知识创新的内容

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇知识创新的内容范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

知识创新的内容范文第1篇

关键词：知识经济　企业财务管理　目标创新

知识经济条件下的企业财务管理创新主要包括财务管理目标创新、财务管理内容创新、风险管理方法创新、融资管理创新、无形资产投资创新、资本结构优化创新、财务分析内容创新、财务分配方式创新、财务报告内容创新等。

一、财务管理目标创新

企业财务管理目标是与经济发展密切相连的，这一目标的确立总是随着经济形态的转化和社会进步而不断深化。世界经济向知识经济转化，企业知识资产在企业总资产中的地位和作用日益突出，知识的不断增加、更新、扩散和加速应用，深刻影响着企业经营管理活动的各个方面，使企业财务管理的目标向高层次演化。原有追求企业自身利益和财富最大化的目标将转向知识最大化的财务管理目标。因为，其一，知识最大化目标可以减少企业股东以外的人员对企业经营目标的抵触行为，防止企业不顾经营者、债权人及广大职工的利益去追求股东权益最大化；其二，知识最大化目标不排斥物质资本的作用，它实际是有形物质资本和无形资本在较短时间内最佳组合运营的结果；其三，知识最大化目标能兼顾企业内外利益，维护社会生活质量，达到企业目标与社会目标的统一。

二、财务管理内容创新

传统的财务管理对企业有形资产的确认、记录、计量、报告、评价，可以说是周密细致。然而，在知识经济时代，财务管理的基本要素面临着从财务资本向知识资本的扩展，财务管理的内容也将发生一些新的变化。例如，在知识资本的取得上，财务管理要关注从什么渠道用什么方式取得知识资本，如何降低知识资本的取得成本，怎样优化财务资本与知识资本之间的结构；在知识资本的运用上，财务管理要关注知识资本与财务资本如何结合运用，如何有效配置企业的财务资本和知识资本，提高知识资本的利用效率；在知识资本收益分配上，财务管理要关注知识资本如何参与企业收益的分配。

三、风险管理方法创新

风险是影响财务管理目标实现的重要因素。知识经济时代，企业资本经营呈现出高风险性，表现在：（1）开发知识资产的不确定性，会扩大投资开发风险。（2）企业内部财务结构和金融市场的变化使财务风险更为复杂，如人力资本产权的特殊使用寿命，知识资产推销方法的选择，会使现有资本结构不稳定，技术资本的泄密、流失、被替代或超过保护期可能导致企业的破产。（3）作为知识资本重要构成要素的企业信誉、经营关系等变化，使企业名誉风险突出。据统计，美国高科技企业的成功率一般只有15%～20%，而有些高技术项目的成功率只有3%，高技术产业一旦成功，可以为企业带来几倍、数十倍甚至数百倍的巨额收益。据世界电信联盟测算，信息技术每投入100美元可以获得1000美元的产出，相反一旦失败，则可能使企业遭受巨大损失。因此，必须运用现代管理手段加强风险管理，确定风险管理目标，建立风险的计量、分析、报告和监督系统，以便采取恰当的风险管理能力。可从三个方面着手：一是完善企业风险管理的三个过程。风险管理包括三个过程：风险识别、风险管理者应提高判断能力，对风险种类进行准确的识别和判断。采用数学模型、计算机系统等现代分析工具对风险发生的概率和风险损失进行分析和评价。采取适当的措施将风险控制在最低限度内，或将风险合理地转移到投资的其他方面。二是提高风险管理者的个人素质。在知识经济时代，风险管理者必须具备相当高的素质。他们必须对企业经营及所处的行业、部门有非常全面、深入的了解，并在财务管理及业务管理方面都有非常广泛的经历和体验；还必须具有敏锐的洞察力，能够对高新技术的市场走向及潜力进行准确判断。三是加强企业风险管理与其他管理的有机结合。风险管理与企业的其他管理密切相关、相辅相成。作为企业，应提供一种合适的组织形式，以使风险管理者能定期与其他管理人员就共同关心的问题进行商讨，如企业重大事项的决定、企业财产安全的切实保护措施和内部审计、库存现金管理等。

四、无形资产投资管理创新

传统观点认为，固定资产是企业重要的物质基础，是决定企业生产规模、收益能力的重要因素。因此，财务管理中一直把项目投资管理放在一个非常重要的地位。在知识经济时代，科学技术的研究、开发已成为企业发展的重要方式，成为企业竞争能力、发展动力和收益能力的重要标志，而体现知识和技术的“无形资产”将超过“有形资产”成为一种重要的资本形式。美国网景公司仅因为开发了可同微软公司的因特网浏览器相媲美的导航者浏览器，便成为唯一能与微软在这个领域一争高下的公司，而它的所有资产就是导航者浏览器这一软件。同样，世界驰名的耐克公司本身没有一家工厂，却称霸于世界运动鞋市场，它的所有财产就是：“耐克”商标、设计开发能力和市场销售能力。在这种情况下，企业投资战略将从过去主要投资机器、设备等有形资产调整到大量投资于无形资产上，财务管理也将把无形资产投资管理作为重要内容。加强企业无形资产的管理，首先，必须强化无形资产意识，用法律保护无形资产，企业应当建立专门机构负责无形资产的创新、设计、引进、应用的投资。其次，要对无形资产进行科学评估，为无形资产投资交易和共享创造依据，为企业资产的流动创造产权量化条件。再次，企业要加大无形资产投资，积累和扩大无形资产的价值和使用价值，不断扩展无形资产的范围，特别要注意对知识产权和流通领域的无形资产的积累和开发使用，提高人力资本的效率和增值能力。总之，应当根据经济发展和竞争的变化，以无形资产的增量去改造和带动有形资产存量效能的提高。

五、融资管理创新

企业融资决策的重点是低成本、低风险筹措各种形式的金融资本。知识经济的发展要求企业推进融资管理的创新，把融资重点由金融资本转向知识资本，这是因为：（1）知识资本逐渐取代传统金融资本成为知识经济中企业发展的核心资本，一些发达国家将科技人员和管理人员的知识资本量化为企业产权已成为现实。（2）企业经营范围的扩大，经济趋向全球化、市场化、拓宽可融通知识资本的空间。（3）金融信息高速公路和金融工程的运用，加快了知识资产证券化的步伐，为企业融通知识资本提供了具体可操作的工具。

六、资本结构优化创新

资本结构不同资本形式、不同层次及不同时间长度的各种资本成分构成的动态组合，是企业财务状况发展战略的基础。知识资本日益突出，因而有必要按照知识经济的要求，优化资本结构。具体来说：（1）合理确定传统金融资本与知识资本的比例。（2）合理调整传统金融资本内部的结构。（3）明确知识资本证券化和种类及期限结构，非证券化知识资本的权益形式及知识资本中人力资本的产权形式等。通过对资本结构的调整，使企业各类资本形式动态组合达到收益与风险的相互配比，实现企业资本结构最优化。

七、财务分析内容创新

财务分析是评价企业过去的经营业绩，诊断企业现在财务状况，预测企业未来发展趋势的有效手段。随着企业知识资本的增加，企业经营业绩、财务状况和发展趋势越来越受制于知识资本的作用。因此，企业财务分析的内容应包括对知识资本的分析，即评估知识资本的价值，定期编制知识资本报告，披露企业在技术创新、人力资本等方面的变化和投资收益，使信息使用者了解企业知识竞争力的发展情况。同时，应设立一系列知识资本考核指标，如知识资本利用率、知识资本利润率、知识资本成本率、知识资本增长率、知识资本损耗率等指标。

八、财务分配方式创新

财务分配是由经济增长中各要素的贡献大小决定的，在工业经济时代，有形资本的多少决定利润分配额的多少。随着知识资本成为经济增长的主要来源，知识资产逐渐转变成为财务分配的轴心，因此财务分配方式也必须创新，确立知识资本在企业利润分配中的地位，使掌握知识及利用知识能力较强的职员在总体上分享更多的企业利润。

知识创新的内容范文第2篇

摘 要：新媒体为高校网络思想政治教育带来了机遇和挑战，新的媒体形式也使网络思想政治教育传播更加迅速。主动构建高校网络思想政治教育的载体和创新教育内容，可有效增强高校网络思想政治教育的实效性。

关键字：新媒体、网络思想政治教育

新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为"第五媒体"。学生经常性使用的主要有博客、微博、手机邮箱、手机短信、手机报、手机广播电视等。新媒体以其信息资源的丰富和互动的便捷，已经成为了大学生获取信息、人际交往的重要渠道，深受大学生关注和喜爱，为当前高校开展思想政治教育工作提供了良好的机遇。但是新媒体技术的广泛应用使人眼花缭乱，由此开展的思想政治教育的长效性和实效性得不到保障，很多教育内容也随着其他五花八门的信息一样，很快失去了新鲜感，成为过气话题。于是，在网络新媒体背景下，构建大学生网络思想政治教育载体，创新大学生网络思想政治教育内容，对于增强大学生网络思想政治教育的实效性具有重要的意义。

一、利用新媒体开展网络思想政治教育的构建

1、构建互动平台

长期以来，以课堂教学为主、辅助座谈、讨论、谈心等方式是高校开展思想政治教育的主要方式和基本手段。而在新媒体时代，手机短信、微博、论坛等以其便捷、即时的特点，成为大多数高校学生青睐的对象，日益成为了一种主流。于此同时，新媒体信息传播的开放性为大学生思想政治教育提供了广阔的平台，体现了几个特点："润物细无声"，不着痕迹与学生交心沟通；"防患于未然"，及时掌握学生思想动态，做出提前预警；"面面俱到"，已于构建多角度、多层次的反馈平台。

新媒体环境中，每个用户都可以进行信息传播，主动发起和接受信息，使得以往的信息传播一对多，成为了多对多，使得人与人之间沟通的互动性大大增强，有效地为大学生思想政治教育工作者与大学生之间搭建了优秀的平台，可以实现主客体的即时远程交流和优秀资源共享。

网络是一个自由交流、匿名的平台，需要思想政治教育工作者时刻关注学生在新媒体平台上的动态，了解学生当前真实的思想动态，了解学生对时事的关注点，发现学生对某一话题或问题的情绪和激化程度，必要时，积极参与讨论，干预和化解可能出现的问题，使问题能够及早解决，从而避免不良情绪的产生、再传播。新媒体为高校思想政治教育工作者提供了发现舆论危情的平台。

新媒体覆盖面广，受众多，很多高校思想政治教育工作者本身也是新媒体的受众，于是便可利用这个便捷的平台进行征集意见、开展调查、网络宣讲等方式，充分利用新媒体的多角度互动性构建真实、迅速的新媒体思想政治教育新评价体系。

2、运用微媒体

随着计算机和手机网络技术的迅猛发展，微博、微信等新媒体的使用迅速传播，几乎成了取代电话和短信的交流手段，各种微媒体不断映入大家的眼帘。这就要求当前形势下的高校思想政治教育工作者要学会使用微媒体，要敏锐地把握在微媒体时代下的大学生思想动态。

微博在高校思想政治教育工作中使用非常广泛，信息长度规定在140字以内，微博具备了短小、即时的特点，大学生非常喜欢利用微博平台发表自己的感想、关注时事和趣事、传递自己的生活、工作和娱乐。高校思想政治教育工作者可以利用微博来开展时事政治、思想政治教育、大学生生涯规划、心理健康教育等方面的辅导。同时，利用微博一些新闻、政策、活动等相关的信息，发起学生讨论，增强学生理论学习的热情和参与的主动程度。

微信一种通过智能手机使用的免费信息应用程序，用户可以通过微信免费发送短信、图片等，具有极强的多样性和便捷性，这样一来，就为思想政治教育工作提供了多样化的途径，降低学生的抵触情绪，使高校思想政治教育的实效性大大增强。

二、利用新媒体开展网络思想政治教育的内容创新

新媒体为高校开展网络思想政治教育拓宽了新途径，也带来了新的机遇和挑战，首先，无界、无屏障性的新媒体传播给大学生思想政治教育带来了难度，学生在新媒体平台上接收积极、上进的信息的同时，也会受到落后、腐朽的资产阶级校级文化所迷惑侵蚀。高校学生在面对各种媒体中纷繁复杂的信息时，容易失去积极向上的方向，这时，高校思想政治教育工作者所传播的一些正面的信息也被部分抵消了。可见新媒体的负面影响，的的确确给思想政治教育增添了难度。必须通过及时发现，认真思考当前新媒体形势下网络思想政治教育面临的新问题，充实和扩展网络思想政治教育内容，适当开展媒介素养教育、网络道德教育、网络文化培养等。

1、媒介素养教育

新媒体发展迅猛，已经成了网络文化的主流媒介，带来了很多不容忽视的社会问题，尽管媒介素养教育在推广过程中仍面临许多难以解决的问题，但是在高校学生中开展媒介素养教育势在必行。高校的思想教育工作肩负着让学生在不断认识的过程中趋向更理、更客观地把握和运用媒介，既亲近又警觉它，使新媒体和网络为我所用，而不是被网所困；肩负着让学生在信息混沌中获取有价值的和真实的信息，面对媒介碎片化和话语权的分散，找到自己的分析方法提高辨别能力；教会学生获取有用的信息和鉴别信息真伪的能力，达到正确鉴赏和评价新媒体带来的海量信息，高校学生在新媒体中能够提高自身的素质是抵抗负面影响的持久免疫力。

2、网络道德教育

面对网络虚拟、匿名的特点，社会道德的约束力相对真实世界较弱，很多高校学生习惯在网络中隐藏自己的真实身份，沉浸在另一个虚拟的身份下，这个身份使之更加自由地发表任何言论，也更加容易忽略道德约束，难以把握自己基本的道德立场，容易听之信之，甚至容易发表过激言论，导致学生在现实中素质逐渐下降，降低接受正面思想的接受能力，不利于学生在人生中自我完善，也不利于网络环境的清洁氛围。在此过程中，高校思想政治教育者应将网络道德教育与网下传统德育教育相结合，通过对网络道德的规范，强化大学生的网络责任感和网络道德意识；应该倡导大学生注意自我修养，做到自身不浏览和不传播不健康的文化和思想，明确作为一名公民的道德责任和网络文明意识；同时，要建立网上、网下监督和管理机制相结合，实现道德自律和网络道德监控相结合，使学生的网络行为章可循。

3、网络文化培养

高校思想政治教育工作者要善加利用网络平台，为高校学生的网络文化建设开辟新途径。要通过新媒体平台开展德育教育、大学生生涯规划指导、大学生心理健康教育、进行学风建设、开展日常管理等，发挥好网络阵地的宣传功能，开展形式多样、丰富多彩、深受学生喜爱的活动。主动利用阵地，将先进文化、时事政治、典型事迹等多种多样的积极、正面的文化和网络生活方式传播给广大高校学生，营造良好的网络文化氛围。

参考文献：

[1]中国转型期媒介素养培育[J]，中国广播电视学刊，2007

[2]高校网络管理创新研究[J]，当代青年研究，2012.07

[3]论网络环境下的高校思想政治教育研究[J]，2012年工程和商务管理国际会议，2012

知识创新的内容范文第3篇

论文摘要：本文从服务，管理、观念和知识四个方面论述了综合性大学图书馆的创新问题，并说明我们目前要做的工作。

现在，我们学校全方位地建设有特色高水平综合性大学，作为综合大学的图书馆要跟上学校的发展需要，以此为契机，准确定位，完善建设。图书馆的建设是一项系统工程，涉及面广。我们这里只是探讨其中的创新问题，这实际上是与图书馆学的新五律密切相关_I，，因为图书馆学的新五律之一是“尊重过去，开创未来”。随着信息全球化进程的加快，我们更加需要开放性的发展眼光和创新思维，把我们学校图书馆的创新建设作为一项长期的重点，调整和改变常规的服务模式和管理思路，不断进行发展创新、情景规划和战略调整，才能不断发展、更好地为学校的教学和科研服务。本文主要从以下四个方面论述。

1服务创新

服务创新是图书馆各项创新的基础，也是最受关注的工作重心。服务创新主要包括两个方面：服务内容的创新和服务方式的创新。服务内容的创新主要是指图书馆不断拓宽服务领域，增加服务功能，提高服务层次，在强化文献信息服务和知识服务的基础上，广泛开展各种学术文化服务和其他用户的需求，从而使图书馆走向多功能多元化的发展道路。服务方式的创新是指图书馆应该积极探索新的工作模式、新的服务策略和新的技术手段，以此向用户提供优质、周到、快捷的服务，提高服务的效率和用户满意度。

在我们学校建设有特色高水平综合性大学的过程中，图书馆要充分重视服务创新，多方面多途径提高服务功能；做到以读者的需求作为服务的导向，有针对性地做好各种服务工作；体现创新精神和人性化的服务，强调人性化管理和科学管理的统一，关注图书馆之外的合作：图书馆与学院、馆员与读者、图书馆之间的合作，建立参与和信任的良好关系。例如，针对网络的发展，可提供一些咨询、查询以及检索的服务；对电子资源利用过程中出现的内容庞杂、检索界面复杂、读者信息素养和使用习惯等问题进行分析，结合我们学校的实际情况，了解读者的真正需求，及时做好宣传、培训等方面的工作。

2管理创新

为支持和保障服务创新的持续开展，图书馆必须要寻求与之适应的管理机制的创新。图书馆传统的管理机制代表了基于事务和过程、追求秩序和标准化的工作模式。然而在图书馆的各种新型服务中，特别是在知识服务的过程中，图书馆员的工作将更加注重知识应用和知识创新，其突出特征是必须以用户的需求和目标为导向，并与用户保持交互的对话和联系，能够灵活、动态地协调、组织和利用多方面的知识、资源和服务，因而要根据具体的变化自主决策，这种新的工作模式必然要求对图书馆的管理机制进行变革和创新。适应现在的形势，图书馆的管理机制要以人为本，逐步向网络化、柔性化发展。

目前，我们学校图书馆要根据实际情况，尝试一些新的管理机制，逐渐达到上面管理创新的要求；完善政策和规章制度，及时修订不符合学校发展的政策和规章制度，建立和完善符合图书馆工作实际、促进图书馆科学发展的工作机制

3观念创新

观念创新可以为服务创新和管理创新提供理论资源和思想基础。现代图书馆必须解放思想，与时俱进，培育和发展适合图书馆发展的各种新型观念。虽然有时观念创新是服务创新和管理创新的先导，但很多情况下是与服务刨新和管理创新同步进行。一般的人认为图书馆员只能从事信息查询与传递的工作，不能参与到具体的可以项目的研究，这是社会的肤浅认识，说明了图书馆员的工作还是不能被社会很好地认知。造成这种情况的原因有多种，但是，我们图书馆方面的专家们有不可推脱的责任，他们有责任向社会普及现代图书馆的观念，为图书馆的观念创新培育适宜的社会环境。

我们学校图书馆应从不同的角度凝练出面向服务、管理、发展等的多重观念，但是观念创新的根本在于紧密结合自身特点和发展要求，使其成为共识的有效行动指南。因此，我们学校图书馆应制定一整套服务观念体系，把图书馆的定位、服务宗旨和服务观念进行高度概括，做到通俗易记，成为全体工作人员共同努力的目标和行动指导。

4知识创新

简单地说，知识创新就是人类所从事的旨在实现知识存量不断增加的知识生产活动，它主要是通过科学研究及其成果传播和应用来实现。知识创新的内涵主要包含两个关键性的含义，知识可以流动；知识可以创造新的价值。

图书馆作为信息服务和知识服务的专业机构，在许多方面参与知识创新活动，是整个社会创新体系的一部分。因此，图书馆的创新问题不能不谈知识创新。对图书馆和图书馆员的知识创新主要是两方面的内容：基于服务的知识创新和基于研究的学术创新。基于服务的知识创新是指图书馆员提供信息服务和知识产品的工作中所含的知识创新的工作，它有效地支持用户的知识创新工作，并体现图书馆员的自身的能力。基于研究的学术创新是指图书馆员为自身的全面发展而进行的学术研究工作图书馆员进行学术研究一方面是提高自身的专业能力和服务水平，另一方面是为了获得社会的认可，这也是向社会普及图书馆的观念馆藏资源是知识创新的物质基础，是开展各种服务的前提。文化创新是知识创新的基础，它对整个创新体系起着导向、激励、媒介和催化功能。技术创新是知识创新的核心内容和具体实践环节，是推动经济增长的根本动力。

目前，我们学校图书馆在发展公共信息服务和知识服务的同时，更要谋求图书馆员的自身发展，为他们创造一个宽松的学习环境，使图书馆成为培养人才的场所；通过引进新的技术和工艺、开发新的信息产品、开拓新的信息市场、获取信息素材的新供给；开展知识导航促进和加快知识的生产与创新，实现从信息管理服务到知识管理服务的转变；把图书馆技术队伍的建设和技术人员的培训作为一项长期的工作，立足现实，面向未来；鼓励和支持工作优秀、业绩突出、踏实肯干、勇于创新的技术人员继续深造，并为他{l’let!造一定的条件。

知识创新的内容范文第4篇

在知识经济时代，企业的自主创新是在占有信息或知识的基础上进行的，知识的运用与创新是企业生存与发展的核心竞争力。企业创新既需要全面了解和掌握本企业的经营战略、核心竞争力、市场竞争地位、营销策略、竞争优劣势等信息，也要充分了解竞争对手策略、宏观环境和产业环境的相关信息。如果说，创新能力和信息获取能力是构成企业竞争力的重要因素，那么，信息资源就是企业自主创新的战略资源，而企业档案资源正是企业重要的战略资源。

2 开发利用档案资源面临的问题

目前很多企业出于竞争和持续发展的需要，加快了信息化建设的进程，实施了产品设计的信息化、生产过程的信息化、产品销售的信息化、经营管理信息化、决策信息化等，以实现对资金流、物流、作业流、信息流所产生的信息进行数字化和网络化管理。这些情况导致了企业在信息资源的采集、传递、加工处理、共享和利用等方面发生了很大变化，对信息资源的需求和管理都提出了更高的要求。

3 档案知识服务

3.1 以知识为导向的档案管理。知识管理的核心在于知识共享与知识创新，只有知识得到了运用，其价值才得以发挥。而在运用过程中才可能产生新知识，进而知识创新，知识管理才具有生命的延续和发展。从知识管理的角度审视档案管理，重视的是档案内容的挖掘。档案管理要以知识管理为导向，将关注点从文件、档案实体转向文件、档案所蕴涵的知识。档案部门要以满足用户需求、支撑企业业务发展、战略落地为目标，运用先进的思想理念与技术方法进行创新、拓展，探索出基于知识服务的档案管理模式。企业档案知识管理作为新的管理模式正逐步成为档案管理工作的一个创新点，建立以档案利用者满意为中心的档案知识服务体系是大势所趋。

3.2 从信息服务走向知识服务。信息服务是以向人们提供有用的显性信息为内容的信息传播过程，体现的是一种检索和传递的服务；知识服务是以信息知识的搜寻、组织、分析、重组等为基础，根据用户的问题和环境，融入用户解决问题的过程中，提出能够有效支持知识应用和知识创新的服务。信息服务中的核心部分如信息资源建设、信息组织、信息存储、信息检索以及信息传递等，在知识服务中同样不可或缺，都需要以IT技术作为支撑。而知识服务又出现了一些新的技术，如，网络导航、知识发现、智能等。

信息服务行业的核心竞争能力不在于其拥有多少信息资源，而在于是否具备快速地帮助用户集合有用信息，并将这些有用信息转化成知识，形成解决方案，进而将这些知识或者方案渗透到新的产品和服务中。传统的信息服务竞争能力主要体现在信息搜集、组织和传递方面，知识含量较少，难以适应知识经济发展和知识创新的需要。知识服务的本质是知识创新，核心是以人为本，重点是帮助用户发现问题和解决问题。显然，知识服务能满足知识经济时代信息用户的需求，信息服务的内容正从信息走向知识，信息服务也正朝知识服务的方向发展。这就使企业档案部门从提供实体和信息服务的初级阶段向提供档案知识服务的高级阶段迈进成为必然。

4 知识服务的内容和方式

企业档案知识服务是以信息知识的搜寻、组织、分析、重组的知识和能力为基础，根据用户环境，融入用户解决问题的过程之中，提供能够有效支持知识应用和知识创新的服务，是档案资源开发利用的高级阶段。为了满足企业用户日益增长的知识需求，企业档案部门应深入研究档案资源服务的发展变化，从服务理念、服务目标、服务对象、服务内容、服务方式、服务人员、服务环境、服务时间、用户角色和用户经历等方面，研究企业档案资源开发利用如何才能适应企业知识管理和创新的需求。亦即，服务理念要从以档案机构为中心转变为以用户为中心；服务目的要从提供档案转变为提供知识；服务方式要从被动服务转变为主动服务；服务手段要从手工转变为电子化智能化服务；服务主体要从档案人员转变为档案团队提供服务；服务策略要从标准化服务转变为个性化服务；服务过程要从阶段转变为全过程服务。

知识创新的内容范文第5篇

一、改革课堂教学模式，提高学生的创新能力

地理课堂教学形式要具有启发性和多样性，注意引导学生独立思考，鼓励学生大胆发言，及时提出自己的见解和看法，给学生思考和创新提供宽松的环境气氛和更多的机会。为了使学生在接受地理知识教育的过程中能形成创新观点，必然要给其提供一个自由的环境，实现民主、和谐、平等的教学，避免压抑幻想、强迫依从。对此，我在教学中选取两个班级进行了传统教学和创新教学的对比，采用创新教学的班级课堂活跃、学生听课率高，效果良好。

二、适时引入报刊新闻，激发学生创新思维的兴趣

1.变被动学习为主动学习。适时运用报刊新闻可让学生自觉进入听课的最佳状态，进而启发诱导，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，会大大提高教学效果。

2.拓宽知识面，增加趣味性。地理趣闻是报刊乐于刊载的题材，恰当地结合到教学中，既可以拓宽学生的知识面，又可以提高学生的学习兴趣。

3.适时引入报刊新闻有助于培养学生的思维能力。有些新闻可以为学生提供准确数据，从而理解课堂知识。另外，可以培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4.为寓德于教提供生动具体的事例。报刊杂志、电视新闻中有许多介绍我国名山大川、江河湖海及祖国建设成就的资料，适时地向学生介绍，学生感觉可信，易于接受，从而激发他们的爱国之情。

三、改变原有的课堂提问方式，启发学生创新思维

传统的课堂提问方式，是老师问学生答，一问一答或一问多答式，目的是以旧代新，以旧知识引出新知识。在这种方式中，学生们被迫去思考前面的知识，思考老师要求回答的内容，从而被动地进入上课学习的状态。

由于所有的过程都在被动中进行，这样很难启发学生的创新思维。为改变这种状态，我让学生提出问题，也就是学生通过课文阅读，对某一内容提出问题，在课堂上提出，并寻求答案；或者由老师提出问题，让学生在课堂上共同探讨。这样，学生变成了主体，所有的被动会变成主动：学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案。这样会比传统的课堂提问方式有更好的课堂效果。

四、实施开放性的课堂教学模式，在实践中大胆开发学生的创新思维

在地理课的课堂教学中，首先要营造一个群体交流的良好氛围，变信息交流的单向性为信息交流的多向性，在合作讨论中引发学生积极探索，开发学生的创新潜能。其次要以大地理教育观、全球化为指导，构建课内外联系、校内外沟通、国内外联网、学科间融合的全球化地理教育体系，从而大大拓宽创新教育的内容、形式、方法、渠道等，给学生创新思维提供一个更广阔的空间。所以，教学要提供充足的时空，让学生动脑、动口、动手，在形象感知、自主感悟、合作讨论、相互评价、自由表达、创新想象等探索性活动中，体验创新的情感，领悟创新的策略，健全创新人格，培养创新能力。

五、应用现代化教学手段，让学生有创新的空间

目前的教材内容多、难度大，只有优化课堂教学，提高课堂教学效率，才能在完成繁重的课堂教学任务的同时，腾出更多的时间给学生思考、创新。以现代教育技术为核心的多媒体教学，为改变落后的教学技术和手段、激活课堂教学提供了现实可能性。在地理课堂教学中，要充分利用电化教育手段——投影、幻灯、电影、录像的直观优势，增强学生的感知能力，以培养学生的学习兴趣。

这样能使学生获取更多、更新鲜的地理知识，极大地提高学生学习的兴趣，提高课堂教学内容的密度与容量。实践证明，学生的知识面大大拓宽，基础知识更加牢固，学习成绩有了不断提高。