财务管理感悟

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财务管理感悟范文第1篇

感悟之一：财政是一个有实权的单位，但财政不是你升官发财获取财富的天堂。

首先说财政的实权，得益于财政的职能与财政人的管理素质和能力。财政的职能是一个国家政体和人民赋予的职责，它既是你的权利也是你的义务，一方面说明了作为财政人，你拥有国家和人民赋予你分配社会财富的权力，一定程度上支配或者间接控制着别人财力，让人们或社会有求于你，从而彰显着你的权力。但我认为，这应该是整个财政权力的集体体现，而不应该是某些个别集团或个人作为利用手中权力的资源。这一点如果把握不好，你就会被这个权力所害。另一方面，管理好、用好人民赋予你支配社会财富的财权是你法定的义务，你如果真正能做到科学理财、依法理财，把有限的资源用到人民最急需的地方，那么，你这个实权就是人民意志的集中体现，人民就拥护你、歌颂你，甚至感谢你、尊重你、维护你。否则就只体现了个别集团或者个别人的意志，人民就会不理解、不支持你，甚至痛恨你、控告你，把你推向人民的对立面去。所以，财政的实权是把“双刃剑”。

其次，说说财政工作其实也艰辛。但大家别乱理解“艰辛”这个词。众所周知，如果你想获取足够的财富，你最好别在财政部门工作，这有很多例子的。其实说白了，在财政的正常工作者，你是富不了、也饿不死的，是一个比上不足，比下有余境况，这也符合国家和人民赋予你职权和义务的。但随着国家各项改革的不断深入和社会的进步，财政及其职能也不断变化着，总的来看“财政”这个群体在膨胀，而内在的“实权”却在不断地受到限制，这一点，我们从不断变化发展的机构变化中就可清晰地看出来，财政事务也从传统的管理型向服务型转变，财政已从单纯的宏观管理向宏观和微观两个方向深化，宏观层面体现在中央省市一级，微观层面主要在基层财政这一级，我们正好处于这一级，因此，我们感觉日常事务和管理越来越多，也越来越细。而且随着信息化的深入，对财政干部的素质要求也越来越高。

第三，在财政工作其实也不容易。因为传统的财政特有职权，使社会各界给予很高的期望，从而使财政人员结构历来都很复杂，关系纵横交错。所以，才使很多人感觉在财政工作也不是件容易的事，也是这样固有的症结，会使一些有抱负的人在财政工作一段时间后，感觉前途不是想象的那么光明。这也是干部人事任免急需要解决的问题之一。

感悟之二：工作要有激情，但不能只靠激情。

财政部门是个特殊的综合管理部门，大多数工作都是按部就班，循序渐进的进行的，它不比企业生产部门，改革创新，有激情就有动力，同时也有激励你进步的机制。但财政部门不行，你所有的激情必须在政策法规和单位制度的约束下，在你自己的空间里发挥。这也是财政工作到底做得好坏与否，目前没有可操作的衡量标准所致，换句话说，就是只要你不违背大的框框，能应付日常工作，无论你怎么干，一般情况下结果都一样。

感悟之三：认真工作只能把事情做对或者合格，用心工作才能把工作做好或优秀；

因为财政工作的特殊性，一般讲只要我们认真负责就能把工作做对，或者做到合格的程度，但要真正做好，或者作出优秀的结果来，我们还得用心去做。很显然，要使我们每个员工都能用心去工作，这是我们财政干部教育的目标之一。但这不仅要营造一个好的工作环境，还需要有有效的激励机制，前面说的“财政工作也不容易”其实就说明这个激励机制还没有建立起来。

感悟之四：培训学习是不断完善自我超越自我的有效途径。

我们无论是从学校毕业分配到工作岗位还是从其他渠道参加工作的，其实，在这之前你所拥有的知识都只能支撑你目前的能力，而你目前的能力是否适合你目前或以后的工作需要，这在实践中还存在很多变数，其中最大的变数就是你如果不不断地充电，你的适应能力就会不断下降。这也是我工作20多年来感悟最深的一点。这20来年，财政也给了许多学习培训的机会，比如在财政系统我是最早学习计算机技术的人员之一，而且多次参加各种培训与学习。这在当时的环境下，人们的理解学这个东西就是自找苦吃，财政的主流是管理，而不是服务内部，即使现在也还存在这种意思，所以，我也见识了个别同志，不是他没能力和条件学好计算机技术，而是他认为他一旦有了这技术，“活”就是该他一个人干了，而且干得越多越易出问题，反而不干的还平安些。但我却不这样认为，而且也不仅是学如何掌握这样的技术，而更多地是从中领悟得现代管理的一些真谛：人管人始终无法摆脱人的缺陷，而只有制度和信息技术结合起来实现的现代管理才是比较理想的管理模式。因此，自我到政府采购办工作以来，就提出了“两化”工作思路，即用“法制化”和“信息化”来推进政府采购制度改革。这其中说明了，制度建设是基石，信息化是手段。同时这与当前我局开展的机关作风与效能建设活动是一脉相承的。

财务管理感悟范文第2篇

（陕西科技大学管理学院，陕西西安710021）

摘　要：教材内容落后、教学模式陈旧及改革缓慢等问题已使《会计学》课程及教学与会计信息化的发展趋势及要求差距越来越大。从会计信息化角度对《会计学》课程及教学进行分析改革，建立基于会计信息化的《会计学》课程及教学体系是《会计学》课程改革的基本方向。

关键词 ：会计学课程；教学改革；会计信息化；方案

中图分类号：F23文献标志码：A文章编号：1000-8772（2014）22-0208-02

收稿日期：2014-07-20

作者简介：王化中（1970-），男，陕西户县人，陕西科技大学管理学院，硕士，副教授。研究方向：会计信息化、统计分析、电子商务。强凤娇（1970-），女，陕西乾县人，陕西科技大学管理学院，硕士，副教授。研究方向：工业经济分析、系统评价与应用。

引言

《会计学》课程是我国高等院校会计和经济管理类专业一门必修的入门课程。由于第一次接触会计，没有实践操作经验，尽管教师讲解费时费力，学生在学习过程中往往感觉晦涩难懂。近年来，尽管《会计学》课程教学改革一直在进行但进展缓慢。与此同时，以会计信息化为代表的全新会计思想与观念以及信息技术却快速发展，其作为现代会计发展的必然趋势，以及在会计工作中的广泛应用，都对会计学科产生了深远影响。同时会计信息化的系统观和环境观也对《会计学》课程及教学提出了更深一步改革的要求[1]。

1《会计学》教学改革的设想

目前，《会计学》课程的知识结构和培养目标都是基于手工会计来进行设计的。从理念到具体实施效果，都影响了会计人才的培养质量和限制了会计所能发挥的作用。《会计学》课程及教学改革应该转变以手工作为处理手段的思维方式，确立以信息化处理手段为主、以手工处理为辅的思维方式。同时吸收会计信息化理论及技术成果，将会计信息化背景与环境作为《会计学》课程体系的灵魂和主线，打破原有《会计学》课程内容体系之间的传统界限，重新进行设计和重组。下面先简要介绍一下《会计学》课程教学改革的总体设想：

1）在学习《会计学》课程之前，通过对学生进行erp沙盘模拟课程的训练，帮助学生形成对企业经营及管理的感性认识，引导学生形成会计学的一些基本观念。

2）将《会计学》教材内容全部以会计信息化为背景与环境重新进行编写，删减并调整传统会计教材中基于手工背景与环境的特定概念和内容，适应信息化下的原理、流程与处理方法。

3）改进《会计学》课程手工实践内容及方法，建立以会计实验仿真系统平台加强学生会计业务素质和会计软件应用提升学生会计数据处理能力的两套体系。

4）加强课堂教学设备投入，使学生全程可视化看清教师的每一步示范操作，提高《会计学》课堂教学的可视化效果。

下面分四个部分来对《会计学》课程教学改革的总体设想进行详细论述。

2、ERP沙盘模拟助力会计学教学观念的领悟

通过ERP沙盘模拟体验，学生可以形象地认知企业，体验企业生产经营全过程，了解企业实际运行状况，熟悉企业筹资、采购、生产、销售等各个环节，理解财务在企业管理中的地位，促使学生从全局的视角审视企业财务活动，认识其发展规律，深刻领悟财务理念，以便更为精准的进行会计处理。通过ERP沙盘模拟训练，可促使学生学会在学习《会计学》课程之前就能具有初步的“看懂财务报表，听懂商业语言，理解会计信息，运用会计思维，辅助管理决策，持续创造价值”会计学观念和能力。

具体实施方面，可以在学生通过观察盘面、理解沙盘模拟规则和亲自进行业务流程运作的基础上；由教师结合会计学针对性地提出问题让学生思考、解答，增加感性认识；通过对整个沙盘模拟过程的分阶段点评，引导学生领悟会计学的一些基本原则、方法及观念。

例如：通过对按订单交货赊销的情况，使用学生领悟权责发生制与收付实现制的含义；通过年末折旧计提操作，使学生领悟“现金流”概念；通过在年度经营结束后的损益分析，使学生领悟“利润”与“权益”的关系，引导学生明白创办企业最根本的目的是要营利，而企业股东权益增加最根本的来源也是企业利润；通过厂房设备购买与行政费、广告费的处理差异使学生领悟支出的费用化与资本化处理思想；通过经营过程中一系列的销售订单统计表、商品销售统计表和费用明细表的数据记录及处理，在相对精简的业务数据基础上由学生得出三张基本报表等基本财务数据，使学生领悟会计三大报表的数据来源及勾稽关系。

ERP沙盘模拟教学通过直观、可触、可感的立体化学习环境，一方面强化学生对与企业决策相关学科体系的感性认识，为以后拓展知识体系，全面提高经营管理的素质和能力奠定基础。另一方面，也通过沙盘规则的理解运用潜移默化的掌握了会计学的一些基本观念，激发了对财务能力知识进一步的好奇与兴趣。

3、基于会计信息化的《会计学》教材内容调整

根据各网上书店及出版社网站可以查询到的教材目录和内容介绍发现，目前95%以上的《会计学》教材仍是基于手工会计来进行编写的，不到5%的《会计学》教材仅增加了会计信息系统内容介绍的章节，但与其他章节内容完全独立[3]。这说明《会计学》教材内容陈旧，日益与会计发展及需求相脱节。本文从会计信息化的系统观和环境观对《会计学》课程及教学需求角度提出《会计学》教材内容调整及改革的具体方案。

1）对绪论内容的调整建议：在会计的产生和发展介绍中增加会计信息化的产生和发展内容；在会计学科的发展体系介绍中增加会计信息化学科，指出会计信息化是会计学发展的必然趋势；在会计的涵义、对象和职能中可针对传统工业经济和信息经济分别讲述与比较；结合会计假设、会计原则等相关内容，在课后阅读材料中增加信息技术对会计规范（会计假设、会计原则、会计确认、会计计量、会计要素、会计报表等）影响的经典理论探讨文章。

2）对于账户内容的调整建议：在会计科目内容中增加财务软件内置的分行业标准会计科目体系介绍，重点介绍通过财务软件会计科目属性和辅助项的引入强化管理功能；从会计信息的角度让学生理解会计报表、账薄和会计科目的关系；简化总分类账户和明细分类账户及日记账账户内容及作用介绍。

3）对于复式记账内容的调整建议：重点介绍复式记账的思想，可简化学生主要经济业务分录编制的死记硬背，补充介绍复式记账对会计信息化思想的局限性。

4）对于会计凭证内容的调整建议：对于会计凭证可将重点放在原始凭证的识别与采集上，补充介绍电子结算与支付中电子凭证的概念与应用；对于凭证的种类则无需详细介绍，重点介绍凭证的结构；增加让学生理解在财务软件中如何规范填写凭证；增加财务软件中常用凭证（模式凭证）的概念及应用介绍，引导介绍凭证编制自动化和财务业务一体化模式下记账凭证的生成规则与原理。

5）对于会计账簿内容的调整建议：在会计信息化下，账薄是计算机的临时文件，可随时生成，记账程序及方法只需介绍基于记账凭证的记账程序；总账、明细账及日记账等账薄分类对信息处理意义不大，仅满足管理需要而已；总账与明细账的上下级对账已无必要，应增加总账系统与业务系统对账的思想及内容；错账产生的原因完全是凭证错误，关于错账更正方法主要介绍红字冲销法即可；期末固定的结转业务应重点介绍各业务的结转规则，简单介绍财务软件期末结转定义的基本思想及实现。

6）对财务会计报告及分析内容的调整建议：重点介绍资产负债表、利润表、现金流量表等的构成及数据来源关系；增加基于财务软件财务报表模板的自动化编制方法；对于现金流量表的编制重点讲解财务软件根据凭证中科目的现金流量信息实现基于模板的自动生成；增加利用报表分析模块快速生成报表分析信息，以图形化信息增强学生理解会计信息对管理及决策的作用。

7）对主要经济业务核算内容的调整建议：重点可放在对业务内容的分析上，让学生理解会计（部门）在整个业务循环中的作用与意义；此处我个人建议业务不宜复杂，避免与财务会计冲突；建议将其作为综合案例与手工实践内容对接。

8）其他，在会计工作的组织与技术规范、内部控制等相关内容中将会计信息化的一些法规、制度以及理论探讨文章作为补充读物。

4、建立计算机仿真模拟手工实验和财务软件应用实验两套并用的体系

《会计学》是一门理论性、实践性、技术性和操作性都很强的课程。它不但要求学生掌握好理论，更侧重让学生对所学理论加以应用，进行实务操作。手工实验完整展现了会计信息加工的细节，具有良好的可视化特征，可以帮助学生最大程度理解会计原理和相关关键概念。而基于财务软件系统的《会计学》实验可帮助学生掌握现实环境中如何组织会计业务处理，理解会计信息的生成过程。两类实验关系密切、相辅相成，应共同构成《会计学》实验的完整体系。具体方案如下：

1）对传统手工会计实验进行技术升级和改造。建设并应用会计实验仿真系统平台，可将手工实验引入更开阔的境界，这些仿真实验项目与《会计学》理论课程关系十分紧密，将理论相关知识点逐一应用，十分适合学生对于理论的消化和运用。

2）结合会计电算化财务软件，进行会计数据处理。由于手工做账已几乎成为历史，学生需要学会计算机会计处理。基于各种财务软件产品的会计实验过程、方法和教材已经趋于成熟。简化方案是简化业务数据，选择入门级财务软件。复杂方案是基于ERP平台进行《会计学》实验项目设计，目的是让学生了解完整的会计业务循环，理解如何在财务业务一体化的模式下完成会计数据处理[4]。

5、使用信息技术解决《会计学》课堂教学瓶颈

在教学活动实施过程中，《会计学》课堂教学存在着会计信息载体实物形态（会计凭证、会计账簿等）展示困难以及操作演示展示困难等严重缺陷。基于现有的实物展示或多媒体图片展示方法，课堂上即使老师将凭证的填制方法、账簿的登记方法逐条清晰表述，学生做出来的作业仍然是五花八门，千差万别。单纯依靠授课老师的口头描述，很难让学生形成充分的认识，教学效果与预期目标相差较远。在信息化的技术支撑下，可通过建设以下的教学环境满足《会计学》全程可视化的教学需要。

在多媒体教室中增加实物投影仪设备并与多媒体教学设备连接，学生可清晰直观看到老师的操作过程，消除现有实物静态展示的缺陷。还可以采用计算机模拟的方式，接近现实的环境。改变多媒体教室现有格局，增加投影屏幕的数量，保证每位学生都能清晰观看教师演示。条件好的院校可建设现代化的教学与实验一体化的综合环境，满足信息化教学条件，同时讲练结合，提高整体教学效果。

6、结束语

基于会计信息化的《会计学》教学改革及体系建设，其设想应立足于长远。由于其实施可能涉及方方面面，非常复杂。因此，在实施上，建议可以从简单入手逐步实现与完善，最终推动各高校、企业以及由财政部门主导的会计从业考试及职称考试等都能形成共识。

参考文献：

[1]孟君.现代信息技术对《会计学》教学的影响[J].新西部，2009，（12下半月）：191.

[2]蒋大富.高校非会计专业《会计学》教材建设思考[J].财会月刊，2011，21（7）：108-110.

[3]徐晔，张文贤等.《会计学》原理（第4版）[M].复旦大学出版社2011：3-4.

财务管理感悟范文第3篇

一、注重学习，不断提高党性修养和业务素质

同志坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观武装头脑，自觉按照党员标准严格要求自己，经常利用业余时间加强自身学习。一方面，认真学习党的科学理论，把握理论精髓，不断提高和强化思想政治素质。认真贯彻党的路线、方针、政策以及上级的决定、决议，做到令行禁止，坚定自己正确的政治方向、政治立场、政治观点，努力提高政治鉴别力和政治敏锐性。在创先争优活动中，该同志以高昂的政治热情，积极主动地投入到活动各个阶段中，并能着眼于提高思想认识，深入剖析问题、自觉作出承诺并践诺。另一方面，她刻苦钻研财务专业知识，认真学习财务管理政策法规，熟练掌握业务流程，为出色完成各项工作任务奠定了坚实的基础。

二、埋头苦干，任劳任怨，在敬业奉献中树立了党员的良好形象

财务管理工作，没有惊天动地的壮举，没有感人至深的事迹，最多算得上个幕后英雄，平时的日常工作任务重，要求高，难度大，其工作质量如何直接影响到领导决策。面对工作量大、任务重的实际，作为财务科科长，她从不计较得失，经常加班加点，勤勤恳恳，兢兢业业，默默奉献，从不叫苦叫累，也从没有向领导提出过非分要求，始终保持旺盛的斗志和良好的精神状态。单位近年来由于财务审计等问题，加班加点是常事，她没有一句怨言，从没讲过任何条件和报酬，担子很重、压力很大，但她从没有懈怠、苦恼、烦躁过，从没有降低过工作要求和标准，表现出较强的敬业精神，以实际行动展示了一名优秀共产党的应具备的思想觉悟和优秀品格。

三、严于律己，率先垂范，在日常生活中保持了党员的优秀品格

财务管理感悟范文第4篇

关键词：职责 引导 教而不教

韩愈的师说诠释了教师作为“师者”的责任——“所以传道受业解惑也。”。尽管“师”有不同层次，其基本职责还是大同小异的。如果没有担当，“传道受业解惑”的差异可能就大了：“授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”因为“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也”。

传道者的导向作用

我们面对着的现实是中国文化在遭遇有序化的、变质的儒教社会结构的构造后，又在遭遇物化、异化、机械化、全球化、快餐化、娱乐化、弱智化、零件化等资本化的暴虐，作为教师应承担还本归原的责任，引导学生正确认识现实。

博大精深的中国文化靠课堂是不够的，但对引导学生正确认识中国文化、提升民族自豪感、增加学习兴趣、培养分析问题的能力，最终达到不教而教的目标应该是不可或缺的。

授业者的导向作用

作为授业者，教师在教学中不仅要引导学生正确认识现实世界，重要的是要找到现实的逻辑支点。因此，教师在传授财务会计课程知识时，应该引导学生寻找财务会计的现实逻辑支点。

财务会计的任务是对交易或事件进行“确认、计量、记录、报告”，核心在“确认、计量、记录”。学生要完全掌握，首先应熟悉确认、计量、记录、报告的对象是什么，否则学习的结果一定会由于“学如不及，犹恐失之”而“小学而大遗，吾未见其明也”。

学习有感性认识——感悟——知识三个阶段。 因此，教师在引导学生学习过程中，应启发学生对交易与事件的认知与感悟。比如在对交易的认知上，要引导学生了解与交易相关的历史，从中获得“商人”的含义及“中国人重交换”的历史，感悟交易的内涵。引导学生了解交换与易经的关系，不断提高学生参悟人生的能力。

通过引导学生正确认识交易的现象，感悟交易的本质，再传授交易的相关财务知识，教学自然而然达到了温总理所要求的“不教而教”的目标。

解惑者的导向作用

诸葛亮的“才干需要学习”、“学习需要静心”精辟地阐述了学习的作用与状态。面对物欲横流的现实社会，人逐渐被物化为衣架、饭囊、酒桶、肉袋。要学生静下心来学习，一定会面临学习动力等困惑。作为解惑者，面对学生的诸多困惑，应巧妙运用“大国烹小鲜”的中医原理，在财务会计教学中引导学生先“庶”、后“富”，从而达到不教而“教之”的目标。

我国学生从小学到高中阶段的学习，始终处于填鸭式的状态中，习惯了依赖教师。在继续更高层次的学习时，学生不仅保留了将教师当拐杖的习惯，还认为终于摆脱了教师、家长的束缚，将大部分时间花在学习之外的事情上，将最该抓紧学习的时间荒废掉。因此，在财务会计教学中，教师不仅要注意培养学生自主学习的习惯，还应该注意引导学生珍惜在校的学习机会。

教师在引导学生学习的过程中，应采用启发式、通过图像传递信息的教学方法。启发学生捕捉关键信息，将关键问题留给学生去争论，让学生从争论中获取答案。还应引导学生利用现代化工具查找资料，以提高学生的阅读能力、分析问题能力。不能忽视的是，财务会计的教学一定要与税法的教学相辅相成，引导学生站在不同的角度对同一问题进行理解、分析，提升学生的业务判断能力，知识应用能力。

为了促使学生不放松学习，在考核方式上应采用多样化的评价方法，一定不能将学生的考评放在学期末。考核要循序渐进，每堂课都要保证他们有讨论发言的机会，并且将他们的发言情况记录在课堂发言成绩中，该成绩应占到总成绩的40%以上。

教师在培养学生养成自主学习的习惯时，还应注意扩大学生学习内容的深度和广度，引导学生利用在校的时间，正确认识现实世界。

因此，教师在引导学生学习财务会计课程的过程中，不应该简单传授课本知识，应“传道受业解惑”，引导学生自主学习，从而达到“不教而教”的教学目标。

参考文献

［1］缠中说禅.《论语》详解：给所有曲解孔子的人（四）。

blog.sina.com.cn/s/blog_486e105c010006ol.html

［2］缠中说禅./blog.sina.com.cn/s/blog_486e105c01009nd4.html。

［3］李志义. 对大学教学的“三思”.中国高等教育.2009年第7期。

财务管理感悟范文第5篇

您好！

衷心感谢您能在百忙之中抽出宝贵的时间垂阅我的推荐信。我叫XX，是XX大学的一名应届毕业生，所学专业是会计学。

在思想觉悟上，我力求上进，关心时事，拥护党和国家的方针政策，不断加强自己的理论修养，以提高自己的思想觉悟和政治素质。注重政治理论学习，能自觉与党中央保持高度一致；尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。

在专业课程的学习上，努力学习《基础会计学》、《中级财务会计》、《会计电算化》、《成本会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法。并能熟练操作和office系列办公软件(如word、excel)并运用到财务办公中。为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。在外语方面，着重加强了阅读的训练，并取得了一定效果。

在工作上，我时刻保持一颗热情的心和高度的责任感，做事尽心尽责，并能做到最好，事后认真总结。我先后担任团委、宣传委员、宣传策划干事等职务。任职期间，我认真开展学院、社团的各项工作并顺利完成。

平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。假期期间，根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。这些锻炼使我的社会适应能力、管理、组织和协调能力得到很大的提高，团队合作精神和竞争意识得到进一步加强。

作为一名刚步入社会的学生，虽然没有太多的经验，但在今后的工作中我会继续努力，不断提高和完善自己，深信在今后的锻炼中，积极、乐观、务实的我会很快地容纳于这个大集体中！祝贵单位事业蒸蒸日上！