独立实验室范文第1篇

【关键词】独立学院 实验人员 作用 建议

独立学院是特殊的高校教育新模式，是一种以实现学生理论知识和实践能力同步提升的应用型教育，是高等教育由精英培养模式向大众模式转化的必然产物。实验室教学对独立学院学科教学和学生学习具有重大的意义，实验室是学生实验的场所，在实验室中学生既可以收获丰富的理论知识，亦可以提高自我实践和创新能力。而实验人员作为独立学院教学和科研重要组成，伴随教学改革深入和社会人才需求变化，逐渐发挥不可或缺的作用。因此，提高对实验室实验人员重视，并稳步提升实验人员队伍建设水平，是新形势下独立学院发展的关键。

一、当前独立学院实验室中实验人员的作用

实验人员虽然是从事“教辅”工作，但却有其独特性，他们拥有娴熟的技术、丰富的专业知识和经验、实验室管理能力，下面从三个方面分析当前独立学院实验室实验人员的作用：

（一）实验室管理工作

独立学院和公办高等院校资金来源不同，公办高等院校资金多源于政府拨款，而独立学院则取源于社会，这从根源上要求独立学院在管理上注重效率，节省成本；一般实验室人员身兼数职，既要承担学生教学辅助，又是实验室管理和建设、仪器管理的主要参与者。普通仪器的验收、大型实验仪器的维护和保养（如色相色谱仪）、实验器材的采购、学生实验开展的准备工作和结束清理、实验室卫生等都是实验人员必须负责的；一般的仪器故障实验人员要能够自行修理。

（二）实验教学的教辅作用

实验教学是独立学院教学模式中的关键部分，是独立学院教学优势所在，为保障每次实验课都能顺畅进行，实验人员需要在学生实验前进行仪器检查、调试、分发或者所需试剂的调配，同时在课堂上帮助学生解决仪器故障、仪器配发等问题；为确保仪器和药剂可正常使用，要和实验老师一起在实验课前开展实验；一般高等教育实验项目（如环境监测、化学实验、生物实验）需要使用多种不同设备、仪器，实验的开展需要实验人员大力支持；

（三）合理安排实验课程，提升仪器使用效率

随着科技水平的进步，实验仪器和手段呈现现代化、高科技化，如何使用有线的资金去引进高科技仪器，并使高科技含量实验仪器得到充分利用，是独立学院实验室面对和亟需解决的难题。学校一些仪器紧缺，可以安排不同专业相同实验在不同时间段开展，这样既可以解决实验仪器不足的难题，又可以有效提升实验室和器材、设备的利用效率；相似的实验课程，在对实验结果影响不大的情况下，可以采取相同的仪器开展实验，如环境监测和化学实验。

二、如何提升独立学院实验人员队伍水平

（一）从独立学院方面

独立学院需要提高认识，重视学院实验室人员建设。独立学院领导层对实验队伍重视是关键，制定并落实利于实验人员的政策是试验队伍建设的关键。独立学院领导层认识实验人员在教学、实验室管理中的重要作用，并给予他们充分的肯定，建立科学、合理的考评和激励制度，充分调动他们的工作积极性；合理调整高级职称评选，并大力支持他们的科研工作。

加强培训和在岗学习。鼓励实验室实验人员积极在实践中锻炼，提高自身综合素质。在日常工作开展中，以老带新，并鼓励新实验人员积极参与科研项目；为实验人员提供科学培训和讲座，提倡在岗终身学习，大力支持实验队伍通过不同教育手段强化学习。

强化管理，建立和完善岗位责任制和考核制度。为调动实验人员工作积极性，独立学院可建立实验室岗位责任制度，明确规定人员岗位责任，并制定奖惩和评比考核制度，定期对实验人员进行考核评比，表现优异者给予奖励和表彰。

（二）从实验人员方面

实验人员应不断学习，制定明确的前进方向，努力成为学生学习的榜样。积极向周围有丰富经验、高水平的教授、专家、实验室前辈学习，使自我通过学习向高水平、高素质实验室人员转变；结合所带实验，进行理论课程的跟班听课。实验课对学生是理论学习的基础和延续，而对实验人员是提高自我理论水平的重要手段，有针对性进行跟班理论学习，可以有效提升自我理论水平，更好保障实验教学顺畅进行；实验人员要强化服务观念，努力为学生服务。实验人员是链接实验室、代课老师和学生的桥梁，这就需要实验人员转变服务观念 “一切为了教育、学生”，始终微笑为学生服务，为学生创造一个和谐实验氛围。

参考文献：

[1]刘伟.加强实验技术队伍建设的途径和措施[J].实验技术与管理，2005.

[2]方文敏，姜锡权，孟艳，王宝珍，吴斌，房凌晖.中、日、美三所高校实验室管理与建设的比较[J].实验室研究与探索，2011，第30卷（3）：331-341.

[3]张远方.高校实验室队伍建设的探讨[J].实验技术与管理，2008.

[4]刘永德.加强实验技术人员考核提升队伍素质[J].实验室研究与探索，2005，24（4）：104-106.

独立实验室范文第2篇

关键词 独立学院 实验室建设 实验室管理

一、独立学院实验室建设与管理的现状

1.时间短，经验少

独立学院在我国还属于新生事物，其办学模式、培养模式、管理机制等还处于探索阶段。由于办学时间短，而且由于其办学机制新，不同于传统的公办学校，因而在实验室建设与管理方面并没有现成的经验可循，这就导致独立学院的实验室建设基础较差，任务紧迫。

2.独立学院规模发展快，实验室建设和管理滞后

我院在建院之初，由于形势的需要，对实验室的建设和管理重视相对不够，仅有少量的实验室。但是随着最近几年的快速发展，学院规模迅速扩大，学生人数增多，专业数量快速增加，原有的实验资源已不能满足教学要求。而随着社会各界对高等教育质量的重视，实验室建设与管理必然要提到独立学院的发展战略的高度。

二、独立学院实验室建设

1.实验室发展规划

实验室的建设发展规划是全体实验人员的奋斗目标，是实验室的发展蓝图。我院实验室建设要开拓新的思路，站在巨人肩上秉承求是创新的精神，根据学院的特点和培养目标来确定实验室建设。为此学院提出了实验建设“四十字”方针：统筹规划分步实施、按类建设提高效益、优化整合资源共享、明确职责健全规章、评估示范资质论证。与此同时，制订了《实验室建设管理工作细则》《学生实验守则》《实验室操作规程》《实验室工作人员岗位职责》《仪器设备管理办法》《低值耐用品、易耗品管理办法》等多项实验室管理办法和制度。通过实施上述措施，加快了实验室的建设步伐。

2.实验教学任务规划

独立学院培养学生的目标是具有职业能力和创新能力的人才，根据这样的培养目标，要制定出适应各专业技术发展要求的实验教学大纲，大纲中既要包括基础性实验，又要包括综合性设计性实验，使学生在掌握基础理论、基本实验技能的基础上发挥、创造。实验教学实践是具有很强的学科性，它不仅强调基础的理论、创意的思维，更注重学生的操作能力和动手能力。

3.实验室人员规划

实验室落实的每一项工作都与人有关，所以说在一定的物质条件下，实验室工作质量的优劣，与实验人员的思想素质和技术水平密切相关。所以建立一支思想素质高，技术力量强，爱岗敬业，求实奉献的稳定的技术队伍，是搞好实验室建设，提高教学质量和科研水平的需要。从人员编制到岗位设置、职称系列、奖惩待遇，制订一系列有力政策和措施，扭转现状。同时建立和健全以岗位责任制为核心的考核制度，对工作出色的实验人员要给予奖励。

4.实验室建设程序

建设高水平的实验室必须做好每一环节的基础工作，在制订实验室建设总体规划前，我院采取了“走出去请进来”的办法做了大量的调研工作，根据教务处制订的教学计划中实验教学部分来建设相应的基础教学和专业教学实验室。基本步骤：制定总体规划，专家及相关部门论证、完善规划方案、学院审批，填写《实验室建设立项申请及审批报告》、《实验室教学计划》、《实验项目申请表》等，相关职能部门会签，主管处审核，院领导审批，进入招标程序，最后验收。规划内容包括：总体规划编制依据、建设目的和意义、建设目标、建设指导思想和技术路线、机构设置和职能、仪器设备配置、实验配套的辅助设施、总体布局（水、电、设计图纸）、投资规模、实验室建设时间和各年级实验课程教学计划安排。坚持专家论证，避免重复建设、盲目建设，做到资源共享，各相关职能部门全方位、全过程进行跟踪管理。

三、独立学院实验室管理

1.建立完善的规章制度和考核制度

规章制度是管理好实验室的基础，对保证正常的实验教学秩序具有极其重要的意义。为了充分有效地利用实验室，需要进行有序的管理，这种有序的管理必须建立在一系列规章制度的制定基础之上，所以信息中心针对学生、管理人员、负责人员制定相应的规章制度。如《学生上机守则》、《实验室工作人员岗位职责》、《实验室主任岗位职责》、《实验室安全检查制度》、《仪器设备管理制度》等。为了保证各项制度切实落到实处，还应制定严格的考核制度。对各项制度的执行情况进行定期的检查和考核。

2.加强资产管理，保证教学顺利进行

做好实验室技术资料的收集和整理可为设备维护和质量的鉴定提供依据。为此信息中心专门设有资产管理员，归纳整理好实验室仪器设备资料档案，对管辖的仪器设备建立仪器设备分帐物卡管理，做到帐物卡一一对应。将设备帐卡连同产品合格证、说明书、附件、保修卡等装入档案袋。并做好仪器的使用维修、借用记录附借条等。

3.加强实验教学管理

实验教学管理也是实验室管理的一个重要组成部分。包括以下两个方面：第一要合理安排实验室设备的使用。每学期初要求各任课教师上交实验教学计划，然后根据课程内容、班级人数、各实验室设备数量、种类等条件合理安排实验时间和地点，接着将安排计划反馈给教务处并通知各有关教师。这样就能做到统筹规划，既能保证完成实验教学任务，又能充分利用现有设备。第二要建立实验日志。对于在实验教学过程中设备出现的问题，实验室老师要及时给予处理，配合理论课教师指导学生做好实验。在实验过程中可能会有一些学生出于好奇心理或是不正常的心理损坏设备。这些情况如果不能及时发现，学生离去后将无从查起，给管理实验室带来许多麻烦和诸多不便。因此要对设备的使用情况建立上机日志，对每天的实验班级、内容、指导教师、机器状况等因素及时记录、整理，便于及时发现问题处理问题并可作为实验室存档资料。

四、结束语

在实验室建设与管理方面，独立学院必须要有忧患意识，将实验室、实训中心建设作为学院的战略措施，以实验室建设带动学科建设，建设培养应用型人才特色的独立学院。

参考文献：

[1]常小燕等.高校计算机实验室管理的实践与探索[J].《内蒙古科技与经济》2007，4.

独立实验室范文第3篇

【关键词】独立院校；实验室；建设

实验室是教师从事实验教学，科学研究的重要场所，是培养学生动手能力和创新能力的重要基地。而管理类实验室重在培养学生的全局思维，团队协作能力，创新能力等，可见管理实验室建设的重要性也不言而喻。然而如何更好更快的完善独立院校管理实验室，提高管理实验教学的运行管理水平、办学质量和效益是独立院校亟待探讨和解决的实际问题。

一、独立院校管理实验室现状

1、经费投入不足，使用不尽合理。在高等教育改革和发展中，加强素质教育无论作为目标或手段都已成为共识。而着力于加强实践能力和创新精神的培养，正是素质教育的宗旨和难点，这一点对于以应用性定位的独立院校尤为显得重要。然而，资金紧缺是独立院校发展的一大瓶颈，因为独立院校办学经费分散到各个方面，致使实验室建设经费长期投入严重不足，欠账太多，加上科学技术和学科建设的飞速发展，仪器设备更新极快。近几年扩大招生，学生人数逐年增多，仪器设备需求量增大，然而，教学科研的设备购置经费有限，且仪器设备的价格高昂，从而导致实验室基础设施条件差，仪器设备套数不够，实习基地建设投入不足，仪器设备陈旧，更新率和完好率低下。接下来的几年，独立院校招生形势将持续良好，办学规模不断扩大，新兴专业学科不断增加，对实验仪器设备的需求量越来越大，而学校对实验室的投入远远不能适应当前教育形式发展的需要。

2、重视程度不高，缺乏开放思维。管理实验室的建设虽然取得了一些进步，但总体来说对它的重视程度仍然不够，需进一步提高。一些学校还没有摆脱传统观念的束缚，往往对理工科的实验室建设非常重视，但忽视了管理实验室的建设。随着新世纪教育改革的不断深入和社会对人才素质的更高要求，管理类学科实验建设就显得越来越迫切，不更新观念势必影响管理类教学、科研和人才培养质量。过去觉得管理只是制定制度，按制度执行就可以了，甚至有时提到建设管理科学实验室时，很多人都觉得不可思议，经常会被问，管理还需要建立实验室吗？管理大师梅奥的人际关系理论就是他在藿桑工厂历时9年的实验得出的管理理论。可见，管理也需要实验。同时，作为高校实验室，目前基本向校内学生开放，缺乏开放实验思维，大大浪费了设备资源。

3、实验教学管理体系不健全。目前，国内独立院校管理实验教学普遍缺乏一套完善有效的实验教学管理体系，影响了整个管理教学的效果。忽视对实验教学环节的具体要求，甚至连最基本的实验教学计划、实验大纲、实验指导书、实验记录、实验教案、实验报告等文件的建立都不齐全，造成实验教学环节和课堂教学环节严重脱节。由于实验室人员在待遇以及职称评定方面与其他教师存在差距，所以在实验教学过程中缺乏积极性，在从事实验教学方面的积极性不高，这也将直接影响实验教学水平的提高。

二、独立院校管理实验室建设的必要性

1、适应社会需求。未来世界经济趋于一体化，社会主义市场经济体系不断走向成熟，社会会愈来愈依赖知识和技能，对高等教育提出了更高的要求，在这样的社会背景下，提供具有创新精神和熟练技术的高素质人才是高校发展的必由之路。要改变当前管理学科专业教学重理论，轻实践的弊端，加大力度进行管理实验室建设，合理开展实验教学，不断提高学生动手能力和创新能力，以适应目前社会对人才的需求。

2、有利于发展。除了各类研究机构，实验教学在学校中的作用愈来愈大，它首先是学生巩固和深化理论知识的重要途径，同时也是老师进行科学研究的根本方法。管理科学研究，正在越来越多地使用计算机模拟手段，而且对于技术和设备的要求也越来越高，必须建立专门的研究和实验环境。此外，实验室还应当成为对外学术交流的基地，实行开放的方针，使实验室设备利用率最大化[2]。

3、提高实验教学效果。由于管理实验教学成果的不确定性，如何在实验教学的过程中发现学生的学习态度、学习能力和学习特点等，对学生的实验教学效果进行客观、真实的评价，并以此作为指导和帮助学生的依据，是提高管理实验教学效果和保证人才培养质量的关键。

4、培养学生自主创新能力。通过管理实验教学可以让学生在毕业前更好的了解企业现状，了解企业的各个部门，以及每一个岗位的职责，培养学生的人际交往能力以及学生的团队意识，让学生在实验中体会团队的重要性，同时培养学生的换位思考能力。同时，学生在实验室所进行的一系列活动中，学生完全可以根据需要进行自行编制各种计划，从而使企业更快的实验目标，通过这些应变能力的训练，让学生更能适应激烈的市场竞争。

三、独立院管理实验室建设对策

针对上述对独立院校管理实验室现状分析以及管理学科实验室建设的必要性，现提出建设对策。

1、转变思维和政策倾斜。管理类专业学科建设的整体规划中很少涉及到实验室的具体建设内容，尤其对培养学生的实践性和创新性内容重视不够。学校应该及时转变观念，做好管理实验室长远建设规划，使文科实验室能适应时代的需求，得到持续健康的发展。只有锐意改革，更新观念，管理实验室的地位与作用才能得到重视，相关的政策与管理才能及时跟进与到位，管理实验室的建设与应用效果才能得到明显改观。独立院校要确立正确的理念，合理定位文科实验室的发展，在经费投人、实验队伍建设上要倾斜，把管理实验室作为培养学生创新意识的重要阵地。

2、校企共建，资源共享。独立院校资金不能很好的满足各种实验室设备的投入，可能通过社会力量，集社会资源与教学研究一体，实现教学模式的转换。高等院校办学目标一方面进行科学研究，另一方面旨在培养适应社会的应用型人才。而企业要想更好的发展，就要走在行业的前面，可他们缺乏相关的科研体系。我院积极探索与企业合作，目前建立有产学、教研实践基地，校企合作研究中心，大大提高了管理实验室的综合利用率，学生也可以根据合作企业的需要以及自身的发展要求，与企业建立定向培养模式，大大缩减了企业在人才引进培养的初期成本。实现了学校与企业共赢目标。

3、改善实验教学人员结构。传统的实验教学通常是由学院的专业教师胜任或专业的实验教师，而管理实验室必须与市场接轨，随时发掘市场信息，改善管理模式，为学生提供更前沿的市场信息。因此改善实验教学人员结构也是管理实验室建设的重要方向。可以通过与企业合作，实验教学人员除专业的实验教师外，部分教学人员可以由企业管理者承担，这样有利于培养学生的实际管理能力。

4、结语

实验室建设与管理是一项系统工程， 除了上面谈到的几点外， 还需要建设现代化的管理手段，需要有对学生实验全过程进行动态监控等等， 这些都要求从事实验室工作的广大教师和管理人员，认真研究， 不断发现问题， 解决问题， 使实验室工作越来越完善， 使实验教学在院校教学体系中发挥更大的作用。

【参考文献】

独立实验室范文第4篇

关键词 独立学院；经济管理；实验室

中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2011)36-0083-03

On Study towards Construction of Independent College’s Economic Management Professional Laboratory//Li Shufang

Abstract Laboratory is an important training base for application-oriented talents, experimental teaching is an important part of higher education. Based on the discussion and research towards status quo and Problems existed in Professional laboratory construction of Independent College’s Economic Management major, here we put forward thought or idea about the construction of development for economic management major’s laboratory. Our main purpose is to promote new reformation of independent college’s laboratory construction and teaching, but also improve the quality of teaching experiment.

Key words independent colleges; economics and management; laboratory

Author’s address Boustead College, Tianjin University of Commerce, Tianjin, China 300384

自1999年以来，在市场经济改革发展大潮的推动下，独立学院相继创办并迅猛发展，根据国家统计局2010年的数据，独立学院已达322所，在校生人数186.62万人，教职工12.85万人[1]，而且正方兴未艾。独立学院是我国高校扩招和民办高等教育发展过程中异军突起的一种新型大学。目前全国300多所独立学院已经承担了30%以上本科生的培养任务。教育部颁布的《独立学院设置与管理办法》指出，由独立学院培养出来的应用型人才将会是经济、社会发展不可或缺的力量。

1 独立院校经济管理专业实验室建设的必要性

培养既有一定的理论基础，又有一定的动手实际能力的“应用型人才”，已经成为大多数独立学院的共识与目标。实验室是应用型人才培养重要基地，实验教学是高等教育的重要组成部分。经济管理专业实验室建设对于经济管理专业学科的“三个面向”，对于经济管理专业教学质量，对于学生的动手实践能力、创新能力和就业竞争能力的培养，具有重要的现实意义。

1.1 提高本科教育的“质量工程”

质量工程以人才培养为根本，以提高质量为主线。加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，提高人才培养质量。实验室是现代化大学的心脏[2]。越来越多的高校已深刻认识到这一点。按照邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求和教育方针，在新的形势下，实验室已成为学生实践能力和创新能力培养的重要场所，已成为科学研究和社会服务水平的窗口，是提高本科教育质量的基础性建设。实验室建设是衡量一个本科教育质量的标志之一，是本科教学水平、科研水平、管理水平的重要体现，是本科教育创新体系的重要组成部分，是促进高等教育协调发展的一项重要工作。

1.2 经济管理学科发展的客观要求

随着我国社会经济的发展以及经济全球化的趋势，社会对经济管理学科综合型人才的需求不断扩大，用人单位对毕业生动手实践能力的要求也越来越高，培养适应社会需要，具备较高素质的经济管理专业毕业生，已成为经济管理专业教学改革的强烈要求和迫切任务。独立学院构建一个理论联系实际、由浅到深、具有一定前瞻性的科学的经济管理学科综合实践教学体系，加强学校的实验、实践教学内容势在必行。通过理论教学，使学生建立合理的专业知识结构；通过实验教学，使学生将理论知识转化为工作所需的各种能力。经济管理学科实验室正是基于这样一种素质教育的专业培养理念建设的。

1.3 培养和提高大学生综合素质的有效途径

经济管理专业实验是运用现代教育技术开展实验教学。教师可以在教学中使用仿真模拟实验系统，给学生提供一个高效的模拟实习环境，使学生能在一个仿真的环境中切身体会相关专业课程实务业务流程，在较短的时间帮助学生全面、系统、规范地掌握从事专业实务的主要操作过程，将专业实务理论与实践相结合。在高度仿真的模拟环境和业务菜单中，学生能够获得实践的经验而不必承担任何错误操作的后果，激发学习兴趣，发挥潜能，调动学习主动性，培养动手能力和创新意识。通过实验，不仅使学生有了较好的理论基础、较宽的专业口径，更重要的是有了很强的实践应用能力和创新精神，培养和提高了综合素质。

2 独立院校实验室建设现状与存在的问题

以就业为导向，满足社会对应用型人才的需求，已成为独立学院最重要的职能。为了提高教学质量，提升学生的就业率，各大独立院校纷纷加大经济管理专业实验室建设的投资力度。如图1所示，天津商业大学宝德学院，从2005年由建设初期的85万元扩大到200万元，实验教学建筑面积由2005年的350平方米扩大到530平方米；实验室有手工会计实训室、会计信息系统实验室、金融模拟实验室、市场营销模拟实验室、国际贸易实务模拟实验室、酒店管理模拟实验室、人力资源模拟实验室、ERP综合模拟实验室等；开出实验课程数从2005年的2门增长到2010年的10门：手工会计实验、会计电算化实验、金融模拟实验、国际贸易实务实验、市场营销模拟实验、酒店管理模拟实验、电子商务模拟实验、商业银行模拟实验、第三方物流模拟实验、人力资源管理模拟实验。

实践证明，经济管理专业实验室建设是经济管理专业理论与实践联系的桥梁，是推动培养应用型、创新人才必不可少的重要手段。独立院校经济管理专业实验室在发展的同时，也存在一些的问题。

1）实验室建设经费投入不足。独立学院在建校初期，大都依托其母体高校的实验室的资源，自身实验室少。但随着办学规模的不断扩大，学生人数的不断增加，其母体高校的实验室已无法满足独立学院与其共享的要求，建设自己的实验室已成为独立学院首要任务。独立学院的经费主要由合作方承担，或者靠自筹经费谋求发展，资金相对有限，实验室建设的投资明显不足。仅实验教学专用场地面积一项就远远落后于普通本科院校。例如，北京工商大学文科实践中心实验教学专用场地建筑面积是1万平方米，而独立学院排名第一的华中科技大学武昌分校（据中国校友会网和《21世纪人才报》公布的《2010年中国独立学院排行榜》）实验教学专用场地建筑面积仅2 000平方米。由于实验室建设的投资不足，有些急需实验物品不能及时购买，现代化的实验技术与手段得不到及时应用，实验教学停滞在低层次的水平，开放性实验、创新性实验不能开展，实验室在人才培养、科学研究中的作用未能发挥其作用。

2）实验室硬件与软件建设矛盾。经济管理类实验室硬件需求比较单一，主要为计算机、网络设备、服务器、教学辅助设备。软件除基本的操作系统外，需要配备各种专业软件，尤其是各种模拟仿真软件，通过对经济管理活动的模拟，使学生对经济管理有一个全面系统的了解和认识。实验室的硬件是衡量实验室建设水平的重要方面，实验室的软件直接影响实验教学效果。

对大多数独立院校来说，提高实验设备的利用率是首要的。为了提高实验设备的利用率，大部分学院将多个专业软件装在同一台实验计算机中，轻者导致计算机系统运行效率下降，重者软件之间互相发生干扰，致使一部分软件或软件的部分功能不能正常工作，甚至造成实验教学中断而无法完成，影响实验教学的效果与质量。如果单独组建专用的专业实验室，虽然可以保证实验教学效果，但实验设备利用率又会降低，对大多数独立院校来讲是不现实的。

3）实验教学的主体地位不突出。在日常的教学过程中，教师多注重书本知识的传授，并以课程知识的掌握程度作为评定学生学习好坏的标准，忽视学生实际动手操作能力、创新能力等方面的培养。实验教学的主体地位不突出，实验教学配套政策支持不足。比如在教学计划中，真正的实验课时（不包括认识实习、专业实习等社会实践课时）所占专业总学时的比例很少，甚至有些应用学科的实验教学课时被压缩和减少，实验教学的主体地位不突出，忽视实验教学的作用，既不利于实验教学质量的提高，也不利于学生能力的培养，这与独立院校培养人才的目标很不协调，加强实践教学培养应用型人才的提法还有待进一步落实。

3 独立院校经济管理专业实验室建设发展思路

根据独立学院学生的特点和培养应用型技术人才的需要，探索一种全新的实验室建设模式和管理模式，来满足不断发展和变化的经管类实验教学需要，通过实验室建设带动专业建设，提高实验教学质量和人才培养质量，使经管类实验教学适应信息化时代人才培养需求。

3.1 加大实验室投入，提高建设效率

在高校扩招的影响下，新专业、新技术不断增加，虽然学校用于实验教学投资的数量每年在都增加，但投资整体数量上的增加跟不上学生人数增加。为了保证学校可持续发展，独立学院需多方筹措资金，加大对实验室的建设投入，提高实验室建设效率，以满足教学需求。将实验室的建设规划、实验仪器设备的更新使用纳入学校的整体规划，统一规划建设和管理，合理配置实验教学资源，避免实验室的重复建设，提高实验室的利用率，充分发挥实验教学资源的效益，把有限的资金花在刀刃上。对于专业发展前景不明确、教学任务不饱满或使用率很低的实验室，可暂缓筹建，使其一方面能符合人才培养的需要，另一方面提高实验室的使用效率。

3.2 实现硬件与软件优化配置

经济管理类实验室是由计算机、网络以及相关的各种辅助设备等硬件和专业软件所构成。从专业软件的结构上看，有单机结构、C/S和B/S结构软件，虽然对环境配置的要求各有不同，但对硬件系统的稳定性、物理容量、运算速度等都有相同的要求。这就要求实验室硬件设施如计算机、交换机等各种辅助设备必须具有较强的兼容性和可扩充性，硬件配置必须为最优最好的，这样才能合理地设计网络环境，优化网络服务器资源，加强网络的安全性建设，以满足各专业软件配置的要求。实现硬件与软件优化配置，是实验室工作正常开展的基础，是提高设备利用率的基本条件。

3.3 强化实验教学的主体地位

我国《高等教育法》明确规定：高等教育的目标是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才[3]。相对于理论教学而言，实验教学更加有利于突出学生主体，培养学生创新意识和能力，提高学生综合科学素质。高等教育的目标在很多论述中已形成今日的主流共识：既要重视基础理论教育，又要重视实际技能教育，将知识转化为生产的能力。根据教育部有关要求，高度重视实验教学，把实验教学放在与理论教学同等的地位来看待，在课程教学体系、经费投入、实验教师待遇、政策措施、组织实施等方面予以支持，改变实验课的从属地位，加强实践教学培养应用型人才的提法，才能进一步落实、强化实验教学的主体地位，为社会培养需要的具有创新能力的高素质人才。

总之，经济管理专业实验室的建设，不仅为培养高级应用型人才提供场所，为提高教学质量创造条件，同时也为师生提高科学研究的水平提供条件。通过对实验室建设和实验教学中存在的问题进行反思，提出今后实验室建设与发展的思路，以推动独立学院的实验室建设和实验教学改革，提高教学质量，为社会培养更多的高级应用型人才。

参考文献

[1]尹浩亮,陶丹,苟婧妤.独立学院人才流失现象浅析[J].商场现代化,2009(33):73-74.

独立实验室范文第5篇

关键词 独立学院 艺术实验室 管理

实验室是高校开展实验教学、科研的重要场所，作为课堂教学重要延伸，独立学院的实验室在培养应用型人才方面所做的贡献更为突出。随着社会发展对艺术类专业人才需求的增加，许多高校为适应社会发展而开设艺术类专业，为社会培养了大批人才。因艺术类专业的特殊性，学生需要大量实践动手操作，学生在大学期间除了要掌握基本的理论知识外还需具备较强动手能力，可见实验教学在艺术类人才培养中地位的重要性。

随着独立学院办学条件的提高，实验室规模逐渐扩大，在确立以培养应用型人才为目标后，对实验室建设资金和管理人员方面的投入加大。但在日常教学及管理中逐渐出现一些问题困扰实验室的进一步发展，有些问题是在建设过程中遗留下来，有些问题是在发展过程中逐渐显现出来，如何更好地解决这些问题，如何让实验室为实验实践教学提供优质服，为培养应用型人才发挥更大作用？本文从艺术类实验室建设与管理方面进行思考并提出一些建议。

一、艺术类实验室管理和建设存在的一些问题

（一）实验室建设需求问题

在专业设置初期，因对专业发展需求理解不透，而导致在实验室建设初期盲目投入，往往从其他学校拷贝该专业设备购置清单，进行初步考察后就直接购买，因对设备需求状况及使用缺乏足够认知了解，导致在实际使用中出现设备配置不合理和闲置。对实验室缺乏长远发展规划考虑，往往导致缺什么买什么，难以满足教学需要，随着专业的发展，发现场地空间不够，环境难以满足实验室使用要求，设备方面难以支撑专业发展需求。

（二）实验室管理归属问题

独立学院初期实验室数量较少，实验室基本由各院系自行管理，课程安排由学校教务处统一安排，实验室管理人员一般由专业课教师或办公室行政人员兼任，在这种状况下实验室基本无法对其他专业开放，处于封闭管理状态。随着专业发展和新专业申报成功，实验室共享问题日益凸显，在这种情况下，学校将各院系自行管理的实验室收w学校，成立实验教学中心统一管理。所有实验室使用均由学校教务处统一安排，实验教学中心负责对实验室进行日常管理，配备实验室管理员。非课程安排实验室使用申请办理让教师和学生感觉十分繁琐，不愿意进入实验室使用，在一定程度上造成实验室闲置，偏离最初学校设立实验教学中心的目的。

（三）实验室人员配置问题

独立学院因资金来源全靠自筹，在实验室建设和管理中需要考虑投入和产出效率，实验室人员配置不合理，实验室管理员既要负责实验室日常运行管理，还要负责资产管理、安全责任和部分设备操作讲解，专业课教师往往不想参与到实验室管理中来，专职实验室管理员往往被列为教辅人员，不能直接参与到实验教学和科研中。随着实验规模扩大设备增多，实验室管理人员外出考察学习少，能力难以得到提升，学校提供的晋升空间较低，导致实验室管理人员积极性不高，而专业技术人才因学历问题无法进入，诸多因素都不利于实验室的发展和管理。

（四）实验室开放使用问题

艺术类实验室最理想状态是开放式，学生可以在时间允许情况下随时进入实验室，但各学校实际情况确不可能如此。一方面；当前实验室人员配置薄弱，缺乏资金和制度方面的激励措施，管理员和教师不能长期待在实验室进行指导，学生在课余时间缺乏专业指导，问题无法解决，学生会失去到实验室进行创作的兴趣，导致实验室使用率降低。艺术类学生让部分实验室管理人员感觉很难管理，不愿意为学生开放。另一方面；部分时候是少数学生需要使用，虽开放时间长，但利用率并不高。学生安全意识较差，设备操作不规范，容易引发安全事故，出于安全考虑，多数时候无法开放。

二、艺术类实验室建设与管理方面的几点建议

（一）加强艺术类实验室建设规划

实验室的建设和管理是相辅相成的，好的实验室离不开管理，当然建设合理十分重要，否则也难以靠管理来进一步提升。实验室建设的基本依据是专业发展规划和人才培养方案，实验室的建设应科学规范有序地进行，统一规划能更有效的提高实验室设备使用率，避免重复投入造成浪费，又能及时的走在专业发展的前沿为实验教学服务，优先考虑建设共用性实验平台和实验室群。针对实验室制定近期、中长期发展规划，对近期需要进行建设和改进的实验室项目进行统一申报，学校对所申报项目进行审查后确定立项，填写立项申报书。需要实施的项目在开课前一学期提出实施申请，进一步对实验室需求进行科学分析和考察后确定实施建设。

（二）对实验室管理归属问题进行细化

对现有实验室管理体制进行试点改革，在现有实验室管理机制上，成立艺术实验中心负责艺术类实验室建设和运行等相关问题，由学院负责中心的日常工作安排和管理，避免学校实验中心工作安排繁杂和工作分配不合理现象发生，更好的为教学服务而非为管理而管理。

（三）改进实验室人员配置方式

鉴于独立学院运营模式，不可能设置过多实验室人员队伍，但实验室教学离不开优秀的师资队伍，因此要打破当前存在的身份问题，教师也应参与到实验室管理工作中，对参与实验室管理工作量进行计算，发放酬劳补贴，既可以提高教师参与实验室管理的积极性，也减轻实验室管理人员压力。实验室管理员也要进行多方面提升，对学生进行实验指导，从而使得教师和管理人员实现业务上的交流和互补，利于发挥各自的优势。

（四）加大开放使用力度，制定适合艺术类学生使用管理办法，教师和管理人员应加强同学生沟通交流，正确引导学生使用实验室

实验课程使用由学院和艺术实验中心安排交教务处批准后实行，其他使用由艺术实验中心负责管理，简化办理手续，学生在艺术实验中心登记即可使用。实验室使用实行交接制度，使用前后对设备查验登记，以保障设备完也可加强学生责任心，学生在实验室开放时间会得到教师或专业技术人员指导，也促进实验室使用力度。

三、结语

艺术类实验室是保障教学科研正常进行重要基地，如高效的让实验室为应用型人才培养发挥应有作用，本文对实验室建设与管理进行了几点思考，为管理模式类似专业实验室提供参考。只有通过不断加强实验室管理制度建设，科学高效的规划，加快建设高水平实验室师资队伍，才能促进应用型本科高校艺术类专业实验室良好有序的发展。

（作者单位为四川大学锦江学院）

[作者简介：颜邦谊（1987―），男，学士，实验员，主要从事实验室管理及实验教学工作。]

参考文献

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