1、声乐教育师资专业、社会各个层次一体化

声乐教育不是单一的，更不是精英式的，而是需要走向大众的，走向的未来的一种皎月。从国内宏观的声乐教育来说，从婴幼儿、小学、初中、高中、乃至到专业院校是一个庞大而系统的工程，就目前来看，声乐教育的系统性、严谨性、连续性还不够，基础和专业相去甚远，基础教育的力量还远远不够为专业服务的标准，我们要从娃娃抓起，把我国的声乐教育水平提高的一个新的高度，让我国的声乐教育从小开始，发掘出孩子天性中爱声乐的一面，在继续进行更家专业的指导、教育，使声乐教育形成师资专业、社会各个层次一体化。

2、声乐教育的师资力量创新与提高

声乐教育想要发展还要依靠师资力量的创新与提高，我国专业院校对教师都需要起码的扎实的专业功底，教师队伍的创新是声乐教育成败的关键，所以我国何英琴西北民族大学现如今的教师选拔就应该实现学术和实践的结合。首先，专业的教师只具备优秀的基本功底是远远不够的8还要求其在文学素养上有所得到与研究。其次，由于应试教育学风的影响，社会上比赛、求职、升学、考试一些列的速成要求，功利主义的市场大。使得专心学习声乐的同学减少，在学习过程中或多或少都带有目的性。这就对我国高校招生造成了阻碍，使生源的质量、素质大大降低。

3、借鉴/西洋唱法怕勺先进经验，使中西结合

在中国声乐教育就是提高学生的专业技能与技巧而西方的教育还必须要求培养学生的文学素养，并且唱功独特这就有了我们应该学习的地方。一方面字生们所特有的潜质不一样，所以要把学生的潜在能力充分发挥出来。另一方面，学生要学会把自身的情感与感受通过歌唱的形式诉说出来，使大众能够感同身受，用心体会，去更深入了解声乐的快乐，去体会美好的、优秀的作品。

4、声乐教育基础理论像音乐文化教育转归

基础声乐教育要站在文化教育的新起点上。声乐涵盖了音乐、文学、语言、戏剧、表演等各个领域，它不是技术，而是一种文化。声音固然有其/纯0技术的一方面，但是作为音乐教育的一种形式，技术一开始就与音乐文化相伴。现如今不能成为唯声音论者，只单纯的对提高声乐水平有要求而忽略了音乐文化的内涵，这就直接忽视了听众的喜好与感受，我们不能一味去寻求技术的提高而忽视了文化的素养，这是对声乐本身的不尊重，同时也是对喜爱声乐的大众的不尊重结语创新和发展声乐教育是现如今我们必须要做的。新的时代赋予了声乐教育新的职责，面对新的职责就要有新的应对对策，这就对我们提出了更高的要求，也要有更严谨的态度，所以就要创新和发展声乐教育。创新和发展好了声乐教育就能够使中国声乐走向大众、走向世界让世界人民了解中国的声乐使中国声乐在世界舞台占据一席之地，开出更加绚烂的花朵。

作者：何英琴单位：西北民族大学