课题总结报告范文第1篇

经省教育科学规划领导小组批准立项的课题《发展性教师评价研究》，历经两年多的研究，现已完成了课题任务，形成了预定的研究成果。下面分四个问题报告如下：

一、确定课题研究的指导思想

新一轮课程改革归根到底必须落实到课堂教学之上，课堂教学评价无疑是发展性教师评价的重中之重，因此，新课程背景下的课堂教学评价是发展性教师评价的最重要的热点之一。这是我们课题组将《教师发展性评价》的课题研究方向最终定位为课堂教学发展性评价研究的原因。

1、建立发展性的课堂教学评价。

2、重构课堂教学评价标准的内容，突出学生主动参与学习和师生互动的评价内容。

3、强调评价方法的多样化。

4、改变传统的单一课堂教学评价模式，建立多元的评价模式。

5、加强对课堂教学的科学管理。

二、确定研究的步骤及采用的方法

1、准备阶段（**.9—**.1）

制订课题实验方案，设计各种实验表格，制订业务等级标准，成立课题组，明确责任分工。对课题组成员进行培训。制定评价方案。

2、实验阶段(**.3—**.8)

按实验方案进行实验。按“学习—实践—诊断—反馈—反思—措施—再学习—再实践”的模式进行发展性评价的实践操作，使被评价者逐步实现发展目标，同时积累研究资料，完善实验方案。

3、总结阶段(**.9—**.11)

进行课题研究的全面总结。对研究过程中形成的各种资料进行了梳理；进一步完善了《发展性教师评价方案》及各种评价工具，使之成为学校的常规工作；组织有关人员完成课题总结报告和各种鉴定文档；请我区科研室对有关材料进行初步审查；召开结题会，向省规划办提请课题鉴定。

主要采用了观察法和自然实验法进行。

三、本课题研究的结论

完成了有关论文和评价方案的制定。教师对发展性评价有了充分的认识，克服了传统的单纯以奖惩为目的教师评价制度的弊端，有利于教师业务水平的发展和提高。

四、本课题研究的意义

1、实施发展性评价，是社会转型的呼唤，是素质教育与新一轮课程改革的要求，是学校管理与教师评价体系发展的需要。

2、实施发展性评价，促进了教师专业水平的发展，有利于学生全面和谐发展，有利于学校管理方式的民主化、科学化。

课题总结报告范文第2篇

1．作为一门课程，“问题”是研究性学习的载体，整个教学过程围绕着问题的提出──寻找收集资料──分析研究问题──解决问题来组织学生进行学习活动。而英语学科教学是以教材为依据和载体，教学过程是围绕完成教材所规定的目标而进行的教学活动的过程。

2．在英语教学中往往以教师为主，“知识”在教师那里，教师是知识的传授者，学生只是单向“求学”，是知识的接受者；研究性学习主要由学生负责完成，它赋予学生自主选择学习内容的权利，同时也承担达到目标的义务。

3．英语教学偏重于学生通过记忆、练习、重复等方式掌握学科基础知识达到简单应用的目的；研究性学习重视学习的结果，更注重学习的过程，注重学习过程中学生的感受和体验。

4．英语教学活动一般在课堂上进行；而研究性学习的活动不局限于课堂，它根据问题的需要走向开放的社会，向社会索取知识。5．英语学科教学的评价方式一般是以分数为手段的标准化考试；而研究性学习的评价是一种综合的、定性的方式，它以学生在整个学习过程中的活动以及体验为依据。

二、英语研究性学习与英语学科教学是有联系的

从我校开设研究性学习课程来看，1．课题的提出基于英语教学，根据学科教学内容中的问题、方法、规律等提出探索性课题。如：英语语法学习和词的用法总结，英式英语与美式英语的不同，英语学习方法的研究以及从教学内容延伸出的课题等。2．在收集资料过程中，学生必然会运用已学英语知识查阅因特网上、图书馆中的大量英语材料；运用英语与外籍人士交流，对他们进行调查访问。3．学生运用已学的英语知识完成部分课题的结题报告。4．在答辩过程中，课题组学生得运用英语来对教师提出的问题进行阐述。

三、如何进行英语研究性学习英语研究性学习课题的实施计划

1．课题：（1）中西方餐饮文化的异同（2）美式与英式英语的不同（3）英语学习方法的研究（4）东西方身体语言的异同（5）讲英语国家的概况（美国、英国、澳大利亚、新西兰等）（6）汉英句子结构的异同（7）语法的学习和词语的用法总结（8）英语在实际生活中的应用

2．目标：（1）增进学生对西方国家政治、历史、人文、地理、餐饮文化、风俗习惯等的了解。（2）培养学生运用已学的英语基础知识去分析问题、解决问题的能力。（3）激发学生的好奇心和创造力，培养探索创新精神。（4）培养学生与他人合作的群体意识。（5）使学生了解科学研究的一般过程和方法，增强科学意识。

3．计划：第一步：选题以及论证阶段四周时间第二步：资料收集阶段十二周时间第三步：结题阶段六周时间第四步：成绩评定阶段四周时间第五步：总结与展示阶段三周时间

4．预计到的障碍：（1）缺乏资料来源（2）对西方文化无亲身体验（3）在遇到困难时可能出现畏难情绪（4）指导教师是否具有驾驭能力5．对策：（1）指导学生查询资料，利用因特网、图书馆、报刊杂志等查找所需资料。（2）近可能多地联系外籍人士，对他们进行调查采访。（3）注意研究过程中反映出的情况，及时调整计划，针对问题借鉴他人经验及时解决。（4）加强理论学习和方法学习。

6．预期成果：（1）总结报告、调查报告、论文、心得体会等（2）按照实施计划进入选题以及论证阶段，学生根据兴趣爱好选择研究课题，由课题指导组进行分组，此时课题组的学生和教师已打破了原来教学班的界限，如：我指导的课题组“东西方餐饮文化的异同”由来自同一年级四个不同班级的学生组成。课题组在指导教师的协助下写出开题报告，课题指导组进行开题评审工作。（3）资料收集阶段。该阶段是整个研究性学习中最为重要的阶段，在每一次活动前指导教师和学生都要做好准备工作，填写好活动安排表。每次活动之后作好记载，学生互相交流心得体会。（4）结题阶段。作为指导教师应开设讲座，让学生懂得撰写总结报告、论文、调查报告等的格式，学生对收集的资料进行筛选、整理，分工合作写出结题报告初稿，交各小组讨论，对初稿加以补充、修改、完善，最后定稿。（5）成绩评定阶段。首先根据课题组的开题报告、活动资料（包括笔记、资料、照片、活动情况记录、阶段总结等）、结题报告、小组答辩情况，由评审组打分，然后课题小组再根据得分情况、参考小组成员在整个活动中的参与情况，评出小组成员的等级。（6）总结与展示阶段。学生对自己在整个研究性学习过程中的活动情况进行反思、总结，互相交流学习，并展示研究成果，必要时邀请家长参加。

四、实施英语研究性课程的体会

1．教师在教学活动中不再处于中心地位。研究性学习强调以学生的自主性学习为基础，学生才是整个活动的中心，教师在很多情况下是以协调者或协助者的身份出现，协助学生解决他们在活动中遇到的麻烦。

2．教师不再是权威，对教学内容不再具有垄断。不是教师说的就是标准答案，课题所需的各种知识学生可以通过各种渠道获得，很多知识已经超出了教师的专业范围，如本课题中涉及到的烹饪、营养等。

3．教学方法不像课堂教学那样有较为固定的模式和程序，它更具有灵活多变性。

4．教师成为更加主动的学习者。由于英语教学内容有教材可依，导致有的教师长期以来依赖教材，不思进取。而面对英语研究性学习，教师无优势可言，同学生一样，要学习的知识太广阔了，从研究性学习的流程、内容以及一般的科研方法到课题所涉及的其他专业知识都需要教师认真学习，否则难以适应研究性学习的指导需要。

5．有利于促进英语教学。学生在活动中涉猎了大量西方餐饮文化知识，对饮食结构、营养、风俗习惯、就餐礼仪等有较多的了解，对英语教材中（Book1）Unit15Healtheating这样的课文，学生学起来就更轻松有趣；同时，在与外籍人士的交流中，学生清楚地认识到自己所学的英语知识有限，更激励自己要努力学好英语。

课题总结报告范文第3篇

为扎实做好我区学习实践活动整改落实阶段的各项工作，根据区委《关于第二批开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》要求，现就做好第二批学习实践活动整改落实阶段工作的有关要求通知如下：

一、目标任务

搞好整改落实，是学习实践活动突出实践特色的集中体现，是确保活动取得实效的关键所在，也是活动赢得群众满意的必然要求。各级领导班子和广大党员干部要始终紧扣“奔竞不息促转型、勇立潮头建新城、科学发展重民生”总载体，以主攻工业、决战工业、稳定工业，推动转危为机、跨越发展为最大的实践主题，进一步强化理论武装、强化党性作风、强化应对危机、强化改善民生，统筹抓好制定整改落实方案、集中解决突出问题、完善体制机制等工作，不断巩固深化领导干部服务企业“七个一”专项行动和五项专题百日行动，使解决影响和制约科学发展的突出问题，解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题与保增长、保民生、保稳定紧密结合起来，确保学习实践活动出成果、见实效，成为群众满意工程，真正达到党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的目的。

二、计划安排

整改落实阶段工作从7月开始，到8月底基本结束。

（一）认真制定整改落实方案

以领导班子分析检查报告为依据，制定整改落实方案。要把分析检查报告中提出的整改思路和举措、把解决问题和完善制度的工作具体化，做到“四明确一承诺”，使整改落实有章可循、群众满意度测评有据可依。

1.明确整改落实项目。要归类梳理、全面分析征求意见和分析检查出来的问题，结合创满意见的整改，把本单位推动转危为机、跨越发展的主要举措，解决党员干部党性党风党纪方面的突出问题和事关群众切身利益、维护社会稳定方面的突出问题纳入整改落实项目。

2.明确整改落实目标和时限要求。整改落实方案要自觉服从和服务于转危为机、跨越发展，按照本单位解决突出问题和完善制度的轻重缓急和难易程度，提出整改落实的工作目标和时限要求。

3.明确整改落实措施。对每一个整改落实项目，要逐项研究分析，确定解决问题的有效措施和具体办法。对于涉及多个部门、单位的问题，要在加强沟通协调的基础上，制定本单位解决问题的方法和措施。

4.明确整改落实责任。建立健全整改落实责任制，逐项明确责任领导、承办单位，把任务分解细化，把责任落实到人。结合整改落实工作安排，动态调整专项行动实施计划，进一步明确牵头部门、参与单位的职责和分工。

5.公布整改落实方案。制定整改落实方案要充分听取群众意见，领导班子要进行集体研究讨论。整改落实方案形成后，要提交指导检查组审核把关，区四套班子党员领导干部联系点还要报送联系领导审阅。采取适当方式在一定范围内公布整改落实方案，对重要事项作出公开承诺，自觉接受监督。整改落实方案公示承诺前报区委学习实践活动办公室备案。

（二）集中力量解决突出问题

各单位要以整改落实方案为重要依据，围绕影响和制约科学发展的突出问题、党员干部党性党风党纪方面的突出问题和群众关注的热点难点问题，集中力量，克难攻坚，以整改的实际成效取信于民。

1.围绕群众意见抓整改落实。要认真梳理通过网上民主恳谈会、各类座谈会、领导班子和领导干部年度考核等途径征集到的群众意见建议，切实加以整改。结合创满意见整改情况，进行一次“回头看”，做好检查落实工作。对于还未启动整改和办理落实的问题及意见要抓紧整改和办理，能够解决还未解决的，要抓紧解决。完善整改工作考核和反馈机制，及时把整改落实情况向社会通报。各单位要确定一、两件群众意见集中的热点难点问题，作为典型案例，结合整改，深入剖析，形成整改案例报告。以抓好重点整改目标为突破口，坚持典型示范、举一反三，扎实推进面上整改工作，不断提高创满意见整改的解决率、满意度。

2.围绕服务工业企业“七个一”专项行动抓整改落实。要把主攻工业、决战工业、稳定工业作为整改落实的重中之重，紧密结合省委部署开展的“双服务”活动，进一步巩固深化我区领导干部服务企业“七个一”专项行动。一是继续深入开展“向千家企业送温暖”活动和职能部门服务企业小分队深入一线送服务活动；二是健全完善服务企业长效机制，着力在建立健全问题上报机制、问题协调机制、问题交办机制、问题督查机制上下功夫，实现四项机制有机结合；三是主动与上级服务组搞好对接，坚持上下联动、左右互动、整体推动，千方百计鼓励企业提振信心，帮助企业落实项目、开拓市场，解决生产经营中面临的困难，着力解决一批事关萧山工业长远发展的共性问题。区委组织部将适时组织对领导干部参加服务企业“七个一”专项行动情况进行考查，并作为干部年度考核的重要内容和培养使用、评优评先的重要依据。

3.围绕五项专题百日行动抓整改落实。紧密结合“破七难”各项工作任务，进一步部署落实“强服务保增长”、“保稳定促和谐”、“稳就业保民生”、“扩内需促消费”、“优作风提效能”等五项专题百日行动，集中时间再抓发动，加强合力克难攻坚，确保整改有力、落实到位、抓出成效。当前要根据五项专题百日行动工作要求，对照目前工作进展，查找差距，进一步落实细化行动内容，定时，定责，定人，确保到8月底，五项行动均取得阶段性成效。

4.围绕项目推进抓整改落实。要进一步统一思想，增强大局意识、全局观念，抢抓当前扩内需、促投资的重大机遇，坚持大项目带动战略，以区领导联系重大项目为重点，推进大江东新城建设、五大新城建设、“12881”交通三年大会战等重点项目建设，以大项目带动扩投资、促消费、保增长，加快城市化，带动新发展，推动萧山转危为机、跨越发展。一是着力破解要素制约。坚持和完善重点项目与资金、土地等要素联动机制，对重点项目特别是前期工作到位的重点项目给予重点保障。在破解土地要素制约上，加快报批进度，加大拆迁步伐，讲求“优地优用”，促使土地使用效益最大化。在破解资金要素制约上，积极牵线搭桥，促进银企对接，搭建城市建设投融资平台，保障重点项目的融资需求。二是扎实开展联动服务。结合省、市“双服务”活动，着力在用地审批、项目报批等方面为我区的省市区重点项目提供服务，协调解决项目推进中的困难。三是强化督查把关。按照重点建设项目实施进度做好项目跟踪督查，严把投向关、程序关、制度关、质量关、廉洁关，加大督查力度，确保重点项目既高效推进、质量可靠，又干净干事、锻炼干部。

5.围绕加强领导班子政治思想作风建设抓整改落实。各级领导班子和领导干部要充分用好年度考核成果，坚持“抓班子、带队伍、促活动、促发展”，带头发挥示范表率作用，引导广大党员干部发扬敢为人先、克难攻坚、决战决胜的精神，以高度的政治责任感和过硬的工作作风，扎实抓好整改落实。建立“挂号销号”制度，列出整改问题的清单，逐问题“挂号”整改，逐条目落实“销号”。对具备条件、整改落实阶段能解决的问题，要马上整改；对受客观条件限制、一时不能解决的问题，要向群众耐心做好解释工作，并创造条件推动解决；对需要一段时间努力才能解决的问题，要跟踪问效，确保活动结束后逐步予以落实。整改落实情况要定期向群众通报，做到让群众参与、让群众评判、让群众满意。

（三）创新体制机制再创发展优势

各单位要把创新体制机制作为整改落实阶段的核心任务，坚持“科学严谨、务实管用”的原则，对照区委十三届七次全会要求，积极开展“体制机制新优势”竞创活动。各单位要立足当前，着眼长远，在充分调研论证的基础上，制定和完善一批保障科学发展的体制机制。一是立足回答好三个问题。认真研究“过去改了些什么”、“现在改到了哪一步”、“下一步应该怎么改”，进一步明确体制机制创新的目标和内容。二是破解体制机制难题。认真梳理现有政策制度，坚持“破、改、立”同步并行，《关于开展“加快城市化、带动新发展”体制机制调研工作的通知》中确定的区委常委和副区长牵头的19个课题、区级部门承担的42个课题要进一步深化调研，充分论证，做到成熟一个、出台一个，以保障和促进科学发展为重点形成制度成果；进一步深化产业转型升级体制、行政区域扩权、城乡统筹发展体制、投融资体制、基本公共服务均等化体制、文化体制、社会管理体制、行政管理体制、对内对外开放、干部人事制度等十个方面的体制机制改革，率先建立充满活力的创业创新体制、改善民生的社会管理体制和科学高效的行政管理体制。三是批次互建整体推动。坚持市区对接、区镇互动、部门联动，从大局出发，统盘考虑与市委、市政府完善体制机制工作的对接配套、与第三批学习实践活动的上下联动。按照“要精、要管用”的原则，抓紧出台一批推进萧山经济、政治、文化、社会建设的政策制度。总结宣传一批具有萧山特色的创新做法，推动体制机制创新工作出亮点、上水平。

（四）搞好学习实践活动总结

学习实践活动基本完成时，各单位要切实做好活动的总结工作，并形成高质量的学习实践活动总结报告。试点单位要做好试点总结工作。总结报告要做到情况清楚、评价准确、分析透彻、特色鲜明，全面反映本单位学习实践活动的基本情况、主要做法和特点，取得的主要成效、积累的成功经验和存在的问题，提出巩固和扩大学习实践活动成果的努力方向、主要措施和深入学习实践科学发展观、推动科学发展的意见建议等。各指导检查组要指导好总结报告的起草，并认真审阅联系单位的总结报告，同时也要对开展指导检查工作的情况进行认真总结，为做好第三批学习实践活动指导检查工作提供借鉴。各单位的总结报告，8月20日前报送区委学习实践活动办公室。区四套班子党员领导干部联系单位的总结报告还要报送联系领导审阅。

（五）开展群众满意度测评

学习实践活动总结报告形成后，要以会议、简报等方式向党员群众通报，围绕中央和省、市、区委提出的学习实践活动目标要求，组织党员群众对学习实践活动进行满意度测评。主要测评群众对解决本地本单位影响和制约科学发展突出问题的满意度；对开展学习实践活动实际效果的满意度。参加测评人员既要有一定的广泛性、代表性，又要规模适中、范围恰当，既要有本地本单位的党员群众，又要有一定数量的基层单位和服务对象代表，特别要注意吸收熟悉了解学习实践活动的“两代表一委员”和相关利益群众、服务对象和工作对象参加测评。测评工作要力求简便易行，测评结果真实可信。测评结果要在一定范围内公布。根据测评结果，进一步完善整改措施，巩固和扩大学习实践活动成果。

三、具体要求

1.切实加强领导。学习实践活动的成效，最终要落实在整改实践上。各单位党组织要以高度的责任感和使命感，精心组织，周密部署，切实把整改落实阶段各项工作抓紧抓实，抓出成效。党员领导干部特别是“一把手”，要带头示范，引导广大党员干部善始善终做好整改落实工作。

2.继续深化学习。要着眼于更好地运用科学发展观这一强大思想武器，把深化学习贯穿学习实践活动始终。组织党员干部深入学习中央“保增长、保民生、保稳定”和省委十二届五次全会、全省农村基层组织建设工作会议、全市工业兴市大会和发展现代服务业大会、区委十三届七次全会精神，切实把深入贯彻落实科学发展观的要求转化为推动整改落实、促进科学发展的实际能力和自觉行动。

3.坚持分类指导。要针对机关、学校、企事业单位的不同特点，提出不同的整改落实要求，制定不同的整改落实方案，分层分类进行指导。要坚持两手抓、两不误、两促进，进一步找准学习实践活动与做好当前各项工作的结合点，通过整改落实，确保完成区委十三届七次全会和区“两会”确定的各项年度目标任务。

课题总结报告范文第4篇

以主体教育理论为指导，以教育学、心理学理论为依据，以学生为本，在“九五”课题研究的基础上，深化主体教育研究，探索培养学生合作意识与能力的方法、途径、模式，促进学生生动、活泼、主动、健康地发展，为未来人才打好素质基础。

二、研究的目的：

1）探索具有东风小学特点的培养学生合作意识与能力的方法、模式、途径。

2)在理论与实践结合点上，总结合作学习、合作活动、合作生活的案例，促进学生合作意识与能力的提高。

3)更新干部教师的观念，提高队伍的整体素质，培养忧秀教师，促进学校工作。

三、研究的主要内容：

1、在学科教学中，深化“三学一训练”教学模式的研究，探讨学生主动参与，合作学习的方法、模式。

2、在集体生活和教育活动中，深化“三学一训练”

3、在实践活动中，精选、开发培养学生合作意识与能力的活动，形成东风小学必要的活动系例。

四、研究对象：东风小学全体学生

五、研究方法、原则、策略

方法：以行动研究法为主，辅之以观察法和调查法。

原则：以学生为本的原则，实践性原则、整体性原则、合作性原则。

策略；全员参与，主题研究，案例教育，滚动深入。

六、研究措施：

1、成立领导小组：

组长：*

组员：全体干部，*、*

2、加强校科研室建设

使教科室成为教育教学的参谋部，教育理论的宣传站，科研骨干的培训站，课题的研究中心，指导中心和管理中心。

教科室要充分发挥职能作用，做好资料的收集、整理成果的扩展工作。

3、培训队伍

1)、学习主体教育理论及有关21世纪教育四个支柱的论述，特别是关于合作方面的论述，转变观念。

2)、自我总结“九五”期间引导学生合作学习、活动、生活的实例，加以完善，申报自己的研究课题。

4、成立三个子课题组(与主要研究内容相对应)，分别课题领导小组成员为组长

合作学习研究组：*

合作生活研究组：*

合作活动研究组：德育：*

艺术：*

体育：*

科技：*

学科：*

学校聘请有关专家做为顾问，以校研究实践为主，上下结合。

使全体教师都参与到课题研究中来，努力实现方案式的工作计划，研究式的工作过程，小结式的工作检查和成果式的工作实效。在整体活动上每学期要进行有主题的研究活动l0次以上。

5、定期进行阶段性总结、交流研讨。坚持每学期一小结，每学年一总结。全体教师都要围绕自己的课题进行总结，分学习、生活、活动三个组进行研讨，总结推广典型案例，进

行个案研究。

6、组织教师个人教育思想专题研讨活动。

7、完善科研成果奖励制度，建立科研成果申报制度。

（包括案例、论文、小结等）营造一种科研的氛围。

八、研究步骤：

第一阶段：20*、2棗20*、12学习理论，总结：“九五”经验教训，撰写文献综述和课题论证报告。制定课题方案，成立课题组及子课题组。

课题总结报告范文第5篇

一、结题是课题研究重要且必要的环节。

课题研究的主要环节包括：课题立项、开题、实施、结题、后续工作。后续工作包括：鉴定、表彰、宣传推广等。

二、结题要拿成果说话。

什么是成果呢？

1、研究报告是成果的主件。应体现我们课题研究所取得的主要成果。

2、工作报告（即：研究工作总结）是成果的附件。应体现我们课题研究的足迹。可同时附带：学习的文件、学习体会、论文案例集、课件、活动录象等原始资料。研究成果分为显性成果和隐性成果、理论成果和实践成果。显性成果看得见，摸得着，可以数字、图片、表格等形式出现；隐性成果是可以感知的，可以以个案的形式出现；理论成果即学术论文或专著，它阐明的是主张或观点，所以应坐而论道，以正面阐述为主，不做过多的描述，但也需要一些事例为依托；实践成果体现了学生的发展，因此可用事例表述，但也需要理论说明，说明实践操作的价值是什么，蕴涵了什么道理。

三、总结什么成果（以“德育实效性课题”为例）

1、要扣住课题。也就是研究什么，总结什么。

需要回答的问题：

A、什么是德育实效性？

在这里回答什么是德育实效性，并不是回答概念问题，而是通过实践要提出与众不同的观点与自己独特的认识。实效，最基本的表现就是“接受”，学生对我们的德育不接受，就是无效；接受了，并且主动地化为知、情、意、行，就是实效。

B、中小学为什么要研究德育的实效？

（回答这个问题，自己要有主见、有主张、有深度）例如：学校教育的局限性学校教育内容与未成年人的实际脱节德育形式与现实脱节

C、哪些途径与方法是有效的？

（可结合身边的人所接受的教育以及个人的自醒）

2、要以实践成果为主，在与学生微观层面上的近距离接触中进行总结。例如：成功的做法规范的做法有效的操作策略有效的德育活动形成的制度成功的案例

3、成果的质量要求。

A、要有理论高度；

B、实践上要有亮点，让人看了耳目一新；

C、有特色：独特性、地域性。

四、课题报告的结构及写作方法

撰写课题报告有一般性的共同要求。但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。教育调查报告是对某种教育现象的调查，经过整理分析后的文字材料。一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。教育实验报告是教育实验之后，对教育实验全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。至此可见，课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为前言，正文、结论这种三段式的基本格局。一篇完整的教育课题报告。除了上述几个组成部分外，还应有署名和参考资科两个部分。其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权。附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料，参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述。应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。第一┆整理该文章，版权归原作者、原出处所有...

五、撰写课题报告的基本要求

1.引言

引言是课题报告的开场白。引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性；前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题；本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。要求简明扼要，直截了当。应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于历史空白，这是不妥当的。怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。但必须注意防止面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。

2.正文

正文是课题报告的主体，占报告的绝大部分篇幅；是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。所以，必须重视正文部分的撰写。各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相同。但要写好正文部分，都必须掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点。并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点。做到材料与观点的统一，这是基本的要求。对初学者来说。往往易出现两种毛病：一种是只限于表述自己的论点，而缺乏科学的论证；只有论点，没有材料，缺乏说服力。另一种毛病是罗列大量材料，平铺直叙，看不出其主要论点是什么。出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一。为了科学、准确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。当然，选用的图、表、照片也要注意少而精，准确无误。

3.结论

课题报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点，它是整篇报告的归宿。结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究。有的报告可以不写结论，但应作一简单的总结或对结果开展一番讨论；有的报告可以提出若干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。不论是哪种类型的科学研究报告。都必须总结全文，深化主题，揭示规律。而不是正文部分内容的简单重复，更不是谈几点体会，喊几个口号。写结论必须十分谨慎，措词严谨，逻辑严密，文字简明具体，不能模棱两可，含糊其辞。

六、撰写课题报告应注意的几个问题

1．重点应放在介绍研究方法和研究结果方面。课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。因此，写作课题报告，主要精力应花在方法和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性。