外商投资企业，并根据条件享受我市开放型经济发展的扶持政策。

七、留学人员来*从事高新技术研究或科技成果转化的，应予优先解决投资立项、融资、用地、孵化用房等实际问题。凡被认定的高新技术产业化项目、列入新产品试制计划和高新技术企业，享受市政府相应扶持政策。对符合我市产业发展导向、投资额度大、科技含量高、回报率高的重点项目，采取“一事一议”的方式，优先给予安排用地指标。

八、留学人员创办企业所承担项目凡属高新技术领域的，视项目的成熟程度可申请创业资助。对高层次留学人才和留学人员创新创业团队以自有专利、专有技术、科研成果来*进行转化、创办企业的，按“一事一策”原则给予重点扶持。具体由市人事局会同市科技局、经贸局、财政局，组织专家对其项目进行评估，重点项目资助额最高可达100万元，优秀项目资助额最高可达50万元，启动项目资助额最高可达20万元。特别突出的项目资助额上不封顶，报市政府专题研究后给予特别资助。对初创期企业可申请两年期内100万元贷款额度以内的贷款贴息补助；对毕业企业（孵化项目经考核评估达到相关条件，已转化成产品，形成产业化生产，并有一定的市场占有率的企业）或开始产业化、规模化生产的企业，可申请三年期内200万元贷款额度以内的贷款贴息补助。创办的企业和项目与商业投资机构签订《投资协议》，并符合《*市创业投资引导基金管理办法》支持范围的，可享受政府创业投资引导基金。

九、留学人员创办的企业，建立完整财务核算制度，实行独立核算查帐征税，在一个纳税年度生产经营中的用于研究开发新产品、新技术、新工艺发生的技术开发费，在按规定实行100%税前扣除的基础上，允许再按当年实际发生额的50%在企业所得税税前加计扣除。企业年度实际发生的技术开发费用当年不足抵扣的部分，可在以后年度企业所得税应纳税所得额中结转抵扣，抵扣的期限最长不得超过5年。

十、完善创业园孵化器功能，创造良好的孵化环境。在国家政策规定范围内，孵化企业三年内其企业所得税、营业税、增值税地方留成部分全额给予补助；毕业企业的企业所得税、营业税、增值税地方留成部分按第一年70%，第二年50%，第三年30%给予补助。

十一、留学人员以专利、非专利技术成果入股形式投资的，其技术成果作价可占注册资本的25%；创办高新技术企业可以其高新技术成果作价投资，其作价出资额经认定后可高至占注册资本的70%。合作各方另有约定的，可按约定执行。

十二、留学人员以在*从事研究开发所取得的技术成果申请专利的，授权后根据政府有关规定给予一定数额资助和奖励。发明专利可视同科技成果，优先推荐参评国家、省、市科学技术进步奖。属职务发明专利的，专利权持有单位在专利转让、许可他人实施后，可在所得净收益中提取不低于40%的比例，奖励给发明人或设计人。

十三、留学人员进入创业园创办企业可享受开发区和各类园区的各项有关优惠政策。可以优惠价购买留学人员创业园区内生产、科研用房；租用园区的生产科研用房，建筑面积在100平方米以内的，前三年（以注册之日起计）全额减免房租。对优秀项目和3人（含）以上留学人员创业团队可适当增加减免租用科研用房面积。

十四、用人单位应为引进的留学人员配备必要的助手和科研设施，允许他们从国外自带助手。留学人员因科研工作需要，进口必要的仪器、设备和少量试剂、原料、配件的，经有关部门批准后予以免税。涉及许可证管理的，应按相关规定办理。

十五、留学人员可凭《*市留学回国人员工作证》，按规定申购免税国产轿车一辆。需更换国内驾驶执照的，按上级规定到相关部门办理，应提供周到服务。

十六、用人单位根据工作需要和人选条件，按管理权限，可聘用或委任留学人员担任适当职务。受聘到事业单位担任专业技术职务的留学人员，不受单位岗位结构比例控制。其在国外取得的与国内相对应的专业技术职务、执业资格，可直接到有关职能部门办理相应的资格证书；在国外未取得与国内相对应的专业技术职务的，职称管理部门根据其学历、学术或专业技术水平直接确定相应的任职资格。晋升高一级专业技术职务的，不受本人任职年限限制。

十七、留学人员的报酬，应与本人能力、贡献相挂钩，由聘用单位与本人协商确定。企业单位聘用的，根据情况自定标准；事业单位聘用的，可比照本单位同类人员从高确定。对作出突出贡献的，可再给予本人薪金数倍的特聘岗位津贴。

十八、留学人员回国参加工作以后的工龄，可与本人出国前符合国家规定计算的工龄、在国外攻读硕士、博士学位的年限合并计算为连续工龄，留学人员在国外攻读硕士、博士学位的时间可视作养老、医疗、失业保险缴费年限。用人单位应按有关规定为其缴纳各类社会保险费。

十九、从事高新技术成果转化的留学人员在*取得的工薪收入视同境外收入，其个人所得税除减除规定费用外，适用附加减除费用的规定。外籍或取得海外永久居留权的留学人员在*期间取得的合法收入，其个人所得税奖励政策按我市相关规定办理，并可全部购买外汇携带或汇出境外。

二十、具有突出贡献的留学人员，可按规定申报享受政府特殊津贴；推荐申报其为国家和省有突出贡献的中青年专家；符合“浙江省151人才工程”、“*市131人才工程”和“*市135人才工程”对象条件的，可列为人选。作出特别重大贡献的，由市政府给予表彰和物质奖励。高层次留学人才可享受《关于加强高层次人才引进工作的若干意见》的有关政策。

二十一、留学人员随迁配偶的工作采取个人联系和单位推荐相结合的办法解决。用人单位应积极为随同来*工作的留学人员配偶(含外国籍)安排就业。对确有困难，找不到工作单位的，由政府人事、劳动和社会保障部门协助推荐；配偶暂无工作单位的，其人事关系按有关规定免费挂靠市人才交流中心。

二十二、在创业园创业或与园区用人单位签订1年以上工作或服务协议的高层次人才，市财政给予住房补贴，补贴标准为：博士学位（或正高职称）的人员每人每月补贴2000元，硕士学位（或副高职称）的人员每人每月补贴1000元，补贴期限视工作年限而定，最长为5年。对符合人才公寓申购条件的留学人员，可按有关文件规定优先申请购买人才公寓，并放宽留学人员申购准入条件，对在本市实际居住，*工作落户或持有《*市留学回国人员工作证》或《人才居住证》，与用人单位签订五年以上工作合同，并已办理人事的均可申请。合法取得外国国籍并来*创业或从事科研、教育、管理的高层次留学人员凭《*市留学回国人员工作证》和有关规定购买商品房，向房管部门办理产权证。

二十三、留学人员随迁子女入幼儿园、中小学就读，凭《*市留学回国人员工作证》或《人才居住证》或《外国专家证》，由市教育行政部门为其就近安排在优质公办学校，转学手续随到随办，不收取政府规定以外的任何费用。高中招生时，参加统一文化考试并在同等条件下优先录取。

二十四、留学人员携配偶及未成年子女落户本市的，凭市人事行政管理部门出具的证明和有关规定，到公安部门办理户口迁入手续。

二十五、市公安、外事部门应进一步简化留学回国人员再出国(境)手续，保证其来去自由。

二十六、今后国家、省、*市各级政府出台新的有关留学人员创业优惠政策，在*创业的留学人员可同时享受。

二十七、本规定适用在港、澳、台学习的同等条件人员。

二十八、有关经费资助由市人事局会同市科技局、市财政局根据本意见另行制定实施细则。