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高校计算机教学改革思考

发布时间:2019/11/25 17:38:23   阅读:

摘要:在互联网时代,各行各业都可以和互联网展开融合,从而提升企业的工作效率,走出传统的局限性。要想将网络技术的优势充分的发挥出来,必须要科学的展开网络资源的配置,从而推动社会经济的有效发展。在新时代,各行各业都与互联网充分的结合,在这样的背景下,高校计算机教学必须展开有效的革新,深入的了解到实际教学需要,采用新型的教学模式,让理论和实践有机结合,构建出高效的计算机教学课堂,激发学生的学习热情。本文对“互联网+”背景下高校计算机教学改革展开思考,并提出有效的革新策略。

关键词:互联网+;高校;计算机;教学改革

当下,科技的不断发展,也有效的推动了互联网+在各行各业的应用,高校计算机教学也受到了很大的影响,教学革新的进度也变得越来越快,这一点受到了专业教师的高度重视。在互联网+时代下,要想有效的展开计算机教学,需要采用新型的教学模式,激发学生的学习热情,让他们自己主动的参与到课堂教学活动当中,还需要把互联网加的教学辅助价值最大程度的展现,从而保证计算机教学的革新符合时代的需要。

一、互联网+背景下高校计算机教学革新问题分析

(一)缺乏创新的教育理念

现阶段,我国高校计算机教学发展时间虽然很长,不过有部分高校在实际的教学当中受到了传统教学观念的深远影响,并没有跟上时代的发展,展开积极创新。不仅如此,在课堂教学当中,教师依旧是主体地位,学生的学习显得非常被动,这也导致学生无法深入的理解教学的内容[1]。不仅如此,有部分教师非常重视理论教学,并没有让学生积极的参与实践,这也致使他们并不具备解决实际问题的能力。这样的教学和互联网+发展趋势有着很大的差异性。

(二)互联网资源和信息对学生价值观带来的影响

互联网具备了很强的开放性,其中有着形形色色的资源,但是网络的使用者的素质高低不一,很难进行规范化的管理。不仅如此,在互联网当中,很多信息无法证实其真实性,并没有专业的评价体系。在这样的情况下,互联网加也会带给计算机教学一定的影响,有一些学生对某些资源以及信息表现的非常依赖,这样会影响他们价值观的形成[2]。

(三)教师队伍的素质需要提升

教师是教学的实行者,他们能否具备专业的知识与技能,对于计算机教学的质量以及效果有着很大的影响。现阶段,有一些高校的计算机教师并不具备足够的专业素质,还有一些教师年龄比较大,对于新时代下出现的软件并没有深入的了解,他们的操作显得比较生疏。而且在教学当中,有一些教师教学理念比较落后,并没有加强对学生的实践指导,这也导致计算机教学的质量无法有效提升。

二、互联网+背景下如何有效展开高校计算机教学改革

(一)树立创新的教学理念

在互联网加时代,计算机技术得到了很大的发展,如果高校的计算机教学不与时俱进,就很容易和当代实际需要产生严重的脱节。因此,在新时代需要充分的贯彻互联网加的思想,构建出新型的教学模式,这种做法能够推动拳击教学的有效进行,不过也因此带来了不小的挑战。因此,要想把握时代的机遇,必须积极面对,采用有效的方法与互联网+进行融合需要立足于创新角度,对教学展开持续性的完善,例如在计算机应用教学中,教师必须明确自身的引导者作用,让学生的主体地位得到充分体现,给予他们实践操作的机会,让学生将所学的知识不断的应用到实际问题的解决中。除此之外,当下很多计算机软件得到了普及,教师必须积极的运用,让学生的专业素质得到有效的提升。

(二)对课程教学模块进行完善

在新时代,受到互联网加的影响,高校一定要根据各个专业学生的特点制定出相应的教学方案,并且对课程模块的设计进行持续改进。教师必须要结合学生的专业特点,有效建立出计算机课程的教学模块。例如,机器类的学生,需要根据他们将来的岗位工作,让他们深入的学习CAD。如果是艺术专业的学生,在教学当中,需要着重进行动画设计教学,让计算机能够和他们的专业知识充分的融合起来,这样便能够促使学生计算机技能水平的不断提升。

(三)学生需要端正学习态度

学生进入大学必须要端正学习态度,加强自我约束,需要根据实际状况制定出合理的学习目标,主动的进行学习,还要及时的对教师进行请教。学生必须意识到知识的衔接重要性,不断的复习,巩固自己的知识体系。教学需要将学生进行小组划分,让他们进行合作探究学习,激发他们的参与热情,提升学生的学习效果。除此之外,学生也要充分的利用互联网进行学习资源的获取,不过必须端正态度,不能够沉迷于网络。而教师则需要为学生制定出合理的学习计划,建立良好的师生关系。

(四)对教学模式进行创新

当下,高校计算机面临着时代的机遇及挑战,要想让学生具备更加扎实的计算机基础,并且提升他们的实践操作能力,一定要加强实践教学的重视。具体来说,需要深入的了解学生的学习状况,建立出相符合的教学模式,把理论课程和实践课程充分的结合起来。不仅如此,还需要进行计算机等级考试,目的就是为了检验学生的实践操作能力。等级的评定,是根据学生平时的出勤以及在课程学习当中的表现所决定的。通过分块测验能够让学生的计算机理论更加巩固。除此之外,学校还需要投入更多的资金,建立出更高级的计算机实验室,让学生更好的学习,还要以此为基础,创建出实践基地。

三、结语

综上所述,在互联网加背景之下,高校必须把握好时代的机遇,积极的应对挑战,对计算机教学进行持续的革新,根据学校的需要,贯彻新型的教学理念,对教学方法与内容进行创新,加强学生的实践教学,提升他们的操作能力,让互联网加的教育价值能够充分的展现,通过培养出符合企业需要的高素质计算机人才。

参考文献:

[1]王欢.“互联网+”背景下高校计算机基础教育教学方式改革研究[J].电子世界,2019(12).

[2]任永琼,季文文.浅谈“互联网+”背景下高校计算机教学改革的几点认识[J].计算机产品与流通,2019(06).

作者:葛笑 单位:吉林医药学院教务处

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