高校财务分析范文第1篇

摘要：高职财务管理课程，计算量大，抽象难理解。如果采用传统讲授式教学，学生的学习兴趣大减，如果在高职财务管理课程中采取案例教学，特别是著名企业家创业、守业的案例，可以提高高职学生的学习兴趣及学习爱好。本文就如何在高职财务管理案例教学中，采用名企业家的成功案例，增强教学效果，提高学生学习效果，培养学生理财、创业、奋斗及经营管理等理念。

关键词：案例教学法；高职教育；财务管理；企业家

一、财务管理课程中的案例教学法

在高职财务管理案例教学中，让学生充分认识了解案例中名企业家的成长、创业、经营管理等方面，挖掘名企业家的成功之处，值得今后学习的地方。案例中的名企业家要选择的有意义，对于学生来说，听后要有感触与启发。在案教学过程中，教师要自然流畅的教授案例内容，学生在听过后，一定要给他们思考一段时间，发表自己的观点、看法、启示，进行讨论。总结成功的地方，为今后留下宝贵经验，不足的地方，今后有待加强与提高完善。

二、财务管理课堂中的名企业家

1.魏应州。魏应州，1954年生于台湾地区，其父亲在台湾地区经营油脂加工厂。1988年，魏应州的父亲去世，他与三个弟弟接管，后因为经营不善被法庭查封。随后他们到大陆发展油产品，三年时间亏了0.7亿新台币。但他们没有恢心，而是，继续寻找新的商机。在一次坐火车的旅途中，发现了泡面的商机，之后进行充分市场调研，准备生产价格中档的方便面。他们立刻筹钱，在天津开发区成立顶新国际食品有限公司，“康师傅”第一碗红烧牛肉面诞生。产销量上升，让“康师傅”在全国很多地方设立生产基地。“康师傅”并没有走单一产品发展路线，而是多向发展，先后进军饮料业、糕点、西式快餐及零售业。今天的顶新归集集团已拥有“德克士”西餐、“有乐和食”拉面、“牛乐亭”烤肉三大品牌。这个案例讲授，让学生认真听取，仔细思考，充分讨论，发言后，教师进行总结。学习魏应州的创业经验，他敏锐的观察力，能从身边的小事观察到大商机，立刻行动，不能错过最佳的投资机会。他在经历经营父辈油厂失败后，没有放弃经商，而是寻找更好的投资机会。在“康师傅”成功后，没有停止不前，而是继续寻找可获利的商机，让企业获得更多的发展空间，获得更多的利润。魏应州在把企业做大之后，没有忘记回报社会，从1995年开始，集团在全国最贫困的地区建立19所“顶新希望学校”。集团又投入500万成立“顶新基金”。在抗洪、扶贫、救灾中。魏应州投入8000多万元人民币在社会公益事业。

2.王传福。王传福，1996年出生于安徽农民家庭，在他13岁那年，父亲离开人世。学习一直很努力的他更加发奋读书。在他中考时，母亲又去世了，这样王传福在痛苦中更加坚定了学习信念。1983年，他考入大学，学习刻苦的他，在大学时代也是班里的尖子生。之后他又考入北京有色金属研究院，过着令人羡慕的生活。他的努力，没有辜负家人的期盼。生活幸福的他没有安于现状，而是寻找更好的发展机会。在读杂志发现商机的他，立即行动创业，发展电池行业。在表哥250万元的帮助下，在深圳建立比亚迪公司。在创业之初，资金紧张，为了节省开支，他们没日没夜的研究，用手工代替机器，最终实现质量超凡、价格低廉的锂离子电池。凭借优秀品质，低廉的价格，台湾地区大把订单比亚迪。1997年，在镍镉电池市场，王传福占全球近40%的份额。王传福是一位做事专注的人，学习电池，研究电池，创业还是电池。王传福在电池界淘到了属于自己的第一桶金，但他并没有停止不前，而是又开始进军汽车行业。在现在的大街小巷，你会看到出租车好多都是比亚迪公司生产的，还有好多私家车主，也选择了比亚迪。他的优点是注重团队精神，勇敢拒绝巴菲特党的投资，选择自己的事业是自己的喜爱的、特长的、适合自己的。

3.松下幸之助。松下幸之助，1984年出生，由于家里非常困难，小学四年级辍学，在大阪的火盆店当起了学徒。后来到自行车店当学徒，在这里松下幸之助学到很多关于经商的东西。几年后他又到了电灯公司当职员，在工作期间，勤学乐思的松下幸之助发现新型电灯插座的商机，立马辞职，用1000日元创办了松下电器公司。创业之初，资金短缺，技术不足，没有企业管理经营的经验。就在这样的情况下，他卖掉了自家的房子，找来亲戚朋友共5人来发展企业。他们搞研发，找销路，可谓举步维艰。奇迹总是出现在那些又准备的人身上。1000只电风扇底盘的订单，救了企业，80的纯利润让他们增加了信心，有了前行的动力，为今后企业多元化发展奠定了扎实的基础。松下幸之助被尊称为“经营之神”，被誉为“世界级管理天才”，值得我们学习的地方：社会责任感原则，如果我不销售这种商品，社会就无法运作的圆满。质量原则:商品的质量是与其他同类商品竞争的最大优势。松下幸之助用100日元创造出世界罕见的奇迹，他卓越的经营才能和经营艺术也同样值得每一个企业家学习、借鉴。松下幸之助没有显赫的家庭背景，没有创业资金，凭借聪明的头脑和吃苦的精神，追求技术创新的执着，赢得了今日辉煌的松下集团。

4.盛田昭夫。盛田昭夫，1921年出生在日本爱知县，家里经营酿酒厂，但从小的他就喜欢研究新鲜事物。大学读取大阪大学的物理学科。自动煎饭锅成为盛田昭夫与合伙人井深大的另一个研究项目，开始了他的创业之路。为了研发新产品，他经过成百上千次的实验，成功发明了录音磁带。随后又发明了第一台录音机。通过个人的努力，企业的经营管理，索尼一直处于家电企业的排头兵。盛田昭夫除了会发明创造以外，还很善于营销。有了新产品怎样才能让百姓购买，他很有一套。如到法院展销新产品的录音功能，得到大批订单。他又到学校销售，根据需求者的要求更改自己的供给。他从一个20多人的小作坊到知名的大企业，索尼成功轨迹就是盛田昭夫的创业守业路。发明创造是索尼的生存之本与发展之源，能做到人无我有，这样真正占据市场。人有我优，索尼重视产品质量，严把质量关，让普通人成为新客户，再由新客户成为老客户。在盛田昭夫的成功经验中，还有一条是注重人才培养。无论是产品的研发人员，就是公司的管理人员，用工作能力来给予相应的工资。

5.宗庆后。宗庆后，1945年出生在江苏省宿迁市，初中毕业后到农场打工吗，脏活累活都要干。33岁的他从下乡的农村回到城市的校内企业当推销员。42岁的宗庆后准备创业的斗志，非常难得，一般到这个年龄段的男人大都随遇而安。他们打算做与小学生相关的生意。在经过努力打拼，有给别人代加工产品发到自己研发出新产品——娃哈哈儿童营养液。1991年销量超亿元，他没有停滞不前，而是又进军新领域纯净术市场。2010年在福布斯富豪榜上，以800亿元的财富成为中国首富。这些都是他靠一元，两元的饮料赚来的利润。宋庆后的成功，有他不认输的精神，坚强毅力，奋斗精神。他能在42岁时才开始创业，就已经说明他不甘平庸，工作勤奋，不断推出新产品，是企业不断发展壮大，他靠自己的满腔热血，由创业到发展，到经营管理，运作，创造了中国制造业第一自主品牌“娃哈哈”。

三、采用名企业家作为教学案例的作用

在高职财务管理教学中，采用知名企业家作为教学案例，无论对教师的教学还是学生的学习，都发挥着较好的作用。就授课老师而言，课前根据教学进度及授课内容，选择适当教学案例，教师应提前熟悉掌握著名企业家的创业经历，企业管理理念，这样才能更好的给学生讲解，教师在丰富自己知识阅历的同时，丰富了课堂的教学内容，使自己的授课内容更充实，更有兴趣。教师应深度剖析所选择的企业家，真正做到把企业家的亮点与学生值得学习的地方挖出来，讲授后使学生受到启发和鼓舞。就财会专业的学生而言，在计算题繁多的课堂中，常听到教师用名企业家作为范例讲解，使枯燥实物课堂内容生动活泼。在开拓学生视野的同时，调动了学生的学习热情，通过成功企业家的创业及企业经营管理经验的介绍，还让学生刘了解、认识、学习。案例教学重要环节是讨论，学生要发言，首先就要认真听案例内容，经过思考、整理，最后阐述自己的观点及看法。提高了学生的语言表达能力，逻辑思维能力，分析能力。

参考文献：

[1]李丹：《财富传奇》，当代世界出版社.[J]．2011年09月.

作者：蔡丽博 单位：辽阳职业技术学院

第二篇：网络信息时代高校财务管理模式构建

摘要：社会科学技术的进步成就了互联网时代的辉煌。现如今，社会各个领域都在朝着网络信息化的方向发展，并努力实现信息共享、信息高效化管理的社会资源优化目标。在这样的背景下，高校如何利用互联网技术，实现财务管理的网络信息化发展成为了高校财务管理模式构建的重要目标之一。因此，本文将在阐述网络信息时代高校财务管理中存在问题的基础上，进一步分析如何构建网络信息化的财务管理模式。希望本文对于该课题的研究能够为我国高校财务管理工作提供一定的指导和借鉴性作用。

关键词：网络信息；高校财务管理；特点；构建途径

随着互联网技术的不断发展，互联网信息技术已经渗透到人们生活的方方面面。在我国的高校财务管理当中，信息化的财务管理模式的构建已经成为了当前财务管理工作的重中之重。这不断有利于增强财务管理的安全性和合理性，还能够在很大程度上提升工作效率，减少工作失误，从而为高校的正常教育活动提供良好的资金基础。但是在具体地信息化财务管理模式的构建过程当中仍然存在着很多的问题和不足，因此本文将对这些问题和不足进行详细的分析，并找到相应的解决措施，以期能够为我国高校财务管理模式的信息化发展提供一定的借鉴性建议。

一、高校搭建网络信息化财务管理系统的意义

（一）有利于保障高校财务工作的正常运行

高校的财务管理对于高校整体发展而言至关重要，一旦财务管理工作出现疏漏将很有可能造成学校其他管理活动的瘫痪。网络信息化财务管理模式的搭建有利于增强财务管理工作的精准性。工作人员通过电脑设备将信息输入、分析，并且详细记录学校财务收支情况。同时，通过互联网平台，这些信息还可以实现不同部门工作人员之间的共享，打破了财务信息传播在时间和空间上的局限性，从而大大提升高校财务管理的工作效率。一旦高校内部财务管理发生问题，技术人员和财务监管部门也可以利用网络信息平台及时的抢修补救，从而将高校资金流维持在最佳状态。

（二）实现高校社会效益和经济效益的同时增长高校的财务管理

并不仅仅是资金的支出和收纳登记，还意味着投资收益。这也就是说，高校需要通过高效、科学的财务管理手段来在保障财务完整的基础上，进一步实现高校的社会效益与经济效益的共同增长。现如今，随着高校活动形式的日益复杂化，单纯的依靠政府扶持已经不能维持高校所有工作的共同运行。因此，高效的财务管理工作还需要通过合法、科学的投资和财务信息的管理，来支持学校工作活动的开展。例如如何运用资金进行教学设施的改善、科研活动的维持以及教学质量的提高……这些问题都应当归纳到高校的财务管理工作当中。而实现高校财务工作的信息化建设，有利于明确管理目标，并对数据进行详细的分析，从而为高校建设决策者的财务决策提供较为正确的财务信息。

二、网络信息时代高校财务管理工作中的问题

（一）财务管理效率较低，网络信息化理念匮乏

目前高校的财务管理工作虽然已经特别强调了网络信息化财务管理模式的构建，但是很多工作人员仍然抱有传统的工作理念，以人工、低效的模式来进行财务管理。但是这样的陈旧模式只会延长财务管理的周期，并且延误资金的周转。特别是在高校不断进行生源扩招的今天，学校师生人员数量的激增意味着高校将会产生更多的资金流动性问题。如果一味地以传统财务管理方法来进行资金流向的记录、财务监管等信息只会使财务管理周期变得越来越长，从而在很大程度上降低了高校财务管理的效率。另外，加之高校领导以及相关财务工作人员思想观念你的陈旧，对于财务管理的信息化建设不够重视，那么就会造成高校财务管理工作网络信息化模式构建进程的延缓。

（二）信息系统安全性不足，财务管理漏洞百出

高校的财务管理是一个社会敏感性问题。该项工作涉及到的人员众多，并且在进行管理时需要很多部门之间进行信息的核对、审查以及加工处理。但是由于各个部门之间的工作人员信息处理能力参差不齐，并且极易出现信息记录缺失、误差或者而已篡改等问题。久而久之就会使高校的财务管理工作变得缺乏可靠性和真实性。特别是当有人想要通过个人行为来扭曲财务管理工作信息来谋取个人利益时，就会通过目前财务管理上的漏洞来徇私舞弊。另外，高校财务管理的不安全性还表现在网络信息技术保密性能的缺失。很多高校虽然已经建立起了基本的财务管理系统，但是加密工作以及网络防盗技术还有待提升。目前的安全信息系统会使整个财务管理信息系统存在较多的安全隐患，而且不法分子极易通过技术漏洞进入高校财务管理系统窃取机密性信息。

（三）网络信息化财务管理人才匮乏，系统实施效果不佳

在个别网络信息化意识较强的高校已经初步建立起了现代化的财务管理网络信息系统。工作人员也能够利用该系统进行基本的财务管理工作。但是就现在的高校财务管理人员年龄构成而言，老龄化现象较为严重。这就导致已经建立起的财务管理系统只是一种形式上的系统设备，而并能被人力资源高效地运用到日常的管理工作当中去。尤其是能够熟练掌握计算机技术、网络技术以及拥有较强财务无力能力的综合性人才的缺失，使得许多发生在系统以及工作当中的问题无法解决。在缺乏榜样带领的团队当中，想要实现高效财务管理的网络信息化模式构建可谓是举步维艰。

三、网络信息时代高校财务管理模式的构建方法

（一）加强宣传，强化财务管理网络信息化意识人的主观能动性

受到思想意识的影响。当人们拥有较强的财务管理网络信息化发展意识时，就会努力提升自身相关素质来适应当前的工作需求。为此，高校一定要加强对于财务管理网络信息化模式构建的宣传，使工作人员们能够充分的了解到网络信息化对于高校财务管理工作的积极意义。也只有这样才能够真正才根本上转变人们陈旧的思想观念，使每个财务管理工作者都能够自愿配合财务管理系统的网络信息化搭建。通常情况下，高校可以采取宣传页发放、教育视频观看、网络信息化课程的开展来扭转人们陈旧的工作思维。长此以往下去，高校财务管理工作将会在各部门的共同配合之下朝着高效、快捷、科学的方向稳健发展。

（二）引进复合型人才，提升财务管理部门信息化水平

一个团队的成功不但需要踏实的基层工作人员，更需要能力较强的复合型人才式的“领头羊”。因此高校需要积极引进具有计算机操作能力、财务管理能力以及系统维护能力的复合型人才，并且在他们的指导下可以提升整个财务管理部门的工作能力。此外，现金的复合型人才的引进还可以为高校财务管理系统的搭建和进一步优化升级提供创新性思路。电子信息设备以及网络技术发展极快，可谓是“瞬息万变”，只有能够牢牢把握时代脉搏，并且积极做出相应的改变和财务管理模式的更新，才能够将整个校园的财务管理系统维持在较为先进的水平。总而言之，高校的财务管理工作至关重要，而且需要工作能力较强、创新意识较强的工作团队的支撑。所以说，在稳固现有人力资源的同时，引进先进的新型复合式人才也是提升高校财务管理工作的重要途径之一。

（三）建立健全的网络信息化监管体系

此外，我国还要针对高校的财务管理建立健全的监督体系。所谓的监督体系主要分为两个方面。第一，应当建立政府部门对于高校财务管理的监督体系。这就要求政府要特别提高对于高校财务管理部门的监督和防控力度，并对于以权谋私、权钱交易等行为进行严格的处罚。此外，定期与不定期检查应当结合使用，根据违法行为的不同而采取相应的处罚，并且适当提高处罚金额，提高的不法分子们私用、盗用高校资金或者财务信息的犯罪成本。除此之外，审计部门、检查部门、财政部门以及高校财务管理部门这四位一体的监督。这样全面而系统的监督体系能够多方位的基于高校财务管理的监督和制约，并且有效地减少高校财务管理当中存在的不良现象。与此同时，高校内部各部门的相互监督也是必不可少的。应当在高校内部实施积极的举报制度。对于真实、客观的举报信息予以奖励和核查，已经查实应当对违反规定的人员或者部门进行严格的惩处。而且对于违法乱纪的人员应当进行网络实名通报，使这些错误行为曝光在阳光之下。最后，加强高校财务管理系统的安全性和保密性。高校可以在IC卡智能芯片方面的技术投入增大，不断在技术上突破，开发出安全性能较高的IC智能芯片。另外高校财务管理部门还可与设备提供商展开合作，提高自身专线网的安全性的同时为信息系统运营商提供更多的服务以加强双方的合作关系。只有这样才能够在技术层面加强对于财务管理系统的监督和管理，从而防止黑客侵袭、数据遗漏等财务管理问题的出现。

四、结束语

合理、科学、高校高校财务管理是保障高校教育工作正常开展的物质基础。在网络技术高度发达的今天，积极促进网络信息化的高校财务管理模式有利于提升管理水平、保障财务安全、并且维护高校财务使用的合理性和高效性。因此，高校财务管理部门应当积极推动财务管理模式的网络信息化发展，规范高校财务管理行为、提升工作人员信息化财务管理能力以及加对于财务管理的监督等多个方面来推动高校财务管理模式的顺利构建。

参考文献：

[1]范钦.高校财务档案管理信息化建设探析[J].财会通讯.2013(17).

[2]孟丽.高校财务信息化建设存在问题与对策[J].行政事业资产与财务.2013(08).

[3]周克海.浅议高校财务信息化体系构建[J].经济师.2013(03).

[4]孙琪华.高校财务信息化实践与思考[J].唯实(现代管理).2013(01).

作者：张钊 单位：河南应用技术职业学院

第三篇：高校财务管理面临的挑战及理念创新

摘要：随着我国教育体制改革不断的深化，高校传统的财务管理方法以无法跟上时展的步伐，进而引发了许多财务管理的问题。随着经济不断的发展，我国对高校的发展提出了更高的要求，在给予高校发展机会的同时，也给其发展带来了极大的挑战。本文在对目前我国高校财务管理中面临的挑战进行简单介绍后，在以“创新”为改革理念的基础上，提出有效完善高校财务管理的方法。

关键词：财务管理；挑战；理念创新

近年来，我国政府开始重视民办高校教育，不仅在政策上给予一定的帮助，同时也注入了大量的资金。随着我国民办高校不断的发展，其间越来越多的问题显露出来，最主要的问题集中在高校财务管理方面。民办高校是由社会资源以及民间资本集合在一起创办的学校，在其建设和发展过程中，涉及到了许多方面的因素，从而使得民办高校的财务管理越加复杂。本文就如何让民办高校在我国教育体制改革不断深化的背景下，通过提高财务管理的水平和工作效率，从而增加自身的竞争实力，在竞争中站稳脚跟进行深入的研究。而这一切都需要民办高校树立创新的精神，重视财务管理，并对其进行改革和创新，从而更好的满足民办高校发展的需求。

一、高校财务管理面临的挑战

1.资金的运用缺乏合理的谋划。预算作为民办高校财务管理中不可缺少的重要环节，预算编制的是否合理，能够影响着高校一年内资金运行的情况，可以说预算工作是高校发展重要的指路灯，同时也是高校后期资金运作的核心所在，因此高校应当做好预算工作，能为其日后的发展打下良好的基础。然而就目前我国民办高校发展的实际情况而言，大多数民办高校对于预算工作并不重视。同时在编制预算过程中，常常出现具体项目模糊，关键数字模棱两可等现象。此外，高校并没有结合自身的实际情况，并没有对其进行全方面的管理，导致预算缺乏科学性以及有效性。

2.盲目投资，过度扩大，造成债务繁重。随着我国对高校教育越来越重视，政府开始出台一系列政策扶持教育的发展，并通过一系列措施积极推动我国高校的发展，而民办高校在此背景下，也逐渐开始发展起来。然而随着国家资金的投入，我国高校开始推动自身的发展，目前我国各个高校兴起了新建扩建的风气，无论是民办高校还是公办高校都开始通过贷款的形式进行土地购置，开始建立新的宿舍以及新的教学区，进而导致资金的投入量大大增加。然而随着资金使用量的增加，高校的资金收入方式已满足高校发展资金的需求，导致各大高校开始背负巨大的负债。但是由于政府对于高校发展的大力支持，因此高校领导人开始对学校进行盲目建设，对财务问题漠不关心，常常做一些形象工程，导致大量建设资金的流失。

3.高校资金运作效率低下，投入与回报不成正比。就目前我国民办高校发展的现状来看，其内部财务管理模式一般采用“统一领导、集中管理”“一级核算、二级核算”的集中管理模式，资金统一由校级财务部门管理以及审批。民办高校同样由教育局进行管理，与公办高校管理模式相同，民办高校依然受到过传统计划经济的影响，在进行活动时由于财务管理权力过于集中，从而导致经济活动缺乏灵活性和自我调节性，大大降低了民办高校资金的使用效率。此外，民办高校虽然由社会资源以及个人资产形成，但是随着我国对高等教育普及力度不断的提高，积极推动民办高校的发展，因此投入了大量的资金用以发展民办高校。在政府大力支持的背景下，民办企业的领导人对高校负债问题并不关心，将高校管理重点集中在如何建设高校方面，财务管理意识淡薄，进而导致一部分高校办学资金紧缺的问题出现。高校作为培养人才的地方，其人才优势是其他单位无法比拟的，然而由于体制的限制，不但没有将高校自身的优点发挥出来，同时还大大制约了我国高校的良好发展。

4.财务管理体制不合理不完善。高校想要提高财务管理的水平，只有完善的财务管理体系作为其坚强的后盾，才能规范高校资金使用的行为。然而在我国大多数民办高校中，并没有建立健全有效的机制进行财务管理，同时上级财务管理机构与下级学院财务处之间存在着责任不明确，管理不规范，协调困难等诸多问题，导致高校资金流动缓慢且混乱。同时，由于缺乏有效的管理体系，因此无法规范学校的采购行为。例如高校在采购日常用品时，会出现报销金额远远高于实际采购金额的现象，从而导致高校资金大量的流失，对高校的发展带来一定的影响。此外，高校实行的财务管理模式权利过于集中，缺乏灵活性和可调节性，导致高校的资本运作无法满足市场经济的发展，与时代的脚步脱轨。

二、新时期高校财务管理理念创新

1.加强财务前期管理谋划，做好预算工作。面对上述问题，高校要树立创新精神，对高校资金使用进行规范，优化资金配置也使财务管理的一大职能。首先要对高校资金的使用进行全面的了解，并将其合理的分配到各个项目中。分配资金时，应当优先考虑具有时效性以及建设新的项目，以及一些扩大招生急需资金的项目，确保正常教育教学工作顺利的开展。其次是重视预算工作，在全面掌握了高校资金收入、支出等情况的基础上，根据高校自身的发展编制合理的预算，并建立收支平衡的账务账目，对资金的使用加以记录。最后，事业计划作为制定综合财务预算的主要依据，能够有效的调节高校建设发展的方向。同时通过编制科学合理的综合财务预算能够防止高校出现短期投资的行为，并提高高校资金使用的效率，增加其财务管理的水平。

2.完善高校的财务管理制度。由于民办高校组成结构复杂，因此在进行财务管理工作时，会涉及到许多方面的因素，大大增加了财务管理的难度，同时由于环境以及人为因素的影响，又进一步增加了财务工作的复杂性。面对这一情况，最直接有效的方法就是建立健全完善的财务管理体系，扩大财务管理的范围，并对财务人员的行为进行规范化，严格处理违反规定的情况，进而为财务管理工作的顺利进行提供坚实的保障。同时为了确保财务管理工作的有效性，高校应当建立专门的监察机构来对财务管理行为进行监督管理，从而防止财务管理中出现账目不符，资金去向不明的情况，

3.科学的规划资金运作，把效益放在第一位。民办企业在财务管理中应当通过梳理效益观念，以此达到提高资金使用效益的目的。同时与公办高校相比，民办企业的财务管理应当具备市场自我调节的作用，从而在于公办高校竞争时，具有一定的优势。此外，归根究底，高校最主要的任务还是教书育人，想要更好的提高高校的效益，还得从教育方面入手。简单来说，一个高校培养人才所耗费的资金，才是高校资金使用的主要途径，因此我们可以通过有效的方法以最少的资金培养更多的人才，进而实现高校效益的增加。而具体的操作方法还要依靠高校管理人员。高校管理人员应当本着“以人为本”的原则，编制具有创造性，创新性的培养方案，在教育中找到一条属于自身高效发展的道路。

三、结语

随着我国深化教育改革，不断扩大高校招生，民办企业应当抓住此次机会，积极发展自身的建设。通过优化自身资金配置，提高财务管理水平等方式，提高高校的竞争能力，以达到促进自身良好发展的作用，为国家培养更多的人才。

参考文献：

[1]王天一.新时期高校财务管理面临的挑战与理念创新[J].中国外资，2014,02:92.

[2]杨威.新时期高校财务管理面临的挑战与理念创新[J].全国商情，2012,11:48-49.

[3]吕蔚琼.试论新时期高校财务管理面临的挑战与理念创新[J].财经界，2015.04:237-238.

[4]贾佳.新时期高校财务管理面临的挑战与理念创新[J].财经界，2015.11:152.

作者：冯惠惠 单位：西安欧亚学院

第四篇：高等学校财务管理问题对策分析

摘要：高校财务管理工作是高校内部管理工作的重要组成部分．长期以来，高校财务管理工作存在重视不足、方法单一、工作时间不充足等问题，财务管理弊端越来越明显．在对问题进行分析的基础上，从财务管理体系的建立、人员配备和丰富财务知识等方面给出建议，以期为提高高校财务管理工作的质量提供借鉴．

关键词：高等学校；财务管理；财务会计

截至2014年，我国的高等教育在学总规模已达到3559万人，与2009年的2979万人相比，在5年的时间里增加了580万人，以平均每年100万人的速度在增长，2014年，普通高等教育本专科共招生人数高达721．40万人，与2009年的639．49万人相比，在5年的时间里增加了81．92万人，且毛入学率也已高达37．5％，中国已无疑成为了高等教育的大国．国家在高等教育方面的投入不断加大，在政策上给予大力支持，这些都给高等学校向更高更广的方向发展提供了机遇、给予了力量，同时，高等学校也面临了更加激烈的市场竞争环境和越来越多的挑战．为了能够适应新的竞争环境，并不断在新的机遇中发展壮大，就要争取更多的资源并提高配备资源的能力，财务管理工作作为资源配备的核心，其水平的高低直接影响着高校的发展．然而，高校现有的财务管理体系已经暴露出了一系列的问题，因此，建立一套新的、高效的财务管理体系势在必行．

1高校财务管理工作存在的问题

当前，陈旧的财务管理体系已不能满足高校迅速增加的财务管理需求，这种冲突日渐暴露出一系列的矛盾，使财务管理工作中存在的问题日益严重，总结起来主要包括以下三个方面的问题：

1．1财务管理工作得不到重视

目前，很多高校的办学理念和办学体制仍停留在计划经济时代，学校的收入上缴财政，支出向财政申请，财政通过下达指标的方式实现拨款．表面上看，学校的财务管理工作似乎与学校的当前及长远发展没有任何关系，领导所关心的是年度决算时不超预算，各项费用指标不超标，对财政、审计、物价等各上级主管机关检查合格，不违反法律法规，申请的各项拨款顺利到位，而忽视学校的财务管理工作情况，对财务管理工作没有制定工作目标及工作程序，甚至将财务管理工作混同为财务会计工作．

1．2财务管理工作方法单一

随着高等学校办学规模的不断扩大及高校社会化进程的进一步推进，高校的办学机制更加灵活多样，后勤社会化，大学课堂对外开放，成人教育、技术培训、科技成果转化等多样化的发展趋势，使资金来源渠道也变得多种多样，筹集资金的方式已不仅仅靠财政拨款．而财务管理方法却并没能跟上高校多样化的经济发展模式，仍只是以预算目标完成情况作为财务管理的主要目标，控制预算执行情况作为财务管理的唯一方法，这显然已经不再适应高校财务管理的要求．

1．3财务管理工作时间不能得到保障

高校办学规模扩大了，经济业务复杂了，然而财务人员的配备并没能随着经济业务的增加而相应增加，仍为原有的岗位人员配备．当学校规模小，经济业务单一，一个月一般只有两三本凭证的时候，是两三个财务人员在做具体财务工作．当规模扩大，经济业务复杂，一个月几十本凭证的时候，虽然在人员配备上有所增加，但增加人数远没能与业务量的增加相匹配，此时的财务工作成了高校最繁重的工作之一，财务人员除了要处理大量的经济业务外，还要填列各式各样的报表，满足不同使用者的要求，更要迎接各上级主管部门的日常及不定期检查，这些工作就已经达到了财务人员工作量的极限，因此，根本没有时间再进行财务管理工作、研究财务管理的方法．

2高校财务管理存在问题的原因

2．1财务管理工作没有得到应有的重视财务管理

在我国起步较晚，且并未被社会普遍了解，甚至，非专业人士通常会将财务管理与财务会计混为一谈．实际上，财务管理和财务会计工作完全是财务工作的两个方面，财务会计工作的内容是对具体经济业务核算和监督，财务管理的工作职能是通过对财务会计数据的分析整理结合高校面临的内外环境而有目标地进行筹资、投资、分配管理，并协调高校内外关系，为企业的长远健康发展提供建议．随着高校运行体制的改革，高校管理制度更加规范科学，各项管理制度更加完善，财务管理的作用也日渐凸显，已成为了高校管理中的一项核心工作．然而，高校领导并不能完全认识到财务管理所起到的重要作用，而只是认为财务管理是财务会计的一项并不重要的辅助工作，而不能给予应有的重视．

2．2财务人员不能及时更新财务管理知识

财务人员对财务工作的认识仍然停留在“核算为主，监督为辅”的层面上，对于大多数财务人员来说，监督工作也只是个摆设，起到应有的作用，最多也只是在原始票据不符合规定的情况时，让相关人员予以改正，按财务规定办理．因此，财务人员也就不能对财务管理工作给予应有的重视，财务管理技能有否并不能影响到日常现有工作的完成情况，有的财务人员根本不懂财务管理的知识，即使懂一些财务管理方面的概念，也从未应用到具体实践中，所以财务管理知识已经非常落后，已不能适应当前高校财务工作的要求．财务人员本身也缺乏主动学习的意识，虽然每年的继续教育学习通常会有财务管理的知识，但由于时间关系及个人态度问题，继续教育只是个形式，并没真正从中受益．

2．3财务人员岗位配备不齐全

高校一般只设置会计核算科室和收费科室，设置会计岗位、出纳岗位、收费岗位，不会单独设置财务管理岗位，也没有专门的人员去做财务管理工作，在遇到财务管理相关业务时，也只是由会计人员兼职完成．会计人员本身对财务管理工作并不熟练，而且，会计的工作任务已经很繁重，根本没有时间去钻研财务管理方法，这样一项重要的工作，由不是非常精通财务管理知识的兼职人员去做，工作效果可想而知．

3提高高校财务管理工作的几点建议

3．1建立校长负责制的财务管理体系

高校经过多年的改革创新，管理模式和办学规模都发生了翻天覆地的变化，经济业务向多元化、更深更广的方向发展，财务工作因此变得工作量大，工作任务繁多．为适应当前的发展趋势，应建立校长负责制下的分级财务管理体系，在校长统一管理高校的财务资金筹集分配的前提下，由财务机构作为财务管理的核心，设立专门的一级财务管理部门，并根据职能部门设置二级财务管理部门，一级财务管理单位在校长的领导下统筹全校的财务管理工作，二级财务管理部门在总的指导方针下完成具体的财务管理工作，并接受一级财务管理部门的监督，这样校长作为财务管理工作的第一责任人必然要了解财务管理工作的重要性，从而使财务管理工作得到重视，使财务管理工作真正发挥作用．

3．2为财务管理岗位配备专门的财务管理人员

高校设置专门的财务管理岗位，明确岗位职责，制作岗位工作流程，建立岗位绩效考核管理制度，将财务管理工作从财务会计工作中剥离出来，安排专业的财务管理人员做财务管理工作，彻底改变过去一人多职的工作状况，财务人员有了充足的时间研究财务会计工作，能更准确掌握会计工作技巧，更及时地了解会计发展的动态，使其能更轻松、更高效地完成财务会计的工作内容．财务管理工作交由真正的财务管理专业人员后，会大大提高财务管理工作在整个财务工作中的作用，使整个高校的财务工作在有条不紊的高效率下进行，并能发挥更大的作用．

3．3丰富财务管理人员的财务管理知识

高校应重视财务管理人员的财务管理知识的学习，为其提供必要的条件，保证必要的学习时间，并给予更多的学习交流的机会．一般高校都开设财务管理课程，财务管理人员只要有学习的意愿，保证必要的听课时间及钻研的精神，在本单位就可以学到专业的财务管理理论．另外，除了理论学习外，还应该多向财务管理工作出色的高校学习，引进先进的财务管理理念，可以通过参加高校财务人员交流会议的方式，或是通过到目标高校考察学习的方式学习引进先进的适合本单位的管理体系，更可以利用当代信息化给我们带来的方便条件，通过建立高校财务工作QQ信息群或微信群的方式，遇到问题在群里大家一起解决，有好的方法一起分享．

参考文献：

［1］谢敏．提高高校财务人员素质的意义与途径［J］．教育与教学研究，2010，（12）：82－83．

［2］段世芳．新会计制度下财务管理模式探讨［J］．金融论苑，2013，（3）：181－184．

高校财务分析范文第2篇

一、高校“双一流”建设面临的挑战

高校“双一流”建设聚焦于优势学科，汇集了强大的科研团队和良好的学科建设团队，地方政府配套投入力度巨大，“双一流”建设资金来源日趋多元化。同时，“双一流”高校面临着激烈竞争与严格考核的压力。“双一流”建设中高校财务管理存在财务监管与“放管服”之间的矛盾、财务工作需求与财务人力资源之间的矛盾、财务数据需求与数据标准化之间的矛盾及学科发展规律特殊性与财务管理一致性之间的矛盾[1]。面对上述矛盾，高校财务管理面临两方面的挑战：一方面要处理好“双一流”学科和人才队伍建设，加强人才培养和科研成果转化的辅助决策力度，加强绩效考核和激励，重塑流程，赋能科研和“产学研”一体化建设等繁杂管理职能与业务问题；另一方面，要担负起“双一流”建设监督与管理责任，主要体现在加强监管、优化风控、严格执行预算及加强考核管理等方面。以上矛盾与挑战要求高校财务管理转型必须为“双一流”建设决策服务，不断强化服务职能，满足人才激励要求，强化内部控制，平衡绩效考核与长远发展。

二、“双一流”建设背景下高校财务管理转型思路

（一）角色定位向咨询与决策转型实施“双一流”建设，需要高校财务工作角色定位从单纯的财务核算向咨询、决策等管理会计转变。高校财务工作应与“双一流”建设工作相适应，主要任务是分离日常报销、拨付等工作，将部分财务工作者的时间和精力集中在服务学科建设、人才培养、科学研究、教学能力提升的管理会计工作中[2]。财务角色定位的转变意味着财务工作内容也要随之变化，应从单纯的核算和监督工作扩展到为“双一流”发展提供财务数据分析和决策制定等财务专业支持，为“双一流”学科发展和专业建设提供定制财务服务，为“双一流”建设发展构建绩效评价体系等。

（二）人才培养向管理会计转型“双一流”建设，需要高校财务人员从核算型会计、报销型会计向复合型管理会计转变。财务人员的工作重心应由审核、记账转为整理、加工海量财务数据，并以此为教学科研工作和高校发展提供决策支撑。财务人员的工作理念应由核算型向服务“双一流”建设转变。财务人员的工作方法应向综合利用管理会计工具对高校经济事项进行咨询、决策转变[3]。因此，在“双一流”建设背景下，应快速提升财务人员对数据的分析、使用能力。同时，鼓励财务人员将业财融合的思维模式和发展理念引入学科建设、人才培养、科学研究等日常工作中。

（三）发展目标转变为管控和服务并举“双一流”建设项目逐渐增多、经费逐年增加给高校财务管理工作带来了新挑战。从实际操作情况来看，“双一流”建设资金主要来自国家财政。由于项目建设过程中立项、审批和资金分配都需要一定的时间，专项经费国库指标的发放时间普遍滞后，同时，专项经费的使用周期较短，极易产生突击花钱或资金运用不规范的现象。因此，“双一流”建设高校内部控制既要严格遵守财经纪律，又要尊重学科团队的自主权与审批事权，在坚持预算刚性的同时，充分尊重学科发展客观规律，灵活配置资源，在项目绩效评价时，也应充分体现价值导向并关注不同主体的特性[4]。

（四）价值实现向业财融合转型“报账难”是高校财务管理中广受质疑的问题，特别是高校学科建设、人才培养、科学研究工作有各自的建设规律与特点，完全按照公用经费进行报账，在尊重客观建设规律方面有所欠缺。一些不适宜的管理制度和程序不仅耗费报账人员的时间与精力，而且容易导致财务人员对工作积极性不高、对自身工作价值存在质疑。因此，高校财务价值可向业财融合转型。价值创造可通过加大人力资源和技术的投入、提升服务管理水平来实现，获取被服务人员的满意和认可，从而达成相关方利益最大化，实现价值创造。同时，高校财务价值可向“领导决策需求、货物与服务采购分析、合同审核管理、专项经费数据分析”方向转变，实现高校日常业务与财务流程相融合[5]。将业务发展过程中的事后管理，拓展到事前立项审批、事中监督与控制、事后绩效考核与评价，把财务管理流程与高校学科建设、人才培养、科学研究、文化传承日常活动的全过程相联系，真正做到“财权”与“事权”的结合。

（五）实施手段向全面信息化转型“双一流”建设背景下全面利用互联网、大数据、人工智能等信息化手段提高服务水平，实现财务工作信息化，将高校教师有限的时间和精力放在学科建设和人才培养上。同时，打通财务信息系统与其他部门系统的连通壁垒，实现全校系统之间的全面对接，高校内部系统的深度对接应做到“数据多跑路、师生少跑路”，为师生提供便利。系统对接和网上审签改变了以往传统的纸质审批方式，可简化业务流程，实现数据的实时共享，提高信息交换速度，消除信息传递壁垒。

（六）管理对象向责任中心转型一流学科是一流大学的标志，一流学科具备的高水平学科平台、科研环境，能够形成优势集聚效应，与一流大学建设互为促进。同时，一流学科的引领作用能够辐射到其他学科，从而促进高校整体发展。因此，一流学科建设是“双一流”建设的核心，“双一流”建设财务保障、资源配置应当紧紧围绕学科开展，建立以学科为单位的责任中心[6]。责任中心为经费收支对象，责任中心既要对收入、成本负责，也要对绩效负责。责任中心的收入来源不能仅依赖学校补助，更要发挥其主观能动性，包括各类科研经费、捐赠收入等。同时，高校制定收入目标进行考核，采取减免管理费的方式调动责任中心的创收积极性。责任中心的支出内容应符合“双一流”建设的师资建设、人才培养、国际交流、文化传承、创新平台方向，做到收支平衡、厉行节约、控制成本。

三、“双一流”建设背景下高校财务管理转型建议

（一）领导统筹，各部门之间加强协调联动高校财务转型看似是财务工作突破改变，实际是高校治理体系的完善与发展。高校财务管理是高校治理体系的组成部分，高校财务管理的进步有助于推动高校治理结构、治理机制的发展。因此，财务转型不仅是财务部门的任务，更需要高校各部门之间的高度配合。首先，高校管理者必须重视，特别是分管业务管理者之间需统一思路，共同督促分管部门协作推进。对于转型业务涉及的部门，其管理者之间应充分沟通、调研、论证，制订切实可行的实施方案，并规定方案完成时间节点，真正使转型方案落地。其次，财务部门应提高财务管理主动性，结合学校的发展战略，主动与相关部门反复沟通确认、思考转型背后深层次逻辑需求，梳理转型涉及的业务流程，提高财务转型的效率与效果。再次，还应强化“放管服”理念，财务管理人员应发挥监督、控制职能，促使转型涉及的业务与流程合理、合法。同时，财务人员也应发挥激励、协调的职能，积极主动化解转型过程中可能存在的矛盾，调动涉及转型工作的各部门人员的积极性。

（二）防范风险，保障转型过程中的网络信息安全高校财务管理转型的重要手段就是信息化。信息化背景下高校财务信息输入、加工、导出、共享、传递等流程趋于复杂化，给信息安全带来了较大挑战。例如，财务数据的“云存储”、信息系统的线上操作、财务业务的处理等，均有遇到网络“罢工”、感染病毒、遭受黑客攻击的风险，高校需高度重视信息安全和网络安全风险。在防范信息安全风险方面，财务部门与其他部门信息的交互可通过专属的数据共享中心进行，财务数据可存储在专用云端，以保障数据安全；制定相关管理制度，对所有财务数据进行实时备份，做到本地备份和异地备份相结合；对于信息管理者、使用者，可通过多种方式进行授权验证，以加强身份认证鉴别。在防范网络安全风险方面，应加强网络安全监管，开启白名单访问机制，着力构筑网络安全防护网，对网络中每个信息终端做好安装防火墙、杀毒软件等基础工作，指导终端使用者防范病毒入侵。同时，可在固定时间开展网络安全测试演练，及时发现并修补信息系统的漏洞。还可培养财务信息化人才，鼓励拥有财务与信息技术专业知识的复合型人才积极参与财务转型流程设计和后期信息系统的维护。

（三）大力宣传，提高财务转型的接受度财务部门应牵头做好财务管理转型的宣传工作，向师生普及财务管理转型的必要性和意义。高校财务管理转型是顺应高校发展和“双一流”建设的需要，是落实“放管服”改革的途径，也是数字化社会转型的必然路径。转型过程中业务流程的变化、理解的偏差等都可能造成师生暂时的不便或者不理解。对于转型过程中存在的质疑和抱怨，财务部门应加强转型过程中新业务流程的宣传，可以通过财务处网站、微信公众号、财务办事手册、财务专题培训等多种途径扩大宣传范围，为师生适应转型中的新流程提供培训与帮助，使更多师生转变思路，提高对财务管理转型的接受程度，促进财务转型的顺利实施。

（四）主动作为，提高财务工作满意度财务部门应主动作为，深入教学、科研一线，倾听各学院转型中的困难和问题，积极指导各学院财务工作，并提供解决对策。同时，还应充分尊重各学科和专业之间的差异性，积极调研不同学科建设诉求，顺应学科建设与发展规律，提供财务定制服务。针对师生普遍提出的意见和建议，财务部门应积极回应并及时改进，主动从方便师生的角度考虑问题，提供更优质的服务，从而提高师生对财务工作的满意程度。

（五）培养复合型人才财务管理转型的落地离不开基层财务人员的努力，财务管理人才的培养是高校财务顺利转型的重要环节。在财务管理岗位上，每个部门应至少培养一名财务和信息化的复合型人才。与传统的高校财务人员不同，财务复合型人才培养可以在信息化转型中进行，邀请第三方软件公司进行专项培训，提高财务人才应用信息技术解决财务问题的能力。

四、结语

“双一流”建设背景下，高校财务管理转型可以从财务人员培养、财务实施手段、财务管理目标、财务价值实现、财务管理对象等维度，将高校一流学科建设、人才培养建设、科学研究、文化传承建设业务活动充分联系起来。同时，高校财务管理的物流、资金流、信息流应与“双一流”学科建设、人才队伍建设、科学研究建设等充分融合，既尊重其建设的客观规律，促进“双一流”项目的建设与发展，又能够将财务管理业财融合真正落到实处。本文从业务与财务互相配合、提升管理效率的角度着力，为高校财务管理转型和落实“放管服”政策实现业财融合提供新视角。同时丰富了高校财务管理理论，提供了高校治理体系转型的新思路，希望能够推动高校治理结构和治理机制的长效发展。

参考文献

[1]廖云婷.我国高校财务治理能力现代化研究[J].教育财会研究,2022,33(3):14-17.

[2]段芊颀.“双一流”建设背景下高校财务管理的问题及挑战[J].中国外资,2021(18):126-127.

[3]段芊颀,易再超.高校报账难探究：以CS学院为例[J].行政事业资产与财务,2020(2):93-94.

[4]刘岚.论“双一流”高校财务转型的方向与措施[J].财会月刊,2019(23):49-54.

[5]宋亚芸.扁平化理论下高校财务转型研究[D].吉首:吉首大学,2019:32.

高校财务分析范文第3篇

关键词：高校；资产管理；财务管理

高校发展的两大基础是资产管理与财务管理，两者的协同发展能更大程度促进高校的进步，完善高校的基础设施，提升教育质量，培养出更多对社会、对国家有用的人才。当代教育的普及化程度不断发展，高校成为国家财政支出的重要部分，高校的资产管理应该的到充分的重视，防止或避免以权谋私现象的发生。目前高校中存在着资产与财务不符的现象，两者的管理配置不协调，资产与财务之间的配置缺乏科学的计划与安排。国家与高校的管理应该加大力度对高校资产配置进排查，调整管理策略，推动资产管理与财务管理的协同发展。

一、高校资产管理与财务管理之间的关联

高校资产管理与财务管理从字面上简单理解，资产管理就是高校对所拥有的资产进行的管理以及使用，是管理所拥有的资产的实物形态。财务管理就是管理核对高校的财务使用，管理的是高校资产的价值形态。财务管理与资产管理属于不同的部门，但资产管理隶属于财务管理与资产管理之间既不相容也不相离，要把握好两者之间的关系。财务管理包括财务的预算、收入与支出明细以及定额管理。财务管理是高校中基础的经济管理工作，高校中的所有财务活动经费都出自于财务，财务管理以资产管理为基础，依赖于资产基础。高校资产是国有资产的重要组成部分，保证着高校学生的根本物质条件，为学生在学校中提供基本的物质保障。高校的资产管理要与财务管理要有一定程度上的融合，才能实现优化资源配置，还能有效改善高校的管理体制，从而促进高校的全面发展[1]。

二、高校资产管理与财务管理之间难以协同的几点原因

(一)资产管理与财务管理之间的制度缺乏合理性

当前我国还未颁布有关高校资产管理以及财务管理的法规条例，在管理过程缺乏规范的实施方案，缺乏科学性与合理性。国家教育部对高校财务管理制度虽有一定程度的修改，但力度不足以从根本上解决问题。且修改时未注重资产管理与财务管理上的协调，无法满足高校发展所需要求。在资产管理与财务管理协调方面缺乏规范，也使得资产与财务配置出现失衡的问题，导致财务与资产之间的配置不均。部门与部门之间要加强沟通，了解部门双方的实际情况，才能实现资产管理与财务管理之间的高效协同。当然，要实现两者之间的协同，还需国家出台相应的实施条例，才能制度化、规范化的使资产管理与财务管理协同发展，促进高校资源优化配置[2]。

(二)资产购置信息的不通畅使管理出现漏洞

资产配置就是在年度预算中对所需相关资产进行配置，资产的配置必须经过严格的审批、付款及验收等程序。资产的购置需要资产管理部门与财务管理部门的共同协作完成，在资产购置过程中如果没有明确二者的权责，就会出现管理上的漏洞，使资产与财务产生无法协同的现象。双方不能及时得到信息反馈，在购置过程中会出现预算不足或购置多余的现象产生，造成教学资源稀缺或闲置的情况发生。国家及教育部有关部门虽然要求高校进行整改，但由于资产与财务管理上的缺失，并不能有效的解决问题[3]。

(三)资产处置阶段缺乏财务上的监督

资产处置简单来说就是高校对所拥有资产进行转让或注销的行为，在进行资产处置时，要由资产管理部门与财务管理部门进行共同协商、估价，这一事项要两个部门之间通力合作，互相监督。如果监督不到位，一定程度上会出现资产管理与财务管理部门的账目信息不符，造成高校财产的损失。是资产管理与财务管理不能协同，不能促进资源的合理配置，阻碍高校的发展进步。

三、促进高校资产管理与财务管理协同的优化策略

(一)搭建财务管理和资产管理一体化信息平台

搭建财务管理与资产管理的信息平台，可以借助计算机网络进行搭建管理。计算机网络的出现为许多管理带来了便利，在高校中可以创立一个资产管理部门与财务管理部门专用的信息平台，将资产的购置、转让、注销等一系列程序录入信息管理平台，使资产及财务的管理实现公开透明化。除了二者专用的信息平台，高校也可以搭建全校的信息平台，把资产管理与财务管理的信息录入系统，便于对两个部门有效的进行监督，促进二者的协同与融合。同时信息的公开透明，能更大程度的避免因信息传递不及时导致的财产损失，为学校资产与财务提供了无形的保障[4]。

(二)对资产配置及处置计划引起足够的重视

在资产配置与处置方面要有计划的展开，不可以盲目进行。高校中的资产管理部门以及财务管理部门一定要对所有资产进行充分、有效的清查以及财务的预算、审核，双方要一同制定出相应的计划对资产进行配置或处置。并且根据市场价格、行情做出变化调整。资产管理部门要配合财务部门进行清查，财务部门也要公正的进行审核、预算，确保计划的科学合理性，使配置、处置计划有效实施。双方高度配合可以促进协同发展，从而促进高校的长远发展。

四、结语

只有建立高校资产管理与财务管理之间的协同关系，改善高校资产财务之间的合理流动制度，才能形成高校资产与财务之间资源整合、开放统一的管理格局。形成正确的管理格局对高校的发展至关重要，科学合理的管理格局能够促进高校适应教育快速发展的步伐，在教育浪潮中激流勇进，促进高校的优化升级。

参考文献：

[1]丁学而.高校财务管理与采购管理、资产管理的关系与协调研究[J].中国乡镇企业会计,2017(4):125-126.

[2]陈丹琦.高校资产管理和财务管理的协同关系[J].行政事业资产与财务,2017(6):8-9.

[3]李春光.分析高校资产管理和财务管理的协同关系[J].经贸实践,2016(18):164.

高校财务分析范文第4篇

（一）部分高校对财务预算管理重要性认识不足

部分高校对财务预算管理必要性认识不足，认为财务收支预算至少简单的将收入和支出类别进行编制，没有将财务预算与学校的发展目标、重大工程等工作结合起来，往往事到临头才筹措经费，挤占和挪用其他专项经费的情况时有发生。

（二）预算编制缺乏民主协商和科学决策

多数高校在财务预算的编制时往往由财务处根据往年财务预决算的经验编制，预算编制信息公开透明度低，缺乏各职能部门和教学单位的深度参与，而学校各部门经费在申报时也不经过细致的计算，充分的研究和论证，申报数额随意性较大，从而导致财务部门难以全面详细掌握各方面对资金的实际需求，在预算编制时存在漏洞和缺陷，为后期预算执行埋下了较多隐患。

（三）预算缺乏有效控制，权威性不足

高校中普遍存在着“重预算编制，轻预算执行”的现象。高校预算一旦下达各职能部门和教学单位后，学校财务处基本处于放任各单位自由开支的状态，缺乏经费使用过程的精细化和动态实时管理，没有强有力的制度和措施来实现经费的有序开支和合理开支，经常出现年底突击花钱等现象。此外，有些部门和教学单位由于年初预算编制时未进行科学的评估论证，在预算执行中没有经过严格的审批程序就进行调整、追加或补充预算，预算执行随意性较大，致使预算的效用大打折扣，权威性难以保证。

（四）预算编制中收入支出组成与新财务制度不匹配

新《高等学校财务制度》对高校的收入支出类会计科目进行了调整和重新分类，如高等学校收入包括财政补助收入、事业收入、上级补助收入、附属单位上缴收入、经营收入和其他收入等，支出包括事业支出、经营支出、对附属单位补助支出、上缴上级支出和其他支出。新《高等学校财务制度》要求对高等学校所有财务支出进行全面、规范的管理，同时更强调经费预算的精细化管理。部分高校在编制预算时仍沿用原有的收入支出组成，预算收支的范围不全面，未能将附属单位上缴收入、经营收入、其他收入、经营支出、其他支出等纳入高校财务预算体系，从而出现预算资金管理漏洞。

二、完善高校财务预算管理的主要对策

（一）树立科学的财务预算管理观念

完善高校财务治理结构财务预算管理能够保障高校各项工作的正常开展和资金合理有效使用，能够优化高校的资源配置和人员的工作分配，提高资金的利用率。因此，高校应自上而下的重视预算管理工作，各级领导自觉地监督预算合理编制、按计划使用资金。当前，高校财务工作普遍实行校长负责制，财务处在校长领导下统一管理学校的各项财务工作。这种管理架构已很难适应当前高校多元化的内部经济结构和纵横交错的会计核算内容，必须建立和完善适应新《高等学校财务制度》要求的财务治理结构。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出完善教育经费监管机构职能，在高等学校试行设立总会计师职务，提升经费使用和资产管理专业化水平。高校应积极加快推进设立总会计师，优化高校内部治理结构，选任既懂得教育科研规律，又精通财务管理的人员担任总会计师，辅佐校长全面管理学校的财务工作。

（二）科学合理编制预算

编制出科学合理的财务预算不仅能保障财务预算得以顺利执行，而且有利于财务控制工作的实施。财务预算资金编制时应充分征求与收入支出有关的所有单位的意见和建议，共同参与编制预算。预算编制时一方面要在充分考察历年经费收入支出情况的基础，结合当年学校和部门工作计划，做好经费收支的科学预测，在预算编制时留有一定的余地；同时还应采取零基预算编制方法，使所编制的预算更符合当前的实际情况。预算编制的项目要更精细化，标明各项目具体用途，明确各类费用支出的比例范围，提高资金使用的效率。

（三）建立健全预算执行的考核体系

预算执行过程中，高校各职能部门和教学单位应严格按照预算开展经济活动。学校建立健全公正合理的预算执行结果与部门绩效结合的考核制度，对于严格执行预算和资金使用效率高的部门及其领导给予表彰和物质奖励，并在下一年度预算资金分配给予优先安排，对于预算执行不力的部门及其领导给予相应的惩罚，如降低下一年度预算资金分配额度等。考核体系还须关注预算执行是否与预算编制相适应，是否严格按确定的使用时段有序使用。

（四）进一步加强财务预算资金的监控

建立健全预算资金管理的监控体系，强化预算编制、调整、执行、决算等全过程的监管。建议学校根据《中华人民共和国预算法》、《高等学校财务制度》及有关规定制定学校本级财务预算管理办法，预算的编制严格按照管理办法执行，按照积极稳妥、综合预算、保证重点和勤俭节约的原则进行自上而下、自下而上的编制，编制完成后应经总会计师和校长审查后提交校长办公会议及党委会议审议，审议通过后由财务处向各单位（部门）下达正式预算。实行“一支笔”审批制度，由各部门主要行政负责人全权负责本单位（部门）各项预算支出的审批。建立超预算预警机制，定期通报各部门经费使用情况，对超限额使用经费的项目要进行充分的论证，严格审批。进一步加强财务管理信息化建设，将所有经费收支的详情纳入信息管理系统，建立预算执行对外查询系统，便于学校财务处和各部门及时掌握预算执行情况。学校审计部门还应定期、不定期对学校预算收支项目、预决算报告、财经纪律执行情况进行监督。

三、结语

高校财务分析范文第5篇

一、当前高校财务管理工作存在的问题

(一)预算管理缺乏科学合理性

高校预算指的是依据学校事业发展任务所编制的年度财务收支计划，高校据此组织收入和控制支出。作为高校财务管理的重要组成部分，高校预算包含预算的编制与审批、执行与控制、考核与评价等阶段，随着高校教育经费的逐年增加，其对预算管理有关要求也越来越高。然而目前高校预算管理尚存在诸多问题：

1、预算绩效考评机制不健全

多数高校尚未对其预算执行绩效进行评价与考核，仅在预算执行过程中简单比对预算值与实际执行情况，未将执行情况与各部门职责权限及人员奖惩结合起来，不利于调动人员预算执行的积极性。

2、预算执行不力

部分高校尚未针对预算执行建立健全科学的管理流程，使得执行过程中预算随意调整、部门间挪用项目经费等现象频频发生，部门间年初争预算、年中追预算、年终超预算的情况也是屡见不鲜。

3、预算编制欠缺科学合理性，编制内容存在片面性

多数高校采取负债经营方式以满足办学规模快速发展的要求，且未将负债纳入预算编制范围，同时也将独立学院、校办产业等财务因素排除在预算范围之外，预算编制内容不甚全面。同时，多数高校仍然沿用以往增量预算编制方法，不利于调动部分增收节支的积极性，编制方法欠科学。

4、预算理念落后部门参与意识不足

高校经费来源主要为财政拨款导致其经营理念较为落后，各部门预算管理薄弱。学校层面下达预算编制要求后，各部门往往认为预算编制是财务部门的职责权限，其他部门人员参与意识不足，财务部门所编制的预算往往缺乏整体协调性，降低了预算的可操作性。

(二)内部控制制度不健全

各大高校已逐步转变为多渠道筹资办学模式，不再仅仅依靠国家财政拨款，其在建设新校园、基建招投标、采购物资、招生收费及对外投资等方面的经济活动日益复杂，高校财务管理内控制度虽然对此作出了相关规定，但仍然存在诸多漏洞：

(1)部分高校只关注财政性资金，而不能有效控制高校内部单位创收等其他预算外资金，为内部二级单位违规乱收费或私自截留资金等行为提供了便利

(2)高校财务、人事、资产等核心部门间往往缺乏有效沟通，各部门制定的内部控制制度缺乏整体性和可衔接性，如发放教材问题，教务处负责发放而财务负责收费，当财物不符时无人负责就凸显了高校内部控制存在的漏洞

(3)制度仍然停留在理论层面，在实践中并未得到严格执行，重制定轻执行现象普遍，影响了内控制度的严肃性

(4)考虑到高校的非盈利性质，领导层往往不注重高校经济活动的经济效益，仅满足于不出现赤字，内部控制意识有所不足

(5)内部审计独立性不足，监督职能弱化。高校内部审计部门一般隶属于校领导管理，机构设置欠合理，业务素养低人员配备少，审计质量整体不高

(三)资产管理存在诸多漏洞

教学楼、土地、设备仪器、专利、科研成果等资产的管理是高校财务管理的重要组成部分，随着高校规模的持续扩张，其所面对的资产管理问题也日益复杂，当前我国部分高校在资产管理方面还存在一些漏洞。如资产存在账实不符、产权不清、不能定期盘点无法明确资产实际存量等问题、资产管理体制缺失、部分高校资产流失现象严重、对资产的非正常报废、毁损缺乏相应的究责机制等。

二、完善高校财务管理工作的有关对策

(一)强化高校预算管理

科学编制和执行预算并加强预算考评是高校各项财务活动顺利开展的必要保证，有利于提升高校资金的使用效益，它是一项专业性较强的管理工作，需要学校高层给予足够的重视。首先，高校应强化预算管理意识，建立健全预算管理组织结构。高校应设立预算专门管理部门来负责预算的归集、编制、执行控制与绩效考评等工作，该预算专门机构可由校领导负责由财务部门牵头，高校资产管理部门、内部审计部门及其他二级院校出具若干名专人组成，专门收集各部门上报的预算资料并进行编制。其次，使用科学合理的预算编制方法。预算编制应涵盖所有部门而非局限于财务部门，各部门应当加强沟通，为充分调动人员增收节支的积极性可摒弃原有增量预算的编制方法转而使用零基预算和滚动预算相结合的编制方法，依据高校中长期发展规划相应调整下一年度的预算情况，建立健全债务、实验室、资产等数据库，进一步完善高校预算编制体系，提升所编制预算的准确性和客观性。再者，加强预算执行力度。严禁超预算情况的发生，各部门预算执行均须遵照预算文件严格执行，不得越权审批，强化预算的刚性管理。成立的预算专门部门负责对各部门的预算执行情况进行监控，防止擅自改变预算资用途情况的发生，对于预算执行偏差应及时加以纠正并将其作为绩效考评的重要依据。最后，健全预算绩效考评机制。各二级院校的预算情况也应纳入至高校各部门的预算执行绩效考评系统中，使部门全员利益紧密相连，定性结合定量分析预算项目的执行情况，对执行情况良好的部门给予相应的精神或物质奖励，反之则追究其相应经济责任。

(二)建立健全高校内部控制建设

可依据COSO内部控制框架中控制环境、风险评估、控制活动、信息与沟通、监控这五个要素展开高校内部控制建设：

(1)健全组织机构设置，完善内控环境。高校财务管理往往实行统一领导分级管理体制，领导层要加强资源调配、完善规划收支，各分级管理部门要明确分工，强化经济责任制。加强建设高校道德价值观，创造节约勤俭、诚实正直的校园氛围。

(2)积极开展风险评估工作。利用定性与定量相结合的方法识别、分析和评价各类现时及潜在风险并加以控制，针对日益增加的筹资风险和债务风险，高校应当保持一个合理的负债比例和资本结构，提升经营的稳定性。

(3)依据风险评估结果采取有效的控制措施，如设置不相容岗位相分离，单位资金业务不如由一人包办，不相容岗位间相互牵制和监督严格按照规定审批资金的使用，不得越权审批，为方便财政部门加强高校收支的监控应实行国库集中支付。

(4)及时、准确地收集内部控制有关信息在校内部、高校与外部单位间进行有效传递从而加强资源共享和部门间的有效沟通，实现办公自动化开放高校信息系统，以便让全校师生及时获悉学校最新发展动态。

(5)利用内部审计等机构加强高校财务监控，对审计发现的问题应引起足够重视并加以改进，同时注意引进外部审计以促进高校内部控制体系的进一步完善。

(三)完善高校资产管理

(1)财务部门与资产管理部门间应定期核对资产的实物保管与账务处理情况，双方应进行有效沟通以确保财务对资产进行监控职能的发挥。

(2)高校应对其资产部门实行统一控制和统筹安排，各部门间应加强有效沟通，避免采购资产时时重复购置现象的发生，按照有关规定开展招投标和政府采购，购置完成后加强日常维护，避免丢失情况。