电脑设计教学范文第1篇

(1)学生动手能力不强

平面设计除了进行书本知识的课程内容之外，还要进行计算机软件的教学，但是平面设计的软件教学只停留在初级水平，教师只是教授一些简单的操作步骤以及常用的方式方法，对于课堂教授软件制作课程，一般是在计算机房进行教学，老师带领学生们一步一步地操作，这种流水式的教学模式给予学生的是简单的机械操作，不利于学生们创造性的发挥，而且软件教学一般在课程设置里面只会拿出短暂几节课的时间，加上学生们课堂进行软件的学习之外，课下由于缺少主动学习意识，对于教学步骤就会很容易忘记，本就是三两节课的教学，学生的效果能力接受并不是很强，平面设计是一门讲求创意的课程，除了给予学生基础的软件教学外，还应该让学生注重自身创意性的发挥，但这些在高校课堂中是很难实现的。

(2)与社会接轨力度不够

不论是理论知识还是计算机操作水平，对于学生的平面设计课程都有着重要的作用，高校平面设计书本知识停留于几年以前的水平，理论知识没有及时跟上时代的脚步，软件教学的操作教授也是停留在初级阶段，对于学生走向社会的应用能力不够，软硬件设施都跟不上时代进步的步伐，一定程度上不利于学生的学习与创意性的发挥。现在很多企业对于毕业生的需求首先就是平面设计软件操作力度怎么样，一定程度上忽视创意性的发挥，这就使得高校的平面设计与社会接轨力度较慢。

2对于电脑辅助设计在平面设计教学中的应用的解决方案

(1)加大教学力度与动手能力

平面设计是一门技术与艺术共有的课程，对于平面设计课程，加入计算机的辅助带来很多的好处。对于高校课程不论是哪一门对于课时的安排上都应该有一个合理的机制，对于课时的安排教师也应该着重进行合理调配，不要让每一门的课程变成虚设，对于动手操作能力强的课程要留出充足的时间进行讲解与探讨，让学生注重自身创造性的发挥，合理学习平面设计软件。对于软件的操作，应该及时跟上时代的脚步，教师教授学生基础的软件课程外，剩余的就是学生的动手能力，对于学生们课堂之上的问题尽量课堂解决，虽然不能达到一对一的要求，但是教师可以建立小组，让小组内部进行互相帮助的学习，彼此之间对于不会的及时进行交流与讨论，教师也可以建立课外交流群，在群里，教师可以给学生布置任务，让学生课余时间尽量去练习，多督促学生进行手动练习，不要让学生们的课业拉下，及时地跟进，加强引导。软件的操作不是一时半会就可以深入地了解与学会的，这需要长期的练习与经验的积累，这就需要加强学生的动手能力的引导语操作，课程应该在大一下半学期或者大二就应该开展，加大重视力度，先期进行技术操作的讲解，后期进行创意性的发挥，不能忽视学生们的创意性。

(2)创意与实践相结合

计算机的辅助加入给平面设计带来很大的操作便利，以前对于平面设计停留在草纸上的设计图，很大程度上有很大的弊端，要进行修改或者修正都需要进行重新的设计，但是自从有了计算机的辅助软件操作，对于设计稿的制作大大地节省了成本，计算机软件可以给平面设计人员以极大的便利，对于修正只要进行撤销及时更正就可以，不需要从头制作，对于业务量大的设计，可以进行复制，减少了手工设计的烦琐，手工设计每一次还都会出现细小的差别，但是电脑是很精准的，尽管设计还需要进行手稿的创作，但是还需要反映到电脑上进行处理与加工，最后印刷出成品来，计算机软件的使用一定程度上变繁为简。对于计算机软件不能很大限度的依赖，还需要创造性的发挥，创意才是平面设计的关键环节，对于平面设计软件的操作，不能停留在机械的操作上面，而应该进行创意性的发挥与想象，教师绝对不可以扼杀掉学生们的创意性，教师可以定期给予学生一定的题目，让学生自身去进行创意的想象与发挥，进行实际动手操作能力，最终教师根据学生的创意操作水平进行打分以及课堂之间进行交流，同时可以慢慢提升学生们的创意水平，也可以为学生进行毕业后的工作做足充分的准备，让学生参加全国的平面设计大赛，小组之间进行交流与合作，一定程度上也可以教育学生进行团队合作能力，平面设计的最终作品有时候不是一个人的努力，而是大家共同努力的结果，一定程度上锻炼了同学们的合作能力与贡献能力，能正确地学会处理同学之间的关系，也能够进行互动学习与交流，一定程度上积累了经验。平面设计就是一门注重创意性与动手能力的一门课程，对于创意性的操作需要学生们的天分、后期的努力以及经验积累。实践性就是多参加大赛或者完成老师布置的任务，及时动手的操作能力和创意性的想象相结合，让作品呈现出完美的结果，是学生劳动的成果，也是计算机辅助工具在平面设计中发挥的重要作用。

3结束语

电脑设计教学范文第2篇

关键词：电脑艺术设计；人才培养：就业趋向

目前，我国将电脑艺术设计广泛地应用于各个艺术设计领域，从工业设计、平面设计、建筑设计、室内设计到影视动画、电脑游戏……等等。由此可见电脑艺术设计专业市场前景甚好。电脑艺术设计专业的人才培养和就业已成为人们关注的焦点。如何来培养电脑艺术设计人才呢?他们的就业又将是一个什么样的处境呢?因此我借鉴许多前辈的优秀经验和观点阐述了我对电脑艺术设计人才的培养和就业趋向的一些看法。

一、专业教育的改革与实施

电脑艺术设计专业起步晚，发展快。我们要从社会实际需要出发，按照“实际、实用、实践、必需、够用”的原则和专业技能培养的实际需要，对课程设置作一些调整，突出技术应用能力培养。在设计教学中，注重理论教学，突出技能培养，通过计算机辅助设计教学，使学生具备运用计算机辅助设计的能力，适应人才市场需求。在教学过程中，以校内操作实训室为依托，让学生在学中做，在做中学。通过实践，提高动手能力，初步掌握设计的流程和制作工艺。而我们在具体教学设计中，难以确认固定的秩序和搭配关系，因此拘泥于课堂常规教学形式，无法满足市场的希望。因此鼓励教师带领学生走向社会、走向企业，使专业必修课在工作实践中完成。为保证实践教学和学生就业的落实，可以和一些用人单位挂钩，建立校外实践教学产学研合作基地。毕业设计采用顶岗实习方式，让学生以设计师的身份到产学研合作单位参与项目的开发和设计，做到“实题实做”。即由学生动手完成实际设计项目，又使学生在项目中学习设计和管理，在实际工作中完成设计作品完成毕业实践、毕业设计。

二、电脑艺术设计在平面广告中的运用

电脑艺术设计无论从排版到字体设计还是到图形图像处理上，都为平面设计注入新的血液。电脑艺术设计对平面设计的影响不仅是表现在技法上，还从设计师的初步定稿到对整体设计的控制、印刷制版以及和客户的沟通，都取代了传统平面设计中繁复的制作工作。电脑艺术设计给设计领域带来了一场翻天覆地的变革。

电脑艺术设计的加入使得广告设计、报纸设计、杂志设计、招贴设计、标志设计、包装设计以及企业形象设计等更具有多元性。走在喧嚣的都市，放眼过去都是色彩斑斓的各种海报和形色各异的各类广告，比如服饰、小商品、房地产、招生、饮料、计算机、电影海报等等，构成了一道美丽的风景线。特别是海报，它是某一特定商品、某一特定商业活动进行商业推销的制胜法宝。商家为了使自己的商品有好的销售，给自己带来丰厚的利润，到处进行广告宣传，为了达到最好的宣传效果，将广告贴到人口流动比较大，引人注目的位置。因此制作精美而又有创意的画面成为各大商家首选。过去，我国的商品在国际市场上总是被嘲笑，老外戏称咱们中国的商品是一流的产品，二流的包装，三流的价格。现在，由于电脑艺术设计的加入，我们产品包装外观的设计达到了相当精美的程度，包装内在质量也得到空前的提高，减少了由于不美观外包装和包装质量问题所造成的经济损失，也基本上改变了“一类产品，二类包装。三类价格”的旧貌。电脑艺术设计的出现，并运用到平面设计领域后，便以其独特的语言给平面设计创造了一种前所未有的表现形式，极大地拓展了平面广告的创造空间。它在很大程度上改变了传统的设计观念和方法。

三、电脑艺术设计在网络广告中的运用

随着互联网的迅速发展，电脑已普及到亿万家庭，网络广告逐渐成为网络上的热点，无论是网络媒体还是广告主都对其充满冀望。网络广告作为所有网站的一项重要收入来源，而网站的点击率和浏览人群是广告主投放广告的依据。因此网站要吸引多的浏览人群和广告客户就必须有一个精美的网站，于是就需要设计师进行网站的建设和设计制作。

当前，我国还基本处于广告设计人员与网页制作人员相脱节的状态，即广告设计人员不懂制作网页的知识，网页制作人员欠缺广告专业知识，因此电脑艺术设计专业毕业的学生正好符合其需要。因此电脑艺术设计专业的毕业生正好可以把握好这样一个契机。

四、电脑艺术设计在建筑设计领域中的运用

电脑艺术设计在建筑设计领域已经运用了较长的时间。建筑学上许多的传统理论通过电脑得到了延续和发展。随着电脑艺术设计在建筑设计方面的不断创新和发展。它能通过高度复杂的视觉方式来表达设计师对建筑的构思和创作。

每个建筑方案在设计以及宣传等过程中，一般有两种方法来展示其最终效果；一种是建筑设计图及效果图。另一种是实体模型，但实体模型无论从质感到细节表现都无法达到尽善尽美，而且制作成本高，不易流动展示。效果图则可以很好克服以上缺点。而运用电脑技术制作的效果图则更胜一筹。因此，电脑建筑效果图已经被广泛应用于从建筑设计到广告宣传等各个环节之中，尤其是很多房地产商的广告中更是随处可见。论文毕业论文

五、我国电脑艺术设计教育现存在的主要问题

首先，从社会层面来说：社会对电脑艺术设计专业的认识也过于简单化。大家普遍认为：会画画，会设计软件的操作就可以作设计。许多设计公司在招聘的时候更是明文列出须应聘人员有几年的美术功底。会操作哪几个电脑设计软件这种错误的信息对于电脑艺术设计专业学生产生了就业的误导。

其次，从课堂教学层面而言：课堂教学方法和手段过于传统，缺乏创新，没有紧密联系人才市场，表现在两个方面：一是课程的教学只停留在老师课堂教，学生课下做练习的教学模式。授课形式大多是老师讲述，基本都是围绕着专业基础课和专业软件课的教学，根本没有考虑到市场的需要。这使得教学被束缚在一种与社会孤立的尴尬状态之中，供给学生的也几乎是与社会绝缘的知识，根本无法满足社会的需要。

三是学生学习只寄托在课堂，只停留在课本的实例制作，课后不愿去学习新的知识，缺乏尝试精神，这使得学生学与用和市场完全脱节，根本没有能力完成好商业化的具体项目的设计和制作。

因此，中国的电脑艺术设计教育，应该以市场为导向，与企业合作办学，利用企业的优势资源，如实训场地、实训设施、一线设计师等，建立专业建设、师资培养、实习实训等合作关系，选派优秀教师到企业学习，并要求学习的教师参与其商业项目的开发与设计，锻炼教师的实践能力。教师在教学中除了上好专业基础课、专业课和电脑软件课，同时也需要导入一些商业案例进行教学和研究，引入商业项目进行模拟实训，使学生尽早地了解自己将来要做的工作，并且让学生深入合作企业和设计公司实习，了解其工作环境、工作流程和企业文化，培养学生的从业适应能力，提升学生的职业素质和就业能力。

六、专业人才需求及特点

(一)人才需求概况

通过调查，了解到毕业于电脑艺术专业的学生就业时首选上海、北京、广东，其次为浙江省、江苏省和福建，再次是东西部地区。涉及的企业以民营企业、股份制企业等其他形式企业为主。该专业目前就业前景还是不错的；民营企业成为就业机会的最大提供者；1000元月左右薪金成为毕业生的求职大致底薪。

就业市场未来长期的趋向，需要具有新知识、高技能、综合素质和良好品质的电脑艺术设计人才。

(二)人才需求特点

根据全国高等教育和职业教育的特征，教育的培养目标是培养电脑艺术设计专业的管理人才及电脑艺术设计专业的高等制作应用型人才

。在经过三至四年的理论与实践教学培训后，学生毕业时理论知识在适度、够用的前提下，重点是学生的专业实践应用能力。

七、专业培养及就业趋向

(一1专业领域职业岗位

广告公司的广告设计师、美术指导、策划、绘图员；室内设计公司的室内设计师、CAD出图员；展示设计公司的展示设计师、陈列设计师、企业宣传部门设计人员、策划人员；出版社的平面设计人员、插图公司插图设计师；企业产品开发部产品包装设计师。

(二)职业面向

主要就业岗位：广告公司、艺术设计公司、各类企业、展示设计公司、室内设计公司；次要就业岗位：网络公司、文化传播公司、影视后期制作公司；其他就业岗位：企业宣传部门、出版社、插图公司、建筑设计院、企业产品开发部、教育部门、自主创业。

(三)知识结构培养

1、平面创作能力、企业形象设计能力、房地产广告设计能力、网页设计的能力、室内设计能力、展示设计能力的培养，熟练地掌握各种平面设计软件。熟悉设计类的市场营销知识和管理知识；2、具有坚实的绘画造型基础和手绘POP的能力：3、掌握广告创作的各种表现技法，具备企业策划和广告策划能力；4、熟悉运用室内设计的各种软件；5、熟悉包装设计、书籍装帧设计、海报招贴设计、标志设计、企业形象设计、报纸广告、户外媒体广告等平面设计知识；6、熟练掌握FLASH的应用，及运用其进行FLASH动画广告的设计和制作，具备网络广告设计能力；7、熟练掌握3DMAX的应用，及运用其进行室内外效果图和展示设计效果图的制作表达；8、掌握建筑室内外的表现与应用知识；9、掌握印刷排版知识和印前印后知识；10、对纸张有一定的了解。

(四)基本素质培养

电脑设计教学范文第3篇

关键词：美术教学；高中美术现代艺术欣赏；教学初探

当今美术领域的教材多元化，内容也丰富，要把众多的教材作为美术教学内容每学期全部教完实际上是有困难的。因此，教师要在教学内容中找到某些切合点，力求将美术鉴赏和现代艺术教育有机结合，开发学生的创造性思维，从现代社会的需要、人才素质的要求以及学生的兴趣等方面考虑，在现代艺术绘画中多挖掘有利于学生发展的创新潜质。用现代绘画内容激发学生的创新潜质可以从以下几个方面进行尝试：

1以现代绘画培植学生的创新意识

现代绘画洗练而抽象的绘画、夸张稚拙的造型，富有童趣纯真的情感流露，与儿童绘画大有相通之处，体现出画家对天地万物独特的主观思考。马蒂斯、米罗、毕加索、梵高等大师的作品深受学生的喜爱，自然非常有利于启迪学生进行创新。例如，学生欣赏了毕加索的《哭泣的女人》之后能抓住眼睛、嘴巴的特征，续画出女人的喜、怒、哀、乐其他表情作品。因为学生作者最不受生活真实的约束，所以无论造型还是画面空间处理，都最富有想象力和独创性，在用色也喜欢以自己的偏爱感受色彩来表现，常画出现代大师般的绘画作品。学生可以从现代绘画中获得强烈的创新语言，学生最能读懂这些作品中所蕴含的天真、浪漫、纯朴的艺术语言。现代绘画的线条律动之美，有力地增强了学生的创新思维。

2以现代设计元素锻炼学生的创新能力

教材设计单元的内容注重创新，与现代社会经济发展紧密相连。设计是现代人必备的品质，有了工艺美术意识的培养，工业产品才能在国际贸易中有竞争力。美术设计为学生以后进入大学的选择性学习，如工业设计、建筑设计和平面设计等打下了基础，是个人发展所需，也是将来参与国际贸易经济竞争的必需。设计作业不一定具有较好的绘画造型基础，只要有创意的想象就能画出超出学生本人预料的视觉效果。例如，一个标志设计作业就可以让他们在设计中获得以少胜多的简约图形带来的快乐，有利于学生获得学习成就感，使学生对美术产生浓厚的兴趣。

3以电脑美术拓展学生的创新领域

电脑设计教学范文第4篇

电脑病毒防护措施不适用于艺术专业教学。学校为了保障机房电脑的安全，在病毒防护措施上一般都采用安装系统还原卡的手段，即电脑一旦重启后就会恢复到经过设定的初始化状态，但是这种病毒防护措施不适用于艺术专业的教学。这是因为一份完整的艺术设计作品要花上几天的时间才能够完成，在每堂计算机教学课程结束之后，学生们设计的半成品无法放置在桌面保存，也就无法保持设计课程的延续性。

2艺术设计实验室机房的建设规划

艺术设计实验室机房的建设直接关系到艺术生上课的质量以及机房工作人员的管理活动，所以在艺术设计实验室机房的建设规划方面要具备前瞻性和科学性。

（1）参照计算机发展需要，保证计算机硬件配置和规模

随着电脑科技水平的不断发展，计算机硬件的更换淘汰率正在不断加快，为了不使艺术设计实验室机房里的计算机被迅速淘汰，在选购计算机时必须对其硬件配置作充分考虑。另外，近年来高等院校艺术设计类专业的招生规模也在逐年增长，为了保证每一个学生都能够进行实验室的设计上机实践，机房在计算机的数量规模上应该满足上课人数的需求，这不仅让机房电脑的使用率达到最大化，而且有利于提高艺术设计教学的质量。

（2）机房局域网络的全面建设

网络信息化技术正在飞速地发展，对艺术设计实验室机房网络化的规划和设计也是大势所趋。现在机房建设是采用整个局域网为核心，单个机房教室局域网为辅助的集团管理模式，老师既可以实行集中管理，也可以实行分开单独管理。当老师携带外接网络设备时，如电脑笔记本、平板电脑、手机等，就可以根据机房内局域网提供的一个无线网络信号进行网络连接，保证较高的安全性和可靠性。

3艺术设计实验室机房建设的有效方法

艺术设计实验室机房建设的有效方法主要是从建设机房管理制度、加强机房技术维护、提高机房管理者的素质三方面来说的。

（1）建设机房管理制度

机房管理制度的建立一方面包括机房内部管理的规定，如机房管理制度、机房安全卫生环境条例；另一方面还包括学生应该遵守的规定，如学生上机流程制度、学生上机操作指南等。把文本制度转变为人们的自觉性行为是机房管理制度建设的终极目标，这里有一个调查研究人员所做过的心理学实验：某艺术设计实验室机房内卫生环境较差，桌面上常常有很多学生吃零食所丢弃的果皮纸屑。在没来得及打扫的情况下，又陆续来了一批新同学进入机房上机，当看到桌面上扔有很多零食包装纸，很多同学条件反射式地也从口袋里掏出各种口香糖等零食吃了起来。第二天的上机课之前，管理人员事先将桌上的包装纸全部清空，一旦再发现有人在机房内吃零食，管理老师即刻制止，一天下来机房里的桌面保持得整洁干净。这个心理学表明，制度的落实关键在于人的行为，管理者在遵守制度的前提下发挥模范带头作用才能促进学生良好习惯的养成。

（2）加强机房技术维护。

1）机房环境配置。机房环境的好坏不仅影响到学生的学习环境，而且也影响到电脑的使用寿命。如果电脑主机长时间处在温度过高或过低的使用环境条件下，都会影响到使用年限过短。所以，机房管理人员应该在室内安装空调或暖气设备，避免室内环境过于干燥，另外，为了防止阳光照射会加速电脑显示器的老化，在机房内应该安装深色的厚窗帘；地板表面铺上抗静电的木质地板以减少房间里的灰尘。这些措施在延长计算机寿命的同时，也在一定程度上保护了学生的身体健康。

2）机房用电安全。电脑使用的正常交流电压应在220V上下，机房里的电脑数量众多，电路连接线复杂，用电的安全显得十分重要。在实际的用电操作中，电源控制应该由专门的电力维修人员来负责，严格避免学生触碰电源电线，避免安全事故的发生。

3）电脑维护方法。由于计算机机房里的电脑使用频率较高，容易发生各种故障，为了能节省维修费用和重新更换购买的支出开销，机房计算机平时的维护就显得尤为重要。电脑硬件的保护需要工作人员对主机定期清理除尘，及时更换已损坏的硬件设备；电脑软件的保护工作则在于对电脑系统的维护，安装必要的杀毒软件和防火墙防护卫士能够提升电脑的上网速度和质量。

（3）提高机房管理者的素质

电脑设计教学范文第5篇

1.1手绘表现有利于收集素材。通过手绘可以快速收集大量所需要的相关素材。手绘除了具有分析功能外，还可以快速、及时的记录对设计创作有帮助的大量图形资料，而且设计专业学生的灵感也大多源于这些收集来的资料，所以对于这些草图的描绘也不能马虎，要将其具体、准确地反映出来，为设计奠定良好的基础。

1.2是设计专业学生的思想源泉

学生的设计创作就是要将想象中的物体、形态具体化，手绘表现可以随时将学生的灵感和创意思想直接、简便地记录下来。学生通过手绘来表现自己的思维，展示了自己的所想。而且一个完美的创意是在反复的想与画中激发出来的，有时候一个很好的构思一闪而过，只有手绘表现才能捕捉住这瞬间的精彩。同时一个好的设计者需要在生活中不断地积累素材，不仅能够通过照相机、摄像机等工具来记录，还要能够快速地用笔来记录，这样可以充实设计者的头脑，使其拥有丰富的思想源泉。

1.3手绘表现是一种视觉语言

手绘表现作为一种视觉语言可以将其所思传递给其他人，让别人通过作品来感受其所想，在心灵上建立起与设计者沟通的桥梁，所以手绘表现的好坏决定了设计者与他人的交流效果，只有自如地展现，才能使其成为清晰的表达工具，所以需要设计者要能够熟练掌握专业手绘表现的知识和技能。

2、手绘表现与电脑制图相比之下的教学优势

2.1有利于培养学生的快速记录设计方案

对于初学者来说，学生的脑海里会出现很多的想法，这些想法需要学生以快速的方式将其准确的表达出来，需要用手绘技术表现将其转换成可视图像对其进行记录，有利于对设计方案的交流和讨论。而且对这一阶段的学生只要求他们将空间结构、比例关系调整到最佳效果，使画面和谐即可，所以它要比电脑制图更加方便、快捷、直观。

2.2有利于学生掌握更准确的设计表现形式

手绘表现通过让学生了解画面构图、认知画面形态表现、掌握色彩处理技巧、领会画面的空间、主次、虚实关系等表现形式，从而中更加熟悉手绘表现的特点和表现能力，这是电脑制图不能与之相比的优势。艺术的生动之处就在于设计者的表现力，当设计者对表现力的掌握达到一定水平的时候，即使轻描淡写也能将事物的特征准确地表现出来，使画面具有一定的感染力，这也是电脑制图的前提。

2.3有利于学生的全面发展

手绘技法训练还能够训练学生手、脑协调能力，使学生的所想得到视觉形式的肯定，并能够将其正确地表述出来，从而形成一个完整的形象思维过程，在记录自己想法的同时使学生得到了全面的发展。

3、手绘表现课程的教学策略

3.1让学生对手绘表现课有正确的认识

职业学校作为人才的培训基地在教育中的地位越来越高，为了能够培养出适应社会发展的拥有专业技能的人才，一些职业学校在环境艺术设计教学中先把电脑绘图软件来传授课程，使学生的绘图一直依赖电脑为工具，使手绘表现显得黯然失色，甚至人的学生认为手绘表现课已经过时，没有学习的必要，只是为了应付考试而学的。所以先要改变学生对手绘表现课程的态度，教师可以将手绘图制图与电脑制图进行比较分析，让学生了解二者的关系，让学生更加重视手绘表现。

3.2手绘技法要能够与设计思维相结合

手绘表现作为环境艺术设计中的基础课程，不仅要求学生掌握单纯的手绘技法，主要上的在于设计，脱离了设计手绘技法毫无意义，所以在教学过程中，教师要积极引导并鼓励学生将手绘技法与设计思维相结合，提高学生的综合能力，并且还能使作品更具特色和感染力。

3.3手绘表现与电脑制图相结合