公民道德歌

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公民道德歌范文第1篇

党的十报告提出以“三个倡导”为内容的社会主义核心价值观，即倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由，平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善。涵盖了中国特色社会主义的奋斗目标、社会理想、行为准则，体现了对国家、社会、个人层面的价值要求。其中，国家和社会层面的价值观体现了国家整体发展和社会全面进步的要求，是公民个体素质提升的前提，决定着公民个体层面的价值观。培育核心价值观的主体是人民群众，国家、社会层面的价值观最终要落实到公民个体，被广大民众所掌握并转化为人们的自觉行动，才能成为国家和社会的现实力量。

一、从国家层面倡导富强 民主、文明、和谐

社会主义核心价值观倡导富强。富强的目标是把我国建设成为社会主义现代化国家，人民过上美好的幸福生活。国家富强的主要标志是有发达的经济，文明的政治，和谐的社会，先进的科学文化等，而所有这些都离不开公民道德素质的提升。社会主义核心价值观倡导民主。民主是为培养公民的民主观念、推进民主制度建设。民主政治的核心内容是保证人民的权利得到充分的实现，为此必须建立、健全一定的法律、法规，并按照法律、法规办事，才能保证人民的权利的实现。社会主义核心价值观倡导文明。文明，有政治文明、社会文明和生态文明等，但核心文明是精神文明，精神文明渗透和体现在政治、经济、社会和文化生活各个领域。精神文明主要表现为思想道德和科学文化两个方面，它集中反映了社会主义精神文明建设的性质和发展方向，直接影响着教育科学文化的发展，并最终影响我国社会政治和经济的发展进程。

社会主义核心价值观倡导和谐。和谐是培育和谐理念、构建和谐社会，加强道德建设，提高人的思想道德素质，就是把人与人、人与自然等各种关系处理得当，使各方面都有所得，体现各方面都有德。道德是人与人、人与自然和谐相处，共生共荣的基础，化育万物就是大德，没有道德就没有和谐，就失去了大家共同生存发展的基础。

二、从社会层面倡导自由、平等、公正、法治

社会主义核心价值观倡导自由。自由有多重含义，有哲学意义、政治意义的自由等，但不论何种意义的自由，都与规则规律相关联。哲学上的自由是对规律规则的认识并按照规律规则行事。政治上的自由是指公民享有的某些行为不受干涉的权利，自由是受规则、法律制约的。追求自由是人类的天性，是人生的重要价值和意义，但脱离了社会的个人毫无自由可言。马克思说“只有在集体中，个人才能够获得全面发展其才能的手段；也就是说，只有在集体中才可能有个人自由”。人的自由与一定的社会规则，社会限制内在同一的，没有绝对不受任何约束的自由。黑格尔就把这种自由视为随心所欲的做法，称之为“坏哲学的理解”。

社会主义核心价值观倡导公正平等。公正、平等是现代社会中具有支撑意义的理念，在社会生活中，公平公正涉及社会的广泛领域，包括一个社会的主要制度、社会规则以及主要的政策等。然而，任何一个公正、平等都蕴含着道德的意义，，它是道德的基本观念。社会通过公正、平等理念塑造人们的是非善恶观念，对于个人道德人格的形成和社会美德的培育起着重要的作用。

社会主义核心价值观倡导法治。法治作为一种治国理念、原则、方法和制度，是依据法律、法规管理国家和民众事务的一种政治结构。法治与道德有着密切联系：法以道德为价值基础，法与道德相互渗透、相辅相成，道德对法的制定和实施起着重要作用。首先，法律法规必须以维护人民大众的利益为宗旨，而不是以维护少数人或小团体的利益为目的，它体现公平、公正的道德原则。其次，制定、实施法律的人，他们的道德素质高低与法治的好坏有直接联系。加强道德建设，增强立法、执法、司法人员公平正义的道德观念，有利于他们在履行法律职务过程中忠于职守，廉洁公正，唯法是从，避免徇私枉法。其三，民众的道德素养好对法治有重要价值。加强道德建设，培育有良好道德素质的公民参与立法，有利于预防立法的偏颇与缺失，保证法律的合理性、可行性；法治得以实现最终取决于法律得到公民普遍的遵守，加强道德建设将提升公民的守法意识，主动履行法定义务，积极主张法定权利正常运行、不滥用权利。

三、从个人层面倡导爱国、敬业、诚信、友善

社会主义核心价值观倡导爱国。爱国是千百年来中国人民心中积淀的社会责任感和使命感的优良传统。“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”，“位卑未敢忘国”，“天下兴亡、匹夫有责”等就是爱国的经典表达。爱国就要强化对国家的认同感、归属感，牢固树立国家利益高于一切的观念，自觉将个人荣辱得失与国家的兴衰强弱紧密联系在一起。爱国就要热爱自己的家乡和故土，尽自己所能为家乡和故土做事，为家乡的繁荣发展尽自己的力量。

社会主义核心价值观倡导敬业。敬业就是要求每个青年人一定要志存高远。立志才能立身。正所谓“有志者事竟成。”古往今来，凡是做出杰出贡献的人无不在年轻的时候树立崇高的理想信念并为之奋斗一生。树立志向，首先要有理想。理想是世界的主宰、力量的源泉、智慧的摇篮、斩棘的利剑。理想的实现并非一帆风顺，需要执着的精神，执着来自信念。缺乏坚定信念的人对已经确立的理想往往会遇到挫折而动摇，缺乏使理想变为现实的信心和决心。所以，在现实生活中，仅有美好理想的向往和追求是不够的，还必须有坚定的信念。

社会主义核心价值观倡导诚信。关于诚信，理学家朱熹认为：“诚者，真是无妄之谓。”肯定“诚”是一种真实不欺的美德。宋代程颐认为：“以实之谓信”，即“信”不仅要求人们说话可靠，而且要求做事也要诚实可靠。“信”的基本内涵也是信守诺言、言行一致。诚实不欺。如果一个民族没有诚实善良的品格，那么它将无法得到其他民族的尊重，也无法屹立于世界民族之林。在竞争日益激烈的今天，诚信还是每个人立足社会不可或缺的基础。民无信不立。人无信不知其可。现代社会，诚信已经成为公民的第二个“身份证”。

公民道德歌范文第2篇

张树源是广东省珠海市格力电器股份有限公司筛选分厂技术工人。此次他作为广东省惟一一名外来务工人员当选十七大党代表，引起广泛关注。

拿在张树源手里的十七大报告上，画满了红线，内容都是有关改善民生的重点。

“这里每一个问题都和我们进城务工农民有关。”张树源说，“第一次坐在人民大会堂里听总书记作十七大报告，尤其是听到这些和我们农民工有关的内容，内心里真是充满了兴奋、震撼，还有感动。”

张树源是河南南阳人，1995年赴珠海务工。他已在珠海落了户，买了房，安了家，读高一的儿子有了好学校，妻子和他同在一个厂，“五险俱全”，一家人安居乐业，衣食无忧，张树源已算是地道的珠海人了。

可张树源还是把自己认同为进城务工的农民工一员。工友们也把他当作骄傲和榜样。

刚一当选，被称为“草根代表”的张树源就很快进入党代表角色。他把自己的电话、电子邮箱在网上公布，征集广大农民工对党的十七大的期待和建议。

邮件、短信、电话，纷至沓来。子女读书问题、住房、医疗，甚至青年农民工的婚恋难题，都成为农民工反映的热门话题。

“覆盖”、“城乡”、“体系”，张树源从十七大报告中的这三个关键词看到了农民工的希望。

他说，“覆盖”，就是要求将所有的人都纳入其中；“城乡”，强调的是一种普惠的保障机制，而不是城乡二元结构；“体系”，则表明这种保障制度是全面系统的，包括养老、医疗、失业等社会保险。

他特别关注报告中提到的健全廉租住房制度。到北京开会前，在团珠海市委的帮助下，他在农民工集中的地方进行了调研。有农民工向他抱怨：“现在房子实在是太贵了。我们一个月就1000多块钱，哪买得起？”而租房，也没有一个标准。

他为此专门到佛山去考察，发现那里的员工住宿问题解决得很好。当地办了一个员工村，很漂亮。周围厂区的员工都可以去居住，有专人管理，安全也有保障。

“十七大报告让人‘解渴’，农民工关心的问题都提到了。你看，甚至还强调着力丰富农村进城务工人员精神文化生活。”张树源对记者说。

“进城务工青年是在农村、城市间穿梭的一个群体。”张树源感叹道，“建立了城乡统筹发展的一体化发展模式，就等于改善、提高了我们这些进城务工人员的生活待遇”。

十七大报告里提到，建立统一规范的人力资源市场，形成城乡劳动者平等就业的制度。“这句话，可说到我们农民工心坎里了。”张树源说，农民工大多没有技能。就业歧视给农民工找工作造成很多阻碍。

公民道德歌范文第3篇

关键词道德讲堂 健全人格 青少年 学校

一、学校开展“道德讲堂”建设的重要性

1.“道德讲堂”创新了公民道德教育的方式，对培育青少年健全人格有借鉴作用

新形势下，社会主义核心价值观只有通过人民群众认可的道德教育形式来体现，才能走进人们的生活，净化人们的心灵。作为一种全新的公民道德建设载体，“道德讲堂”自2009年开始建设以来，以“身边人讲自己事，身边人讲身边事，身边事教身边人”为主要形式，取得了良好的社会效益。

“道德讲堂”中的“学模范”是榜样教育的新形式，通过宣讲员或模范本人讲述身边人的先进事迹，引导人们思考。“对青少年来说，榜样的力量是无穷的，有强大的感染力和说服力，容易被学生领会和接受”[1]。先进典型的鲜活性和生动性，有利于青少年从先进典型身上受到强烈的心灵震撼，产生情感的共鸣。“道德讲堂”在“学模范”环节上，又增加了“唱歌曲”“诵经典”“发善心”“送吉祥”四个环节，改变以往道德教育“你讲我听”的单向灌输模式，创新了教育方式，可供学校在青少年健全人格培育中加以借鉴和运用。

2.在培育青少年健全人格中运用“道德讲堂”，对提高德育效果有促进作用

人格是指一个人特有的心理面貌，是“个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和”[2]。教育的核心宗旨是培育学生的健全人格，引领学生学会学习、学会做事、学会共处、学会发展，努力做人格健全的“现代人”，成为适应时代和社会要求的人才。青少年是祖国的未来，是个体发展最宝贵的时期，他们思维灵活、心思单纯，但由于生活和阅历的限制，也存在思想易消极、意志较薄弱、情绪易反复、内心常冲突、认知易扭曲等人格弱点，若不加以正确引导，必将影响青少年的健康成长。

学校是培育青少年健全人格的重要园地，德育应以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，培养学生德智体美全面发展。推进“道德讲堂”走进学校，是加强公民道德建设的重要一环，也是提升青少年道德素质和校园文明程度的必要举措。通过“道德讲堂”的榜样事例，宣讲青少年学生身边的好人好事，树立可亲可敬可学的榜样，有助于引导青少年潜移默化地完善自己，循序渐进地培育健全人格，提高德育效果。

3.在学校开展“道德讲堂”活动，对提升“道德讲堂”的影响力有推动作用

“道德讲堂”不仅创新了公民道德的教育方式，而且与城市文明建设融为一体，成为推动社会主义核心价值观建设、提升公民文明素质和社会文明程度的有效平台。通过在学校开展有统一背景、规范流程的“道德讲堂”活动，让每一位参与者感受“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”的进行模式，在齐唱《公民道德歌》、聆听道德故事、朗诵道德名句、谈论启迪感悟、发放吉祥祝福的过程中，对“道德讲堂”这一品牌活动入脑入心，自觉或不自觉地成为“道德讲堂”的介绍者和宣讲者，与自己的亲人、同学、朋友谈论亲历的“道德讲堂”见闻感悟，让更多的人了解这一活动，有助于提升“道德讲堂”的影响力，促进公民道德建设。

二、学校“道德讲堂”的开展情况

1.重视“道德讲堂”建设，积极组织活动

在“中国文明网联盟”和各省“文明网・县市传真”中，有关“道德讲堂”的新闻很多，以“道德讲堂”的首创城市江苏省常州市为例，大学校园有“常州道德讲堂走进高校，2013年实现全覆盖”，宣讲两位贫困生自强不息、感恩生活的励志故事；在中学校园有“青少年道德讲堂：最美少年心，讲诉真实感人故事”，从助人为乐、自立自强、孝老爱亲等方面讲述了两位中学生的先进事迹；小学校园有“溧阳市第二实验小学走进道德讲堂：中国梦，我的梦”，由学生宣讲员介绍了五位小学生为了梦想而不断奋斗的心声。在常州市各校校园网主页，也有相关“道德讲堂”的新闻报道。目前，“道德讲堂”活动在全国各地普遍开展起来。学校积极响应号召，推进“道德讲堂”建设，有利于营造和谐向上的校园氛围，促进青少年健全人格教育。

2.展现“道德讲堂”流程，创新德育模式

学校开展的“道德讲堂”活动，大多延续了“道德讲堂”的规范形式和丰富内涵。以常州市某校校园网的一则新闻“我校举行‘世界因我而美丽’道德讲堂”为例，它完整体现了“道德讲堂”流程，创新了学校德育模式，让学生耳目一新。

从形式和内涵上看，道德讲堂的五个环节一一得到呈现：唱歌曲――师生齐唱《公民道德歌》和《好人就在身边》；学模范――大家认真观看了描述本校两姐妹在勤奋学习、志愿服务等方面先进事迹的情景剧《让世界因我们而美丽――阳光姐妹淘》；诵经典――师生一起朗诵《道德经》的《上善若水》篇；发善心――同学们积极发言，交流内心的道德感悟，并作出善举承诺；送吉祥――故事主人公为大家送上吉祥卡和纪念笔。

此类新闻直接点明了“道德讲堂”的五环节，并配以图片，生动介绍了活动的详细过程，不仅让活动的参与者有了美好亲切的回忆，而且让没有参加此活动的读者对“道德讲堂”有更为直观、清晰的认识，大家一目了然，印象深刻，提高了公民道德建设品牌活动――“道德讲堂”的影响力。

3.宣讲身边人的先进事迹，引导见贤思齐

青少年的健全人格教育，是学校育人的重要任务。学校积极参与“道德讲堂”活动，以这一新颖的德育模式，选用学生身边的先进典型作为榜样，改变了过去“历史化”色彩，贴近现实；改变了过去“理想化”色彩，贴近生活；改变了过去“单一化”色彩，贴近受教育者，有助于青少年见贤思齐，培育健全人格。以前，我国的榜样教育存在政治化和一元化倾向，“树立的榜样在社会人士层面以党员的先进性奉献为主，使心智还不成熟的学生无从入手学习；在校园学生榜样的树立上，以学习的优秀来代替其他，给学生传递一种忽略其他能力发展的不良信息，不利于学生的全面发展”[3]。当前，在学校道德讲堂活动中，依次进行“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”环节，其中每场“道德讲堂”宣讲的事迹各不相同，但都是青少年身边的凡人善举，都是可以直接与青少年进行心灵交流的榜样，并不是高高在上的圣人或仅仅只是学习成绩优异的学生，他们或自立自强、或诚信友爱、或乐观向上、或勤劳俭朴、或尊老爱亲、或感恩社会，体现了在物质日益富裕的时代依然相信精神的坚守和道德的强大，让师生们受到心灵的洗礼，有利于提高自身道德修养。

三、深化学校“道德讲堂”在培育青少年健全人格中的思考

1.立足“崇德尚善”的时代导向

“道德讲堂”是榜样教育的新形式，当前学校运用“道德讲堂”进行榜样教育时，“无论是个人或集体先进典型，还是通过其他形式塑造、呈现出的榜样形象，都应该是可学的、易辨识的、可信任的、有吸引力的，并且要体现时代性的特征，能够反映当代社会发展的新要求”[4]。要以弘扬社会主义核心价值观为主线，立足“崇德尚善”的时代导向，培育青少年积极向上、自信自强、百折不挠、勇于挑战、适应性强的健全人格，增强道德讲堂的针对性和实效性。榜样越具有时代性，榜样教育就越具有时代价值，“只有带着时代特征烙印的榜样才能引起大家的情感共鸣，掀起大家效仿和学习的热潮”[5]，学校要组织身边好人、优秀学生等现实生活中的榜样作为宣讲员，通过他们的现身说法，让“有道德的人讲道德”，人人争做道德建设的参与者和先行者，使“讲道德，做好人”蔚然成风；要善于发现当今社会生活中的感人故事，更好地满足青少年的道德需求，促进道德认知向道德行为转化，使健全人格教育由抽象的说教变成生动的感悟，以达到润物细无声的效果。

2.优化“凡人善举”的先进典型

青少年是有一定主见又善于模仿的群体，但“任何强迫模仿的企图，都会引起抵制或冷淡的态度，使它不能达到目的”[6]。榜样要对青少年学生有吸引力，必须先取得学生对榜样的认同，青少年只有从内心觉悟到了强烈的道德需要与自我价值的实现，才会对榜样采取积极吸收的方式，才会接受榜样的示范教育。因为榜样示范是一种自觉的道德情感认同，模仿者只有将榜样视为学习和效仿的对象，并由心理上的认同发展为情感上的认同，才能形成行为上的模仿。

目前各学校为了鼓励和培育学生全面发展，都会定期或不定期评选各类先进典型，如“三好学生”“优秀学生干部”“服务之星”“技能之星”“自强之星”等，他们勤奋刻苦、意志坚强，这些生活在青少年身边的普通人，无一例外地体现了健全人格的基本特征，激励着青少年去追求自我价值。学校要通过道德讲堂的辐射，积极发掘身边典型，让更多可亲、可敬、可信、可学的先进人物涌现出来，抓住学生的心理特点设计内容，选取与本次道德讲堂主题相关的身边榜样进行宣讲，有针对性地进行健全人格教育。由于他们与受教育者的生活经历、成长环境比较接近，共鸣点较多，有助于青少年在真实亲切的情境中深受启迪，提升教育效果。

3.推动“知行合一”的道德实践

道德实践是在一定的道德意识指导下有目的的社会活动，包括道德行为、道德评价、道德教育、道德修养和其他具有道德价值并应承担道德责任的活动。学校应将“道德讲堂”与道德实践等各类校园文化活动结合起来，组织学生参与到各类志愿服务和校园公益活动中去，充分发挥青少年在社会实践中情感、意志、心理的积极功能，在参与中认知、感悟、接受，体验到“道德讲堂”中榜样的精神实质，形成强大的情感冲击和强烈的意志考验，在直接了解、学习和模仿榜样的行为中获得情感体验，在经过反复强化的基础上，深化对健全人格教育的理性认知，把对榜样言行的学习模仿转化为自己的行为习惯，在一点一滴的行动中提升道德素养。

4.强化“好人好报”的校园共识

学校在运用“道德讲堂”大力宣讲在校生和身边好人的先进事迹时，还要强化“好人有好报”的价值导向，建立榜样激励机制和权益保障机制，在校园学生群体中形成“崇尚榜样、尊重榜样、关爱榜样、支持榜样”的浓厚氛围，创建“人人争当好人，人人愿当榜样”的校园文化。如完善多元化的帮扶资助体系，对身边榜样进行必要的物质奖励和精神鼓励；采取多样化的宣讲形式，充分尊重学生的意愿，使学生易于参与、乐于参与；将每次活动的音像图文资料认真归档，对主讲的先进个人颁发证书，及时在校园的广播、校报、网络、电子屏幕上进行宣传；让健全人格走进青少年的日常学习和生活，努力打造至善、至美、至上的文明形象，营造和谐、和睦、和畅的校园环境。

5.规范“道德讲堂”的具体细节

从近几年“道德讲堂”的新闻中我们看到，一些学校开展活动时存在着细节问题，如没有统一的宣传板、没有规范的主持词、没有与活动主题相关的经典名句、没有新颖可信的模范事迹等，这些不足影响了“道德讲堂”作为全国品牌活动的推广，是当前学校进行“道德讲堂”建设时要引以为戒的。学校要借用“道德讲堂”的流程，针对青少年存在的人格问题进行主题教育，如自强、感恩、诚信、友善、助人等，齐唱与主题相关的优美歌曲，宣讲与主题相关的先进事迹，诵读与主题相关的经典名言，谈论与主题相关的内心感悟，表达与主题相关的真诚祝福，做到活动规范，有流程有氛围，有经典有故事，有互动有践行，有载体有内涵，突出仪式感和亲切感，优化细节，激发参与者的真情实感，引导青少年“积小善为大善”“积小德为大德”，自觉成为道德的感悟者、传播者和践行者，培育青少年健全人格，打造学校“道德讲堂”新亮点。

参考文献

[1] 林崇德.中国中学教学百科全书・教育卷[M].沈阳：沈阳出版社，1990.

[2] 谭顶良.高等教育心理学[M].南京：河海大学出版社，2006.

[3] 彭静、郭寿良.从“超级女声”看榜样教育[J].现代中小学教育，2007（1）.

[4] 何其二.榜样教育的困境与出路[J].山东青年政治学院学报，2011（1）.

[5] 贾翠.榜样教育法在思想政治教育中的运用[J].前沿，2013（15）.

公民道德歌范文第4篇

关键词：道德讲堂；搭建；企业文化建设新平台

企业的文化建设是以服务企业中心生产经营工作为中心的。在当前经济社会中，各种价值观登场亮相，怎么样才能正确引导企业员工树立正确的价值观是塑造企业良好形象、促进企业和谐发展、科学发展的迫切要求。目前，作为新时期企业开展思想政治工的一项重要内容，而且结合企业精神文明建设，一种新型的企业思想政治工作模式――“道德讲堂”正在神华新疆能源有限责任公司生产服务中心兴起。

道德讲堂是生产服务中心积极响应神华集团党组《关于全面开展“道德讲堂”建设的通知》精神，进一步提升企业精神文明建设的积极举措，也是生产服务中心进一步丰富企业文化建设加入的新元素。生产服务中心领导高度重视企业道德讲堂建设，该单位从2007年末开始创建辖区级文明单位开始，就把道德讲堂建设作为提升员工素质的一项重要工程来抓，坚持通过班前会政工5分钟加强员工道德知识教育，并多次深入一线安装回撤指挥中心，把流动指挥房作为道德知识的讲堂，讲述先进事迹，弘扬正能量，全力打造具有生产服务中心特色的企业道德讲堂。

一、以“道德讲堂”为载体，搭建工作新平台

2015年3月份是新疆维吾尔自治区第十四个公民道德建设月，神新能源公司生产服务中心党委通过多种形式加强员工道德教育。3月20日，神新能源公司生产服务中心党委深入安装一队驻屯宝煤矿安装指挥中心组织开展了第一期道德讲堂。3月是公民道德建设月，结合道德讲堂，神新能源公司生产服务中心在开展道德讲堂之余还开展了公民道德建设知识有奖抽答活动。

伴随着舒缓的音乐，主持人给大家娓娓讲述着雷锋的故事，颂扬雷锋助人为乐的高贵品质。正当人们回味着雷锋同志的事迹，公民道德歌的音乐缓缓响起，神新能源公司生产服务中心领导与安装一、二队员工起立，齐声共唱公民道德歌。那悠扬的旋律、动人的歌声在屯宝煤矿上空久久回荡……一堂生动的“道德讲堂”课正在神新能源公司生产服务中心屯宝煤矿施工现场进行着。

神新能源公司生产服务中心把道德讲堂作为一个平台，不断丰富其内涵，以唤起良知、激励斗志、启迪人生为目的，效果十分显著。道德讲堂通过员工现身说法，用身边人讲身边事，身边人说自己事，身边事教身边人，不断提升员工道德素养，构建了一个崇德尚善、团结协作、互帮互助的和谐企业氛围。

在实际工作中，神新能源公司生产服务中心党委通过“班前会政工5分钟”加强员工道德知识教育，并多次深入一线安装回撤指挥中心，把指挥流动房车作为道德知识传播的讲堂，讲述先进事迹，弘扬正能量。神新能源公司生产服务中心党委以组织培训、个人演讲为主要形式，以强化员工职业道德教育，规范行为准则，提升职业道德修养，形成文明新风尚为重点，传播诚实守信，敬业爱岗，甘于奉献，孝老爱幼的中华传统美德，并将一部分道德格言、修身经典通过每一次的道德讲堂的诵读，使员工铭记于心，用之于行。

二、形式多样，主动参与

员工是企业的主力军，决定着企业的兴衰成败。因此，员工职业素质的提升、思想的稳定、职业操守的确立至关重要。道德讲堂平台的植入，对于国企企业文化建设来说无疑是多了一种载体，也多了一种手段。传统的思想政治工作往往是伴随着枯燥无味的说教为主，大多时候都是处于那种“我说你听”的陈旧模式，而“道德讲堂”却是根据人们所处的社会环境，工作对象和物质条件的不同，并以人人参与和互动的形式进行的一些主流的思想灌输，不断增强教育的针对性、时效性，通过这种形式，有吸引力，有感染力。除此之外，借道德讲堂的植入，一个最突出的特点，就是通过一个个发生在员工身边的故事、一个个活生生的人物、一件件自己亲历的事例，来激发员工的敬业、精业、勤业精神。随着道德讲堂活动的深化，为培育企业员工“三业”精神必将起到事半功倍的效果。

三、载体丰富，用亲和力凝聚人心

无论是“讲一个故事”或是“诵一段经典”，内容都是很丰富的。所讲故事不仅仅局限于新闻媒体传播的精神文明方面突出的故事，也可以讲自己身边的人和事，这种形式，使枯燥的理论说教鲜活化了，复杂的事情简单化了，也使得一些传颂的经典故事更加贴近我们当今的现实生活，从而使参与活动者感觉到这种形式的可信、可学。

2011年9月5日，该中心安装一队职工杨晓红在井下突发疾病后，每月病假工资实发仅有620元，无法保证正常家庭开支，经中心领导班子集体研究讨论，为保证杨晓红同志家庭正常生活开支，中心领导充分利用道德讲堂、班前会向全中心发出号召，为杨晓红捐款救助，短短的几天时间全中心就为杨晓红捐款8530元。在杨晓红住院休养期间，中心通过各种形式共为该同志捐款3次，共捐助其27350元。

2015年3月份神新能源公司生产服务中心开展的道德讲堂中开展的相关活动中，主持人就给大家讲的是发生在中心的事。故事讲述的是一位维吾尔族员工不幸罹患直肠癌，生产服务中心全体员工先后3次为该同志捐款的感人故事。在讲故事环节结束后，“做一番点评”环节中，中心安装一队一名曾经和那位维吾尔族员工一起工作的过的员工回忆了他和那位员工一起工作时的情形，并用自己真挚的心祝愿他能早日康复，幸福生活。故事没有跌宕起伏，但是的确是发生在我们身边的事，所以每个参与者都很熟悉，通过这样一些事例，使活动具有非常强的信服度和可信度。

四、活动凝心聚力，迸发正能量

神新能源公司生产服务中心2015年 5月7日，在神新能源公司生产服务中心安装一队驻屯宝煤矿施工现场的流动指挥车前的空地上搭建起的一个简易的临时会场上，在生产服务中心道德讲堂主持人一首“初夏的季节山花烂漫，五月的彩霞点燃心中的火，五月的塞外放飞欢畅的歌，五月的江河漾起笑的漩涡，五月是劳动人民的节日，五月是民族团结凯歌高奏的盛典。”的诗歌朗诵声中拉开了《共谱民族团结壮丽诗篇，奏响民族团结时代强音》为主题的道德讲堂的序幕。

在主持人“56个民族血脉相连，五千年文明生生不息，光荣与辉煌一起分享，磨难与沧桑共同担当，我们拥有同一个家园，我们拥有同一个名字：中华民族。”主持词中，活动进入了第一个“唱歌曲”环节，当天参加道德讲堂的有30余名员工。道德讲堂以身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边人教育身边人的形式，让大家切身感受身边的好人好事，有助于员工公民道德修养提升，倡导社会文明风尚。

活动中，神新能源公司生产服务中心按照唱歌曲、学模范（讲故事）、发善心、送吉祥四大流程，对道德故事进行形象演绎，同时结合生产服务中心实际，在发善心环节，为罹患直肠癌晚期的安装一队维吾尔族员工吾买尔・科乌尔进行现场捐款倡议声中，把这次道德讲堂的活动推到了。发善心环节结束后，现场即收到捐助资金2120元。当时捐款现场，还有几名上中班的民族同志，听说中心道德讲堂在搞捐款倡议，放弃了午休时间，主动到捐款现场为科乌尔同志进行了捐款。

本次活动以“温暖驱寒冷，真爱挽真心，同在蓝天下，都是一家人”为话题融入了主题释义、文化浸染，以宣传企业文化成果，深入推进树信心、树正气、树先进三树活动，和助力员工道德修养，弘扬一方有难，八方支援的中华民族美德，进一步提升了企业文化建设成效。

五、打造道德讲堂平台，丰富企业文化建设

神新能源公司生产服务中心道德讲堂的实践，对企业文化是一种丰富和提升。

道德讲堂助推企业文化建设。道德讲堂以一种道德教育形式，始终坚持贴近实际、贴近员工的原则，寻求员工与企业的最佳结合点，采用“融入”的方式，让道德讲堂“接地气”“聚人气”“扬正气”。通过企业中的真人真事，轻说教、重感受，轻理论、重体验，让典型人物和典型事例落地生根，让一般员工可学、可为、可行，在共鸣中得到感悟、受到启迪。

2014年的11月3日冬夜凌晨4点多，在新疆八钢通往乌鲁木齐的一条公路上，上演了这样感人的一幕。这天凌晨3点多，生产服务中心安装一队员工阿里木・卡斯木刚下中班，突然接到妻子从乌鲁木齐打来的电话，小儿子高烧不退，阿里木的母亲年事已高，身边没有人任何人帮她。阿里木赶紧给班长请了假，开上自己的车往回赶。

当车行驶到八钢向前约15公里左右处，突然看到车前方有一位汉族女士招手拦车。

停还是不停？阿里木想到自己正在发烧的孩子，犹豫了一下。但是他又转念一想，一个女同志，大冬天夜里拦车，一定是有急事。心里想着，脚不由自主的就踩向了刹车，摇下车窗问：“有事吗？”

车窗外，那位女士已经冻得瑟瑟发抖，她着急地说：“我的车胎爆了！求您帮我一下吧。”

阿里木停好车，快步走到那位女士的车跟前，原来车左前方的轮胎爆了，车上只有她一人。这位女士的工具不全，阿里木赶紧打开后备箱，把自己的工具拿出来，把爆胎拆除，换上了备胎，由于天黑，又没有其他帮手，在车主的协助下，阿里木用了一个多小时的时间终于把备用轮胎装好。

为了答谢阿里木，那位女士硬要塞给他200元钱，阿里木生气地说：“你这是不尊重我，看不起我！”然后到后备箱去放工具。这时，那位女士趁机把200元钱悄悄地放在阿里木汽车后座上，赶紧发动车向前开去。

刚开几步，阿里木的车就追上来，他停下车，快步走到这位女士的车前，把200元钱还给她，并问了她家的住址。两辆车一前一后地行进在了去往乌鲁木齐的路上。这位女士有些过意不去，在十字路口两辆车并行时摇下车窗，大声说：“我可以回家了，你回家吧。”

阿里木回答：“你不要误解，我家在六道湾煤矿，和你家碱泉街正好顺路，我是神华人，不是坏人。”

真是无巧不成书！这位女士正巧也是神华新疆能源公司碱沟煤矿的一位员工，她赶紧问：“你是神华哪个单位的？”

“生产服务中心的。”

绿灯亮了，对话停止，两辆车继续前行。

车到了六道湾，阿里木又嘱咐这位女士要注意安全，才匆匆赶往家中。回家后妻子抱怨他怎么回来的这么晚，他什么也没有解释，赶紧和妻子一道把孩子送往新疆医科大学二附院。

这件事情过去后，阿里木回到队里，也没有和任何人提起。但是这位女士一直心怀感激，想知道好心人的单位和姓名，经她多方打听，功夫不负有心人，终于被她问到了阿里木所在的单位和阿里木的电话，再次打电话向阿里木表达了诚挚的感谢之情。在这个寒冷的冬夜，我们见证了温暖的友情――那就是汉族同胞和维吾尔族同胞血浓于水的友情。

道德讲堂不但充实了企业文化的内涵，而且丰富了企业文化建设的形态，对于企业文化建设提供了新的途径。

公民道德歌范文第5篇

三元乡教育管理中心以朴实的故事弘扬美德

4月1日下午，三元乡教育管理中心支部党的群众路线教育实践活动小组举行“道德讲堂”第二期课堂准时开课，来自全乡中小学校长、教导主任、教师代表、学生代表共30余人参加，管理中心主任罗毅作道德讲堂第二期课堂开班讲话，管理中心工作员石国静主持第二期讲堂活动。

此次讲堂活动主题为《生命因奉献而美丽》，由三个部分组成。一是诵读县委书记张翰时在三元调研时所作的一首感悟诗《漆树精神》：“满腔热血出深山，大刀阔斧若等闲。但愿百姓早脱贫，点滴光芒照人间。”以此激励学员：心中有梦想就要一如既往，不能遇到困难说放就放，千锤百炼才能磨炼出好钢，饱经风霜才能更强。二是唱一首歌曲：《好人一生平安》，祝愿每一个人做到因善而变得美丽。三是讲一个感人故事，讲述大方县第一届道德模范十佳青年――三元乡残疾人联合会专职委员杨刚的故事，倡议大家学习残疾少年身残志坚的精神，用乐观向上的心态和助人为乐的信念，创造出属于自己的精彩人生。整个活动真正通过身边人讲身边事的形式，以朴实的故事弘扬美德，引导参会师生学习模范、乐于奉献。

罗甸县：

边阳镇边阳一小学生学习雷锋精神，争做美德少年

6月13日下午，边阳一小六（1）班全体师生走进 “道德讲堂”开展活动，人员满座，庄严肃穆。

本次“道德讲堂”活动主题是“学好雷锋精神，争做美德好少年”。活动内容为“唱一首歌曲、学习雷锋感人故事、谈感悟、学礼仪、送一份吉祥”五个规定环节，外加“自我反省？问自己，今天你帮助人了吗？”。

活动在舒缓的背景音乐中，在“自我反省？问自己”中拉开帷幕， 大家一同唱响《公民道德歌》，美德少年张钰讲述了雷锋叔叔助人为乐动人的故事，这次道德讲堂使学生大脑得到了洗礼，学生深深知道得到别人帮助的同时，也感受到了助人的乐趣，学会了感恩。学生纷纷写下了今天的“学好雷锋精神，争做美德好少年”所感所想，作出了“学好人、做好事、长好心、有好报”的承诺。

活动最后一个环节，送吉祥：为在场每位同学送上了一句吉祥话。班主任小结：要求美德少年们向雷锋叔叔学习，学习他助人为乐的无私奉献精神，做一个助人为乐的好学生。

凤冈县：

何坝中心校举办“道德讲堂”宣讲活动

为了让教师更好地做好依法执教工作，树立正确的人生观、价值观，在生活中学会感恩，学会做人，4月22晚，何坝镇中心学校在凤冈第四小学四楼会议室成功举办了法律法规和道德讲堂宣讲活动。

该次宣讲活动按两个环节进行，首先由县教科局机关党委书记李建松同志就如何树立正确的人生价值观、青少年心理疏导及预防未成年人犯罪、教师自我心理疏导等知识进行宣讲，主讲人动之以情、晓之以理的精彩讲演讲赢得场内时时传来阵阵掌声。接着，由凤冈县2014年道德讲堂第一讲主讲人、凤冈县十佳敬老之星牟静主讲。主讲人就怎样孝敬老人、怎样教育及善待孩子、怎样处理婆媳关系、如何学会感恩、学会做人等方面进行了动情的演讲，宣讲内容和神情使听众催人泪下、感人至深，场内时而传出抽泣声，叹息声。本次宣讲活动，帮助教师树立了正确的人生观、价值观，教会了教师在生活中如何学会感恩、学会做人，为加强教师依法执教工作奠定了坚实的基础。

赫章县：

城关第一小学开展第十期“道德讲堂”宣讲

2014年6月13日下午4时，在赫章一小道德讲堂，校长皮仕全主持了第十期“道德讲堂”活动，内容为“百善孝为先”，共一百余名师生参加本期讲堂活动。

活动首先讲解了“孝”是我们每一个人最基本做人的责任，是立身的根本，是中华民族的传统美德的道理；在本期讲堂上，主讲人讲述了导演翟俊杰“奶瓶”的感人故事，播放了赫章县古基乡发倮小学二年级学生陈翠担当全家重任孝敬父母的视频。通过讲堂学习，使参与讲堂学习的师生进一步懂得了孝敬父母必须从我们做起，从小事做起，从现在做起的道理。加深了大家关于“一个人只有懂得感恩父母、孝敬父母，他才会真正的 去尊重他人，感恩社会”的基本认识。

城关第一小学开展的共十期 “道德讲堂”活动，都是根据学校特点，紧密结合学校实际，选取师德典型、各级道德模范典型，结合身边的人和事，充分尊重广大师生的意愿，设计出多样化宣讲形式，使广大师生易于参与，乐于参与。城关第一小学自2013年开展“道德讲堂”以来，认真落实“道德讲堂”工作任务，务实创新，内容多样，形式新颖，大大激发了师生们的参与热情，提高了全体师生的道德水平。

“泱泱我中华，巍巍礼仪邦，传统多美德，文明四海扬。” 为了进一步提升少年儿童的道德素养，培育少年儿童正确的道德判断力和道德责任感，引导少年儿童向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活品质，形成向上向善的阳光正能量。2014年5月6日，安乐小学学校的全体老师集聚一堂，隆重举行了安乐小学 “道德讲堂”启动仪式。