一、高等院校体育教育人力资源的开发途径

1.多方面多渠道广纳人才二十一世纪是个知识经济时代，各行各业的发展都离不开人才的培养，目前各企业的招聘为了吸引更多的人才为其所用，都采用了和以往不同的招聘形式，把试用和聘用相结合起来，再经过企业的考核，留住真正的人才。学校在引进人才方面，也应该更新观念，改变以往的体制，争取人才引进培养方面的突破和创新。我国目前的用人方面有太多的条条框框，如何才能突破这些传统的束缚，大胆创新，寻求一条适合学校发展，适应教育体制改革的道路，是至关重要的。

2.注重对高校体育教师的职前职后培训要使体育教育人力资源的质量得到保障，就必须要注重对高校体育教师的职前职后的培训。要从根本上对我国高等院校的体育教育人力资源的来源和现状进行根本上的改变，就必须要建立以符合社会发展所需人才为主的有针对性地人才培养观念。首先，针对体育专业的本科生来说，必须要对他们的课程设置和理论教学的内容进行合理的调节和安排，在注重体育专业知识理论教学的同时，还要丰富课程内容，多增加一些人文知识方面的课程，注重自身人文素养的提高。对体育硕士研究生的培养方式做一些改变，使其更加注重与导师之间的互动，拓宽自身的运动技能，把教学和科研结合起来，创造更多的社会实践机会，把所学知识放到实践中去检验。职前培训是高等院校体育教育人员走上岗位必不可少的，它为体育教学人员的发展提供了基础。对于高校体学教学人员来说，职后的教学过程中还会遇到各种需要及时应对的问题，所以，必须要全面提高这些教育人员的素质，提高其应对解决问题的能力。职后的培训中，也应该重视对体育教育人员政治思想和职业道德的教育。

3.加强高等院校体育教师人力资源职后培训的保障和管理长久以来，我国的教育体制还存在着严重的弊端，机制还不够完善和健全。很多高校的领导对体育教育的重视程度往往比不上对其学科，要改变这种现状，各学校的行政部门要在政策上给予本校体育教育人力资源方面的培训以支持，努力完善各种机制体制，为体育教育人力资源的发展提供良好有力的发展环境。比如说学校可以开设体育教育人力资源培训课程，组织本校体育教育人员定期参加学校组织的培训，以及建立各种奖励机制，还要注重对培训结果的检测及考核。政府应该加大对高校体育教育事业的资金投入，努力为高等院校体育教育人力资源的发展创造一个良好的环境。充分注重人才的开发与利用首先，对教师来说，自身要有丰富的知识储备，要不断提高自身的学习能力。最主要的是业务学习以及政治学习能力。但教师的政治思想素质更为重要，其次，注重培养教师的职业道德，增强教师的责任感和使命感。教师的品行对学生有着至关重要的影响，为人师表更应该做到以身作则，甘于奉献，继承和发扬中华民族的传统美德。

二、努力加强对高等院校体育教师人力资源的管理

1.始终坚持“以人为本”的教师人力资源管理理念“以人为本”，就是重视人的因素，积极调动人的主观能动性。把高校体育教学人员的发展和学校结合起来，重视人才，尊重人才。摒弃以往强制性地行政管理的传统模式，提升教师的主体意识，使高校教师的主观能动性得到充分的发挥，使教师的个体价值得到了充分的体现，有助于促进高校体育事业的发展。

2.制定科学合理的绩效考核标准，努力建立优胜劣汰优劳优酬的竞争机制我国一些高校的教师考核机制存在着严重的弊端，某些考核仅凭一些管理者的主观评价与判断，这是非常不可取的。体育教师的绩效考核，不能仅凭单个人做主，而应制定具体的考核内容，考核的内容要与教师的工作岗位和工作内容息息相关，切忌脱离实际和千篇一律。这样不仅方便校方对教师的监督，而且还能使教师对自己的职责有一个明确的认识。通过这种合理的考核机制，教师就能看到考核后所反映出来的问题，才能更明确自身努力发展的方向。另外，还要对高校教师考核标准实行量化，如何在定性考核的基础上，实现考核标准的量化，是每个人值得深思的问题。只有建立科学合理的教师考核机制，不凭主观臆断，力求做到公正合理，才有可能真正的用好人才，留住人才，才能充分调动体育教师的工作积极性。另外，还要对人才激励机制进行不断地改革和完善，为体育教师提供宽松的工作环境，为人才能力的发展提供广阔的空间。

三、结论和建议

高校体育教育人力资源的开发与管理工作在近年来取得了一定的成绩，但存在着一些问题：第一，选聘机制不科学，某些职务一旦获得即为终身拥有，职务的升降及对应待遇都存在着能升不能降，能高不能低的问题；第二，优秀的教师人才很难引进，即使引进了，人才也很难留住，而不合格的教师却始终难以流出，这种情况的出现，跟缺少合理的优胜劣汰的竞争机制不无关系，如果任由发展，对整个教师队伍的优化以及整体素质的提高都会有很大的影响；第三，对引进的教师缺乏管理，教师的岗位意识不强，过度重视身份头衔，没有很好地履行自身职责。高等院校体育教育人力资源的发展应该加强以下方面的工作：一是高校选聘制度至关重要，应该不断加强和完善该制度；二是实行聘任制，完善用人机制，留住真正的人才；三是提高体育教育人力资源的地位，加大激励措施的力度，提升体育教育者的待遇水平，建立合理的人员流通机制。教师是高等院校体育教育人力资源开发的核心，而管理人员是高校体育人力资源开发的执行者。建立科学合理的管理制度，努力为体育教育者提供宽松良好的工作环境，才能使高等院校的体育教育人力资源实现科学管理以及合理利用，才能使学校在激烈的教育竞争背景下得以生存和发展。

作者：赤新生 王文斌 单位：山西职业技术学院