专科毕业总结范文第1篇

根据市农委《关于*年本市农村专业技术人员高级经济师任职资格评审工作事宜的通知》精神，就本区*年度农村专业技术人员高级经济师任职资格评审工作有关事宜通知如下：

一、评审对象和范围：

在本区农村企事业单位及乡镇经济岗位上工作的专业技术人员。

二、任职条件：

1、大学本科毕业，担任经济师职务五年以上；大学专科毕业，担任经济师职务七年以上，具备以下条件之一：

（1）、有较扎实的经济专业理论知识，了解国内外经济管理现状和发展趋势，熟悉和掌握有关经济管理工作的政策、法规、并能在实际工作中加以应用。

（2）、在省、市以上刊物上发表过经济专业论文，或在省、市以上经济专业研讨会上作过论文交流，或被邀请出席过国际性的经济方面的专业性会议。

（3）、参加过区县以上部门立项的经济方面的研究课题，并作为主要执笔者完成课题研究报告两篇以上。

（4）、对经济活动中的重要问题能提出有创见的富有价值的建议，取得了显著的经济、社会效益。

2、大学本科毕业从事经济工作十年以上，担任经济师职务满三年；大学专科毕业从事经济工作十二年以上，担任经济师职务满五年，必须同时具备以下条件之一：

（1）、在大型乡镇企业集团、公司主持经济工作五年或负责综合经济管理七年以上，且具有较高的政策水平和丰富的经济管理经验，解决过经济工作中关键的、重大的实际问题，使单位的经济效益名列本区、县或本行业前茅，或使单位扭亏为盈继续保持增长势头。

（2）、获得过区、县级以上各种个人荣誉称号，或获得过多次省、市级奖项的主要组织实施者。

非经济类专业毕业生，须经过大专水平的经济专业理论培训，并取得相应的结业证书。

3、中专（高中）毕业，从事经济工作20年以上，经过系统的经济理论学习，并取得相应的结业证书，担任经济师职务满五年，必须同时具备以下条件之一：

（1）、具有坚实的经济专业理论知识，在部级刊物上发表过经济专业论文一篇，或在省、市级刊物上发表过经济专业论文两篇，或经济专业论文获区、县一等奖或省、市三等奖以上的奖励，或在国际性的会议上提交过经济方面的论文或作过经济方面的专题发言，或编制过企业发展规划并得到区、县以上主管部门认可和好评，或撰写的经济方面的调查研究报总结得到有关专家肯定。

（2）、在大型乡镇企业集团、公司主持经济工作十年或负责综合经济管理工作十二年以上，并取得显著成绩且具备下列条件之一者：

A、在主持企业的经济工作过程中，解决过重大疑难问题，是单位取得显著经济效益或社会效益的主要贡献者。

B、在经济管理工作中起到了主要的作用，使单位的主要经济指标居全区、县前三名，并保持持续上升的趋势。

C、获得过省、市以上各种个人荣誉称号，在行业中有较高的知名度。

D、所在单位在最近三年中经济效益一直名列全区、县前茅，且本人

4、为区、县或乡镇经济建设作出重大贡献者，在区、县经济主管部门和组织人事部门的推荐下，可不受学历、资历限制。

四、论文要求：

所有申报者均须提交有关经济方面的专业论文或调查研究报告、经济工作总结等材料。公开发表的提交1-2篇，未发表的须提交2篇。

五、申报材料要求：

1、《高级专业技术职务任职资格评审申报表》一式三份（申报表必须使用原件，复印件及自制表格无效）。申报表中“主要工作业绩”栏撰写要求见附件一（请控制字数，不得另附页）。

2、单位推荐综合报告（2000字以内）15份（用A4纸打印）。撰写要求见附件一。

3、《个人综合报告》15份（A4纸正反面打印）。见附件三。

4、自荐代表性论文。公开发表的1-2篇，须提交复印件各1份，复印件须附刊物的封面及目录（用A4纸）；或未公开发表的2篇，须用A4纸打印

5、学历证书（随附市职业能力考试院的认证证明）、资格证书、获奖证书等各类证明材料，均须提供原件和复印件各一份（复印件须用A4纸，且按上述程序装订成一册）。获奖证书中的获奖对象如为单位，须提交本人所起作用的证明。

6、二寸彩色脱帽照片一张。

7、承诺书一份，见附件二。

8、农村高级经济师任职资格评审材料目录，见附件四（材料目录粘贴在材料袋上）。

六、材料收取的时间：

申报材料的收取时间定为10月8日至10月20日（法定假日除外），逾期将不受理。

七、材料收取的地点：

*青舟支路教育局南邻大楼三楼315室（*区人事局人才开发科）

联系电话：

联系人：

八、评审费用：

专科毕业总结范文第2篇

关键词：师范专科；音乐教育；人才培养方案

师范专科学校培养的学生是未来的小学老师，音乐教育专业培养的人才是未来小学音乐教师，师范专科人才培养质量不仅影响着一批学生的素质，更影响了整个区域的音乐基础教育，所以人才培养方案的制定与实施成为学校的首要任务和根本使命。人才培养方案是实现学校人才培养目标、要求的实施方案，是组织教学过程，安排教学任务的依据，也是学校人才培养定位和专业特色最为直接的体现。

一、整改原则

师范专科音乐教育专业是招收高中阶段教育的毕业生，培养目标决定着课程体系的设置，不仅要参照《小学音乐教师专业标准（试行）》更要结合自身办学定位和实际需求，对音乐教育专业人才培养要求和过程进行总体设计，从而为实现人才培养和质量评价提供基本依据。以“立德树人”为根本，以促进学生全面发展和适应经济社会发展需求为导向，以“立足晋中、辐射周边、面向全国，培养理论知识够用、实践能力突出、专业技能过硬的小学（幼儿园）合格师资和管理服务一线的优秀技能型人才”为目标，坚持内涵发展、转型发展、联合办学“三线并重”，积极探索与专业特点相适应的人才培养模式，全面优化以能力为核心，以知识和素质为两翼的人才培养目标体系。

二、师范专科音乐教育人才培养方案课程设置

（一）育人为本，促进德技并修

体现以学生为中心的教育教学理念，遵循职业教育规律和学生身心发展规律，落实立德树人根本任务，坚持将思想政治教育、职业道德和工匠精神培育融入教育教学全过程，处理好通识课程教学与专业课程教学、理论与实践的关系，注重实践教学，注重学生专业发展，促进学生德技并修、全面发展。

（二）知行合一的课程设置

师范专科音乐教育培养的教育人才不仅要注重的教师学生基本知识的培养，还要对其教育的职业技能的提高、强化的目的加强。师范专科音乐教育作为一种职业教育，培养良好音乐教师职业道德，就必须要掌握必要的通识课程、教师教育课程、学科专业课程、实践及活动课程和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力的新型人才。这样的培养目标更突出学生的艺术实践能力。在课程设置上加强就业技能课程的设置、突出“知行合一”的职业技能，将“知”“行”结合为一体。

（三）“通识”的音乐教育

根据人才的培养目标，以“立德树人”为根本任务，以促进学生全面发展和适应经济社会发展需求为导向，以立足晋中、辐射周边、面向全国，培养理论知识够用、实践能力突出、专业技能过硬的下的去、用得上、干得好的小学音乐合格师资和教学管理人才。音乐教育专业培养的人才是教师，这就要求学生不仅仅掌握一门音乐技能，而是掌握能教授小学音乐课程的通识音乐知识。课程的设置应根据我校自身教学发展的目标有针对性地进行，从课程设置、教学模式采用有效的手段进行改革与创新。主要有理论知识课程，讲授理论知识为主的学科普及课程。赏析类课程，主要以音乐鉴赏为主的课程。活动类课程，主要以学生的艺术实践活动。这些课程都充分体现音乐教育的多元化。

（四）就业导向的课程设置

根据学生毕业后的就业不同，与社会的实际需求，应调整不同的就业导向的人才培养方案，最终使不同类型不同层次不同需求的学生能够获得相对精准化的教育。如“教育型”人才培养：这一类学生在三年专科毕业后直接选择就业，也是音乐教育培养的重要组成部分。将音乐专业知识技能综合结构与教育教学实践应用综合能力进行有机并重地发展。“学习型”人才培养，这类型的学生三年专科毕业后选择“专升本”继续学习，不仅要加强理论及相关内容的学习，还要提高其专业技能的提高。

三、师范专科音乐教育人才培养方案课程设置“一专多能”的体现

“一专多能”的师范专科音乐教育人才首先要理解“能”指的是音乐教学的能力。“一专多能”不仅要掌握声乐、钢琴、器乐这样的音乐技能技巧的“专”，还要有音乐教学中的多方面能力如：合唱指挥的能力、舞蹈编配的能力等。除了对音乐知识的“一专多能”还要有课堂的语言表达能力、课堂评价力、组织教育活动能力等。将音乐的专业性与教育的师范性相结合，是对未来音乐教师职业素质和能力要求的体现。师范专科音乐教育人才“一专多能”的人才培养模式，对其培养目标、课程设置进行针对性的调整。在课程设置上，注重声乐、钢琴、器乐的“一专”教学与训练，同时强化其他技能“多能”的培养，使得每位学生每人可以修得3项专业，也就是“一专两能”以声乐特长学生为例:声乐课一对一授课，选修一门钢琴课、一门小器乐（如竹笛、葫芦丝等）。这样注重音乐教育教学能力的“一专”，同时强化其他教育教学素养的“多能”培养，使学生掌握音乐教育基础理论、学科知识、教学技能和教学研究能力，具备能够适应终身发展和社会发展需要的基本能力、专业能力和关键能力。新的人才培养方案的修订，不仅总结了音乐教育教学改革的最新经验成果，还创新了人才培养模式，凸显办学特色，突出学生实践能力和创新精神的培养。

[参考文献]

[1]郭彪.构建双重“一专多能”的音乐教育人才培养模式探析[J].中国大学教学,2018,09.

[2]蔡梦.普通高校专业音乐教育学科发展相关思考[J].人民音乐,2018,02.

专科毕业总结范文第3篇

1.1对象

整群随机抽取我校护理专业2010级本科毕业生82人、2011级专科毕业生127人作为调查对象，共209人。

1.2方法

在文献研究的基础上自编调查问卷，内容包括3部分：（1）调查对象的一般情况；（2）基层就业意愿情况；（3）对国家基层就业相关政策的了解情况。问卷采用当场发放当场收回的方式，回收有效问卷209份，回收率100.00%。数据分析用Excel建立数据库，采用SPSS19.0软件进行分析。

2分析与讨论

2.1毕业生对国家基层就业相关政策缺乏了解

近年来，国家出台一系列优惠政策鼓励高校毕业生到基层就业，虽然我校近年加强了就业指导工作，但调查显示，有41.46%的本科生和40.16%的专科生对国家基层就业相关政策不完全了解，本科生和专科生无显著性差异（P>0.05）。高校就业指导工作是大学生顺利就业的重要保障，就业指导作为连接大学生学业与职业的桥梁，作为促进大学生就业、提高就业质量的有效手段，完善其工作体系，开展全程化、系统化、专业化的就业指导和职业生涯规划教育至关重要。要积极宣传党和国家的就业方针政策，宣传国家医疗卫生制度改革成果及医疗卫生工作良好前景，让毕业生真正了解就业形势。学校要鼓励护理专业毕业生到基层去锻炼，为社会作出自己应有的贡献。

2.2不同学历护理专业毕业生基层就业意愿情况分析

调查显示，我校不同学历护理专业毕业生基层医院就业意愿不高，本科生和专科生无显著性差异（P>0.05）。虽然有45.12%的本科生和44.09%的专科生愿意去基层医院就业，但仍有54.88%的本科生和55.91%的专科生不愿意去基层，可能与我校护理专业毕业生对基层医院认识不够、没有基层医院工作环境的体会、个人期望过高、没有认识到基层医院是锻炼自己的重要途径、对医疗卫生服务模式的转变认识不清等因素有关。近几年，乌鲁木齐等城市大型综合医院由于工作条件好、福利待遇优厚、专业发展更广阔，吸引了大批护理专业毕业生。但如果毕业生都不愿意去基层就业，会导致大型综合医院毕业生供需矛盾突出。陈晨等研究发现，护理人才集中涌向大型医院，导致中小型医院护理人才缺乏，不利于医疗资源优化配置和基层医疗卫生队伍建设。通过调查分析，笔者提出以下建议：（1）我校课程设置没有较好反映农村卫生服务的实际需要，课程设置不合理，学校较少到基层和农村等医疗卫生机构开展实践教学活动，使护理专业毕业生对农村医疗状况了解不够，缺乏服务农村意识；（2）农村基层医疗卫生服务条件差是影响毕业生到农村就业的一个重要原因，乡镇卫生院应进一步加强基础设施、医疗设备建设，不断改善医疗环境，建立健全激励机制，提高医生待遇；（3）学校应加强毕业生就业指导工作，多安排相关讲座介绍国家政策，开展针对性就业指导，转变毕业生就业观念。

2.3不同学历护理专业毕业生不愿意到基层医院就业原因分析

调查显示，我校不同学历毕业生不愿意到基层医院就业的原因，主要是不利于个人发展和家里不同意，本科生和专科生分别占40.00%、37.78%和26.76%、25.35%；其次是福利待遇低、生活条件差等因素，本科生和专科生无显著性差异（P>0.05）。同时，结果显示我校毕业生很重视今后的个人发展，说明他们认识到今后社会需要大批高层次护理人才。大部分学生就业时考虑父母意见，说明他们自主性不强，内在社会环境认识、父母及家人的意见有着重要参考价值，这与梁辉、吴彩霞等的调查结果一致。为此，学校应对毕业生开展基层医院认知教育，开设相关专题讲座，深入宣传《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》（中办发[2005]18号）等高校毕业生就业政策，帮助其正确认识就业形势；同时充分发挥报刊、广播、电视、网络等媒体作用，加大引导和鼓励高校大学生基层就业的宣传力度，帮助其树立正确就业观念，使毕业生就业期望趋于理性，避免人才浪费。

3.总结

专科毕业总结范文第4篇

一、岗前教育培训

对新毕业护士，为了消除其紧张心理，加快熟悉我院科室护理环境和本职工作的内容及要求，对其进行为期一周的集体上课：介绍医院环境、组织结构、规章制度、劳动纪律、医德医风、岗位用语及护理人员职责。然后分别到各个科室工作进行为期一个月的岗位培训，由高年资护师以上职称的同志进行带教，达到科室工作环境和护理知识有所了解，并熟悉其他医务人员，对其临床工作能力的培养打下基础。

二、在职教育培训

（一）、按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的“三基”及专科技能训练与考核工作

1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理部计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。

2、加强专科技能的培训：制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组织考试、考核2—3次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。

3、基本技能考核：属于规范化培训对象的护士，在年内16项基本技能必须全部达标，考核要求在实际工作中抽考。其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。

4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情况。

（二）、加强人文知识的学习，提高护士的整体素养

组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方案及具体的实施计划。安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。开展护士礼仪竞赛活动，利用“5.12”护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。

（三）、更新专业理论知识，提高专科护理技术水平

随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，科室护士长组织学习专科知识，如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。同时，有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。

（1）毕业1---2年的护士，主要考核其基本功训练，要求必须熟练掌握护理学基础技能和疾病护理常规及有关规章制度、职责等。

（2）毕业3---5年的护士主要以专科理论和专科肌、技能为主。考核其对本专业的常见疾病的处理原则和护理常规，急危重病人的抢救与处理等。并对专科病人的心理特点，考核其与病人沟通技巧，并要求积极配合科研工作，撰写护理论文每年不少于一篇。同时鼓励参加成人高自考，以达到专科水平。

（3）护师职称的人员，除了达到高年职护士的专业要求外应具有开展护理新技术，使用新设备以及掌握护理理论，急救护理知识。能以护理程序的工作方式服务于病人。并且有临床带教能力，积极参与科研，撰写护理论文，在省级以上学术会上交流或发表，每年至少一篇。专科毕业的护士按照医院的有关规定分期、分批参加成人高等教育考试，生入本科，完成护理本科学习。

（4）根据科室特点，我科室制定培训进修计划，每年选派护师以上职称人员参加省内外各种培训班或进修学习某些新的护理技术。每月组织业务学习一次，请有关专家讲科。同时鼓励护师以上人员参与讲科并记1----3学分。

三、培训要求

1、巩固在校所学的基础医学理论及护理专业知识。

2、初步掌握各科常见疾病的治疗和护理，熟练掌握基础护理技术操作、中医护理技术操作，操作程序要达到规范化。

3、熟悉各班护理工作及各项常规制度，并严格执行。

4、第五年内能够制定完整的护理计划，熟练配合抢救工作，能总结护理工作经验，并能指导护生进行临床实习。

四、培训方法

为了较好掌握科室护理特点，扩大知识面，实行内、外、妇，门急诊等主要科室轮转，一年轮转一次。

1、按照指定自学内容，不定期检查学习情况。

2、熟练掌握本科护理常规及专科技术操作。

3、进行床旁教学及晨会提问，护士长可结合病人进行指导或示范操作，并利用晨会结合临床实际有计划地提问和有关专科知识。

4、定期组织护理查房,以解决危重病人中存在的问题,通过修订护理计划及护理查房活动,以巩固和提高医学及护理理论知识。

专科毕业总结范文第5篇

xx年，我科全体人员能认真贯彻落实党的十六大精神和江总书记关于“三个代表”指导思想，紧紧围绕本局的年度工作思路和工作中心，根据全区教育工作会议精神，加强师资队伍建设，推行教育人事制度改革，提高师资队伍素质，在局领导的关心、指导下和兄弟科室、基层单位的支持配合下，全科同志进一步发扬严谨、务实、团结、奉献的优良传统，顺利地完成了年度工作计划和上级组织及领导交办的各项工作任务。

一、加强政治业务学习，提高政治业务素质

结合人事工作的性质、任务、会议，加强党的“十五大”文件、“十五届六中”全会精神和党的“十六大”精神的学习，深刻领会党对教育人事工作的指导意义，增强在市场经济形势下“讲学习、讲政治、讲正气”的自觉性和切实实践“三个代表”的重要性。坚持把学习邓小平理论和《义务教育法》、《教育法》等法律法规作为重点工作来抓，对新形势下教育战略地位进一步认识，增强搞好我区教育人事工作的自觉性和责任感，加强学习人事干部的有关人事纪律、工作规范、办事程序等知识。

二、严格执行政策规定，认真做好毕业生就业安置与人事调配工作。

1、为搞好人事调配工作，我科对每所学校进行师资状况调研，搞好教师需求预测，及时做好人事统计工作和计划编报工作。

2、贯彻省市有关毕业生就业政策，做好毕业生安置工作。由于调配工作抓紧抓好，严格按照政策要求及程序，顺利安置了师范类本科毕业生14人，专科毕业生34人，中专英语、美术、音乐、体育等技能科毕业生18人；34名同教育局鉴定就业协议的2000届中专普师毕业生，也均符合协议条件顺利安排上岗。另有7名师范类普师、特教专业无法安排，经给予分析就业形势及省、市毕业生就业政策，充分做好他们的思想工作后，愿意另择职业。

xx年，我科全体人员能认真贯彻落实党的十六大精神和江总书记关于“三个代表”指导思想，紧紧围绕本局的年度工作思路和工作中心，根据全区教育工作会议精神，加强师资队伍建设，推行教育人事制度改革，提高师资队伍素质，在局领导的关心、指导下和兄弟科室、基层单位的支持配合下，全科同志进一步发扬严谨、务实、团结、奉献的优良传统，顺利地完成了年度工作计划和上级组织及领导交办的各项工作任务。

一、加强政治业务学习，提高政治业务素质

结合人事工作的性质、任务、会议，加强党的“十五大”文件、“十五届六中”全会精神和党的“十六大”精神的学习，深刻领会党对教育人事工作的指导意义，增强在市场经济形势下“讲学习、讲政治、讲正气”的自觉性和切实实践“三个代表”的重要性。坚持把学习邓小平理论和《义务教育法》、《教育法》等法律法规作为重点工作来抓，对新形势下教育战略地位进一步认识，增强搞好我区教育人事工作的自觉性和责任感，加强学习人事干部的有关人事纪律、工作规范、办事程序等知识。

二、严格执行政策规定，认真做好毕业生就业安置与人事调配工作。

1、为搞好人事调配工作，我科对每所学校进行师资状况调研，搞好教师需求预测，及时做好人事统计工作和计划编报工作。

2、贯彻省市有关毕业生就业政策，做好毕业生安置工作。由于调配工作抓紧抓好，严格按照政策要求及程序，顺利安置了师范类本科毕业生14人，专科毕业生34人，中专英语、美术、音乐、体育等技能科毕业生18人；34名同教育局鉴定就业协议的2000届中专普师毕业生，也均符合协议条件顺利安排上岗。另有7名师范类普师、特教专业无法安排，经给予分析就业形势及省、市毕业生就业政策，充分做好他们的思想工作后，愿意另择职业。

五、进一步深化职称改革，做好教师职称评审和专业技术职务聘任工作，充分调动教师工作积极性。

1、严格抓好专业技术职务评审。认真做好中学初级，小学高级教师职务评审委员会及学科组织的换届推荐报批等工作；严格执行省、市有关的职务政策，完成253名中小学的中、高、初级教师职务资格的初审及确定资格工作，经评审，有125名小学教师，22名中学教师获初级教师任职资格，60名中学教师、40名小学教师获中级教师任务资格，6名中学教师获高级教师任职资格。

2、认真搞好2001-2002学年度教师年度考核、考评工作，严格控制优秀比例。

3、按照程序办理2001年大中专毕业生转正确定教师职务的审批手续及教师职务聘任的审批工作。

六、突出师德教育，广泛深入地开展教书育人，创优评优活动。

1、广泛深入地组织学习和宣传《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德》等法律法规、条文，进一步增强教师履行法律所赋予的神圣职责的自觉性，提高教师的思想政治觉悟和职业道德水准。在维护教师合法权益的同时，进一步规范和完善我区教职工的管理制度，对少数违规违计的教师进行行政处分。

2、在有关科室的协作和支持下，认真组织开展创优评优活动，树立典型，表彰优秀教师和教育工作者。2002年教师节期间，评选表彰了41名区级优秀教师和先进教育工作者，在广大教师中树立了典型，弘扬了人民教师敬业爱岗，无私奉献的精神。

七、关心离退休干部、教师，把老干工作推上一个新水平。

1、一年来及时为各中小学校的18位已达退休年龄的教职工办理退休手续。

2、关心、慰问离退休干部教师及重病号退休教师。我科与老干局人事干部到学校检查、监督单位对老干部生活和政治上的工作落实情况，保证老干部的政治、生活待遇；利用元旦、春节期间慰问离退休干部、教师。

八、认真执行工资政策，做好各学校的工资基金的核增减审批和奖金发放工作。

1、及时为各学校教职工兑现各级工资及补贴，做好国库统一支付工资的审核工作。

2、审核各学校2002年度考核奖金发放工作。

3、办理人员调动和毕业生分配的工资基金核增减工作。

4、办理2001年大中专毕业生分配转正定级工资审核报批工作。

5、办理2002年各学校教师教龄津贴和岗位津贴增加的审批工作。

6、办理调整工作人员正常晋升工资档次审批手续。

7、办理各学校教师职务聘任后兑现工资审批工作。

主要不足和问题：

对政治理论，教育人事政治法规的系统学习方面，做得还不够；必须检查各学校执行落实政策、法规、意见的情况，因时间关系不能下基层检查，有可能出现基层单位在政策、法规执行力度不够的现象；人事体制改革存有畏难情绪。