校园文化宣传内容范文第1篇

(一)高校新闻媒体对校园生活关注不足根据传播学接近性原理，受众在接受信息的时候，总是会对那些自己感兴趣的事物具有深刻的印象。因此，在高校新闻宣传工作过程中，工作者应该根据学校师生的生活实际进行新闻宣传工作，然而，很多高校新闻媒体工作者过于偏重报道学校的会议、校领导活动以及学校建设等方面的内容，对普通教职工和学生的教学和生活介绍的却很少。

(二)高等学校新闻宣传工作程式化现象严重在高校日常生活和学习过程中，新闻媒体工作者虽然做了大量的宣传报道工作，但是效果并不理想，造成这种现象的主要原因是学校的日常生活和教育教学活动等都具有周期性的特点，而学校的媒体工作者在进行新闻内容的写作和播报时往往会采用传统的写作模式，导致了高校新闻媒体工作的内容出现程式化，广大师生的新鲜感降低，兴趣消失，新闻宣传工作失效。

(三)高等学校新闻宣传策划意识不强在进行高等学校新闻宣传工作的写作和报道过程中，首先应该做的是对新闻报道和宣传工作进行详细地策划，以便新闻宣传工作能够起到更好的宣传效果，积极引导校园文化舆论，传达信息。然而，在当前的高等学校新闻宣传工作中，宣传工作人员对新闻媒体工作的策划不够重视，在进行新闻宣传工作策划过程中没有明确目标，新闻报道不够深入，不能给广大的师生留下全面、深刻的印象，不能给观众、听众带来思想上的启迪。

二、校园文化视野下加强高等学校新闻宣传工作的措施

(一)树立务实的新闻宣传工作理念在加强高等学校新闻宣传工作的过程中，高校的党政领导和分管新闻宣传工作的相关负责人都要改变传统的工作理念，树立一种务实的校园新闻宣传工作理念，要重视宣传学校在落实和贯彻党政工作要求中涌现出来的先进典型，宣传学校的发展历程中先进的个人和事例，为学校的发展提供精神动力和舆论支持。高校的新闻宣传工作就是要把学校先进的发展事例经过文字组织和内涵提炼出来，宣传出去，提高学校的知名度，为学校的改革营造出良好的氛围。只有树立起这种务实的新闻宣传工作理念，才能走出一条有高校特色的新闻宣传之路。

(二)加强新闻媒体与校园文化资源整合

1.优势互补、协调联动，强化服务于校园文化建设的力度。在高等学校新闻宣传工作中，不同媒体形态的宣传效果也不尽相同，例如，报纸的优势就在于可以深度挖掘相关的新闻信息，其劣势就是时效性不高，受众覆盖范围不够广泛。网络平台的优势在于“短、平、快”，极大地提高了新闻的时效性，扩大了受众的覆盖面，但对新闻内容的挖掘深度不够，这都是由新闻阅读者对不同媒体形态的接受程度和习惯来决定的。因此，在校园文化建设过程中，应该针对建设需求，选择适当的新闻宣传媒体，采用不同的工作模式来满足校园文化建设需求，努力实现高校新闻媒体宣传工作效果的最大化，校园媒体平台根据自身优势，取其所长、避其所短，实现优势互补。

2.在新的传媒环境下加强文献资料的积累。校园文化建设是一个漫长的积累过程，是物质文明和精神文明的载体，因此，文化建设必须有一个物化的载体。而高校新闻媒体宣传工作中恰恰形成了大量的文本和音频、视频资料，这些都是记录了学校发展历程和重大事件的宝贵资料，是对校园文化建设的有力见证。因此，在高等学校新闻宣传工作建设过程中，一方面应该对新闻宣传中的各种资料进行整理和处理，另一方面应该加强高等学校新闻宣传工作者的观念转变，促进校园文化建设的顺利开展。

(三)加强校园文化与新闻宣传工作良性互动在高校的新闻宣传工作和校园文化建设工作中，应该不断促进校园文化建设和新闻宣传工作的良性互动发展，不断探索和创新，形成一套完整的互动发展机制，努力探索互动发展的路径，打造一支校园文化建设与新闻宣传工作良性互动发展的队伍，不断地完善高校校园文化建设和新闻宣传工作的良性互动关系，进而促进学生的健康成长。

三、结语

校园文化宣传内容范文第2篇

[关键词]校园;环保宣传;广西师范学院

坚持可持续发展,解决好我国经济发展与人口资源环境的矛盾,将是贯穿我国现代化进程始终的要求。保护环境,减轻环境污染,遏制生态恶化趋势,不仅是政府社会管理的重要任务,也是我们每个人应尽的义务。而这些都要从平时点点滴滴做起。千里之行始于足下,只有加强环保宣传教育,培养并增强人们的环保意识,才能更好地实现可持续发展。校园是一个思想活跃的地方,学生是一个特殊的群体,他们较容易接受新理念、新知识和新方式。加强校园环保宣传教育对培养和提高学生环保意识起到重要的作用。

一、校园环保宣传教育的特点

首先,针对性强。校园环保宣传针对性较强,主要对象是学生。在校学生都要接受环保知识教育,从而提高学生的环保意识。校园环保宣传针对范围小、学生接受能力强的特点,在校园有意识的形成一个环保文化氛围,培养学生的环保惯性行为,提高学生的环保素质。

其次,见效较快。学生是一个特殊的群体,受教育水平高,接受能力、模仿能力和以身作则能力较强。学生时代是行为习惯培养和形成的最好时期,通过对学生宣传环保意识和开展环保系列活动,让学生自觉地参与到环保行动当中,效果快而明显。

再次,活动丰富。校园环保宣传教育活动丰富,如环保宣传教育系列展出,环保宣传画征集,创意环保校园行,绿色校园,环保小常识知识竞赛等。活动内容多姿多彩,活动的多样化提高了学生参与的积极性,对塑造环保校园氛围有着积极作用。

最后,影响深远。在学校环保氛围形成的思想、情感、行为深深地影响着学生。校园进行的环保宣传教育活动能形成良好的环保氛围,不断提高学生的环保参与意识,引导着他们新的生活方式和行为习惯。通过环保宣传教育,不仅提升了学生环保道德水平,而且能不断扩大环保队伍,为建设生态文明、环境友好型社会增添了生力军。

二、校园环保宣传教育的意义

校园环保宣传教育有着积极的意义。在校园生活、学习和工作中融入环保的行为习惯,形成良好的环保习惯,不仅让学生学习怎样更环保,并且在学习中体会环保的积极意义,在学习工作中更好实践环保创新。校园打造出一个良好环保意识氛围,能培养、提高在学生的环保素质。通过让学生积极参与环保实践活动,将环保意识慢慢地诠释在学生的学习生活里面,积极引导学生环保新生活的行为习惯。在校园加强环保宣传,有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性,提高师生环保知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环保素养,使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环保问题。

学生在校园内接受了环保教育,形成了稳定的环保行为习惯,再由学生去影响其身边的每一个人,如此就能形成“蝴蝶效应”、“星星之火可以燎原”之势,为我国实施可持续发展战略,贯彻科学发展观,进行节能减排工作带来一股不可估量的推动力。环保工作从宣传教育做起,最终引领人们进入新的环保绿色生活,这对于学生自己及其家人或是扩大到社会都是有利的。

校园环保宣传教育是坚持走科学持续发展道路,贯彻落实科学发展观,做好节能减排工作的重要组成部分。学生的接受能力、理解能力和创新能力是不容忽视的,其能量是巨大的。校园环保宣传教育在宣传普及党和国家环境保护方针政策、法律法规、科普知识以及动员公众参与方面具有重大作用。

三、广西师范学院环保宣传教育的现状

“城乡清洁工程”是广西贯彻落实科学发展观,坚持走可持续发展道路的重要举措。自从广西开展深入实施“城乡清洁工程”规划以来,广西师范学院积极响应这一政策,积极营造一个清洁、绿色,校容优美、环境良好的校园环境。并借此契机加强校园环保宣传教育和加强学生环保意识的培养。

广西师范学院环保宣传教育工作主要由广西师范学院绿色家园环保社团协会承办。绿色家园协会以“推动大学生环保教育、倡导绿色文明、促进社会的经济和文化事业持续发展”为宗旨,组织广大学生学习和普及环保知识,宣传环保理念,提高大学生的环保意识。期间不时举行一些环保活动,如环保讲座、环保展出、参观(参观环保局、琅东污水处理厂等)、校园节能或是观看环保电影等。积极参与一些社会团体环保宣传活动,如一些大型的公益环保宣传汇演活动。每年的植树节、地球日、环境日、国际生物多样性日等与环境有关的节日,绿色家园协会均会开展一系列的主题宣传活动。最值得指出的是绿色家园协会还每年参加全国大学生暑期“三下乡”实践活动,深入乡村、中小学,把各类环保知识通过寓教于乐的方式传授给当地的孩子和村民。

但在环保宣传教育方面还存在一些不足。主要有以下六个方面:一是环保宣传教育力度不够。广西师范学院环保宣传教育主要是校团委组织,绿色家园协会承办,在环境日、地球日等环境节日中负责横幅、图片展板、宣传画展出。但展出的时间不长,后续展出也不连贯,主题不够鲜明也不够突出。形式化象征性的宣传不足以引起师生的关注。二是环保宣传教育形式单一。广西师范学院环保宣传教育工作形式较为单一,内容不够丰富,环保宣传教育工作比较呆板,不能以丰富的活动内容吸引更多的同学参与到环保宣传教育行列当中。三是环保宣传教育不够系统。环保宣传教育工作要系统化才能达到比较好的效果。广西师范学院环保宣传教育还不是很完善,比较零散,主题也不够鲜明突出。或是说系统要素不能合理安排,整体规划不是很合理。四是环保宣传教育参与面窄。广西师范学院的环保宣传教育活动同学们参与度不是很广。每次宣传活动基本上只是几个固定的学生干部和绿色家园协会参加,其他同学参与较少。五是环保宣传教育创新不足。环保宣传教育工作创新是让环保更深入人心的重要保障。广西师范学院在环保教育工作创新方面做得还不够好。内容单一,形式呆板无生气,形式化的单调宣传教育很难取得好的效果。六是环保宣传教育资金紧缺。广西师范学院在环保教育方面投入不够,环保宣传资金显得比较吃紧。绿色家园协会的环保宣传教育活动经费大部分是依靠会员在加入社团时交的会费。参加暑期环保下乡活动还要自筹经费。

四、加强环保宣传教育的对策建议

(一)加强宣传教育力度。在环保宣传教育工作中应加强宣传的力度,积极开展各类环保宣传活动。如以“六·五”世界环境日等重要纪念日为契机,设定宣传主题,开展创意新、影响大、形式多样的环保宣传教育活动。继续推动绿色校园行动,结合本校环保实际情况,策划一系列主题鲜明、可长期开展的活动,让学生自觉参与。

(二)丰富宣传教育内容。环保宣传教育内容要有新的突破。不仅要普及环保意识,也包括普及环保方法、思想、道德。环境道德要在环保宣传教育中得到宣传和培养。环境道德是人民保护环境素质的灵魂,要求求真务实,不断开拓创新。宣传内容必须不断更新,与时俱进,及时将最新的动向向校园内通报,提高工作的成效。除了继续办好环境警示教育及各类环境保护讲座、报告、展览、知识竞赛、咨询外,还应与社会上的一些环保组织联谊,进行一些群众性、社会性、经常性的文艺巡演活动。

(三)规范系统宣传教育。环保宣传教育工作要做到系统规范化,学校应建立一个环保宣传教育协调部门,统一规划、指导、协调、规范环保宣传教育工作。学校里的环保宣传教育工作与社会上环保组织应建立一种合作的联系;把学校附近的几个社区、城中村联系起来,让学校环保教育深入社区;寻找一些可以深度开展环保宣传教育工作的环保型公司企业进行合作。把以上要素联合起来组成有机的优化整体,才能让学校的环保宣传教育工作开展游刃有余。

(四)加强学生参与热情。积极推进公众参与环境保护是贯彻落实科学发展观的基本举措,是增进全民环境保护意识最有效的途径,公众参与环境保护的程度直接决定着国家的环境意识。国家要求学校要强化对教师的环境教育培训,积极开展环保课外活动,引导学生参与环保社会实践。高等院校的非环境专业还要开设环保公共选修课或必修课,各级各类师范院校把环境教育列为必修课程,加强高等院校环境教育方面的科学研究,形成人人关心环保宣传、人人参与环保宣传的新时尚。把环保提升到时尚生活,品味生活,提高人文素质的一个新层面,把学生的参与热情提到一个新的高度。

(五)加强环保宣传创新。校园环保宣传教育要不断创新才能有更好的发展。不断探索宣传教育的新思路、新机制、新手段,确保环保宣传教育工作扎实推进。其基本思路是:宣传教育理念创新——从“以我为主”向“以人为本”转变;主体创新——从学生干部协会为主向学生为主转变;内容创新——从一般化的内容向有明确针对性的内容转变;方式创新——由传统的说教式、灌输式为主向渗透式、感召式与菜单式为主转变;目标创新——从对环保问题的紧迫感为主向环保问题使命感为主转变。除此之外还应充分发挥网络优势,提高环保宣传效能。建立环保宣传网站,有规划地建设论坛、聊天室、BBS等交互性较强的网上栏目,充分发挥学生应对新生事物敏感的特点,积极引导他们参与环保宣传,关注环保热点问题。

(六)增加环保宣传投入。我国在积极推进环境宣传教育工作中要不断完善环境宣传教育经费的多元化投入机制,加大环境宣传教育经费投入,同时积极引导社会资金用于环境宣传教育。广西师范学院的环保宣传教育工作应加大经费的投入,积极创造必要的工作条件,保障环保宣传教育工作的顺利进行。

[参考文献]

[1]方亚佳,环境宣传教育的理论与实践初探[J],海峡科学,2007,(6)。

[2]贾金波,努力实现环保宣传教育工作的六个突破[J],环境教育,2005,(3)。

[3]任秀芳,加强环境宣传教育积极推进环保公众参与[J],引进与咨询,2006,(6)。

[4]钟福生,深入落实科学发展观加强新时期环境宣传教育工作[J],环境教育,2009,(2)。

校园文化宣传内容范文第3篇

传统的校园媒体主要有校报、校园广播和校园电视。随着互联网的发展，校园网络媒体也得到了长足发展。校园媒体的多样化， 一方面拓宽了校园宣传工作的渠道，满足了不同受众的信息需求;另一方面，由于管理不到位、协调机制不完善等原因，很多院校没有充分发挥这些校园媒体的整体优势，媒体资源配置不合理的现象日益突出。

校园媒体应从以下四个方面进行整合，从而实现优势互补，突现校园媒体的核心竞争力。

一、对校园媒体人力资源进行整合

从传播队伍方面来看，当前， 大多数高校的校园媒体还是相互独立的，校报、校园广播、校园电视、校园网等各自都有一套相对独立的管理人员和运作机制。负责校报的只管编辑出版校报，负责网络的只管网上新闻，这种分割校园信息的现状亟待改变。应该建立统一的宣传平台，从宣传队伍入手，整合现有的人力资源，建立一批相对稳定的传播队伍，通过机构设置、人员配备、职责分工体现媒体之间的融合。有条件的高校还可设立文字报道组、新闻编辑组、音像制作组等，每个小组责任明确，信息资源共享，交流使用。总之，造就一支高素质的宣传队伍是做好校园媒体工作的关键。

二、对校园媒体信息资源进行整合

从传播内容方面来看，目前校园媒体新闻报道的同质化严重。对校园传播内容进行整合，目的就在于尽量减少校园新闻在传播过程中的同质化，这就需要在整合校园媒体时充分运用新闻策划的手段，在策划过程中对各种校园媒体进行统筹分析。根据受众接受信息的情况不同，比较重要的全校性新闻，校园电视台、校报等媒体均要予以报道;而为避免同质化，动态性、娱乐性的小新闻，校园媒体可以根据自己的特点，在宣传上有所侧重。

三、对校园媒体时间资源进行整合

从传播时限上来看，不同媒体有着不同的特点。时间上的资源整合体现在利用校园媒体的不同特点，让其发挥各自长处，互为补充。根据各媒体的特点，利用好时间差，发挥各自优势，把重要信息以各自最快的方式发表出去。校园网在时效性方面占有绝对优势，因此，应把校园的重大信息在第一时间放在网上，传播出去;校报的可支配性较强，师生可任意选择时间来进行阅读，并且还具备“记录历史”的作用，随时可供查阅;校园电视的制作播出过程必然需要有足够的时间准备，其优势在于对报道内容可进行深入挖掘和生动展现;此外，课间、课后等休息时间，师生一般都在休闲或运动，身处户外者较多，这个时段给校园广播以广阔的空间，师生在无意之中就能了解到校内外的各种信息;微博、微信形式灵活，只要拿着手机，随时都可以接收信息。

四、对校园媒体传播途径进行整合

从传播途径方面来看，应在各种校园媒体的形式和特点的基础上，对校园媒体的传播途径进行整合，从而实现媒介优势互补，取得最佳的效果。对于校报与网络的整合，主要通过校报电子版、校报网等途径来实现。通过校报电子版，随时可以查询校报的内容，打破校报在空间和时间上的限制;同时，借鉴校报的特点，丰富校园网的内容，设置作者投稿、读者意见反馈等栏目内容，增强其参与性和交互性。广播电视化和电视广播化需要强大的技术、设备以及资金投入，其专业性也很强，应根据各个高校的自身需要进行操作。而在校报、校园广播、校园电视、校园网中传播的信息，均可以在学校的官方微博、官方微信中在第一时间传播出去，只要内容真实客观，在微博、微信中的信息在表达形式上可以允许粗糙一些。

综上所述，高校校园媒体是高校宣传工作的重要组成部分，承担着解读政策方针、传递交流信息、引导校园舆论、传播先进文化的职责，在高校的发展过程中起着重要的作用。因此，高校应对校园媒体进行有效整合和合理架构，从而进一步提高高校宣传工作的有效性，在校园内营造健康向上的良好氛围。

参考文献：

校园文化宣传内容范文第4篇

（上海大学，上海200444）

摘要：高校宣传片作为教育宣传片的一个分支，伴随着新媒体技术的不断发展，逐渐呈现出新的特点。目前，中外高校宣传片无论是在精神内涵还是在表现方式上都有着明显的差异。本文分为四个部分，第一部分阐述了本文的研究背景，第二部分对上海大学2012年并沿用至今的宣传片进行分析，总结出其在数字特效使用和校园文化宣传两方面的特点。第三部分以上海大学和耶鲁大学为样本，对国内外高校宣传片的策略差异进行分析，并总结总结出造成差异的三方面原因，分别是：历史背景，校园文化以及宣传对象。第四部分主要呈现了对高校宣传片发展的几点思考。

关键词 ：大学文化：校园宣传片：差异化：比较研究

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015) 08- 0151- 03

大学承担着创造文化、传播文化和继承文化的任务。大学宣传片也是大学文化宣传的一个展现形式，它具有可视导向性，感染吸引力，并且在宣传过程中展呈现出多视角多样性：同时一份吸引人的大学宣传片也是大学树立教育品牌，增强认同感和提升美誉度的有效途径，这在大学宣传工作中显得尤为重要。

本文试以上海大学2012招生宣传片《梦，在上大》为例，与耶鲁大学等国外高校宣传片进行对比，从而为高校今后的宣传片创作提供经验，以创造出既有思想内涵也有情感魅力的作品。

一、背景介绍

随着新媒体和计算机技术的不断发展，宣传片作为一种艺术手段已经成为个人、集体乃至国家传播形象，加强宣传，提高声誉度的重要途径。

高校宣传片的分类目前也没有一定的标准，从内容上来看，高校宣传片可以分为校庆校史宣传片、校园文化宣传片、校园风景宣传片等，由于高校招生生态的改变，扩招已经成为一种常态，各高校之间的竞争也随之加强。无论是哪种形式的高校宣传片，在对外展示校园风貌、大学精神、教学理念的同时也无形中涵盖了招生功能。

二、上海大学迎新宣传片分析

上海大学的迎新宣传片在2012年并沿用至今，这个宣传片总长9分07秒，全片分为三段：第一段是上海大学校训及校史介绍，在校史方面，通过四个学生的演绎，由古至今，不同画面交接配以文字介绍，清晰地展现了上海大学的发展史：在校训方面，则是通过对钱伟长校长的采访加深受众对自强不息的理解。

第二段以“我们的校园，我们的梦想”为题，主要介绍了上海大学学生培养管理的一大亮点：大类招生。通过对校园内两个同学的采访，展现了大类招生区别于其他学校学生培养策略的特点及优势。

第三段以“我们的梦想，在这里孕育，在这里起航”为主旨，通过画面呈现了上海大学的寝室、食堂、图书馆、篮球场以及舞蹈教室等，展现了上海大学学生健康整洁的生活环境，丰富多彩的课余生活，增加了受众对于上海大学的好感度。

具体来看，上海大学宣传片具体特点主要表现在以下两个方面：

（一）数字特效使用

数字特效是依托于现代计算机技术发展的新兴产物，在上海大学宣传片里，我们可以看到，无论是在片头、镜头转换还是在每一帧具体的画面中，都体现了数字特效的使用，在字幕呈现的过程中，使用了飞转和光晕的手法，和字体的结合中，透露出一种时尚感。在影片的第一段中，四个青年由古至今的改变也利用了一种无缝转接的手法，使得古今交汇的画面流畅而不唐突。在镜头转换的过程中，闪黑使得段落之间的层次比较清楚。影片第一部分色调的调节，在影片的第一部分，介绍学校的历史选用黑白色调透露出一种时代感，契合当时的时代背景，而转入现代学校现状时，画面由黑白转向彩色，色调明亮起来，正是这样的色调处理，使得受众明白过去和现在的转换。

但是该视频在剪辑方面，仍有漏洞，在片中，4分18秒和7分20秒的画面重复，再如此短的视频内出现画面重复容易造成观众的倦怠感。

（二）校园文化宣传

大学的发展不仅仅是完善教学设施设备，更重要的是对大学文化的宣传和大学精神的追求，大学宣传片的传播实际上也是对于大学精神的传播，大学精神文化集中反映了对大学本质、功能与办学规律的理解和价值追求，它是大学吸收历史文化传统，经过长期的办学实践的积淀，并随着时代不断发展的世界观，价值观和方法论的集成。

该视频的第一段，讲述上海大学校训的过程中，对钱伟长校长的采访以实例加深了受众对于上海大学自强不息”这一校训的理解。很好地传达了大学的精神文化，提升了大学的文化内涵和内在精神。在宣传片中，各种校园场景的展现，也表明了上海大学学生良好的精神风貌和丰富的学习、娱乐生活，这都是大学的内在精神在细节上的体现和实际的表达．

三、国内外高校宣传片策略差异分析

无论是在国内还是国外，世界上几乎找不出完全相同的高校宣传片，因为每个学校都有自身的个性和环境：每个学校的教学环境，教学理念不可能完全相同。由于高校形象宣传片很少在电视上播放，主要是刻录成DVD在特定展厅播放或是利用网络途径流传。因而，国内的高校宣传片在制作时通常表现手法比较单一，多是根据时间发展顺序，以一种记录的方式呈现，抑或通过对优秀校友的访谈的形式来呈现，欠缺创意。

在国外众多的大学中，我们以耶鲁大学作为样本，观察其宣传片和上海大学宣传片的差异。耶鲁大学的宣传片以一位老师说唱的方式，以音乐剧的形式向新生介绍耶鲁的学习情况，形式非常新颖。事实上，这部宣传片出自学生之手，耶鲁大学06级音乐专业的学生安德鲁？约翰逊制作了这一段视频，他说，制作这部宣传片的目的就是为了寻找一种新的方式将耶鲁大学呈现给新的申请者，他以说唱的形式回答为什么选择耶鲁？”这个问题，通过一段又一段的歌唱，讲解了学生为什么选择耶鲁的一个个原因。因而，在这段视频中，他并未过多强调耶鲁悠久的历史。反观上海大学的宣传片，则是在影片的第一阶段就梳理了上海大学的发展历程。

上海大学的宣传片的表现形式总体而言中规中矩，采用画面和配乐相结合的方式，在宣传片中采用了多种手段，包括真人讲解、场景重现等方式，加深观众对上海大学历史的了解，以及明确现在选择上海大学的优势。无论是在结构还是在风格上，这两部宣传片的差异十分明显，事实上，造成这种差异的原因可以归结为以下几个方面：

（一）历史背景差异

耶鲁大学是一所坐落于美国康涅狄格州纽黑文的私立研究型大学，创于1701年，是全美历史第三悠久的高等学府，亦为常春藤盟校成员之一。在各个大学排名榜单中，都一直名列前茅，是享誉世界的名校。上海大学始建于1922年，在历史发展期间多经变动，直到1994年新上海大学建立。和建校三百多年的耶鲁大学相比，上海大学是一个非常年轻的学校，还处在成长发展的初始阶段。

（二）校园文化差异

作为社会文化的一个分支，校园文化对于学生的心理影响巨大，中外校园文化的差异十分明显，表现在学校生活的方方面面，比如说，校训，学习环境等等。

校训是一所学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。耶鲁的校训是Lux et Veritas”，意思是追求真理和光明。而上海大学的校训是自强不息”，总体而言，中国的大学校训多出自古文或古诗词，蕴含中国古代传统文化思想，是中国几千年文化的积淀：而在西方文化中，多体现对知识和真理的追求，在形式上也不拘泥于工整的结构。

在学习环境上，由于每个学校的办学理念和经营策略不同，因而在校园环境的建设上也不尽相同，和上海大学相比，耶鲁大学的似乎更加关注学生的实际需要，在宣传片中，我们并没有看到耶鲁大学占地多少亩的校园，多么高的楼层，而是在每个学生都有一个共享客厅，学习聚会”：每个住宿学院由一位院长管生活、一位主任管教务，他们和我们一起吃住”这些歌词里，看到耶鲁大学对学生学习环境的人性化地投入和关注。

（三）宣传对象差异

由于中外高考制度存在差异，不同的宣传片所针对的人群不同。以中美高考制度对比，我国的高考实行统一考试，统一招生的政策：美国大学并没有一个统一的入学考试，高中毕业生升大学都是参加SAT和ACT两种标准考试，这两种考试都是由美国教育考试机构(ETS)经营的全国统考，并非美国联邦教育部主持的考试。各个大学在录取新生时，都会参考这两种考试成绩，但不会作为录取的唯一依据。比如，2013年上海大学面对的是中国近900万的考生：而耶鲁大学所面对的群体人数则大大减少。

此外，耶鲁大学作为一个私立学校，几乎算是贵族学校，85%的学生都来自名门望族——每年的学费近3万美元，普通的家庭是负担不起这样的费用的。而上海大学则是一所公立大学，学生的家庭情况与入学的标准毫无关系。因而，在耶鲁宣传片中，为什么选择耶鲁的回答里主要强调的住宿学院”的制度也不是一般的公立大学所能负担的，毕竟这要求每所学院都拥有自己完备的设施，包括餐厅、图书馆、健身房、艺术工作室、琴房、照相暗室、学生厨房，甚至电影院、攀岩室、桑拿房等娱乐设施、

四、关于高校宣传片发展的几点思考

目前，中外高校的宣传片存在着一定的差异，正是这种差异促进我们进一步思考，如何创造出更符合时代风貌，更契合学生心理，更能体现大学精神的高校宣传片。想要达到这一要求，必须从以下几个方面入手。

（一）明确传播目的，保证传播内容的真实性

高校宣传片由于类型的不同，在传播目的上也存在一定的差异，比如校史宣传片和招生宣传片在目的上具有明显的差异，一个起到告知宣传作用，另一个则是要在告知的基础上引发受众的行动——在高考志愿表上进行填报。

但是无论哪种类型的宣传片，都应该保证内容的完全真实，高校宣传片作为一种教育宣传片的一个分支，首先必须保证其内容的真实性，在宣传片中宣传大学的每一个特色或亮点都应该符合客观实际，宣传片剧本编写，拍摄，剪辑的每一个环节也应该把真实性作为第一标准。

（二）以创新的表现形式传播大学文化

党的十六大报告指出：“当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中”。因而，在宣传片的制作中，不能够只停留在对校园环境或是教学设施的展示，更是要突出大学的精神文化，体现出大学独特的办学理念和人文精神。

在对大学文化的传播中，必须要重视艺术创新，创新是一个民族进步的灵魂。在宣传片中，采用创新的手段可以加大传播的范围，更好地吸引受众，在文化传播的内容中，我们也应当力求创新，向受众传达大学的独特性或是优势。

（三）重视数字特效使用

今天，世界已经迈进新媒体时代，相对于传统媒体而言，新媒体对传播内容的要求比以往提高：另一方面，因为高校宣传片性质的特殊性，一般不会在传统媒体上投播。因而，此时此刻，宣传片的数字特效使用显得十分重要。随着计算机技术以及应用软件的不断发展，数字特效已经成功地实现了艺术和技术的结合，从当前的世纪情况看，数字特效的使用大大丰富了高校宣传片的表现张力。

（四）不能忽视地域、民族文化特征

中国自古就是个多民族的国家，每个民族具有自己的文化个性和特征，民族文化和地域文化对高校办学的影响很大。一方面，地域文化可以与校园文化相融合，使校园文化的丰富度增强，为校园文化的创新和发展提供资源甚至可以指引高校发展的方向：另一方面，民族文化大大丰富了校园文化的内涵。

校园文化宣传内容范文第5篇

关键词：校园媒体 校园特点 校园媒体环境

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）10-0076-01

随着社会的发展、科技的进步，校园媒体也进入高速发展阶段。在发挥自身优势的同时，相互融合成为了校园媒体健康发展的重要方向。

1 校园媒体环境

校园媒体是建设校园精神文明不可忽视的力量。如今，校园媒体出现了传统媒体与新媒体共存的特征。传统媒体包括校报、校园广播、宣传橱窗、校园电视、校办杂志、宣传板报、广告、简报等，新媒体则包括校园网、LED显示屏及数字媒体形式等。随着高等教育改革的深入和信息技术在高校的发展普及，校园媒体也面临着新的机遇和挑战。要想使校园媒体在高校环境中切实发挥作用，除了对校园媒体进行准确定位之外，还必须重视对校园媒体的建设和引导，让各类校园媒体在不同领域中充分发挥自身优势，体现价值。

2 校园媒体的发展困境

2.1 倾向学生群体内容较少

校园媒体多为介绍校园的主流资讯，有关学生群体的新闻相对较少。校园媒体毕竟不同于社会媒体，却以社会媒体的审查制度对待校园媒体，在对学生的关注度上还是有一定的局限性。学校的行政管理内容可以报道，但校园媒体报道的重点更应该放在校园内热点事件和学生关注的话题上。

2.2 新闻报道角度单一

校园媒体报道角度较为单一，重点多放在对事件进行过程的报道或者形成领导讲话摘要，而从受众关注的角度报道较少。如何在会议或领导讲话中挖掘对学生有用的信息进行报道是校园媒体转变报道思路的关键。

2.3 缺乏竞争意识

校园媒体受众稳定，资金依靠学校提供，非市场化的模式使其缺少动力、竞争意识薄弱，导致校园媒体缺少了“以读者为核心”的理念，媒体的内容自然难以抓住受众眼球。

2.4 新媒体的普及性较低，与学生互动性不强

新媒体一方面具备传统媒体属性和职责，另一方面也附带有浓厚的校园气味，但现在校园新媒体的发展还没有达到很好的状态，并没有一系列吸引学生收看的资讯，在这方面的人员也并不是非常的专业，缺乏创新性，与学生在新媒体上的互动就更没有涉及了。

3 如何提升校园媒体环境

单一的力量无法形成强大的合力，面对这种情况，将各种校园媒体形式进行资源整合，优势互补，是校园媒体生存与发展的必由之路。

3.1 从媒体形式互补的角度进行融合

加快报网一体化进程。互联网已经成为有效提高传统媒体到达率的重要载体，当今报纸的网络化不仅是简单地将当天的报纸挂在网站上，而是应将视野放宽，内容和更新周期上互为补充，并在报纸或者宣传栏这些传统媒体上添加二维码。

3.2 从吸引受众关注的角度进行融合

两种媒体可以互相配合吸引受众的注意力。例如，可将新闻通过校园媒体的社交平台，如微博、微信、贴吧等进行推广，使学生参与到讨论与评论中，增强互动、扩大影响力。

3.3 从信息共享和信息传播的角度进行融合

新媒体的许多内容都是对传统媒体内容的转述，使新媒体的技术与传统媒体的内容结合达到信息共享。例如，网络版新闻，应充分发挥多媒体技术的优势，提供生动的声音、影像服务。

当然，想要实现实质性融合，思想与理念必须统一。高校可运用系统优化理论，对高校媒体资源进行整合，此外，多思考多挖掘各类信息的重点，提取对受众有益的内容，加强针对性和目的性。

4 新环境下如何发挥校园主要媒体优势

（1）校报应成为深度新闻、观点新闻的内容制造与提供者，确定舆论导向，引导学生树立正确价值观。

校报发行周期长，所以其新闻的时效性也较差。在新闻选材上，高校校报应减少那些时效性、新闻性报道，增大有效新闻的信息量。

充分利用网络在新闻传播中的优势，开创校园新闻的“数字媒体”时代，增强双向互动。开通网上投稿、讨论、信息搜索等功能，增强学生与校园新闻的互动感。

（2）广播作为校园媒体的形式之一同样由来已久，它的即时性特点使得听众无法深入了解节目内容，广播节目无法保存下来，学生就只能收听一遍。如果能充分利用网络，将广播内容放置网站上，就可方便师生不受时间限制随时收听。

（3）校园宣传栏应实行合理分区、规范管理，为学校各部门开辟专门区块，根据工作及时更新内容，如信息通知、招聘类、培训类、社团活动等。对各部门宣传栏添加二维码，学生扫一扫便进入想要了解部门的信息网页，随时随地了解最新动态。

（4）充当主要角色的校园网络应发挥实效性和集纳性优势，一方面成为动态新闻的主要播报阵地，另一方面为其他媒体提供展示平台，成为不与报纸冲突的集中展示者。同时加强各校园媒体间的交流和合作，提高竞争意识。

明确校园网络要围绕学校的中心工作，服务学校大局，承担信息沟通、思想政治教育、校园文化建设和塑造学校形象的功能。加大资源整合力度，构建全方位的立体宣传平台，要求宣传人员不断提高自身素质，学校内部各部门互通有无，提高网络宣传意识。打造亮点，走特色化道路。突出学校特色，从名称、页面设计、栏目设置上体现学校精神和特色。

最后，高校是为社会培养各类精英人才的摇篮，校园媒体的作用是十分重要的，应牢牢把握宣传舆论工作的方向。校园媒体的建设和发展是一个长期的过程，在不断提高校园媒体环境建设的同时，要提高新闻敏感度，从报道时效性较强的动态信息上升为从不同角度出发积极策划选题，利用各类宣传媒体提升校园宣传整体的高度与质量。

（西安建筑科技大学华清学院，陕西 西安 710043）

参考文献：