电气自动化弱电方向

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电气自动化弱电方向范文第1篇

【关键词】电气自动化 应用 发展趋势

近年来，由于石化行业中电气自动化技术越来越广泛的应用，与之相应的电气设备、自动化设备、网络通讯设备和监控技术日益成熟。在方便生活的同时也使得智能化水平在不断提升，从而可以更加精准的控制人们生产生活中各种仪器和设备。电气自动化的广泛应用为现代企业发展提供了方向。当前电气自动化已有广泛的应用空间，已经成为工业发展和人们生活水平提高的核心竞争力。我国改革开放发展以来，电气自动化技术的应用对于工业发展起了非常的推动作用，极大了提高了社会生产效率。

1 石化行业中电气自动化基本概述1.1 电气自动化的定义

电气自动化是以控制理论和电力网理论为基础的电气工程及自动化技术，所涉及的主要领域有电力电子技术、计算机技术、系统分析设计、系统开发以及系统管理与决策等。其特点就实现强弱电结合、电工电子技术相结合、软件与硬件相结合。在我国信息化技术发展的影响下，电气工程相关的技术、内容都发生了翻天覆地的变化，现有的电气自动化已经较好的结合了计算机、通信工程、机械自动化等多领域的知识和技术，并且较好的将融化技术应用到实际的设备制造、生产和生活中。

1.2 石化行业电气自动化主要特征

电气自动化具有两个重要特点：一是技术涵盖面较宽。电气自动化技术的应用性强，应用到大多数的企业的管理和生产过程。此外，由于电气自动化专业技术含量高，在实际电气自动化系统的设计时，涉及到各个专业的综合权衡，需要设计者有综合的专业知识，尤其是交叉学科的熟练应用程度直接决定了电气自动化发展的水平。二是对电子技术依赖性比较强。对于一个典型的电气自动化控制而言，从信号的采集传输结果处理反馈都依赖于电子技术平台。所以电气自动化技术的发展离不开电子技术的进步，两者密切相关，前者依赖于后者{1}。与其他学科相比，电气自动化设计是一门较为复杂的学科，涉及到学科较多。但是在对其应用实际生产、进行具体的设计过程中，包含一定的设计要素。以满足基本控制为主要目的，通过合理化电子技术和实际控制相结合，实现经济性和技术性的完美结合。在设计思路上，一般采用集中控制与远程监控相结合，追求现场数据的实时反馈，从而合理调整生产数据，提高经济效益。

1.3 我国石化行业电气自动化应用现状

随着科技的不断进步，电气自动化应用的领域日益广泛，从复杂制造业的生产和管理，到普通家用电器的生产和管理，其技术发展也日趋成熟。现阶段应用的电气自动化技术结合了计算机智能化与机械自动化优良技术，主要应用在电力、钢铁制造、石油化工及现代建筑工程中。以应用于电力工程中的电气自动化为例，电气自动化在电力工程中的应用常见于我国的火力发电厂。电气自动化能够帮助活力发电厂实现发电机、火炉、发电设备等发电系统一体化远程控制，此外在火电厂发电设备预警及远程监测方面也广泛应用。在火电厂实际生产过程中，往往存在着较多由于人工操作导致安全隐患和安全事故，电气自动化的应用一方面减少了由于人工操作失当造成的隐患和事故，也减轻了火电厂人身和财产安全方面的损失，极大的提高了火电厂的经济效益、成本控制及安全管理。

2 石化行业中未来电气自动化的发展趋势

未来石化行业中电气自动化技术的发展趋势主要包括以下三点：第一，自动化频率由低变高。随着我国信息化的发展和工业化进程的推进，我国对于传统数字信号传输技术的演讲也日益精进。而我国现代化工业和经济转型也对电气自动化技术提出了更高的要求，自动化的频率的提高势在必行，为了满足市场需求，未来高频电气自动化技术将会取代传统的低频技术。第二，复合领域融合技术。我国各领域技术都处在日新月异的时代，电气自动化也逐渐在和各领域技术产生融合，尤其是在计算机领域、生物工程领域、医疗领域。这种复合领域融合技术对于推进社会进步、生产效率和生产水平提高都大有裨益。以计算机领域为例，电气自动化与计算机技术的融合，使得工控机成为现实，广泛应用到制造业生产中，降低了普通流水线工人的劳动强度、避免重复工作；而电气自动化与生物工程和医疗领域技术的融合，使得生命器官诞生，比如人工心脏、人工假肢等。

3 结论

本文对于石化行业中电气自动化的应用现状及发展趋势做了简要的介绍。随着我国经济的发展与全球化进程的演进，石化行业中电气自动化所发挥的作用将越来越重要。作为使用电气自动化技术的单位与高校，都应当重视电气自动化技术人才的培养，加强专业技术人才在技术应用、研发方面的能力培养，从而补充我国电气自动化应用人才的缺口、推动电气自动化技术在未来的长远发展。

参考文献

[1] 夏诚. 我国电气自动化技术应用现状及发展趋势[J]. 科技资讯，2012（27）：139

[2] 刘玉东. 关于电气自动化的应用与发展趋势研究[J]. 黑龙江科技信息，2012（11）：1

[3] 尹丽娜，南淑娜，刘斌. 浅析电气自动化工程控制系统的现状及其发展趋势[J].华章，2012（18）：344

电气自动化弱电方向范文第2篇

关键词 高职院校 自动化专业 课程体系

中图分类号：G712 文献标识码：A

课程建设是提高高等职业院校教学改革的重点和难点。高等职业院校需要积极与行业企业合作开发课程，根据职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，建立突出职业能力培养的课程标准，改革课程体系和教学内容，以提高课程教学质量。课程开发要实现职业教育目标，首先要保证课程体系是源于岗位工作任务分析，并经过系统的总结、归纳、提升，最终从工作岗位能力要求转化为学习领域。因此高职院校的课程开发开发出符合高职专业发展规律的课程体系，其根本目的是提升高职院校的教学质量。

1 现行自动化专业课程体系存在的问题

随着信息技术、计算机技术与测控技术的融合与渗透，自动化技术得到了快速发展，各行各业均采用自动化技术改造传统生产方式提高企业竞争力，这些都急需自动化领域的新技术、新方法。 调查发现，市场竞争使得各行业对自动化专业人才需求量明显增大，专业技术需求增强。然而，一方面大量高职院校自动化专业毕业生就业困难；另一方面企业却招不到合适的自动化专业人才。这一现象表明自动化专业的教育同企业用人的实际需求不相适应，相对陈旧的课程体系，与我国产业结构的调整不相适应。主要体现在如下方面：

1.1 强弱电融合问题

我国自动化技术主要分为电气自动化、过程自动化。电气自动化技术以强电为主、单机概念，观注的主体是加工机械装置运行状态、以“电动机”作现场驱动设备为主的逻辑控制、时序控制；“生产过程自动化技术”为弱电方向，强调自动化核心，关注的主体是流程生产设备热工量状态、以“调节阀”作现场驱动设备为主的流程控制。传统认识与课程设置上，电气自动化与过程自动化存在较大差别。因此强弱电并重需要解决两者间融合问题。随着自动化技术的发展不断深化，自动化技术改变了制造业传统的生产模式企业要求自动化技能人才具有“强弱电并重”的职业技能，对岗位工人要求一岗多能，强调职业技能的复合性。

1.2 课程设置沿袭知识领域分科模式

近年来高职院校进行教学改革探索与实践，但更多的经验与成果是教学模式改革，课程设置并未突破知识核心课程体系。由此导致课程标准不明、课程目标定位不当，在强调对于知识的理解与掌握的同时，考核评价标准仍停留在对知识了解多少、理解多深、掌握多牢的框架内；课程内容选择与序化更多地考虑学科知识的连续性、完整性，不能体现职业活动过程的连续性、完整性；课程内容方向抉择强调对知识、原理的阐述，实验与实训目的及操作模式在本质上体现对知识的强化与巩固、规律与关系的验证，不能充分体现知识的应用性、实践性、职业性。

2 高职院校课程体系开发模式

高职教育不同于普通高等教育，职业教育的核心是职业能力培养，知识“适度、够用、会用”，其课程体系有其自身的特点。从世界范围来看，职业教育的课程开发在经历了“学科系统化”、“学习理论导向”和“职业分析导向”模式后，正在向“工作过程导向”的模式发展。

（1）学习理论导向的课程开发。即针对现有职业，按照学习理论和人的发展规律确定课程结构和内容。这是一种典型的从普通教育移植的素质教育模式，被很多发达国家采用，在美国，它是将教育目标定位于学生认知能力、一般行动能力和个性发展，其结果是学习内容与职业活动联系不够紧密，职业教育提供的只能是一种职业预备教育。

（2）职业分析导向的课程开发，即我国大规模实施的CBE模式。这种建立在职业和工作分析基础之上的方法，能较好把握和分析工作行动中的客观因素，但存在忽视了工作的整体特性和经验，从而忽略了人们日益增长的全面发展的要求。

（3）工作过程导向的课程开发。现代职业教育必须着力培养“解决综合问题”的能力，因此，职业教育课程开发方法必须能够将职业工作的内容在主观上作为一个整体化行为并付诸实施；构建基于工作过程完整的学习过程；同时强调创新素质的培养中，统筹单项能力和综合能力的培养。

3 构建基于职业活动能力的自动化专业课程体系

职业能力结构与职业标准是职业院校课程体系构建的基本依据，职业领域中的工作任务是课程改革的主导线索。

3.1 “宽口径、强弱电并重”的实施途径

强电类如电气自动化技术、弱电类如生产过程自动化技术，构成了工业自动化技术主体应用领域：流程生产控制与离散生产控制。虽然两大领域中生产形式、状态参数、执行手段、控制策略不同，但系统构建与控制技术本质具有同一性，大多涉及生产运行状态检测、操作、自动控制及联锁保护三大任务。

工业自动化技能人才的职业活动实践主要涉及四个方面：（1）维护单体自动化设备、装置；（2）组织与维护相关设备、环节，构建系统完成自动控制；（3）实施与维护系统、环节间信号传递、协调工作；（4）调整控制策略、优化系统控制参数。整体职业能力结构：（1）基础层——保障职业活动必需的基本能力；（2）设备层——对构建系统的各环节设备、装置操作维护能力；（3）系统层——维护系统的正常运行的综合能力。

电气自动化弱电方向范文第3篇

【摘要】工业在一个国家国民经济中占据了重要部分，因此一定要将新兴的科技大力引进工业领域中，电气自动化在工业中的应用有助于提高工业效率、降低成本与能耗，但传统电气自动化还存在一些问题与弊端，需要及时创新与发展，电气自动化是综合了电气工程和计算机信息技术的现代化技术。

【关键词】电气自动化 工业 应用

电气自动化近年来无论是在国内还是国际上发展都非常迅速。它不但是技术上的革新和突破，更是电气工程，计算机技术，编程技术与实际操作的完美结合。在工业领域的应用更是使传统工业生产模式和管理模式有着质的飞跃。工业生产引入电气自动化能够全面的、合理的、科学的、安全的发展。

一、电气自动化概念理解

电气自动化是综合了电气工程和计算机信息技术的现代化技术。电气自动化主要是对强弱电的结合，电工技术与计算机技术相互配合，软件系统与硬件系统的综合使用进行研究。各个方面相互配合，相互渗透使工业生产精度更高，效益更好，提高工业的生产水平和生产质量。其中电气工程更是一项基于电路、电磁、电力、信号处理等多门学科的高端技术，它是物理知识与信息技术结合的产物。电气自动化在工业生产中是一个控制系统，它能够严格的按照程序，指导生产设备完成生产活动。

二、电气自动化的发展史

伴随着电子技术和信息技术的飞速发展，电气自动化已经走出了工厂，并且在办公、交通等多个领域得到了广泛的应用。

（1）全控型电力电子开关时期。在上个世纪五十年代晶闸管出现，标志了运动控制新纪元的开始。继后出现了交流变频技术和全控制式器件GTR等，即电力电子器件第二代。第三代器件包括IGBT和MGT这类复合型电力电子器件。而第四代器件则由功率集成电路PIC构成。

（2）电路低频向高频发展。随着电力电子器件的更新，变换器电路也随之改变。在普通晶闸管时期，整流控制主要由直流传动变换器完成。交流变频传动由交-直-交变频器完成。在第二代时期，PWM变换器得到广泛的应用。PWM技术可以提高工作效率，并且减少高次谐波对电网的影响，可以改善电动机低频转矩脉动问题。

（3）交流调速理论发展。德国学者F？Blasche提出了交流电机磁场定向远离市，并得到德国大学教授Depenbrock的继承和发展。教授Depenbrock继F？Blasche提出了直接转矩控制思想，并将它推广到了弱磁调速范围。这一控制思想具有结构简单、思想新颖、信号处理物理概念明确的特点，属于高静动态性能的新型交流调速方法。

（4）通用变频时期。通用变频器是一种系列化、批量化和占市场量最大的中小功率变频器，经历了由普通功能型U/F控制型到高功能U/F型再到高动态性能适量控制型的发展过程。

（5）单片机发展。由于占主导地位的MCS-51单片机的8位机功能简单，指令短小，后来就有了适合大批量生产的PIC系列单片机的推广和使用，其可靠性和保密性都非常高。

三、电气自动化在工业上的应用

电气自动化在各行各业都有所渗透，文章对其在工业领域的应用进行分析。

1、电气自动化在能源工业中的应用

（1）煤炭工业。电气自动化技术应用到机械设备中，采煤机的开采范围已经从中厚煤层扩展到薄煤层范围，并且开采机已经发展成为大功率、高强力的模式。机械设备从以往的有链牵引逐步过渡到电磁滑差和变频调速无链牵引模式，液压支架高度也做到可以自动调节，并且支架形式多样，可以四柱支撑式进行低位放煤、也可以进行两柱式高位放煤等。液压支架控制系统是综采工作实现高效的重要技术设备，也是电气自动化技术发展的必然方向。当然，在面对新技术，我国的煤炭企业都应该结合自身煤矿的特点努力尝试这一套自动化系统，在技术的指导下以及实践当中，将这套系统应用到更广的层面。

（2）电力工业。电力部门也属于能源工业。目前电力系统的自动化也在逐步建设和完善中。如自动发电控制，配电管理系统，能源管理系统，检测控制系统，数据采集系统都逐渐应用于电力工业中。这种智能的控制和管理模式，必然会使电力的分配更加合理科学，输送更加及时，管理方式更加先进。做到电力的充分利用，真正服务于生产生活，及时解决可能出现的问题。

（3）电气自动化在水利工业中的应用。在水利工业方面，尤其是水厂工业里，电气自动化的自动检测系统，自动控制系统等技术的应用。能够显著提高水的利用率，使水资源的得到充分的利用不造成不必要的浪费；对于水的检测也更加严格，能够保证水的质量问题；对于高层管理来说，企业更加系统化，现代化，管理更加全面。真正使企I的管理模式和运行模式很细致的结合在一起。

2、电气自动化在钢铁工业中的应用。钢铁工业中，电气自动化也有很重要的地位。传统的钢铁冶炼和加工，大多管理系统陈旧，而且不够完善。生产过程比较粗糙，不能很精确的完成生产。电气自动化把传统的生产，用先进的计算机技术进行统一操作和管理，使生产效率和生产精确程度大大的提高。尤其是自动控制和动态安全监测系统的使用，把钢铁生产和加工过程中安全系数大幅度提高，降低生产中的事故发生率。钢铁工业引入电气自动化的先进技术，保证生产质量的前提下，开发和创新新型的产品。电子技术与生产相互结合，提高企业生产和管理效率。

3、电气自动化的发展前景。电气自动化是未来社会中具有相当能量的一种技术手段，它的价值和发展潜力是非常大的。电气自动化在未来可以作为一项很全面的技术手段出现，它既能作为高端技术手段服务于企业软实力，又能为企业的各项硬件设备高效运行提供保障。我国工业生产过程中，要求能源高效利用，污染程度最小。电气自动化不但能满足工业生产中的这些要求，还能通过计算机技术，实现统一管理，全面管理，制定合理的生产方案。使我国工业水平跟上时代的发展步伐，满足我国发展和人民生活水平的需求。

计算机技术也是在日新月异的发展着，未来是一个信息时代，计算机技术将会在工业中占的比重越来越大。电气自动化是将电气工程技术与计算机技术结合的高端技术手段，它将适应时代的发展成为工业发展的命脉。

电气自动化弱电方向范文第4篇

关键词： 课程体系 电气自动化 国家职业标准 衔接

自全国职业教育改革创新国家试点实施以来，许多地方将中高职衔接列为重要改革项目。中高职衔接在理论和实践方面取得了一定成果，但在课程体系衔接方面还存在许多问题。本文以电气自动化专业为例，探索研究中高职课程体系如何有效衔接的问题。

一、中高职课程设置存在的主要问题

（一）中高职教育的层次不明显，人才培养目标不明确。

中职与高职是同一类型、两个层次的教育，在人才培养目标或规格上有独立性和差异性。我国高职教育起步于上世纪八十年代，很多高职从中职升级而来，对办学层次的提高，培养目标的认识不到位，部分高职院校片面、盲目追求升本科的倾向，很多都是普通高等本科教育的简单复制，高职教育“职”的类型特色并不明显；相对于中职而言，高职教育的“高”又无处体现，学生动手能力没有比中职学生强，这必将制约职业教育的可持续发展。

（二）中高职的文化素养课程存在不同程度的脱节。

中职学校文化基础课的学时和教学内容普遍偏少，对学生文化素质的要求偏低，导致中职学生文化基础薄弱，进入高职后适应不了高职的教学要求。中职侧重于对学生进行职业基本操作规范和基本技能训练的培养，对于文化素养课程，遵循“实用，够用”的原则，达不到高中毕业生的水平。高职的文化基础课程以高中所学知识为起点，导致对口单招班的高职学生大多认为高职的文化基础课难、跟不上。对电气自动化专业的对口单招班学生进行调查发现，中职学校的数学、英语、物理课时少，进入高职后，学习高等数学、大学英语、自动控制原理等课程时很困难[1]。

（三）中高职在专业课程教学内容上存在重复。

相同或相近专业的专业课程相同，这可以理解，因为专业涉及的职业能力一样，但是中高职作为不同层次的教育，二者在课程内容的升度、难度和能力要求上应是有区别的，就像小学语文与初中语文的区别一样。本学院的对口单招班学生，来自省内44所中职院校，重复的课程主要有：电工、电子、电机电控、液压、气动、电气绘图。对中职生来讲，课程重复浪费学生时间，浪费学校教学资源和人力资源，打击学生的学习积极性：同时给高职院校老师组织教学带来较大难度。

（四）中高职学校存在重实践、轻理论的问题。

实践教学是具有独特功能与价值的相对独立的教学形式，是高职教育类型特色的一个重要体现。有的中高职学校过分注重技能训练，轻视学生专业基础理论培养，造成学生毕业后职业提升困难，终身教育理念未得到落实和体现。只讲培养学生的一技之长是不对的，我们既要培养一个职业技术人才，更要培养一个公民。

二、中高职课程体系改革思路

（一）坚持学生的个人发展和社会需求相一致的原则。

职业教育的“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，是一种以社会为中心的实用主义教育观念。职业教育是教育的一种类型，其教育责任除了为社会培养良好的熟练劳动力外，还有人的发展。在经济体制转型的过程中，在人口红利逐渐消失的过程中，新技术不断涌现，掌握单一劳动技能的、不能及时更新的人必将被社会淘汰。相对市场而言，教育有滞后性，无论是在技术上还是人才的培养规模上，这就意味着有一些人才是超出市场需求的，而有些是远低于市场需求的，这种情况下，人的自我发展能力就显得特别重要，他们要能够根据社会的需求，进行自我学习、自我提高，最终在社会上立足。

（二）坚持校企合作的人才培养模式。

世界各国成功的职业教育经验都证明：职业教育需要企业的参与。在德国，企业是职业教育的主体之一，利用现成的生产设备对学生进行技能培训，减少了学校的设备投入。职业教育的职业性决定了其培养环境的开放性。借鉴国外先进经验，国内也探索出了产学结合、校企合作的模式。这种学校和社会用人单位结合、校内教师与校外教师结合、理论与实践结合的人才培养模式，可以打破传统职教的封闭状态，校企合作是实现职业教育培养环境开放性的有效途径。

（三）课程体系改革与国家职业标准相对接。

中高职培养目标的衔接就是预期的工作岗位的层次衔接。工作岗位的科学定位的依据是基于国家职业分类基础上的国家职业标准，国家职业标准是根据职业活动的内容，对从业人员工作能力水平提出规范性要求[2]。由此可见，国家职业标准是中高职衔接中课程体系改革的指南针。我国的职业资格证书体系是五个等级的，分别是国家职业资格五级、四级、三级、二级、一级，分别对应初级工、中级工、高级工、技师、高级技师。不同等级的职业资格证书对应的知识与技能要求不同，中职和高职学生毕业时应获得国家职业资格四级和三级证书。

三、基于国家职业标准的电气自动化专业课程体系的构建

从南京工业职业技术学院电气自动化专业的对口单招班开始，运用访谈和问卷的方式，了解他们的组成、重复课程及对高职教育的要求与建议等。本院的对口单招班学生，来自省内44所中职院校，重复的课程主要有：电工、电子、电机电控、液压、气动、电气绘图、英语、数学、物理课程与中职衔接不上，学生学习困难。由于涉及的学校多，而且中职院校有统一的考试范围，在考试的指挥棒下就有统一的教学内容，因此中职的课程体系改革应在教育主管部门的领导下进行。高职院校对课程体系的定位于选择有较大的自，所以本文从实际出发，讨论如何根据国家职业标准构建针对对口单招班学生的课程体系。

根据国家职业标准，电气自动化专业的对口职业有10个，分别是：电工仪器仪表装配工、电子仪器仪表装配工、电气设备安装工、变电设备安装工、变配电室值班电工、高低压电器装配工、变压器、互感器装配工、维修电工、电子设备装接工、可编程序控制系统设计师。根据以上职业的三级鉴定标准和市场调研情况，确定电气自动化专业16项职业技术领域共性专业能力要求，分别如下：

（1）典型电气线路与电子线路图的识读和绘图能力；

（2）电气电子机柜、机箱结构图识读与绘图能力；

（3）常用电工仪器仪表的使用能力；

（4）低压电气电路的装配与分析测试能力；

（5）常用电子仪器仪表的使用能力；

（6）典型电子线路的分析与测试能力；

（7）一般电子产品初步设计、组装、调试能力；

（8）常规电气控制线路的设计能力；

（9）常规电气控制柜的接线、安装、调试与故障检修能力；

（10）典型电气设备PLC控制系统的选型设计能力；

（11）典型电气设备PLC控制程序的编制能力；

（12）典型自动化控制系统的设计能力；

（13）典型自动化控制系统的安装、程序编制、调试能力；

（14）弱电工程图纸识图、绘图能力；

（15）弱电工程基本施工、调试、维护能力；

（16）工程项目文件整理与撰写能力。

根据以上专业能力，制定了公共课基础课、技术平台课、专业方向课的课程体系。

（一）公共课基础课

在传统课程英语、数学、计算机基础、技术物理、体育等课的基础上，增加了职场交流与沟通、心理健康、职业观与职业生涯规划、形势与政策、法律基础等课程，拓宽了学生知识结构的广度和宽度，使其在具有可变性和流动性的职业生涯中有转换的能力，提高自我适应的普遍性，使其在未来面临转换时有更强的职业才能自生力。英语课程要根据中职生的英语水平编写合适的教材，加强专业英语的学习，力争中职生源能通过学校英语应用能力的考试，毕业后与高中生源有相当的英语能力。

（二）技术平台课

电气自动化技术专业群紧紧围绕工学结合人才培养模式，依托16家企业，构建面向电气自动化专业群一个公共技术平台下的核心课程模块及综合能力训练模块，加4个面向职业岗位（工业企业电气自动化、楼宇自动化、照明自动化、过程控制与自动化仪表）的专业方向专项能力训练及半年顶岗实习的课程体系，如图1所示。在技术平台课的安排上，去除学习内容重复的电工、电子、电机电控、液压、气动、电气绘图课程，但是相关的内容在实训项目中均有体现。比如电气绘图，我们不教绘图软件的简单使用，但是在电气控制综合项目实训中，指导同学根据国家绘图标准绘制电气原理图、接线图等。采取理论和实践结合的教学方式，在实训课程中采取“引进来，走出去”的方式开展教学。比如电工技术项目设计实训，同学们既有校内设计项目，又到企业参与光伏发电汇流箱的安装与调试工作，或者参与电控柜的安装，这样学生在企业工程师的指导下工作，了解企业行业的规范标准，积累一定的工作经验，并且把平时所学的一个个知识点串联起来，对专业有了直接的认识。

图1 电气自动化技术专业群课程体系

（三）专业方向课程

为了突出专业性，开设与电气自动化工作岗位密切相关的课程：供配电技术，工业组态技术，照明及其控制技术，过程控制技术。以上专业方向课程均采用与工作岗位密切相关的项目教学法，为学生走上工作岗位作准备。顶岗实习项目，放在课程体系的最后进行安排，时间是半年。把学生放到真正的工作环境、真实的职场情景中学习、工作。学生在顶岗实习的时候，既是学校的学生又是企业的员工，企业用员工的标准来要求学生，从而使学生在顶岗实习期间获得完全真实的职业情景，进而提高学生的综合职业能力。

参考文献：

电气自动化弱电方向范文第5篇

一、情况概述.

通过这些实践活动，本小组了解到了很多情况。首先，电气自动化是一个宽口径的专业，生活中有很多方面涉及到电气自动化。

1、交通方面，电气化的铁路，像现在的轻轨，地铁

2、工业方面，石油、化工、电力、生产等各领域都主要是靠电气自动化进行操作，生产、加工、监控和维护。像煤制油、煤制氢、煤发电、像化肥厂、炼油厂、炼铁厂，各种自动半自动化的生产线、汽车制造、加工、包装、传送、油田采油以及采气的日常操作维护，远程监控、远程控制等等，方方面面基本上都必须用到电气自动化专业知识。

3、民用方面，民用报警、消防报警系统、暖通系统、安防系统、自动化机械加工，配电系统、供电系统、银行系统，包括我们平时的刷卡系统等等都必须用电气自动化的知识。

4、通讯方面，卫星的发射、手机、电脑通讯网络、光纤通讯、电缆通讯，各种控制系统等等都必须用到电气自动化的知识才能实现。

这就是说本专业前景永远不会冷门，没有电气自动化，现在现在社会的一切将垮掉。同时本专业属于信息产业，也就是人们常说的“朝阳产业”。

电气专业学生工作类型也很多：

1：现场体力为主型主要岗位有：设备维护，电气维修，设备安装，设备调试等。

2：办公脑力为主型。职位主要有：电气设计，自动化项目设计，工程管理等。

3：室外业务销售型。此类主要是室外跑业务，待遇根据个人业绩而定。

4：助理型(主要适合本专业女生)主要职位有：经理助理，工程师助理等。

通过调查市场，我们反观我们的课程。

学校的培养目标是学生能掌握核心技术技能.熟悉和专业相关的技能、技术，全面培养基本素质职业综合素质。

对于学校的培养目标，我们了解到学校本专业开设的课程有：计算机控制技术、可编程控制技术、自动检测与转换技术、电气控制技术。本专业核心课程为电气控制技术。

学校主要开设的课程有：电气基础课试验.掌握安全用电常识还有电场磁场的基本知识.非正弦周期流。

电及一阶动态电路的概念;简单介绍常用电工测量仪表的工作原理;工厂电气技术对象的生产设备的电气控制的基本原理;线路及分析方法、检测技术及应用;常用传感器的基本原理;转换电路及其应用;检测信号的处理、变换及抗干扰技能;自动检测技术的综合应用等.电气设计自动化：工厂供电;变频器应用与维护;可编程控制器;单片机原理及应用。

通过大学学习我们可以得到许多证书：

高级电工.中级钳工.电工操作证.制图员职业资格证等。有了这些证书担任一般技工不成问题。

我们毕业后可从事的主要工作有：

1.机电设备的生产安装、调试、维护、管理工作(专业生能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验技术、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作)。

2.工业自动生产线的调试运行与维修。

3.机电一体化典型设备的技术改造工作数控技术及其计算机控制设备操作维护检修工作。

毕业后可去的就业单位：电力系统用电管理部门、国家电网和南方电网供电公司、电力设计院、超高压工矿企业、信息控制相关产业企业等。

此外，我们还了解到电气基本上不存在重男轻女的现象，视力要求没有色盲，但他们要求有工作经验。

二、专业设置及就业方向的分析.

我们专业的核心课程是电气自动化，在上面我们已经提到，既然是控制自然是弱电控制强电。掌握以电动机或其它控制电器为控制对象的生产设备，电气控制的基本原理、线路及分析方法，能设计维护硬件开发功能、培养系统调试、故障诊断能力，同时也是让学生掌握低电气电压结构、工作原理特征及应用。这是学校的专业要求。仅掌握这一项技术是不够的，控制元件首先涉及到半导体技术和传感器技术，当我们工作时，这两样技术可以为我们提供控制信息。例如：工厂电路中的电流是调小还是调大，有了他们我们可以做出判断，不至于出错。我们还学要熟练掌握单片机、plc编程。现代电气控制趋于全自动化方向发展，设计的好的控制程序将其导入仪器中，有时可以节省大量人力，大大提高工厂生产效率，我想每一位老总都需要这样的人才，何愁找不到工作，没有优厚的待遇?这些技术可以说是我们将来竞争的生力军。要学好这几项技术，那么现在就要学好基础课程，基础课程是为专业课服务的嘛!