水循环的定义

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水循环的定义范文第1篇

关键词 水资源；水资源资产；资源资产化管理；社会水循环；二元水循环

中图分类号 X196 文献标识码 A 文章编号 1002-2104（2016）01-0083-06 doi：10.3969/j.issn.1002-2104.2016.01.012

自然资源是经济社会发展的物质基础，自然资源的稀缺性决定自然资源具有资产化管理的基础。自然资源的资产化管理是将自然资源按照资产进行运营管理，是发挥市场配置资源决定作用的重要举措，是系统完整的生态文明制度体系的组成部分。十八届三中全会明确提出健全国家自然资源资产管理体制。

水资源是生态环境系统最活跃，影响最广泛的自然资源之一。水资源同时是特殊的自然资源，既是经济发展不可或缺的生产要素，又是生命不可缺少的自然资源，也是生态环境必不可少的基石。然而，我国发生严重水危机，水资源短缺、水环境恶化，严重威胁着人类健康、区域经济社会可持续发展、生态文明建设。这种水危机表面上是经济社会发展与水资源开发、利用与保护之间的矛盾，其根源是我国水资源管理体制的不完善。丹尼尔・科尔认为所有适用于资源环境保护的方法最终都建立在财产权的基础上[1]。就水的财产权而言，我国实行的是国家（全民）所有的制度。

我国水资源归国家所有，国务院代为实施所有权，然而国务院难以行使所有权，在水资源管理中，将此权利赋予国务院水行政主管部门。水资源可以看作是水行政主管部门作为水资源管理人（人）进行管理。国务院水行政主管部门对各省份水行政主管部门具有业务指导关系，相当于将各省份和各流域的水资源所有权委托于地方水行政主管部门和各流域委员会。依次逐级委托，形成多级机制。这种国家（全民）所有权存在一定的问题，且在我国水资源管理中广为体现。一是公共资源管理人的激励问题。各级水资源管理者并不是受利润机制驱使其像管理私有资产一样有效管理。即使各管理者做出不恰当的管理决策，其个人并不会受到经济损失，经济损失将会外部化。二是管理者的短视行为。地方水资源管理者向地方行政首长负责，水资源管理者可能实施比私人所有者更为短视的措施，损害其管理的水资源与水环境。这种情况在地方政府经济发展“锦标赛”的晋升模式下更为显著。

对此，部分学者提出水资源资产化管理的方式应对上述不足[2-4]，以期引入市场机制进行水资源的优化配置与管理。然而，由于相关理论研究的不足，水资源的资产化管理还存在一定的问题。一是资产的私有产权导向与国家所有水资源产权的矛盾；二是资产的经济属性与水资源多重属性（功能）不匹配的问题。此外，由于水资源资产的界定不清楚，大多学者将水资源资产管理作为水资源管理的对立面提出，意欲将所有的水资源都资产化管理，这种管理方式势必危害生态安全，造成水危机。

我国实施了水资源行政许可制度和水资源有偿使用制度，并且结合总量控制和定额管理。就水资源权属而言，我国实行的是混合财产权制度，即国家具有水资源所有权，使用者依法获得水资源使用行政许可之后，并且缴纳一定的水资源费用之后行使水资源的使用权和收益权等。并且，在行政许可制度中利用区域（流域）总量控制区域（流域）水资源的使用量，利用定额管理控制每个企业的行政许可取水量。同时我国还规定，节约的水资源量可以用于水权交易。我国现行的水资源管理制度使得我国水资源具有资产化管理的雏形，但是就如自由市场保护主义所言，“该制度是政府创造、监督并限制市场（主要是水资产市场）交易的制度”。在我国水权交易的实践中，无不体现了“政府创造、监督并限制市场交易”这句自由市场保护主义的担忧[1]。

王喜峰：基于二元水循环理论的水资源资产化管理框架构建

中国人口・资源与环境 2016年 第1期对于以上不足，本文提出若干问题并给予解答，一是水资源资产是什么？二是水资源资产实现路径是什么？三是水资源资产管理的内涵和外延是什么？四是水资源资产管理与水资源管理的关系是什么？五是具体的水资源资产措施是什么？

1 二元水循环理论及其与水资源资产化管理的耦合1.1 二元水循环理论

二元水循环理论是水资源领域的重要理论之一，在我国广为应用并指导解决实际问题[5]。该理论认为自人类社会开始开发利用水资源，单一的自然水循环结构变为“自然-社会”二元的水循环结构，两者相互作用、相互影响[6]。

对于自然水循环，其驱动力是太阳辐射和地球引力，其完整的路径为“降水-产流-蒸发-排泄”。随着经济社会的不断发展，人类活动逐渐成为驱动水循环的另一大因素，有学者将这种驱动社会水循环的因素合称为“社会势”[7]。社会水循环的源动力是用水需求，只有用水需求才能构成循环路径。人类经济社会发展的实际需要，利用设施从自然水体或者直接从雨水进行取水活动，将这部分水资源供给实际经济社会生态环境等实际的用水部门，在生产生活等实际活动中，水资源以成为产品一部分等方式被实际消耗，其他水资源则由入渗和排放回归到自然水体中。在配给机制上，由于经济社会用水需求的驱动，水通量从社会势高的地方向低的地方移动，社会势包括政治势、经济势、政策势等。

现有的基于水资源的调控管理措施也将目光投向了基于社会水循环通量的调控管理，例如基于ET的调控措施等[8]。社会水循环调控管理的目的是保障用水安全、合理分配水资源、提高用水效率和效益等，同时也保证环境用水与经济社会用水的平衡、排污量的平衡以及经济社会取水量和水资源可供给量的平衡。社会水循环的调控环节包括，取水调控、用水调控、排水调控。以上调控环节是基于社会水循环循环路径，且分别对应着最严格水资源管理制度的“三条红线”，即取水红线、用水效率红线、入河排污红线。

1.2 水资源资产定义

水资源的资产化管理指将水资源按照资产进行管理，就资产定义来说，管理者对具有使用价值并且能够带来收益的水资源按照市场机制进行管理。资产是指能给企业目前和未来的经营带来利益，企业（个人）有权支配使用的经济资源[9]。虽然不同的领域对资产的定义有一定的差别，但是其具有共同的特征即：①预期带来经济利益；②为企业拥有或者控制的资源；③企业过去的交易或者事项形成；④能够用货币计量[9]。

现有的水资源资产管理研究大多将水资源资产管理与水资源管理对立，认为水资源资产管理是水资源管理的“纠正”，在隐性中认为所有的水资源都应该按照资产进行管理。水的功能有：健康功能、生物栖息地功能、溶解质和悬移质的载体、生产功能。在人类使用水资源之前，单一的自然水循环机制主要强调水资源的生态环境功能，随着社会水循环的形成，水资源的经济社会功能越来越重要，社会水循环通量能够产生大量收益，这部分水资源在定义上符合水资产的范畴，应该按照资产进行管理。就功能而言，水资源的经济功能只是水资源功能的一部分，将承担其他功能的水资源按照资产进行管理，一是产权的主体缺失，难以有效运行；二是经济驱动对水资源的无尽消费，势必对生态环境造成严重灾难。

除了水资源功能的差异之外，水资源的物品属性差异也导致不能将所有的水资源作为水资源资产进行管理。根据竞争性和排他性的高低，可将水资源分为私人物品、公共池塘物品、俱乐部物品、公共物品（见表1）。作为公共物品的水资源，是人类生存和发展、生存环境的重要组成部分。作为私人物品的水资源是生产生活的重要资源。水资源的公共和私人物品的双重属性决定了用于生产生活的水资源可以作为资产进行管理[10]。

可以看出水资源的资产的概念小于水资源的概念。 水资源资产相对于水资源来说，是能够具体体现水资源经济功能的那部分水资源，并且能够被主体拥有、控制、交换。可以水资源资产是进入生产生活的那部分水资源，这与二元水循环理论中的社会水循环通量是重合的，应用“自然-社会”二元水循环理论对水资源进行资产化管理是可行的。

1.3 社会水循环理论耦合水资源资产化管理的路径

由于水资源资产与社会水循环通量是重合的，社会水循环理论乃至二元水循环理论对于水资源的资产化管理有深刻的借鉴意义。在水资源资产化管理中主要存在水资源资产内涵不明晰、资产监管体系不完善、资产用途管制不到位以及资产产权体制缺失等突出问题。根据社会水循环理论可以有效解决上述问题，这也是社会水循环理论耦合水资源资产化管理的路径。

第一，社会水循环通量的有效界定水资源资产化管理内涵和范围。社会水循环表现形式为水资源在经济社会系统中循环，直接以水资源资产的形式创造经济社会价值，具有非常强烈的经济属性。水资源资产的范畴与社会水循环的通量的范畴重合，利用社会水循环理论对其通量进行界定可以有效界定水资源资产的内涵和范围，避免水资源资产范围过大造成水资源资产化管理与传统水资源管理的“换汤不换药”。

第二，针对社会水循环的循环途径的监管有效完善水资源资产的监管体系。现有的社会水循环循环途径为“取水-给水处理-配水-一次利用-重复利用-污水处理-再生回用-排水”。虽然环节较多，但是其基本循环过程还是“取水-用水-排水”三个环节，针对这三个环节的有效监管，显然要比现有的对流域区域控制断面的监管更加有效果，也更加有针对性。在美国资源能源和环境的政策中，也多是针对微观企业的环境因素通量的进口和出口进行监管。这样做一是节约国家过多的监管投入，可以将投入以立法的形式附属在设备中；二是对监管更有针对性，特别是在水资源资产的监管体系建设中。

第三，社会水循环的相对闭合性有效解决用途管制制度与水的流动性的矛盾的问题。用途管制是国土空间开发中的重要内容，将国土空间分为生产、生活、生态等用途，并且对国土空间的用途进行管制。水资源资产也具有与国土用途管制相似的合理性，但是自然水资源具有流动性和循环性，一个地区的生态用水可能流动到下一个地区作为生产用水。社会水循环具有相对闭合的特征，进入社会系统的水资源要发挥作用完成后返回到的自然系统中。而用途管制中的生产、生活用水就是社会水循环通量的范畴，对水资源资产的严格管理就是保护用于生态的水资源。用途管制也是水资源资产具有稀缺性的基础。

第四，社会水循环通量有效解决水资源资产产权不清晰的问题。水资源产权属于国家所有，我国在对水资源产权进行设定时存在的问题是意图设计制度对绝大部分的水资源进行产权界定。如上述水资源功能较多，真正作用于经济社会的是社会水循环部分，将该部分的使用权、收益权等界定清楚即可对水资源资产进行市场化操作。其他水资源的所有权由国家所有，并且有权利在特殊时期进行配置，如极度干旱和突发污染事件时的水救济等。对社会水循环通量部分的水资源的产权界定就是对水资源资产的产权界定，从根本上解决了市场配置水资源资产的决定性作用的制度问题，又有效保护用于生态的水资源。

2 基于二元水循环理论的水资源资产管理框架的构建2.1 水资源资产管理的内涵与外延

水资源资产为进入到社会水循环的水资源，因此水资源资产管理是水资源管理的重要部分，即为对社会水循环通量部分管理。其管理根据资产的性质可以分为水资源资产的界定管理、交换管理、使用管理、处置管理等，对应于社会水循环的各个环节。

水资源资产管理与传统的水资源管理有一定的不同，在一定程度上弥补传统水资源管理的不足。一是弥补了传统水资源管理处理公共产权与私有产权相容上的不足；二是弥补了取水许可与交易用水兼容上的不足；三是弥补微观水资源配置与水事管制不协调上的不足；四是弥补了私有资本进入公共工程上的不足。可以看出，水资源资产管理是水资源管理的重要部分，同时也是发挥市场配置经济社会用水资源的决定性作用的所在，是弥补水资源管理行政特色过重的所在。

2.2 水资源资产管理与水资源管理的分层

根据上述分析，水资源资产管理是水资源管理的一部分，是对进入社会水循环部分的水资源按照资产的性质进行管理。由于水资源资产可以由市场决定配置，这与传统的水资源管理的行政配置有一定的矛盾。在上述分析的基础上，本文认为可以通过分层管理来有效界定水资源管理中的政府与市场的关系。国家和地方政府在现有水资源管理制度的基础上进行宏观、中观的水资源管理，市场在水资源资产的微观管理中发挥决定性作用。

从宏观层面来说，国家是水资源的所有者，是水资源所有权利的根源，在这个层面对中观层面的水资源进行配置和管理。在宏观层面即可以界定出各中观层面的水资源资产的范围、产权界定、监管制度和用途管制等。除了水资源资产的宏观制度设计之外，国家不参与水资源资产的微观运作。国家的权是按照国家的水资源情况和经济社会发展特点确定各地区的分水（可取水）情况，即宏观的水资源配置。国家的责保证国家战略需要、保障区域的生活用水安全、保障区域环境生态用水安全。国家的利是通过统筹开发利用和保护，使得区域经济、社会、环境健康地、可持续地发展。

从中观层面来说，以宏观层面的配置方案和制度设计为基础，对区域的水资源进行管理。中观层面的水资源管理既包括水资源行政管理，也包括水资源资产管理。这一层面的水资源资产管理主要是地方政府间的水权转换、水生态补偿等，其主体是地方政府。交换的驱动因素不一定只是经济社会因素，也包括行政意志主导的水生态救助等。地方水行政部分主要是对区域的水生态进行有效保护，以及对区域的微观涉水活动进行初始赋权。地方的取水方式、量、质、域等要严格按照国家、流域、上级行政的要求进行，其主要依据是区域的水资源可利用量，即当地水资源量扣除生态环境用水量，以及相关总体和行业规划等。

从微观层面来说，市场是水资源资产管理的决定性因素。在宏观和中观水资源管理的基础上，各具有水资源资产的使用权的所有者按照既定的制度和规范进行市场化运作，水资源资产在市场机制的决定下进入到效率较高的行业，体现不同区域的水资源的稀缺性，同时也为“以水定产、以水定量”提供制度基础。

2.3 根据二元水循环理论的水资源资产的权属分解

考虑到水资源的特殊性，私有化难以推行。在公共产权的基础上，针对以上问题进行制度设计。在取水环节要引入“私有产权”或者类似“私有产权”的水资源资产产权制度。现代的产权制度将产权分为所有权、使用权、占有权、处置权、收益权。在取水环节，可以将所有权归国家所有，使用权（这里主要是取水权）按照一定的原则归相关利益主体所有。也就是说，国家所有的权利主要集中在没有进入社会水循环时的自然水资源，即取水环节之前的所有水资源。一旦经地方政府的许可进入社会水循环领域，微观主体即拥有类似私有产权的权利，即拥有除所有权之外的其他所有权利。

对于取用的水，生产的前过程对应的是用水，生产的中过程对应的是耗水，生产的后过程是排水。对应到产权的属性用水过程对应的是水的使用权，耗水对应的是水的收益权，排水过程对应的水的处置权。耗水过程即是通过用水，将水资源与其他资源结合形成产品（服务），耗去的这部分水资源真正形成了收益，体现了水资源的收益权。这部分权利归权益主体所有。耗水量是行业真正使用的水资源，是区域水资源的绝对减量（虽然部分水资源的耗去没有直接形成收益），对国家所有的水资源形成了减量，在绝对量上具有了外部性。因此对耗水量的计量非常有意义，国家可以据此来制定水资源宏观配置政策和水资源资产产权政策。耗水过程体现了收益权，这部分权益不能用于直接交换。在用途管制和监管时，可以据此进行。

对于排水过程，体现着用水户的处置权。这部分过程要深入体现国家用途管制和监管的权利。对于完全脱离生产过程的废水（脱离一次生产线，进而还可以被其他生产线使用的废水不属于完全脱离生产过程），国家或地方政府对这部分水进行严格用途管制和监管。对于农业而言，排水过程一般是回归自然循环过程，例如回归到河流、湖泊、地下水等，但是这部分水一般含有面源污染物质，国家要进行监管。对于工业而言，一部分废水经过处理再回归水体。这部分水对于自然水循环非常重要，不需要行业间将这部分进行经营。用途管制和监管体制要对这部分水资源资产重点处理。也就是说，完全脱离生产环节的水资源属于国家所有，国家强制企业行业对这部分水资源资产进行优良化处理，不能私自经营。

2.4 根据二元水循环理论的行业水资源资产管理设计

从社会水循环示意图来看（见图1），社会水循环主要存在“供水、用水、排水”3个环节。其中供水分为地表水和地下水，供水对象主要是农业、工业、生活、生态四个部门。社会水循环与自然水循环密切相关，从图中可以看出，人类社会从自然水体中取水（地表、地下），经过自来水厂制水（或者自取水单元制水），向用水单元输水完成供水环节；用水单元配水、直接（间接）用水、或者在用水单元内循环用水，完成用水环节；用水单元排放废水，污水处理厂（或自取水配套污水处理设施）收集、处理、向自然界排放完成排水环节；此外一部分用水单元收集废水、处理形成再生水，并循环利用，形成回用环节。

（1）农业用水。农业部门的用水一般有三种形式：一是来自于农村田间农田水利设施的地表水资源；二是经机井等灌溉措施抽自地下的水资源；三是由大中型取水设施从大中型水体（地表和地下）抽取的水资源经农田水利水系送往各个用户。对于第一种而言，这部分多为雨水的直接（间接）利用范畴，可以作为自然水循环一部分，因此这 部分水资源的资产产权可以直接归为直接利益者。例如，在不影响水循环的基础上，在土地上的使用权和所有权随着土地承包权归土地承包者，集体所有的水塘等的水体，水资源的所有权和使用权归集体所有，其具体使用方式由集体用水组织决定。对于第二种而言，由于地下水的特性，需对该部分取水以进行许可的形式进行管制，其取水方式和取水量由取水权严格界定（地下水资源所有权归国家所有，地方政府按照水资源情况设定取用地下水定额，允许利益者之间使用权交易）。对于第三种，国家设定初始水权，允许利益者内部之间使用权交易，或者与其他行业用水户进行使用权交易。

（2）工业用水。工业用水一般来自三种方式。一是来自城市建设部门的供水（自来水）；二是来自自建的取用地表水设施的供水；三是来自自建的取用地下水设施的供水。这些取水具有取水许可证，并且取水量根据行业用水定额决定。对于第一种方式，各行业企业按照所用水量与行业水价进行缴费。按照行业用水定额进行严格用途管制。对于第二种方式，行业企业严格按照取水许可和行业定额进行取水，对于行业企业扩建可以向农业部门购买地表水取水权，区域内行业总取水要求不能高于交易前的取水量。对于第三种方式，工业行业可以购买农业的地下水取水权，要求与第二种方式一样。

在用途管制方面，工业要划分特殊工业和一般工业。特殊工业包括电力行业（主要是火核电行业）、钢铁、化工、饮料等行业，这些行业用水量较大，万元增加值用水量较一般工业行业较大，对于这些行业，可以考虑鼓励取水权向经营权的转换，即在通过技术更新减少耗水量的前提下，可以将取水权转向用水效率较高的行业。

（3）生活用水。生活用水主要由以下几种方式，一是来自城市建设部门的集中供水；二是来自分散供水。对于第一种而言，可以将取水后的水资源的经营权下放到城市建设部门的供水机构，也可以按照一定的方式引入私有机构加入，吸纳社会资本。对于第二种而言，其方式也有不同，可以分为家庭用的自采用水和（农村）集体自采用水，对于后者要按照用水合作组织的方式发放取水许可证，对于前者根据当地实际情况，逐步向后者转移。这部分用水是我国水法规定保证级别较高的用水，对该部分用水要进行严格的用途管制。

（4）生态环境用水。生态环境用水一部分是不允许开采的水资源，这部分没有进入社会水循环部分，其资产产权归国家所有，属于国家保护。另外一部分为城市建设等部门使用的再生水，用于河道等生态用水，这部分一旦进入自然水体，其资产产权归国家所有，被国家保护。需要说明的是，对于城建部门使用再生水喷洒市内植被等所用的水，一般作为生活用水。

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Framework of Water Resource Capitalization Management Based on

Dualistic Naturesocial Water Cycle Theory

WANG Xifeng1，2

（1.Renmin University of China， School of Environment， Beijing 100872， China；

2.Institute of Quantitative & Technical Economics， Chinese Academy of Social Sciences， Beijing 100732， China）

水循环的定义范文第2篇

一、地理学习评价针对性机制构建的理论基础

现代教学论认为：“掌握知识的最终目的，是要到实践中去运用。学生获得的知识只有回到实践中去才有生命力。如果只会机械地背诵概念，记住一些定义、原理和公式，而一遇到实际问题就感到束手无策，那么所学知识就是毫无意义的。”在过去的地理教学中，学生只是依靠死记硬背学到一些地名、物产、地形、气候等地理知识，或者通过机械训练获得一些地理技能，而缺乏较高层次的地理学科能力。学生只学会了如何应付试卷上的考题，而根本无法灵活地、具有创造性地解决实际生活和各项社会主义建设中碰到的种种地理问题。要想消除传统地理教学中的这些弊端，就必须强调地理学科能力的培养。中学地理教师要通过教学活动，有计划、有步骤、循序渐进地发展学生获取地理信息、加工地理信息、存储地理信息、应用地理信息的能力，而且应随着地理学科学习过程的深入而不断加强。这是学生在中学以至终生获取信息、加工信息、存储信息、应用信息解决新问题的必要的内在基础和条件，也是构建地理学习评价的重要基础。

二、地理学习评价针对性机制的构建

1、地理学习评价方式的层次性

学生学习需要的层次性，地理学习评价方式也应有层次：地理课程标准以全面提高学生的地理素质为目标，满足每个学生发展的基本要求。如侧重生活的地理，其对应的是具有生存需要的学生和注重应用与操作的地理学习，侧重文化的地理对应的是具有素质要求的学生和强调常识与技能的地理学习，侧重科学的地理对应的是具有探索意向的学生和倾向学科发展的地理学习。如果学生仅满足于学习生活中有用的地理，此时评价的内容要多结合学生的生活情境，评价其在生活情境中解决实际问题的能力，这类评价可采用专题作业的方法，如运用地理常识看懂各种媒体的新闻报道、知道采用什么休闲方式并知道怎样利用环境或线路来进行休闲活动就属于这一类型。

2、地理学习评价方式的多维性

地理学习内容具有多维性，地理学习评价方式应从多维度评价：地理课程标准包含了三维目标，即地理知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观。评价学生地理知识的理解能力，主要看学生对地理概念、原理、规律、理论的理解质量与表述状况，这一类学习评价可采用书面测验的评价方式。如水循环的概念可让学生用图表来表示水循环示意图，从学生画出的示意图中可以得出如下评价信息：学生能否根据循环的空间领域进行分类，说出水循环的几个环节及其含义、水循环的能量来源、理解水循环的意义。

3、地理学习评价方式的个性化

学生的学习方式具有个性化，地理学习评价方式也要个性化：地理新课程强调学习方式的多样化，有自主学习、合作学习、探究学习、接受学习，针对不同的地理学习方式，其评价方式也要有所差异。如地理探究性学习，主要从学生能否发现和提出地理问题，对提出问题的假设独立思考和解决地理问题，合理表达、交流探究成果等方面进行评价。因此要重视探究全过程的评价，评价的方式可以采用观察的方法、档案袋的方法、评定量表法。如可以提供本校气象哨整理的1月上旬的气象资料，根据图表展现的信息提出两个与气团、锋面有关的问题，学生提出问题的质量用评语方式，具体指出学生所提问题的合理性与不足，以鼓励性评语为主。同时由于学生思维的偏向性，地理学习评价方式也要有所指向。地理学习中学生的思维方式并不相同，有的偏重于形象思维，有的偏重于抽象思维；有的长于发散思维，有的长于聚合思维；有的精于求同思维，有的精于求异思维；有的工于横向思维，有的工于纵向思维。针对不同学生的思维方式，地理学习评价方式应有所差异。对于偏重于形象思维的同学可多以图表、图像、动画作为评价的信息资料；对于对于偏重于抽象思维的同学可以文字材料作为评价的资料，长于发散性思维的同学可设计开放性和生成性的题目作为评价内容，对于长于聚合思维的同学可以书面测验为主要形式。

4、地理学习评价方式的适应性

水循环的定义范文第3篇

关键词：人工水景 水景维护 水景问题

中图分类号：S611文献标识码： A

一、引言

冰霜雪雨，江河湖海，水的万般形态总是众多艺术审美中的点睛之笔。古典园林中“一勺则江河万里”，凡尔赛的阿波罗水池，泰姬陵的十字水渠，水景始终是人工造景的主角，是意境与游赏的中心。

现代景观设计中，水景依然保持着重要的地位。居住区绿地与城市公共绿地的设计，人工水景几乎是必不可少的部分。绝大多数以硬质铺装为主的城市广场也会有适当人工水景出现；或是喷泉，或是水池，似乎水可以在空旷暴晒的花岗岩地面上保留一处清凉。而水景之处，往往成为公共活动的焦点。从更深刻的层面来说，生态公园的定义似乎总与湿地公园伴生，人工湿地更成为景观生态技术的典型代表。

但是，在小规模人工水景方面如广场喷泉，居住区水系等，始终面临维护成本高，维护效果差的种种问题，最终形成的视觉景观与设计初衷大相径庭。

二、水景设计阶段存在的问题

由于部分设计人员对于水景设计的理解过于片面，导致了水景的维护工作变得极其困难。有些设计虽然打着生态和水景可以调节小气候的旗号，但是并不认真落实。导致这种误区以及使后期维护工作变得困难是由多方面原因造成。

从设计角度剖析，水景设计不仅仅需要从视觉美观出发，更需要考量水景是的运行是一个动态的生命体。水景不能只是无生命的人工建造，依赖机械设备，化学药剂来维持自身的活力。水景设计是一项与水的自然生态息息相关的工程技术，需要大量的理性经验，并提出合理的技术方法。好的水景设计需要能够自律运行的水循环净化系统。要清楚水不仅是为游览使用者设计，更是为运营维护者设计。

水景设计必须考虑水源的质量。随着环境问题的日益突出，保持符合标准的水源成为解决水景设备失效的关键。空气中悬浮颗粒使循环水体难以保持清洁，沙尘天气带来的大面积风沙更加剧了这一现象。在一些地区气候反常造成，蒸发量变大，水分流失造成了水中溶解物质的饱和，与沙尘杂质一起，对整个水景机械系统造成了巨大的负担。

同时，水景的最终效果依赖于设计水量得以保持。广泛存在的地下水水位下降更使得绝大多数水景过分依赖人工补给，景观水体内的外加水源完全依赖于基础防渗保持。一旦防渗层的施工与后期维护出现纰漏，所以使得水景的后期效果与设计之初大相径庭。

三、人工水景设计的案例分析

（一） 景观水体的自我生长

人工水体的重大局限在于后期维护成本高，维护效果差。而自然界中的水，却能依赖精妙的循环系统来维持自身生长。

因此在一些需要低维护成本的人造景设计中，在设计之初就应该充分利用水的自然生态的问题。”居住区水景生态规划的总原则应是：Reduce(减少) Reuse(回用) Recycle(循环)，既尽可能节约、回收、循环使用水资源、提高水资源的利用率，减少废水排放和对环境的污染，实现水环境的持续利用和发展”。[1] 一些设计师已经自觉遵循了这一原则，出现了仿照自然界循环模式与辅助技术手段形成的有机人工水体。

以某大学景观水体为例。校园水系如同绝大多数人工景观，没有条件结合到自然循环当中去，这样的水景大多是孤立与天然水系的一潭死水。该校园水体由于缺乏流动和有机物不断沉积，经年累月，水质严重恶化。最初尝试的改善方法是建造爆氧设备、定期清理水面落叶与杂物并清淤。但是这样的措施效果并不明显，水系不断处于略微改善而后再度恶化的循环中。

经过全面规划，该学校重新设计了整个滨水的景观系统，把人工湿地技术与水处理技术结合进来，形成了一个实现自我生长的景观水体，取得了良好的治理效果。

这个水系主要增加了两大类内容。首先是推动水体循环的叠水与水泵，其次是调节水质的人工湿地系统与设备。水体由河道和池塘两部分组成，水循环从池塘水流出口开始，经过砾石过滤进入人工湿地，通过一系列植物生态作用改善水质，再经由人工设备进一步调节水成分，完成水体净化。在这个循环外部，有公共浴室景观区的水处理系统提供水源补给，平衡景观用水的蒸发和渗透。

水景要立足与自身的发展。这个人工循环体系统，通过对水流过程的设计，模仿自然环境完成了水质的净化循环，并且有稳定合理的水源补给。在水质循环的过程中，把技术需要与视觉需要统一于人工湿地景观与叠水。通过这样简单易行的方法达到了良好的景观效果与自律的水景生长。

（二）充分考虑水循环各要素

居住区水景要立足与自身的发展。[2]水体是一个群落的灵魂，部分水的问题不是来自于水本身，而是来自于环境、气候、动植物生长与人类活动。解决水的问题，也要从周围众多要素入手，那是水的源头和去路，影响着水质，水的形态，水体成分的多种改变。

以德国某办公楼为例，该设计从如何利用自然降水出发，使其作为灌溉与景观用水的水源。尽量减少地面的硬质铺装，使自然降水尽可能地渗入到土层中，形成良好的涵养水源，为地下水循环做出贡献。同时屋顶和硬质地面，如主要道路或水泥铺面，利用地面坡度和设置雨水口使自然降水在景观需水处得到收集。对屋顶进行植被覆盖储存部分降水，并经过蒸腾作用回到大气中去。

为使办公楼景观更具自然特色，设计师为屋面雨水收集处，配植桦木林灌丛以此形成半湿润的小生态环境；项目中的水渠，由储存的自然降水补充。而一组水池的设计更是充分利用了自然水源在季节上的不均衡分布，雨水充足时，形成小瀑布景观；雨水不足时，则是镜面池塘，形成动静有致的季节景观。

四、总结

城市公共空间的人工水景在一定程度上起到了美化环境、吸尘、降噪、调节小气候的作用。但是由于一些项目在设计中缺乏对水景工程技术的理解,使其难以达到预期的效果,反而对城市环境和生态造成了破坏。因此,在设计中应遵循生态原则，尽量提高水体的自然净化能力，同时考虑地域气候特色,以合理的设计选择保障水景在运营中的稳定。

水循环的定义范文第4篇

一、教材与教辅的关系

很多考生在复习的过程中会出现这种倾向：在复习的过程中抛开教材，对知识的整理和归纳完全依靠教辅。一般而言，教辅的内容分为两大块：一是对知识进行归纳、概括，二是提供大量的课内外习题。考生可能认为教辅的重难点突出，易于把握，殊不知教材的一些优点是教辅无法代替的，具体表现在以下两个方面：

1.教辅的权威性不及教材。现在各省（区、市）使用的教材是“一标多本”，“一标”即由教育部制定，它规定了高中教育的目标、内容，“多本”是指根据这“一标”招标后，由多家出版社编写不同的教材，待审查通过后，由学校自主选择使用教材。市面上的教辅良莠不齐，教辅的编写不像教材那么正规、权威，它所体现的主干知识也不如各版本的教材贴合新课标的要求。

2.教辅更多的是罗列结论性的知识，而忽略了知识生成的过程。高中地理课程设置的基本思路是注重理论与实际相结合，要求考生在梳理、分析地理事实的基础上逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。教材在描述地理现象、运用地理原理、阐释地理过程、总结地理规律时呈现的是一个完整的逻辑关系，而教辅只是知识碎片的堆砌，如果考生在高三复习时以教辅为主而忽视了教材的主体地位，那么无疑会与新课标的要求背道而驰。

二、教材三大夺分法

高考的二轮复习也需要回归教材，那么怎样才叫回归教材呢？

1.⒖际圆牧匣乖为教材

考试材料是指试卷中所应用的文字材料、图文材料，甚至是考试答案。考生对教材的理解可以通过高考真题来还原，具体的做法是在教材里面寻找高考题、练习题的答案，通过二者之间的相互比较，从而深刻地理解、把握教材。

地理过程强调地理事物随时间变化的特征，对地理过程的准确描述是考生高中地理学习的瓶颈之一。高中地理过程既有自然地理过程，又有人文地理过程，自然地理过程是指正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、大气的受热过程等，人文地理过程是指人口再生产类型的转变、城市化进程的演进等。结合高考真题复习，可以让考生对地理过程的分析更加严谨和准确。

（高考题）葡萄的糖分含量越高，酿制出的葡萄酒酒精度越高。葡萄在生长的过程中，特别是成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关。下图a中甲、乙两地均为优质葡萄产地，图b为乙地典型的葡萄种植园景观，世界上酒精度最高（16.2度）的优质葡萄酒就是使用乙地及其附近所产的葡萄酿制而成的。

分析乙地葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因。

【名师点拨】高考的标准答案为：乙地位于（罗讷河）河流出山口附近。河流出山口前，穿行于峡谷，水流急，可携带砾石；河流出山口后，流速变缓，携带的砾石首先在此处堆积。教材（人教版必修一P79）是这样描述河流出山口流水堆积物形成的过程的：在山区，由于地势陡峭，洪水期水流的速度快，携带了大量的砾石和泥沙。当水流出山口时，由于地势突然趋于平缓，河道变得开阔，水流速度减慢，河流搬运的物质逐渐在山麓地带堆积下来。

高考答案 教材表述

搬运作用 河流出山口前，水流急，携带砾石 在山区，水流速度快，携带了大量的砾石和泥沙

侵蚀作用 河流出山口后，流速变缓，砾石首先在此处堆积 地势突然趋于平缓，水流速度减慢，搬运的物质逐渐在山麓地带堆积下来

通过比对高考答案和教材，考生可以发现此题的答案与教材的描述基本是一致的。对地理过程进行科学、完整的描述，一般的教辅很少能够做到，类似的案例还有很多，这里不再列举。

2. 将习题答案回归教材

教材往往渗透着最基础、最重要的地理问题的分析方法，为了理解并尽快掌握这些方法，考生也有必要将习题答案回归教材。

（高考题）2013年7月30日，我国西北某地出现强沙尘暴，下图示意该地当日14时-24时气温、气压随时间的变化。据此完成下列问题。

强沙尘暴经过该地的时间段是（ ）

A. 16时-17时 B. 17时-18时

C. 18时-19时 D. 19时-20时

【名师点拨】沙尘暴的产生往往是由于冷锋过境，教材（人教版必修一P41）总结了锋面附近的特征：由于锋是冷暖气团交界地区，锋面两侧空气的温度、湿度、气压都有明显的差别，所以锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。考生在解此题时，根据气压和气温两项数据的变化可以发现18时-19时该地的气温和气压变化最为剧烈，由此可确定当时该地被锋面控制，也就是说18时-19时是强沙尘暴经过的时间段。

3.将教材转化为考试材料

高考地理以能力立意为核心，考生将教材知识记得滚瓜烂熟已经无法达到高考的考核标准。在复习的过程中，考生要仔细研读教材，通过对教材逐字逐句、逐图逐表的详细解读，尽可能地将本章、本节的知识点与其他知识点建立联系，培养自身的地理综合思维能力。

章节 教材文字 考生可提出的问题

人教版必修一第一章 晴朗的夜晚，仰望星空，可以看到闪烁的恒星，轮廓模糊的星云，以及相对于星空背景有明显位移的行星；有时还可以看到一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星 （1）晴朗的夜晚一定能看到星星吗？哪些因素会干扰人们对天体的观测？（2）为什么恒星会闪烁？（3）与恒星相比，为什么行星会有明显的位移？（4）根据教材的定义，流星是否是天体？（5）彗星的尾巴是否是长尾

人教版必修一第五章第一节 植树种草，可以调节局部的小气候，改善水文状况，保持水土，促进生态环境向良性方向发展 （1）什么叫局部小气候？植树种草是怎样改变局部小气候的？（2）什么叫水文状况？植树造林如何改善水文状况？（3）植被保持水土的过程是怎样的？你能否用水循环示意图中的若干环节描述？（4）简要说明植树种草对生态环境的良性影响

此外，对教材中的大量案例、图片、统计图，考生都可以处处设疑，处处解疑。正确使用教材，考生可能又会复习到大量的知识，让似乎失去生命力的教材重新焕发活力，这其实也是一种向细节要分的方法。

（高考题）图1所示的照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍z的，照片中的弧线为恒星视运动轨迹。读图回答1-2题。

1. 据图1判断，摄影师拍摄的地点位于（ ）

A. 低纬度地区 B. 中纬度地区

C. 北极附近 D. 南极附近

2. 图1中，a恒星视运动转过的角度约为50°，据此判断摄影师连续拍摄的时间为（ ）

A. 1个多小时 B. 3个多小时

C. 5个多小时 D. 7个多小时

【名师点拨】与此题相似的景观图（图2）在教材（人教版必修一P13）中也出现过，教材中的景观图是通过星辰运动轨迹证明地球自转这一现象，但高考试题将这幅图进行了深度的挖掘，突出了对考生知识运用能力的考查。

如何将教材转化为考试材料进行高效的复习？如考生在学习水循环一节时可以充分挖掘教材，教材为了说明水循环的重要环节，呈现了水循环的基本原理图。

看似简单的地理原理示意图，考生可以将其转化为一个个地理问题。

（1）如果图3所示的地区为低纬度热带地区，据图可推测水循环中各个环节可能有哪些明显的特征？如果此地为高纬度地区，又有何区别？

【分析过程】低纬度地区气温高，蒸发量大，即海面蒸发环节加剧水汽输送环节加强低纬度沿海地区降水量增多（现象：热带地区降水多）地表径流丰富（现象：热带雨林地区河流水量丰富）。

（2）假设图3中海陆之间的距离拉大，水循环中的各个环节会发生何种变化？你能对应箭头说出反映这些变化的自然现象吗？

【分析过程】海陆距离增大水汽输送环节减弱内陆地区降水减少气候为大陆性气候（地处内陆，远离海洋，降水稀少）；海陆距离增大地表径流（河流）难以进入海洋内陆河流类型多为内流河。

（3）图3中植被、地表径流、下渗、地下径流之间的关系是怎样的？

水循环的定义范文第5篇

【Abstract】：This paper briefly analyze the natural environment elements and social environment elements which effect the evolution of water resource system, and point out that some social environment elements have mainly caused the main problems of water resource system of Guangdong province, analyze the main reasons of the problems, point out that the countermeasure of the main problems of water resource is strengthening scientific macro-control to water resources development and utilization.

【关键词】：广东省；水资源系统；环境变化；问题；对策

中图分类号：TV213文献标识码：A 文章编号：

【Key words】：Guangdong province; water resource system; environment change; problem; countermeasure

1 问题的提出――环境与环境变化

环境的定义不是唯一的，相当数量的学者认可的是，环境均是相对于某一事物来说的，是指围绕着某一事物(通常称其为主体)并对该事物会产生某些影响的所有外界事物(通常称其为客体)，即环境是指某个主体周围的情况和条件。环境是相对于某个主体而言的，主体不同，环境的大小、内容等也就不同，因此从不同的学科和角度可衍生出对环境内涵和外延的多种解读方式。由于水资源是对经济社会发展具有基础性、战略性的经济资源，将水资源置于主体地位探讨环境的解读方式时，广义地，环境既包括以空气、水、土地、植物、动物等为内容的自然因素，也包括以观念、制度、行为准则等为内容的社会因素；对水资源系统演化产生影响的环境要素中，自然因素主要为以水循环为基础形成的水文气象条件，社会因素主要为经济生产和社会生活组织形式下的用水行为特征。

水文气象因子是地球自然要素中的活跃因子，21世纪以来，广东省极端水文事件的发生频率产生了一定变化，2002年以来全省频繁遭遇连季干旱的特大旱情，2004年发生珠江流域性干旱，2002年~2005年枯水期连年干旱，2007年广东省东江流域甚至发生罕见的冬春连旱，2009年又遭遇枯水年；水资源系统自然环境的变化主要地表现为近10年来极端水文事件，尤其是枯水事件的发生更加频繁。社会环境的变化表现在经济社会合理水资源开发利用观念和制度的形成过程中，用水、排水行为的改变，总体上随着节能减排、节水减污观念的逐步推广、深入人心，将对水资源系统的演化产生正效应，但经济总量的飞速发展和人口规模的不断扩大使合理控制水资源开发利用率、废污水排放量的压力与日俱增，这是对水资源系统演化的负效应，社会环境的变化取决于正、负效应的消长，并与自然环境变化对社会环境变化效应的扰动有关。

2 变化环境下广东省水资源系统的演化现状及问题

2.1 广东省水资源量、质及开发利用现状

广东省经济发达、人口稠密，水资源系统的核心问题是开发利用问题。从近10年来广东省水资源量、质及开发利用相关指标的表现来看，环境变化总体而言对水资源系统演化的负效应更加明显。广东省在“十五”、“十一五”期间继续实现经济规模高速增长、社会和人口规模扩张的同时，粗放型、高消耗、高污染的经济社会用水、排水模式未得到根本扭转，加之极端水文事件趋于频繁，使广东省水资源系统的用水方式粗放而浪费严重的问题仍然存在的同时，遭遇了水资源供需矛盾扩大化、部分河段水质恶化连年难以缓解的困局。

现今广东省人均水资源量在1700m3用水紧张线以下的地区占全省的48％，河口地区城市广州、珠海、中山、东莞、江门供水频受咸潮危害之苦，废污水排放总量接近全国的1/5，监测评价城市饮用水水源地水质合格率仅为51%，在全国排名倒数第二[1]。

2.2 变化环境下广东省水资源问题的形成原因分析

水循环二元性是经济社会快速发展地区水资源系统演化的突出特征，经济社会快速发展阶段水资源效应的基本特征是用水量、排水量迅速增长，及用、排水量的区域空间结构发生变化，表现为城镇化和工业化进程较快、程度较高的地区水资源开发利用强度更大。这一现象的原因在于经济社会快速发展地区的社会环境要素对水资源开发利用的扰动显著，对径流的形成和流动施加了较大的影响，对水取、用、耗、排的强度可影响自然水循环的特征和演变方向；遇社会要素的调控失当，对水取、用、耗、排方式的不合理使自然水循环的演变方向失准，则水资源系统以向不可持续模式演化为反馈。

总体而言，广东省水资源系统自然环境要素的变化目前主要体现于极端水文事件的范畴，尚未扩大至径流频率和空间分布特征的显著变化，而水资源系统演化却面临水资源与环境承载力难以为继的问题，社会环境要素起了主导作用。经济社会快速发展形势下，供水安全保障工程体系建设进度偏缓、省内部分地区节水工作成效不够、废污水处理工程体系建设进度偏缓、水资源管理的模式和力度有一定欠缺是广东省水资源系统演化问题的主要原因，同时也是水资源开发利用存在问题的表现之一。

3 广东省水资源问题的对策分析

广东省水资源系统演化问题形成的主要原因是社会环境因素，即经济社会对水资源开发利用的模式和技术调控效果失准。但是，科技爆炸、信息时代的水资源系统演化是人工侧支水循环主导的发展过程，因此要解决广东省的水资源问题，根本途径仍是对水资源开发利用的科学宏观调控，在合理的调控精神下实施工程和非工程措施。

3.1 围绕保障供水安全加强水资源配置工程建设

广东省大部分城市水源结构单一，尚未建设应急备用水源工程，为保障供水安全，应积极开发、建设备用水源，以此为基础完善全省各地区水资源配置工程体系的建设，提高供水保证率的同时，加强应对突发性水污染事件、干旱和咸潮等自然灾害的能力。

应急备用水源地的应急供水量主要依据突发污染事故、干旱年、咸潮影响时间长短和影响供水人口确定。其中，粤北、粤东和粤西片城市的应急备用水源地建设主要针对突发污染事故以及特殊干旱年或连续干旱年；中部地区即珠江三角洲片的城市应急备用水源主要应对突发污染事故和咸潮。根据《广东省城市饮用水水源地安全保障规划》，全省21个地级市规划应急备用水源工程共43项，新增应急供水量12亿m3。[2]

3.2 大力开展节水型社会建设

节水型社会的建设不仅包括对水资源开发利用方式的科学调控，而是与经济社会发展的各领域密切相关的发展理念。应建立省、市、县三级取水总量控制指标体系，完善农业、工业、服务业、居民生活等用水定额指标体系，强化计量和考核管理；进一步推进东莞等地区节水试点工作，加大节水产品技术推广和节水技术改造，积极推进水价改革，发展节水型产业，推动开展海水淡化及开发利用再生水、苦咸水、矿井水等非常规水资源；并着力加强节水型社会制度建设，强调将节水型社会理念深入人心的重大意义，确保节水型社会建设尽快取得突破。

3.3 推进水资源保护工程体系建设

由于产业和劳动力“双转移”决定的出台和贯彻实施，广东省在全省范围内面临水资源系统社会环境要素的大规模、深层次变化。“双转移”决定的出台本身已在破解广东省经济社会发展的困局，改变省内珠江三角洲和东西两翼、粤北山区发展显著不均衡的现状，但产业和劳动力的转移同时带来污染转移的隐患，在广东省东西两翼、粤北山区城镇污水处理工程建设滞后、污水处理能力欠缺的情况下，产业和劳动力的转移将加大饮用水源地、水功能区水质进一步恶化的风险。

因此，广东省必须根据珠江三角洲改革发展、产业大规模转移形势下的特定水生态环境影响，充实水资源保护的政策理论体系，指导水资源保护工程体系的有效建设，从严核定水域纳污容量，严格控制入河排污总量，建立和完善水功能区水质达标评价体系和监测预警监督制度，与节水型社会建设措施互相配合，在节水-减污统筹战略指导下将水资源保护工作落到实处。

3.4 加强水资源管理体制和能力建设及管理手段储备

以落实“最严格的水资源管理制度”[3]为指导，尽快划定广东省水资源开发利用控制、用水效率控制、水功能区限制纳污“三条红线”，建立水资源管理责任和考核制度。

积极推进科学治水和依法管水，促进符合广东省情水情的较为完善的水法规体系尽快形成、水行政执法能力显著提升，建立预防为主、预防与调处相结合的水事纠纷处理机制。

进一步完善水资源有偿使用制度，强化水资源论证和取水许可工作，推动规划水资源论证工作的开展；健全流域管理与行政区域管理相结合的水资源管理体制，推进城乡涉水事务一体化管理体制改革；推动工业和城市生活水价改革，积极推行农业终端水价和计量收费。

加快广东省水资源管理信息系统建设，以水利信息化带动水资源管理的现代化。构建水资源可持续管理的公众参与机制。要立足推动民主政治建设的高度，系统构建公众参与水资源管理过程机制，积极鼓励公众参与水资源管理工作。

4 结论

广东省水资源系统演化受自然环境和社会环境的影响，不同社会环境要素的变化对水资源系统的演化有正、负两种效应，并与自然环境变化共同作用而决定水资源系统的演化方向。近年来，由于经济社会快速发展形势下，供水安全保障工程体系建设进度偏缓、省内部分地区节水工作成效不够、废污水处理工程体系建设进度偏缓、水资源管理的模式和力度有一定欠缺，广东省水资源系统的演化方向失准，造成了水资源与环境承载力难以为继的问题。必须加强对水资源开发利用的科学宏观调控，重点是围绕保障供水安全加强水资源配置工程建设、大力开展节水型社会建设、推进水资源保护工程体系建设、加强水资源管理体制和能力建设及管理手段储备。

参考文献：

[1] 广东省水资源可持续发展研究[R].广州：广东省水利水电科学研究院，2009.

[2] 广东省城市饮用水水源地安全保障规划[R].广州：广东省水利电力勘测设计研究院，2004.