关于爱祖国的作文
关于爱祖国的作文范文第1篇
爱国是中华民族继往开来的精神支柱。在历史发展过程中，中华民族表现出了强大的生命力。那么我爱祖国的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画我爱祖国，步骤很简单，一起来学习吧！
我爱祖国的简笔画成品图：我爱祖国的简笔画步骤如下：我爱祖国简笔画步骤1
我爱祖国简笔画步骤2
我爱祖国简笔画步骤3
我爱祖国简笔画步骤4
我爱祖国简笔画步骤5
关于我爱祖国的作文： 关于我爱祖国的作文一人们永远忘不了的一天——1949年10月1日这个伟大的日子，新中国成立的日子。
今年，我们的祖国母亲满70周岁了，我带着激动和喜悦听妈妈给我讲祖国母亲的故事，当听到有关南京大屠杀时，我听得更认真了。妈妈眼含泪水说：“我们30万名同胞被日本人杀害，是他们的鲜血染红了长江，染红了我们的红领巾”。此刻我心中暗想我要做一名爱国的小学生，我们不能忘记那些革命烈士用他那宝贵的生命换来了我们今天的幸福生活，所以我一定要好好学习，做社会的接班人。
现在祖国母亲已经有70周岁了，我知道在他的身后有很多艰辛岁月和革命烈士如：黄继光、刘胡兰、董存瑞、周洪涛等就是这些人用他们的鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活，我们应该好好珍惜，所以我应该从我们身边的小事做起，我要告诉身边的人保护环境，节约资源，保卫我们的祖国。
近些年来，我们的祖国更加富强起来了，我希望我们的祖国越来越繁荣昌盛。更希望人们用行动来证明自己的爰国心。
我爱你，亲爱的祖国。
关于我爱祖国的作文二今天是国庆节。早上，我早早地起床，打开电视，大阅兵开始啦！首先是鸣礼炮，然后是唱国歌，所有人都站起来唱国歌，我也不由自主地唱了起来，“起来，不愿意做奴隶的人们……前进前进前进进”。唱完国歌所有人都不由自主地鼓起了掌。
过了一会儿，我最期待的大阅兵开始了。军人叔叔站得像松树一样直，步伐也很整齐，而且军人叔叔个个都很帅气，手上戴着一双白色的手套，他们动作一致，铿锵有力，从远处看，一行人就像一条直线。看到军人叔叔帅气的样子，我长大也想当军人，可是妈妈说了，首先要好好学习，将来才能当军人。后来我看到了坦克、飞机、火箭等等，还有好多先进的武器，我最喜欢的是飞机方阵，每架飞机可以发出不同颜色的烟雾，像一道美丽的彩虹出现在天空。
到了最后，所有人们拿着花环跳起来，有黄色的，有红色的，有绿色的，还有粉色的，美丽极了，像一个五彩缤纷的欢乐大海洋。
从今天的阅兵仪式中，我感到我们祖国十分强大，我要好好学习，长大要像军人叔叔一样报效祖国，因为我爱我的祖国！
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关于爱祖国的作文范文第2篇
少年智则国智，少年强则国强。作为新时代的青少年，心中流淌着青春的热血，让我们树立远大的理想，坚定宏伟的志向，付出辛勤的汗水，拼搏出优异的成绩，与祖国共奋进，与时代同发展，书写自己辉煌的人生，抒发我们满腔的爱国热情!共同阅读有关热爱祖国演讲稿初中，请您阅读!
有关热爱祖国演讲稿1教师们、同学们：
站在鲜艳的五星红旗下，我们不由得会想起爱国这个词，那可是一个神圣的字眼。爱国是什么?爱国是一个公民应有的基本道德，也是中华民族的优良传统。有人认为，爱国很遥远，仅有在危难时刻挺身而出，英勇战斗，为祖国捐躯的英雄壮举才算爱国。其实不然，爱国能够是轰轰烈烈，感人肺腑。爱国，也能够是点点滴滴，平凡至真。爱护环境是爱国，热爱生活是爱国，勤俭节俭是爱国，勤奋学习也是爱国
作为当代小学生，我们应当如何来爱国呢?
爱国，从改变自我的形象开始。我们先不妨审视一下我们的生活，我们当中有些同学习惯了随手扔垃圾、随地吐痰;习惯了公共场合吵吵闹闹，习惯了抬腿就跑，集会乱说话;我们习惯了太多太多，正是这些太多的习惯，养成了许多陋习，也正是这些陋习，让我们变得麻木，也正是因为这种麻木让我们中国人的形象一落千丈。同学们，努力改变这些陋习，让学校安静、美丽起来，做一个有教养的中国人，树立礼貌的新形象才是真正的爱国行动!
爱国，还应从努力学习做起。梁启超曾说过，少年兴则国兴，少年强则国强。如今，我们伟大的祖国日益繁荣富强，爱国更应当成为我们这个时代的音!让我们先从小事做起，爱自我、爱教师、爱学校;上课认真听讲，学会谦让与尊重，友好相处，遵守纪律，好好学习天天向上，树立起为中华之崛起而努力读书的崇高梦想。
同学们，莫等闲，白了少年头!。让我们胸怀祖国，好好学习，夯实基础;让我们学会宽容，学会以礼待人，学会安静有序做一个有益于祖国，有益于人民的人。同学们为了祖国完美的明天，努力吧!
我的国旗下讲话到此结束，多谢大家!
有关热爱祖国演讲稿2尊敬的各位教师、亲爱的同学们：
大家早上好!当鲜艳的五星红旗冉冉升起时，当雄壮的国歌嘹亮响起时，你的血管里是否涌动着一股爱国的暖流，你的心中是否跳动着一个响亮的名字中国。再过几天，我们将迎来祖国__岁华诞。今日在那里我要和大家分享的话题是《爱国要从身边的小事做起》。
那怎样才是爱国呢?同学们，作为中学生，当五星红旗冉冉升起时，我们行注目礼、少先队员行队礼，就是爱国;我们高唱国歌，唱出活力与豪迈，唱出骄傲与自豪，就是爱国;我们节俭一滴水、一度电、一粒米饭、一张白纸，就是爱国;我们爱护学校的一草一木，爱护家乡的美丽环境，就是爱国;我们尽心尽力做好卫生工作，确保室外干干净净、室内窗明几净，就是爱国;我们认真听每堂课、尽力完成每项作业，不偷工减料，不弄虚作假，就是爱国;我们惜时好学，多读书，读好书，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而读书，就是爱国;学生会干部协助学校做好常规管理工作、团干部协助学校团总支做好共青团工作、班干部协助班主任搞好班级管理，就是爱国;在学校，尊敬师长、团结同学，为构建和谐学校，平安学校付出劳动，在家里，孝敬父母、爱护兄弟姐妹，为构建和谐家庭做出努力，在社会上，搞好邻里关系，乐于助人，尊老爱幼，也是爱国的表现。千言万语化作一句话，爱国体此刻每一件平凡的小事当中，每个人尽心尽责地做好了每件事，你就是一个爱国的人，因为你好了，班级就好了，学校就好了;因为你好了，家庭就好了，社会就好了，国家就好了。
我们青少年肩负着祖国未来的期望，我们要做一个对自我负责，对家庭负责，对祖国前途命运负责的人，在努力学习的同时，我们还要不断提高自我的思想素质，道德水准，进取参加体育锻炼，增强身体素质。这样我们才能真正地强大起来，仅有我们强大了，我们的国家才能强大，我们的祖国才能屹立于世界民族强林。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。同学们，让我们高扬起爱国主义伟大旗帜，以饱满的热情、昂扬的斗志，刻苦学习，认真工作，用优异的成绩向祖国__岁华诞献礼!
我的国旗下讲话到此结束，多谢大家!
有关热爱祖国演讲稿3亲爱的同学们：
大家早上好!今日，我讲话的题目是《爱国是一种职责》。
迎着晨曦，当嘹亮的国歌奏响，望着国旗冉冉升起，你可曾意识到国旗、国歌是一个国家和民族的象征，要做一个合格的中国公民，就要维护国家荣誉，尊敬国旗、会唱国歌。你可曾明白远在西藏的99岁的藏族老人次仁曲珍在没有正规的旗杆，没有国歌伴奏的情景下也在和我们一齐完成这个庄严的仪式。并且四十五年坚持不懈，从不间断。对于她来说，爱国不仅仅是一种荣耀，更是一种职责。
元朝左企弓曾呼出一寸山河一寸心的心境;明代学者、思想家顾炎武坚定地认为国家兴亡，匹夫有责，现代文学奠基人鲁迅先生表白：寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕，更是身体力行，堪称爱国典范。美国一个普通的乡村教师说过一句话：不懂得热爱国旗的学生，无论他多么出色，都不是好学生。在波兰，每一所学校都专门设有爱国主义教育课程，并使之融入政治、历史等科目中。在泰国，爱国主义教育，是每个学生必不可少的一门课程，政府极端重视对青少年进行民族传统和爱国教育。特色的是韩国，它把爱国主义教育渗透到社会生活的各个方面。韩国人历来以使用本国产品而骄傲。可见，爱国主义是全世界人民共有的宝贵财富。
今日，我们每次升旗仪式的目的绝不仅仅是停留在这样一个层面，其更深一层的目的是在于使大家在爱国主义精神的感召下，用凝聚在国旗、国歌中信仰、信念、自强不息的民族精神，对照自我，要求自我;使大家明白爱国不是挂在嘴上，而应当是落实到日常点点滴滴的行动上。从我做起，从此刻做起，首先承担承担起自我的职责。如：认真对待每一次升旗、孝顺关心我们的父母;真心诚意地尊重我们的教师;像对待自我的手足一样去关爱我们的同学，热爱我们的学校。珍惜时间，刻苦学习，努力拼搏为建设我们的祖国做出自我的贡献，真正承担起爱国的职责。
我的国旗下讲话到此结束，多谢大家!
有关热爱祖国演讲稿4尊敬的各位教师、亲爱的同学们：
大家早上好!今日能够站在庄严的国旗下讲话，我深感荣幸，我的演讲题目是《爱国永远在我心中》。
国庆节就快要到来了，也许国庆对新世纪的我们来说，只是一个放松休闲的假日，没有太多的热情去回忆1949年新中国成立的那天;没有慎重的态度去思索中国蓬勃发展的历程;没有流淌的热血去感受革命烈士的崇高境界。
提起爱国这个词，那可是一个神圣的字眼。爱国是什么，是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的爱国思想，他们以国事为已任，保家为车，关怀民生。爱国的资料十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。
同学们，进入新的世纪，我们伟大的祖国越来越强大了，爱国主义更应当成为我们这个时代的音!少年强则国强，少年富则国富，让我们从此刻开始，爱自我，爱学校，爱我们完美的家园。树立起民族自尊心、自信心;弘扬我们中华民族的优良传统，锐意进取，自强不息，顽强拼搏!
最终，在国庆节来临之际，祝我们亲爱的祖国繁荣昌盛!
我的演讲结束了，多谢大家!
有关热爱祖国演讲稿5爱国主义是对自己祖国的忠诚和热爱。这种感情集中地表现为人们为争取自己祖国的独立富强而英勇献身的奋斗精神。爱国主义对人们的思想和行为有强烈的影响。人们往往用爱国主义作为衡量一个人政治觉悟的重要原则，也作为调整个人同国家、民族之间关系的重要道德规范。
爱国主义是一个历史的范畴，在不同的历史时期，对于不同的阶级有不同的内容。剥削阶级的爱国主义，是狭隘的爱国主义，带有阶级的局限性;在某种特定条件下，也有积极意义。资产阶级也讲爱国主义，这种爱国主义虽然在历史上曾经起过进步作用，但它毕竟同资产阶级民族主义观点相联系，其最终目的是为了维护资本主义私有制。随着资本主义制度的巩固，这种爱国主义的阶级本质和历史局限性就日益暴露出来，到了帝国主义阶段，这种爱国主义就转向民族沙文主义。中国人民的爱国主义虽然在每个阶段都有不同的具体内容，但也有共同的基本内容。这就是：热爱祖国，继承祖国悠久的历史，发扬祖国灿烂的文化，建设祖国，开发祖国的自然资源，改造祖国的山山水水，使祖国变得富饶美丽;保卫祖国，维护祖国的主权、独立和领土完整，反对外敌入侵;扞卫祖国的统一，搞好各民族之间的联合和团结，反对民族的分裂和国家的分裂。中华民族的爱国主义传统，在社会主义条件下得到了发扬光大，并增添了新的内容。无产阶级的爱国主义是人类历史上最高类型的。它是直接维护劳动人民根本利益的;它反对一切压迫和剥削，是以实现共产主义为目标的，它是建立在同世界各国人民友好合作、互相支援的基础上的。因此，无产阶级的爱国主义是同国际主义密切结合在一起的。今天发扬爱国主义精神。对振兴中华，实现祖国统一，建设繁荣昌盛的社会主义强国，仍有十分重要的作用。
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
关于爱祖国的作文范文第3篇
一、从身边开始，认识祖国的可爱，获取作文题材
在作文教学中，可进行爱国主义教育的内容是很丰富的，应引导儿童从身边开始，在具体情境中观察、体验。首先可以结合乡土教材。儿童掌握“祖国”这个概念，是从家乡的一片田野、一条小路、一座小丘开始的。因为这是祖国的一角，是儿童最早认识的世界。那是看得见、摸得着的。“家乡与祖国”，在人们的意识里总是紧紧地结合在一起的。因此，家乡的山山水水、家乡的光荣历史、家乡的最新成就，都可引导儿童认识祖国的可爱、从而获取爱国主义的作文题材。我们的实验班在低年级时，老师就带儿童登高望远，通过认识东南西北，观赏家乡的全貌，初步感受“我们的家乡真美”，然后以此为题进行口头作文；中年级时，通过春游家乡的风景区和山间田野，进一步感受家乡的美，并作题为《邀请》的习作训练；高年级时，则带领儿童漫步家乡的小河畔，攀登家乡秀丽的青山，站在高高的山冈上，饱览山下浩荡长江滚滚东流的磅礴气势，获取“家乡的青山绿水”等丰富题材。
其次结合儿童的日常生活。当代儿童沐浴着社会主义的金色阳光，在祖国母亲的怀抱里长大，从所见所闻，储存了有关“祖国伟大”“祖国可爱”的许多信息。关键在于引导他们认识、体验，加以选取。清晨，那鲜艳的五星红旗升起时的庄严肃穆的情境：蓝天下飘动的国旗，激动人心的国歌旋律，深情凝望的眼睛……课余，少先队的“认识祖国版图”“到边疆去”“到北京去”的假想旅行，“为祖国生日做件好事”“放飞白鸽”等队日活动，都是值得儿童细细体验、认真选取的爱国主义题材。再次，结合祖国日新月异的成就。社会主义祖国的每一个振奋人心的喜讯，都会激起儿童的民族自豪感。儿童虽在学校，却与社会相通，引导他们倾听祖国前进的脚步声，他们会情不自禁地为祖国的胜利而笑逐颜开，激动不已。通过以上三方面获取题材，会促使儿童认识祖国的可爱。有了题材，既可及时练习表达，也可帮助积累，待储存到一定阶段，进行综合表达。
二、引导体验，激起热爱祖国的情感，产生表达的欲望
爱国主义教育是一种情感教育，它包含着美感和道德感。这就必须以“动情”为基础。没有爱国之情，就谈不上爱国主义教育。情感是“粘力”，也是“热力”，爱国主义情感尤其是这样。爱国主义情感一旦激起，便会对儿童的道德行为发挥诱导作用。从小有了这样的感情基础，通过不断地强化，将来便会驱使他们为祖国的振兴而勇往直前，为祖国的安全而浴血奋战。而儿童的爱国主义情感是与他们对祖国的认识联系在一起的。由于儿童生活阅历浅，对祖国的过去和现在懂得很少，要激起他们的爱国主义情感，既要凭借直观形象，又要依赖语词支配他们的认知活动。因此，在有关具体情境中，教师有感情地讲解、描述、启发、提问，成为激起儿童爱国主义情感的重要外部条件。形象与词语的刺激，沟通大脑皮层的暂时联系，加深儿童的体验，形成一种情绪状态，从而激起情感。例如，在进行“指南针”观察作文时，当指南针出示在儿童眼前，联想到指南针在天空、海上、山野、森林作业中的作用时，我随即提出“你们可知道这么好的指南针是那一个国家最早发明的，距离现在多少年”的问题并加以解答，很自然地加深儿童的体验，激起民族的自豪感。
值得一提的是想象活动对激起儿童情感的作用。人在情感活动中容易引起想象，想象又往往成为情感发生和发展的内部源泉之一。因此，在儿童观察与表达中，往往可以通过启发儿童的想象激起、强化爱国主义情感。正如叶圣陶先生说的那样：“人是生来就怀着情感的核的，果能好好培养，自会抽芽舒叶，开出茂美的花，结得丰实的果。”
三、教给方法，表达对祖国的爱，加深内心感受
恰当的语言训练，会使儿童感受加深，认识更为明确。在儿童获得有关爱国主义的作文题材，产生了表达欲望后，让他们加以表达，会使他们对祖国的感情进一步加深，写这类题材的作文，往往要求习作者能运用记叙、描写、抒情、议论的表现手法。但小学生主要是通过记叙、描写有关景物的“美”，表达对祖国的“爱”。因此，在方法上，要着重在“按层次、方位描写”以及“在记叙事物中适当展开联想”两个方面加以指导。
关于爱祖国的作文范文第4篇
教学目标
认知：
1．知道爱国志士反抗侵略、报效祖国的事迹。
2．懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福。
3．懂得为国效力是每个中华儿女应尽的责任。
情感：
敬佩为国捐躯，为国效力的爱国志士，并愿意向他们学习。
行为：
1．关心祖国的发展和建设事业。
2．能为祖国的社会主义建设事业做一些力所能及的事。
教学建议
（一）九至十三课是对学生进行国家民族生活中的道德规范的教育。根据课程标准的要求，这一单元主要帮助学生树立民族自尊心、自信心、自豪感，以及对祖国的责任感、义务感。同时使学生了解我国现阶段的有关大政方针。
本课是在前几年级向学生介绍爱国人物的事迹，引导学生学习爱国人物热爱祖国、忠于祖国精神的教育的基础上，进一步教育学生认识祖国与个人的关系，帮助学生树立对祖国的责任感，引导学生立志为祖国贡献自己的力量。
热爱祖国、忠于祖国，是中华民族千百年来形成的高尚道德情操和民族精神，正是这种精神构成了中华民族立国安邦的精神支柱，成为推动社会前进的巨大动力和维系祖国统一与民族团结的强大纽带。今天，进行社会主义现代化建设，仍然需要继承和发扬这一爱国主义传统，动员全体人民以饱满的热情和无私的奉献精神，为祖国尽责效力，为中华民族的振兴而奋斗。热爱和忠于祖国的道德情感不是每个人生来就有的，也不会自发地产生，需要从小培养。因此，反复对学生进行这方面的教育，不断强化学生对祖国的热爱之情很有必要。
（二）课题和课文前的导入栏目，以“国家兴亡，匹夫有责”点出这一课要讲的观点。此言出自明清思想家顾炎武，原为“天下兴亡，匹夫有责。”这里的“天下”即祖国之意，后来人们也用“国家兴亡，匹夫有责”，更清楚地表达了对祖国的忠诚、热爱之情和责任感。教材取了后一种说法。“匹夫”泛指平民百姓。这句话的意思是作为一个平民百姓，也应关注祖国的命运，以为国效力为己任。充分认识这一名言的含义，激发学生对祖国的热爱之情和长大要为国效力的责任感，是本课教学的重点。
（三）课文讲了三层意思。
1．祖国是我们祖祖辈辈生活的地方，祖国的兴衰与每个中华儿女息息相关。
课文通过新旧社会对比，说明国富则民强，国破则家亡的道理。教师在讲解时可以以此为线索，利用事例或图片，让学生通过感性材料明白这一道理。
2．祖国的富强要依靠全体中国人的共同努力，为国效力是每个中国人应尽的责任。
课文从三个方面说明这一道理。
第一，在祖国危难之时，为了祖国的独立、统一和人民的解放，无数爱国志士为国捐躯，甘洒一腔热血。课文列举了鸦片战争以来，各个时期为国牺牲的英雄人物，这些人物有些是为反抗外来侵略，有些是为中国人民的解放事业而英勇献身的。所选人物均为学生较熟悉的，教师在教学中可以让学生自己回忆、讲解这些人物的事迹，体会先烈们的崇高精神。
第二，在新中国建立之初，为了使我国早日摆脱贫困落后的面貌，许多有志之士，放弃国外优越的条件，离开温暖的家庭，到祖国最需要的地方为国效力。这方面的事例，在前五年的思想品德课中已有所介绍，如华罗庚、邓稼先、王进喜、西昌卫星发射中。心的科技人员的事迹等等，教师可以借助学生以往学习的知识，让他们进一步体会这些模范人物一心报效祖国的精神。
第三，在今天社会主义现代化建设中，仍有许多人把祖国的利益放在第一位，在自己的岗位上，默默奉献几十年。课文讲了大庆新时期铁人王启民的事迹。这样的人物事迹还有很多，如李国安、孔繁森等等。教师还可以结合当时当地的材料，进行讲解。
3．少年儿童要从小树立以祖国的富强为己任的思想，立志为国尽责效力。
这部分只是在课文最后一段中提了一下，主要是让学生认识到，祖国的强盛不仅是老一代的责任，也是我们义不容辞的责任和义务，从而树立责任感和使命感。这方面内容在下一节课结合讲未来的宏伟目标时，还要进一步讲解。
（四）本课课后练习安排了两个栏目。
第一个栏目“述说”，设计了两个题。第1题是让学生再讲几个为祖国的社会主义建设事业无私奉献的先进人物的事例。目的是通过模范人物的事迹让学生进一步体会，作为一个中国人，在今天应该怎样履行自己对祖国应尽的责任。这个题可以在讲解课文过程中完成。第2题是让学生谈一谈作为一个少年儿童能为祖国建设做哪些力所能及的事。目的是引导学生关注国家大事，并在行动上积极参加一些为国尽力的活动，从小培养对祖国的责任感。这道题可以结合课文最后一段讲解来完成，也可以在讲解课文后完成。
第二个栏目“阅读”，分两部分。第一部分是名言，有三句。第一句是华罗庚的话，表达了他与祖国和人民同命运的思想感情。第二句是苏步青的话，表达了他愿为国家献身的报国之志。第三句是林巧稚的话，同样表达了她与祖国和人民同命运的思想感情。要让学生理解其中的含义，体会这些爱国志士的思想感情。
第二部分讲述了徐悲鸿为祖国争气发奋学习的事例。目的是让学生进一步体会个人与祖国是不可分的，作为一个中国人应当有自尊心和自豪感，并为祖国尽责效力。
（五）本课教学的难点是对爱国人物热爱祖国、忠于祖国的思想情感的理解和体会。对于爱国人物的事迹，学生知道不少，关键是如何通过对人物事迹的分析让学生体会他们的思想感情。应该看到，当今社会上一些人中存在的只讲个人实惠，不讲理想和祖国利益的错误思想，对学生也有影响。我们教学的目的在于激发学生的爱国之情和报国之志，启发学生与这些爱国人物产生思想共鸣。可通过以下方法进行讲解。
第一，通过事例对比，启发学生的情感体验，使学生认识个人与祖国的关系，体会“国家兴亡，匹夫有责”的道理。
第二，通过对爱国人士精神境界的剖析，激发学生对他们的敬佩之情，引导学生以这些人为榜样，立志做一个对祖国有所作为的人。
教学设计示例
第九课国家兴亡匹夫有责
教学目标
认知：
1．知道爱国志上反抗侵略、报效祖国的事迹。
2．懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福。
3．懂得为国效力是每个中华儿女应尽的责任。
情感：
敬佩为国捐躯，为国效力的爱国志士，并愿意向他们学习。
行为：
1．关心祖国的发展和建设事业。
2．能为祖国的社会主义建设事业做一些力所能及的事。
教学过程
一、观看资料，导入新课
1．请同学观看1999年5月8日凌晨北约轰炸中国驻南斯拉夫使馆的资料，谈谈自己对这件事的看法。
2．是啊，这件震惊全球的事发生后，每位中国人都感到非常的气愤。我们都决心为祖国的强盛而努力学习。因为国家兴亡，匹夫有责啊！
3．板书课题：国家兴亡匹夫有责
（1）这里的“匹夫”指谁？
（泛指平民百姓。）
（2）课题这句话是什么意思？
（作为一个平民百姓，也应关注祖国的命运，以为国效力为己任。）
（3）齐读课题。
二、学习课文，激情明理
1．出示投影，指名读课文第一、二小节。
（1）在旧社会，为什么中国人不能进自己国家的公园？
（国家贫穷落后，被帝国主义侵略，外国人在中国的土地上为所欲为，中国人连最起码的尊严都没有。）
板书：国家落后人民受辱
（2）当时中国人不仅在国内受到屈辱，在国外更是受到歧视和侮辱。请同学们读一读课文后的阅读（二），把外国学生说的话画出来，谈体会。
（3）新中国成立后，我们自己做了国家的主人，又是怎样一番情景呢？
（外国轮船要在中国领航员的引导下才能进港；外国人到中国旅游、参观，都必须按有关规定办理出入境手续……）
（4）这些事例说明了什么？
板书：国破则家亡国富则民强
2．“国家兴亡，匹夫有责”，祖国的富强要依靠全体中国人的共同努力，为国效力是每个中国人应尽的责任。
（1）四人小组学习第3～6节，出示投影，讨论：
①人的生命是很可贵的，可先辈们为什么为了祖国甘愿抛头颅，洒热血？
（因为他们深深懂得：保卫祖国，拯救祖国是自己的责任，为了民族的独立，祖国的解放，他们宁愿牺牲个人的生命。）
②钱学森、华罗庚等人为什么放弃国外舒适的生活环境和优越的工作条件？当时他们是怎么想的？
（他们想：建设祖国是每一个中国人责无旁贷的义务。）
③新时期的铁人王启民为了使祖国早日实现现代化，他是怎么想，怎么说，怎么做的？在书上画出来，读一读。
（2）学生交流后，出示“读一读”中的第一句和第三句，读读，背背。
（3）你还知道哪些为祖国社会主义建设无私奉献的先进人物的事迹？
（4）这些事例都充分说明，为了祖国的独立和富强，中华儿女为国效力，前赴后继。
板书：为国效力前赴后继
关于爱祖国的作文范文第5篇
培养学生的情感、态度与价值观是新课程理念下语文教学的目的之一，在初中语文教材中，蕴含着丰富的教育资源，笔者在教学实践中着力挖掘教材资源，就努力培养学生的大集体观进行了反思和总结。
初中生渴望和同龄人建立稳定融洽的人际关系，在建立、形成和发展人际关系的过程中，会形成一个属于他们自己的亚文化群体。值得指出的是，虽然初中生所形成的集体观不是主流文化中的大集体观，不是所谓的爱国等类型的集体观，而是一种青少年亚文化群体中的集体观。他们通常是通过对亚文化集体产生认同和归属，而并非是对主流文化群体产生认同和归属，但是我们却不能排除培养学生认同和归属于主流文化群体对培养学生认同和归属于亚文化群体的作用。由此纵观初中语文教材之时，笔者发现有关爱国主义和民族主义的选文篇目最多，无论是古代的还是现代的，无论是诗歌、小说还是散文，处处都渗透着大集体观的人格教育。另外，也有些关于在亚文化群体中形成小集体观的选文。
教材中有关大集体观人格教育的选文分为两大类：一类是表达对祖国至深至诚之热爱的选文；一类是满怀对祖国无限忧虑的选文。无论是纯粹的热爱，还是无限的忧虑，都是作者表达出来的对祖国非同一般的情感。他们或用话语去表达自己的情感，或用行动默默地践行自己的情感。如艾青在《我爱这土地》中轻轻地设问着："为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉"。舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》中对祖国深情的呼唤，她把祖国比作伤痕累累的母亲，她用一种赤子之情对母亲倾诉内心的痛苦，表达出了自己为祖国的未来而献身的激情和决心；莱蒙托夫在《祖国》中用一种奇异的爱情表达着他对祖国狂热的爱；臧克家在《闻一多先生的说和做》中述说了闻一多为了.国家起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威等；杨振宁在《邓稼先》中通过邓稼先对祖国事业无私奉献的事例表明了邓稼先的爱国人格；鲁迅在《藤野先生》中表明了自己弃医从文是因为对祖国的热爱，是因为要救国；郭沫若用激昂的笔调写出了《雷电颂》，表现出了雷电颂中的主人公屈原以及自己对祖国的热爱……诸如表达对祖国之热爱的选文比比皆是，在此就不再一一列举。当然，有一些选文满怀着对祖国的无限忧虑。最具有代表的是杜甫。在初中语文教材中，选入了杜甫的诗文四篇，其中三篇都表现出了他的忧国忧民。在《春望》中他说道：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，他把花鸟拟作人，表达出自己对国破城荒的忧虑；在《石壕吏》中他描述了石壕吏趁夜捉人的故事，反映出了安史之乱带来的灾难和自己对祖国的忧虑；在《茅屋为秋风所破歌》中他诉说着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，同样可见他的忧国忧民。当然，还有其他选文向学生呈现出了作者对国家的忧虑，把国家的命运看做比自己的命运更加重要的高尚人格。文天祥在《过零丁洋》中表明了自己的报国志向，他虽然被俘虏却依然心系祖国，和“山河破碎风飘絮”的祖国共命运；陈与义在《登岳阳楼》中抒发自己辗转湘江的颠沛流离的同时，更多表明了自己对国家瓯越和中原动荡的担忧……爱国、忧国、为祖国奉献自身等都是大集体观的表现，只有心中装着“祖国”这一大集体，才会热爱它、关心它，并甘愿为它“鞠躬尽瘁，死而后已”。可以说，有关大集体观的选文在有关集体观选文中占大多数，这些选文通常是对祖国的高度赞扬，教师往往通过对这些选文的教学，培养初中生对袓国这一大集体的热爱和认同，增强他们对祖国的归属感，唤起他们报效祖国的热情。
对于大多从亚文化群体中获得认同和归属的初中生来说，大集体观的人格教育有着不可小视的作用，它影响着初中生在自成一统的小集体中的观念和行为举止。另外，选文中还有些关于在亚文化群体中体现出集体观的选文。如沈石溪《羚羊飞渡》中写到斑羚以种族作为自己的集体，在遇到危险的时候，首先想到的是大我，以小我成就大我，他们用生命在挂了彩虹的雨后天空中又架起一座美丽的天桥，那种气势震撼着我们每位读者；再如利奥波德的《大雁归来》中提到了大雁的联合观念，无论走到哪里，大雁都会吹起联合的号角，他们常是家庭或家庭的聚合体。这些选文都是在写亚文化群体中的小集体观，大多在告诉学生在集体中应该如何做。
中国人讲求“舍小我，成就大我”。在初中语文教材中，无论是大集体观还是小集体观的选文，都是从集体高于个体的角度去写，都体现出集体的重要性，都在培养学生对大集体以及小集体的认同和归属，都在告诉学生中国人所谓的集体观——“舍小我，以成就大我”。值得一提的是，在培养学生建立正确集体观的同时其实也是在使学生习得如何更好地形成融洽的人际关系。
