一、几个基本概念的界定

1.马克思主义

马克思主义是马克思、恩格斯创立的无产阶级和全人类解放的科学。是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成，是马克思、恩格斯在批判的集成和吸收人类关于自然科学、思维科学、社会科学优秀成果的基础上于19世纪40年代创立的，并在实践中不断的丰富。发展和完善的无产阶级的思想体系。马克思主义是人类优秀文化遗产的产物。它主要是批判的继承了德国古典哲学、英国古典政治经济学和英、法空想社会主义儿创立的崭新的无产阶级思想的科学体系。

2.资本主义资本主义

是资本为私有的经济制度，这种以资本为主体的制度是尊重资本和财产为私人所有，任何人都不得非法侵占，这就是私有制的含义，私有制是资本主义最重要最主要的内容，没有私有制就不能叫资本主义。根据马克思所说，资本主义是以资本家占有生产资料和剥削雇佣劳动为基础的社会制度。

3.社会主义社会主义

一词源于拉丁文。是一种经济社会学思想，主张或提倡整个社会作为整体，由社会拥有和控制产品、资本、土地、资产等，其管理和分配基于公众利益。19世纪30至40年代，“社会主义”一词在西欧广为流传。马克思、恩格斯使用了“社会主义”一词，并作了科学解释，社会主义是资本主义和共产主义之间的过渡，而且社会主义需要有发达的资本主义作基础才能实现。关于社会主义的起源存在以下两种说法。第一种说法通常是从早期现代的各种观念运动来探讨社会主义论题；第二种说法主要认为社会主义思想起源于法国大革命时期。

4.中国特色社会主义

中国共产党第十七次全国代表大会提出了中国特色社会主义理论体系的科学命题，明确指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。中国共产党第十八次全国代表大会对这一命题做出新的表述：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观在内的科学理论体系”。这一理论体系，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血。全面、系统、深刻地理解和坚定不移地坚持这一理论体系，对于夺取全面建设小康社会新胜利，谱写人民美好生活新篇章，实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的历史意义。

二、研究方法本研究主要采用问卷调查法

问卷调查的优点是覆盖面广泛，效度较高。样本容量大，提高信度。可以接触到更多类型的人，熟悉不同的环境，积累到不一样的经验；缺点是废卷较多，比较浪费。不好判断被调查者是否处于心情平和的状态。本文所进行的调查研究对象为大连某高校的部分大学生，按照工科、理科、文科、商科和艺术科经进行分类。本研究的主要目的是为了准确全面的掌握当前高校大学生对马克思主义接受现状的情况。（以大连某高校为例）通过调查，分析影响大学生接受马克思主义理论的原因，并为开辟和提出大学生接受马克思主义的新途径提供依据。

三、结果与分析

1.大部分人认为学习马克思主义相关理论是有用的，并且认为我们的生活与马克思主义息息相关

我们的生活中离不开马克思主义的指导，认为马克思主义相关理论对我们的生活有重要影响，并且认为马克思主义是一种信仰。但是保持中立的人数较多，这说明对于马克思相关理论知识的欠乏，以及了解程度不够。农村与城市相比城市人口更加认识到马克思主义相关理论的重要性，但整体上差距不大。少数民族比汉族人更加认识到马克思主义相关原理的作用，且更加认可马克思主义，更加关注马克思主义相关理论政策。学生干部中对马克思主义相关原理的重要性了解不够深刻，有待加强。非学生干部对于马克思主义与生活息息相关的百分比高于学生干部，不赞成的百分比也比学生干部要低，因此，学生干部对于马克思主义的接受程度与认知程度不够深刻，整体学生的素质有待提高，学生干部应该有更好地认识。在马克思主义相关理论的重要性问题上，女生认为其重要的分布比男生更加广泛，但是在完全赞成的深度上男生高于女生。存在一个比较极端的现象，完全赞成和完全反对上男生高于女生。在学科对于马克思主义理论有用程度上艺术生和文科生赞成率最高，而工科生和理科生、商科就要偏弱一些，艺术生和理科生对马克思主义的认识程度更好一些。

2.大多数人都赞成马克思主义适用于社会主义国家，认为弘扬马克思会对中国的发展起到推动作用

农村对于马克思适用于社会主义国家这一问题赞成比率大于城市。但两者的赞成率都超过了60%。马克思主义适用于社会主义国家这一问题汉族和少数民族中赞成程度都超过了60%，但是两者相差不大。女生比男生更加认同马克思主义适合社会主义国家这一观点。学生干部对于马克思主义适用于社会主义国家这一项上稍低于非学生干部，但是，大部分人都是赞成这一观点的，认为马克思主义适用于社会主义国家。工科生赞成的比率高但是反对的比率也比较高。文科生与艺术生对马克思了解更深一些，认为马克思主义适用于社会主义国家的比率更高，理科生，工科生，商科生要小一些。

3.大多数学生认为思政课教材内容与现实社会关联性比较大

大多人持有中立的态度，并偏向赞成这一方面。大多数农村学生认为思政课教材内容与现实社会关联性比较大。少数民族和汉族百分比相差的不大，但在赞同一方，少数民族百分比较大，说明，少数民族中，还是认为思政课与现实社会关联性很大。说女生更比男生认为思政课教材内容与现实社会关联性很大。在所有调查者中，大部分学生干部与非学生干部都持赞成一方。非学生干部持反对一方的百分比比学生干部高。但相差不大，综合来讲大多数学生认为思政课教材内容与现实社会关联性比较大。通过本研究可以看出，被调查者对马克思主义理论知识的储备是比较匮乏的，比较片面，不深入。被调查者缺乏学习马克思主义理论的主动性，另外，所有的问题回答中中立的比例都很高，说明被调查者没有发自内心的回答问题，模棱两可，有些问题心里不赞同，但碍于学校、老师甚至国家政策等问题又不敢如实回答，也说明被调查者中绝大多数的人对马克思主义理论，对社会主义，对国家的政治体制是不了解并且是曲解的。

四、总结

以上这些问题的出现，正如设计调查问卷之初设想的相似，要解决这些问题，学校和国家应该加强对大学生马克思主义理论教育的深入了解和如何将理论与实际相结合，而使学生国家理解和信仰马克思主义。通过对所有问卷的分析发现，被调查的大学生中大多数的价值观和社会观还是比较正确的，同时被调查的大学生大多数认为马克思理论是有用的，是与生活和社会息息相关的，他们虽认同马克思主义，但是对基本的理论却了解不深，是片面的并且形式化的。并且持中立态度的人较多，由此可见，国家对马克思主义理论的宣传还是有效的，但还要加强大学生学习和深入了解马克思主义理论的教育，使他们真正了解和认同马克思主义。

作者：于意戴洁尘单位：大连民族学院