小学生学习生活计划范文第1篇

第一，学习计划，具体如下：

1.争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。

2.预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选择背诵。

3.预习六年级上册数学相关内容。

4.预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。

5.每天看课外书，报纸，还可以看看动画片，但时间不能太长。

6.写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。

第二，生活计划具体如下：

1.培养个人的生活能力，比如：做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。

2. 要注意个人安全等方面问题，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危险违法的事。

小学生学习生活计划范文第2篇

小学生学习计划书（一）一）学习的目标明确，实现目标也有保证。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

二）恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

三）对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

四）提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。

有些学生学习毫无计划。;脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里;，这是很不好的。高尔基说：;不知明天该做什么的人是不幸的。;有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了。何必自己再定计划，这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的计划。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。

怎样制定学习计划呢？一份好的学习计划大致包括三方面的内容。

进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好;;你可以全面分析。

2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用;好、较好、中、较差、差;来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用;进步大、有进步、照常、有退步、退步大;来评价。

小学生学习计划书（二）一、制定暑期活动计划表

首先就是要把我们暑假刚开始的各种暑期安排的想法落实到纸面上，自己制定一个暑期生活安排计划表。这样，就能把我们头脑中一闪而过的好想法记录下来，而且也利于我们对暑假活动安排的条理性和次序性。

我们可以把自己这个暑假大概想做的几个主题活动写出来。比如，帮助家里多做些家务劳动;安排两个星期的外出旅游;看完两本伟人自传。我们可以把我们认为最重要的活动每天多分配一些时间。另一个需要注意的是每天的各项活动的内容和时间要合理搭配，因为我们都知道长时间做一个活动，容易身心疲劳。比如，你可以让自己每天练钢琴1.5个小时，然后安排30分钟的观看自己喜欢的电视节目，接下来安排两小时的家务劳动或一些简单的体育健身活动。

你可以做每天的活动时间安排，你也可以做暑期活动的计划表，最后你可以在开学前对整个假期的生活做一个回顾和总结，这都由你自己来安排，但是建议你能把你的生活安排计划或你的假期生活感想用文字记录下来，这样我们才能对自己的暑假生活安排感受得更真切一些。

二、安排好暑期的学习活动

暑假期间，学校会要求我们完成暑期作业，有的学科老师是要求按章节复习课本知识，有的学科老师是要求预习新教材，也有的要求暑假期间完成一些社会实践活动。这是我们暑假里必须要完成的，我们要在活动计划时首先考虑进去，比如我们可以每天用一个小时完成老师要求的学习内容，保证完成这些学习活动所需的时间。有的学生把学校留的作业用一个星期不分白天黑夜的做完，期盼着暑假剩下的时间可以没有任何心理负担地疯玩。这是一种不科学的安排。学习是个持续的活动，刚开始几天的过度学习，知识来不及消化和理解，囫囵吞枣，我们学得一知半解，不够扎实。几天学完之后，就疯玩再不复习了，这样记忆的效果不好。根据艾宾浩斯遗忘规律，遗忘有先快后慢的规律特点，刚学过的新知识，遗忘最快，所以新知识需要及时复习，我们最好每天都留有一段学习的时间。

三、做一些自己想做的事情

每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣，也有很多同学想利用暑假时间学习一些新技能，比如学绘画、学游泳、学打球、学舞蹈等。所以，我们可以每天把学习这些内容的时间安排进去，这样就能保证每天能按照学习进度学习，保证学习的效果。当然还有一些同学想在暑假期间养些小动物，比如养小兔子或者龙虾等。暑假应该是轻松愉快的，我们可以把平时学习的时候没有时间和精力来做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。

四、读读课外书

在暑假里读一两本好书确实是个不错的想法。选好你要看的书，精读，体会。书是人类最好的朋友，我们在读书中可以增长知识，开拓眼界，激发学习兴趣，促进思考，激昂斗志。另外，我们正是价值观和人生观形成的时期，读好书可以促进我们形成正确的世界观、价值观和人生观。所以，多读书，读好书的作用不可估量。

小学生学习生活计划范文第3篇

目标明确后，教学内容的方向也便明晰了。其内容和形式要尽可能照顾到不同层次学生的需要，有利于调动他们的学习主动性。以下为我校六年级语文第一学期综合性学习活动计划：

语文课外实践性学习的特点，决定了它学习的内容涉及学生的学习生活，家庭生活和社会生活，即学生的整个“生活世界”。学习资源广泛，内容丰富，学习方式灵活。在开展语文综合性学习活动时，除了语文教材上所要求的大综合与小综合外，还可以在内容和时间上进行适当拓展或调整。如以上计划中的“走近鲁迅”，虽然由于教学时间的限制，仅仅放了一节课的时间，但对于第二单元的学习来说，却有了一个良好的开始与完美的总结。2.活动计划的指向――以点带面为保证活动的顺利进行和取得最佳学习效果，在进行语文综合性学习之前，往往采用多管齐下，教师率先制订好本次活动的总计划。有了一个整体的规划后再启发学生从何种角度选择主题，具体的内容与题目由学生根据兴趣爱好决定。学生的计划内容紧紧围绕教师的母目标，可以求同存异，追求形式的多样和内容的丰富。但是，教师要给予一定的修正、提升和协调。最后指导个人或小组依次制订好详尽的活动小计划。教师要作好学生课题的指导专家。虽然学生是富有创造精神的，但教师在活动中的指导作用不容忽视。3.活动计划的公示――扬长避短（1）教师计划的公示年级组的老师独自初订一个活动计划以后再集中讨论，修改并制定一个较为全面的活动计划，然后根据班级的实际情况分别进行教学的。但是，尽管计划是多个“诸葛亮”讨论决定制订，但是也难免存在这样那样的问题。因此，教师制订好自己的指导计划与教学计划后，可以在班级中进行“公示”。让学生明白老师的计划，同时也更直观地明确自己将要做些什么。这样的效果比教师口头诉说更清楚。（2）学生计划的展示教师在指导学生制订完个人或小组的计划后，最好让他们的把目标上交，然后集体张贴于班级的小专栏里。这样由于是面向大众的，他们在制定计划时，势必更有责任心，考虑得也更全面。与前面相同的一点是：除了老师的点拨以外，还可以得到其他成员的好主意。比如在六年级进行“轻叩诗歌大门”的学习时，我们所采用的活动计划表，其灵感就来自于很多小组里面的“闪光点”。4.活动计划的调整――灵活机动一次语文综合性学习中，难免会出现”变化”超出了计划的现象。这时，教师应加强对学生的指导，让他们的活动能顺着初订目标前进。当活动实在不能朝着既定计划继续下去或中途有更好的计划，适当调整后能更有利于活动的开展时，不妨允许学生进行适当的调整。二、活动开展，稳中求进综合性学习并不是流于表面的走过场，而是实实在在的语文知识掌握，能力锻炼的大舞台。活动中的没日一点都要“落实”。1.教学时间――合理安排在语文综合性学习中，教学时间的安排上大有学问。（1）资料搜集时间宜周末。在进行语文综合性学习时，有一个很重要的环节，那就是资料搜集。这是一项费时费力的工作。为了更合理地安排好教学时间，具体操作中，我们在六年级的三个班中进行了对比研究。情况如下：

比较后得出结论：一般来说，放在周四周五两天效果较好，学生轻松，搜集的资料比较全面。（2）课文教学与综合性学习宜结合不少时候，我们会发现，资料汇报、整理只需一节课的时间，而那天教师可能有两节语文课的时间。让另一节语文课“炒冷饭”或白白浪费掉吗？两者显然是行不通的。我校在教学时采用了上午进行语文综合性学习，下午教学其他单元的课文。许多老师都认为这种课文教学与综合性学习相结合的方法比较合适。2.小组活动――人人参与（1）划分小组，方法多样如果要行之有效地开展语文综合性学习，那么小组的分工及小组成员间的合作显得尤其重要。小组的形成方法有许多，有教师指定法，班干部分配法、抽签组合法、学生自由组合法等。经过多次尝试发现，教师指定法、班干部分配法、抽签组合法中，小组人员比较均衡，每组也有能干的“领导核心”，但组员间的默契与融洽度不够。相对而言，学生自由组合法更符合学生的心理。因为愿意组合在一起的同学往往兴趣、爱好相同或类似，他们选择研究的内容接近。活动时，他们的合作会比较融洽――成员间分工后会各司其职，较好地完成任务。但自由分组也会出现一普遍现象：一些成绩差，人缘差，动手能力差的“特殊生”被排除在外。①教师安排如果被排除在外的学生较多，就根据学生的意愿，由教师牵线拉头安排进各小组中。②另组小组对于那些动手能力差，或懒于动手而被排除在外的学生，老师要给予更多的关注，因此可以由教师做组长，直接指导他们完成活动。由于教师的威信与指导能力比小干部强，效果会更好。值得注意的是，活动小组的人数以5人左右为宜，成员的学习程度、能力水平尽量相当，这样既可以增加学生表达的机会，又有利于他们合作与竞争。（2）分工合作，各司其职为便于活动中的管理，每个活动小组选好能干的小组长1～2人。在组员讨论后，由小组长分配任务，要求人人有事做。由于口头分配任务容易遗忘和混淆。因此，我们要求学生在制订计划和分工时，用笔记载下来，然后贴于教室里特定留出的墙壁上。这样，既便于自我提醒，又利于相互监督。中小学基础教育必须渗透人文主义的教育理念，加强学生的合作技能和合作精神，使学生具备丰厚的人文素养，以适应未来复杂多变的社会环境。要顺利完成一次语文综合性学习，学生间的合作显得尤为重要。几乎每项综合性学习活动，都需要相互合作，共同努力。只有小组成员分工明确，各司其职，及时沟通，有效合作，才能把活动真正搞起来，也才能在活动中真正有收获。教师应努力创设多方面的合作，指导学生学会在合作和与人协调中发展自我，培养学生的主动性。（3）定时检查，及时反馈。在语文综合性活动中，特别是一些长达两周的大综合，资料的搜集与整理是语文综合性学习活动不可缺少的重要组成部分，也直接决定了本次活动能否圆满完成。但由于时间跨度大，有些学生可能会有惰性。这时，教师可以采用不定时抽查或指定活动小组的组长检查组员的任务完成情况，以防“临阵抱佛脚”现象影响综合性学习的质量。学生在课堂中反馈，教师要及时进行点拨与指导，去粗取精，能提高语文综合性学习的有效性。3.学习评价――讲究方法有教学就有评价。当然，语文综合性学习活动教学的评价跟语文学科教学评价还是有区别的。语文学科教学评价是以“量”为主，重在评教学结果，评智力，而综合性学习活动教学的评价以“质”为主，重在评过程、评能力。语文综合性学习活动的评价不是游离于语文课程实施之外的孤立环节，它是课程实施中的一个重要环节，既是活动进行的终点，又是学习活动的起点。（1）评价多鼓励在开展语文综合性学习活动中，教师在组织、指导上狠下功夫的同时，努力构建一种有利于促进学生学习的评价机制是综合性学习顺利开展的保证。教师要善于调动学生的学习积极性，多用鼓励的评价让学生看到成绩，看到进步，看到希望。语文课外实践性学习要做好实践学习过程中的评价，充分发挥评价促进学生发展的作用，在语文课外实践性学习中，评价的作用和价值不在于对学生的活动结果作出肯定或否定的结论，而是要重视评价学习的过程，肯定学生在过程中获得的宝贵体验和经验的发展价值。评价时特别要关注学生个体的起点基础、学习条件、努力程度，要考虑学生的变化与进步，以鼓励为出发点，以兴趣和能力的培养为出发点。这样，每一个学生才更容易看到自己的成绩与不足，更能调动学生参与的积极性，使他们真正在综合性学习过程中不断发挥自己的个性特长，锻炼自己的能力。在语文综合性学习活动中，鼓励的评价能成为学生学好的催化剂。（2）评价要客观评价时应该依据标准进行操作，必须以实事求是的态度对待，对事不对人，公平、公正、公开。评价的结果真实、客观，可性度高，实效性强。（3）评价要全面语文课外实践性学习的评价强调过程而非结果，强调会学而非学会。对综合性学习的评价不要只看学生的学习效果，而应把评价贯穿于活动的过程中。着重围绕学生参与语文课外实践性学习活动的态度；学生在学习过程中的情感体验、经验获取、解决问题的主动精神和实践能力；学生选择和运用学习资源的方法；学生合作意识、思想意识及正确价值观的发展等内容展开等。综合性学习强调过程评价，但也不能忽视终结性评价。终结性评价主要指在活动结束时进行的，针对汇报交流的口语交际能力和写作能力的评定。综合性学习评价应力求评价成为激发所有学生参与活动的兴趣和调动积极性的手段，成为学生认识自我、认识他人的过程。评价的内容包括学生参与活动的准备、组织、合作、展示、创新等。（4）评价要多样评价的形式应该是多种多样的，可以是成长袋中的一项内容，可以是评语、可以是等级，可以是分数；可以是口头的，也可以是书面的；评价方式可以自评，也可以他评。评价的方法多种多样，常用的有汇报、成果或作品展示、辩论、演示、表演、竞赛、评比等。①班内教师评价一般采用观察法，谈话法，问卷调查法，教师互相商讨评价法。②班内学生评价我校开展的语文综合性学习中，评价的主体除了教师，更多的是学生开展自我评价和相互评价。每一次活动的评价主体是学生，评价对象也是学生，在教师的放手中，学生思考自己在整个活动过程中的表现，谈体会、谈收获、谈不足。学生在自我评价基础上还对同学进行评价，评出本次学习活动的优秀者。这种主要的评价方式使得评价的范围更宽泛。③全校师生评价除了本班同学、老师可以参与评价外，我们也尝试了全校性的评价。开展“轻叩诗歌的大门”综合性学习时，老师和学生确定了“作业”由全校师生共同评改。这种另类评改不仅让六年级的学生更认真地完成了语文综合性学习，还在无形中让更多的学生了解了诗歌，走进了诗歌。④家长的评价语文课外实践性学习评价主体是多元的，家长也可以参与评价。再以“轻叩诗歌的大门”为例，在评价中除了教师、学生，还有家长。家长的评价也给了学生肯定与许多的灵感，让那次展示活动特别成功。三、活动成果――全面推广学生会在综合性学习后产生或多或少的研究成果。这些成果不能让其销声匿迹，而要发扬广大。我们创设了多种方法和途径，让这些成果得到推广。1.小报展示――简单实在根据所搜集的内容编汇成小报，张贴于教室墙上。这种方法简单易操作，无论是小组合作还是个人独立都能完成。因此，是语文综合性学习活动成果展示中最常用的方法之一。2.展板展示――方便常用展示方法同上，可以张贴于教室墙上，也可以靠于学校墙边让全校师生欣赏。展板的视觉效果好，但每块的储量不大，成本较高，保存起来也比较困难。3.文件夹展示――容易保存小组成员在搜集，补充了资料后，归类放于文件夹内。经过精心的装饰后制成。这类活动成果，易于修改。在成果汇报时，不受时间、空间的限制可以让大家欣赏到他人的研究成果。4.拍摄展示――长久高效为了给后面的学生欣赏到学哥，学姐们的优秀作品，我们还用相机和摄像机把学生中好的成果拍摄下来，供今后的教学使用。这类展示品能储存起来方便，而且能长时间保存。成果的展示方法多种多样，但无论何种形式，最终目标都是为了让学生品尝甜蜜的果实，感受成功的喜悦。激发兴趣与自信心后为今后的学习做好铺垫，以期锻炼各种能力。语文综合性学习的教学充满挑战，虽然在教学的过程中我们还会遇到许多不可知的困难，但我们只要努力营造浓厚的活动氛围，真正地落实到位一定能使学生的观察能力、信息搜集能力、问题处理能力、合作能力，创新能力等各方面都得到了锻炼和提升。

参考文献：[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准.北京师范大学出版社，2011.

[2]黄少基，杨献荣.小学一年级语文综合性学习指导.中国林业出版社，2002.

[3]黄少基，杨献荣.小学五年级语文综合性学习指导.中国林业出版社，2002.

小学生学习生活计划范文第4篇

最后,合理安排孩子的生活习惯,关注孩子的身体健康。寒假里,家长应要求孩子像上学期间一样,按时起床,按时进餐,按时休息,少吃冷冻食品,少喝冷饮。教给孩子一些交通、饮食、用电和一个人在家时的安全知识等。春节期间最好不要让孩子玩烟花爆竹。

其次,引导孩子处理好学与玩的关系。在逐步完成寒假作业的同时,希望家长多陪陪孩子,聊聊天,散散步,逛逛街,尽量不要让电视给孩子当“保姆”。在玩的过程中,家长应注意留心身边的数学问题,用孩子喜欢的方式,引导学生解决生活中的问题。例如:出门时,引导孩子看钟表,回来的时候再让孩子看看用了多长时间;在买东西的时候可以让孩子帮你算算花了多少钱等等。这样既锻炼学生的数学能力,又能让孩子感受给大人帮忙解决问题的愉快。还可让孩子在闲暇时适当地翻翻一年级上册的语文书和数学书。

寒假计划

寒假已经临近

为了在寒假中丰富自己的知识面,按时学习生活,做事有规律,更好地度过一个快乐,充实,有意义的寒假,特制定此寒假学习计划

学校计划一年级寒假学习计划

一.每天足量学习四小时,内容包括:寒假作业语文阅读数学练习英语听力

回答者: 死亡QQ堂 | 四级 | 二零零九-一-一零 一一:二六

二.每日英语听力三零分钟

三.中午保证两小时睡眠,下午学习或外出体育活动

参观计划

去印度尼西亚巴厘岛旅游,体验热带雨林风光。去天文,地质,生物等博物馆参观学习

社会活动计划

去访问成功人士中国风险投资第一人——王功权的经历,为自己的理想做楷模。

学做家务

学会煮饭,炒菜,包饺子关于秋天的作文

感恩计划

天天早晨为家人做早饭,增长自己的厨艺

锻炼计划经典英文台词

每天做俯卧撑一零个,蹲起五零个,纵跳一零零个,每周去练一次跆拳道。强健体魄,增长个子。

回答者: 死亡QQ堂 | 四级 | 二零零九-一-一零 一一:二六

本人个人认为不用在小学一年级时给自己的孩子过大的压力。寒假的生活最好还是以玩为主,多带孩子去走走玩玩,开阔一下视野也好。现在我给你一个较合理的安排(一天上午的):

九:零零以前——活动,锻炼,呼吸新鲜空气。一年级寒假学习计划

九:零零--九:四零——教育孩子学习一些中国的文化。(成语故事、寓言故事、三字经、识字)

小学生学习生活计划范文第5篇

企盼已久的暑假终于到来了,小A、小B和小C兴高采烈地走出校门。

小A说:终于自由了,我的时间我做主,想玩啥就玩啥,魔兽打到70级、睡觉睡到自然醒、篮球打到太阳西……哈哈!老班拜拜喽!难对付的就是我妈,不过我有杀手锏,只要说离家出走,她就没招啦。当下之急先逛超市,买些游戏盘还有零食,我要可口又可乐。

小B说:我的暑假安排比较满,父母早就给我报了辅导班。有班上也好,省得在家总想玩,否则开学就玩完了。

小C说:我觉得暑假应该劳逸结合,既不能在外面拼命地报班学习,也不能一味地在家玩。我想买些课外书看,因为现在的语文考试越来越倾向于文学的综合素质考查,仅仅在课堂上的学习远远不够。

对于暑假,你有什么想法?来看看专家的建议吧!

据统计,人的一生假如能活80岁,那么共计70万个小时,其中休闲的时间占49.2%,睡眠的时间占33.3%,上班的时间占11.1%,上学的时间占3.9%,如此多的休闲时间,特别是漫长的假期生活该如何度过呢?确实需要每一个人好好考虑。

怎样才能度过一个快乐、充实又有意义的假期呢?

一要有计划。合理安排休息和学习的时间。根据学校假期活动的要求,从自己的实际出发,制定一个有弹性的假期计划。比如每天不睡懒觉,坚持7点起床,上午一般是复习功课,完成假期作业,下午和晚上可以根据兴趣和实际条件安排各种活动。这样坚持每天学一点,就会在轻轻松松中把作业完成。如果假期前一段时间只顾玩,临近开学再恶补作业,又劳累,质量又差。

二要重选择。假期中的活动可谓丰富多彩,让人眼花缭乱,但无论是上网、打游戏、参观、旅游,还是打球、下棋、绘画、看电视等各种文体活动,从内容上要精心选择,一定要适合现在的年龄特点,有利于我们的身心健康。玩起来还要有时间观念,不可毫无节制。这样就会玩得开心又有意义。

三要敢尝试。探索新的活动形式,可以开拓视野、增长见识、开发智力。假期可以约同学,在认真准备后,搞一些专题讨论会、辩论会、小制作、调查、搜集标本等创新活动。飞机的发明者莱特兄弟在回忆录中写道:“我们对飞机最早产生兴趣是从儿童时代开始的。父亲给我们带回一个玩具,用橡皮筋做动力,使它飞入空中。我们就照这个玩具仿制了几个,都成功地飞起来了。”是玩具和游戏使莱特兄弟迷上了飞机,并努力创造获得成功的。我们也可以在玩中有所收获,只要你善于发现,敢于尝试。

四要多请教。我们的经历和生活经验毕竟有限,假期中和同学一起活动,特别是外出活动,一定要请教家长,耐心倾听家长的意见,妥当安排活动的时间、地点、形式等,提高活动质量,确保安全。

自我学习早准备

作业是暑假生活中必不可少的一部分,你是如何完成你的作业的呢?请你选择符合你的选项。

1. 假期前几天将作业一口气做完,再痛快玩。

2. 假期前段时间只顾玩,快开学再拼命做作业。

3. 坚持每天学一点,玩一会,劳逸结合有计划。

4. 靠父母督促,管就学,不管就玩。

5. 无计划,没安排,想学就学,想玩就玩。

6. 假期里不写作业,等开学再说。

学习其实也是一门艺术,她的美在于和谐,内在的平衡。正确处理学习与休息、娱乐、体育锻炼的关系,能提高学习效率,做到事半功倍;反之,就会觉得时间捉襟见肘,事倍而功半。处理这一关系最好方法就是制订学习计划。

对于没有计划的人来说,生活就是“走一步看一步”,“当一天和尚撞一天钟”。计划是实现目标的前提,没有计划,目标就成了水上浮萍,没有根基;没有计划,结果不是“眉毛胡子一把抓”,就是“盲人摸象”,只见树木,不见森林。完整而周全的计划会使你度过一个有价值的假期。

在制订学习计划的过程中要注意以下几点:

1. 忌贪婪:计划订得不要高不可攀,否则计划不仅难以执行,还会因为计划受挫引起自卑感。

2. 忌片面:学习只是一天生活中的一部分,而不是全部内容。因此,在制订计划时,应该统筹安排学习与娱乐、锻炼、休息等各种活动。

3. 忌呆板:计划要留有余地,不要安排得太满。学习计划应该以基本不变为原则,但也可具有一定的灵活性,以便及时调整计划内容。

4. 忌笼统:计划实施的目标和措施都要具体,切不可模棱两可、模糊不清,因为那些缺少监控和不明确的行为指标,不利于计划的实施和评价。

毅力曲线练自律

正如前文所述,暑假生活里,给自己做个学习计划,当然制订得要适当,时间安排不能太松也不能太紧,要劳逸结合。

执行计划贵在有毅力,我们可以画出测量我们毅力的坐标系,用它来检测一下自己是否能持之以恒。具体做法是:每天给自己执行计划的情况打分(最高分100,最低分0),并在坐标系中相应的位置上描点。如果得了满分就不妨奖励自己一下,不要忘了把做得好的经验写下来,把它变成自己永久的品质;如果做得不好,不要灰心,把没有坚持的原因写下来,以后注意克服这一点,就能把分数提高上去。最后把这几个点用平滑线连起来就是你的毅力曲线。

笨鸟先飞趁假期

黄老师:

您好!

暑假过后我就要升初三啦,听学哥学姐们说,初三学习特别紧张,要想不被黑马超过,现在就要抓紧,提前进入中考状态。我也是这样想,可是现在不知该干些什么好。感觉差距很大,漏洞也很多,不知如何下手。哪一门都想提高,哪一门都想照顾,结果看会儿这个瞧会儿那个,哪个收获都不大。时间过得很快,我心里特着急,您说该怎么办呢?

小西

小西:

你好。感觉你是一个有长远规划的人,还没有进入初三年级就已经为中考做准备了,为你的主动学习的意识竖起大拇指!

你着急的心情我能理解,但急有什么用呢。我感觉初三的那种紧张不是整天想着中考,惶恐不可终日,而是紧张有序地投入学习,忙而不乱,专注做好眼前该做的事情。让自己忙碌,而不是盲目。先静下心来,冷静认真分析自己当前的学习状况,做个清醒的学习者。

一要清楚自己的薄弱科目、薄弱环节。打仗要知己知彼,我们的学习也是如此,找准自己的薄弱点,有针对性地学,提高起来会很快。有多种方法可以帮助我们摸清自己的薄弱点,可以请教任课老师,他说起我们的学习情况可是如数家珍;也可以通过考试,分析错题,找出差距。