学校系统管理范文第1篇

一、信息管理系统需求背景

近年来，职业学校之间的竞争日益激烈。为有效提高学校的核心竞争力，便是紧抓教学质量。教学质量提升的重要渠道之一便是改善管理，提高管理效率。随着中职院校招生规模的不断扩大，在校师生人数逐渐增长，增加了学校管理的难度。那么，管理部门面临一个核心难题便是：如何维护和管理现有的在校学生信息与各类历史数据。面对数量庞大的信息，单纯依靠以往的手工管理，既浪费时间又容易出错。将计算机管理机制引入学校管理之中，对于学校提高管理水平和办事效率具有重要的意义。专门针对中等职业技术学校办学特点的信息管理系统的开发显得十分重要。

二、信息管理系统的建设目标

在校园网建设的初期，学校在硬件设施投入上下足了功夫。但是计算机普及之后，并没有发挥巨大的管理效果。教师使用计算机制作课件，利用电子邮件和聊天工具与学生进行沟通，利用校园网络通知公告等。针对学校的内部管理，比如：学生的个人信息记录、日常学生的行为规范记录、成绩录入和各种成绩分析、学生的课堂教学情况等还是需要人工来完成。学校目前使用的管理软件，比如排课、资源库、图书管理、教材管理等，由于各自业务和数据的分离，最终也没有节省大量的人力物力。所以，信息管理系统的建设目标是，把教导处、学生处、总务处、财务处等都看成是一个完整的学校的组成部分。将这几个处室的信息建立在一个数据库的基础上，实现信息共享。各个部门可以根据工作的需要，分模块进行信息采集和分类。节省时间，提高工作效率，在日常管理中实现精细化管理。

三、信息管理系统的需求分析

信息管理系统是一个综合管理平台，能够最大程度地满足学校日常管理业务。为了有效地发挥作用，首要的任务要获取并有效分析系统的功能性需求。在分析的基础上，保证学生信息的安全，系统的有效容量，进一步明确非功能性需求。

1.信息管理系统的功能性需求。

1.1入学管理功能。

学生入学，要对学生的基本信息进行采集。如毕业学校，家庭基本情况，考试成绩等。招生部门要承担采集任务，对学校的招生情况进行数据分析，并导入数据库进行保存。可以发挥辅导员和班主任的作用，分班有序采集。

1.2班级管理功能。

在中职学校，学生管理的基本单位是班级。学生的成绩、入学情况、在校表现和综合平均分均是在班级内部完成。利用信息管理系统，以班级为单位输入信息，便于查询和分析。对班级情况，学生的思想动态有效掌握，提前预防。

1.3学生信息管理功能。

学生信息分为学生基本信息、学籍信息、操行和评价信息。学生刚入学时需要有基本的招生信息。在学习期间，学生的各类学习活动，生活品德表现等多方面情况都需要录入数据库，以备查询。最后，学生毕业后，学生在学校的信息要形成毕业生信息，报上级主管部门。

1.4教务管理。

教务管理是学校安排上课，科学设置课程，实现培养方案的活动。学校以往的课程设置、专业方向，师资配备数据都要保存下来，方便日后借鉴比较。在教务管理中还要涉及教室的使用、教材管理、学期课表等的制定。工作相对琐碎，需要细心和谨慎才能将此工作完成的圆满。

1.5教学管理。

教学管理主要是教学过程中的各项事务。学生成绩的输入和上传，学生成绩分析。其核心部分是成绩管理，即教师录入成绩、学生查询成绩和针对成绩的各种统计报表分析。有效监控学校的教学质量，改进不足。

1.6毕业生管理。

毕业生管理是学校管理业务流程中的最后一个部分。毕业生在即将毕业时，要进行毕业生信息采集，在原有学生信息的基础上增加新的内容。毕业去向，毕业意愿等，有效分析毕业生的就业状态，以便根据市场需要对专业设置进行有效地调整。按照教育主管部门的要求将毕业生信息进行上报备案。

1.7学校信息管理。

学校信息管理，完成学校的各项基本信息的管理。如：学校地址、联系方式、法人代表等。

1.8系统管理。

系统管理除了基本的系统信息管理、角色和权限管理、数据库备份和恢复外，还需要对学校的学期和校历进行设置。

2.信息管理系统的非功能性需求。

为了更准确地确定系统的需求，仅仅对功能性需求进行分析是远远不够的，还需要描述系统应具备的可靠性、安全性和易用性等指标和参数，这些需求统称为系统的非功能需求。

2.1稳定可靠性需求。

管理系统作为全校教学组织的核心，在稳定性上要求较高。需要系统能够保持24小时不间断运行。即使在遇到故障时也应该能够尽快修复，不能影响到学校管理工作的正常运作。系统稳定关系到学校的人事管理和教育管理工作的正常开展。一旦系统完整性遭到破坏，将对学校造成极其重大的影响和损失。

2.2扩展性需求。

招生规模正在不断扩大，而且向更加综合的专业方向设置发展，系统不但功能要求能进一步完善和扩展，而且系统在性能上也必须具备一定的扩展潜力，包含了软件和硬件两方面。即系统的设计要具有前瞻性，适应未来学校管理工作难度的加大。首先，硬件设施方面：构建系统时要充分考虑硬件设备和网络设备的先进性和可扩展性，同时还必须充分考虑到利用学校目前在硬件上的投资，即现有的服务器设备资源和网络设备资源。通过优化设计，使得未来系统在硬件升级上的代价最小化。软件方面：在架构系统时，就必须充分考虑软件和数据库的扩展性和开放性，在将来系统功能和规模扩展时可以保护本次投资的软件资源，降低未来系统软件升级的代价。

2.3安全性需求。

系统中涉及学生和教师的个人信息，系统的安全性直接决定这些数据的安全。在系统使用过程中加大安全教育，培养保护数据意识。尤其在管理工作中，进行数据上传，要对传输数据和存储数据进行加密，保障数据安全，防止信息的泄露。在设计管理软件时，更要考虑安全性的多种防护。

四、结语

学校系统管理范文第2篇

1校园视频安全监控系统管理中存在不足

1.1不重视系统的日常管理

自教育部要求学校建立有关安全技术防范系统建设后，各个学校均积极响应，将其纳入学校工作议事中，投入大量的人力、物力、财力资源。但是，当系统建成并投入使用后，就认为是大功告成，不重视对它的日常管理。实际上，系统的建设是一个短期的事情，但其管理却是一个长期的事情，对系统的安全运行、发挥作用等方面均起着重要的影响。

1.2忽略对系统的维护、保养

在保障校园安全秩序、追踪和查询各类事件方面，校园视频安全监控系统均发挥着不可替代的作用。对于这一点，系统的使用者有着较为深刻的体会。但是，在系统的运行过程中，学校使用者只看到其优势，却忽视了对它的维护和保养。比如维护资金不足，不如建设时期的资金投入；维护周期不定，基本是随机检查。

1.3忽视系统的软件功能

视频安全监控系统是一个软件集成系统，其中包含多种现代化的电子、电气硬件设备、应用软件等。通常情况下，系统的硬件设施具有可见性，设施设备均有性能指标。但是，相对来讲，系统中的专业应用软件却不具备上述特征。导致在实际的运行中，学校将过多的目光放在硬件设备上，忽视了系统的软件功能。实际上，要想该系统的高效、安全运行，软、硬件同样重要。若一味强调系统的硬件设备，则会影响系统的良好运行。

2加强校园视频安全监控系统科学管理的措施

校园视频安全监控管理系统是保障校园安全的重要手段，同时属于校园安全保卫工作的重要组成部分。学校需要根据实际情况，做好其管理工作，促使管理工作具有一定的合理性、科学性。

2.1建立健全系统管理的制度

（1）建立视频监控资源的使用制度。通常情况下，校园视频安全监控系统被安装在公共区域中，主要监控这些区域的视频资料，人们可以通过调控视频资料，实时查看，故而要求操作使用人员具备较高的职业道德，对视频资料保密，同时在查阅、保存、复制视频录像资料时，均要严格按照相关的规章制度来操作。学校方面需要建立监控室值班制度、视频录像档案管理规定等制度。

（2）设施、技术资料的管理制度。在校园视频安全监控系统中，其管理工作贯穿在项目规划开始的整个过程。因此，在对其进行管理中时，需要对系统的相关设施进行管理，同时搜集、整理前期系统设计、数量清单等资料，实施统一的归档，避免资料残缺、外泄等不良事件的发生。

2.2加强系统维护工作

对于校园视频安全监控系统而言，其建设的竣工并不代表可以一劳永逸，可以撒手不管，相反，在系统的应用中，需要对其进行持续性管理，注重对系统的维护。比如在使用的过程中，根据安全管理的实际需求，需要及时调整系统中前端摄像探头的方向、视野、位置、焦距等。在系统的运行过程中，需要适应学校工作的规律、季节性气候变化等，对其进行检查、维护，确保其安全、高效运行。比如在开学前期，需要全面检查系统的各个性能，看其是否出现故障；在放寒暑假时，则需适当延长录像资料的保存有效期；当出现季节性气候变化时（比如台风、梅雨等），需要全面检查摄像机的固定支架。此外，还需要借鉴建筑类其他设备、弱电系统耳朵管理经验，每年对其进行检测，及时发现潜在的问题，并及时解决。

2.3加强其他方面的管理

（1）视频资料的使用管理。校园视频安全监控系统可以保存现场情景，若录像资料使用不当，则会侵犯公民的隐私。因此，在系统的使用管理过程中，需要制定相应的规章制度，规定视频录像资料的查阅、复制和保存。此外，为了最大程度上保护公民的隐私，同时确保资料举证的合法性，学校需要在进入监控区域前设置相应的标志，或是实行语音提示，进而充分发挥其威慑作用，约束违法犯罪人员的行为，使其不敢轻易犯罪。

（2）增加检测软件等应用软件建设。在系统的使用、运行中，为了保障其有效性，同时最大程度上避免操作人员在疲劳、懈怠状态下发生故障、失误等，可在系统中增加检测系统，用于检测系统的运行，比如视频丢失报警、摄像头移位等。

3结束语

学校系统管理范文第3篇

[关键词]高质量内涵式发展；医学院校；信息化；教学管理系统

信息化建设水平的高低体现着一所高校的办学水平、学校形象和地位，借助信息化平台能为高校的可持续发展提供动力支持[1-2]。高校教学管理系统的建设和完善不仅可以提高教学管理工作的精度和效率，缓解相关教学管理工作人员和一线教师的繁琐工作压力，同时对高校“双一流”建设、形成高水平人才培养体系、培养一流人才有重要意义。因此，本研究旨在探讨基于SMODA理念的医学院校教学管理系统的建设与应用，将对加快信息化建设的进程、不断优化和提升教学管理系统服务水平、助力学校实现教学及管理的综合效益和高质量内涵式发展具有重要意义。

一、医学院校教学管理系统建设的必要性

教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》指出，以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。到2020年教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径，是教育信息化发展的创新前沿。绿色、安全、文明的数字校园基本建成，其中包括教学、科研、教师、学生、财务等管理信息系统的建设、数据共享与使用，信息化环境下教学业务组织与流程创新。要提升教育服务与监管能力，大力推动教育电子政务，提高教育管理效率，优化教育管理与服务流程，支撑教育管理改革与创新。要加快学校管理信息化进程，建立电子校务平台，加强教学质量监控，推动学校管理规范化与校务公开，支持学校服务与管理流程优化与再造，提升管理效率与决策水平，提高办学效益。利用信息化手段提升学校服务师生的能力和水平[3]。随着我国高等教育迅速发展，全国范围内“双一流”建设的深入推进，对高校教学管理也提出了新的要求，与此同时，医科类院校的教学管理存在临床医学类专业招生规模大，教学点分散，学生在校学习课程较多，单门课程授课教师多，教师、教室、实验室、临床见习场所等共用情况较多，附属医院同时参与本科教学的情况，使得医科类院校教务管理工作相较其他院校更加复杂。因此，不断探索医学院校信息化教学管理系统的建设，在应用中根据需求不断优化和完善是我们亟待解决的问题和需要持续坚持的一项重要任务。

二、教学管理系统建设取得的进展

（一）基于SMODA理念的教学管理系统整体设计

随着高校教育教学改革和我校高质量内涵式发展目标的提出，以往购买和正在使用的产品化教学管理系统（不附带服务定制化）已不适用于目前的发展需求，因此，应针对教学业务管理发展和教学管理平台技术发展趋势，基于SMODA建设理念，并结合学校现状，制定教学管理系统整体设计，有计划、有步骤、演进式地推进系统建设。SMODA(service，manage，optimize，develop，apply）是“以服务教学需求为目标，以流程化管理为规范，以优化管理流程为切入点，以自主研发（或联合研发）软件为技术支持，以应用实效为检验标准”的关于“如何构建学校信息化教学管理体系”的理念[4]。新疆医科大学于2019年购买了新的教务管理系统。“以服务教学需求为目标”:在以人才培养为中心、服从于教育发展需求的基础上，梳理现有教学业务，制定教学管理系统整体设计，并结合现有信息化管理系统，发掘新需求，提出优化方案。“以流程化管理为规范”：制定了以信息化流程管理业务规划，系统根据权限把控流程节点，责任到人。“以优化业务流程为切入点”：在系统使用过程中及时与软件方沟通，优化现有流程，完善线下业务至线上管理。“以自主研发（或联合研发）软件为技术支持”：提出结合医学教育教学管理特点，通过教学管理人员和专业设计人员协同合作的方式，联合第三方对系统进行技术研发，共同搭建符合我校自身特色的教学管理系统。“以应用实效为检验标准”：教学管理系统建设初期，通过问卷、调研会的形式广泛征求教务处各科室教学管理人员、各学院及附属医院教学管理人员意见。教学管理系统上线以来，定期了解全校各部门、教师、学生的使用情况、收集意见建议，将使用实效作为检验系统的标准。

（二）搭建教学管理系统平台，保证数据安全性

学校于2020年10月初步完成平台部署，涵盖教学管理、学籍管理、教学质量管理、学生工作管理、大学生创新创业管理、实践教学管理、教学资源管理、教职工管理、新生管理、系统管理等10个模块，共计292个项目菜单。教学管理系统优先采用B/S架构，运行于Unix、Linux等高安全性操作系统之上[5]，优先采用Java开发语言构建的系统，方便系统间的融合和互通。另外系统支持当下主流的浏览器，例如微软Edge、谷歌Chrome、火狐Firefox等，同时支持PC端、移动端同时访问。数据库服务器部署校内云平台，通过安全审计、漏洞扫描、防火墙等方式减少大量客户端攻击，有效保护数据安全。

（三）持续优化教学管理系统建设

学校于2020—2021学年第二学期、2021—2022学年第一学期对新教学管理系统进行了试用。试用期间根据教务处和各学院教学管理人员的使用情况以及自身工作经验，与系统工程师充分沟通后提出需求；与此同时，通过访谈、收集基层教师意见的方式两次征集全校教师对系统建设的意见和建议，整理归纳成76份需求文档，不间断地对教学管理系统的29个功能模块进行优化升级。例如，在优化教学进度表模块功能方面提出的需求有：教学进度数据展示、教学进度表与排课数据联动、教学进度填报简化、教学进度表界面展示细化、教学进度表三级审核模式、教学进度表与雨课堂系统数据对接、教学进度表中新增主讲教师选项等。

（四）培养精通信息化教学管理的创新团队

围绕“技术赋能高等教育发展”的思路，分层次、分步骤逐渐培养精通信息化教学管理的创新团队。信息化教学管理创新团队主要由教务处相关科室教学管理人员、学院教科办教学管理人员和教研室秘书共同组成。一是以教学管理整体发展为目标，定期组织教务处各科室参加教学管理系统的培训和研讨会，截至目前共组织18次培训和研讨会。二是组织各学院教科办教学管理人员、各教研室秘书参加教学管理系统的培训，截至目前共组织4次培训。三是建立QQ、微信教学管理系统信息交流群，搭建使用者交流分享心得经验的平台，对使用者进行业务指导和应用实效调查。四是在系统每个功能模块初次使用时，由技术工程师现场指导和协助教务处相关教学管理人员完成。五是制作教学管理系统操作手册，详细说明每一个系统模块的功能和操作流程，并根据系统升级优化实时更新，根据主管课务的教务科老师对系统和业务的了解，详细说明在系统操作时的常见问题、解决问题方法以及其他注意事项等。

三、信息化教学管理系统存在的问题及解决方案

（一）进一步加强校企合作，不断优化教学管理系统

目前，新教学管理系统已上线运行，优先上线保证教学运行功能模块，如课程管理、教学任务、排课管理、教学进度、调停课申请、选课管理、成绩管理、学籍管理、班级管理、校内教师管理、教室借用管理、毕业审核、学位审核、等级考试、评教统计等，仍有部分功能模块处于未启用、待优化状态，如教材管理、工作量管理、毕业论文管理、实习管理、实践教学管理等。教学管理系统是采用产品+定制化模式，首先在了解产品实现功能的前提下，由教学管理人员和专业设计人员根据学校现行业务及长远发展，共同协作对现有产品进行二次开发。有部分现有的模块逻辑不适用于我校教学管理业务，需要进一步优化，如实习模块，医科类院校实习不同于普通本科院校，涉及临床实习基地管理、科室轮转、实操成绩等内容，需要根据学校特色定制开发。因此，学校需加强与第三方公司的合作，进一步加强教学管理人员与系统工程师的沟通，以及教学管理人员与各学院教师之间的沟通；同时探索更多的培训模式，例如教学管理人员“走出去”培训、学习、观摩，技术工程师“走进来”，进入教室、实验室、实习基地等了解医学教育的特点等。研究和探讨现有功能模块的优缺点，取其精华去其糟粕，结合我校教学特色，不断优化教学管理系统建设。

（二）提高教学管理人员的技能素养，完善激励机制

作为一所医学院校，大部分教务处教学管理人员和学院教科办教学管理人员都属于医学专业教师，信息化管理理念和技能方面缺乏专业训练，在一定程度上影响了教学管理系统的建设和发展，例如管理人员在与系统工程师沟通时无法精准提出自己的需求，导致设计的功能模块达不到预期的效果；系统使用者在操作系统时存在操作错误、操作生疏、操作混乱、不会操作等现象。同时学院教科办教学管理人员及各教研室教学秘书人员变动较大，更换的新人需要对系统重新熟悉学习，在这期间不免会出现工作衔接漏洞，直接影响教学管理效率。因此，学校需加强教学管理人员信息化管理培训，定期举行教学管理系统专项培训，设计教学管理系统使用经验、信息化技术等内容的培训和分享，提高信息化水平和相关素质能力。对一些信息化专业要求较高的岗位，学校给予一定的支持，引进信息化专业型人才。制定出台相应的激励机制，激发教学管理团队的主动性和创造性，减少教学管理岗位人员的变动[6]。

（三）加强制度建设，构建信息化系统管理闭环体系

目前学校未制定相应教学管理系统的管理制度，没有细化各职能部门的职责。校本部及各附属医院教师较多，而教学管理人员较少，使得教学管理工作更加复杂。如果没有一个具体的管理制度和职责规范，不清楚对某个时间节点该由哪个主体去完成系统内的信息处理任务，则会降低教学管理系统的使用效率。因此，需以流程化管理为规范，制定教学管理系统的相关制度，明确教学管理系统流程中每个节点的功能和权限，细化职责范围，完善审批流程。教学管理人员需与时俱进，加强制度学习，深入领会制度内涵。对于教学管理系统与现行制度存在冲突的功能，需要及时提出修改意见，并提交管理部门做出详细改进说明，同时与系统工程师进行沟通，对修正的功能模块进行调试，确保系统新功能正常，加强与不同权限使用者应用体验交流，完善教学管理系统[7]。

（四）打破“信息孤岛”，确保信息共享机制

随着网络技术的进步，任何一个系统都不仅仅是一个独立的个体，需要与不同平台之间实现信息的互通和共享。教学管理系统在实现基本教务管理功能的同时，还需承担实现人机交互、信息互通、数据存储等任务[5]。教学管理系统部分数据需通过读取校内其他部门系统数据获取，如学工系统、人事系统及房产系统等，但系统数据提取过程未实现自动同步功能，可能造成统计数据出现偏差。因此，教务处应加强各职能处室之间、各二级学院之间的沟通协作，通过信息资源的交换，统一数据源头，实现数据资源共享。同时在使用系统业务流转过程中提出优化建议，完善系统运行机制，方便各部门通过系统提高工作效率，更流畅地处理学校事务，从系统中快速获取所需数据，实现高效人机交互及更灵活的大数据储存分析。

（五）创新教学管理，建立教学管理系统发展路线图

学校系统管理范文第4篇

（一）系统调查

1.现在许多学校基本还是依靠文本这一类纸质介质来处理相关信息，不仅工作效率不高，对于档案的管理也不科学。

2.系统的维护功能不强，可以通过增加一些适当的项目来弥补。

3.数据比较容易丢失，安全性还不高。

4.各个部门之间的交流相对较少，这样对于开展工作是不利的。综上所述，可以通过建立起完善的学生档案管理系统使得学校的档案管理更加科学化，提高工作效率，便于以后查找数据，提高档案系统的安全性，一个完善的数据管理系统对于提高教学质量是至关重要的。

（二）系统可行性分析

1.技术可行性。就现在的情况来看，计算机技术高速发展，可以说每个学校都有计算机，这就为设计这个系统提供了很好的硬件环境。在建立了校园网之后，校园网在学校的基本场所都有所覆盖，比如，教学楼、图书馆、学生宿舍、教职工宿舍等等，这些都可以作为信息通道。同时，其他部门的一些系统也在不断建立起来，比如说教务管理系统、财务管理系统等等，在这一系列的系统建立之后，也在一些方面为设计档案管理系统提供了或多或少的帮助。

2.用户可行性。在应用该系统之后就可以在极大的程度上提高工作效率，一旦数据输入到网络数据库之后就可以实现资源的共享，也可以快捷的完成查询工作，这样不仅提高了工作效率，也保证了工作的准确性。与此同时，工作人员也都可以熟练的应用计算机技术，在使用新的系统之后，他们也可以比较迅速的进入工作状态，开始新的工作。在使用新的系统之后，学生可以更加便利的查询相关数据，在操作方面也更加简单，只需要按照页面的提示，选择自己所需要的功能，就可以查找到需要的数据，而至于系统的结构以及运行也不是使用者将会关心的事情。对于管理者来说，该系统的操作也并不复杂，管理者只需要将需要的数据录入到系统中，在平时负责一些简单的管理工作即可。而这些功能都是可以再以后的操作过程中实现的，也就是说，该系统在使用可行性方面上不存在问题。

3.经济可行性。在使用这种新的学生档案管理系统之后，不仅仅可以提高档案管理工作的工作效率以及工作质量，并且还可以极大的节约人力物力，节约资源，在加快处理学生信息之后，对于学校的教学质量也将会有极大的提升。

（三）功能需求

学生档案管理系统主要就是为了实现高效科学管理学生档案的目的，该系统还可以对学生的个人信息、课程信息以及试卷情况等等这一系列的信息进行整理和维护。学生在这个系统的帮助下也可以随意地浏览所需的资料，并且还支持下载以及打印功能，这对于学生来说无疑会有很大的帮助。而系统管理员对于班级、成绩、学生、教师、毕业设计选课、试卷、公告及留言信息等等可以进行统一管理。

（四）性能需求

在设计系统的时候就应该考虑全面，不仅需要考虑到现在系统的“标准性、安全性、兼容性、高效性、保密性、可维护性”，更加需要为以后系统的升级考虑，同时还需要注意系统在什么样的环境下使用，所以系统还需要具备以下几个功能即全面性、可靠性、安全性、兼容性、高效性、可维护性。

二、高职院校学生档案管理系统设计的关键技术和工具

（一）ASP技术

在这个信息技术高速发展的社会，社会大众对于信息技术要求越来越高，同时Web页面技术也在不断的发展，增强了Web站点的功能性，供给大众使用的功能也在增多。从HTML、ClientScript到CGI,再由JAVA到ActiveX,Web页面设计一直在受到冲击，微软公司对之前的设计作分析讨论，从新出发，设想Web页面设计的真正目的，最后，设计出了Ac-tiveServerPages(ASP)来替代CGI(Com-monGatewayInterface，通用网关接口)的技术。

（二）ODBC技术

ODBC（开放数据库互连，OpenDat-aBaseConnectivity）是Microsoft公司开发的一套开放的数据库系统的应用程序接口规范，这样一来的话就可以更好的规范该软件可以使用的环境，在ODBC操作技术的开发进程中，最常使用到的就是ODBC接口、SQL语言，至于另外的一些操作的话可以借助数据库的一些相关驱动来帮助实现。这样一来的话就使得应用程序有着更加全面的功能。

（三）B／S模式

B/S模式已经采用了新型的MIS系统的平台模式，以WEB技术为模板共同完成对于系统的任务。B/S模式的客户端对于客户端的简化工作有着很大的帮助，不但可以免除许多的硬盘存储的问题，还可以保证整个网络系统的灵活性和简便性。B/S使得传统的MIS的功能有所扩大，其中最主要的特点就是网上信息的工作，可以大大的提高了工作的效率，减少了人力和物力，提高了经济效应。

（四）SQLServer2005

SQLServer2005具备两种重要的特性，一方面能够以强大的数据库服务器进行有效地工作，另一方面，数据库引擎也可以用于本地的存储独立数据库中，进行数据的快捷运行和提高工作效率。

三、高职院校学生档案管理系统的总体设计

（一）系统模块设计

1.系统管理模块

系统管理模块主要分为以下几个部分：系统登录设计、用户账户管理、系统权限设置和系统维护功能。

2.学生信息模块

学校对学生资料都需要进行详细的登记，而这些重要的资料也是以后学生参加各项活动的基础，一定需要进行定时的维护。主要信息有学生的专业、学号等等。

3.学生成绩模块

在每个学期期末的时候都会将学生的成绩录入到系统中，以便于学生查找自己的成绩，对于考试没有提高的学生来说也可以尽早做好准备，报名参加补考，而老师要做的就是将成绩汇总到教务科。

4.公共管理模块

在这个模块中主要有留言管理、通告管理等等。如系统功能模块图1：

（二）系统数据流程图

数据流图由以下元素组成：数据流(DataFlow)，处理(Process)，数据存储以及数据源。数据流(DataFlow)：为有名称以及流向的数据，一般通过箭头表示。处理(Process)：对已有的数据进行相关的处理，表示方式为矩形。输入的数据将指向已有的数据，输出的数据则指向相反的位置。数据存储：以文件方式或者通过数据库存储方式保存的数据，主要的表示方式也是借助于箭头。数据源以及数据终点：主要的作用就是为了表示数据的去向，在一般状况下只在起点或者在终点出现，它还可以被叫做外部实体。该系统数据流图如图2：

（三）系统E-R图

数据库概念概念结构设计要建立在需求分析的基础之上，然后设计出可以满足客户需要的实体，这样也可以为接下来的逻辑设计打下坚实的基础。所谓的E-R模型之间的联系主要是建立实体之间的联系。在需求分析之后，便需要对不同的实体进行相关的考察，然后才能够发现其中所存在的联系。这样一来的话就能够的出实体之间是以1:N，M:N，或者是1:1。在此之后还需要进行一项工作，就是需要考察一个实体，两个实体，或者是多个实体之间存在怎样的联系。E-R图为实体-联系图，可以用来表示实体型的属性以及联系。这也是用来描述显示世界的概念模型。在E-R图中表示方法如下所示实体型：可以通过矩形来表示，在矩形内输入的实体名；属性：用椭圆表示，要将实体连接起来的话就需要用到属性。联系：用菱形来表示，可以在菱形内输入联系名，并且还可以和实体连接起来。与此同时在旁边标明联系的类型（1:1，1:n或m:n）。“学生档案管理系统”的全局ER模式：见学生档案管理系统的全局E-R图3

（四）数据库设计

在充分完成对学生管理系统的分析以及对数据流图、E-R图的研究之后就可以得出数据库的相关数据项以及相关数据结构。学生信息表见下表1：在该表中主要涉及到的有以下一些数据：学号、姓名、民族出生日期、家庭情况、入校成绩、进入学校的政治面貌、实际住址、相关专业、邮政编码等等类似的信息。不仅如此还需要收集学生家长的相关信息，其中就包括：父母亲的工作岗位、父母亲的具体职位、父母亲的文化程度、父母亲的具体联系方式。表名称标识：student

四、高职院校学生档案管理系统的实现

（一）系统管理模块的实现

（1）系统的登录设计

在登录设计的过程中，一般分为两个小的模块，分为管理者登录以及学生登录两种。管理者想要进入系统中的话，在登录界面需要先选择登录用户的类型，然后按照具体要求输入正确的用户名以及密码之后就可以进入系统。

（2）用户账户管理

系统的管理员一般可以凭借对用户的管理实现对新用户的注册，或者是删除等等相关操作。

（3）权限管理功能实现

在单击界面菜单之后，通过“用户管理->权限管理”就可以进入权限管理界面，根据界面的提示先需要输入用户编号，之后可以借助界面中间的两个向左向右键，帮助选择权限，最后在操作基本完成之后只需要点击“确定”键即可完成全部操作。

（二）学生信息模块的实现

对于学生信息窗体来说，其功能就是可以对学生的信息进行一定的操作。只需要点击录入按钮，然后于光标所在地添加需要的信息。

（三）学生成绩管理模块的实现

学生成绩管理模块主要包括以下几个模块，考试课程信息的设置，考试成绩查询，考试成绩录入及考试成绩的统计汇总等等。需要查询成绩的是时候可以通过进入系统的“成绩管理”然后点击“学生成绩查询”菜单项，然后就会出现一个对话框，我们可以依照需要查询的范围，输入需要的信息，就可以查询到所需要的成绩了。

（四）公告管理模块的实现

学校系统管理范文第5篇

最近，新疆阜康矿难中有8名哈密煤矿技工学校毕业生遇难，在调查了解这一事件中发现，该校在安排学生实习过程中存在着生产实习教学疏于管理，随意调整教学计划，以及煤矿将学生允当劳务的情况。这类情况在一些技工学校也不同程度的存在。为加强技工学校生产实习管理，现就有关问题通知如下：

一、要加大技工学校教学管理工作力度，强化生产实习的组织和管理，杜绝将学生充当劳务的问题发生。一经发现未按标准收取费用，或只收学费不上课、多收学费少上课，将学生充当劳务的情况，要严厉追究学校主要负责人和直接管理者的责任，并停止其招生，情节严重的可撤销其办学资格。

二、严格执行规定的教学计划，规范实习，教学内容和学时。新设专业(职业)学校自行制定的教学计划、大纲，须经省级劳动保障部门审核。技工学校不得随意调整理论教学与实习教学的课时比例，如需调整，须经学校主管部门审核同意。

三、统筹安排学生基本技能、综合技能和生产实习教学。基本技能和综合技能训练一般在学校进行，生产性现场实习教学一般安排在最后一个学年，并要在保证学生已经掌握基本技能和综合技能要求的基础上进行。学校要与实习企业共同制定生产实习教学计划，做到定课题、定学时、定岗位、定师傅。同时，学校要加强组织管理和教学，实习带队教师和实习指导教师要深入生产实习现场，随时掌握学生实习训练情况，解决实习中存在的问题。

四、加强生产实习安全管理。学校要配合实习企业完善安全责任制，双方要签订实习安