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高校专业论文范文精选

高校专业论文

高校专业论文范文第1篇

1.1高校专业设计(论文)《选题》问题。高校专业毕业设计(论文)选题面对社会需要,理论联系实际是高校毕业设计(论文)的主要趋势。选题能注重结合科学研究的前沿问题,并能体现本专业方向和特色的要求。选题题目过大,过小针对性不强,学生的选题范围集中在几个方面,比较单一。学生不愿意写代码,所以选论文的多,选毕业设计的少,还有愿意选容易做的毕业设计。另外,论文题目是主要完成导师的科研任务,是学生很少能按自己的创新思路来选题。学生不太清楚论文的内容和研究方向,大部分盲目地选择、不看题目,看指导教师名字选题。

1.2高校专业毕业设计(论文)质量、规范化的问题。高校毕业设计(论文)质量主要包括“学术水平与动手能力”和“综合应用基础理论的能力”,这两个项目中存在较多的问题。主要表现在很多论文缺少实验数据或结论,论文内容是理论概念和方法的陈述,学生的基础知识差,所学的理论知识不能很好地应用所选问题的研究中,所以没有创新点。有些学生对就业、出国留学比较重视,而对毕业设计(论文)重视不够,对毕业设计(论文)时间和精力投入不足,直接影响毕业设计(论文)质量下降。还有大部分学生离校实习,教师虽然用QQ等通讯工具指导,无法面对面地详细指导。甚至还有有些学生基础差,学习跟不上等原因没能力完成毕业设计(论文),所以个别毕业设计(论文)网上抄袭的现象。毕业设计(论文)规范化的问题。参考文献没标注注明出处,文章缺注释。

1.3指导教师的问题。学校比较重视科研经费的量,不太重视科研经费的质,使不少教师缺乏稳定的研究方向,处于有什么项目就干什么项目,不重视学科的积累,学科基础差;比较重视科研项目的完成、鉴定,不重视高水平论文的发表,不重视学术交流。学术环境不好。1999年我国高等教育的扩招、高等教育大众化后,教师力量不能满足要求,有些专业一名教师带8名以上学生的现象。还有指导教师不够重视的原因,有的指导教师写的指导书过于简单,任务书、开题报告由学生自己写。有的指导教师对学生要求不够严格,有的指导教师指导学生的过程中,缺乏指导经验,完成科研任务意识强,培养学生的创新意识弱。

1.4实践基地问题。

2提高高校专业毕业设计(论文)质量的对策

2.1为了避免盲目《选题》,提倡“导师制”和“创新班”。为了避免学生盲目地选毕业论文题目,延边大学今年开始执行“导师制”,从入学开始导师带几名学生一致带到毕业为止,大学期间一致跟踪和指导、帮组学生的选专业,选课程,学习、毕业设计(论文)等。“创新班”是老师们主要介绍自己的科研经历和研究方向,并且带学生一起做科研。使学生了解指导教师的科研方向和前沿知识和研究方法的思路。

2.2调整高校专业毕业设计(论文)和求职的矛盾。学生最后一个学期又要完成毕业论文,又要实习,还要就业和考研复试。因此,原来四年级上学期末毕业论文选题改为四年级上学期初,这样又给学生写毕业论文充足的时间,又错开学生下学期找工作时间。

2.3加大投入经费是保障。做毕业设计(论文)过程中社会调查、实验研究、工程设计、软件开发,综合性训练等有比较充足的经费支持。因此,制定政策和规定,加强指导教师的建设,严格规范学生毕业设计(论文)的要求,确保指导教师、学生、经费有充足的投入,确保毕业设计(论文)质量的提高。还有,建设实践基地,低年级开始给学生提供软件开发,做项目的机会。

高校专业论文范文第2篇

毕业创作是高校美术类专业学生在校学习期间非常重要的一个环节,也是检验学校四年来教学成果的主要标准之一,是学校教学质量优劣的直接体现。如何引导学生顺利完成毕业创作这一环节的学习,并通过这个课题形成创造性思维和提升绘画技巧,为日后的美术创作之路奠定坚实的基础,是值得关注和探讨的。首先,作为美术类专业的教师,有责任帮助学生树立正确的毕业创作目的的观念。针对本科美术类专业,毕业创作按照教学大纲规定一般安排在最后一年。这个时间段学生虽然不像前三年被排满了专业课和文化课,但却正是毕业生忙于找工作、实习、面试以及参加考研复习的时间,大多数学生由于时间紧张都将重心放在了找工作等事情上,对毕业创作不能全身心的投入时间和精力,直接导致了毕业创作作品的水品参差不齐。表面上看,利用有限的时间完成创作是无奈之举,但实际上这正是学生没有意识到毕业创作的重要性的结果。因此,提高学生对创作的重视程度是首先要解决的问题。要让学生了解到,毕业创作这个需要短时期内投入大量情感、精力的工作在一定程度上指引了学生今后的艺术道路的发展方向。它可以让学生发现自己的一些专业上的不足,并在以后的日子里加强技巧练习、知识补充,更重要的是引发其关于创作的思考和探索。

二、毕业创作并不是完成一项日常的作业,而是需要实践、思考,有创意、有激情的一项工作。

学生在日常的专业学习过程中就要积累经验,并加以思考,为最后一年的创作打好基础,而不是简简单单按照大纲的教学计划进程表学习完每学期的既定课程,考试达到合格就可以。然而这就对教师提出了一个要求,即讲授每一门独立的课程时除了完成教学内容,还要循序善诱的引导学生进行创造性思维,在绘画技巧的提升之外激发其创作灵感。文化是一个广的概念,我们的学生既要掌握美术专业的技法、知识,又要了解其他门类的文化、艺术知识。教师可以通过引导学生欣赏大师的作品、听讲座、观摩展览、欣赏音乐演奏会以及网络视频等方式拓展学生的视野,让学生尽可能多的接触到文化、艺术的方方面面,不拘囿于课堂知识,从而提高其文化修养、思想高度,刺激思维的活跃性,激发灵感,进而运用到创作中去。这样创作的作品将具有更多的文化底蕴和艺术情怀、创新性。以我校艺术学院的某毕业设计为例,学生将中国传统音律的特色与江南水乡古建筑、小桥流水的造型相结合,并进一步抽象化,创作出一件有着水乡古朴特色且有旋律意味的书籍设计。相反的,一学生的毕业创作借用中国篆刻造型来设计标志,作品外轮廓保留了篆刻的刻刀雕凿效果,但内里的文字部分却使用了平滑的印刷体,失去了协调感和本想表达的古代文化意蕴。

三、毕业创作的素材也应当尽量丰富。

这素材既可以来源于课堂作业,也可以是闲暇时间的习作,或者是在外写生的采风记录,甚至是来源于网络的内容。并不是一定要到深山写生得来的才是可用的素材。倘若对课堂作业进行深入研究,把技法磨练好,把理论学习深刻理解,同样可以成为日后进行毕业创作时有力的素材。日常的习作也是很好的创作素材来源,艺术来源于生活,是生活的提炼与升华。来自生活的最朴素的素材有助于展现学生的内心世界,以及对生活的真实体验与感悟。以我院某一毕业设计为例,学生在进行多次实地考察之后,结合翻阅查找历史资料,把泉城济南的七十二名泉的各种不同形态用刺绣的形式再现到了书籍纸张之上,给观者带来亲切、熟悉而又新鲜的感受。相反的,某一学生的毕业创作设计是将摇滚乐明星的造型印制到中国传统民间工艺风筝之上,文化的格格不入的冲突感带给观者并不太美好的感受,这则是一例简单拼凑文化元素的反例。大师黄永玉曾评价庞薰琹先生:“他不像许多俗子所表现的穿花衣、扭苗舞、带银饰的浅薄庸俗猎奇角度弄出的作品……他懂苗族人气质和美的所在:淳朴、憩静、温良”。抗战时期,杭州美院迁徙,庞薰琹先生曾经长期深入云贵少数民族地区生活,在收集了丰富的民族装饰材料的同时,了解人民生活的疾苦,增进了与乡民的感情,进而创作出大批高水平的艺术作品。毕业创作虽然没有足够长的时间让学生长期在外体验生活,但教师有责任引导学生在生活中发现美、提炼美,提高学生在平淡中扑捉趣味、然后借由毕业创作来生动的再现美的能力。

四、毕业创作的选题也要做到尊重学生。

根据学生的自身的专业所长和爱好进行选题,指导教师应多和学生进行交流,最终选定一个适合学生的创作命题。根据美术类专业的特殊性,其毕业创作是伴随着毕业论文一起呈现的。为了深入对创作的研究,应尽可能的选定与毕业创作相关的论文方向。随着创作和论文的一步步完善,指导教师也要对其提出针对性的指导与修改意见。这个意见更多的是启发性的,因为创作的主体还是学生本人,指导教师要巧妙地发挥主导作用引导学生最大限度的展现自身的艺术特点。

五、结语

高校专业论文范文第3篇

1.城市园林专业培养目标江苏城市职业学院城市园林专业人才培养目标是:培养从事园林植物种植设计、园林树木和花卉的繁育、栽培、种植及养护的工程技术人才;培养从事园林工程施工与管理、园林工程监理等工作的高素质应用型人才。城市园林专业实践教学环节主要有课程实验/实训、专业技能实训、顶岗实习及毕业论文、职业资格鉴定等。

2.城市园林专业实践教学存在的问题

(1)学生缺乏学习积极性。主干课程理论内容单调枯燥,导致学生理论学习兴趣不高;企业工程项目少和场地的限制及缺乏劳动观念也是学生对实践课程不感兴趣的主要原因。(2)实践教学教材建设落后。已有的实践教材多数为理论课教材的附属部分,其内容和形式比较单一,实验手段较为陈旧。独立的适合本校校情的实践性教材严重不足。

(3)实践环节与市场脱节。实践教学设备不齐全,缺乏稳定的实训、实习场所;教学模式仍以教师讲授为主,看视频或者带学生户外参观为辅,没有与市场有机结合,不能掌握市场对城市园林专业人才的要求和发展趋势。

(4)缺乏精良的实践教学师资队伍。在重理论、轻实践的环境下,实践教学缺乏专职教师,多数实践课程由理论课教师来进行教学,导致实践课被作为理论课的附属内容来处理。而实验仪器的操作和使用也是靠理论课教师自学后实施教学,再加上专业课教师教学任务重,没有时间和精力来研究现代化仪器设备的结构和使用方法,导致目前在实践教学中教师口头讲的多,动手示范少,演示性、验证性实验多,学生动手实践操作少。

(5)顶岗实习名不副实,毕业论文流于形式顶岗实习和毕业论文设计是学生走向工作岗位前的一次综合能力训练,也是我校城市园林专业培养学生实践能力及创新意识的重要教学环节,在课程设置中设有448课时,占总课时的18.5%。顶岗实习安排在第五学期的下半学期和第六学期的上半学期,由于学生们眼高手低,对实习单位安排的工作不满意或者对待遇不满意,使得他们不停地换实习单位或者工作不认真,导致顶岗实习名不副实。毕业论文的撰写安排在第六学期,由于学生们都忙于找工作或者实习,严重影响了毕业论文的质量。

二、构建城市园林专业实践教学体系

1.构建城市园林专业实践教学体系的理论依据

(1)提高对实践教学环节的认识是构建实践教学体系的前提。实践教学是指在教师的指导下开展的由学生亲自动手、自主完成的系列教学过程,相对于理论教学更具有直观性、综合性和创新性的特点。其目的是培养学生理论联系实践的习惯,增强学生对社会、国情和专业的认识和了解能力,拓宽学生视野,提高学生分析问题、解决问题的能力。而实际教学中实践教学常被置于从属地位,实践教学课时被理论教学大量挤占,从而直接影响了学生实践与创新能力的培养。因此,加强对实践教学工作的重视,增强实践教学的意识,是切实改革学校实践教学工作的前提。

(2)构建科学合理的实践教学体系是构建实践教学体系的目标。在实践教学过程中始终坚持以技能培养为主线,注重满足生产一线需要的高素质技能型人才的能力培养。实践教学体系的构建应从目标体系、内容体系和方法体系等几个方面着手。合理的实践教学体系即教学目标符合以职业能力培养为主线,充分体现高职教育特点;教学内容应突出能力培养,将各个实践教学环节合理配置,按基本技能、专业技能和综合技能等层次安排实践教学内容。

(3)改革实践教学方法,采取多途径、多形式开展技能型人才的培养是实现教学目的的切实保证。技能型人才的培养,是一种新的教育思想和教育观念的体现,要确立知识能力素质协调发展、共同提高的人才观,明确加强技能型人才的培养是高质量人才培养的重要组成部分。实践教学的质量决定技能型人才的质量。教师要彻底改变教师教、学生跟着学和做的教学模式,变学生的被动学习为主动学习,让学生在实践中去发现问题、解决问题。教师应通过各种途径不断学习和借鉴新的教学方法和教学模式以提高实践教学质量。

2.构建城市园林专业实践教学体系的措施

(1)培养学生学习积极性。加强新生入学专业教育和思想教育,让新生热爱自己的专业,热爱专业中的专业课程,激发他们的学习积极性。同时教学时应将理论和实践结合,将动手操作训练融入理论教学中,并设置合理的比例。教师还应讲授一些国内外先进的科技实例和技术,以激发学生的学习兴趣。通过新生的入学专业教育,解答了新生对专业的一些困惑,提高了他们对专业学习的积极性。

(2)编制合适的实践教学教材。在高职教育中,实践教学教材是开展实践教学的核心依据。重视实践教学环节就必须将实践教学部分从理论教材中分离,根据本校校情来编制结合生产实际的实践教学教材。实践教材应该包括以下几个方面的内容:实践目标(知识与技能目标),实践内容,方法与步骤,注意事项,实践器具,实践考核。实践教材还应包括必修部分与选修部分,教学内容应从整体上去优化,在基础性和验证性实践内容的基础上增加分析性、探索性和创新性实践内容。城市园林专业成立至今,全部的专业基础课和专业课都配有实践教学教材,园林测量、园林工程施工技术、植物生理等课程的实践教材均为校本教材。

(3)加大实践教学比例,优化实践教学内容。以工程设计施工方向课程群的课程为例,我们以园林制图、园林绘画、园林工程材料、园林测量、初步设计为专业基础课,以园林规划设计、计算机辅助设计、园林工程施工技术、园林工程清单计价及园林工程施工组织与管理为专业课的课程中安排一半以上教学时数为实践课。同时分别在不同学期增加了为期两周的园林设计施工基础实训,园林工程施工技术综合实训,及园林工程综合实训。综合实践教学周的安排,起到了承上启下的作用,使学生在学习新的课程时能复习以前学习的相关课程,避免了课堂上相关内容的重复教学。同时,园林工程设计施工课程群实践教学均以项目化教学为主,便于让学生熟悉和了解整个项目施工工艺流程及施工过程中的重要注意事项。比如南京滨江公园儿童游乐园的建设项目、南京三角公园景观改造提升项目等都使学生不仅掌握了项目进行的全套流程,还将课堂上的理论知识与实际应用相结合,学生的综合能力得到了提高。

(4)以科研课题为推动,加深实践教学内容,提高实践教学质量。园林专业老师不仅在课程上进行实践教学的改革,也积极申报校、省部级课题,把项目研究与实践教学的改革与建设紧密结合起来,通过科研项目的开展和研究,提高课程实践教学的应用性和针对性。近几年来,园林专业教师获得立项的项目有省高校自然科学基金、省级大学生实践创新计划、校级教改项目。学生通过参与教师科研项目,提高了动手能力、创新思维与科研能力。

(5)加强顶岗实习和毕业论文写作。顶岗实习和毕业论文设计是学生在毕业前的一次综合能力训练,是对学生学习成果的全面检验。顶岗实习要求学生在实习单位至少实习两个月,为了保证实习质量,专业指导教师应加强与企业实习指导教师的联系,及时了解学生的动态,并定期与学生联系,要求学生反馈实习内容与情况。为了保证毕业论文质量,在第五学期指导教师与学生共同确定论文题目,选题应该与生产实习相结合,与学生的工作相结合,有一定的针对性和实用性,而不只是一篇空谈理论的论文。同时指导教师应给出毕业论文工作计划,按计划对学生完成情况进行分阶段检查与考核。论文答辩过程中,严格按照学校的规定进行成绩的评定,对答辩不合格的学生,应进行二次答辩,直至合格。

(6)实行“多证制”教育。高职院校主要培养技能型人才,企业选择人才时注重学生的职能技能,我校实行“宽口径”人才培养目标,大力推行“学做合一,多证融合”的人才培养模式,引导和鼓励学生通过职业资格等级证书考试,提高自身的职业技能,并规定学生在毕业时至少取得一项中级及以上专业职业资格证书。园林专业工程类职业资格证书有绿化工、施工员等,培养方案中绿化工和施工员的考前实训为112学时,为期5周,经过长达一个多月的专业综合实训,学生在取得职业资格证书的同时,实践操作能力也大大提高。

(7)加强实践教学师资队伍建设。学校可以通过以下措施来提高教师的实践操作能力,一是走出去,即是让教师参与知名兄弟院校、公司、企业进行学习和挂职锻炼,二是请进来,即让公司、企业实践能力强的专家来担任实践指导教师,逐渐组建一支专兼结合的实践教学师资队伍。

高校专业论文范文第4篇

(一)发展迅速,但是缺乏大量的专业教师。现在很多高校的动画专业都是从2000年以后随之出现的,根据市场的发展和国家的重视程度,相关的动画政策也开始出现,使得培养动画专业的人才变成各个高校的热点问题,并且发展十分迅猛。有的不具备专业能力的高校也把相关的专业和动画专业联系在一起,构建影视美术,电脑艺术,数字媒体和影视广告等专业。虽然动画专业的范围不断增加,但是其中很多老师都是由美术和计算机专业转化而来的,从而造成整体师资力量不够强大,也使得许多老师在授课的过程中照本宣科。有的学校甚至没有专业专职的动画教师,大部分老师都没有从事过动画实践工作。有的学校也聘请一些企业的动画员工作为学校的专业师资,并且这些老师都具有相应的操作经验,但是却缺乏整体的理论体系,不容易把理论和实践融合到一起,教学时间也不稳定,人员交换频繁,教学工作受到阻碍。

(二)学生数量增加,但专业人才缺乏动画专业主要是为了培养具有综合素养的动画人才。但是,有很多高校被大量艺术生和利益所驱动,增加专业,但是没有考虑到学科的实际情况和专业设备,大量增加学生数量。学生数量的增加使得学生的专业能力各不相同,从而出现培养目的不鲜明,理论和实际脱轨的情况。所以,很多高校培养的动画专业的学生都注重理论而轻视实践,实际操作能力欠缺,创造力不强。针对动画专业来说,培养专业的动画人才,不但需要投资,还需要对动画内在观念,教学设备和师资力量的投入。

二、高校动画专业教学改革的主要措施

(一)健全专业配置,实行强强联合,动画专业牵涉的面积较广,是动画产业的关键环节,具有培养动画人才和输送专业人才的重要任务,也是促进动画产业长效发展的动力。高校动画专业教学中要分化出“产业动画”和“实验动画”两个方面,根据不同专业的实际需求,合理教学制定明确的人才培养计划。动画专业中融合了许多学科。比如:文学创作计算机技术,音乐音响,市场管理等等。高校应该根据实际情况发掘可合作单位,建立有自己特色的动画专业。目前,高校各个教学单位之间缺乏沟通,主要是因为自身优点没有体现出来,还有就是专业重复构建耗费资金。动画专业不仅需要软件,还需要各个学校的结合,突出优势,建立自己的特色,帮助学生学习到更多的前沿知识。通过强强结合,我国的动画教育才能走的长远,顺应市场的发展。

(二)研究项目化教学,提升竞争水平为了保证动画专业的学生能够顺应市场的发展,项目化教学在动画专业中的地位就越来越重要了。动画的创作和创意都是十分关键的,需要专业人员具备专业的操作能力。在我国,动画专业讲究的是理论体系的健全性,在讲课的过程中,设计了一些实践的内容,但是还是停留在小范围,简单的动画设计中,这样不利于学生掌握更加全面的知识。动画教学注重的是实践,这些不只是停留在学校的机房中,而是要深入到实际生活中去,让学生真正的掌握市场的运作状态。动画教学要根据实际项目,加强专业的实用性,让学生积极思考问题,并在老师的帮助下,加强对于知识的使用能力,创新能力和合作能力等等。从某个层面上来说,注重动画专业教育,也是提升学生的竞争水平。

(三)运用于实际,企业和学校联合培养动画专业人才。吸取国内外优秀的教学经验和方法,培养实用型人才。高校需要走“定向招生,校企合作,以需要定规格,以岗位定生源”的道路。这种培养方式主要是以动画企业为培养人才的载体,把高校作为培养人才的基础,这样不但可以完成学校教育还可以进行岗位培训,更可以根据具体的动画项目培养专业性的人才。除了学习基础理论知识,还要注重培养学生的实践能力让学生把更多的专业知识运用到实际生活中,从而更好的顺应市场的发展。在实践方面,高校要提供更多的机会结合和专业有关的企业,进行校企之间的合作,构建动画实习基地培养学生研究制作的经验,进一步提升学生的实际操作能力。如今,已经有部分高校和一些企业建立了实训基地和联合教学,取得了明显的效果。这样的办学方法的好处就是有针对性,培养具有专业能力的动画人才。

三、综合

高校专业论文范文第5篇

在社会不断发展的影响下,高校普遍意识到,教学实践活动的主体是学生,只有提高学生的综合素质,推动学生能力和人格的发展,教学才是成功的。为此,高校的国际贸易专业的教师务必有效地统一教学实际与学生的发展,选用适当的教学方法。在国际贸易课程的有关内容当中,占据比例较大的是经济学,因为高校学生缺少这方面内容的储备,较难理解经济学生的有关知识,所以教学需要根据教学知识不断地创新教学方法,尽可能地使得复杂的内容变得简单化,推动学生可以切实学会与应用所学习到的专业内容。在教学实践活动中,教师不但应当为学生讲解较为抽象的理论性内容,而且还应当跟学生的实际生活联系起来,为学生创设一个好的学习条件,以使学生可以进入生活实际中跟国际贸易有关在企业或者是行业当中,激励学生了解与调查有关的学习内容,进而更加深入地学习和理解课程内容。教师在教学的过程中,需要尽可能地让学生更加有效地学习有关内容。除此之外,教师对于国际贸易专业课程的教学,需要以提高学生的能力作为基础,有效地体现教学活动的主体——学生的作用,根据学生的实际情况和教学知识,立足于解决国际贸易当中的实际问题,依托于行之有效的教学方法,从而使得国际贸易专业的教学可以真正地培养学生的应用能力。可以说,教师在国际贸易专业的教学过程中,务必有效地体现学生的学习主体性,应用合适的教学方法,并且注重学生的实际发展需要。只有如此,才可以大大地提高教学实践活动的有效性。

2、高校国际贸易专业的教学方法分析

2.1教师提高自身的教学素质

正所谓“师者,传道授业解惑也。”教育教学的根本在于教师,教师的作用是至关重要的。教师的基本职责就是教育学生与讲解知识,教师在教学的过程中,需要通过自身的才能、知识、智慧、品德深化和影响学生。为此,对于教育教学和学校的发展而言,教师的专业素质以及道德素质起着非常关键的作用。作为一名高校的教师来讲,应当不断地提高自我的教育素养,立足于教学技能与教学水平,不断地丰富自身的专业知识,由于这都关乎学生的教育质量以及社会以后的发展潜力。可以说,一个教师教学理论知识的丰富程度和教学效果的理想程度是正相关的,为了使得自身的专业教学能力日益增强,教师务必不断地学习,进而使得自身的专业理论知识越来越丰富。教师只有提高了自身的专业教学能力,才能够实现理想的教学效果。而教师应当首先具有扎实的业务技能与深厚的理论知识,也只有这样,才可以不断地提高自身的教学能力,从而有效地为学生讲解更多的实践技能与理论内容。教师在日常的国际贸易专业教学实践活动中,需要紧密结合教学大纲以及教材的难点、重点知识积极地备课,且要借助计算机网络以及专业书籍查询更多的有关知识信息,进而在教学课堂上及时地为学生讲解,这不但有利于学生分析和理解教材知识,也可以激发学生的学习热情,加深学生的学习印象和理解。在教学之余,教师也需要阅读一部分跟国际贸易专业有关的素材,进而对世界和国家的时政要点进行把握,密切关注国际贸易的发展趋势,且根据高校学生的就业特点,为学生准备相关的案例,或者是有助于学生将来就业的教学内容。除此之外,教师需要借助跟学生沟通、教学小测验、学生作业等一系列的手段,对学生掌握知识以及对教学的反应情况进行了解,从而结合所熟知的实际情况,不断地反思自身的教学活动,这样可以根据不同班级学生的实际情况,对自身的教学知识、教学方法、教学进度进行及时地调整,以使学生更加有效地消化和吸收知识以及培养学生的学习兴趣。

2.2多媒体教学法

教师在教学的实践活动中结合学生的实际情况、难点、重点、教学目标等,借助多媒体技术,通过声音、视频、图形、文字等一系列的方式,为学生创设一种图文并茂声像并茂的学习气氛,调动学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,从而提高学生的学习积极性和主动性,这就是所谓的多媒体教学法。借助多媒体技术实施教学,学生可以借助更加形象、直观和生动的方式学习,可以使教学课堂变得更加多彩和丰富,加深学生的学习印象和理解。比如,教师在教授学生《国际贸易实务》当中的商品包装的时候,结合教学大纲的要求、教材当中一系列的包装类别、教学知识,通过计算机网络搜寻一系列的包装图片,根据包装的三种标志,在网络中查找一些案例进行说明和解释,制作出重点突出和知识丰富的多媒体教学课件。这样,学生可以非常直观地学习教材当中的知识,并且学生会被美丽的文字与图案所吸引,从而大大地提高教学质量。

3、结语