创新创业理论知识范文精选

［摘要］首先，从提高学生学习的积极性、学生对课程的深入理解以及培养学生的团队合作精神等方面说明创新创业教育与电子商务专业教学融合的必要性；其次，从教学理念、课程实施、理实结合、实践基地、评价机制等方面详细分析创新创业教育与网络营销课程教学融合的现状；最后，针对目前融合过程中所存在的问题，提出创新创业教育与网络营销课程教学融合的策略。

［关键词］创新创业；网络营销；融合

在“大众创业，万众创新”的国家战略背景下，提高创新创业人才培养质量成为衡量职业学校办学质量的重要指标。现代科技的高速发展，社会对网络营销专业性人才的要求也在不断变化，而职业学校的毕业生在实际就业岗位上的能力与企业的要求还有一定的差距，尤其是在创新创业能力上还需要重新培训与考核。

一、创新创业教育与网络营销课程教学融合的必要性

（一）提高学生学习的积极性

对于职校学生来说，专业知识的学习不仅仅满足理论知识，同时还需要实践的演练。而创新创业教育最终的效果通过创业实践的方式去衡量，将它融入网络营销教学中去，理论知识与技能紧密联系起来，让学生充分认识到学习网络营销课程，今后所从事的工作岗位，又可以帮助学生建立网络营销创新思维，提高学生创业的自信心和积极性。

【摘要】分析“双创”背景下物流管理专业学生的培养要求，归纳目前我国高校物流管理专业教学过程中存在的主要问题，在此基础上提出以进一步培养学生“双创”能力为目标的我国高校物流管理专业教学改革的建议与对策。

【关键词】创新创业;物流管理专业;教学改革

1“双创”背景下物流管理专业学生的培养要求

2014年9月，总理在夏季达沃斯论坛上提出“大众创业、万众创新”。2015年8月15日，国务院办公厅颁发关于同意建立推进大众创业万众创新部际联席会议制度的函(国办函〔2015〕90号)，2018年9月18日，国务院下发《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》。创新创业既可以扩大群众就业、增加居民收入、实现自身价值，又有利于促进社会纵向流动与公平正义，具有非常重要的现实意义。创新是建设我国现代化经济体系的第一动力，是我国经济高质量发展的必由路径，是社会进步的永恒动力。创新创业的专业人士不是天生的，应该是首先在高校学习基本的专业知识，培育创新创业精神与能力，然后在市场历练中成长起来的。为培育我国高校物流管理专业学生的创新创业能力，高校物流管理专业应根据创新创业教育的目标与要求，科学构建“专创融合”的人才培养方案，有机融合专业理论教学、实践教学与双创教育，整合校内外多方资源，深化产教融合创新。

2我国高校物流管理专业的教学现状

物流管理专业是实践性较强的专业，中基层物流业从业人员必须具有较强的实践动手能力才胜任岗位工作。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》指出，要重点培养学生创新创业精神与能力，强化学生实践动手能力［1］。高校物流管理专业应积极响应国家政策，在专业教学上不仅要合理安排物流管理方面的相关理论知识，还应加大实践教学与创新创业教育的相关内容，夯实学生的行业实践能力、创新创业能力。虽然我国高校物流管理专业教学取得了许多成绩，但“双创”背景下我国高校物流管理专业的人才培养方案、实践教学配套设施、师资力量、创新创业教育的形式与效果差强人意。

通过分析，使大学生创业者能够根据自己的特长和市场要求去寻找自己的创业机会，产生一个现实可行的想法，并根据这一想法寻找资源，构建团队，制定创业计划，进行注册并最终走向创业实践，将创业教育归属于素质教育的范畴，为社会培养创业型人才，服务于社会实践，实现个人价值，提升社会效益。

创新创业人才培养是家具造型设计教学特色的发展方向与目标

创新创业人才培养作为大学生专业知识教育的一种延伸，是素质教育、创新教育的深化和发展。创新创业人才培养旨在培养学生的创业意识、创业思维、创业素质和创业能力，为他们的创业成功打下坚实的基础，而家具造型设计是赋予家具产品高品质外观与实用性内在的活动，大学生可以根据自身专业特长设计和生产出实用新型家具，利用各种销售以及网络渠道将其转化为产品并获得相关利润，达到创业的目的。为了达到支持自主创业、自谋职业、加强就业观念教育，使更多的大学生成为创业者的目标，在此基础上强化高校“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的指导思想，将教学理论知识快速融入到实践当中去的任务便迫在眉睫。因此，要扩大就业岗位就要大力鼓励创业，而创新创业人才的培养与指导就成为了新时代高校进行教研、教改和教学中一个不可或缺的重要课题，并且随着我国大学生就业压力的日渐增加，创业已经成为解决就业的又一个重要的途径，所以将所学理论知识与大学生创新创业意识培养相结合的理论研究势在必行。创新创业人才培养的发展方向与目标就是使学生具备从掌握家具产品造型设计到生产管理的全方位专业技能。提高职业素养，旨在更有效地唤醒其创业意识，培育创新精神，提升创业能力，提高创业成功率并为社会创造更多的就业岗位。

家具造型设计结合创新创业人才培养的创新点及科学意义

(1)家具造型设计结合创新创业人才培养的创新点。家具造型设计结合创新创业人才培养以“培养大学生创业思维与技能有机结合”的教学思想为创新点。在培养学生具有一般家具产品创新设计能力的同时，着重培养学生对家具产品原创性设计的能力，并在人才培养过程中加强对大学生创业意识、创业精神、创业能力的培养，因为家具造型设计是运用美学原理对家具产品的外观进行全新的塑造，可以通过创意赋予家具产品以高附加值并获得可观的经济效益。因此，在学生掌握了这项专长的同时与创业实践技能相结合，将所学理论知识应用于设计创意并以此作为依据，成立设计工作室或进行家具产品的原创设计，通过网络平台进行设计宣传，提高知名度并进行家具产品的实体销售，使学生在校期间即能完成创业尝试并为今后的创业发展开辟一条新路。2)家具造型设计结合创新创业人才培养的科学意义。a．家具造型设计结合创新创业人才培养的实践意义。家具造型设计结合创新创业人才培养的实践意义在于，打破了陈旧的毕业后再找工作的观念，通过教授如何进行创意开发、如何进行创业管理、如何规避创业风险以及如何弘扬创业文化等内容，使学生获得创建新企业所必备的主要商务知识及新创企业的管理经验，掌握商机识别和分析能力、人际交往能力、创造性地解决问题的能力、战略思维能力等技能，尝试与社会的对接，设立和参与一些投资少、见效快、风险小的创业项目，在实践中培养学生的创新精神和创业能力。b．家具造型设计结合创新创业人才培养的经济意义。创新创业教育与教学实习、毕业设计及素质教育结合的同时，能够最大限度的为学生创收经济效益提供必要的信息扶持，并通过创业教育服务网站的开发与利用，加强了信息的交流，这对创业起步过程中大学生的政策咨询、推介创业商机、做好创业跟踪服务和校友创业管理培训工作等方面提供了便利条件，为创业者争取前期准备的经济效益最大化和最大程度的构建创业优势环境起到了极大的促动作用，节省启动资金，增强成功几率。c．家具造型设计结合创新创业人才培养的社会意义。家具造型设计结合创新创业人才培养过程中，通过拓展创业教育的校外实践平台，即主要通过拓宽校外的创业实践基地，可以为学生搭建社会实践的服务平台，使学生能够直观地了解企业和感知企业家精神，通过鼓励和帮助具有创业意愿的同学在不影响学习的情况下，利用课余时间和假期，进行创业规划与实施，根据学生自身能力，将学习过程与创业过程并轨，减少原教学环节的时间与经济资源的浪费，增强社会效益。

家具造型设计课程体系中创新创业人才培养的实践研究

摘要:随着教育改革的不断深入，一些全新的教育理念正在被提出。对于管理会计的教学而言，创新创业的教育理念正融入其中，通过加强学生的创新创业意识，提高学生的创业能力，从而不断提升管理会计课程的教学质量。此次论文探讨的主要内容是创新创业教育融于管理会计教学改革的研究。

关键词:创新创业;管理会计;教学改革

创新创业理念融入到管理会计教学中，可以通过专业课程的教育，培养学生的创新创业意识，引导学生认识到创业的优势，结合管理会计教育的实际情况，从教学体系，教学内容，教学方法等多个方面，进行全面改革和创新。

一、完善教学计划，革新教学体系

管理会计教育中融入创新创业的教育理念，需要重新调整教学体系，根据理论与实践的整合，设置合理的教学计划，并按照相应的比例设置理论课程与实践课程，建立统一化、标准化的教学体系。通常情况下，管理会计的课时安排，应与财务会计、成本会计等课程的时间安排上大致相同，而至少一半的课时会安排学生进行实践操作。因此，在教学条件支持的前提下，学校可以增设管理会计课程的实训室。如果教学条件不足以支持实验室开设的条件，学校还可以利用电子沙盘模拟的软件，将学生分成若干个实训小组，以小组的形式进行实践练习。如利用人工智能平台，按照分级制度，构建企业行为模拟活动，由不同的学生担任不同的岗位角色，如总经理，生产总监，销售总监，财务总监，会计主管等，分别按照课程要求的公司级别信息，模拟企业经营活动。从而，通过对工作环境的模拟，使学生体验不同工作的职责与范围，让学生将所学的理论知识运用到仿真的沙盘模拟岗位中去，不断完善理论与实践相结合的知识体系，从而提高管理会计教育与受教育者的质量。

二、整合课程内容，理清关系

摘要：围绕机械制造专业背景的具有创新创业特色毕业设计的问题，分析了毕业设计的步骤、专业特点和国内相关专业技术的发展动态，挖掘相关专业典型人物、事件的特征特点和案例，探索具有创新创业特色的毕业设计课程的有效措施和考核方法，引导学生在毕设过程中提高专业技能的基础上，提升民族责任感和使命感，达到立德树人的目的。

关键词：创新创业；毕业设计；机械制造

0引言

本科毕业论文是大学生以学位论文的形式分析和总结独立完成毕业设计课题，是毕业生将前三年学习的理论知识应用到实践的综合性必修课程，能够培养大学生分析、解决问题的能力，以及在此基础上的探索和创新能力[1]。毕业设计及毕业论文有助于本科生快速精准地运用本专业知识，更深层次地掌握专业应用背景及发展动态，从而提出有效的思想方法解决工程实践问题，对学生的理论实践结合及创新能力都有显著提升。创新创业能力是完善技术创新市场导向机制，强化学生将理论知识运用到应用实践中的能力，促进学生创新要素向创业集聚，形成以理论技术为主题、应用实践为导向、产学研用深度融合的创新体系[2-3]。在毕业设计中培养学生创新创业意识，深化机械类专业人才发展体制机制改革，全方位培养创新型机械专业人才，充分发挥机械专业人才的理论实践作用。在传授具有创新创业特色的毕业设计课题基础上，结合课题和学生想法，选择符合学生未来发展规划和专业特点的创新型、应用型和技能型人才培养的课题，实施知识更新工程、技能提升行动，加强机械学科拔尖人才培养，以推进创新创业创造向纵深发展，倡导敬业、精益、专注的创新创业文化，弘扬科学精神和工匠精神，加强学生对机械相关基础知识及应用实践的科学兴趣的引导和培养，形成热爱科学、崇尚创新的社会氛围，使机械专业学生在具有创新创业特色的毕业设计课题当中提高科学素质[4-5]。

1毕业设计存在的问题

随着电子信息、材料、新能源、生物医药和国防安全等领域的高速发展，制造业向高精度、智能化、集成化和小型化的方向发展，制造业正面临从微纳米级去除向近原子级去除的挑战，同时涉及多学科的知识融合及交叉，增加了对具有创新机械制造技术复合型人才的需求[6-7]。毕业设计是体现即将毕业的大学生综合性能力的重要组成部分，是学生将前几年学习掌握的科学知识运用于实践，从分析解决问题升华到创新能力培养的重要阶段，同时也为接下来的工作及学习深造塑造科学素养打下基础[8]。现有毕业设计多为结合理论教学开展的，而毕业设计作为大学教育不可缺少的重要综合能力培养环节，是学生将理论知识拓展到实践应用的综合素质培养阶段，是学习阶段步入社会实际应用阶段的过渡阶段，在毕业设计中融入创新创业理念，能够激发学生的学习热情和兴趣。目前，将创新创业意识融入毕业设计中的建设仍处于初级阶段，缺少实现将创新创业与专业理论知识有机融合的有效措施和方法[8]。在毕业设计中的选题、调研开题、设计、撰写方案、答辩等各阶段挖掘创新元素，结合行业内相关技术涌现出的典型案例进行阐述，不仅能够使学生在了解国情的基础上更进一步掌握专业技能的应用背景及发展意义，同时也提高了学生的应用实践能力。因此，将创新创业贯穿于毕业设计的教学过程，探索在过程中融入创新技术元素的方法，对于提高学生的实践能力和深入理解基础理论知识具有重要意义，从而实现协同育人、全员育人和全方位育人的目标。