环境整体设计
环境整体设计范文第1篇
关键词：环境艺术设计，设计，片面性，整体化
中图分类号：S611文献标识码： A
一 环境艺术的构成
环境艺术并不简单等同于环境加艺术品，或者环境加装饰。它是综合运用各种艺术和技术手段，使人们生活所处时空环境不仅满足物质条件和心理需要，而且具有一定艺术气氛乃至艺术意境的整体艺术。当代许多著名艺术家，建筑师，城市规划师从不同角度进一步阐述了环境艺术的本质和创作规律。英国杰出的建筑师和城市规划专家F・吉伯德在《市镇设计》一书中称环境艺术为“整体的艺术”，认为环境诸多要素和谐地组合在一起时，会产生比这些要素简单之更多的东西。论文大全。
由此可见，环境艺术的构成因素之复杂多样，表现形态之丰富多彩，使任何一种传统艺术门类所难以企及的。
环境艺术设计的基础知识包括：建筑制图、绘画、立体构成、色彩构成、人体工程学、结构物理等。相关应用学科包括：建筑学、城市规化、植物学、结构工程学、电气工程学、材料学、光学、声学、气候学、地质学、生态科学等。相关设计理论包括：哲学、美学、社会学、经济学、艺术、民族文化、社会法规、心理学等。
环境艺术设计应用范围可以归纳为室内空间和室外空间两大类型。室内空间包括家具设计、酒店设计、办公空间设计、展示设计、娱乐空间设计等。室外空间设计包括城市环境设计、广场设计、街道设计、园林设计、景观设计、建筑立面、建筑照明等。
现如今特别是高新技术的出现是环境艺术有了更广阔的表现空间以及更加明确的特征和主题，更高的物质和精神品质。
二 现代环境艺术设计发展
（一）国外现代设计
1.赖特（Frank Lioyd Wright）胆识非凡的设计了山林别墅（即“流水别墅”）。是20世纪的建筑艺术精神，没有一座建筑能以完全相同的方式与之比拟。论文大全。如果没有好的工程技巧，方法和材料，景色壮丽的自然环境就不可能建成这座建筑。
建筑与自然环境的整体设计巧妙的融合在一起，以及建筑大师赖特对空间、材料和结构的意识。赖特曾说过，流水别墅是他设计的第一座“流线型的”建筑，并断言，如果没有就地形进行有趣的遐想，就会使用完全不适合这座建筑的流行的建筑语言。
阿拉伯世界研究中心，坐落在巴黎中心地带的一块重要的基地上，是一项特色非常明显的城市项目。本建筑通过艺术、科学和现代技术方面的信息交流，增进对阿拉伯世界文化的了解。就装饰而言，面向南侧巨大建筑外墙漆外观具有更为明显的伊斯兰风格称为“威尼斯式百叶窗”安装于透空金属边框和尺寸多样的金属磨片组成，是一种具有惊人独创性的（光电控制的）视觉装置。
（二）国内现代设计
1.国内近几年环境艺术设计有很大的发展。如广州市南部番禺地区的长隆酒店，是在野生动物园建造的五星级酒店，本酒店要有一般酒店的功能又要和园区产生互动关系，风格上吻合功能上互补。酒店含概了环境与建筑，人与环境，动物与人，科技与自然的整体设计。论文大全。
这个庭院是供白老虎居住和活动的。人造瀑布、树木、岩石、气氛幽静，创造了很独特的野生环境。自然绿化，造成内外相连的室内环境。火烈鸟园这庭院的设计强调热带气氛，具有很高观赏价值。集美组的设计是确定了设计的出发点市场因素，环境因素和审美因素三个方面。
2.深圳何香凝美术馆设计极具匠心，馆内结构设计和外部景观整体化。环境艺术在未来的发展中更加重视自然环境，人们普遍希望交流和对话，已经不仅仅限于物质的丰富，追求深层心理的满足，感情的交流和陶冶。在建筑方面增加了建筑与人的对话，人与环境的对话。
三 古典园林环境艺术设计
中国古典园林艺术表现出独特的“诗情画意”“发思古之幽情”，强调天、地、人三者和谐统一的艺术表现手法。借诗意的联想，将环境空间的人文精神凸现出来。
以苏州园林为代表的中国园林和西方园林有一个很大的区别，西方园林是规整对称
式。中国园林更多是参差自然式。苏州园林之所以甲江南，甲天下。首先就由于它们以大自然的山水风景为范本撷取其美的精华，融进了人的情感。浓缩于小小的园林天地之内，使人们能从参差自然和其他美学特征中见出无限来。和参差自然一样，曲径通幽也是苏州园林的一个美学原则。在苏州园林里，可谓无径不曲无处不幽。另一特点，藏露互补。藏与露是中国传统美学的一对范畴。讲究藏与露的辩证和结合。
园林里的建筑，不但数量多，而且形式多。即使是同一类建筑物，也有种种不同。其形式，结构，地理环境的不同。建筑物的存在，离不开周围环境，环境与建筑要相统一的原则。苏州园林不但以建筑、山水、花树等精巧配置的艺术处理得称赞，而且还在精神性领域中洋溢着诗情画意，渗透着人文气息。匾额、对联的书法，门楼的雕刻，室内家具的工艺美术，微型园林的盆景，寝室的音乐，戏厅的戏曲。
作为综合艺术的苏州园林它那丰富的文化意蕴和人文气息，离不开各种艺术门类的交融和烘托。
四 结论
环境艺术设计具有联系多专业的纽带作用，它虽然不可能取代各门类的专业设计（如建筑、园林、雕塑、壁画等）。但其全方位的理论与实践能力将改善生活环境质量，使人与环境彼此建立和谐均衡的整体关系。
所以我们在学习时，在基础设计训练阶段，以命题方式在特定的相对宽松的设计条件下运用设计原理，概念进行环境空间创意设计，对环境空间的功能、形式、材料、技术手段、构造方法、照明方式、色彩、肌理等方面进行建构性探索、分析、寻找设计规律。一方面从设计操作层面，对抽象的设计原理，概念进行空间演绎。借此加深对设计理论的认识、理解、提高审美能力与思辩能力。另一方面从理论的角度对历史现代的设计方法，空间形态进行剖析，探究据具原创性的设计形态、观念。教育如不激发首创精神，那么必然是错误的教育。
重技能训练，轻理论探求，一但面对解决复杂问题的设计实践更显得力不从心理论素养的不足，也只能依赖“随类赋形”这种办法，将“装饰”僭越于设计学问之上，只剩下干瘪的“形”而无实质性的文化内涵，意蕴。就无法在真正意义上体现出设计的整体化。因此，在加强理论知识学习的同时，将技能训练与理论探求紧密地结合，提高人文素养使之成为全面的设计人才。
环境整体设计范文第2篇
课程标准：举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用；举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
课标分析与意见解读：本节的两条标准侧重于思维训练和环境教育。“举例”是行为条件，“说明”、“理解”是行为动词，“某自然地理要素”、“地理环境各要素”是主题内容，“作用”、“整体性”是后置限定。第一条标准旨在要求学生说出自然地理要素，举例分析某要素在地理环境形成和演变中的作用。第二条标准是联系各个要素，例举某个区域来理解整体性的原理。“说明”、“理解”体现了学生要能应用整体性去解释地理现象、掌握综合分析的能力，将“整体”概念内化为自己的思维方式。“举例说明”指出案例教学法是本节的基本方法，因此，可开发师生身边的课程素材，以体现生活性与应用性，帮助学生理解地理环境的整体性。
二、教材分析
整体分析：本节内容选自中图版高中地理必修1第三章第二节，不仅是必修1模块的枢纽，也是整个人地关系体系的转换点。本节是在学习了第二章大气、水、地貌三个要素的基础上，讲述地理环境的整体性，从整体视角认识地理环境，是对前面所学知识的总结和升华。同时，只有了解地理环境的整体性，才能更好的认识自然环境对人类活动的影响，也才能更好的在生产生活中促进人地协调，走可持续发展之路，因此本节又是必修2、3学习的基础。
具体分析：本节内容主要包括三个教学因子。其一，“地理要素g进行着物质与能量的交换”；其二，“地理要素间相互作用产生新功能”；其三，“自然地理环境具有统一的演化过程”。前一个教学因子体现的是自然地理环境整体性产生的原因，后两个教学因子体现的是自然地理环境整体性的表现。三者是递进的关系。教材从地理要素的物质与能量流动，产生新功能，自然地理环境的统一演化逐步深入阐释“自然地理环境的整体性”的基本内涵和表现。
三、学情简析
本节授课对象为江西省赣州市高一学生，对江西省本土自然环境较为熟悉，之前已经学习“大气、水、地貌”以及生物学的相关内容，为理解地理要素进行物质能量交换奠定基础。同时，在学习“水的运动”、“地壳的运动和变化”时已经初步形成综合分析问题的辩证思维，但之前的学习内容相对宏观抽象，对具体的区域地理案例分析较少，学生发散思维能力欠佳，加之本节内容的综合性、理论性较强，因此，需要使用案例及相关熟悉的资料，促进学生对知识的同化与整合。
四、教学目标
通过情境导入的学习，能理解地理环境要素的相互作用和整体性的基本内涵；通过鄱阳湖的演化过程和黄土高原水土流失的案例学习，理解自然要素对地理环境的作用，能绘制自然要素相互作用的示意图；通过小组合作、案例分析，培养学生的信息提取和归纳能力，以及综合分析地理事物的思维方式，培养学生的地理素养；通过鄱阳湖湖泊面积萎缩、黄土高原水土流失到亚马逊森林的砍伐，尺度空间的扩大，培养学生的家国情怀和全球视野，树立人地协调、可持续发展的观念。
五、重难点和方法媒体
教学重点：自然地理环境的整体性的表现。
教学难点：陆地环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系。
教学方法：乡土地理教学法、讨论法、讲授法、自学法。
教学媒体：中图版教材、Prezi课件、google earth软件、黑板。
六、教学过程（如表1）
从江西省自然风光中综合分析各要素之间相互作用、相互影响，从乡土地理环境入手，建立“最近发展区”，提升学生多角度分析问题的能力
承转过渡地理要素每时每刻都在演化，每个地理要素的演化都是自然地理环境演化的一个方面。自然地理环境具有统一的变化过程，保证了自然地理要素的协调发展。但是，如果某一要素受到外界干扰而变化，其它要素及整个地理环境状态会发生什么改变悬念存疑，吸引学生继续探究学习的兴趣
学生讨论解决黄土高原水土流失的措施
小结：水土流失过程，是地貌、土壤、生物、水文各个要素统一的变化过程，一个要素的演化伴随着其它各个要素的演化发挥学生的想象思维以及绘制思维导图，将内部知识显现化，突破难点，培养学生的逻辑思维，建构知识体系。地理环境的发展需要各个要素协调发展，为可持续发展的学习奠定基础。树立整体意识，学习辩证动态地看待现实中的地理问题小结在自然环境中，由于某一自然原因或者人为原因使某一自然要素发生变化，导致其它要素及整个地理环境状况发生改变，即地理要素的变化会“牵一发而动全身”，这是自然地理环境整体性的另一表现使学生进一步认识地理环境整体性的表现以及人类活动对地理环境的影响案例延伸延伸：不仅在我国存在体现“自然环境的整体性”的案例，全球其它大洲也存在
播放“亚马逊森林砍伐致巴西干旱恶化”的视频
提问：江西省兴国县的水土流失、酸雨、厄尔尼诺的影响等也是自然地理环境整体性的体现吗？你有什么启示
学生思维拓展，辨认判断举例说明案例如何体现地理环境的整体性。各抒己见如何利用自然地理环境的整体性促进人地协调发展
培养学生的逆向思维以及建设生态文明，可持续发展的观念。培养学生的综合思维和全球视野，完成知识学习进阶
课堂小结这节课主要学习了自然地理环境整体性的内涵、表现，通过鄱阳湖湖泊面积萎缩、撒哈拉沙漠的形成、亚马逊森林破坏，理解整体性的表现，自然地理环境的整体性是客观存在的。开发和利用资源时，要综合利用，统筹兼顾处理好经济发展与保护环境的关系
回忆整堂课的知识，建构知识体系。
对本节课内容进行归纳总结及转换升华，给学生精要、深刻的印象，以起到整理知识、加深理解、巩固记忆、促进思维的作用，达成教学目标布置作业收集赣江的水文特征及洪涝情况的资料，分析其变化的主要原因，并对该河流的治理和开发提出设想
（提供路径：江西省统计年鉴及江西水文信息网或http：///）实践活动是学习地理知识的重要途径，立足学生所在地，开发乡土课程资源，培养学生的地理核心素养板书设计
环境整体设计范文第3篇
一、人性化设计在室内环境艺术设计的注意事项
1.注重设计的安全性
在室内环境艺术设计中，安全性是设计师必须注意的事项，需要严格的遵守。设计师在进行室内装修设计时，要充分结合房间的整体结构，保证整个结构的完整性，避免对房子的结构进行随意的更改。比如在承重墙上随意的穿洞或拆除等，这些行为将会给整个房间结构设计带来更多的安全隐患。因此，设计师在进行室内装修人性化设计时，要在安全性的基础上进行相应的设计，避免为了过分追求人性化设计而忽视了基本的安全性原则。在具体的实践设计中，设计师要对整个结构平面设计图进行科学合理的功能区域划分，这样就可以充分避免房子骨干结构被破坏，从而保证设计的安全性。
2.保证设计环境的舒适性
所谓的舒适性是以人为本，充分考虑人的身理、心理上的感受，具体的内容包括了视觉、行为和环境质量等方面的舒适感觉。设计师在进行室内环境设计时，要对室内上的色彩和颜色进行充分的运用，做到整个室内物体的相互协调，避免一些令人不舒服的色彩或者材料出现。在行为舒适性方面设计时，设计师要保证整体空间结构得到合理利用，充分满足人们的行走、活动的要求，不会让人产生拘束的感觉。最后一个方面，在进行室内设计时，设计师要充分考虑整个房间的温度、适度和空气的流动性，保证整个房间的环境质量舒适性。
二、人性化设计在室内环境艺术设计中的应用探究
1.人性化设计在装饰装修中的应用
人性化设计在装饰装修中的应用主要体现在以下几个方面，首先充分考虑房子空间范围的使用，可以让走廊和大厅进行一体化的设计，这样就可以有效扩大整个房子的室内空间，保证整体空间的舒适性。同时在餐厅和客厅的设计上面，设计师可以改变传统的设计方法，去除原先用扶手隔开餐厅和客厅的设计方案。这样既可以增加室内空间的范围，同时让整个空间形成了一体性，使之看起来更具有品位性。此外，在室内顶棚设计时，要尽可能使用双层叠压曲线造型，这样不仅体现了室内顶棚设计简约风格，同时也使得房间结构看起来更具立体空间的感觉，充分扩展了人们视觉效果。
2.人性化设计在物理环境设计中的应用
所谓的物理环境是指那些通过人体感官对人生理发生作用和影响的物理因素，具体的包括了室内热环境、室内光环境、室内声环境和室内空气质量等。结合人性化设计的要求，设计师可以采用暖色调进行设计，利用现在市面上比较流行的一种设计工艺，胡桃木工艺进行材料设计。同时，为了增加室内采光，设计师可以将室内顶棚、地面和墙体都采用统一的色调，这样就可以有效的提高光环境的设计效果，使整个室内看起来更加的明亮。此外，为了让整个室内空间环境质量变得更加的舒适，设计师可以根据室内空间大小采取相应的材料。比如室内空间较小时，可以采用一些质地比较细密的材料。这样就可以有效的提高室内空气流动性，保证室内的环境效果。
3.人性化设计在陈设艺术设计中的应用
在充分满足室内设计的其他要求时，设计师要尽量保证空间的功能性。因为整个室内空间所摆设的物品较多，所以可以采用分层设计的方法，这样就可以使得物品摆设更具有条理性，同时也要充分考虑物品的使用程度。设计师在考虑物品的摆设时，要充分考虑装饰品的实际作用，做到以人为本的准则。另一方面，在进行物品陈设设计时，设计师要充分考虑陈设物品的线条、色调关系，保证各物品陈设的协调性。此外也要充分保证物品主次分明，这样就可以更好的体现人性化设计在物品陈设方面的应用。
三、结论
环境整体设计范文第4篇
关键词：室内设计；环境艺术；趋势
中图分类号：J525
文献标识码：A
文章编号：1005-5312（2012）14-0081-01
一、室内设计展现环境艺术特征
（一）亲切自然性
市场经济的飞速发展在持续促进国民经济稳步提升的同时也令各类环境问题日益凸显，为创设优质居住使用环境，人们越来越崇尚自然,主体形成了科学的环保意识，在室内设计层面则体现了对自然环保材料的科学应用。同时人们越来越渴望在绿色、天然的环保环境中生活、工作、居住，为此科学应用天然材料、强化室内设计中自然色彩的应用，营造室内舒适的环境艺术氛围才能充分满足人们的个性化需求。同时为了回归自然艺术本色还应在现代室内设计中融入传统民间风格与艺术设计手法，力求创新具象、抽象艺术设计方式的良好运用，进而真正展现当前室内设计亲切自然的环境艺术特征。
（二）整体艺术性
伴随各类社会物质价值财富的日益丰富扩充，人们逐步由单纯物的堆积中得以解放，并要求在室内设计中包含的各类物件应散发一种整体统一的艺术美感。室内良好环境的实践设计是一类整体性的艺术，因此我们应由形体、空间、虚实关系及色彩等层面进行把握，凸显良好的意境并协调空间周围各类复杂的环境关系，进而真正从艺术层面设计出统一整体的室内环境空间。
（三）民族性
室内空间环境艺术特征的良好展现离不开民族性设计因素的科学渗透，为提升人们居住生活整体质量水平，在空间设计进程中应在完美体现科学现代化理念、应用先进设计技术手段的基础上适度把握传统元素，在讲求现代美感的同时渗透传统民族性，进而抓住人们眼球、加深人们印象，追本溯源激发人们内心对民族艺术原本的真情实感，令室内设计真正体现地域特色及民族风格艺术性，营造处处精心设计、方方面面体现环境美的室内设计优质效果。
二、室内设计与环境艺术实践趋势
（一）满足人们多重丰富需求
成功的室内设计应最大化体现使用空间人员的精神与物质需求，现代室内设计与环境艺术展现不仅应实现各类空间人性化功能，同时还应体现人文内涵与设计技术手段的先进性。为此在室内设计实践中应科学考量人们各类行为活动的物质特征，良好关注其现实感觉、尺度、行为特征与生理特征所及的人们活动极限。同时室内设计与环境艺术还应充分体现人们各类复杂的现实心理需求，对不同人群的心理活动各类特征进行深入的研究并将其作为展现环境艺术的室内科学设计良好参照依据，进而真正创设舒适、安全、充满艺术性的室内优美空间环境。
（二）营造优质整体空间艺术环境
从本质层面来讲室内设计是一类新生活的良好创造观念，同时也是对文化的实践创造，伴随现代化社会的持续快速发展，大众对精神、物质生活、身处环境质量提出了更加明确高端的要求，因此室内设计与环境艺术应科学营造出适用、安全、美观、健康，可满足人们多元化应用要求的室内环境艺术作品，令其涵盖个性化、人性化特征内涵并成为室内设计精品。为体现优质设计效果、展现科学效益，应合理明确技术措施、空间构造特征与装修规范，满足防火、安全、卫生等综合标准，进而真正符合整体空间环境艺术要求。
（三）把握历史文脉，合理提升室内设计环境艺术附加值
室内现代设计营造的环境条件经常在自动化、机械化、智能化等层面体现出了全新的理念要求，令室内电气通讯、五金配件、设备设施、装饰新型材料均包含了较高的现代化技术含量，例如计算机控制住宅、智能化建筑工程等，进一步增加了室内设计与相关整体产品的附加值。因此室内实践设计应良好提升附加值，展现现代化设计理念，积极应用创新设计方式技术提升整体室内设计与环境质量水平。再者人们的日常生活、工作均会或多或少体现一定的归属感，即环境体现的人文内涵势必同人们自身的价值观念密切相关，是重要的环境价值组成要素，因此从事设计相关人员应对历史展开深入研究，科学尊重并培育文脉能力，合理渗透传统优质设计理念，珍惜历史，令生活载体的创新与其良好融合，进而提升艺术源于生活的科学创造力，并真正设计出现代化、充满历史文脉价值、具有艺术内涵的室内环境艺术空间。
三、结语
总之，基于室内设计展现的环境艺术特征，为真正创造出优质、充满人文性、历史性、可行性、环保性、艺术性的室内空间环境，我们只有秉承科学设计原则，把握室内设计与环境艺术趋势方向制定优质设计策略，才能全面提升室内设计综合水平，营造室内空间舒适、健康、适用、可靠的艺术环境。
环境整体设计范文第5篇
【关键词】大学；校园环境；景观规划设计；价值；策略
中图分类号：X21 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）11-0201-01
从普及高等教育和高校扩招开始，我国大学校园改造升级建设进入了高潮期。老校区改建、新校区建设遍地开花。校园环境景观规划设计是校园整体规划设计中的重要组成部分，是为了营造优质的校园文化，建设优美的校园环境。但在实际建设中，出现了许多不伦不类的景观设计，例如湖北某民办高校中的假长城景观令人啼笑皆非，许多校园景观求大求新，忽视了校园景观规划设计的原则和价值，“千校一面”的情况突出。鉴于此，对校园环境景观规划设计进行分析研究很有必要，使校园环境景观不仅承载生态、美观的功能性作用，更能体现校园文化，使大学师生在适宜的校园环境中生活、学习。
一、校园环境景观规划设计的价值与原则
校园环境景观规划设计是校园整体规划设计中的重要组成部分，也是自成体系的系统化工程。在师生对校园环境设计要求越来越高的当下，校园环境景观设计的价值也更加显现。一方面，学校教育的范畴不仅仅是若干平米的教室，而是整个校园，环境景观规划设计具有审美意蕴、功能性和文化传承性，能够营造更好的教育环境、交流环境、生活环境和人文环境；另一方面，其价值体现在学校软实力上，例如北京大学的未名湖、武汉大学的樱花，成为推广大学品牌的助推器。同时校园环境景观也能激发师生对学校的认同感和归属感，人文力量更强。所以说，校园环境景观规划设计不是简单的景观元素堆砌，更要结合校园的地域性、文化积淀，设计出适合自身的环境景观。
校园环境景观规划设计需要有个性、凸显自身优势，但其设计共性和原则基本一致，就其规划设计原则来说，有以下几点：
第一，整体性规划设计。校园环境景观设计需要考虑与校园整体风格一致，在保证功能性的前提下，色彩、设计语言、形态要与校园建筑、校园文化协调统一。景观个性不能掩盖整体性风格，要实现校园环境的完整。
第二，文化性规划设计。校园文化有两方面，一方面是校园历史文化的积淀传承性，另一方面是营造积极、开放的校园文化。所以校园环境景观设计要体现校园文化的厚重感，同时要考虑满足师生学习交流、生活活动的需求和人与环境之间的互动。
第三，生态性。校园环境景观规划设计要与地域性、经济性和绿色可持续相联系。凭借校园地理特性，“靠山吃山、靠水吃水”，尊重地域气候特点和植被规律，因地制宜地进行规划设计，避免大拆大建。使建设成本、后期维护成本减低，同时要融入绿色可持续理念，使之能良性循环。
二、校@环境景观规划设计策略
校园环境景观规划设计的元素众多，例如交通道路、雕塑小品、植被、建筑等，本文从大学校园几处代表性环境景观规划设计场所入手进行策略分析。
第一，校园入口。校园入口是校园环境和形象的第一个展示空间，所以对校园入口的环境景观设计要凸显校园的特点。在设计上多以道路为轴心，进行对称性展示。宽敞的入口道路两旁或为草坪，或为常绿植物，同时借助景观植物和雕塑、小品等进行搭配设计，在道路的延伸线上以水体、山体等为依托。例如中南财经政法大学校园入口的景观设计，在进入校园后道路设计成环岛，环岛中央是大片的草坪和绿植，一方面起到分流车辆的功能作用，另一方面在视觉表达上大气稳重。在道路两侧也是草坪，其中有学校第一任校长的铜雕像，凸显校园的文化性和气质。
第二，校园中心区。中心区是高校教学楼、行政楼的集中区域，在这一区域内的环境景观设计一方面要体现功能性，例如多条步道的设计、座椅的设计和小品、绿植的设计。设计时将多栋建筑中的空间划分层次不同的功能区域，利用水体、坡地等进行划分。
第三，开放空间区域。这一区域是高校内学生组织活动、休闲、交流的场所。所以这一区域的景观设计种类多、功能多、承载的文化性重。以武汉大学为例，武汉大学依山傍水，依靠珞珈山和东湖，在开放空间区域的景观设计上充分利用山地、坡地和水资源，以草坪、树木和喷泉、湖泊为景观重点，在湖光山色中营造出人与自然和谐相处的景观环境。
三、结语
总而言之，校园环境景观规划设计不是孤立的设计，更不是脱离校园实际的设计。以校园环境整体性为基础，突出校园地域性和文化优势，体现景观规划设计的价值和功能，实现人与自然的和谐。为校园师生营造出精神愉悦、功能满足的校园环境，体现高校自身的文化特点，展现独有的风格。
参考文献：
[1]张洪征，李东东，孙妍.现代高校对校园景观的要求[J].河北农机，2017（03）.
