大学一年级范文第1篇

1、 5、9、7、4、10、1、2、6 一共有（ ）个数，最大的数 是（ ）。从左往右数，第5个数是（ ），第7个数是（ ）。从右往左数，第4个数是（ ），第8个数是（ ）。

2、 找规律填数。

①（ ）、（ ）、8、7、（ ）、（ ）、（ ）

②（ ）、3、5、（ ）、（ ）、

3、9比6多（ ），3比7少（ ），

4、比4小的数有（ ）、（ ）、（ ）、还有（ ）。

5、最大一位数是（ ）。

6、和8相邻的两个数是（ ）和（ ）。

二、在（）里填上＜、＞、＝。

4＋6 （）9

2＋6（） 6

8（） 10－4

9－8 （）1

6－6（） 0＋1

8＋2（） 4＋6

三、在（ ）里填数。

3＜（ ）

8＞（ ）

9＜（ ）

（ ）＝5

四、 我是小小计算家。

1、 直接写得数。

5＋4＝

2＋7＝

3＋6＝

4＋3＝

9－7＝

10－8＝

6－2＝

10－10＝

2、 算一算。

8－7＋3＝

9－4＋3＝

7－2＋4＝

4＋4－5＝

10－2－8＝

5＋5－5＝

8－3－2＝

3＋4－5＝

五、 看图列算式。

＊＊＊＊

＊＊＊

_________

六、比一比，算一算。

1、

＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊

（ ）比（ ）多

（ ）比（ ）少

列式（ ）

2、

＊ ＊

比（ ）

列算式（ ）

＊比（ ）

列算式（ ）

比＊（ ）

列算式 （ ）

和共（ ）个

列算式（ ）

七、智力比拼。

已知：

—＝8

■＋■=10

+■=15

求：

＝（ ）

■＝（ ）

大学一年级范文第2篇

关键词: 一年级学生 谈心活动 效果

本文依据长江大学一年级学生谈心活动效果调查数据,对长江大学一年级学生的谈心活动效果进行较为全面的系统分析,就学生对谈心教育的态度、内容、场合、语调方式、自身反应、技巧、效果、改进这八个方面存在的问题进行探讨,使我们对大学一年级学生谈心活动效果有了认知和了解。

一、研究对象和方法

(一)研究对象。

本研究对长江大学一年级学生进行调查。发放调查问卷339份,回收调查问卷339份,最后统计有效问卷339份。

(二)研究方法。

本研究主要采用问卷调查法。所用问卷是在长江大学学生事务处谈心活动反馈问卷的基础上进行修改后的《谈心教育效果调查问卷》。调查前对调查员进行专门培训,由调查员到长江大学一年级教学工作部各院系发放调查问卷,并就其中的一些问题访问个别被调查学生,获取访谈资料,使问卷调查题目更合理,更便于学生理解。

二、结果与分析

针对大学一年级学生特点,我们从学生对谈心教育的态度、内容、场合、语调方式、学生反应、技巧、效果、改进这八个方面入手,通过对反馈结果的分析,使得我们对大学生谈心教育效果有了初步的认知与了解。

(一)学生在对谈心教育活动的态度、内容、场合、影响力、改进方面的认识上存在一致性。

1.在对待谈心教育态度上:学生对待谈心教育的态度比较中性,大多数学生喜欢谈心教育,觉得从中收获很多;有24.18%的学生对谈心教育不感兴趣。

2.在对待谈心教育内容和地点上:大部分学生认为在老师与自己谈心时应该说出心里话、应该注意吸收和采纳老师的意见;有59%的学生认为谈心地点应该在远离教室的区域。

3.学生对于老师谈心的教育影响力:有57%的学生认为有时有用,看事情而定。

4.学生希望老师谈心在什么方面下功夫:有64.61%的学生认为老师应该在师生情感沟通方面下功夫。

(二)学生对谈心教育活动的语调方式、自身反应、技巧、效果的认识存在差异性。

1.对待谈心时老师的语调方式:有45.72%的学生认为老师在谈心时应该平和近人;有40.12%的学生认为老师在谈心时应该根据谈心内容而定,方式灵活。

2.谈心时学生的心理反应:有42.18%的学生觉得平静安稳;有51.92%的学生觉得一般要经历局促到安静的过程。

3.谈心时老师的谈心技巧:有40.41%的学生认为老师很平实,说的话浅俗易懂;有37.76%的学生认为老师对自己的教育能够打动自己的心。

4.谈心时学生希望老师的侧重点:有47.79%的学生希望老师在解除学习、生活的烦恼,与情感安慰方面给予帮助;有26.55%的学生希望老师在心理困惑疏导方面给予帮助。

三、总结

调查研究表明,大学一年级学生对谈心教育是持欢迎态度的,大多数学生很期望老师能够通过谈心教育活动为自己解决学习、情感、心理、选择等诸多的问题,但是还有少部分学生对谈心教育持怀疑态度,对老师的关心和教育态度冷漠,觉得没有用处。因此,我们应从以下四个方面入手,更好地做好谈心工作。

(一)有的放矢,充分准备。

与学生谈心前一定要做充分的准备,针对长期以来学生存在的问题,对问题的成因、经过、可能造成的后果、学生的思想动机及相关联的人和事做周密分析。也可以通过熟悉的学生、老师,对谈心对象的思想、学习、工作和生活等方面,包括气质、性格、能力、兴趣等个性心理特征做深入的调查分析,掌握谈心对象的真实情况与可靠材料。然后,根据调查分析的结果,我们可以根据学生特点选择谈心时间、谈心地点、谈心形式。在谈心时间的选择上,教师可以在班会课或晚自习找学生谈心,也可以在课后找学生谈心;可以在在校期间与学生谈,也可以在假期时与学生谈;在谈心地点的选择上,教师可选择在办公室,也可选择在学生宿舍,还可选择在学校操场上或校园小路上;在谈话形式的选择上,谈话要改变以往严肃的、居高临下的交谈的形式,创造轻松的气氛,让学生放轻松,乐于与老师交流,真实地表达自己的想法。

(二)倾注爱心,反复开导。

谈心不是单纯地灌输理论,讲大道理,而是平等、双向的心灵沟通和情感交流。在情感上关爱学生,与学生进行情感交流是谈心正常进行的重要前提。在谈心时,要善于发现学生优点,尊重学生个性,让他们感受到老师对他们的关注与欣赏,感受到自己的尊严。只有尊重学生的情感、性格、爱好、人格,关爱学生,才能赢得学生的尊重和信任。当学生有了自我认同感,就能对自己和他人有积极的情感,老师的话才能听得进去,谈心的作用才能显现。在谈心中,要实实在在解决学生思想中存在的问题,就应该让学生感受到老师对他们的爱,让学生感受到老师是真真切切地为他们在着想,在帮助他们进步。并且学生的改变需要一个长期的过程,这就需要老师一遍又一遍不厌其烦地与其沟通、交流。

(三)知人知心,对症下药。

谈心,首先要知道谈心对象心里是怎么想的,在想什么,也就是所谓的“知心”,这是开展谈心教育的前提条件。由于谈心对象思想异常、行为异常的原因很多,如失恋、考试成绩不理想、上网成瘾、家庭问题等。因此,做到真真正正了解学生的内心世界,找出问题根源,对症下药尤为重要。

在谈心过程中,老师要针对不同学生的问题,采用不同的方法。一般来说,从性别上看,男生女生在学习、生活等方面的阅历是不同的,处理事情的态度、想法也不同。因此,谈心技巧、谈心方法上对待男生、女生应是不同的:从年龄上看,学生的成熟程度不一致,年龄偏大的学生辨别事理的能力相对较强,因此,谈心时,针对不同年龄的学生,讲道理的方式应有所不同;从学生综合素质上看,党员学生与非党员学生、学生干部与普通学生、成绩好的学生与成绩不好的学生在思想觉悟、积极程度、学习自觉性上都有不同,因此,在谈心中应采取不同方法来解决问题。在谈心过程中,针对不同特点的问题,应采用不同的应对方法,不应采用一种方式、一刀切的方法,什么问题都用一种方式解决,要多给学生摆实际事例,杜绝单纯说教,要让学生做到心服口服。

(四)鼓励学生,注意褒奖。

学生求学的过程,其实也是培养自信的一个过程,不管学生以后从事什么行业,做什么事情,有信心,自信是十分重要的,而在谈心时,鼓励学生、褒奖学生是增强学生自信心的有效方法。学生在大学里学习、生活,遇到困难是十分正常的事情,比如考试成绩不理想,失恋,自己的目标没有达到,竞选干部失败,参加运动会没有得到名次。但很多学生面对困难都会有一种畏惧心理、一种失落感,动摇了自身的信心,如果这样的情况没有及时得到疏导、沟通,轻则会使学生产生消极、堕落的情绪,重则会使学生自暴自弃,放弃努力的方向,失去奋斗的目标。与这样的学生谈心、交流,应多挖掘其优点、优势、特长,适时恰当地给予学生鼓励,正确合理地给予学生褒奖,使学生觉得自己的确在某方面还行,产生自我认同感、成就感,以便激发学生自我的潜能,使其摆脱心理阴影。

参考文献:

大学一年级范文第3篇

下午好！

金秋送爽，丹桂飘香。踏着秋天的脚步，我们又迎来了九年级新阶段的曙光。两年前，我们怀着对未来的美好憧憬，载着家人与老师的殷殷期盼，坚定地迈进了**中学的校园；今天我们在这里，却已经直面九年级和中考赫然醒目的战书。同学们，你们准备好了吗？

同学们，可能你的学习中有缺陷，可能你的基础不太好，可能你遇到的困难还很多，但这些都不能挫伤我们奋战的勇气，我们应该坚信，正是在这里，希望将张开腾飞的翅膀，搏击长空，创造辉煌。为此，我仅代表九年级全体老师送给大家几点建议，总结为“三心四意”。

“三心”，首先是信心。正如前面讲的，或许你过去曾不爱学习，或许你过去没有抓紧时间，导致现在感觉学习习惯和学习基础都有欠缺，于是，有些同学对自己缺乏信心。

关于这个问题，我想和大家先说一个小实验，大家不妨回家后做做看。取一个装满水的杯子。我想问大家：这样的杯子还能再装东西吗？你可以尝试着拿一盒曲别针，一共有一百颗。试着把这一百颗曲别针装到这个盛满了水的杯子里。大家试试看会发生什么？

假如这个水杯连一颗曲别针都装不下了，那还能放进去什么东西呢？（一滴油、海绵、头发丝、头皮屑…）

假如水杯已经满到了极限，还能放进什么呢？（月光、阳光…）

这个实验说明，许多看来似乎根本不可能的事情，其实不但是完全有可能的，而且还有多种多样的可能。在今天这个世界，只要你愿意，只要你努力，永远都有发展的机会，所以永远都不要轻易地对自己说“不可能”这三个字，不要轻言放弃。

永远自信，永远乐观，永远努力，这是我们应该一辈子具有的品质！

其次是决心。开学典礼上，何梦佳同学说出了我们同学的信心和决心：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。自古成大事者，必有破釜沉舟、卧薪尝胆之决心！古有杨时程门立雪，祖逖闻鸡起舞，今天的我们在这么优越的学习条件下又怎能不下定决心，排除诱惑，全力学习呢？同学们，让我们下决心与网络游戏告别吧，下决心与懒惰告别吧，下决心全身心的扑到学习上去吧，为了学校的荣誉，为了父母的期望，更是为了自己的理想！

最后是恒心。有了信心和决心，更重要的是恒心！

可能很多同学都听过这么个故事：有一次，苏格拉底给他的学生出了一道极简单的考试题。他笑瞇瞇的地说：“大家今日只要学做一件最简单的事，就是每个人把自己的手臂先尽量向前甩，然后再尽量向后甩。”说完，苏格纳底向学生们做了示范。

弟子们看了后，都嘻嘻哈哈地笑了起来，他们觉得这考试题目也太容易了。

接着，苏格拉底向大家提出了要求：“从今日开始，每个人每天都要这样这样将手臂甩动三百下，大家能够做到吗？”

学生们异口同声地回答说：“能！”因为大家都觉得这试题太有些可笑，这么容易的事，谁会做不到呢！

一个月过去后，苏格拉底把学生召集到一起，严肃地问他们说：“上次规定的每天甩动手臂三百下的事，谁做到了呢？”

“我们都做到了！”90%的学生举起了手臂回答道。

两个月又过去了，苏格拉底又提出了同一个问题，这时举手回答的只有80%的学生了。

时间飞快，转眼过去了一年，苏格拉底又向学生们问道：“同学们，那每天甩动三百下手臂的事，你们谁一直坚持在做呢？”

这时，众多的弟子，你看着我，我看着你，都没有说话。大厅里仅仅一个人举起了手臂。

这人就是后来著名的哲学家的柏拉图。

大家有没有从中得到什么启示呢？同学们，努力吧，坚持吧！播种了，才会有收获；奋斗了，才会问心无愧；坚持了，才会获得成功的人生！每一个人，每一时期都应该是奋勇拼搏的时期，都应该有我们拼搏的记录，否则他的一生也一定是苍白无力的，我们必须拿出意纵蓝天舍我其谁的勇气，以超强的约束力、令人敬佩的意志力，尽我们最大的努力，求取最大的进步！

有了信心、决心和恒心，正确的学习方法也是很重要的。在这里，我想和大家分享学习的几个意识，希望对大家有所帮助。

一、学问意识

相信很多老师都跟同学们再三强调过学问意识，善于在问中学、学中问的同学，往往都善于动脑，敢于发言。其实，每一次问和答的过程，对于大家都是一次提高的过程。

二、学习意识

很多同学可能要有疑问，什么是学习意识？每天不都在学习吗？那你知道习字的本意吗？习的繁体字是上羽下白，羽就是表示鸟，习的意思就是小白鸟，古代就是雏鸟幼鸟的意思。而小鸟飞翔是一个不断训练的过程，所以，古人说，学而时习之，其实，这个习指的就是不断练习反复练习的过程。因此，学习学习，就是要学还要习！——也就是充分的练习

三、超前意识

作为九年级的学生，必须要有一定的超前意识。尤其是学有余力的一部分同学，不能被老师牵着鼻子走。是否能合理的安排自己的自主学习时间是衡量一个九年级同学能否合格的标志，而是否能在此前提下超前的安排自己的时间和功课，则是衡量一个九年级同学是否优秀的标志。

四、整理意识

最后，最重要的一点意识是整理意识。这里的整理包括两层含义。首先指的是对材料的整理，九年级的各种学习材料、教辅资料、试卷练习等等，数不胜数。而这些都是宝贵的复习资料，能否将他们分门别类的整理好，对九年级的学习复习工作尤为重要。而整理意识更重要的是指对所学知识的整理。每次课后、每天放学后、每周休息时，我们都应该对所学的知识进行整理，使之成为一个系统的知识网络，从而便于记忆和运用。具体的方法有很多，由于时间关系，这里先介绍一种：先主干后分支法。所谓主干，即每节课最重要的知识点，所谓分支，即与他们相关联的其他知识。

这就是我今天想和大家交流的“三心”“四意”，希望能给大家有所帮助。

最后，我想和大家分享几句美国哈佛大学图书馆墙壁上挂着的训诫：

此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

即使现在，对手也不停地在翻动书本。

学习的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。

请享受无法回避的痛苦。

大学一年级范文第4篇

1.

(1)一共有( )只小动物。

(2)从左边数，大公鸡排在第( )位;从右边数，大公鸡排在第( )位。

(3)小狗的左边有( )只小动物，右边有( )只小动物。

2.一个数从右边数，第一位上是6，第二位上是7，这个数是( )。

3.( )个一和( )个十可以组成34。

4.和69相邻的两个数是( )和( )，37和40中间的数是( )、 ( )。

5.100分=( )元 1张100元可以换( )张10元

6.

(　)个十和(　)个一，是(　)。　(　)个十和(　)个一，是(　)。

7.写出四个个位上是2的数：()、( )、( )、( )

8.在你认为合适的答案下面画“√”。

一年级有38名男同学，女同学比男同学少一些，女同学可能有多少人?

35名40名30名

二.聪明的小法官来断案。(对的打“√”，错的打“×”)(10分)

1.70里面有7个一。……………………………………………………( )

2.比10小的一位数有9个。……………………………………………( )

3.1张5角、2张1元、5张2角合起来是3元。……………………( )

4.比36小30的数是6。………………………………………………( )

5.5元8角-1元2角=4元6角。………………………………………( )

6.两个数的和定是大于这两个数的差。………………………………( )

7.个位和十位都是2的数是22。………………………………………( )

8.十个十个地数，32后面的一个数是52。……………………………( )

9.60前面的一个数是61，后面的一个数是59。………………………( )

10.52、54、56、 、60，横线上应填58。…………………………( )

三.计算小能手。(27分)

1.比一比，谁算得又对又快。(5分)

15-6= 5+10= 6+20= 38-8= 19+9=

25+60= 30+55= 76-60= 27-20= 78+9=

2.竖式计算我最棒。(16分)

27+8= 60-7= 53+8= 68-8=

18+7= 25+9= 63-30= 36+9=

3.看图列式计算。(6分)

1)

2) ?个

56个

四.动手画一画，想一想。(6分)

在方格纸上画出一个长方形、一个正方形和三角形

五.看图填空。(8分)

左图中，正方形有(　)个，长方形有(　 )个，三角形有( 　)个，圆有( 　)个。

六.学习知识，解决问题。(18分)

1.一瓶洗发水13元，妈妈付给售货员20元，应找回多少钱?(4分)

(元)

答：应找回 元钱。

2.大燕子捉了45只虫子，小燕子比大燕子少捉8只，小燕子捉了多少只虫子?(4分)

(只) 答：小燕子捉了 只虫子。

3.

(6分)

(1)买一个玩具电话和一辆玩具小汽车要花多少钱?

(元)

(2)一个玩具熊比一只橡皮鸭贵多少钱?

(元)Xkb1.com

4.要植树35棵，小明植了8棵，还要植多少棵才能完成任务?(4分)

答：还要植 棵才能完成任务。

七.自主探索。(6分)

大学一年级范文第5篇

1、你爱好学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批到你的作业真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势改正确，那该多好啊！希你今后上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。

2、你是一个文静、懂事的女孩，平时爱清洁，讲卫生，学习认真，还能写出一手漂亮的字，老师为有你这样的学习而感到高兴，老师希望你上课大胆发言。

3、你见到老师总是礼貌相待，你能关心集体，热爱劳动，喜欢看课外书，爱做纸工，你心灵手巧，老师是很佩服你的，但你令老师生气的是，上课时总是有做不完的小动作，不知你有没有决心改掉这个坏习惯。如果你能改掉的话，老师会很喜欢你。你的学习成绩也会有很大的提高。

4、“孩子，你辛苦了！”我知道你一直很努力地去干每一件事。虽然还没有一位同学为你喝彩过，但老师一直在关注你。课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，从足每个40分钟。这真是让老师感动。所以我要说，你是个坚强的孩子。如果能到小朋友中间去，你会学到许许多多，你会进步得让大家吃惊。试一试吧！

5、斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我们刚教过的那句话吗？“一个人的力量小，集体的力量大无比！”

6、在老师的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位爱学习，懂事的好孩子，你平时大胆，喜欢跟同学交朋友，语言表达能力较强，希你今后更加严格要求自己，戒骄戒躁，你会更优秀。

7、你见到老师总能礼貌相待，老师觉得你比以前懂事了，学习比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，你关心集体，每天都能把班级里的毛巾洗干净，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。

8、在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。

9、你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼。

10、老师喜欢上课是的你，那时你思维活跃，发言大胆；老师喜欢劳动中的你，那时的你勤劳，不怕脏和累；老师喜欢集体活动中的你，那时的你生动活泼，积极努力。但老师不喜欢你的作业，不相信它是你这样的孩子的作业。你能用心的行动改变老师对你的看法吗？

11、你是个非常特别的女孩子。你聪明伶俐，又有男孩子般的调皮好动性格。最让老师佩服的是有一种较强的思考问题的能力。在今后的学习工作中，如果你能与其它小朋友友好相处，你肯定能成为一名优秀的小学生。

12、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，你学什么东西都特别快，作业本上你那工整的字迹让老师越看越爱看。你有着强烈的上进心和自尊心。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，希望你上课的时候能严格要求自己！冯传，我们还有好多同学需要你帮助，你知道吗？

13、每次批到你的作业时，我总觉得你的字在进步，每当你见到老师时，总是礼貌相待，每次值日时，你干得是那么起劲，每堂上，我总能听到你满意的回答，你真的在进步了，作业比以前认真，不过，这次考试你没有认真对待，失分太多了，老师希望你在作业时，更加细心点。

14、你是一个文静和懂事的孩子，平时学清洁，讲卫生，学习较认真，能写出一手漂亮的字，老师批到你的作业时，心里很高兴，总觉得是一种享受，不过，近来做数学题时，你总是要把数学题抄错，结果影响了考试成绩，很可惜，希今后能积极发言，老师相信你一定能做到。

15、当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个可爱的女孩，你平时观察事物很仔细，上课时能认真听讲，作业能按时完成，写得字非常漂亮，每天你都能把我们班的毛巾洗得干干净净，老师要对你说声谢谢，现在你真的比以前懂事了，老师希望你今后上课时要多发言。争取更大的进步。

16、一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一名优秀的小学生。

17、天真活泼的你口号齿灵俐，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神。经过一个学期的学习，你懂得使用礼貌用语，尊重同学守纪律，写字的速度也加快了，老师为此感到高兴。希望你再接再厉，自觉学习，多做家务劳动锻炼自己的能力。

18、老师发现你是一位关心集体、热爱劳动的孩子，只要别人有困难，你总是热心帮助，学习上进步很快，作业能按时完成，你能做到这一点，真的了不起，老师很佩服你，如果你上课的时候能专心听讲，老师更加喜欢你。

19、你思维快，做事能干，喜欢跟同学交谈，学习比同学认真，喜欢看课外书，课外知识较多，语言表达能力较强，老师希望你作业还要细心点，不要有骄气，能改正自己的缺点，你的进步会更大。

20、老师每次看到你对值日生工作认真负责，平时和同学团结友爱，性格内向，课间能积极参加活动，能爱护公物，不过，老师发现你在做作业时总是很粗心，甚至每天要错一道题，你说是吗？这是什么原因？请你找一找，只有找出来了，你才能把作业做正确。

21、你的作业是那么认真、专心，从作业中可以看出你是一个爱动脑的孩子，每堂上，你总是举起小手，回答老师提出的问题，每当你是值日生时，总是拿起拖把，认真地拖地，你干得非常起劲，虽然你写得字比以前好多了，但还要努力。争取能写出一手漂亮的字。

22、一（4）班所有同学中，最聪明的是你，最调皮的也是你，最懒惰的还是你；老师最欣赏的是你，最反感的还是你最让老师得意的是你，最让老师伤心的又是你------下学期，老师希望你能；力争上游，成为人人喜欢的好孩子。

23、在老师的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希你今后要大胆些，争取更大的进步。

24、你总是笑呵呵的，好象从未经历过忧愁，你解决问题总有独到之处，老师欣赏你的机敏。当你在努力的奋斗中享受成功的喜悦时，你是否为自己没能很好的完成班级工作而苦恼？愿你在渴求知识的同时，不断的提高自己的工作能力，努力完善自我。

25、最忘不了的是你上课积极举手发言，口齿伶俐，说得一口流利的普通话，你思维活跃，爱动脑筋，学习成绩优秀。可惜的是你做作业还不够细心，希望你在下学期能多加注意，努力成为一个优秀的少先队员。

26、你能礼貌待人，热心助人，关心集体，学习比以前认真，作业清楚端正，第次值日你总是干得最起劲，每天总是把黑板擦得干干净净，但你也会告诉同学的过错，老师希望你能更加自觉学习。争取更大的进步。

27、你聪明能干，做事很有主见，老师很喜欢你，不过现在你比以前调皮，上课时发言少了，课后动歪脑子，使劲地玩是少不了你了，你说是吗？老师不希望你这样做，只希望你与优秀生比一比，找出自己与别人的差距，你才会有进步。才会更优秀，让别人更加喜欢你。

28、撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。老师还喜欢你课堂上，聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力会提高得更快，愿意试试吗？

29、其实你是一个聪明、能干的孩子，当你认真学习时，你的成绩将会名列前茅，如果你放松的话，成绩就会明显下降，你有时的发言很精彩，同学、老师听了很满意，平时做事认真、细心、办事能力很强，老师希望你能专心听讲，力求上进，你将成为我们班上出色的学习。

30、管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整，可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，尽心尽职。若今后处事能大胆果断，那将会得到更多同学的敬佩。

31、首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步最大的同学。从这可以看出，你是一个很聪明的孩子。要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你已经明白，并且能够持之以恒。老师祝你在新的一年里能取得更好的成绩。

32、老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就觉得你是一个聪明可爱的男孩，老师同学都喜欢听你讲故事，你讲得故事多么动听，每个同学都拍手叫好，你还是一个有礼貌的好孩子，现在你作业确实比以前认真了，只是作业有时还要拖拉。假如你能做到按时完完成作业，同学、老师都会更加喜欢你。

33、每堂早读课上，老师都能听到你朗朗的读书声，每次作业你是那么认真，每堂课上，你听得那么专心，发言非常积极，平常你很会整理学习用品，你真是一个有礼貌、讲卫生、爱学习的好孩子。

34、在老师的心目中，你是一个守纪的学生，还是一个调皮的孩子，课间，你很喜欢跟随同学玩耍，有时也喜欢捉弄同学。学习尚认真，字虽然写得有进步，但是还比不过别人，希你改正缺点，多读课外书，能做到积极发言。

35、你学习认真，作业细心，能写出一手漂亮的字，上课时经常也能看到你举手发言，这是你的一个进步，平常值日工作比较负责，能认真拖地，体育锻炼也比较认真，老师希望你更加努力学习，戒骄戒躁，力争上游。

36、你是一个聪明、文静、大方、爱清洁、爱学习的女孩，你能出好班级里的黑板报，每天领好体操，为同学做榜样，老师希望你作业时还要细心一点，你的成绩将会更优秀。

37、每次批到你的作业，总觉得正确率很高，这与你的认真、细心是分不开的，每堂课上都能听到你满意的回答，你现在比以前懂事了，真正做到了不欺负同学，这是你的进步，老师为你高兴，你平常很喜欢参加体育锻炼，劳动积极肯干，你是一个聪明、好学的孩子，希你戒骄戒躁，为同学做好的榜样。