高等学校思想政治教育

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高等学校思想政治教育范文第1篇

关键词：学生思政教育工作 自我教育 专业化管理

当前，我国经济社会的快速发展对高技能人才的培养提出了更高的要求。我院作为高等职业类院校，如何创新学生思政教育模式，做改革的模范、发展的模范和管理的模范，为社会培养和输送更多合格的人才，是我们的当务之急，必须引起高度重视。

一、充分认识高职院校学生思政教育工作的现状及其特殊性

现如今的高等职业教育处在中等教育与大学本科教育的层次之间，学生思政教育工作有其较为特殊的现状。

首先，它不同于中等教育，从生源的年龄结构上来看，大多数的学生已经进入18岁成人期，像中等教育一样采取全日制的跟班管理显然不符合实际。刚刚进成人期的学生们，往往有较强的独立欲望，比较自我，不能完全接受全日制的管理。如果采取这样的管理模式，会使他们有种挫败感而产生对学校的管理体制的叛逆，很可能会使学校学生思政教育工作陷入被动。适当的给学生一定的空间，才能更好的激发他们潜能，发掘他们的才华。所以说，高等职业院校的学生思政教育是不能按照中等教育的模式来管理的。

其次，高等职业教育虽与本科以上层次的教育统称为高校教育，但是就从招生考试的界定上就可看出俩者存在的区别和差距。我们不否认高等职业院校当中不乏优秀、全面高素质的学生，但是就绝大多数学生无论从学习基础，个人能力和整体素质上都较本科及以上层次的学生存在着差距。究其根本，本科院校的学生，首先对其直观定位就是高考成绩，这些学生但凡能够顺利的考上本科院校，无论从学习的基础和学习能力上都应该比高职院校学生具有先天优势。换句话说，可能他们这些学生的主动性和目的性是区别于高职院校学生的根本。这样，一旦学生的学习成为一种主动的行为，并有明确的目标，那么这样的学生思政教育就会显得轻松和简单了。再有我们从环境的角度来分析，内因是通过一定的外因才起作用的。所以环境对于学生的影响也是巨大的，与之也会带来学校如何引导和管理的问题。

第三，现如今的教育体制和高等职业教育的特点，使得相当数量的像我院这样的高职院校，在校学生的学历层次较为单一，缺少外界因素的刺激和促进，抛开专业技能不谈，但就生源本身所有固有的综合素质和能力来说，他们的能力水平相当，不存在刺激促使学生自身主动寻求进步的层次和落差，使得高职院校的学生长时间处于这种状态，进步缓慢或干脆止步不前的。

二、更新观念，实现由“保姆型”管理模式向“教练型”管理模式的转变

要搞好学生思政教育工作，首先必须更新观念，改变过去把学生思政教育工作看成“管理学生”的错误认识，变“管理”为“引导”.要将“保姆型”管理模式转变为“教练型”。一方面，要树立学生干部的独立的工作意识和工作思路。在严格贯彻执行学校的各项决定的同时，能够代表学生的想法和意愿独立的完成一些学生的管理工作和团体活动。能够树立为学生服务的思想观念，努力维护同学的正当权利和利益。另一方面，要加强对学生的引导，改变以往学生对老师形成的老师好像学生的保姆一样的依赖意识。努力引导学生养成良好的学习和生活习惯，培养科学的学习方法，建立合理的知识结构，树立远大理想志向和艰苦创业的奋斗精神，特别是注意引导学生把个人的成才目标与国家、社会的需求结合起来，努力实现个人与社会的和谐统一，既奉献社会，又完善自我。

三、创造性地开展高职院校学生日常教育管理

总书记在党的十报告中扎实推进社会主义文化强国建设部分曾提到加强社会主义核心价值体系建设和全面提高公民道德素质，作为我们这样高等职业院校从事学生思政教育工作的教师来说，创造性地搞好学生思政教育工作。

（一）注重约束监督，建立一套科学、规范、完善的学生工作制度。现代管理学认为，制度是组织工作取得实效的必要保证。新时代的大学将是一个没有“围墙”的校园，大学生个体间、个体与学校之间的权利和利益关系的需要，迫切要求学生工作运用法律和规章制度调节规范各个主体之间的关系。新时期的学生思政教育工作应树立依法治校、制度管理的意识。有了遵循的规范、完整的制度，学生就会明白学校要我做什么和怎么做，也十分明白违纪的后果，并用此约束自己的行为。学生干部依据规章制度对学生进行管理，同时也能受到约束和学生的监督。

（二）强化“自我教育”，发挥学生主体能动性。学生思政教育要以学校管理为主向学生自主管理为主转变，一是培养学生和增强学生的主体意识，逐步消除对家庭、社会和学校的依赖思想，使学生自尊、自立、自信、自强；二是要增强学生自己管理自己，自己管住自己，自己管好自己的意识和责任感，使学生对自己的行为真正负责；三是要进一步加强学生干部、学生骨干的培养和管理，加强学生社团组织的建设，充分发挥他们在学生思政教育工作中的作用，引导他们在学风、校风建设，学校教学改革，学生工作等方面提出建设性的意见。

（三）建立专业培训体制，努力培养和造就一支学生思政教育专家队伍。从学生工作发展的趋势来看，高校学生工作队伍必须走专业化道路。近几年来，我院在学生思政教育工作的队伍建设方面进行了积极的探索，做出了巨大的努力，在人员数量、整体素质以及专业培养等方面都取得了极大的进展。但是，我院学生工作专职队伍中大多数是本科毕业就从事学生工作，不但学生思政教育方面的理论修养不够专业，对从事学生工作所要求的专业知识有所欠缺，基本处于经验化工作，专业化含量较低。因此建立一个专业培训体制，提高专职学生工作人员业务能力，也是学生思政教育工作的当务之急，从而培养一支不登讲台的教授专家队伍使得我们学生工作专业化、正规化。

总之，拥有科学化、专业化的管理模式和具有相关能力的专业教师队伍，才能建成高水平的高职院校学生思政教育体系，为高校的学生思政教育工作做出应有的贡献。

【参考文献】

高等学校思想政治教育范文第2篇

【关键字】 我国高等学校 思想政治教育 管理队伍

现在这个时期的高等学校发展要求即建设新型高等学校思想政治教育管理队伍。所以在这个新的历史时期，如何改革高等学校思想政治教育管理队伍建设值得我们探讨。

一、科学定位当今这个时期的思想政治教育管理

1.在建设高等学校思想政治教育管理队伍的时候，多点注重人的发展

高等学校思想政治教育这个管理过程要多点思考“以人为本”。从多方面出发，结合主体和客体的实际情况，在新时代的大背景下，要提出新的思路、新的管理模式进行学习。以前对高等学校思想政治教育的管理，只注重“管理”，而对主体和客体都没有进行“以人文本”的思考，也就是没有注重人的发展而出现了一些偏差，因而在这个新的历史时期，高等学校的思想政治教育管理要注重人的发展以及人的感受，从而发现思想政治教育管理真正的本质。高等学校思想政治教育的管理是很特殊的，它能够让学校的各种资源配置得当，也可以科学融合教育教学活动所需的各个要素，从而让科学的人性化管理目的得以实现。

2改进以前的高等学校思想政治教育管理的定位偏差

以前的高等学校思想政治教育管理目标不是过高就过低，又或者是太空泛，不切实际，这样就不能很好的指导具体的实践活动。出现这种问题显示出高等学校教育的不足，教育满足于现在，没有时刻积极地关注社会的动态，没有建立教学改革的相关负责部门进行教学的研究。在出现新的问题，发现旧的教学管理目标已经不适用于当前教学面对的问题，太过于措施不及的情况经常出现，使教学管理出现滞后的现象时有出现。然而这个问题对当前建设我国的高等学校思想政治教育管理队伍有不利的影响。所以，以前的思想政治教育管理目的和定位不够准确和不切实际也是新形势下思想政治教育管理定位中很重要的一个问题。

3、加强高等学校思想政治教育管理队伍的基本质素

积极宣扬社会主义核心价值观，引领学生进行理论的学习，通过各种校园活动培养学生正确的价值观，例如组织观看历史影片、组织学生参与社会义务劳工等。工作人员在日常的生活中，更加要以身作则，严于律己，从生活小事上体现其自身政治水平高，树立起先进的模范。在日常教学中，要建立一个有效的监督和奖惩机制来保证工作的有效落实。建立专人负责监督教学是否认真开展，不时通过对学生考试的模式检验教学的有效性。同时，对教学工作者也要落实起考核制度，检查其自身文化素养以及教学方法，实行奖惩制度，把不适合或者暂时没有能力进行教学的工作者进行自我继续教育作为进修。因此，教学队伍在教学的过程要不断提高自身的教学素养，把握好教学的新方向，走在学生的前面，把自己培养成适合21世纪新时代的教学新型人才。

二、革新高等学校思想政治教育管理看法

我们要重视在社会的不断发展下特别是改革开放后西方资本主义国家的世界观、人生观和价值观对当代大学生的影响，由于社会利益主体较多以及不断分裂和融合的各利益主体之间的矛盾，还有社会和国家、集体和个人之间的矛盾和冲突导致了我国高等学校思想政治管理工作有越来越大的挑战。我国高等学校思想政治教育管理的看法对不同的的发展问题要进行不同的革新，因为通过这样我国高等学校的思想政治教育管理看法才能统一于社会大环境的整体发展中。

我国以前由于对高等学校思想政治教育管理下的经验观念太过深刻，经常都会很难适应这个新的历史时期的思想政治教育管理实践上做出的改变。我们都知道，观念很难形成，但是它一旦形成就影响人的思维行动等而且很难改变。我国高等学校的思想政治教育管理看法的革新也没有异样。努力发掘新形势下大学生思想政治教育的有效途径，深入开展社会实践。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节。引导大学生走出校门，到人民百姓基层中去。高等学校教学管理要把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，争取建立必要经费预算制度。建立社会实践与专业学习结合起来、与服务社会结合起来、与创新创业相结合的管理体制，加强社会实践活动的效果，培养大学生的正确的社会主义价值观和人生观。利用好寒暑假，开展形式多样的社会实践活动，把政治思想教育活动贯穿在课堂和生活当中。

三、建设融洽的校园文化环境以及管理氛围

构建现在这个时期高等学校思想政治教育的管理队伍与学校的文化环境以及高等学校思想政治管理氛围密切相关。不仅要在现在这个时期的高等学校思想政治教育管理队伍的构建中重视提升高等学校思想政治教育管理工作人员的自身素质，而且也要不断努力来创建多种外部条件。在这当中，建设融洽的校园文化氛围和管理环境就很重要。在当前这个时期下，高等学校思想政治教育上建设管理队伍在很大程度上被建设融洽的校园文化氛围和管理环境影响。所以，要从根本上深刻探讨高等学校思想政治教育的管理队伍建设，然后进一步总结、归纳和利用所有有用的因素并且好好利用它，就可以给高等学校思想政治教育的管理队伍建设添上很大的一个推动力。

四、结语

坚持科学发展观在高等学校思想政治教育管理队伍建设的好处是：可以较好的建设良好的师德和师风建设、也可以建设现在这个时期高等学校育人和管理的好的氛围，从而带动高等学校融洽校园文化氛围和管理环境的建设，科学发展观能很好的指导这个新的历史时期科学定位思想政治教育管理和革新高等学校的思想政治教育管理看法。

参考文献

[1]熊丽娜；浅谈现在这个时期高等学校思想政治教育管理队伍建设[J]；前沿；2012年08期

[2]韩永进；现在这个时期高等学校思想政治教育探索[J]；新西部（理论版）；2012年08期

[3]邵泽义；高等学校思想政治教育管理的体系化孵育与建构研究[D]；兰州理工大学；2010年

高等学校思想政治教育范文第3篇

随着我国高等学校扩大招生规模，高校学生数量剧增，高等学校必须加强思想政治教育队伍的建设和管理，促进大学生思想政治教育的顺利进行。高校扩招之后，各高校都加大了师资力量和基础设施的建设，但大学生思想政治教育管理队伍的建设有些滞后，大学生思想政治教育教育人员严重不足，班主任、辅导员等思想政治教育队伍常常忙于日常管理，无暇对大学生进行深入细致的教育和培养工作，影响了大学生思想政治教育的实效。一方面，一些高校重视思想政治教育管理队伍的选拔工作。首先，在选拔大学生思想政治教育队伍时，对参与竞聘人员的全面素质的考察不够全面详细，还有的高校思想政治教育管理部门对辅导员和班主任的思想政治教育工作认识不全面，对班主任和辅导员的选聘工作够不重视。其次，高校选拔的思想政治教育队伍数量不足，教育部规定按1:120－150的比例配备专职思想政治工作人员，但当前许多高校在扩招后远远没有达到这个标准，专职的思想政治教育工作人员数量远远不能满足学生数量的增加，许多高校都是一个辅导员管理一个年级两三百名甚至更多学生的思想政治教育工作，并且辅导员每天需要处理的事情繁多，很少能抽出时间对大学生进行专门的思想政治教育工作，思想政治教育的效果可想而知。另一方面，许多高校不注重对思想政治教育管理队伍的培训工作。高校对思想政治教育工作人员培养不够，往往导致他们在实际的思想政治教育工作中不能够很好的认识思想政治教育工作对于大学生成长成才的重要性，很多思想政治教育工作人员仍然凭借经验或个人情绪开展思想政治教育工作，仅凭借灌输、说教的形式对学生进行培养和教育，忽视与学生的互动和交流，不注重对大学生人性的完善和人格的塑造，不利于大学生的全面发展和健康成长。

二、实现大学生思想政治教育管理的模式

随着社会的快速发展、信息时代的到来和西方意识形态的冲击，当代大学生的自主意识和个性特点发生了深刻的变化，以往高校单一的依靠制度的管理方法越来越不被大学生接受，高校思想政治教育管理的效果也无法保证。所以高校必须改进思想政治教育管理方法，从大学生的身心特点和个性需要出发，综合运用符合大学生人性和发展的先进管理方法，提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。

(一)目标管理模式

目标管理法是一种现代先进的管理方法，在管理目标的指导下，以管理对象为中心，把管理的预期成果作为评价的标准，从而取得良好的管理效果的科学管理方法。高等学校要实现思想政治教育的目标，就必须运用目标管理法，根据大学生的实际思想状况制定大学生思想政治教育的总体目标，并落实到思想政治教育管理者和思想政治教育队伍中，给思想政治教育管理者和教育者制定具体的目标，之后开展一系列的教育和管理活动。首先，学校思想政治教育领导机构在深入调查研究和广泛征求意见的基础上，结合本校思想政治教育工作的实际和学生的思想状况，确定大学生思想政治教育的总体目标。其次，将思想政治教育的总体目标分解、落实到学校的思想政治教育管理部门以及各系，形成各级思想政治教育队伍的具体目标。再次，高校思想政治教育管理者指导各部门、各单位实施思想政治教育工作，并对思想政治教育工作中出现的问题进行纠正和指导，使各级大学生思想政治教育朝着已确定的目标顺利进行。最后，高校思想政治教育管理者应定期对思想政治教育工作进行考核和总结，检查思想政治教育总体目标和具体目标的实现情况，了解思想政治教育的效果，对大学生思想政治教育过程中出现的问题进行总结，并研究确定解决的方法，对思想政治教育效果较好的部门、单位和个人进行表彰，对于思想政治教育效果差的单位提出善意的批评。运用目标管理法，可以使大学生思想政治教育管理更有针对性，可以调动思想政治教育各部门和大学生的积极性和创造性，形成全校上下齐心协力共同重视大学生思想政治教育的局面，切实提高大学生思想政治教育的效果。

(二)全面质量管理模式

全面质量管理是指一个组织，把质量作为管理的核心，组织成员全部参与的一种管理方法。高等学校要实现思想政治教育管理目标，可以广泛运用这种管理方法。就是要求发动和组织全校的所有部门和全体师生都参与到大学生思想政治教育管理工作中去，运用现代先进的教育管理技术，对大学生的思想政治教育工作进行引导和控制，保证思想政治教育的效果和质量。大学生思想政治教育的全面质量管理，就是要坚持以学生为本，以大学生素质的全面提高和全面发展为终极目的，各高校思想政治教育的管理者根据大学生思想政治教育的总体目标，确定本校大学生思想政治教育的质量指标，然后按照思想政治教育的目标给高校的各级部门和人员落实质量责任，最后定期对大学生思想政治教育的质量指标完成情况进行调查和了解，并根据实际情况修正质量指标，以保证大学生思想政治教育的质量的提高。大学生思想政治教育实行全面质量管理，有利于扩大大学生思想政治教育的范围，增强高等学校各级部门及工作人员的工作积极性，有利于高校各级部门对大学生思想政治教育的系统全面的管理和控制。

(三)自我管理模式

当代大学生基本上都是年满18周岁的成年人，在生理和心理上都已经成熟，已经拥有了自我控制和自我管理的能力。实现大学生思想政治教育的管理目标，必须加强大学生的自我管理，大学生对自己的个性特征和各方面需要最了解，通过主动对自己的认识和了解，以及与别人的比较，主动关注自身道德素质，自觉提高道德修养，改正自身的毛病和缺点，使思想政治教育活动变成一个主动的过程。自我管理可以激发大学生提高道德素质的自觉性，是实现大学生全面发展的重要途径，也是培养社会主义现代建设所需的创新性人才的必然要求。大学生思想政治教育管理过程中，要注意引导大学生进行自我管理，加强大学生班集体建设，组织主题鲜明的班会，通过同学们的自我认识和反省，以及相互交流，发现自己在思想道德方面存在的不足，努力加以改正;支持大学生社团建设，鼓励社团开展有益于大学生思想道德素质和修养提高的活动，引导大学生进行自我管理和教育。

三、小结

高等学校思想政治教育范文第4篇

关键词：大数据 民办高校 思想政治教育

一.大数据对民办高校学生思想政治教育的重要性

1.更具全面性

在传统的民办高校学生思想政治教育中，想要准确全面把握所有学生的思想动态对思想政治教育工作者来说是不可能实现的。但在进入大数据时代后，大数据为民办高校思想政治教育提供了新的思想和更广阔的工作领域，丰富了民办高校思想政治教育的数据信息。据中华人民共和国统计局数据显示，截止至2014年12月，我国民办高等学校共计718所，在校生人数557，5128万人，平均每所民办高校有学生人数7700人，拥有如此大规模的思想政治教育主体，学生每天上午、刷卡、网上购物等势必会产生巨大的数据量。此时，教育对象就不再是单一的、偶然的、随机的，而是十分全面的，学校所有学生都会成为思想政治教育研究的对象，收集到全体学生的全部数据信息。后期通过对所收集数据的分析，不仅能从更深层次、更客观地了解学生，还能够增强民办高校思想政治教育的实效性，快速解决问题。

2.更具针对性

由《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第三章第六条可知“高等学校总体上要按师生比不低于1：200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位”，这就意味着每一位辅导员至少要带200名以上甚至更多的学生，同时辅导员一职业务相对繁杂，学生的大事小事都要处理到位，因此在精力有限的情况下很难全面地、深入地了解每一个学生，势必会对学生思想状况的判断出现偏差、认识不到位。

充分利用大数据就能很好地解决这个问题。如我们可以通过对学生的饭卡进行追踪，搜集其饭卡的使用数据，以此分析对学生的家庭状况、消费水平做出初步的判断，从而在奖助学金评选或者困难补助中更具有针对性；另如通过对学生去图书馆借书的数据进行整理和分析，以探究出当下学生课外阅读的质量和数量，以及学生的个人兴趣方向，可以初步预测出学生的思想动态。学校通过这种“用户行为分析”的方法，对学生进行准确定位，针对具体的现象采取具体的措施，加强了民办高校思想政治教育工作的针对性，更加提升了思想政治教育工作的质量。

二.大数据在民办高校学生思想政治教育实施中面临的困难

民办高校自身的特殊性决定了在大数据时代，民办高校想要充分利用大数据的优势提升学生思想政治教育管理具有一定的困难性。

1.资金短缺

民办高校指的是企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的高等学校及其他教育机构，其办学层次分专科和本科。公办大学是国家组建的大学，国家提供部分资金建设。通过对“民办高校”与“公办大学”两个定义的简单比较，我们不难发现与公办大学由国家提供资金支持办学不同的是，我国民办高校主要是依靠学费来支撑学校办学，走的是一条“以学养学，滚动发展”的道路。在大数据时代，大规模的数据量需要高校计算机具备高超的存储能力和信息处理能力，以实现数据收集、数据处理和数据分析，但这些的实现都需要大量资金投入。据中国民办教育研究院统计显示：“90%以上的民办高校90%以上的经费靠学费收入”，由此可知，民办高校主要依靠学费来维持其运转，相较于公办高校收入较单一。资金短缺使得民办高校信息技术基础设施建设十分不完善，距实现校园数据化还有很大差距，更不能很好地为思想政治教育数据化提供完善支持。

2.生源复杂

在很多民办高校，学生生源结构上相对比较复杂，除了有全日制统招生，还有成人自考生，有的民办高校内还设有专修学院，学生素养、文化水平等参差不齐。虽然这些学生都处在相对独立的管理状态下，但生活、学习的环境并没有明确的区分开来，难免不会相互影响，势必会给学生思想政治教育的管理带来了一定的难度。尤其是在大数据时代，学生生源结构的复杂性势必会导致学生数据的复杂性，学生数据的复杂性就会出现数据区分困难的想象。很多民办高校，不论全日制统招生还是成人自考生，他们都使用着同一网络、在同一教室上课、在同一食堂吃饭等等，当思想政治教育者想通过这些数据对学生日常生活、上课学习等进行分析时，很难辨别哪些是统招学生、哪些是自考生的行为，这对使得思想政治教育者对于学生思想动态、行为习惯的整体把握造成一定难度，不利于学生管理。

三.大数据在民办高校学生思想政治教育中的完善与发展

1.加大资金投入，倡导自主研发

在大数据环境下民办高校学生思想政治教育发展如何解决资金短缺的问题？一是要加大资金投入。呼吁国家和政府部门给予民办高校财政资助的同时，民办高校自身也要拓宽融资渠道，进一步改善和优化学校的融资环境，如可以通过集团办学、校企合作、学校自身产业开发等方式，以获得更多的资金支持；二是倡导自主研发。大数据在民办高校学生思想政治教育中，除了要有大量的资金支持以完善计算机等基础设施建设外，还要加强自身技术开发能力。民办高校在自身硬件设施不完善的情况下就要充分利用起软件设施。如很多民办高校都有成立计算机科学与技术学院，因此可以建立一支由老师带队、学生加入的高素质信息技术人才队伍，通过自主研发，创建一个符合自身学校特点的学生思想政治教育大数据体系。

2.创新工作思路，建立健全机制

构建符合大数据时展的信息化管理体系，是不断创新高校思想政治教育工作方式的重要方式，但在面对民办高校生源结构复杂的现象，建立多个独立的大数据系统显然不可能的。这就需要民办高校创新工作思路，建立健全机制。一是加强民办高校思想政治教育工作者大数据意识。民办高校思想政治教育工作者相较于公办院校应更具有大数据意识，要充分意识到数据在思想政治教育工作中的重要性。在民办高校中统招生、自考生、专修学生等虽在同一环境下生活、学习，但是都有着相对独立的思想政治教育管理者，如辅导员、学生工作处，这就要求这些管理者做大数据的有心之人，通过对自己所带学生QQ、微信、微博等这些易甄别平台的监控，加强对数据信息的收集、存储和利用，从而充分发挥大数据在高民办校思想政治教育领域的价值；二是成立专门化的民办高校大数据研究机构。专门化的民办高校大数据研究机构是指通过专业化分工，对海量的、多样化的学生数据加以交换、整合和分析，以发现新的知识，创造新的价值独立性机构。通过专业化的数据扑捉，充分利用大数据完善教育方法和教育手段，使思想政治教育工作者对教育对象有更为全面的认识、更为准确的把握，以解决各种思想问题。

当前，大数据的运行正逐步成为高校内部运行体系中的一部分，更是成为完善高校思想政治教育的重要手段。由于民办高校的自身特性，使得思想政治教育更为复杂与困难，因此更需要其他辅助措施。在大数据时代，充分利用大数据建立健全民办高校思想政治教育的主要目的在于完善高校思想政治教育的基础上，通过加大投入、自主研发、健全机制等，以此保障民办高校能够顺应时代更加稳健的发展。

参考文献

[1]涂子沛.大数据[M].桂林：广西师范大学出版社，2012

[2]程全伟.大数据对高校思想政治教育工作的作用[J].新西部，2015（6）

[3]凌小萍，邓伯军.大数据时代高校思想政治教育探究[J].广西师范大学学报，2015（2）

高等学校思想政治教育范文第5篇

【关键词】独立学院；思想政治教育；细节化管理

独立学院，主要是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。一般说来，独立学院的生源主要是二本分数线以下、专科分数线以上的学生，面对这样一个特殊的学生群体，独立学院学生思想政治教育工作显得尤为重要。作为独立学院思想政治教育工作者，我们应该自觉挑起思想政治教育重担，积极探寻最适合独立学院学生思想政治教育的新思路，提高独立学院思想政治教育水平。

一、独立学院学生的思想状况分析

独立学院学生比较特殊，从总体上来说，他们的思想状况具有如下特征：

第一，对于院校缺乏归属感。作为一种新颖的高校教育模式，独立学院的办校性质、办学水平等受到社会的质疑，受其影响，很多学生迫于高考成绩不够理想而被迫选择了独立院校，而对于独立学院的了解不够又使得部分学生进入学校后，对院校缺乏归属感和认同感。

第二，心理状态不够稳定。由于长期处于不被重视的状态，独立学院的学生普遍存在情感脆弱、情绪波动较大、自控力较差、心理状态不够稳定的思想状况，情况严重者甚至容易导致严重的心理疾病。

第三，“三观”不够成熟。世界观、人生观、价值观是影响一个人思想状况的最重要的方面，成熟的“三观”能够带领人们追求真善美，探寻自我价值的实现。然而，很多学生没有形成健康、积极的世界观、人生观和价值观，主要表现为集体观念差、团队合作精神淡薄、诚实守信意识差、追求时髦和流行、自我价值定位不准确等等。

二、独立学院学生思想政治教育细节化管理存在的问题

独立学院思想政治教育细节化管理是注重精细化的教育管理，就现阶段而言，独立学院思想政治教育细节化管理中存在着以下三点问题：

1.思想认识不足

一些独立学院学校领导往往过分注重学生的专业知识层面的培养，而对思想政治教育工作的思想认识不足，重视程度不够。

2.理论研究不够深刻

部分独立学院的思想政治教育理论研究起步较晚，对于独立学院思想政治教育而言，细节化管理的理论研究比较肤浅，主要是思想政治教育工作者的相互讨论以及书本理论的学习等，对于学生的授课也主要是通过集体授课方式进行的，这种说教式思想政治教育方式难以满足社会思想多元化的需求。

3.思想政治教育细节化管理落实困难

对于独立院校而言，思想政治教育细节化管理落实起来困难重重，部分辅导员老师的不重视、部分学生对学校缺乏归属感、学生延续高中时期的思想和习惯、缺乏相应的校园文化和氛围、学校经费不足等等都成为制约独立院校思想政治教育细节化管理的难题。

三、独立学院学生思想政治教育细节化管理措施

1.加强思想政治理论课程教学改革

思想政治课程是加强思想政治教育的重要阵地，独立学院学生思想政治教育细节化管理要从思想政治理论课程改革做起，具体包括以下内容：①教学内容应贴近生活实际。②教学方法应灵活多变。

2.营造和谐的校园文化氛围

努力营造和谐的校园文化氛围是独立学院学生思想政治教育细节化管理的重要方面。校园文化氛围对学生的思想健康具有潜移默化的作用，能够对学生的思想和行为产生深刻的影响。和谐的校园氛围有利于促进学生形成积极健康的思想，塑造学生良好的人生态度和精神面貌。

3.充分发挥现代信息技术的力量

对独立学院学生加强思想政治教育细节化管理，就要利用学院的网络资源，在学院的网页和论坛上的思想政治教育专栏，通过互助交流等形式，让学生对自己关心的问题或遇到的困惑提供相互的指导和帮助，能够增强思想政治教育工作的针对性和时效性。此外，还可以利用多媒体积极开展网络课堂，利用学生喜爱的方式对学生进行思想政治教育。

四、结束语

总之，独立院校思想政治教育是学院教育的重要组成部分，思想政治教育细节化管理直接关系到独立学院的人才培养质量，因此，面对如此巨大的复杂工程，每一名教育工作者都应从内心重视起来，积极思考和探索独立学院学生思想政治教育细节化管理新途径，以尽快实现独立学院思想政治教育目标。

参考文献：

[1]林林. 大学生思想政治教育工作精致化发展的思考与探索[J].北京教育，2010，（4）

[2]成华军. 精细化管理与大学生思想政治教育研究[J].长江大学学报（社会科学版），2013，（8）

[3]王筱棠. 基于精致化管理的大学生思想政治教育研究[J].兰州学刊，2010，（7）

[4]杨向鹏. 以精致化理念推动高校思想政治教育深入发展[J].中国科教创新导刊，2011，（11）