施工单位造价实习工作
施工单位造价实习工作范文第1篇
我在**建筑职业技术学院建筑工程管理系工程造价专业学习。经过这两年的学习，在专业老师和学院领导的教导下我对工程造价这门学科的理论知识以及相关的简单操作流程已经有了许多了解。并且使自己对建筑这个行业中许多以前不知道东西有了全面了解，但是唯一不足的就是没有机会把理论和实践联系在一起。没有实战演戏，缺乏实践经验。所以在学院领导和老师给我们这次实习机会后，我决定一定要把握住。20**年7月，我有幸进入**省建工集团有限公司进行实习，通过实践来考验并完善我的理论知识。并且在施工现场实践中使我的意志更加坚强，也是我在社会这个大舞台学到了许多做人的道理。下面我将对我的实习情况进行详细的介绍。
一、实习单位以及所在工程项目部工程介绍
实习单位：**省建工集团有限公司
**省建工集团有限公司是一个具有雄厚技术与人才，完善管理制度的股份制企业。公司主项资质等级为房屋建筑工程施工总承包特级、市政工程、地基与基础工程专业承包、机电设备安装工程专业承包、建筑装修装饰工程专业承包、钢结构工程专业承包、消防设施工程专业承包、园林古建筑工程专业承包、特种专业工程专业承包一级等。
项目名称：**城1.2.1期低层住宅、2.1期高层住宅
****城项目是一个集地下车库，高层住宅，低层住宅多项目工程，主要有高层101#楼、102#楼、103#楼、地下车库以及41#、42#、50#、51#、59#、60#、61#、62#、73#、81#低层住宅工程。本工程高层属于框架剪力墙结构，低层属于框架结构，采用挤塑聚苯乙烯保温板，普通聚苯乙烯保温板、EPS保温板、XPS保温板等多种形式，外墙全部粉刷涂料。因为建设单位比较大，工程施工质量、安全、进度都要求比较严格。
随着市场经济的发展现在建筑企业都进行分包制，我们公司也根据市场要求进行模板、钢筋、混凝土分包。因此我们工程项目部最主要的工作就是合理安排施工现场、周密计划施工组织设计和施工进度、协调各施工分包队伍以及做好各专业的预结算工作。这就要求我们预算人员必须起到应该起的作用，工作一定严谨。
二、实习阶段具体工作内容
根据项目工程和公司人员的情况，我被分配到工程项目部从事预算工作。主要负责竣工决算工作，在闲暇时间做点档案工作。这项工作正是我所学专业，由于我刚接触实际工程有很多不懂的地方，便会经常去施工现场向现场工程师们请教，因此也了解了一点施工方面的知识和实际工程量的计算技巧，让我对理论知识与实际工作内容都有了不同程度的了解。在从事施工现场预算工作中让我感受到，在建筑这行里工程预算员这个职位占据着非常重要的地位。建筑工程预算是非常重要的，它可以使人知道许多知识。以下我将详细介绍我在实习中的具体工作（工程预结算），以及我对预算工作的认识。
(一)实习中的主要工作
我被公司分配到公司工程项目部从事施工预算工作，刚开始还以为自己是建筑学院毕业的大学生不管怎样预算员的工作无非就是工程量的计算加、减、乘、除之类的。但是真正实际操作时我完了，首先工程量的计算是每个预算人员最基本的工作，由于我来到公司时正值公司准备竣工决算，工程竣工决算，可以说是一件难缠和麻烦的事。不管业主、审核还是施工单位都看的很重，编制过程更要求预算员必须熟悉相关概预算定额、取费标准、各种图纸和地区有关取费规定。这最终结果就落到我们具体做和对的人身上。
首先工程量的计算，工程量是竣工决算中非常重要的部分，可以说几乎占据了整个竣工决算造价一半，对于审计来说，如果审计做的好，就会按结算资料自己算并做一份结单。但这种情况太少，一班都是按结算书来审。这意味着结算书中的漏项几乎不被补充，所以结算书一定要做到不漏项，不丢量。
其次是价的套取，一般在工程量计算完成的同时，用预算软件计算的工程量部分，算量软件(我用的是广联达预算软件)有自己的内置接口，使用软件计算的工程量可以很方便地传人计价软件，利用计价软件套取相应的取费及定额子目(广联达概预算软件把所有的定额信息都建立了数据库)，从而得到综合单价;手工算量部分只好把工程量输入到软件中，然后再利用计价软件套取相应的定额子目，得到综合单价，对于手工套定额我没有接触，现在还不太了解。
第三是工程竣工资料的准备，从施工单位角度来说，要准备充分。充分的意思一是齐全；二是熟悉。结算所有用到的图纸、资料、计算底稿等等都要备齐，忌讳对帐时丢东落西，既耽误时间又容易让对方产生反感。
以上就是我在实习公司所做的主要内容，在此实践中我学到许多。并且也让自己成熟许多，也发现自己许多不足之处。
(二)、实习中体会工程预算的重要性
建筑预算是把图纸上的工程量，实际施工中各施工工序以及各种有关规定、法律条文、取费标准综合到一起的一门科学。
在实际工程中如果说建筑施工是把各种建筑材料有条不紊的组合到一起，得到实体，那么建筑预算就是把这个有形资产转换成现金的一个过程，工程预算不仅仅是算量、报量还有项目成本控制；项目合同管理；掌握了解市场信息；熟悉施工图纸；深入施工现场；收集各种签证索赔资料；及时给施工人员提供用料计划，以免造成现场缺料少料影响工程进度；参与各种材料订货合同及工程分包合同等其他经济合同的签订，为采购人员提供确切的材料采购量，价参考；工程竣工时，在搞好竣工决算的同时还要对分包工程决算进行及时的审核等，如果预算人员粗心大意就会使工程质量、安全、进度、成本等多个方面受到影响，从而导致实际施工成本的升高。如果工程要出现严重亏损现象，那不但是以上所说结果，那会导致许多人员受到牵连。所以施工预算是非常重要的，那就要求我们所有预算人员必须有职业道德和职业水准。
在工作中要想做万无一失那是不可能的。但是我在实习中认识到在工作中，要避免重大事故出现必须在工作中认真仔细，反复核对。只有这样才能在工作中尽量避免出现错误。施工预结算是工程各阶段最重要之处，但是职业道德，职业水准又是制约工程预算的重点。
(三)、实习工作的主要环节
1、工程量的计算
在计算工程量时，我主要负责的是低层住宅(即别墅)的计算，低层住宅计算的难点主要是内容多，工序繁杂，工程量大，标高不尽相同扣减困难，所以在计算过程中很容易出现丢项落项，少量或重复算量的情况，这就要求我们应该做到心中有数、识图要认真、算图要仔细，更要记清图纸位置，以免对量时发生不必要的麻烦。
2、利用软件组价
在组价过程中最难于掌握的就是定额子目的查找，在实践过程中我就软件组价主要总结了以下几种方法：
a、直接输入。即输入定额编号，软件就能够自动检索出子目的名称、单位、单价及人材机消耗量等。
b、按章节检索定额子目。它模仿手工翻查定额手册的过程，通过在软件界面上直接选择定额章节来查找子目。软件还提供了定额的章节说明、计算规则、工作内容以及注意事项，所以使用该软件，一般用户都可以脱离定额手册，而完全使用软件来编制工程预算。
c、按关键字查询定额子目。例如，如果需要检索标号为Q5的混凝土子目，只需在软件中输入关键字“Q5"，则所有定额名称中包含该关键字的定额子目都能显示出来供选择。这一功能主要用于查找不太常用的、难于凭记忆区分章节的子目。
d、标准图集智能查套子目。在工程设计中常有许多标准设计，设计图纸上一般标明了所采用的图集及代号，但并不给出具体的做法。所以在编制工程概预算时，一般都需要查阅相应的标准图集，如门窗图集、做法图集、预制构件图集等。
e、在解决子目换算时。主要采用直接换算。即可以直接打开一条需要换算子目的人、材、机消耗表，在该表中可以任意删除、增加和替换材料，可以对任意工料的消耗量进行修改。
3、工程竣工资料的准备及对账的技巧
工程竣工资料是工程决算中不可或缺的一部分，它包含很多部分，例：工程结算书，工程量计算书，钢筋抽料表，施工合同、补充合同或协议书，工程竣工图，工程竣工资料，图纸会审记录，设计变更单，工程洽商记录，监理工程师通知或发包人施工指令，会议纪要，现场签证单，材料设备单价成批审核单，集团造价部发出的相关计价文件，甲指材料、定价单或三方定价协议书，开工报告(开工令)、竣工报告及工期延期联系单，其他有关影响工程造价、工期等资料，结算项目负责人员授权委托书等。对准备好的资料要了如指掌，通常自己一人经手编制的结算在短时间内应该不会太生疏，但多人合作的结算由你一人出面去对，或经过很长时间才核对时，就要花很大时间熟悉以往资料，不要仓促迎战。对自己的结算资料熟悉，就可以相对方清晰流畅地表达自己的编制思路，很容易让对方跟着你的思路跑，这样可以掌握主动。对于像我这样的新手来说更为重要。为了增强自信心缓解紧张情绪，事前要掌握好结算中的薄弱点，所谓薄弱点就是那些容易产生争议并且对自己不利的问题，要着重注意。知道了哪些是薄弱点，并做好相应的“补强”措施，还要预计一下，可能出现的最有利和最不利的结果会是怎样，制定相应的结算策略。与对方接触时，要注意守时、着装谈吐等基本礼仪，既是代表单位的形象，又是为了给对方一个好印象，容易开展工作。不要轻易表态，尽量留有回旋余地，人不经过仔细思考，仓促间很容易作出错误决定。对帐其实不是个单纯的技术问题，更是一个交流的平台。
三、实习收获及实习中自身存在的不足、有待于提高的方面
通过这一年的实习生活我学到了很多在学校里学不到的知识，但是从中我也认识到了自己的许多缺点，清楚了应该在哪些方面进一步提高自己。
（一）实习收获
将近一年的实践工作中，让我了解和认识到了建筑在国民生产中的重要性。在工程施工期间，所有建筑用材都必须进行精确的运算，这样可以防止物资浪费，给公司减少不必要的损失，进而使公司利润得到最大化。但是施工中使用工程材料才是决定造价的关键，所以怎么安排施工计划是决定总造价的关键。
在我从事的工程预算工作中我学会了工程量的计算，工程量清单的编制以及工程竣工资料的准备，熟悉了工程竣工资料送审的工作流程，使自己知道怎样安排工作进度和计划。这为我以后的工作打下了坚实的基础，也为日益激烈的就业竞争中增加了一份筹码，更为主要的是实践工作磨练了我的意志，并增强了我的工作岗位意识，我将进一步努力充实着自己。
（二）实习中自身不足、有待提高方面
首先，在实习中最大的遗憾是没有对工程施工知识进行足够的接触，锻炼机会相对与施工现场的同学比较少，因此在这方面提高比较少。再者在实习中由于缺少实践，刚开始的时候自己总会把自己搞糊涂。并且没有把施工的全过程进行熟悉操作。
对于整个决算报审流程，我现在已基本明确，但在具体的财务分析，报审汇总等方面却存在很多不足之处。在实习期间，由于自己的财务知识薄弱，这充分提醒了我要增强财务、统计方面的知识，及时补救，拒绝瘸腿。以上所述均是我在这次实习中的真实感受与认识，这对我以后的工作和生活都有很大的提高。
四、实习中发现的实习单位及所在项目（部门）存在的问题及原因
对于在整个施工项目存在的问题和原因，以下是我个人的意见。
首先是施工现场存在的问题，施工工人工作态度不够认真，经常造成工作质量不合格，出现返工现象既延长了工期又影响了造价；工种小组之间的配合不够默契，施工中总是出现停滞；对整个现场缺乏统筹安排，影响工期进度。并且由于施工负责人的决策意识淡薄，时常造成施工进度滞后。
材料浪费：由于项目部跟第三方的合作方法包工不包料的原因，工人在工作中都没有节约材料的意识。并且施工预留下的施工材料不知道归类，使许多有用处的材料不能用到施工中。
脚手架与扣件：在搭设脚手架时随意切割脚手钢管从而造成在材料退场时，无法元件退回造成材料费增加。
模板：新购置的模板周转率低。在现场施工时，部分工人力求施工方便，随意使用新模板，造成严重的浪费。并且在施工中随意切割模板，造成模板损失造价上升。
混凝土：在人工浇筑砼时，随地下料，且不及时浇筑，从而造成砼硬化后无法使用或碳化值偏高。并且在浇注时没有合理安排施工班组，造成施工人员混乱混凝土随意流失。
安全管理：施工作业人员施工意识淡薄，不按要求施工和安全防范。造成许多安全隐患和几起安全事故，施工现场木头房太多，而且不规范，工人随处搭房住人，更有工人直接住到正在施工的工程中，这使得工人的生命存在威胁，且使工地不能规范化管理，一旦引起事故，将给公司利益带来危害。其次是工程管理存在的问题，由于要控制施工成本，降低管理费用的开支，公司管理人员过少，一人多职的情况非常普遍，致使个人无法做好真正的本职工作，思路混乱，更无法各项工作之间同时进行，配合不够默契、连贯，导致产生许多矛盾。
以上的问题不仅是我所在实习的这个项目存在的问题，很多工程都存在着这些问题，所以施工现场管理仍需进一步改进，有关部门也应加强监督的力度。
五、对实习单位及所在项目（部门）的建议或改进措施
建议：
加强内部管理及各部门之间的协调工作；建立完整的材料出入库台帐；加强安全保卫管理工作。合理安排管理人员，对工程进度进行合理规划。
措施：
施工单位造价实习工作范文第2篇
一、教学现状分析
“建筑识图与构造”是一门综合性、实践性强的应用型课程， 是建筑工程施工、工程造价、工程监理等专业的专业基础课，是从事工程技术工作的必备知识、技能。以往，教师在课前准备大量的课件，费尽心思将知识灌输给学生，造成学生被动接受知识，出现“教师辛苦，学生厌恶”的尴尬境地。究其原因，主要有以下几点：
（1）专业基础课由于与实际工作岗位的实际操作差距太大，导致已有的研究工作涉及专业基础课程方面的成果较少，对于专业基础课的课程改革、教学模式的改进和课型的探究比较欠缺。
（2）中职学生由于学习能力较差，知识基础薄弱，对一部分难以理解且抽象的理论知识不“感冒”，久而久之他们对该课程的学习感到厌倦和疲惫。
（3）教师在教学实施中往往忽视甚至低估学生的智力素质，中职学生思维活跃，易接受新事物并具有强烈表现欲，但传统教学过程并未给学生提供自主发展的时间和空间。
（4）该课程成绩评定依然以完成作业质量和期末考试分数为依据，忽视了过程性评价的重要性，势必给学生造成挫败感。
（5）传统教材部分知识陈旧，且建筑构造部分与工程图识读部分脱节，学生对学习内容的理解和运用程度较差。
二、课程设计与开发探究
（一）选择课程模式
该课程模式是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的思想指导下，把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，根据社会和建筑行业对职业化人才的要求，以及实际工作岗位对人的能力的要求，将课程建设的总体目标定位为：培养学生的综合职业能力，提升学生的职业生涯发展。
我们选择“任务单”教学模式是从职业岗位群工作实践出发，以工作岗位实践过程中专业知识的组织形式、工作思维、团队合作模式等为主线，整合课程的相关学习内容。学生通过识读、抄绘、测绘不同类型建筑物的建筑施工图，掌握识读建筑施工图的基本方法和技巧，正确理解建筑工程图样所表达的建筑构造和构件。因此，在教学过程中以任务引领型的活动为载体，根据课程内容的需要，采用讨论式、启发式、案例教学、现场教学、任务驱动等教学方法，并辅助以多媒体教学等手段保证教学效果。
在教学活动中，教师针对课程内容精心设计学习任务、组织引导学习活动，使用完备而清晰的示范图纸、技能点示范录像、微课件等多种有效的教学资源，提高学生的空间想象能力和实际操作能力，让学生在学中做、做中学。
（二）课程的开发
1.确定课程内容与学习任务
课程内容的创新是从建筑行业工作岗位对学生的综合职业能力的要求出发，我们认真分析了“建筑识图与构造”课程内容中与学生的职业能力发展紧密相关的部分，以学习任务的形式进行分类、汇总，确定有重要价值的学习内容。通过我校专业教师多次探讨、修改，确定了以下的课程内容。
建筑类专业学生学习“建筑识图与构造”课程所需要获得的核心职业能力是通过学习建筑构造相关知识，将构造部分类型及特点贯穿于识读、绘制建筑施工图。因此，本课程的“任务单”从学生未来工作岗位上的专业实践活动出发，以识读全套图纸作为一个完整的学习任务的载体。学生在每个“任务单”的实践过程中都要完成识读图纸、绘制图纸、小组合作等实践过程，同时在任务实施过程中有针对性地让学生了解建筑各个构造部分的分类与特点，以此让学生在该课程的学习过程中，做到任务的流程相同，而任务的内容层层递进。
2.教学资源建设
（1）学材与教材
“任务单”教学模式在“建筑识图与构造”课程中的实践研究
学材与教材是学生开展学习活动，也是教师进行课堂教学的重要载体。过去的“建筑识图与构造”相关教材都是以学科思维导向模式编写，其课程知识不够贴近学生未来工作岗位的实践活动，理论与实践活动脱节。因此，我们根据综合职业能力的要求和知识的组织形式及我校的相关专业实际情况，共同编写了该课程的配套学材与教材。其中，学材是学生学习的任务书，学生在本课程的学习过程中，通过完成各个学习任务达到课程目标。每个学习任务包括任务描述、任务解析、任务实施、任务评价、学习支持、任务拓展、知识拓展等部分（如图1所示）。
（2）识图实训软件与考核相结合
为强化学生在识读建筑施工D方面的能力，为学生后续相关专业课学习和工作实践打下基础。我校购买了“中望建筑工程识图能力实训评价软件”，教师运用该软件能方便、快捷地对学生的识图能力水平进行动态评价与考核。
（3）加强信息化教学资源建设
为配套课程实施，帮助学生自主学习，我校教师制作了课程配套的多媒体教学课件和BIM模型，并拍摄录制了建筑构造的相关技能点录像、微课，收集相关职业标准和规范、法规等资源。
三、课程实施
（一）课程实施规划
“任务单”教学模式以学生的实践学习活动为核心，教师发放学习“任务单”，学生在教师的帮助下明确任务目标，通过学习小组开展学习活动，学生自行查阅资料、讨论并制定任务实施计划，然后根据计划实施任务。教师是学习任务的设计者、课堂活动的组织者、任务实施的观察者、任务成果的评价者。通过大量教学实践活动，我们发现“建筑识图与构造”课程采用“任务单”教学模式，对学生在课堂上的学习活动参与程度、建筑构造知识和识图、绘图能力的掌握，以及任务实施过程中的人际沟通能力、合作能力和表达能力等方面均有促进作用。
（二）教学实施过程
“任务单”教学模式是一把“双刃剑”，如运用不当会造成教学目标不明确、课堂节奏不紧凑等负面效果，针对这一情况，我们将“任务单”教学模式分为四步：问题引路、任务驱动、知识梳理、多元评价，以下我们将以学习“‘任务单一’ 认识建筑施工图”为例，诠释如何走好这四步。
1.问题引路
“任务单”教学模式中的问题引路区别于传统教学模式中的导入，在课堂开始阶段由教师提出问题，此问题起着统领整个课堂的重要作用，一节课必须围绕着问题来设计，质量较高的问题是一节课能否成功、能否吸引学生的关键。譬如，学生在“‘任务单一’ 认识建筑施工图”中需完成教室座位表绘制活动，在活动开始前教师设计这样的问题：“同学们对教室的座位情况已非常了解，同学们可通过什么方式让家长也能知道教室的座位安排情况和自己的座位情况呢？本节课我们将围绕这个问题展开探讨。”该问题激发了学生的学习热情，学生想弄明白通过怎样的图形来表达自己的座位情况，带着问题进入到了活动当中。
2.任务驱动
“任务单”是教学模式的核心，“任务单”质量的高低直接决定课堂是否高效、是否能驱动学生。首先，任务具有目的性。其二，任务通常会产生非语言性结果。其三，任务具有开放性，任务的履行过程并非只有一种途径。其四，任务具有交际性与互动性，任务通常是集体性和合作性活动，这种互动可以是学生与学生之间、小组与小组之间、学生与教师之间。譬如，“任务单一”根据教室座位实际情况，学生需用A4图纸绘制完整的座位表和标注尺寸信息。根据这项任务，以学习小组为单位，各小组成员对任务“怎么做，做什么”展开讨论，其最终结果由小组长制定实施计划及安排人员，在任务实施中，学生将自行选择测量工具及方法，教师对学生问题的答复语言是非限定性的、不固定的，教师只是过程中的引导者、协调者、合作者。
3.知识梳理
知识梳理在“任务单” 教学模式中占用的时间不多，但起到非常重要的作用。知识梳理是将知识系统化、条理化，让学生掌握知识之间的线性联系的关键。知识梳理是将课堂引入知识内核当中去的关键，是学生顺利掌握知识内在逻辑的节点。譬如，按国家颁布的《房屋建筑制图统一标准》来绘制座位表，学生要对建筑工程图的内容、画法、格式等都有明确的认识。教师可以通过制作表格、绘制知识树（图2所示）等多种形式将知识有效组织，目的是为学生更系统、更直观掌握所学内容，为学生辨别“任务成果”质量提供支撑。
4.多元评价
根据课程及学习任务的特点，课程的性质应为考查课，学习成绩采用等级制，采用多元化的考核与评价体系。
①评价主体的多元化，即教师评价、学生互评与学生自我评价相结合。
②评价过程的多元化，即终结性评价与过程性评价相结合。过程性评价既包括知识与技能掌握程度的逐步提高，也包括职业素养、职业能力与职业行为（工作准备、规范操作、熟练程度等）的养成和过程测试；终结性评价主要考核学生对知识和技能的掌握程度，学习任务的完成质量等，建议以过程性评价为主（占70%），终结性评价为辅（占30%）。
③过程性评价可以采用课堂即时小测、任务模块测试、施工图识读绘制、学习小组交流答辩等考核方式，终结性评价利用中望识图软件进行考核，采用公开题库、自主练习，集中考核的方式，以考带学，以考促教。
四、实施效果
我们对学生课堂参与情况、教学方法的接受程度、知识和技能的掌握程度、学生职业能力的获得程度等进行了细致的调研，整理出了一系列详实、可靠的数据。
（1）通过表1可以看出，任务模式在整个学期的“建筑识图与构造”课程的学习过程中，前期的主动参与情况与对照组相比无明显差异，而后期的主动参与程度显著提高。由此可见采用任务模式的学生在“建筑识图与构造”课程的学习过程中，随着学习的不断进行，发挥自身主观能动性并积极参与的比例有明显提升。
（2）通过表2可以看出，采用任务模式的学生对于“建筑识图与构造”课程在自身专业学习中的作用的认识明显高于对照组学生，对于课程为自己后续专业学习带来的帮助较为清楚。
（3）通过表3可以看出，任务模式对于“建筑识图与构造”课程采用任务引领式的教学模式的认可程度较高，认同新的教学模式更能够发挥学生主体性，以及培养学生动手能力。
（4）通^表4可以看出，采用任务模式的学生对课程的学习内容的理解和运用程度显著高于采用传统教学模式的学生。
（5）通过表5可以看出，采用任务模式的学生在识读图纸的能力、认识建筑的组成、了解建筑构造原理和方法的程度普遍高于传统模式。
五、结语
施工单位造价实习工作范文第3篇
根据学校安排，我到***建筑公司承包的一期工程进行建筑施工及管理实习，这次实习工作是一个让我了解建筑施工的好机会，让我更进一步的了解到理论与实际的差别。通过半个月紧张而又忙碌的实习生活，使我在实习过程中得到了不少的收获，以下是我的实习报告。
一.工程简历：
工程名称：甘肃丽园置立有限公司甘肃新陇贸易公司综合楼
建筑性质及规模：综合楼、建筑面积29007㎡
建筑层数：22层
建筑抗震设防烈度：八度
建筑物设计使用年限：50年
结构形式：框架剪力墙结构
二.实习内容：
（a）经过这次实习活动，让我从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业的学习打下坚实的基础。它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,还使我们开阔了视野，增长了见识，为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。通过生产实习使我更深入地接触专业知识，进一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写实习报告，使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力。
（b）通过这次实习认识到施工单位要合理控制建筑工程成本要做到以下几个方面：
1、工程合同签订关。工程合同是工程建设单位和施工单位之间就工程有关的权利和义务而签订的协议。工程合同签订是施工单位必须把好的重要关口，因为工程合同不但明确规定了施工单位和建设单位双方的权利和义务，还包含有要求工程必须达到的质量等级、建筑工期、采用何种材料、何种价格以及价款支付期限等重要内容，这些内容对建筑工程造价的高低有着非常直接的影响。如果双方签订的工程合同内容齐全、逻辑严密、双方的权利义务对等，其最后的工程造价就可能合理，反之，造价就有可能偏低，施工单位就可能蒙受损失。
施工单位造价实习工作范文第4篇
1.1招标图纸和文件的审批不严格
公路工程在进行招投标时，需要进行招标图纸和招标文件等的审批。然而，在实际过程中，有些审批单位没有对公路工程项目进行实地考察，在审批过程中不严格、不细致、不规范，导致招标图纸和招标文件中对工程造价的要求往往出现不一致的现象，尤其是工程量的管理控制上，往往是在出现差错时没有明确的处理措施和方法，导致施工单位在实际建设过程中因不愿承担多出的费用资金而产生减少机、工、料等费用的不良做法，这也造成“豆腐渣”工程的产生。
1.2招投标双方缺乏造价管理的重视
目前，大部分的工程建设和施工单位认为造价管理是施工过程中的工作，不必在招投标阶段予以重视，导致在工程招投标过程中，招标单位只偏重于标价，没有对投标单位的实际资质、实力、效益等情况进行切实的考察和评估。而投标单位则盲目压价，在对公路工程的项目规模、设计意图、施工现场以及项目面貌等情况均不完全了解的情况下，一味的降低预算成本，低价抢标，导致实际预算价格远远高出投标价格，在实际施工过程中，施工单位为了达到预算金额，只能偷工减料，选用不合理、廉价的施工材料进行公路建设，造成工程质量的降低。
1.3缺乏完善的变更管理机制和应急机制
由于设计单位对公路工程施工现场、项目情况等的考察、预测不彻底、不到位，再加上自然环境、政府政策等诸多外部因素的影响，设计单位在进行初步设计时，往往因为这些不可预知因素在工程造价的预算上存在不合理、不切实等问题，因而在后面的审批、施工阶段不可避免的会出现图纸的修改和变更。然而，由于有些建设单位缺乏完善的设计变更管理机制，导致工程图纸随意、频繁变更的问题屡见不鲜，对工程量的预算以及项目建设造成很大的负面影响。同时，由于缺乏有效的造价应急机制，导致在出现大幅度的造价变动时，不能立即进行科学、有效、正确的处理，给施工单位造成极大的经济损失和社会损失。
1.4缺乏严谨的合同管理机制
合同管理是工程项目招投标阶段中的一项非常重要的工作组成部分，它涉及到建设单位、投资单位、设计单位以及施工单位等多个经济利益体的行为约束和利益划分。然而，有些招标单位在招投标过程中缺乏完善、严谨、科学的合同管理机制，在签订合同时没有及时的发现工程造价方面的漏洞，从而导致在实际建设过程中费用的增加，也致使工程索赔现象和数额的增加，给合同双方均造成不小的麻烦和经济损失，也影响到公路工程的顺利建设。
2公路工程招标造价管理的优化对策
针对当前我国公路工程项目造价管理工作在招标阶段存在的问题，各施工单位在今后的建设管理中，可以通过采取以下几个方面的对策和措施来加强和优化招标造价管理的水平和效果，从而更好的确保公路工程的顺利施工。具体措施如下。
2.1建立健全造价管理制度体系
建设单位要根据当前我国颁布的相关法律法规和行业规范，结合公路工程项目的实际情况，建立和完善招投标阶段的造价管理制度，明确管理目标、岗位、职责和内容，加强对招投标造价管理的监督执行力度，积极落实监管机制和惩罚机制，强化审计制度，从而使公路工程招投标阶段的造价管理工作能够有法可依、有章可循，真正的实现管理的制度化、法律化、规范化和系统化，从而有效保障造价管理工作的成效。
2.2加强工程造价的动态化管理
由于受到市场地域、材料价格、国家政策、地方保护等多种因素的影响，公路工程项目的造价管理其实是一个随时变化的过程，这就要求建设单位应针对各招标标段的具体情况编制招标标的或最高投标限价，同时，施工单位在进行投标时，要密切关注行业市场的最新价格走势，及时的调整工程预算结果，以便更好的适应市场需求。同时，还要加强招投标期间工程造价的动态化管理和控制，自招标开始一直到中标结束，对项目造价的全过程实施动态跟踪控制，并切实执行完善的审计制度和监管机制，加大招投标文件和造价设计资料的审查力度，遵循公平、公正、客观的招标原则，从而更好的预防和避免在招投标阶段出现暗箱操作、虚报标底等不正当的竞争现象。
2.3科学甄选招标机构和造价咨询单位
目前，在大多数公路工程的招投标过程中，招标单位都习惯采用招标机构进行项目招投标工作，这就导致机构的水平素质在很大程度上会影响到招投标工作的效率和质量，因此，必须要尽可能的选择那些资质高、信誉好、专业性强的招标机构。公路工程施工合同的核心内容是合同条款、技术规范(包括计量规则和工程子目)和工程里清单等内容，并追求上述几个部分严谨的一致性。建设单位应多比较、多了解，从综合角度出现在多家机构中进行择优评选，从而使工程造价的定价、控制、调控等工作在招投标阶段就得到科学、有效的管理，也更好的为后期工程项目的造价管理工作打下良好的管理基础。设计单位完成的施工图预算往往是一项目一预算，具体到标段往往针对性不强，为加强招标阶段的招标控制，可根据工程项目的实际需求，科学、合理的选择第三方造价咨询单位，从各分部工程的施工方案、材料价格、施工临时设施等造价因素具体分析，要求其与设计单位“背靠背”编制标段预算，并互相校核，形成双重约束机制，有效避免重大漏项及错误。
2.4加强管理人才队伍的建设工作
施工单位应坚持造价人员持证上岗的原则，要积极开展对公路工程项目造价管理人员的业务培训工作，定期的对他们进行职业学习和素质教育，使他们能够更加及时、全面的了解、学习和掌握当前造价管理行业中的新知识、新制度、新法规、新技术、新模式等等，不断提高造价管理人员的业务素质水平，提图3施工图预算的部分内容高他们对工程招投标阶段造价管理重要性的认识和重视，并积极的提升管理人员的个人修养和职业道德水平，从而努力打造一支业务水平高、职业能力强、道德修养高的综合性复合人才管理队伍，确保造价管理在公路工程建设中更好的发挥应有的意义和价值。
3结语
施工单位造价实习工作范文第5篇
（一）建筑制图是一门既有理论又有实践的技术基础课。它培养学生的读图、制图技能，空间想象能力和空间构思能力，能为学生学习后续课程和完成课程设计、毕业设计打下必要的基础。通过该课程的学习，学生应掌握各种投影法的基本理论和制图方法；能正确应用投影作图方法解决空间度量问题和定位问题，应具有图解空间几何问题的基本技能；能正确地使用绘图工具和仪器，掌握用仪器作图和徒手作图的方法和技能；能正确地阅读和绘制一般的建筑工程图；掌握计算机绘图的基本内容，并能上机绘制简单的图形。
（二）建筑材料是一门专业基础课，为建筑施工和建筑工程造价与管理等专业课程提供建筑材料方面的基础知识，并为今后从事专业技术工作时，合理选择和使用各类建筑材料打下基础。课程的任务是使学生获得有关建筑材料的技术性质及应用的基础知识和基础理论，并获得主要建筑材料的试验方法的基本技能训练。学生在学习本课程后，应能够掌握常用建筑材料的成分、结构、构造与技术性质关系，外界因素对材料性质的影响及各主要技术性质的内容及相互关系，同时学会常用建筑材料的质量鉴定方法，并在此基础上初步培养学生根据工程特点合理地选用材料，能正确使用及运输、保管材料，此外对相应的国家标准和技术规范也应有一定的了解。
（三）建筑力学是一门专业基础课。通过建筑力学的学习，要求学生掌握三个部分的内容：第一部分，掌握质点、质点系和刚体机械运动的基本规律，为学习下一步的内容准备必要的基础；第二部分，要求学生对杆件的强度、刚度和稳定性问题有明确的基本概念，必要的基础知识和一定的计算能力；第三部分，使学生了解杆系结构的组成规律、静定结构的内力与位移的计算方法和原理。学习本课程的基本要求是学生对建筑力学的基本概念和基本分析方法有明确的认识，能分析杆件的应力、位移，进行强度和刚度计算，同时能选择杆系结构的计算简图，并能分析其几何组成，了解力法、位移法的基本原理，能分析简单压杆的临界荷载，并进行稳定性校核。
（四）在测量学教学中，理论与实践并重是本课程的突出特点，该课程的主要任务是培养学生的实际测量能力，掌握简单的绘图技巧，具备一定的绘图能力，使学生具备解决实际工程测量问题的能力。该课程通过课堂讲授、课间实习、教学实习等教学环节，使学生掌握测量学的基本知识、基本概念、基本理论、基本技术和基本方法，能正确使用常规测量仪器，并对测量学的新理论、新技术、新仪器和新方法有所了解，从而能胜任施工建设、运营管理诸阶段的工程测量工作，并能运用已掌握的知识解决生产实践中相关的工程测量问题。
（五）钢筋混凝土结构，这门课程所讲述的是钢筋混凝土及预应力混凝土拉、压、弯、扭各类构件的理论，这些构件几乎可以应用于目前工业与民用建筑所广泛采用的各类结构中。所有建筑工程类专业的毕业生，无论他将来从事设计、科研或施工工作，还是从事工程管理工作，都将时刻与之接触，因此，它是一门非常重要课程。通过本课程的学习，学生应熟悉钢筋及混凝土的力学性能，能够分析在静力荷载所引起的不同内力作用下，拉、压、弯、扭各类构件的性能，能对简单结构进行设计和计算，了解各类结构变形及裂缝的基本理论。
（六）钢结构这门课程的学习，主要是学生理解、掌握钢结构基本构件的结构原理。对学生提出的要求是弄懂钢结构设计的基本原则，了解钢材的力学性能、相应指标、影响因素及如何地使用钢材，正确理解疲劳问题的基本概念，懂得焊接和螺栓连接的构造，了解钢结构构件的设计计算。
（七）土力学与地基基础是一门技术基础课，这门课程的任务在于使学生掌握建筑工程专业范围内所必需的土力学基本理论，基本知识及基本技能。在学习本课程之前，学生应先学习工程地质、建筑力学等基础课；同时，本课程又为后续的专业课服务。学习该课程的基本要求是，掌握土的各种力学性质的变化规律及其指标的实验确定方法，土中应力分布、土体最终变形量、地基沉降过程的计算方法以及填土压实原理，此外还需掌握土体各类强度问题的分析方法和土体加固措施，这里包括土压力理论、土坡稳定性分析、天然地基承载力以及挡土墙与滑坡整治等内容。
（八）建筑施工与施工组织是一门专业课，其内容庞杂，理论面广、实践性强，属于综合应用科学。本课程的任务是研究一般的工业与民用建筑工程各主要组成部分、分项工程的施工技术的基本规律，研究施工组织的基本原理、基本方法和基本规律。学习本课程应熟练掌握土方工程、钢筋混凝土工程、结构安装工程的施工工艺、施工方法和施工要求，并以此掌握建筑施工的基本规律和基本原理。熟悉各常见分项工程的施工机械的选择和使用、施工方法的具体操作内容和要求。掌握施工组织设计的内容和编制方法，掌握施工进度计划的编制方法，熟练掌握流水作业的基本原理和组织方式。通过该课程的学习，要求学生具备一定综合应用能力，能结合具体单位工程进行施工方案的选定和施工组织设计的编制，掌握组织生产及科学管理的基本方法。
