人才培养目不明确现在中职教育开设的计算机课程繁多，目的是把学生打造成一个复合型人才，但却忽略了职业技术教育是技能教育，而不是精英教育，作为计算机专业的中等职业教育毕业生，我们培养的是计算机相关领域的一线技能型人才，而不是研究型人才，因此讲授课程应以实用为目的，一些理论性强、实用性差的课程可以不开，这样可以减少学生的学习负担，提高学生的学习自信力，又可以增加技能型知识的学习时间。

生源素质相对不高由于普通高中的扩招，加之社会上对职业教育认识的不足，中职入学门坎越来越低。致使进入中职学习的学生，其文化课基础越来越差，许多学生学习的积极性、主动性较差，学习兴趣也不高，混文凭混日子的学生大有人在，这些都是不争的事实。另外，中职生源中来自农村的较多，由于目前农村中学计算机教学设施的不完备，许多学生很少接触过计算机，基本不会常规的操作和运用。因此，中职生源文化素质不高，是对计算机专业教育的一大难题。以上中职教育中存在的问题很多是我们难以避免克服的。但是，我们可以通过改进教学方法和教学模式，调动学生积极性，培养学生的学习兴趣，从而提高教学质量，用最少的投入，来改善中职教学学习环境，提升学生的能力，让他们步入社会，适应社会的需要。兴趣是学习最好的老师，是一切行为的先导。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）强调“更新教学观念，培养学生学习兴趣，鼓励学生主动学习、自主学习，增强其分析解决问题能力”。因此，转变中职教学理念，结合教学实际，探索和实践适应中职教育特色的教学模式尤为重要。中职计算机教学的一个任务就是要结合中职生的计算机学习情况及教学任务、目标，根据计算机学科的基本特点和性质，充分培养中职学生的学习兴趣，使他们主动学习，提高自身专业技能素质。在培养学生兴趣的同时，也能够达到提高学生综合素质的目的。如何培养学生学习兴趣，我觉得可从几个方面做起：

灵活教学方法，提高教学质量在高科技信息时代，教育已不再停留在“传道、授业、解惑”的层次，教师也应与时俱进学会和学生“共同学习”。过去那种一板、一笔、三尺讲台的传统式的教学模式在计算机专业教学中已不在适应，取而代之的是采用启发式、互动式的教学模式，改变学生的学习习惯，实施引导启发而不是灌输，激励鼓舞学生独立思考，而不是一味的盲从。把握教学的双向互动效果，以教师为主导，学生为主体，教学过程一定照顾到主体的积极性、表现欲，培养学生的个性发展，鼓励学生的创新能力。这些形象直观、动静结合的教学模式，为学生创新能力和操作实践能力的培养提供了一个很好的平台，达到了提高教学质量的目的。［1］

创造积极、和谐、融洽的教学情境，激发学生的学习兴趣一个和谐、融洽的教学情境对学生的感染力是不言而喻的。我们教师就需要给学生创造这样的环境，从而进一步地激发出学生的学习兴趣。任务驱动法和讨论法就是培养学生兴趣行之有效的两种方法。以任务驱动法为例，在程序设计课程的学习过程中，让学生设计一些与自己日常生活关系密切的项目，如超市收费程序、移动通信计费程序、医院门诊挂号系统等等。通过这种方式使同学们感受到程序的客观存在，提高了学习兴趣，感受到学习的重要性。同时引导学生参与教学，做到理论联系实际，学生在这样的情境中学习，必然产生浓厚的学习兴趣。另外，要充分发挥学生的主体地位特性，让学生分组讨论解决一些专业疑难问题，在分组时，为了保证讨论气氛热烈，应注意男女学生和善于言谈者与不善言谈者的比例分配，这些方法对于培养他们的兴趣，督促他们勤于学习，勇于实践将起到很好的作用。在教学中，还要力求避免课堂教学局限于课堂，要开拓开放式教学，紧密联系实际和学生自身实际，使学生感觉到所学知识无处不在，激发学生的学习热情。在教学中要建立平等的师生关系，充分尊重学生的人格，激励学生积极参与课堂教学活动，允许出错，允许改正，增强学生参与能力。同时学生通过自身的努力获得成功，会从心里觉得学习并不是一件痛苦的事。在这样充满民主气氛的课堂里，学习思维活跃，精神饱满，把注意力放在学习和表达自己观点上，教师教得轻松，学生学得快乐。

适应时展，张弛有度随着计算机信息技术的迅猛发展，现有教材内容滞后非常明显，教师在教学中“照本宣科”已很难适应时代的发展。教师要善于学习，紧跟信息技术的进步，在教学中有必要向学生传授一些最新的实用技能。［2］比如，可以教学生一些网络游戏开发的基本知识，还有博客、微博的使用，黑客防范策略等。在对待这些新生事物上，要对学生正确引导，一定不能避而不谈，要让他们理性对待。在规定的时间和地点，允许适当的“上网”甚至“游戏”是必要的，因为“疏”的效果远大于“堵”。一方面让他们增加学习兴趣，了解计算机的魅力，另一方面，通过教师正确的引导和教育，使他们不至于失去监管而沉迷于游戏，流恋于网络。中等职业教育是教育体系中不可或缺的重要一环，肩负着培养中等专业技能人才的重任。目前中职计算机的教学现状，还有许多需要改善与提高地方，很多问题需要政府和教育行政部门去解决。但是，作为教师我们可以通过激发学生的主观能动性与潜在能量，培养学生的学习兴趣，提高中职计算机课程教学效果，注重学生职业技能的提高，使学生、教师均能从中受益。中职计算机教育是一个新兴和充满朝气的专业，相信随着信息化社会的不断深入一定会得到蓬勃发展！

作者：刘琳单位：繁昌县职业教育中心