大学体育教学范文精选

摘要：素质教育是当代教育的终极目标，体育教学作为素质教育的重要组成部分之一，有着自己鲜明的特点及教育功能。本文通过对体育教学特点的分析，提出了几点促进素质教育的建议。

关键词：大学体育教学；素质教育；特点；建议

素质教育的首要目标就是要教会学生做人，而且强调要提高学生的心理素质和社会适应能力。体育作为学校教育的一部分在培养学生思想品质和道德观念方面具有特殊的功能。体育教学是在体育教师和学生的共同参与下。采取符合体育教学任务的方法，指导、激励学生积极主动学习体育和卫生保健知识，掌握运动技术、技能和锻炼方法，增强学生体质，培养良好的思想品德的一个有组织、有计划的教育过程。体育教学自身所具有的特点使得在其教学过程中推进素质教育有着得天独厚的优势。

一、大学体育教学的特点及其在素质教育中所起的作用

体育教学与一般课程的教学有共同点，也有不同点。其共同点表现在两者都是教与学的双边活动，都是教师有目的、有计划、有步骤地指导学生自觉积极地学习，掌握一定的知识技能，发展学生的认识能力二、在大学体育教育中渗透素质教育的几点建议

(一)培养学生的终身体育观念

【摘要】在素质教育背景下，对大学体育教学模式的创新，旨在寻找一些与我国大学体育教学相吻合的促进学生身心健康发展的教育方法，从而提高学生的身体素质和心理素质，推动大学体育教学的进步，促进学生身心素质的协调、健康发展。本文主要分析了大学体育传统教学模式中存在的主要问题，并提出了一些有针对性的解决方法，希望加快大学体育教学模式的创新，进一步提高学生的身心健康水平。

【关键词】大学院校；体育教学；身心健康

随着社会经济的快速发展，人们生活水平不断提高，大学在校学生的健康问题却越来越严重，尤其是在心理健康方面，很容易受到教师和学生的忽视，体育教学中如何提高学生的身心素质也就显得格外重要。要想促进学生身心素质的健康发展，就必须对传统的体育教学模式进行改革与创新，树立“健康第一”的体育教学观念，进而在增强学生身体素质的同时，进一步改善学生的心理素质，不断提高大学在校学生的身心健康水平。

1大学体育传统教学模式下存在的主要问题

1．1对体育教学相对忽视

就目前的大学教育而言，很多的教师和学生都缺乏对于体育教育的正确认识，对于体育课程的教学不够重视，很多学生中缺乏正确的学习态度以及学习兴趣。同时，专业学习、未来就业等方面的压力，使得很多的大学生在缺少健康体质的同时，内心比较脆弱，抗压能力不强，社会适应性也较差。

【摘要】拓展训练作为一门新型体育课程，在当前大学体育教学中，主要以训练和竞争为主要目的，以增强大学体育教学趣味性、实用性和挑战性，促进大学生素质全面提高，促进大学生身心健康发展，增强大学生社会适应力。大学体育教学引入拓展训练是时展要求，更是人才培养所需。本文就大学体育教学引入拓展训练作用及实践进行探讨分析。

【关键词】大学体育；拓展训练；体育教学

随着大学教育教学深入改革，大学教学活动发生不同变化。大学体育作为一门重要课程，在大学生身体素质和心理素质锻炼、塑造方面具有积极意义。大学体育教学引入拓展训练，旨在增强大学生身体素质，提高大学生心理素质，引导大学生尽快融入社会。笔者作为一名大学体育教师，认为应高度重视拓展训练，将拓展训练引入大学体育教学，实施开放性大学体育教学政策，不断丰富和完善大学体育教学。

1.大学体育教学引入拓展训练作用

大学体育教学引入拓展训练可以培养大学生团队精神、增强大学生心理素质、提高大学生综合能力，实现大学生自我升华和完善，具体表现为：第一，拓展训练能培养大学生团队精神。在大学生拓展训练体育教学中，以语言或非语言形式开展，让大学生入情入境，彼此感知对方意图，在体验过程中获得团队协作感悟，感受团队之间的帮助和信任，共同分享和分担；第二，拓展训练能增强大学生心理素质。在大学生拓展训练体育教学中，大学生需要在设定的训练情境下，克服困难、突破自我，积极调整心态，挑战拓展训练项目，沉着冷静面对训练，迎面困难并解决问题；第三，拓展训练能提高大学生综合能力。在大学生拓展训练体育教学中，整合现有体育教学条件，设计丰富拓展训练项目，借助情境教学手段，培养大学生训练适应力，增强大学生身体素质和心理素质，不断提高大学生综合能力。

2.大学体育引入拓展训练实践分析

【摘要】大学体育课程是大学教学中不可缺少的课程，体育课程的设立能够有助于提高大学生的身体素质，帮助大学生强身健体，能够以最佳的状态学习知识，为将来面对各种人生挑战打下良好的身体基础。现在很多大学的体育教学过于单一，教学内容过于陈旧没有创新。随着社会的发展，时代的进步，互联网已经深入到人们的生活当中，现代教育技术也已经深入到教学的各个角落，传统的大学体育教学已经很难符合当今大学生的要求，互联网与体育教学相结合不但可以提高大学生对体育学习的兴趣，还可以提高大学体育教学的效率，对大学生的身心健康都有重要的作用，实现了真正的大学体育教学改革。

【关键词】互联网背景下；大学体育教学；改革

随着现代社会的不断发展，互联网已经成为了现代社会不可缺少的重要组成部分，正在影响着人们生活中的点点滴滴，互联网也给体育教学带来了很大的变化。体育是教育重要的组成部分，体育教学是大学必须开设的课程，将互联网与体育教学有效的整合在一起能够真正的实现大学体育教学改革。

一、互联网对大学体育教学的价值

将互联网与大学体育相结合，可以从互联网吸取到充足的教学资源，创新教学内容，跟上时代的步伐，大学体育教师可以利用互联网的互动功能与大学生进行交流互动，帮助大学生巩固体育知识，沟通课程信息还能增加师生的感情，也方便体育教师对课程的管理。大学生也可以在互联网上能够收集到自己所需的信息，能够发挥出大学生学习的积极、自主性。互联网中与大学体育教学相关的信息资源相当丰富，大学体育教师可以用互联网收集到与体育教学相关的信息，并将信息融入到体育教学当中，大学体育教师可以利用互联网中的资源，丰富体育教学模式，让大学体育教学变得更加生动有趣，还可以将热门的体育话题与体育教学内容相结合，创新体育教学内容，让体育教学内容与大学生的生活紧密相连，提升大学生的身体素质，提高大学体育的教学质量[1]。

二、互联网背景下体育教学改革能够培养大学生的能力

一、美育渗透在健美操课程教学中的地位和作用

（一）美育在健美操教学中有助于陶冶情操，追求动作美、心灵美的最高境界

美是健美操教学追求的首要目标，也是搞好健美操教学的根本。人的行动总是受到一定的情感支配的，人的感情对人生具有重要的意义。美育不同于别的教育，情感的开发就在于它是一种自由的形态，通过“寓教于乐”使人的心灵得于净化，这是因为美与人的心灵是相通的。

用康德的话说：美是情感知识与道德的桥梁。欣赏和体验体育实践中的美,需要感觉、知觉联想、想象，也需要一定的理解“欣赏者的多种心理活动始终伴随形象可感的具体的特征,而不只是抽象的思维”。体育美育能启迪学生由抽象思维指向直觉思维，由认识真理走向发明创造，体育美育中感性和理性的相溶性，正是抽象的理性返回到感性世界的中介，即由智力认识走向智力创造的中介，将智力结构的逻辑思维模式导向自由直观，从而完善和充实智力结构，使人由素材达到形式,由感觉达到规律，由有限存在达到无限存在。

（二）美育渗透有利于培养新型人才

美育、体育、体育教育的有机结合所产生的社会功能，体现在能全面培养人才，它从塑造美的心灵着手，使个体成为一种立体。因此，这个有机体着眼的是整个人，是人的身心的健全发展，所以它能从更高的角度去体现人的素质和理想。