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小学英语活动课教学教案

教学设计及思考:

话题fruit是以PEP教材Book2第四单元为蓝本,考虑到学生的好奇心及求知欲,我把A,B两部分的词汇组合在一起,如:peach,apple,orange,grapes,watermelon等。并加入了一些表达自己喜好的句型,如:Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon''''t.让学生在特定的语境内领悟和使用,进行有意义的交际,以此达到语言教学的真正目的。

本课时我设计了几个教学环节:

一、歌曲开篇,引入情境。

以心理学角度讲,学生刚上课时心理处于紧张状态,通过用英语与学生打招呼,和他们一起唱ColourSong,可以活跃课堂气氛,消除紧张,集中学生的注意力,激发学习兴趣,使学生很自然地进入良好的学习状态,并且为下面的教学环节作下铺垫。

二、利用颜色卡,教学单词。

小学生对新事物总是充满着好奇,真实的水果对于他们来说是再熟悉不过,恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪,因此我根据ColourSong中的颜色,设计了一套颜色卡,以此激发学生的好奇心。首先,让学生用chant的形式复习颜色;其次通过颜色卡另一半刻空的水果轮廓合成的水果图形,使学生眼前一亮,调动他们的积极性;然后让学生主动参与,猜水果,以此保持他们学习单词的兴趣;最后利用chant,给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。

三、联系实际,灵活运用。

倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我将通过"闻,摸,尝"的环节,创造真实的生活情境,拉近所学知识与学生间的距离,让他们亲身体验,主动参与,真正达到语言的交际目的。

四、尊重全体,自主发挥。

我们常说教学要面向全体,要因材施教,因此为了每个学生都达到一定的交际目的,我在最后设计了一个任务型活动--超级访问。在这活动中,我让学生自由地选择交流对象,减少学生地压力;要求学生用基本的语句进行交流,并也扩充了一些与水果相关的单词,如lemon,sweet,sour等,同时也在Ilike….的基础上,深入了句型:Ilike…best.这样,每个学生可以根据自己的能力,自由发挥,达到各自的语言目的,不仅如此,同学之间的情感也在此活动中不知不觉提升。

设计说明

话题:Fruit

适合级别:1级

课题说明:PEP三年级下第四单元与水果相关的单词(peach,banana,orange,watermelon,grapes)和句型(Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon''''t.Ittastesgood.)

课时:1课时

学生情况说明:本案例适合小学三年级

教学详案

课题名称:Fruit

教学目标:

1使学生能听、说、认、读peach,banana,orange,watermelon,grapes等水果单词,能理解并听、说"Ittastesgood."

2使学生能在真实的语境中熟练运用"Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon''''t."

3能让学生理解并初步运用a/an和-s。

教学重点:

1新单词peach,banana,orange,watermelon,grapes等的听、说、认、读。

2句型Ittastesgood.的理解和听、说。

教学难点:

1watermelon,orange的正确发音。

2句型Ittastesgood.的理解和运用。

3单数和复数的理解和运用。

课前准备:

自制颜色卡、实物(水果)、蜡笔、长丝巾、磁带、访问表、麦克风

教学步骤:

ⅠWarm-up

1唱歌曲:coloursong

2复习颜色:

⑴教师以rainbow引出颜色,问:"Whatcolourcanyouseeintherainbow?"学生回答,教师将颜色卡呈现在黑板上,贴成弧形。

(颜色卡具有不同的形状,既提升学生的兴趣,又能让学生正确把握水果的基本形状,为后面的绘画环节作下铺垫)

1234567

⑵看着颜色卡,利用chant的形式复习颜色。

No.1red,red.

No.2yellow,yellow

….

Ⅱ.Presentation

1、利用颜色卡教学新单词peach,banana,orange,watermelon,grapes等。

⑴教师说:Ilikeyellow.Whatcolourdoyoulike?引领学生练说Ilike….的句型。

⑵在充分练习的基础上,教师说:Oh,youlikered.Whatisred?Look.教师将红颜色卡的另一半翻过来,(颜色卡另一半是刻空的水果轮廓:如下图)刚好呈现一只红苹果,教学单词anapple。

⑶让学生去猜其他颜色卡背后的东西,教学其它水果新单词,教师在猜的过程中可给他们一些提示,如:Wecaneatit.Itisround/long….(教师同时辅以手势)

(这样既降低了难度,缩小了范围,又增大了语言的输入量。)

颜色卡的具体内容如下:

yellow--bananapink--peachgreen--watermelon

purple--grapesorange--orangeblue--OK

2、利用chant操练单词No.1apple,apple,aredredapple….

3、游戏Guessinggame。

通过闻,尝,说单词,并引出句型Ittastesgood.

教师说:Let''''splayagame.Yousmellit,thenguesswhatitis.

⑴请学生上来,蒙住眼睛,闻一种水果,猜单词,当学生猜不出的时候,可让学生摸一摸再猜。根据需要可增加水果:pear,lemon…

运用的句型是Smellit,please.Touchit,please.Whatisit?

⑵在学生猜出单词之后,教师将课前切好的小块水果让他品尝,引领他说Ittastesgood/sweet/sour….最后教师把水果多让几位学生尝尝,练说Ittastesgood/sweet/sour….

(教师有意识的将grape放在最后,以便引出复数。)

4、教学句型Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idon''''t.

⑴在上面一个环节中,教师将猜grapes的教学过程分成两个部分,先让他摸成串的葡萄,并说单词grapes,再让他摸一颗葡萄猜,若猜不出来,让他尝了再猜,引出agrape。

⑵教师从桌底下拿出水果,要求每种是两个或两个以上,并说"Whatarethey?Theyareapples."

⑶教师指着桌上的水果与学生对话"Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idon''''t."并呈现此句型。

Ⅲ.Practice.

小组活动,操练句型。

1、操练句型Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idon''''t.

2、引出句型"Ilike…best.

3、画下自己最喜爱的水果,送给朋友。运用Look,apeach.It''''sforyou.

 

  发布时间:2009/4/6 12:22:47  阅读人次