智慧校园管理方案

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智慧校园管理方案范文第1篇

>> 基于自助服务的高校智慧校园构建研究 基于物联网的智慧校园构建研究 基于教育云的智慧校园系统构建 基于ERP的商务智能系统的构建 基于物联网的智慧校园建设与发展研究 基于android平台的智慧校园应用研究 基于智慧校园的数据中心建设研究 基于NFC技术的智慧校园系统研究 基于BIM技术的智慧校园管理系统研究 基于Spark的智慧校园数据挖掘研究 基于智慧校园的PIM流程与数据智能管理平台建设 基于模式的校园电子商务研究 基于模式的校园服装电子商务研究 “智慧校园”的构建与实践 基于主体的商务智能系统设计方法研究 基于智能的电子商务应用研究 基于智能网的校园业务解决方案研究 基于WSN技术的智能数字校园系统研究 成都康赛：智慧计算构建的智慧校园 基于智慧校园的校园视频监控系统的建设研究 常见问题解答 当前所在位置：l.

[2] 周红春. 高校教育信息化的新发展：信息化教育——我国高校教育信息化试点学校建设的启示[J]. 电化教育研究，2012（6）：5-11，28.

[3] 赵卫东. 商务智能[M]. 北京：清华大学出版社，2009.

[4] 李艳. 商业智能是一种解决方案[EB/OL]. .

智慧校园管理方案范文第2篇

集物联网、云计算等新一代信息技术于一身的智慧校园，在高校中有很多应用，对日常的教学管理起到了一定的促进作用。它大大降低了教师在教育教学过程中遇到的困难和障碍，有了智慧校园，无论在什么环境都能统一界面，提高了教师在教育信息化方面的体验。

北京智慧校园显魅力

在首都基础教育迈向现代化，落实“人文北京、科技北京、绿色北京”建设目标和创建世界城市、智慧城市的关键时期，由东软睿道教育信息技术有限公司承建的“北京数字学校”，打造师生更好的共享、共用全市的优质教育资源的网络服务平台，为全市义务教育阶段中小学校学生和家长提供21个学科9500节数字化名师授课资源，探索现实学校与虚拟学校的无缝衔接，打造信息时代背景下、具有首都特色的基础教育公共服务新模式。

北京数字学校平台同时面向学校、教师、学生、家长提供服务，建立数字校园群、远程优质课程超市、同步课程直播、互动英语学习、网络名师名校长交流群、家长沟通网络等交流学习渠道和平台。其建设内容包括门户网站、资源中心、学习中心、校园生活虚拟平台、移动应用平台、虚拟教研平台等。

通过建设北京数字学校平台，北京市的教师、学生、家长可以随时随地、按需获取丰富多彩的教学资源与应用服务，使得数字学校的应用和服务更加高效、人性，更加贴近应用、贴近师生、贴近服务，与用户如影随形。

在移动应用平台，校园用户可以随时随地获取教学资源移动点播与推送服务，从小学到高中，涵盖各个学科。老师与学生不再受到时间和地点的限制，无论使用手机、笔记本还是个人电脑，都可以迅速连入“北京数字学校”，观看课程的视频资源，将校园课堂延伸到随时随地。此外，通过智能抽取教育部、北京市教委、网易、新浪等教育门户资讯和学习资源，教师、学生、家长可以全方位获取教育教学资讯服务和个性化的资讯订阅服务，包括政策解读、专家答疑、中考招考、高考招考、新浪公开课、网易公开课等等。

在虚拟教研平台，基于网络即时的传递文字、音视频等多类讯息，教师和学生之间可以开展两人或多人的虚拟化教学及在线辅导，用户之间可以通过留言或站内信等功能，跨越时空，取得无时不在的联系，感受彼此真实的存在，获得全新的互动学习体验。

杭师大校园信息化全面路线

杭州师范大学与IBM就智慧校园项目展开合作，迈出了千里的第一步。据介绍，杭师大在智慧校园领域的起步较晚，起步水平较低，因此，杭师大在进行教育信息化建设的过程中希望与国际接轨，采用国际高校比较流行的软件，来提高学校在教学管理、人才管理、财务管理等方面的水平。据了解，国际排名前十的高校全部应用了PeopleSoft校园解决方案，这套解决方案已经应用了十余年，是一套完全学分制的成熟的校园管理软件，而这套软件在国内还未被接受。

PeopleSoft校园解决方案，从学生入学考试、招生录取，在校学习期间的所有活动，到毕业成为校友，进行全程的信息跟踪，是一整套的校园管理软件。IBM在信息咨询方面十分擅长，帮助杭师大进行教育信息化的建设，建设校园信息化系统。杭州师范大学是国内首家全校范围应用PeopleSoft校园解决方案的高校，这套软件目前正在实施当中反响良好。此外，杭师大也将在人事管理及财务管理领域有所提升。PeopleSoft人力资源解决方案与国内传统的人事管理有一定差别，它从人才的招聘、录用、培养等多种思想来建立系统，更加详细、系统和全面。在财务管理方面，杭师大将尝试引入校园ERP应用。ERP的传统应用是企业级的应用，而国内也曾有几所大学的二级学院开始在财务方面应用ERP，但如杭师大在全校范围内应用的尚属首例。PeopleSoft解决方案在这几个产品之间会进行数据的整合，并不是各自孤立的系统，这样能有效地消除和规避了信息孤岛的出现。

重点打造信息安全

教育信息化建设在实现了宽带互通、信息和资源开放共享、向全社会提供服务的同时也为信息系统的安全带来极大的风险。保障教育信息化建设的健康持续发展，如何确保教育信息化平台向全社会提供优质的资源和服务，是亟待解决的关键问题。

中创云安全服务平台针对教育信息化安全建设方面的问题，从管理和技术两个层面帮助教育机构完善应用安全防护体系，保障应用业务的安全性、可用性。

管理方面，平台提供高效的统一监控管理工具。管理员可以统一监控和管理主机服务器和web应用系统，使管理员全面了解服务器和业务系统的安全运行状态，当安全事件发生时，系统通过管理界面、邮件、短信等多种方式向管理员发出告警信息，通过详细的告警日志，准确定位告警事件所在的主机和应用系统。通过自动化的监控巡检及预警大大降低了管理维护的日常工作量，有效节约了资源和人力成本。

智慧校园管理方案范文第3篇

关键词：高校信息化；智慧校园；物联网；云计算；大数据

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）35-0158-03

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》要求：教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，充分利用优质资源和先进技术，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。根据教育部的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中大力推进职业院校数字校园建设，构建继续教育公共服务平台，整合信息资源，建设信息化公共支撑环境等的具体内容。根据《教育部关于办好开放大学的意见》的要求：运用现代信息技术发展新成果，聚集优质教育资源，丰富教育教学手段，创新人才培养模式，改革管理体制和运行机制，探索具有中国特色、体现时代特征的开放大学办学模式，满足全民学习、终身学习需要，建设学习型社会。把握《贵州省十三五规划》大好机遇：加快发展大数据产业，实施“互联网+”行动，促进数据资源开放共享。顺应贵阳市智慧城市工程的建设。结合贵州省各个高校信息化建设的现状：网络基础设施薄弱，安全保障体系不完善；信息化技术水平相对较低；各个服务系统相对独立，没有完善的共享与自动化机制。结合国内高校信息化建设的先进经验。贵州各大高校都在纷纷力争打造基于大数据、云计算和物联网的校园信息化建设，加快“数字化校园”或者“智慧校园”的实现。本文以作者所在的单位贵州广播电视大学（贵州职业技术学院）力争在“十三五”打造基于大数据、云计算和物联网的“智慧校园”为例，谈谈当前高校信息化建设的一些设想与方法。

1 基础知识简介

物联网（Internet of Things，IoT）作为一种新兴网络技术和产业模式[1，2]，在业界受到广泛关注。从国际电信联盟（ITU）在信息社会世界峰会上的《互联网报告2005：物联网》中可以总结出物联网所体现的两层基本涵义：（1）目前的三大网络，包括互联网（Internet）、电信网、广播电视网是物联网实现和发展的基础，物联网是在三网基础上的延伸和扩展；（2）用户应用终端从人与人之间的信息交互与通信扩展到了人与物、物与物、物与人之间的沟通连接。因此，物联网技术能够使物体变得更加智能化。从目前的发展形势看，最有可能率先获得智能连接功能的物体包括家居设备、电网设备、物流设备、医疗设备以及农业设备，并基于此实现人类与自然环境的系统融合[3～5]。

IBM 公司于 2007 年底宣布了云计算计划[6]，云计算的概念出现在大众面前。所谓云计算，简单地说就是以虚拟化技术为基础，以网络为载体，以用户为主体为其提供基础架构、平台、软件等服务为形式，整合大规模可扩展的计算、存储、数据、应用等分布式计算资源进行协同工作的超级计算服务模式[7]。 虚拟化为云计算实现提供了很好技术支撑，而云计算可以看作是虚拟化技术应用的成果。在过去的几年里，已经出现了众多云计算研究开发小组，如谷歌（ Google） 、IBM、微软（ Microsoft） 、亚马逊 （ Amazon） 、EMC、SUN、HP、VMware、Sales-force、Alisoft、华为、百度、阿里巴巴、中国电信等知名 IT 企业纷纷推出云计算解决方案。

大数据（big data），指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力来适应海量、高增长率和多样化的信息资产。在维克托・迈尔舍恩伯格及肯尼斯・库克耶编写的《大数据时代》中大数据指不用随机分析法（抽样调查）这样捷径，而采用所有数据进行分析处理。大数据的5V特点（IBM提出）：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多样）、Value（价值）、Veracity（真实性）。[8]

智慧校园主要依托上述三大技术，国内外已经具有很多成功例子。

加利福尼亚大学有10个分校以及5个医疗中心，同时还管理着美国能源部的一些实验室。校区过于分散，迫切需要一个先进的决策系统来了解各方面信息，及时做出正确决策。加利福尼亚大学将整个校园看做是一统一、集成的生态环境，将所有数据进行整合和实时展现，对历史数据进行挖掘、分析，提炼出关键信息，进行趋势预测，为决策提供科学化的依据。这套决策系统以网络和物联网为基础，实时了解各核心业务的动态，实现各个系统间的数据相互共享和协同，最终，将提取出有价值的信息进行分析，并在“校长仪表盘”上以图表形式直观的展现。例如，在对学生的精细化管理和服务上通过实时获取学生信息，设定学生在校园内48小时内更新无状态则报警。所展现的数据包括科研基本信息、教学状态信息、业务管理信息、IT运维信息、学校财务信息、安防监控信息等覆盖学校生活各个方面的整体状况。校区及医疗中心的总体情况都会通过仪表盘应用显示到校长面前，校长能够实时了解校园安全、校园运转、风险分析、财务情况等信息。

北卡罗莱纳州立大学是一所拥有超过30000名学生和近8100名教职工，在工程、科学技术和教学方面的教学与研究都居世界领先地位的综合性大学。随着学校的发展壮大，师生对能提供学术计算的资源的需求也越来越大，校方想通过云计算平台，高效管理这些相关资源。因此学校将资源进行整合，成立了虚拟计算机实验室Virtual Computing Lab（ VCL ），建立云计算系统平台。用户可以及时或者预约的方式通过该系统获取自己需要的资源和解决方案。学生能通过网络接受免费的教学材料、应用软件、在线存储等。该系统的建立降低了75%的软件许可成本，每个应用系统服务的人数也提高了150%，另外，计算资源在科研、教学和管理间的转移更加灵活，学校服务器和计算机实验室的利用率也提高了，师生满意度大幅提升。

浙江大学智慧校园以通信网和云计算为基础，搭建智慧应用平台，总共有几十种应用系统服务于校园的管理和设施，学校内的各个方面都包含其中。他们的规划完全按照中国电信浙江省分公司的方案分成了智慧应用、智慧平台、云计算和通信网四个部分。其中智慧应用分成了智慧校园的管理和设施两个部分，服务于学校的教研、设备、日常生活、公共交通等各个领域。

南京邮电大学贯彻的是以物联网为基础的智慧校园的建设思路，利用先进的信息技术，建设各种先进应用服务系统作为载体，并将教研、学校管理和校园生活融为一体、构建出一个新型智慧化大环境，快速、准确地将校园中的各业务过程中的相关信息反馈给人们，学校制度和管理的创新和改进，需要各应用系统提供综合的数据分析，为业务流程的管理、改进和再造提供数据技术，实现并促进信息化教育、科学化决策和规范化管理的科学发展。集成各应用系统从而使校园的信息得到共享，破除了信息孤岛，推进教研、学校管理、校园生活、后勤服务向智慧化发展。

总之，智慧校园建设主要有三个方面的核心特征：根据识别用户角色，为每个人提供可定制的个性化服务，在一个统一的全面感知环境和综合信息平台上获取所需的服务；集成学校各个应用系统，实现信息互联，系统协同，打破信息孤岛；学校的大协同信息平台不仅实现校内的协同工作和信息共享，还为学校和外部环境的沟通提供接口。

2 智慧校园的架构设计

从上面智慧校园实现的成功案例中，一般 “智慧校园”是一个包含大数据、云计算和物联网等新一代技术的综合体。首先，把传感器嵌入和装备到校园里的教室、图书馆、食堂、实验室、会议室和宿舍楼等地方的终端设备上，使其形成的物联网与互联网相联，实现校园生活与物理系统的整合；而后将教学系统、学习系统、管理系统、办公系统等众多软件系统平台整合并融人“校园云”；最终，将“校园云”、物联网、互联网整合起来，建立“大数据平台”，实现数据共享，实现大规模数据实时抓取，深度分析计算，形成更有效的决策依据。基于大数据、云计算和物联网的“智慧校园”体系结构如图1所示。

为了更好地实现上面描述的“智慧校园”，一般建设重点主要包括四个方面：

（1）各种通信网络与通信平台的集成。研究电信网络、WLAN、互联网、教育资源网和物联网高速融合通信，实现整个校园网络覆盖。研究集成高清视频、语音、数据和流媒体的IP统一通信，研究语音通信能力、短信通信能力、微信通信能力和视频通信能力的通信集成平台。实现低成本、高安全、高清晰、高稳定、可重复、可扩充的校园信息通信和数据流通，促进应用集成、系统融合和数据共享，全面高效地支撑智慧校园的各种信息化建设和应用。

（2）各种异构系统的集成。研究现有各种异构应用系统的集成方法，实现统一操作和数据共享。由于之前大部分高校没有一个统一规划信息化建设的部门，由各个部门自己建设自己的应用系统，从而造成目前一个学校很多应用系统各自独立，不能互动和共享信息，形成一个一个信息孤岛。通过研究异构系统的集成方法，找出一种科学的，实用的办法，是学校智慧校园建设的一大难题。

（3）大数据云计算中心。研究大数据存储与分析的云架构，构建服务器集群和存储器集群，为各个系统提供统一的数据源，对大量结构化与非结构化形态的数据进行有效管理与分析，形成智慧教学、智慧管理和智慧生活。实现开放教育的科学教学质量评估体系，对教学全过程和学习效果的监测、评价和综合考核，为学历教育和非学历教育服务。

（4）云服务系统。研究云服务系统的开发与搭建，为教学、科研、管理和生活提供优质服务。对目前使用的在线学习系统、多媒体教学系统、虚拟实验室教学系统、计算服务系统、办公自动化系统、实验系统与考试系统等等改建为云端系统、让学生能利用各种设备完成学习，实现在校学生和社会学生随时学习、随处学习。

3 建设目标与要求

通过智慧校园的建设，一般要求达到如下目标：

（1）为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于个人的个性化设计定制服务。

（2）提供对学校各项业务的整体智慧化解决方案规划，实现物物互联共享与协作的高效运行。

（3）为学校的建设提供现代信息技术保障，聚集丰富的优质教育资源，提供先进的学习条件，拥有完善的、科W的办学体系，基本满足多样化学习需求，为学习型社会提供重要支撑，为人力资源开发提供重要保障。

（4）为学校与外部环境提供一个共享与交流的借口，顺应贵州省大数据发展和贵阳市智慧城市建设。

（5）为学校培养大数据、云计算和物联网方面的人才提供实训平台。

为了完成上面提出的目标，一般在实施过程中要求：

（1）建设理念要先进，要充分利用好信息化发展的最新三大产物，发挥好信息化技术的最大优势；

（2）重点为高等教育服务，支撑贵州教育云的建设；

（3）紧密结合省与学校十三五规划的信息化建设内容；

（4）整体思考，一次规划，分期投入，分步建设，做到边建设，边利用，达到立竿见影的效果；

（5）要深入调研，摸清家底，实事求是，充分利用好现有资源，合理规划，节约成本，提供有效服务。

4实施内容规划

智慧校园的建设是一个庞大的系统工程，一般不是一下就能建起来的，没有一个科学的实施规划方案，往往会导致工程的失败。我们经过详细的考察与研究，提出了下面的实施规划方案。

总体建设思路：先骨干（骨干包括两网（校园有线网和无线网）、一心（数据中心）、一出口、两平台（一卡通平台和系统集成平台）），后枝叶（各种业务系统）

下面是我们学校具体的实施步骤：

第一步：

1.全光网改造；

2. 全无线覆盖；

3.出口带宽提速；

4.数据中心云迁移；

5.一卡通平台；

6.OA系统。

第二步：

系统集成平台；

图书馆信息化的升级，改造，系统集成与一卡通对接；

第三步：

教务系统的升级，改造，系统集成与一卡通对接；

后勤管理系统的升级，改造，系统集成与一卡通对接。

第四步：

云桌面实验室与办公室的建设，系统集成与一卡通对接；

其它系统的升级，改造，系统集成与一卡通对接；

第五步：

建设大数据应用系统。

通过上面一步一步的完成，最终一个学校的智慧校园就给完成。

5 建设保障

智慧校园是一个让人兴奋，但又有很大风险的项目。因此必须要建立相应的保障体系，才能保证该项目能有效地完成。下面是我们研究后建设的保证体系。

学校成立信息化建设领导小组，成员包括学校校长和各个部门的主要领导，由校长任组长，一起把握和推进信息化建O；

学校成立信息化建设专家委员会，由校内和校外长期从事校园信息化建设的资深人员组成；

学校成立专门的信息化建设办公室，负责信息化建设的具体事项；

在整个建设期间，学校每年预留专门的建设金费，供信息化建设专用。

6 建设成果的推广

今天是云计算的大力发展时代，贵州三大电信运营商在贵阳的不同地方都建了超大的IDC。我们建设智慧校园应该充分利用这个条件，建设期间可以采用以租代建的方式，实现花小钱办大事。建设好的系统，可以通过IDC中的云架构，分享给其它高校使用，大大降低建设经费，提高系统的使用率。

7 结束语

智慧校园建设工程是一个庞大的工程，也是当前各个高校开展得热火朝天的项目。如何保证智慧校园建设成功，本文提出了一套严密的方法，供大家借鉴。

参考文献：

[1] Huang Y H，Li G Y.Descriptive models for internet of things[A].International Conference on Intelligent Control and Information Processing[C].Harbin，China：IEEE Press，2010：483-486.

[2] 朱洪波，杨龙祥，朱琦.物联网技术进展与应用[J].南京邮电大学学报（自然科学版），2011，31（1）：1- 9.

[3] 吴吉义，平玲娣，潘雪增，等. 云计算： 从概念到平台[J]. 电信科学，2009， 25（12） ： 23-30.

智慧校园管理方案范文第4篇

【关键词】智慧校园 信息孤岛 数据中心

1 建设背景

学校在校园信息化建设过程中，产生了一卡通系统、图书管理系统、资产管理系统、教务管理系统、人事管理系统、网络评教系统、学生考勤系统等信息孤岛，给数据共享与信息决策带来诸多不便。为提高工作效率、提高管理效率、提高决策效率、提高信息利用率，迫切需要建立统一信息交换、信息共享与信息服务平台――数据中心，以解决上述问题。

2 基于智慧校园的数据中心建设目标

2.1 建设目标

智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升，它综合运用云计算、物联网、移动互联、大数据、智能感知、商业智能、知识管理、社交网络等新兴信息技术，全面感知校园物理环境，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境和便利舒适的生活环境，改变师生与学校资源、环境的交互方式，实现以人为本的个性化创新服务，支撑学校开展智慧教育。因此，基于智慧校园的数据中心，要能支撑大数据的存储与分析，要能支撑分布式的服务。

2.2 建设内容

本文在研究过程中，对应的数据中心建设内容表现为以下方面：

（1）信息体系的标准化构建。

（2）数据交互和共享体系的构建。

（3）系统化地开展身份验证，并搭建对应的门户信息体系。

2.3 建设原则

2.3.1 实用性和可行性

运用的主要技术表现出实用、稳定以及安全等特征，实用性只要是为了提升系统整体的性能，整个系统的构建不仅要便于用户的使用，还要降低后期维护与管理的负担。

2.3.2 先进性和成熟性

系统在设计环节需要依托超前思维来引导，不仅要有先进的技术条件，还要注重思维方面的科学性，只有科学的技术搭配恰当的方法才能发挥出最大的效益。整个系统要充分体现时代的先进技术，具备时代特征，还要具有较大的提升空间，这样才能保证系统在未来发展时期也具备上升的空间，为后期的进一步发展创造有利的条件。技术的先进性和系统的稳定性都十分重要，综合近几年来系统开发领域来看，技术的先进性处于核心地位。

2.3.3 开放性与标准化原则

应用平台应该具备较强的开放性，依托先进的技术构建起标准化的平台，使得与系统相关的环境以及操作平台都能够有效地衔接，充分发挥出系统的综合效应。

2.3.4 可靠性和稳定性

在确保技术先进性的同时，还需要立足于系统整体的构架，结合相关的技术措施，着眼于系统的管理与维护，不断提升整个系统的稳定性，使得系统在具体的运行环节能够克服相应的障碍时间。

2.3.5 可扩展性及易升级性

为有效适应未来的发展，系统在设计时还需要考虑预期的需要，对其效应与功能进行相应的拓展，使得整个系统在后期的运用中具备较宽阔的发展空间。

2.3.6 安全性和保密性

基于具体的应用平台而言，在构建环节需要注重信息资源的共享性，对信息资源进行相应的防护，对于差异化的运用环境，采取针对性的措施，具体涵盖系统安全体制以及数据读取权限设置等多个方面。

2.3.7 可管理性和可维护性

综合应用平台来看，涵盖多个复杂的小体系，为减少日常维护管理的成本与负担，则选取的成本需要具备较强的维护性和管理性。此外，系统对应的可管理性以及可维护性针对平台自身而言也是适用的。

3 基于智慧校园的数据中心建设架构

3.1 信息标准

信息标准是充分发挥整个校园基础设施的效用，对全校的教育信息资源进行有效管理与利用的前提。可以将信息标准理解为数据库对相关数据的编译，进而为各种信息的交互和共享创造前提条件。信息标准的建设是为了给信息的采集、使用以及传输等环节提供便利，处确保所有的信息能够规范地流通，整体上提升数据资源共享的效益，促进校区信息系统的一体化发展，充分发挥出信息资源最大的效益。

3.2 统一信息门户平台

统一信息门户平台处于整个智慧校园架构中的顶层，其作用在于确保各独立的应用系统和用户能够达到交互效应，也是整个智慧校园信息的集中展示窗口，作为各个系统多种服务的集中安排平台，有效衔接各个系统内部的效用，为不同的用户主体提供集中的信息服务。智慧校园内部的信息系统门户具体包括学校门户布局、呈现内容以及二级门户模板等方面；为师生提供特色的WEB桌面格局，具体内容也可以自定义设置；在该系统中，师生都可以根据自身的需要来进行个性化定制，有效提升了整个平台的构建和部署效率。

3.3 统一身份认证平台

随着应用技术的不断发展，当前已经建成以及在建的智慧校园应用系统都设定了不同的身份验证方式，根据平台属性特征的不同，主体需要掌握差异化的密码与身份。所以，在具体的建设和认证过程中，需要开发出统一性的管理与授权体系来提升系统认证的效率，使得整个系统内部的组织以及用户信息都能够统一存储到规定的空间，依据分级授权以及集中认证等多种模式，促进系统认证环节的规范性发展。不断提升系统的安全性以及稳定性，使得所有的应用都能够实现单点登录。用户进行统一登录之后，便可以在整个系统架构内部灵活地跳转，系统会根据登录用户的身份和相关权限，对用户进行一次整体的认证，并将信息与对应的资源进行匹配。

3.4 数据中心平台

数据中心平台采用顶层设计思路，以智慧校园信息标准建设成果为依据，从数据源、数据目标到数据服务整个体系进行规划，由数据交换、数据存储与管理、数据服务等三部分组成。数据来源有多种形式，包括各部门业务系统的数据库、格式化文件（如：EXCEL、XML）和客户提供其他特殊文件形式。经过转换，也能将相关数据形成上述文件导出或发送给用户。中介库根据各部门实际业务需求选择性建设，其目的主要在于分隔部门业务系统（数据库）和数据中心平台（数据库），避免数据库之间直接操作。

4 结语

本方案建立了全校统一的信息标准，促进了信息交换共享，实现了全校数据标准统一；和各个部门之间实现了数据交换、实现了业务数据同步、消除了信息孤岛；实现了统一身份认证，使用户使用一套账号即可访问全校所有应用系统；实现了统一授权、统一管理；通过对校园当前已有的各种资源信息进行整合，并在门户平台上呈现出来，使得学校的教职工以及学生都可以共享信息资源。该方案的实施，将有利于提高学校的工作效率，有利于提高学校的服务品质。

作者简介

杨杰（1983-），男，四川省乐山市人。现为重庆科创职业学院网络工程师，从事智慧校园建设与网络技术应用教学研究。

曹小平（1979-），男，重庆市人。现为重庆科创职业学院讲师、实验师、信息系统管理工程师，从事教育信息化系统开发与教学研究。

智慧校园管理方案范文第5篇

近年来，高校信息化建设不断加速。在建设智慧校园的过程中，很多高校仍面临信息孤岛、信息安全隐患等方面的挑战。如何通过“互联网+”打造智慧校园，成为很多高校管理者思考的问题。

智慧校园以服务和管理融合的理念推动教育信息化的演进，综合运用云计算、物联网、移动互联网、大数据、智能感知、知识管理等新兴的信息技术，全面感知校园物理环境，智能识别师生个体特征和学习、工作情景，将学校的物理环境和数字空间有机地衔接，为师生建立开放的教学科研环境和便利生活、社交环境，提升师生和资源、环境的交互体验，实现以人为本的个性化的创新服务。

精英团队打造智慧校园领航者

2012年，SUNGARD高教业务部部门核心人员组建了上海智隆信息技术有限公司（2016年更名为智隆信息技术股份有限公司，简称智隆信息）。公司拥有一支训练有素的拥有国际化视野和本土文化背景的团队，借助对国际产品的深入研究和对国际产品的掌握，打造出智慧校园核心平台产品――自主开发的智慧校园平台产品（WISDRAGON INTELLIGENT PLATFORM，简称WIP），率先提出“WIP+微服务”的建设理念。

怀揣一份“信息化一定会给教育行业带来变革”的信念，智隆信息创始人周新宇博士带领团队伴随行业发展13年，持续专注教育信息化领域，致力于通过信息技术帮助学校提升管理水平和服务水平，降低运营成本，提升核心竞争力，通过信息化帮助高校由“管理型大学”向“服务型大学”转变。

智隆信息的精英团队在高等教育市场拥有良好的市场口碑，面对不断细分的普教、职教、高教等教育行业，针对性地推出了支撑平台、软件开发和产品服务，主要包括：智慧校园领域的IT服务商，提供平台、咨询、产品提供、二次开发、运营维护等服务，产品涵盖智慧管理类、智慧教学类、智慧科研类；智慧校园核心平台开放、可普适集成，能快速适应变化的业务，一站式服务能较好地满足用户体验，既是一个产品平台，也是一个集成平台，同时又是一个研发平台；教育厅（委）电子政务软件，包括数据中心、电子学籍管理、三通两平台等解决方案；虚拟实验实训管理，包括实（训）验室管理系统、实验与实践教学管理系统、实验设备与耗材管理系统、虚拟仿真实验平台；信息安全服务主要提供网络安全咨询和规划、网站入侵检测和防黑客管理、系统加固和网络优化，以及防火墙、防病毒、防攻击、存储咨询和规划等。

公司现有员工110名，本科及以上学历的人员占90%，直接从事研发和工程实施的专业技术人员占总人数的80%以上，团队主要成员在教育行业从业经验超过13年。公司在北京、上海、重庆、武汉、长春、昆明设立分支机构，在10多个区域、近20多个城市建立了营销与服务网络，以遍布全国的服务体系，为用户提供咨询规划、软件开发、应用推广和运维服务等专业化的服务。

智隆信息秉承“WIP+微服务”的崭新服务理念，以“智慧校园生态圈”作为合作伙伴的发展理念，坚信自有产品能够给行业创造价值，为客户提供优质的智慧校园整体解决方案，帮助校园建成促进学生、教师、学校、区域各个层面优质、均衡发展的智慧教育生态，从而实现与客户的共同成长和可持续发展，使公司成为智慧校园的领航者。

自主知识产权的智慧校园核心平台

智隆信息研发的智慧校园平台（WIP）是智隆信息具有完全自主知识产权的智慧校园核心平台。该平台基于ESB总线、以SOA的方法论为基础、以ESB（企业服务总线）为核心，通过原子服务单元组件融合扩展，以标准化协议实现互通。平台采用松耦合架构体系，遵循SOA规范和标准，内置丰富多样的流程管理、表单配置、流程节点与统计和分析的工具和组件，能够实现图形化配置管理和自助式二次开发。

智隆信息智慧校园平台（WIP）的核心内容主要包括企业服务总线、中心身份认证授权和访问控制平台、业务服务型门户平台、智慧型移动校园平台。

智隆信息智慧校园平台（WIP）不仅能实现数字化校园“三大平台”的所有功能，也对学校的教学、科研、管理、社会服务和文化传承等的具体业务进行了整合，并可持续地实现各个业务流程优化与协同。它以“流程驱动数据”为企业总线、 以“一站式业务办理”为服务理念，通过BI（商务智能）和大数据分析，为学校的具体业务和战略发展提供全面支撑服务，彻底解决学校业务流程日益复杂化的困境，最终实现以师生为本、为师生服务的理念。

智隆信息智慧校园平台（WIP）作为一站式高校管理服务的经典软件产品，具有创新功能，打破了教育管理的思维范式，减少了对人力的需要，提高了效率，改善了管理。

智隆信息智慧校园平台（WIP）在智隆信息高等教育信息化业务线中已得到广泛和深入的应用，而“WIP+微服务”也逐步成为职业教育业务线和孵化产品线的主体开发框架及构建模式。除此之外，智隆信息在化工、能源、电信、医疗等多个非教育行业也陆续开展了基于WIP架构平台的合作。这也推动了WIP架构平台不断进化和完善，进而保证智隆信息系列软件产品和服务在新的信息化业态中，更加适应快速而多变的教育行业发展新要求，在行业中始终保持领导者的地位。

助力校园推进教育教学和管理方式的现代化

借鉴全球教育信息化的成功建设模式，智隆信息根据专业产品和丰富经验，为客户量身打造适合学校长期发展的信息化解决方案，持续为客户提升IT价值，为学校的管理和服务持续创造价值。

公司秉承“尊重用户，共同发展”的服务理念，建构以客户为中心、可快速响应的服务体系，实现区域人才从招聘到培养的全程本地化，确保团队的稳定性。公司的研发中心专注于提高产品化程度，区域服务机构更强调量身定制。公司采用以区域为中心、分布式的营销和项目管理机制，充分尊重用户个性化的管理需求，实现VIP Solution的服务理念，充分提升客户价值。

西南大学项目是智隆信息智慧校园平台（WIP）落地的第一个高校项目。西南大学是教育部直属重点综合大学、国家“211”工程建设学校。西南大学智慧校园总体规划从2013年开始，经过多次专家论证，形成了以SOA的方法论对学校的教学、科研、管理、社会服务和文化传承等具体业务进行整合，并可持续地实现各个业务流程优化与协同， 以“流程驱动数据”为企业总线、 以“一站式业务办理”为服务理念，通过BI（商务智能）和大数据分析，为学校的具体业务和战略发展提供全面支撑服务。