学习财务共享的感受

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学习财务共享的感受范文第1篇

关键词：财务分析课程；教学设计；驱动式教学

财务分析课程兼具理论性、实践性、技术性三大特点。通过教学，可培养学生灵活运用专业知识和分析技术进行财务分析的能力。然而随着企业对财务决策信息质量要求的不断提高，其对财务分析人员工作能力的要求已不限于此。当今企业更需要的是知识功底深厚、分析能力敏锐、办公软件操作熟练、团队协作与沟通能力强、表述能力突出及能承受较强工作压力的复合型高素质人才。面对此种需求变化，需要教师对财务分析课程教学进行深度挖掘，探索一条结合社会实际背景，并兼顾学生知识、能力和素质一体化成长的培养道路。

1 教学环境设定

教学环境仿真及便于学生实践和交流。为此，将财务分析课程教学环境设定如下：

1.1 时间设定

考虑财务分析课程的特点及财务管理专业教学计划的整体安排，建议将该课程设置在第六学期，48～52学时，为教学开展提供充分的时间保障。

1.2 场所设定

由于整个教学过程，要求教师应用现代教育技术将大量案例与实操技术展示给学生，要求学生上网收集分析对象的大量财务信息，并使用办公软件对其进行处理、讨论、分析并形成分析报告加以展示。因此，应保证教师授课的局域网络环境和投影设备使用环境；保证每个学生在课堂上可以操作能够登录互联网络、并装有Office办公软件的计算机。综上，建议按自然班，在机房上课。有条件的学校更可以模拟工作间环境，设计独立的财务分析实验室。

1.3 仿真环境设定

a.于教学开始前搭建团队交流平台，将5～6人分为一组，通过轮流负责和轮换岗位，让学生熟悉各岗位工作并培养其领导能力及合作能力；b.为使教学环节建立在真实工作基础上，考虑数据的可取得性，要求每个小组经讨论后自行选择一家上市公司作为分析对象，同时，为了保证各团队独立运行，要求一个自然班内所选分析对象不得重复。c.为锻炼学生的抗压能力，并考虑可操作性，将分析样本数量确定为选定公司及同行业与分析对象实力相当的2家企业，共三家企业近五年的数据。

2 教学方法设计

2.1 采用专题式教学法，引发学生学习兴趣

可将财务分析课程的全部内容分为技术知识与推理（模块一）、个人职业能力（模块二）、团队协作与沟通（模块三）、财务分析工作（模块四）四个模块。在实际教学中，可将这四个模块涉及的教学内容设计为技术知识（模块一）和能力培养（模块二、三、四）两大专题。其中，专题一侧重理论教学，关注对学生基础知识的培养；专题二侧重实践教学，关注对学生职业能力的培养。此外，专题二中的个人职业能力、团队协作与交流两部分内容涉及的教学内容，可以不独立运行，渗透至财务分析工作教学模块的教学中即可。

此种教学方法重点突出、针对性强，不仅能确保学生对理论知识的掌握，还能让学生更深刻的认识到所学知识的意义，以及成为一名合格的财务分析师应从哪些方面培养锻炼自身相关能力及这些能力在具体财务分析工作中所发挥的作用，以引发其学习兴趣。

2.2 运用案例式和任务驱动式相结合的教学法，引导学生进行实践学习

实际教学中，可将教师进行财务分析工作而编写的分析底稿、分析报告、PPT讲稿作为贯通整个能力培养专题的引导案例。通过先讨论该案例，帮助学生消化理论知识，再布置小组分析任务的方法，引导学生以小组协作的实践学习方式，对选定分析对象进行分析，以达到建立真实的实践感受，锻炼职业能力、团队协作能力以及实操能力的目的。

2.3 引入现代教育技术，提高教学效率

为合理利用课上课下学习时间、提高教学效率，让学生拥有更多的时间进行自我学习、实践学习，可引入现代教育技术完成以下教学任务：（1）通过局域网络文件共享功能，建立教学资源共享库，为学生提供电子讲义、练习题、阶段及综合财务分析报告模板、教师授课用PPT、教师授课用贯通案例全套资料（包括Excel财务数据处理表格、分析报告Word文档及PPT讲稿）、往届学生学习成果及演讲视频等资源，方便学生自学并在此基础上创新；（2）利用投影设备为学生演示，如何从网上获取上市公司相关数据、如何运用Excel技术整理财务数据、制作图表、建立分析模型，如何使用Word排版分析报告、如何将分析报告的精髓制作成PPT讲稿用于演讲，并于演示后指导学生实操，让其迅速了解具体工作的执行方法；（3）将包括选择、判断、计算、案例分析在内的所有课堂用练习题制作成可以自动评判并附带答案讲解的Excel电子练习册，在提升练习效率的同时，让学生熟悉Excel操作技术；（4）应用远程控制功能查看学生课堂实践学习情况，以迅速发现问题并作出指导；（5）利用Email与学生沟通，定期批改学生实践环节完成的阶段性成果，一方面实现对学生主动学习的监督，另一方面对学生的实践成果提供指导性意见，帮助其获得提高；（6）鼓励各学习小组在课下以多方视频、Email、PPT演示等多种形式进行沟通，在提高讨论效率的同时，增强对交流能力的锻炼。

2.4 向学生开放讲台，锻炼学生的表述能力

一名合格的财务分析人才，不仅要拥有敏锐的分析能力，还要具有准确表述分析结论的能力。除去结合具体分析内容对学生的表述能力进行训练外，还可以通过开放讲台的方式，定期让学生配合PPT讲稿，轮流讲述小组分析的结论，并听取教师及其他同学的建议，对分析结论进行修改和完善。通过此种教学方法，不仅能够锻炼并提升学生的表述能力，还能形成积极的讨论气氛，增强学生的学习热情。

参考文献

学习财务共享的感受范文第2篇

按照传统的职业教学模式，在教学过程中，注重列举教学大纲的内容。在课堂上，教师传授给学生的知识，往往是事先准备好的，已经确定的。虽然有效地传递了教学内容，并且在短时间内讲述许多内容。但是，在这一过程中，需要我们反思，过去传授的东西能否提高学生的职业行为能力。对于该门课程来说，在教学过程中，如果用传统的教学模式进行教学，学生就觉得课程枯燥乏味，并且不利于知识的吸收，同时没有发挥学生学习的积极性和主动性。在这种情况下，这一问题完全可以通过行为导向法进行解决，通过行为导向法进行教学，需要以学生学习为中心，注重培养学生的接受能力。所以说，时代的发展必然催生行为导向教学方法。

2行为导向教学法在计算机网络技术课程中的应用

2.1利用计算机技术进行课程导入与理论讲解

在《计算机网络技术》课程当中为改变在以往的教学过程中主要是教师课堂教学中采用满堂灌的传统的教学模式，如果学生学习主动性差，没有真正理解，不会运用所学知识解决实际问题，结果影响和制约了教学效率，教师通过制作简单、通俗易懂的多媒体课件，将图片、声音、视频等与专业抽象的知识进行融合。这样可以丰富传统的以理论为主的教学内容，进一步激发了学生的学习兴趣，学生面对新颖的东西，可以大大提高学习的积极性。

2.2理论与实践相结合

在《计算机网络技术》课程需要对学校的机房进行充分的利用，实现一体化教学，这样借助课堂活动，进一步提升教学效果。在教学过程中，虽然网络理论具备生动的课件，但是IP协议、IP地址划分和子网掩码划分、DNS和FTP原理等也难以让学生理解。在对这种专业性较强的知识进行讲授时，通过理论讲解，学生一般很难有效的掌握有关知识，在这种情况下，需要将理论知识和实践进行结合。在教学过程中，利用机房内一边讲授理论知识，一边进行动手实践，例如在讲授传输介质时，让学生亲手制作双绞线。

2.3明确任务

让学生在一个与真实环境下，接受真实的操作训练，培养综合素质，同时培养学生掌握解决生产实际问题的能力。所以，在教学设计过程中，需要构建以下项目：XX科技有限公司设置10人的研发部、20人的销售部、10人的市场部、3人的财务部。在公司内部，实现资源的共享，对于公司内部网邮件，要求实现收发功能，不要求连接相应的互联网。因此，组建一个小型企业网，对其进行统一管理。该公司内部网络具有的功能主要包括：①在公司内部网服务器中，建立4个组织单元分别为研发部、销售部、市场部、财务部，每个部门内的用户可以互相共享资源。②在服务器上建立一个不限数量的公有空间，用于存放文件资源，能够在不同部门间实现局域网中资源共享。③在服务器上配置邮件服务器，能够实现公司网中各业务部门之间进行邮件的转发和接收功能。其中学生充当相应的角色，让学生在项目完成的过程中感受需要的知识，使学生能够主动构建自己的知识系统。

3总结

学习财务共享的感受范文第3篇

【关键词】能力培养；财务管理；实践教学

一、财务管理课程实践教学的必要性

财务管理课程是会计学专业的核心课程之一，其教学质量的高低直接影响到专业人才培养目标的实现。该课程面向的是企业日常发生的筹资、投资、收益分配等财务管理活动，具有很强的实践性。因此，实践教学是财务管理课程教学中的重要环节。

（一）是改革目前财务管理课程教学模式的要求

由于财务管理课程的教学内容较多，通常涉及到企业整个生产过程中的筹资、投资等方面，教师需要在有限的课时里将所有的知识传授给学生，教学任务繁重。因此，造成了许多教师在教学过程中，偏重于理论教学，忽视实践教学，学生也只是被动的学习，从而使学生只注重书面知识的理解而不会将这些知识运用到企业实际中。因此，改革目前的财务管理课程教学模式势在必行。

（二）是培养创新型、综合型财务管理人才的要求

培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备会计、管理、经济等方面的知识和能力，熟悉相关法律政策，能在营利性和非营利性机构从事会计、审计、财务管理的实务性工作，综合素质高、动手能力强的应用型会计高级人才，这往往是会计学专业的人才培养目标，这种专业培养目标要求教师在教学中重视学生实践能力的培养，通过在教学中引入一些实际中的案例，让学生参与到信息搜集、案例分析、决策的过程中，培养学生分析和解决问题的能力，才能提高学生的实践能力。

二、会计学专业财务管理课程实践教学存在的问题及原因分析

（一）校内实践教学建设不足

财务管理课程的实际操作不像会计课程的实际操作那样直观和程序规范，再加上受传统文科专业教育思维方式影响，部分学校对财务管理课程实践教学建设的投入不足，没有可供财务管理课程实验实习实训的专用综合实验室；有的学校仅使用简单的EXCEL来进行基本的财务管理实践。此外，有的学校虽然拥有较为完善的综合实验设施，但没有将其与财务管理的实践课程教学结合起来，造成资源浪费。

（二）校外实践教学基地缺乏

财务管理实践教学需要学生深入企业，熟悉企业的生产运作流程，感受企业的实际理财环境，以便学生更好地融会贯通所学理论并将其应用于实践。但是从实际情况看，由于财务部门属于企业重要的管理部门，一般不太愿意接受学生实习，因此，学校与企业建立财务管理校外实践教学基地较难，很多学校缺乏财务管理实践教学基地。另一方面，即使建有校外实践教学基地的学校，由于财务管理工作大部分属于企业较高层次的财务工作，基层实习的学生也难以接触到。

（三）教师缺乏财务管理实践经验

作为财务管理课程的教师，既需要具有丰富的理论知识，又需要具有较强的财务管理实践能力。但目前高校教授财务管理课程的教师绝大部分没有财务管理实际操作经验，许多教师都是从学校毕业后直接从事教学工作的，缺乏分析和解决实际问题的能力，对企业实际理财环境的变化及实际工作中需要具备的财务管理知识认识不足。

（四）实践教学组织不合理

实践课程内容贫乏。目前，在应用型本科院校中，虽然会计学专业财务管理课程的教学大纲中制定了理论教学和实践教学两个环节，但绝大多数应用型本科院校会计学专业财务管理课程的教学仍然主要依赖于传统的理论灌输模式，实践教学内容贫乏。如：有些财务管理的实践课程仅仅是案例分析，有的实践内容较少，各部分内容之间没有形成内在联系，学生无法做到举一反三、融会贯通。

教学方法过于单一。目前的财务管理课程实践教学中，没有开展形式多样、生动活泼的实践教学，导致学生仅对一些表象东西留有印象，并未深刻理解。

三、改进会计学专业财务管理课程实践教学的建议

（一）加强校内财务管理实验室的建设

财务管理课程实验教学与理论教学是相辅相成、相得益彰的，实验室是实践教学的基础。学校应针对财务管理课程特点，在资源共享的基础上，加大经费投入力度，建立和完善财务管理实验室，购买相应的财务管理硬件和软件，为财务管理课程实践教学提供良好的设施支持。

（二）加强校企合作，建立稳固的校外实习基地

尽管建立校外实习基地难度较大，但学校可通过与企业合作，实行校企联合办学，以学校为主体，以企业为依托，学校为企业培养人才，企业为学校提供实践教学基地。

（三）提高教师的实践能力

各高校讲授财务管理课程的教师中普遍存在理论基础较好、实际经验不足的情况，为了更好地组织、指导实践教学，首先必须提高教师自身的实践能力。高校可组织现有的有关教师进行财务管理的实地调研、咨询、挂职锻炼等，以提高其实践能力；在引进财务管理课程教师时，应侧重于引进那些既有较高理论知识又具有丰富实践经验的双师型教师。另外，还可聘请企业的财务总监、财务经理等高级财务人担任实习指导老师或兼任客座教师承担部分课程教学。

（四）改进教学方法

一方面，在校内课堂教学上，改变以往教师讲授为主，学生被动学习的教学方法，而代之以学生自主学习为主，教师为辅。教师提前将拟实践内容告知学生，要求其提前按要求准备。课堂上教师模拟真实实践环境，引导学生自主分析问题，解决问题。另一方面，学校应积极组织学生到有关企业进行实地参观、实习，使学生真实地了解和感受财务管理工作。另外，实践教学也可与各种商业计划大赛结合，以某一真实的项目为背景，以赛代练，赛练结合，培养学生的综合职业能力。

参考文献：

[1]孙慧.基于工作过程的《财务管理》课程实践教学研究[J].商业经济，2012，（8）.

学习财务共享的感受范文第4篇

关键词：交通运输；财务会计；信息化建设

中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）10-0-01

最近，相关文件要求加强政府采购管理，规范资产购建、使用、处置行为，着力提高资产管理水平和使用效益；强调严禁无预算安排资金，严禁超预算支出、超进度拨款，努力提高预算执行效率和效益；完善预算执行跟踪管理制度，加强预算分析与动态监控，提高预算执行的及时性和均衡性；继续完善和推进部门预算编制质量和执行考核通报制度。这一切，都为加快财务会计信息化建设提供了客观形势与必要条件。

一、构建信息化系统的安全性保障体系

信息化社会背景之下，各行各业施行信息化管理是一个不可逆的趋势，但与此同时凸显的就是信息化安全保障体系的建设。毕竟，在交通运输部门，财务会计工作的重要性不言而喻，如果仅仅为了财务会计工作的快捷，而忽略了其安全性，那么，我们宁可采取传统形式的管理方式。在信息化系统的安全保障方面，首先要制定严格的制度，包括关键文件的触碰人员，密码与打开方式设置等等，通过各个岗位间的相互监督来给信息化系统增添一层保障。其次， 我们或借助社会上专业的计算机程序人员，或者运用本单位工作人员研发专门的保障软件，防止会计专用软件被安装其它影响其安全性的软件。最后，对于授权安排密码控制或者保障安全的专门职责人员，我们要进行强化型思想教育，通过种种手段保证这些保障性人员真正为会计工作提供保障。

二、注重队伍建设，强化会计人员综合素质

长期以来，各级交通运输部门都非常重视财务会计人员综合素养的培养。在所采取的策略方面，首先是可以成立财会专家咨询委员会，为各级各类的财会工作人员提供咨询渠道，更好地提升自己的专业技能与综合素养。其次，我们要建立交通运输部门财会工作人员的信息库，根据不同工作人员的专业水平与成长环节、工作岗位施与不同的，有针对性的专业培训。最后，我们要根据国际国内的最新形势，最新出现的工作特点，搜集专门的培训教材进行工作人员培训。培训过程中，我们不仅要注重培训工作人员的会计方面的专业知识，更要培训最新的信息技术与创新精神，为整体提升财务会计人员的综合素养奠定坚实的基础。

三、优化内部管理，促进会计信息化建设

从财务会计报表来看，财务会计工作是一项由内而外的信息工程。所谓外，指的是财务报告信息对外报告、公示；所谓内，就是说这个报表不是凭空而来的，是交通运输部门各单位收集、标记、生成各项数据的一个综合反映。为了搜集、形成一个科学有效、客观真实的数据，我们会了解生产、销售等资源管理系统，涉及企业内部各个机关企事业单位。从这个收集流程来看，这个孤立、固定、停滞的数据就显得灵动起来，从中我们可以窥见各个部门的运营与管理情况，为优化交通运输各部门的管理与建设提供数据与情况，促进交通运输各部门的整体进步。

四、逐步建立统一的会计相关信息平台

为了实现会计信息化、资源共享的目标，在“十二五”期间，我们将以XBRL格式企业财务报告为突破口，逐步构建起以企事业单位标准化会计信息为基础的统一会计信息平台。通过该平台能够对数据管理子系统、决策支持子系统、应用管理子系统和会计指数统计子系统等进行统一管理，更高效率地存储和处理标准化会计信息，并且能够提供多维度会计信息统计和分析等决策支持功能、能够辅助统计会计信息标准化在全国推行的范围与程度，进而有利于会计信息指数高度结构化和综合化的实现。平台初期将统一收集、验证XBRL格式企业财务报告，将得到的数据反馈给财政部相关部门、监管机构和社会公众。平台将最终建成为以XBRL技术为基础的中国标准化会计信息的、收集、统计分析与信息共享平台，极大程度上推进了中国标准化会计信息收集、和应用的统一过程，减轻了企业大量的报送工作量，从而能够较好地促进监管信息的互联互通和信息共享，对于政府制定宏观经济支撑提供了有力的支撑。

五、深化会计信息化国际合作与交流

实事求是地讲，目前我们国家的信息化水平在世界发展中并不处于前列。同样，将这一数据反映在交通运输部门的财务会计工作当中亦是如此，为了达到一定的先进化信息水平，我们就需要和国际上先进的信息机构进行合作与交流，在不断的融合中自然提升自我水平。首先，是信息化水平的合作与交流。包括数据传输、采集、统计等信息功能，从原理、软件设计等程序出发，我们要在不断的观摩与学习中感受差距，取长补短，以自我的努力弥补技术上的缺陷和不足。其次，我们还要在财务会计工作层面与国际间进行磨合与交融。作为世界上的发达国家，其财务会计工作一定尤其独到的一面与优势，我们要全方位发展自己的交通运输事业，也同样需要在财务会计方面向先进的管理模式进行学习，以促进我国交通运输事业更强更快地发展。

六、健全激励机制，形成推进合力

与任何一个行业和部门一样，交通运输行业的财务会计工作要走在时代与世界的前列，同样离不开科学有效的激励机制与考评制度。鉴于此，我们就需要结合管理高层，制定相应的激励机制，对于在具体工作中表现突出的部门单位，个人进行奖励，以更大地激发他们在管理、实践工作中的积极性与创新性，推动具体工作更快更好地发展。此外，对于一些乐于开发财务会计专业的软件厂商来讲，我们的激励机制与措施同样必不可少。

总之，我们要善于总结经验，善于宣传和推广经验，善于促进更多的企业创造新的经验，善于通过全面推进我国会计信息化工作来提升会计核心竞争力。也希望相关单位会计一级集中核算系统与时俱进，不断发展创新，为提升财务会计及企业管理水平再立新功，为推进会计信息化进程及提升会计核心竞争力再创佳绩。

参考文献：

[1]王丽.试论交通运输企业内部会计控制工作[J].城市建设理论研究，2012（27）：67-68.

学习财务共享的感受范文第5篇

[关键词] 财务部经理 业务 人员 部门管理

关于管理的含义，从不同的侧面有不同的认识。如认为管理是协调、管理是一种人际关系、管理是决策、管理是领导、管理是科学、管理是安排、管理是管理者所做的事等等，不一而足。但从管理的字面意思来理解，“管”指管人，体现管理者的权力，“理”指理事，体现管理者的责任。合二为一，“管理”即为管人理事，是权力与责任的结合。

在较大规模的企业中，财务部门一般是单设的独立部门，无论称其为财务部、资产财务部、财务资产部、财务会计部、计划财务部、计财部，还是财务处（科）、财会处（科）、计财处，其基本的职能一般包括会计核算、会计监督、财务管理、财务分析、财务预算等方面。为便于讨论，以下对财务部门的负责人统称为财务部经理。作为财务部经理，在企业中属于中层管理者，既要面对具体操作和技术问题，又要考虑决策和制度选择等问题，还要具备人文技能。那么，作为财务部经理，如何加强部门管理呢？笔者结合多年来的工作实践，与各位读者一同探讨。

一、从开展业务（“理事”）的角度出发

1.熟悉本企业的生产经营活动，建立适合本企业实际情况的核算系统，真实准确完整地反映企业的各项活动。一个企业的业务可以粗略地划分为生产活动和经营活动

2.建立和完善各岗位的工作职责，并根据变化的情况不断调整

为便于各岗位开展工作，同时也为了按时完成企业赋予财务部门的职责，财务部经理应以书面形式制定各岗位的工作职责，并发送到每位员工的手中。在工作职责中，明确规定各岗位的工作内容、质量要求、完成时间等内容，也作为每月考评的一项内容。在工作内容或完成时间等发生变化时，要及时更新。

3.向公司领导和其他部门提供优质服务，共同完成公司的工作

财务部门归根结底是一个服务部门，不直接创造价值，而是为其他部门、为公司领导提供优质服务，包括服务速度的快慢、服务水平的高低。在财务部门的日常工作中，有的纯粹是部门内部的工作，比如装订凭证、打印账簿，有的涉及其他部门的工作，比如报销差旅费、对外付款。在工作的先后顺序上，要求各岗位先完成其他部门的工作、再作本部门的工作，“先外后内”，减少对方的等待时间。同时，明确对方的需求，比如对方需要统计数据，要与对方明确何时需要、时间跨度等等，尽量在最短的时间内提供。在服务方式上，要转向简化报账手续等深层次服务，在服务手段上，逐步转向网络服务。财务部经理要加强与其他部门经理的沟通，尤其是人力资源部门、销售部门、生产部门，实现信息共享。

作为财务部经理，应紧紧把握资金和利润两条线，随时关注资金余额，掌握利润的实现情况，及时向公司领导汇报，利于公司领导决策。

4.加强与会计师事务所、税务部门、审计部门、金融机构的联系，为公司树立良好的形象

财务部门的工作成果，不仅要满足单位决策层的内部需求，还要满足政府部门、投资人、债权人等外部的需要。报表的年度审计，涉及与会计师事务所联系；公司实现的各项税款，要与税务部门联系；从银行贷款，涉及到与金融机构的联系。如果企业是集团所属的子公司，还要经常与集团公司财务部门的沟通，尤其是子公司在集团统一的会计政策下开展工作，更是如此。笔者的感受是无论与哪个部门打交道，都要做到积极主动、不等不靠，能提前办理的决不拖着办。

二、从人员管理（“管人”）的角度出发

1.不断加强会计职业道德教育，树立爱岗敬业的精神

从一定角度上讲，财务部门的工作需要很高的责任心来完成。我们经常讲，不要把生活中的情绪带到工作中来，但真正做起来却很难。要从改变员工的观念出发，因为员工的心态决定着企业的命运。

2.营造学习氛围，努力建设学习型部室

财务部门作为公司各职能部门的一员，应该融入公司的团体氛围中。财务部经理要及时传达公司的各项规章、制度、办法，与员工一同学习。 对于会计这一专业来讲，需要一定的技术含量。 在学习业务知识的同时，还要不断加强员工思想意识方面的学习。比如近年来畅销的励志类光盘或书籍《赢在执行》《细节决定成败》《没有任何借口》《工作即做人》《你在为谁工作》等，从观念上对大家进行更新，树立正确的工作态度。

3.适时进行岗位轮换，提高每个人的业务能力，进而提高整个部门的工作效率

《会计基础工作规范》第十三条规定，“会计人员的工作岗位应当有计划地进行轮换”。会计轮岗制利于加强内部监督，防止会计人员滋生腐败现象；利于加强会计人员的相互协作、团结进取，确保会计资料的及时性；促进会计人员不断学习，利于业务素质的提高。

另外，在会计轮岗后的初期，新上岗的员工由于业务不熟练，心理压力比较大，出现错误的概率较高，财务部经理要充当教练的角色，在提供业务指导的同时，做好思想工作，鼓励其大胆开展业务，不怕出错，出现错误后及时反馈、及时改正，以后避免再犯类似的错误。

4.定期与每个人进行考评，加强沟通

根据马斯洛的需要层次论，人类有五种基本需要，即生理、安全、社交、尊重、自我实现。对员工的多种需要加以归类和确认，针对未满足的或正在追求的需求提供诱因，进行激励，同时更加注重高层次需要的激励作用。

财务部经理应充分了解每位员工的需要，因人而异。可安排在每个月的固定时间，给每位员工半小时左右反映问题，最好是与每位员工面对面的沟通，比较有针对性。在倾听员工的意见、建议的基础上，将好的建议应用到工作和部门管理中去，对其有疑惑的地方进行解释。

我们不可能给管理幅度规定一个理论上的最佳数字。对于业务量比较大、会计人员比较多的单位，考评可能要占用较多的时间。建议可以将财务部门的业务分为若干小组，比如账务组、成本组、资金组等，每个小组设1名组长，由财务部经理直接对组长面谈，再通过组长管理本组的员工。

以上从业务和人员两方面探讨了如何进行部门管理，作为财务部经理，必须加强自身学习，不断提高个人素质，而且在对员工进行管理时，要尽量做到一视同仁、公平公正，才能利于开展工作。

参考文献: