大学研修班

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大学研修班范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

大学研修班范文第1篇

——47期学员刘鑫

2016年3月26日，是一个值得纪念的日子，中午1点50分，我们47班的同学坐上了开往"思博体验"拓展训练基地的大巴，之后的30个小时，每一分每一秒，都会让我们的终身受益匪浅。

其实刚到酒店，放完东西在楼下集合的时候，我的内心还是有点紧张的，我一直不晓得拓展训练到底是什么，我们是来干嘛的。我以为就是大家通过两天的友好相处能更好的认识对方，排除尴尬，毕竟在此之前大家都还是不熟悉的。我以为就是玩玩游戏，开心开心的，结果一到发现是军训，当时我就蒙了，军训给我的感觉是体力活，我不知道我能不能撑得下来。

第一个项目是破冰之旅。其实我很感谢教官在选队长的时候说选重量级人物，虽然他不是这个意思，但因为我是一个很腼腆的人，我很慢热，如果当时教官没有说这句话，同学们的眼睛估计就不会看向我，我也不会自告奋勇的去当这个队长。我也很感谢我们坦克队的队员们，他们认同了我的自告奋勇，同时在后面的时间里，他们从没有怀疑过我这个队长的能力，虽然这里面有很多同学在能力，经验，阅历上都比我丰富的多，但他们承认我，相信我，支持我，使我每一次脆弱的时候都能坚持下来，靠的就是他们的这股信任。第一次喊口号的时候其实我已经做好了做俯卧撑的准备了，因为我发现我忘记了教官要求我们名字，口号，动作分开展示的要求，我们在练习的时候完全没有合起来练。第二次失败后我们的队员们也没有气馁，第三次完美的达到了教官的要求，帮我省下了55个俯卧撑，多谢他们。

第二个项目是风雨人生路。一开始的那个后勤游戏，我其实是又感动又担心的。感动的是我们的队员为了我们团队的胜利，能拔腿毛，拔头发，脱裤子，脱鞋子。担心的是拔腿毛把头发的同学疼不疼，脱裤子的同学没裤子穿怎么办，脱鞋子的同学没鞋穿怎么办。教官每一次发出这种怪异的指令时我的内心都是拒绝的，我宁愿我们队输也不想让同学们不舒服。所以我即使听到教官说物品不能还回去，我还是当场让脱裤子的同学们穿好了再回去的。后面的那个蒙眼活动，我的感触很深。因为我的眼睛没有蒙上，所以我相信我的感触和同学们不一样，我一开始感受到的是无助，后悔和心疼。因为我们当时不了解这个游戏，不知道会走过哪些障碍物，所以我们当时设定的手势信息并不多，我没有考虑到信息传递的速度和实际人移动速度的不相符，导致活动开始后我马上发现当我传递了前方下楼梯的信息后，队伍从中间往后的同学们其实离真正下楼梯的距离还有很远，但他们都已经蹲下随时做好下楼梯的准备。当我看到他们蹲着一步一步往前挪的时候我其实是很无助，很心疼的，他们并不知道还有多远下楼梯，他们接下来的每一步都有可能突然踏空，他们的内心其实是很恐惧的。后面有一段路其实是平路，但因为刚刚钻过一个空隙，大家并不知道接下来是一段平路所以我看到很多同学还是蹲在地上慢慢走，我当时真的后悔，后悔我没有设置一个"前方安全"的手势，可以让大家紧张无助的情绪缓和一下。活动结束后我的感受是感动，因为活动结束后同学们没有一个提出刚刚哪里有缺陷，哪里需要调整，都只说我刚刚带路带得好，说走的很轻松，一点都不累，但我知道这是因为他们完全信任我，他们完全信任前面的同学，他们负责任的把接收到的信息传递给后面的同学，在短短的时间内就能建立起这样的信任，我真的很感动。我记得当我们走完回到出发点，教官让我们站成一个圈，当我握住队伍最后一位同学的手的时候，他握得是那样的紧，好像生怕我会跑了似得，完全没有他们说的那么轻松。这真的让我非常感动。

第二天晨练，早餐过后我们队被分到了高空走钢丝的游戏，很可惜我因为穿不下安全服无法上去，但我在下面也有一些感触。首先教官并没有教我们上去之后该如何走，第一组上去的同学压力是最大的，他们是最勇敢的，他们让后面的同学放心，让后面的同学走的时候可以更顺畅，其次是有一次走到一半，滑轮突然卡住了，当时我心都凉了，我好担心滑轮就这么卡住了，下又下不来，走又走不动。这个游戏给我的感触是，不是所有事情都是有教科书般的方法的，不同的人做会有不同的方法，需要自己去摸索探究。同时，遇到困难时要胆大心细，没有解决不了的难题，只有放弃解决的心。

之后的激情久久游戏也令我记忆深刻。我还记得教官当时说要钻过那条绳子的时候所有人包括我都觉得我钻不过去，还有教官说要99秒内完成3组的时候我们也都觉得是不可能的，事实证明两件事都是绰绰有余的。3组游戏，每一组都同样重要，但第二组游戏难度最高，是决定能否拿冠军的关键。在这里我分享一些我的感想。第一，信任，在强压的情况下，只有无条件的相信右边的同学能接到你抛出的水壶，才能心无旁骛的去接左边同学抛过来的水壶。第二，不懈怠，其实教官已经提醒过我们了，在我们第一次完成后，我们就跑去看第二组，教官提醒我们还有第二次比赛，不要看别人，赶紧抓紧时间练。我们当时没有听，没有练，但我们把水壶里面的水都装成同样满，以确保每次大家接到的水壶都是一样重的，我相信这个举动与我们第二次迈进99秒有很大关系。

下午的第一个游戏是七巧板，这个游戏让我感受到分享，诚信，管理和眼界的重要性。首先这个游戏如果没有第一个愿意分享的人，没有第一个愿意相信别人的人，最后大家都将失败。我很愧疚当2组选择相信我们，把他们的所有资源都给我们之后，我们不仅没有按照约定把他们的资源还给他们，还转头继续我们下一步的交换，当第二次我们向2组同学提出交换的时候，他们说他们在考虑是否跟我们再次合作，我深刻体会到了诚信的重要，当时我肠子都悔青了，我后悔死了，后来2组还是答应了我们的交换，他们这种大肚和愿意再次相信别人的品德真的应该点赞！其次我们组的内部管理其实是很乱的，分工并没有很明确，我们应该让别的小组最近的同学去联系别的小组，离得最远的同学分析我们内部的需求和外部的需求，一个同学掌控大局。但当时我们一团糟，大家都在想尽办法向别的组要我们需要的东西，并没有像万琼红同学说的那样想一想自己能给周围的队伍提供什么，只有相互为对方着想，互相主动分享手头上的资源，才能达到共赢。最后我觉得眼界很重要，其实教官给我们了提示，我们7个小组都是同一个公司的，但我们把注意力都放在了每个小组的得分上面，都以为是一个竞争的游戏。有时候我们都太着眼于自己眼前的利益，忽略了大局，忽略了分享，忽略了共赢，只有共赢才是真正的大赢。

最后我们来到了4.2米的毕业墙面前，这个项目其实说实话，我感觉就像在梦里一样。脱掉眼镜之后我几乎什么都看不清，所以我只能专注于我自己，做好组织分配给我的任务，同时相信同学们，把我的一切都奉献给他们，让我印象最深的其实还是我被大家推上去的时候，因为在此之前我并没有什么强烈的心理活动，我站在第一层当底座，给上面的同学稳定的底座支持，我耳边只有同学们喘气的声音，我的注意力完完全全放在我肩膀上的同学和爬上来的同学身上，我所做的只有一个，就是稳定的撑住，不论上面给我的压力多大，我不能有丝毫的移动。所以当教官第一，第二，第三次吹哨要求重新来过的时候，我的内心其实并没有多大反应，我当时心里只有一个声音："你要我们重新来，来就是了，我们不怕你！"第四次攀爬到一半的时候，混乱中有个人伸手拍了拍我的肩膀，提示轮到我上去了，那时候开始我的心才开始荡起波浪，尤其是当我爬上第二层，把手伸向上面，上面的同学拉住我的时候，我感受到下面同学们颤抖的身体，我似乎感受到所有下面的同学，不论是做地基还是做保护动作的同学，都在用自己的力气在推我，都在齐心协力的把我往上推，上面的同学两个人抓住我一只手，使出吃奶的劲颤抖着把我往上拔。真的，那是一种很奇怪的感觉，心里如同惊涛骇浪但又如同水平如镜，那一刻我感觉我的身体不是我自己的，是整个组织的，从那一刻开始我真真正正溶于了这个组织，没有任何念头，因为我的一切都不是我的，我的一切都是大家的。从那时开始，我认为这个项目已经没有想象中那么难了，所以当第四次教官要求重新开始并且告诉我们我们已经浪费13分钟的时候，说实话我一点都不担心，我相信我们班绝对可以做到的。

在这里我还是想再次感谢一下大家，我知道我已经说了很多次了，但我还是想再说一次，谢谢大家，是你们的坚持，努力，信任，让我们一步一步走到最后，让那看似高不可攀的4.2米毕业墙轻易的被我们征服，我们47班是最棒的！！！我还要感谢教官和三位老师，三位老师从都到尾都和我们是一个集体，虽然她们没有参与我们的活动，但她们全程与我们统一着装，我们站着她们也站着，我们坐下休息她们还是站着，而且就如教官所说，还有很多地方老师为我们付出了我们是看不到的，老师为我们铺垫了很多，关心了很多，照顾了很多，我们经理47班的圆满成功与老师们的努力也是密不可分的，谢谢三位老师！

经理47班学员

大学研修班范文第2篇

北京师范大学--中国培养名师的摇篮！高考时对于我来说那是个遥不可及的地方。参加工作以后，居然有幸能够到北师大学习。作为一名年轻的校长，我很庆幸能够参加沁源县在北师大中小学校长领导力提升高级研修班。2019年3月15日--3月19日为期5天的学习使我受益匪浅，下来我谈谈自己在北师大学习的一些收获与感想：

一、学校管理理念要创新

苏教授本堂课给我最大的启示，就是要敢于理念创新。从学校的教师团队再到学校某个部门，最后到全校进行逐步分层次的理念革新。苏教授课件当中令我印象最深刻的有两个地方。第一是校长的三个水平层次，“水平一：别人做过，过去我们没做，但现在我们做了；水平二：别人做过，在别人的基础上，我们做了一些改进；水平三：别人没做过的，我们做了。”试问自己现在真正能够做到水平几？自己真的需要去反思、去学习。第二苏教授还提到一个阀门理论：“多年来我们一直说，不要让孩子输在起跑线上，但我发现我们学校许多后来非常优秀的孩子，都没有什么“早期教育”。其实，只要孩子痴迷某个领域，他什么时候起跑都不晚！关键是要打开他独特天赋的阀门，究竟怎样才能打开这个阀门，现在我们还不知道，全世界都在研究。但我们知道怎样能够关上这个阀门！”苏教授狠狠的给了家长与教师一个忠告：“我们所有人都知道如何关闭孩子天赋的阀门，却不知道如何打开它。”这个问题值得我们教师与家长进行反思。我们要遵循：教育的生态规律、学生身心发展规律、课堂教学基本规律。一定要杜绝避免拿来主义！

二、越是薄弱的学校，越要发展学校特色

高鸿源教授关于创办学校特色从学校发展、学生发展两个角度进行了阐述。建设学校特色就是在创造适合教育，也就是适合每个学生发展的教育。我所在的王陶乡任家庄小学就是一所农村薄弱学校，通过与高教授的交流他给了我一些建议：1.要想办法控制学生流失；2.要抓好师资队伍建设；3.要搭建家校共育的平台；4.聚焦主业、紧抓教学不放，教学才是学校的基础；5.同时多搞一些课外活动活跃学校气氛。如何建设学校特色：学校特色建设是在管理者精心设计和指导下，组织师生共同建设和实践特色教育项目的过程。

学校特色建设的核心定位：是以工程项目管理的思路和方法实现教育目标的过程。学校特色建设是一个长期的系统工程，建设有实效和有生命力的特色，必须“大处着眼，细处着手”．对于校长来说，创建学校特色，首先是眼力和系统思考力，然后是有智慧和有策略的执行力．任家庄小学必须摸索出本校的特色，创办出本校特色才可以长远发展。

三、培养校长核心领导力，打造心灵合一的团队

大学研修班范文第3篇

中图分类号：G632．41

文献标识码：B

doi：10.3969／j．issn．1008－0546．2012．06．006

教师队伍建设是学校的根本建设，“引领教师专业成长，打造高素质的教师团队”，是实现学校可持续发展和形成办学特色的关键之一。把“校本研修”作为学校发展的基石和突破口是我校教师一致的共识。几年来，学校的教研组建设也随着校本研修的深入展开而快速发展，化学教研组借助小班校本研修而迅速成长为优秀的教师团队。

一、着力小班化理念校本化，打造“互助”的校本研修文化

1.完善以“助”为核心的校本教育理念

思想建设是队伍建设的根本，理念更新是校本研修的核心。我校开展小班校本研修，首先着力于提升对小班化教育思想、理念的认识并使之校本化，这也为教研组和教师开展小班校本研修奠定了牢固的思想基础。

通过培训、学习，老师们充分认识到小班化实验的实质是“关注每一位学生，促进每一位学生个性发展”，小班化实验是实施素质教育、推进课程改革的重要载体，它的生命力在于与学校办学特色的有机结合，在于小班化教育理念的校本化。基于这样的认识，我们提出“把每个孩子当作宝，助每个孩子成为宝”的口号，并逐步形成以“助”为核心的小班化校本教育理念。该理念的核心思想是学校教育的本质在于促进人的全面发展，其核心就是“帮助”：帮助学生发展天性、激发潜能、克服弱点、培养良好习惯，最终目标是帮助学生成为自律、自主、自信的学习者，同时帮助教师成长，促进学校发展。

2.构建“H-E-L-P”助学教育框架

在以“助”为核心的小班化校本教育理念的基础上，我们逐步建构起“H-E-L-P”助学教育框架。该教育框架以“助”为核心的小班化教育理念为统领，以养成教育课程体系、教育教学管理体系、载体与策略体系和发展评价体系为支撑，构建起涵盖学校德育、教学、管理等方面的一个教育系统，将小班“助学”理念化为具体的教育行动。这一框架的建构，既是学校开展小班校本研修最大的背景，也为学校小班校本研修提供了最重要的研修主题和内容。

3.打造“互助”的小班校本研修文化

当代是合作与竞争的时代，依靠传统的“单兵作战”方式，已经跟不上时展的要求。从本源来看，不论教研组还是备课组，都强调了“组”的内涵，意味着要处理好关系，要在相互竞争与协作中包容个性的差异，要能够有学科领导（组长）的引领与跟进。进一步说就是用团队的智慧和技能，以学习、研讨的形态从事专业的研修活动。教研组是学校教育科研的基层组织和重要基地。一个组的成长，能够带动一批教师的专业成长。

二、打造小班校本研修特色，推进高素质的化学教师团队建设

围绕着学校“H-E-L-P”小班助学要求，化学组开展了富有特色、卓有成效的校本研修活动。2010年，我校成为南京市初中小班化化学教学实验基地学校后，在市教研室特级教师杨剑春老师等专家的指导下，化学组更进一步推进了校本研修，提升了化学教师团队的专业素质，取得了丰硕的成果。

1.以“双课代表”制为抓手，落实“助每个孩子成为宝”的理念

化学组老师将教学的关注点更多落在后进生身上，课堂上提问、巡批，课后的辅导等，都向后进生倾斜。课后在化学老师办公桌旁或放学后留在教室享受老师提供“小灶”待遇的，往往是班级成绩的后十名学生。在别的学科，课代表一般都是由优秀学生当任，但我校的化学课代表则是由一名优等生和一名后进生共同担当。用后进生当课代表，首先是对他们的一种尊重，一种激励，同时拉近了教师与后进生的距离，这有利于教师更多的了解他们的行为习惯和学习现状，便于分析具体原因，拿出指导对策。通过不断的教育和督促，促进他们的进步，再利用他们进步的事实，在后进生中树立一面旗帜，激励更多的后进生进步。化学组多年来教学成绩一直比较突出，很重要的一点就是我们的教师始终偏爱后进生，不放弃一个后进生。事实证明，只要有耐心、细心，对每个学生的感情和精力投入会为学生打开一扇紧闭的大门，进步后的学生感受的自信和喜悦会让他们把这份自豪传递给周围的伙伴，为班级良好的学习氛围形成带来新的活力。

2.以“专题研修”为平台，提高“双定”备课的成效

教育家布鲁姆说过“有效的教学，始于期望达到的目标。学生开始时就知道教师期望他们做什么，那么他们便能更好地组织学习”。他强调了教学目标的准确性和具体性。在这一教育理念指导下，我们制定了“双定”备课的教学原则。“以学定教”，就是根据我校学生学习力确定教学内容、策略和方法。强调面向中差生，将教学难度降低，将教学节奏放慢，打基础，做小题，积“小胜”为“大胜”；“以标定教”，就是教师紧扣课标，根据学情，确定教学目标、教学内容和教学方法，对各个教学环节精心的设计。双定备课其实要求每个教研组要注重集体备课，注重专题研修。

例如，化学组依据“以学定教”原则，针对“导入”教学环节，教研组教师各开了一节课并相互观摩，在此基础上开专题教研组会，每位教师谈对课堂“导入”的理解，都侧重从不同层次学生角度分析“导入”设计在课堂教学中的作用等。这次研修组织了全校教师观摩，大家共同感受到了不同课型不同老师不同班级不同时间采用不同“导入”的重要性，懂得了如何因课因人因时等而采用不同“导入”的方式等。

3.以“三化”为策略，让作业从“餐后苦点”变为“餐后甜点”

大学研修班范文第4篇

一、单选题

1．有机物A是合成二氢荆芥内酯的重要原料，其结构简式如下图，下列检验A中官能团的试剂和顺序正确的是

A．先加酸性高锰酸钾溶液，后加银氨溶液，微热

B．先加溴水，后加酸性高锰酸钾溶液

C．先加银氨溶液，微热，再加入溴水

D．先加入新制氢氧化铜，微热，酸化后再加溴水

2．下列反应中，不能在有机物分子中引入新的碳碳双键或碳氧双键的是(

)

A．醇发生消去反应

B．卤代烃发生消去反应

C．醇发生催化氧化反应

D．乙酸乙酯发生水解反应

3．抗癌药物“6-Azulenol”的结构简式如图所示，下列有关叙述正确的是（

）

A．分子式为C12H18O2

B．分子中含有两种官能团，能发生加成、氧化、酯化反应

C．能使溴水、酸性高锰酸钾溶液褪色，且褪色原理相同

D．lmol该物质与足量的Na反应可产生22.4LH2 （标况下）

4．下列说法正确的是

A．按系统命名法，的名称为2－甲基－3－乙基丁烷

B．聚乙烯（PE）和聚氯乙烯（PVC）的单体都是不饱和烃，均能使溴水褪色

C．分子中至少有11个碳原子处于同一平面

D．有机物

与NaOH溶液反应，最多消耗4mol

NaOH

5．不能由醛或酮加氢还原制得的醇是(

)

A．(CH3)2C(OH)CH2CH3

B．CH3CH2CH(OH)CH3

C．

(CH3)3CCH2OH

D．CH3CH2OH

6．三分子甲醛在一定条件下反应可生成三聚甲醛（），三聚甲醛可用作合成工程塑料等，还是日用化妆品冷烫精及脱毛剂的主要原料。下列有关三聚甲醛的说法中正确的是

A．三聚甲醛属于高分子化合物

B．三聚甲醛与甘油互为同分异构体

C．依三聚甲醛的结构可推测三聚乙醛的结构为

D．1

mol的三聚甲醛燃烧时生成CO2和H2O的物质的量相等

7．有机物CH2=CH-CH2-CH（OH）-COOH可发生下列反应中的哪几类

（1）使溴水褪色

（2）使高锰酸钾溶液褪色

（3）与钠反应

（4）加聚反应（5）酯化反应

（6）水解反应

（7）取代反应

A、除（7）外都可以

B、除（6）外都可以

C、（1）（2）（3）（7）

D、（1）（2）（3）（5）

8．下列关于有机物的叙述正确的是(

)

A．少量二氧化碳通入苯酚钠溶液中生成的是碳酸钠

B．在溴乙烷中滴入AgNO3溶液，立即有淡黄色沉淀生成

C．苯不能使酸性KMnO4溶液褪色，因此苯不能发生氧化反应

D．乙醇可与水以任意比例混溶，是因为与水形成了氢键

9．天然维生素P(结构如图)存在于槐树花蕾中,它是一种营养增补剂.关于维生素P的叙述错误的是

(

)

A．最多可以和含6

molBr2的溴水反应

B．可用有机溶剂萃取

C．分子中有三个苯环

D．1

mol

维生素P可以和4

mol

NaOH反应

10．近年来，食品安全事故频繁发生，人们对食品添加剂的认识逐渐加深。BHT是一种常用的食品抗氧化剂，合成方法有如下两种，下列说法正确的是

A．不能与Na2CO3溶液反应

B．与BHT互为同系物

C．BHT久置于空气中不会被氧化

D．两种方法的反应类型相同

11．对乙酰氨基酚(Y)俗称扑热息痛，具有很强的解热镇痛作用，可由对氨基酚(X)与乙酰氯反应制得，下列有关X、Y的说法正确的是

A．X分子中的所有原子可能共平面

B．X既能与盐酸反应，又能与NaOH溶液反应

C．X与足量H2加成后的产物中含有2个手性碳原子

D．可用FeCl3溶液检验Y中是否混有X

12．对羟基扁桃酸是农药、药物、香料合成的重要中间体，它可由苯酚和乙醛酸在一定条件

下反应制得。

下列有关说法不正确的是

（

）

A．上述反应的原子利用率可达到100%

B．在核磁共振氢谱中对羟基扁桃酸应该有6个吸收峰

C．对羟基扁桃酸可以发生加成反应、取代反应和缩聚反应

D．lmol对羟基扁桃酸与足量NaOH溶液反应，消耗3mol

NaOH

13．下列是有关实验的叙述中，合理的是

(

)

①用氨水清洗做过银镜反应的试管

②不宜用瓷坩埚灼烧氢氧化钠固体

③使用容量瓶的第一步操作是先将容量瓶用蒸馏水洗涤后烘干

④用酸式滴定管量取12.00mL高锰酸钾溶液

⑤使用pH试纸测定溶液pH时先润湿，测得溶液的pH都偏小

⑥配制FeSO4溶液时，需加入少量铁粉和稀硫酸

A．②④⑥

B．②③⑥

C．①②④

D．②③④⑤⑥

14．下列说法正确的是

A．按系统命名法，化合物的名称为2，4—二乙基—6—丙基辛烷

B．月桂烯

（）所有碳原子一定在同一平面上

C．取卤代烃，加入氢氧化钠的乙醇溶液加热一段时间后冷却，再加入稀硝酸酸化的硝酸银溶液，一定会产生沉淀，并根据沉淀颜色判断卤代烃中卤原子的种类

D．通常条件下，1mol的分别与H2

和浓溴水完全反应时，消耗的H2和Br2的物质的量分别是

4mol、3mol

15．乙醇结构式如图所示，“箭头”表示乙醇发生化学反应时分子中可能断键的位置，下列叙述中不正确的是（

）

A．与钠反应时断裂①键

B．发生消去反应时断裂②④键

C．发生催化脱氢反应时断裂①③键

D．与乙酸发生酯化反应时断裂②键

二、填空题

16．现有以下有机物：

①CH3CHO②CH3CH2OH③CH3COOH④CH3COOC2H5

（1）能与Na反应的是______________；

（2）能与NaOH溶液反应的有______________；

（3）既能发生消去反应，又能发生酯化反应的有______________；

（4）能发生银镜反应的有______________；并写出化学方程式：______________

（5）能与NaHCO3溶液反应有气泡产生的是_______________；并写出化学方程式：______________。

17．几百年前，著名化学家波义耳发现了铁盐与没食子酸(结构简式为)之间的显色反应，并由此发明了蓝黑墨水。

(1)没食子酸的分子式为__，所含官能团的名称为__。

(2)用没食子酸制造墨水主要利用了__(填序号)类化合物的性质。

A．醇

B．酚

C．油脂

D．羧酸

(3)下列试剂与没食子酸混合后不能很快反应的是__(填序号)。

A．酸性KMnO4溶液

B．浓溴水

C．乙醇

(4)假设没食子酸的合成途径如下：

A的结构简式为__，①的反应类型为_；反应②的化学方程式为__。

18．四川盛产五倍子。以五倍子为原料可制得化合物A。A的结构简式如下图所示。请解答下列各题：

（1）A的分子式是__________________。

（2）有机化合物B在硫酸催化条件下加热发生酯化反应可得到A。请写出B的结构简式_________________。

（3）请写出A与过量NaOH溶液反应的化学方程式_________________。

（4）有机化合物C是合成治疗禽流感药物的原料之一。C可以看成是B与氢气按物质的量之比1∶2发生加成反应得到的产物。C分子中无羟基与碳碳双键直接相连的结构，它能与溴水反应使溴水褪色。请写出C与溴水反应的化学方程式:

_________________。

19．写出下列反应的化学方程式：

（1）苯酚与浓溴水反应：________________________；

（2）乙二醛发生银镜反应：____________________________；

（3）甲醛与新制氢氧化铜悬浊液反应：_________________________；

（4）制酚醛树脂的反应：______________________；

（5）与足量NaOH溶液反应：______________________；

（6）丙醛与H2的还原反应：______________________；

（7）乙炔水化法制乙醛：________________________；

（8）乙烯的氧化法制乙醛：__________________________；

三、推断题

20．化学式为C8H10O的化合物A具有如下性质：①A+Na慢慢产生气泡

②A+RCOOH有香味的产物

③A苯甲酸

④催化脱氢产物不能发生银镜反应

⑤脱水反应的产物，经聚合反应可制得一种塑料制品(它是目前造成“白色污染”主要的污染源之一)。

试回答：

（1）根据上述信息，对该化合物的结构?可作出的判断是___________。

a．苯环上直接连有羟基

b．肯定有醇羟基

c．苯环侧链末端有甲基

d．肯定是芳香烃

（2）化合物A的结构简式____________________。

（3）A和金属钠反应的化学方程式________________________________。

四、实验题

21．1，2-二溴乙烷可作汽油抗爆剂的添加剂，在实验室中可以用下图所示装置制取1，2-二溴乙烷，其中A和F中装有乙醇和浓硫酸的混合液，D中的试管里装有液溴，可能存在的主要副反应有：乙醇在浓硫酸的存在下在140℃脱水生成乙醚(夹持装置已略去)。

有关数据列表如下：

乙醇

1，2-二溴乙烷.

乙醚

状态

无色液体

无色液体

无色液体

密度/g·cm-3

0.79

2.2

0.7

沸点/℃

78.5

132

34.6

熔点/℃

-130

9

-116

填写下列空白：

(1)A中主要发生的是乙醇的脱水反应，即消去反应，请写出乙醇消去反应的化学方程式：_________________________________。

(2)D中发生反应的化学方程式为_________________________________。

(3)安全瓶B可以防止倒吸，并可以检查实验进行时导管是否发生堵塞，请写出发生堵塞时瓶B中的现象是_________________________________。

(4)在装置C中应加入_____ (填字母序号)，其目的是吸收反应中可能生成的酸性气体。

a.水

b.浓硫酸

c. 氢氧化钠溶液

d.饱和碳酸氢钠溶液

(5)容器E中NaOH溶液的作用是__________________________________。

(6)若产物中有少量副产物乙醚，可用____________________(填操作名称)的方法除去。

(7)反应过程中应用冷水冷却装置D，其主要目的是乙烯与溴反应时放热，冷却可避免溴的大量挥发；但又不能过度冷却(如用冰水)，其原因是_________________________。

五、计算题

22．12.0g某液态有机化合物A完全燃烧后，生成14.4g

H2O和26.4g

CO2。测得有机化合物A的蒸气对H2的相对密度是30，求：

(1)有机物A的分子式_______________________。(写出计算过程)

(2)用如图所示装置测定有机物A的分子结构，实验数据如下(实验数据均已换算为标准状况)：a

mL(密度为ρ

g/cm3)的有机物A与足量钠完全反应后，量筒液面读数为b

mL，若1mol

A分子中有x

mol氢原子能跟金属钠反应，则x的计算式为____________(可以不化简，写出计算过程)。

(3)已知该有机物能够与金属钠或钾发生反应，并对有机物进行核磁共振操作，发现核磁共振氢谱图上有三组吸收峰，且峰面积之比为6:1:1，请写出该物质的结构简式：_________。

23．将含有C、H、O的某有机物3.24

g装入元素分析装置，通入足量的O2使它完全燃烧，将生成的气体依次通过氯化钙干燥管(A)和碱石灰干燥管(B)。测得A管增重2.16

g，B管增重9.24

g。已知有机物的相对分子质量为108。

(1)燃烧此化合物3.24

g，须消耗的氧气的质量是多少？__________

(2)求此化合物的分子式。__________

(3)该化合物1分子中存在1个苯环和1个羟基，试写出其同分异构体的结构简式和名称。_________

参考答案

1．D

2．D

3．D

4．C

5．A

6．C

7．B

8．D

9．C

10．B

11．B

12．D

13．A

14．D

15．D

16．②③

③④

②

①

CH3CHO+2Ag(NH3)2OHCH3COONH4+2Ag+3NH3+H2O

③

CH3COOH+NaHCO3=

CH3COONa+H2O+CO2

17．C7H6O5

(酚)羟基、羧基

B

C

氧化反应

+7NaOH+4H2O+3NaBr

18．C14H10O9

19．

略

HCHO

+

4Cu(OH)22Cu2O+

CO2

+

5H2O或HCHO

+

4Cu(OH)2

+2NaOH2Cu2O+

Na2CO3

+

6H2O

CH3CH2CHO+H2CH3CH2CH2OH

CHCH+H2O

CH3CHO

CH2=CH2+H2OCH3CHO

20．b

c

+2Na2+H2

21．CH3CH2OHCH2=CH2+H2O

CH2=CH2+Br2CH2BrCH2Br

B中水面会下降，玻璃管中的水柱会上升，甚至溢出

C

吸收挥发出来的溴，防止污染环境

蒸馏

1，2-二溴乙烷的凝固点较低(9℃)，过度冷却会使其凝固而使导管堵塞

22．C3H8O

或

23．8.16g

大学研修班范文第5篇

一周来，颜慧玲在北京参加了清华大学紫荆谷创新创业发展辅导中心举办的首期“创业家极速锻造研修班”。与她一起参与研修班的，还有来自香港科技大学、香港中文大学、香港城市大学的20余名同学。为期5天的课程中，研修班聘请清华大学机械工程系、经管学院、美术学院等院系的教师，以及来自企业的创业导师和青年企业家共同授课，采用XLP跨学科极限挑战课程的形式，通过师生互动和团队合作，激发、培养学生的创新创业能力。

“清华大学是顶尖的学府，有着一流的人才和技术。能来这里学习，与年轻人一起脑力激荡，探讨新的创业理念与商业模式，十分有意义。”来自香港的青年企业家顾毅斌说，内地科技创新的水平相当高，青年学子中科研氛围浓厚，这些领先香港之处是吸引他来京研修的重要原因。

来自香港科技大学的工学院研究生徐楠与商学院本科生姚宗霖在研修班里合组了一个团队，提出的创业项目是一款名为“天籁灯塔”的在线音乐教育平台。“内地地域辽阔，但教育资源分布不均衡，我们设计这个网络平台，就是希望帮助更多有音乐梦想的孩子，足不出户就能享受质的音乐教育。”徐楠说，创业应该“益在利前”，多思考如何为社会利益多作贡献。

颜慧玲和顾毅斌团队开发的是专供老年人使用的多功能智能手环。“手环集中了全球定位、红绿灯预警、身体状况监测等多种功能。内地和香港一样，都面临老龄化浪潮。我们想开发一款价格低廉、操作方便的手环给老年人，提升他们的生活质量。”颜慧玲说，尽管项目只是雏形，但她在研修中深受北京“大众创业、万众创新”氛围的鼓舞。清华师兄师姐在分享创业经验时告诉她，创业不能怕冒险，要敢于坚持自己的梦想。

在姚宗霖眼中，来内地创业是越来越多香港青年考虑的方向。“香港受到产业形态和市场规模的限制，搞科技创新不太容易。但内地则不同，这里市场庞大。即使是小众的产品，只要符合特定用户群体的需求，就能产生第一波的推广效应，创业者就有机会融到资金，打出品牌，存活下来。”姚宗霖说，内地的创业环境友好包容，他对香港青年北上创业成功很有信心。