1.艺术设计人才培养模式应该突出的特色

1.1不断开设美术技能与计算机相关的教育课程

近年以来，计算机技术使艺术的设计效率得到了不断提升，设计师只用画出草图，就可以利用计算机来完成细致的设计作品。如服装设计者可以利用计算机技术设计出时髦、漂亮的服装，还能完成相应的制作、打版工作；室内设计师也能利用计算机来完成室内的装饰设计工作，能够从各个角度来欣赏、观看自己的设计作品。因此，在开展艺术设计专业的教学时，必须不断开设各种计算机辅佐艺术设计的课程，且要重视美术技能的教育，开设能增强学生美术技能的相关设计课程，使学生艺术修养能得到不断的提高。

1.2强化实践教学的相关环节且将毕业设计推入社会经济市场

艺术设计需要具有较强的实践性，为了培养更多高素质、高技能的设计人才，学校必须重视实践教学。在开展理论教学的同时，还应该安排更多的实践教学，还应该把学生的毕业设计作品推荐到社会、经济市场中。其实质是把毕业设计和生产实践联系在一起，根据市场需求设计出相关的毕业作品，参与到设计投标的竞争中，使设计成为真正的作品，而不再是一个假象。这样不仅可以有更多的设计作品供客户选择，还可以提升毕业生的设计能力、就业能力。

2.艺术设计专业特色教育的模式构建

2.1特色教育模式的动力是教育观念

培养艺术设计专业人才的关键是教育的创新，且艺术设计教学的目的是为社会发展提供有效服务，培养出更多符合社会发展需求的艺术设计专业人才。高职院校有义务与责任给学生提供完善、优质的相关教育服务，从而以高质量、高素质的艺术设计特色教育来达到社会所需的艺术设计专业人才的要求。

2.2改善师资力量是最关键的保障

师资力量的完善可以促进学生设计技能的提高，改善师资力量可以从三方面来进行；第一是引进人才，不断引进一些高职称、高学历的优秀艺术设计专业教师，这样可以改善学校的师资力量，可以为艺术设计专业特色教育模式的构建提供有利条件。第二依据专业特点对本专业的原有老师进行相关培训，每年定期拿出一定的交流、参观费用，为老师提供一些外出参观、学习的机会，使老师的设计思维、视野得到更新、开拓。第三，可以聘请省内外一些名校中的教授来对学校的在职老师进行相关指导，使教师的科研能力与教学能力能够得到提升。

2.3以改进教学方式来培养学生创新精神

在教育教学的方式上，应该从注重教法逐渐转变为注重学法，老师必须抛弃传统的教育模式，利用网络技术、图像技术等高科技的教学方法来进行教学。转变教学方式就是要对学生学习的方式方法进行改变，彻底转换之前那种学生被动接受知识的教学模式，建立以培养学生实践能力与创新精神为主的学习模式。且要鼓励学生学会质疑书本知识，激发学生的创新思维和独特的设计理念，让学生在学习、设计中发现更多的乐趣，从而设计出优秀、合格的艺术作品。

2.4以特色教育的模式调整为导向

为了让艺术设计专业中“不断开设计算机与美术技能的教育课程”和“增强实践性的教学环节，将毕业设计作品推向经济市场”的教育特色更加突出，学校必须不断调整课程的结构体系。调整内容包括：进一步科学合理的衔接计算机与美术技能的相关课程教育；对实践教学周数的安排和实践课程比例进行调整；对校外的实习基地创建需要进一步完善，从而为学校、社会培养出更多高素质、高技能的复合型设计人才。

3.结束语

艺术设计专业教学模式的转变需要从多角度、多方面来开展，既要考虑到艺术设计的发展方向、艺术设计专业的共性；还要考虑到艺术设计的自身特性与学校、社会的发展需求，这样才能使艺术设计专业办出特色、办出水平。在培养艺术设计专业人才时，必须坚持理论和具体实践相联系的教育理念，遵循艺术的设计规律，从而提升对艺术设计理论知识与设计方法的教育，积极培养更多能适应社会发展的高素质设计人才。

作者：丁宁单位：石家庄学院