通过分析，使大学生创业者能够根据自己的特长和市场要求去寻找自己的创业机会，产生一个现实可行的想法，并根据这一想法寻找资源，构建团队，制定创业计划，进行注册并最终走向创业实践，将创业教育归属于素质教育的范畴，为社会培养创业型人才，服务于社会实践，实现个人价值，提升社会效益。

创新创业人才培养是家具造型设计教学特色的发展方向与目标

创新创业人才培养作为大学生专业知识教育的一种延伸，是素质教育、创新教育的深化和发展。创新创业人才培养旨在培养学生的创业意识、创业思维、创业素质和创业能力，为他们的创业成功打下坚实的基础，而家具造型设计是赋予家具产品高品质外观与实用性内在的活动，大学生可以根据自身专业特长设计和生产出实用新型家具，利用各种销售以及网络渠道将其转化为产品并获得相关利润，达到创业的目的。为了达到支持自主创业、自谋职业、加强就业观念教育，使更多的大学生成为创业者的目标，在此基础上强化高校“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的指导思想，将教学理论知识快速融入到实践当中去的任务便迫在眉睫。因此，要扩大就业岗位就要大力鼓励创业，而创新创业人才的培养与指导就成为了新时代高校进行教研、教改和教学中一个不可或缺的重要课题，并且随着我国大学生就业压力的日渐增加，创业已经成为解决就业的又一个重要的途径，所以将所学理论知识与大学生创新创业意识培养相结合的理论研究势在必行。创新创业人才培养的发展方向与目标就是使学生具备从掌握家具产品造型设计到生产管理的全方位专业技能。提高职业素养，旨在更有效地唤醒其创业意识，培育创新精神，提升创业能力，提高创业成功率并为社会创造更多的就业岗位。

家具造型设计结合创新创业人才培养的创新点及科学意义

(1)家具造型设计结合创新创业人才培养的创新点。家具造型设计结合创新创业人才培养以“培养大学生创业思维与技能有机结合”的教学思想为创新点。在培养学生具有一般家具产品创新设计能力的同时，着重培养学生对家具产品原创性设计的能力，并在人才培养过程中加强对大学生创业意识、创业精神、创业能力的培养，因为家具造型设计是运用美学原理对家具产品的外观进行全新的塑造，可以通过创意赋予家具产品以高附加值并获得可观的经济效益。因此，在学生掌握了这项专长的同时与创业实践技能相结合，将所学理论知识应用于设计创意并以此作为依据，成立设计工作室或进行家具产品的原创设计，通过网络平台进行设计宣传，提高知名度并进行家具产品的实体销售，使学生在校期间即能完成创业尝试并为今后的创业发展开辟一条新路。2)家具造型设计结合创新创业人才培养的科学意义。a．家具造型设计结合创新创业人才培养的实践意义。家具造型设计结合创新创业人才培养的实践意义在于，打破了陈旧的毕业后再找工作的观念，通过教授如何进行创意开发、如何进行创业管理、如何规避创业风险以及如何弘扬创业文化等内容，使学生获得创建新企业所必备的主要商务知识及新创企业的管理经验，掌握商机识别和分析能力、人际交往能力、创造性地解决问题的能力、战略思维能力等技能，尝试与社会的对接，设立和参与一些投资少、见效快、风险小的创业项目，在实践中培养学生的创新精神和创业能力。b．家具造型设计结合创新创业人才培养的经济意义。创新创业教育与教学实习、毕业设计及素质教育结合的同时，能够最大限度的为学生创收经济效益提供必要的信息扶持，并通过创业教育服务网站的开发与利用，加强了信息的交流，这对创业起步过程中大学生的政策咨询、推介创业商机、做好创业跟踪服务和校友创业管理培训工作等方面提供了便利条件，为创业者争取前期准备的经济效益最大化和最大程度的构建创业优势环境起到了极大的促动作用，节省启动资金，增强成功几率。c．家具造型设计结合创新创业人才培养的社会意义。家具造型设计结合创新创业人才培养过程中，通过拓展创业教育的校外实践平台，即主要通过拓宽校外的创业实践基地，可以为学生搭建社会实践的服务平台，使学生能够直观地了解企业和感知企业家精神，通过鼓励和帮助具有创业意愿的同学在不影响学习的情况下，利用课余时间和假期，进行创业规划与实施，根据学生自身能力，将学习过程与创业过程并轨，减少原教学环节的时间与经济资源的浪费，增强社会效益。

家具造型设计课程体系中创新创业人才培养的实践研究

(1)家具造型设计课程体系中创新创业人才培养的规划步骤。家具造型设计创新创业人才培养是一个循序渐进的过程，具体可表现为:a．考虑与设计相关的所有因素，使设计教育质量最大限度的得以提高，将社会各种资源视为教育资源，注重学生综合素质培养的同时，也注重学生专业技能的培养，达到学生毕业时能够独立解决社会设计问题的目标。b．通过教授创业的基本理论与实务，培养大学生的创业素质，以提升学生的社会责任感和创新精神，以创业意识和创业能力为核心，培养学生富有创业精神的心态、行为和技能。c．深化理论知识等教学方法与手段，让学生们拓宽行为、社会以及自然科学等等各方面的知识面并且逐步加深理解，最终让他们凭借这些专门的知识和方法分析、解决问题，并将这种意识建立在素质教育和创业教育的基础上，使其既是一种教育思想，也是一种教育模式，拓宽毕业生的就业渠道，形成创业人才的培养模式。2)家具造型设计课程体系中创新创业人才培养的实践方法。a．案例教学使家具造型设计创新创业人才的培养循序渐进。通过具体创业实践案例情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行学习与讨论，要求更多的投入和参与，列出该案例的优缺点，然后有针对性的进行解析，缩短理论教学与创业实践的差距。b．实践项目加强家具造型设计创新创业人才的能力。通过共同实施一个完整的“创业项目”而进行，包括创业初期的分析阶段、构思阶段、展开阶段和实施阶段，都以实际设计项目的方式进行，通过确定项目、制定计划、检查评估、归类应用等方式，促进学生主动而又全面的学习与家具造型设计有关的知识，并获得将其转变为创业技能的方法与途径，进而促进学生的创业知识实践能力的转化与提高。c．递进引导强化家具造型设计创新创业人才的理论与实践。通过最初对家具产品的初级应用设计，提升到实用与艺术相结合的产品，再通过小批量的试产试销或网络在线创意设计，实现理论知识的具体化，最后结合市场需求，设计出符合现代审美趋势与实际需求的家具产品并进行销售。循序渐进、层层递进的将设计理论知识融入到实际而具体的创业过程中。3)家具造型设计课程体系中创新创业人才培养的预期成果。家具造型设计课程体系中创新创业人才培养的预期成果是提高大学生的创业基本素质，培养他们从事创业实践活动所必备的家具造型理论知识、技能、能力，以培养心理品质为目标进行创造性劳动、具有创业致富能力和本领的教育。从经济效益、自我满足、独立自强、社会认同和服务社会等创业动因的分析，理解创业人才培养的重要意义，通过对创业准备的分析，明确创业必备的特质、创业能力、创业知识和创业方式并建立独特的创业意识，努力为社会培养创业型人才，服务于社会实践，实现个人价值，提升社会效益。

结语

家具造型设计课程体系中创新创业人才培养的理论研究与实践就是使创业者对即将进行的创业过程有一个全景式的了解，激发大学生创业意识，检定自身是否具备创业的条件，是否适合创业。通过具体技能的学习与创业计划的分析，创业者根据自身的特长和市场要求去寻找自己的创业机会，产生一个现实可行的想法，并根据这一想法寻找资源，构建团队，制定创业计划，进行注册并最终走向创业实践。总之，将家具造型设计与创业人才培养相结合的理论研究与实践不仅要培养受教育者去创业，同时，更重要的是传授创业知识，培养创业精神，让受教育者明白创业活动过程的内在规律及所涉及的关键环节、可能遇到的种种问题和风险，帮助他们学习和掌握解决的方法，理性地规划职业发展方向。

作者：万辉于伸单位：东北林业大学材料科学与工程学院