小学生语文学习计划范文第1篇

范文一：

二年级结束了，本次期末考试我考的还可以，语文 考了100、数学考了100、就是英语因为听力题我没听清楚考了97，下次我要做到不紧张、认真听，可是我能取得这样的成绩还是很高兴的。暑假已经到了，看到了同学们假期里的计划，我也准备给自己的假期制定一个计划，所以，在妈妈的帮助下，我制定了这样一个计划，快来看看吧!

假期预定目标：

一、学习：完成暑假作业、复习和背颂《古诗八十首》、练钢笔字、复习英语单词、练一些数学题。

二、写作：参加校讯通第六届“书香班级”和第三届“博客之星”活动，多读书，多写博文，煅练自已的写作能力。

三、钢琴：参加钢琴考级，在考级中能取得优异的成绩。

四、游泳：假期游泳班15天的时间里学会游泳。

五、快板：继续学习和练习好快板，比以前有一定进步。

六、做家务：洗一些自己的小衣服，整理自己的房间，帮妈妈打扫家里的卫生。

除此之外，有时间的话出门游玩，还有做一些有意义的事情，比如卖东西之类。

每日计划：

早上：6：30 起床;跑步30分钟、背古诗或英语30分钟;

上午：写暑假作业(每天每门各3页)、弹琴1小时、写钢笔字2页 ;

中午：午饭后读书1小时、午休1小时;下午：练习快板40分钟、 4：30—6：30游泳 (游泳班结束后可自由安排);

晚上：晚饭后弹琴1小时;散步或出去玩;9：00—10：00亲子共读;10：00睡觉。

注：中间空闲时间可自由安排。

每周计划：

1、背诗：每周背诵《古诗八十首》10首。

2、写日记：每周写3-5篇日记或读后感。

3、做家务：每周收拾自己的房间1-2次，并帮助家长收拾家里的卫生1—2次。

范文二：

第一，要尽可能与课堂学习内容相结合。

第二，课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习，身体锻炼和社会活动。要注意劳逸结合。

第三，在课外学习活动中，要尽力做到学练结合，手脑并用，把学习和实践结合起来。

第四，要争取老师的指导提高课外学习活动的效果。

在运用上述学习方法的时候，应注意下面几点：

第一，要扎扎实实地按每个学习环节的要求去进行学习实践。

第二，开始运用时，不要要求过高、过急对学生来说，有计划学习要比无计划学习好得多，其好处是：

(一)学习的目标明确，实现目标也有保证。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

(二)恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

(三)对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

(四)提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。

范文三：

一、时间安排

1、 每天的四个“1小时保障”

每天保障做一小时的语文或数学寒假作业;

每天保障一小时的无负担课外阅读;

每天保障一小时的英语自学;

每天保障一小时的户外活动或运动。

2、 计划与非计划

如无特殊情况，每天必须完成以上计划;

每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排;

如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行;

可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。

二、学习计划

1、 不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。

2、 语文课程计划

7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺;

把自己的藏书系统再读一遍，(重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书;

假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍;

把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。

3、 数学课程计划

7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺;

假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。

自己注意计算细心化的纠正。

4、 英语课程计划

英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养;

把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限;

小学生语文学习计划范文第2篇

关键词：学讲计划；综合能力；兴趣

传统的语文课堂教学往往比较被动，虽然教研课改几经变化但却难以冲破传统教学模式的束缚，学讲计划的出现犹如一场及时雨，给教育者带来了新的希望，从此，高校课堂的打造不再是难以企及的事情。

一、学讲计划的内涵以及优点

（一）学讲计划的内涵

“学讲方式”主要是以学生为主体，在教师的指导下，学生自主学习或者合作学习，学进去和讲出来相协调的一种课堂教学方式。学生在这种教学方式下，通过自主学习、合作学习以及教别人学习，完成了从“学”到“讲”的一个过程，在这个过程中如果有不懂的问题就需要请教老师，因此又会经历一个从“质疑”到“解惑”的过程。这样，学生扮演了学生和教师的双重角色，不仅提高了自身的课堂参与度，也提高了自我解决问题的能力，对学生综合素质的提高也大有裨益。

（二）学讲计划的优点

1.提高学生的综合能力

在学讲计划的课堂教学模式下，每一个学生都是课堂的主体。学生在教师的安排指导下，通过自学或者跟班级同学合作学习，互相竞争、互相学习，大大提高了学生的积极性和参与度。在自学的过程中，每个学生或多或少地会遇到一些问题，那么，就会想办法解决问题。在教别人的时候，也会遇到明明会做但却讲不出来的困惑。这些质疑和困惑恰能考验学生的综合能力。在解决完这些质疑和困惑之后，学生各方面的能力自然得到了提高。

2.提高了教师的教学水平

在学讲计划的课堂教学模式下，教师并不是什么都不用做，也并不是什么都不用讲，这种模式下，教师要做的事情有很多。首先要根据班级学生的学习情况进行一个大致的分组，以便平均分配每个小组的综合实力。其次，还要熟悉掌握班级学生的综合能力，因为每个学生的性格和学习特点都不尽相同，并不是每个学生一开始都会讲或者都敢讲，因此教师必须要清楚了解每个学生的基本情况，才能做出更好的引导以及及时的调整。最后就是要做好学生的指导工作以及对整个课堂的掌控。在这种模式下，教师的业务水平也会得到较大的提高，从而也有利于提高教师的教学水平。

3.打造高效的课堂

在学讲计划的课堂教学模式下，教师引导学生自主学习，每一个学生都是课堂的主体，每一个学生都能够体会到学习的乐趣，学生的热情被点燃，积极性也得到较大的提高。在这种模式下，学生还能够体会到当教师的感受，不仅有利于理解教师的工作，也有利于学生支持教师的工作，课堂的效率自然大大提高。

二、学讲计划对语文课堂教学的重要作用

（一）调动学生对语文学习的兴趣

传统的语文教学课堂中，往往都是教师讲课，而学生在下面做自己的事情，课堂气氛也不活跃，课堂效率可想而知。如果采取学讲计划的课堂教学模式，我们可以对班级的学生进行合理分组，例如，有些学生不喜欢回答问题，有些学生却很喜欢思考。我们不妨将他们分到一组，让他们合作学习分享学习心得。再比如有些学生胆子小不敢发言，而有的学生胆子大却想不出答案，也可以将他们分到一组互相交流心得体会。如此，在教师的指导下，对学生进行语文兴趣小组的分组，构建一个轻松快乐的学习环境，学生的积极性得到了提高，学生对语文学习的兴趣也将大大提高，教师的语文课堂教学也将变得轻松有意义。

（二）增强学生自主学习语文的意识

语文作为最基础的学科，是学好其他学科的最基本保证。可是如今的学生大多忽视语文的学习，给语文课堂教学带来许多难题。学生只有对感兴趣的内容才会真正地投入精力去自主学习，因此，教师要站在这个角度去思考，采取学讲计划的课堂教学模式对于增强学生自主学习语文的意识很有帮助。在这种模式下，教师对学生进行一个基本的分组，然后依据实际情况对学生进行学习目标的制订。例如，某班上一个学生小甲，本身学习能力不错，但是语文成绩一直不好，在实施了学讲计划之后，小甲不仅语文成绩上去了，而且还喜欢上了语文。因为在实行的过程中，小甲从半懂不懂到主动学习请教，从学生的角色到教师的角色转变，从中体会到了成功的喜悦，激发了他的兴趣，因而也增强了他自主学习语文的意识。由此可见学讲计划对于语文课堂教是多么重要。

学讲计划不仅能提高学生的综合能力，也能提高教师的业务水平。但是学讲计划还没有得到广泛的推广，尤其是它对于语文课堂教学的应用还有待推进。因为学讲计划对语文课堂教学的重要性不言而喻，所以，我们要积极推进学讲计划。

参考文献：

[1]项继平.贯彻学讲计划改进语文课堂教学模式的探究[J].成才之路，2015（29）：55.

小学生语文学习计划范文第3篇

双语教育在美国引起人们的关注由来已久,可以追溯到17世纪,但它在法律上得到承认则只有几十年的历史。第一个双语教育法案形成于1978年。美联邦高级法院裁定公立学校有法定义务帮助移民子女取得学业上的成功,对于不谙英语的新移民必须用其母语提供必要的帮助以适应新环境,其中包括用其母语来进行教学。由于这条法案的影响,公立教育体系做了相应的调整,建立并实施了一系列的特殊项目,以帮助移民学生尽快地适应美国的学校和教学。这些计划大致可以归为四种:英语作为第二语言〔Englishasasecondlanguage(ESL)〕;双语速成(EarlyExit);双语保持(LateExit)和双向双语(Two-WayImmersion)。ESL计划可以在任何中小学实施,而其余三种计划则一般在小学里多见。由于我们后面着重探讨双向双语,所以,在这部分主要介绍前三种。

1.英语作为第二语言计划(ESL)在美国的中小学,一个班大约有20～30个学生。如果在一个学区(由临近数个学校组成)或学校内,总的新移民学生的数较少、说同一母语的人数则更少、或者是学校没有能够用学生的母语进行教学的教师,那么采用英语作为第二语言计划的可能性最大。此计划的组织、实施具有很大的可塑性,但通常是一个受过英语作为第二外语培训却不懂学生母语的老师负责一个学校内所有班级中新移民学生的英语教学。教学常常是以小组为单位,比如所有二年级的学生在每堂课离开他们原属的普通或主流班级来跟一个ESL老师学习英语,时间一般在40～90分钟不等,之后他们便回到其所属的普通班继续学习。大约需要1～2年时间,等移民学生的英语水平发展到能够应付普通班的教学,他们便不再参加ESL的学习。

2.双语速成(EarlyExit)与英语作为第二语言相比,双语速成计划最大的不同是移民学生的母语纳入了教学之中。首先,实施此计划的教师原则上必须持有双语教师资格证。双语速成的教学通常是以班为单位的。也就是说,班里所有的学生具有相同的母语背景,但是他们不一定是来自同一个年级的。课堂教学的主要目的是用学生的母语作为辅助英语教学的工具以提高学习效果,但母语水平的提高则不在教学计划之内。等学生的英语水平允许他们在普通班的课堂里上课,他们便结束在速成双语班的学习,整个过程约需要两年的时间。

3.双语保持(LateExit)从时间上讲,双语保持要比英语作为第二外语和双语速成计划长一倍,约需4-5年的时间完成。此计划允许具有相同母语的移民子女,在一个持双语教师资格证的老师的执教下,同时学习英语、母语及其他的学科,如科学、数学和社会科学等。在计划的实施初期,母语的使用占教学时间较多,随时间的推移,英语占教学的比重越来越大。此计划的最终目的仍是提高学生的英语水平,使他们最终能够在英语主流学校环境中进行学习。

二、双向双语(Two-WayImmersion)的现状分析

作为一个双语计划,双向双语与双语速成和双语保持之间最大的不同是学生来源。在实施此计划的一个班里,约一半的学生来自某个移民种族(其母语相同而非英语),剩下的另一半学生来自英语主流社会中的任何一个种族。例如,在一个朝鲜语和英语的双向双语班里,约一半的学生是朝鲜族、讲朝鲜语,另一半学生则由讲英语的白人、黑人、拉丁人或其他亚裔组成。在这样一个学习环境中,学生可以用5-8年的时间同步学习两种语言和其他的科目。教学时间的安排可以是每半天换一种语言或隔一天换一种语言。总之,双向双语计划的最终目的是让学生的双语同步发展。与前三种模式相比,许多学者认为双向双语最为理想。

双向双语不仅可以让学生在两种语言的听说读写各方面得到较好的发展,它还为不同族裔背景的学生提供了一个极好的学习如何相处的机会。这种经历会帮助学生减少种族间的隔阂、增进相互间的了解、学会在一个多民族国家及地球村中共同生存。另外,在语言学习中,学生对与语言息息相关的文化也会有较深的了解。对文化的了解又可以相应地拓展他们对自我,对本民族及其他民族和人类的认识。可惜的是,双向双语计划只在极少数的学校里存在,而且绝大多数的双向双语计划是英语和西班牙语。据2000年的统计(Christenet.al.,2000),亚语(日语、朝鲜语和中国广东话)和英语双向双语计划仅占全美此计划实施的4.6%。尽管讲汉语普通话的移民在过去20年中大量增加,到目前为止,仍无一所公立学校开设此类的双向双语课程。如果华裔家长希望子女保持母语,大多只能求助于社区办的中文学校。这种学校在华人集中的地区如加利福尼亚、纽约州非常普遍。

小学生语文学习计划范文第4篇

关键词：独二代；自我管理；能力培养

“独二代”是现在一个新兴的名词，就是六个大人围绕着一个孩子来进行管理，尤其是现在父母的工作比较繁忙，孩子都是由老人带大的，老人对孩子多少有些溺爱，让孩子在这种环境下进行成长，导致他们对自己的约束能力以及管控能力非常地低，所以，本文就培养“独二代”儿童的自我管理能力来进行研究。

一、“独二代”儿童自我管理能力培养的意义

现在已是一个终身学习的社会，学习已经不是某一个阶段的事情，更多的是持续的一个重要过程。那么我们在进行儿童自我管理的过程中，要培养他们自我进行学习管理的能力，这样可以让他们在进行新知识学习的时候，能够有计划地来进行学习。因为知识的学习是无限的，所以，自我学习和管理能力的培养是非常重要的。当他们长大，要学习的知识就会不断地进行增长，老师和家长也不能经常地督促他们进行学习，不能总规定他们的学习时间以及学习的科目，那么他们就会没有一个合理的学习计划，这样他们在进行学习的时候就会感觉手忙脚乱，学习的知识也没有系统性，只能是囫囵吞枣地学习，那么学习效率低下就可想而知了，浪费了学习时间，还没有取得好的效果。尤其是在进行语文学习的时候，因为语文这门学科的知识点比较繁复，而且要掌握的各个方面的能力也很多，这就要求我们在进行教学的时候提高课堂效率，老师只能够在课堂上进行简单的讲解，不能进行深入的训练，很多东西就要学生在课下来进行自我练习。现在“独二代”孩子在学习和生活上的自我管理能力都很差，他们在学生上对自己没有一个较为严格的要求，在生活上没有一个合理的规划，这些问题导致他们在今后的工作以及生活中都会遇到很多的困难，所以我们在进行语文教学的过程中培养孩子的自我约束以及自我管理能力，尽快适应今后的社会竞争，同时对他们的学习也会有很大的帮助。

二、“独二代”儿童自我管理能力培养措施

1.培养学生的语文学习兴趣

要想让学生学好一门科目，就要让学生对这门科目感兴趣。我们就要在进行教学的时候培养学生的学习兴趣，但是在进行学习的时候不是说所有的科目都是学生感兴趣的，我们不但要去培养学生的学习兴趣，更是要教会学生自己来培养自己的学习兴趣。针对语文科目的学习我们可以通过故事学习法让学生自己来进行阅读，在故事情景的推动下对语文的学习兴趣进一步地提高。

2.培养学生的计划学习能力

学生要想有好的学习效率就要有一定计划，我们可以让学生先制订学习计划，这样能有效帮助学生掌握学习进度及学习的时间。学生开始时是不会进行自我掌控的，老师在上课的时候可以让学生了解老师的教学计划，每堂课有多少教学内容，让学生可以有一个简单的了解，学生在有了充分了解的情况下才能够对自己的学习情况进行系统规划，老师在开始的时候可以检查学生学习计划，也可以规定学生的学习计划，让学生每天有固定的时间进行阅读理解的练习，规定每天朗读课文多久，但是什么时间来实施要由学生自己来进行规划。学生在经过一段时间的实践后，就会自己知道哪些地方是需要不断来进行调整的。

3.培养学生的自我约束能力

我们进行完计划培养以后，就要求学生一定要完成。很多学生计划做得很好，但是根本不去实行，就是一纸空文，悬挂在墙上，没有任何用处。我们要使学生养成制订计划就去完成的习惯，在制订学习计划以后，我们可以让家长来帮助监督计划的实施。语文学习在很多方面需要孩子自觉，比如说生字生词的理解，如果在课前没有进行预习，在课堂上就会影响听课进度，学生的学习效率就会很低。培养学生的自我约束能力，不但可以在学习上对学生有所帮助，在今后的生活以及工作中都会有很大的帮助，让学生养成言必出、行必果的习惯。

现在“独二代”在学习上的主动性很差，所以我们在进行教学的时候就要给学生养成这个良好的习惯，让学生自己来对自己的学生进行管理。老师可以和家长开展多少方式的配合，通过培养学生的学习兴趣、计划能力以及自我约束能力来提高学生的语文学习能力。

参考文献：

[1]洪 明.我国少年儿童自我管理状况及研究[J].中国青年研究，2011（04）：3―5.

小学生语文学习计划范文第5篇

寒假学习计划一、整理规划时间，确定要学习的内容 在开始前，应该是整理出可利用的时间，清楚自己在的空闲时间生活习惯。在此前提下，以每一天为单位，制定学习计划。接下来，梳理自身学习情况，找出最需要提高，合理分配复习和预习时间，有针对性地制定假期学习计划。每天有效学习时间最好保持在6—8个小时。可以根据自己的情况合理的规划一下，寒假中要做到既不睡懒觉，也不要开夜车。习惯比聪明更重要！只要按照计划来，每天坚持的话，超清你的成绩肯定会进步的。（后面我会做出一个具体的时间安排表，超清你可以根据自身情况做适当调整）

二、复习上学期内容，攻克薄弱环节 应该把寒假分为复习和预习两个阶段，前段时间主要是复习，在此基础上留一个星期的时间对下学期内容进行预习。

今年的寒假假期较短，目标不宜太大、复习范围不宜太广。如果想真正有收获，就不能贪多！适宜重点攻克薄弱学科、或某学科中的重点内容。（超清数学应多用点时间来巩固提高。英语可将平时的上课内容拿来复习，记忆一些固定的用法和常用搭配。把上学期的课文从开始再复习下，有些需要记忆的东西一定要记住。比如每单元的单词及其拼写和固定搭配和固定句式及语法知识。）

三、预习下学期课程： 将下学期的课程提前预习一下，掌握各重要科目（语文、数学、英语）下学期的重难点。预习的过程中碰到的不懂的问题要及时做记录，等到开学的时候可询问老师。（数学要提前预习前4章，英语要预习前五单元）

四、时间安排表（可根据自身情况作合理调整）

8：00起床之后 刷牙漱口洗脸吃早饭

早上8：30 合理安排30分钟大声朗读背诵英语课文，听一些英语听力。听读是培养英语语感最好的方法。听读的材料可以是上学期的英语教材，也可把下学期教材。

9：00 做寒假作业 先做数学。因为早上头脑是最清醒的，数学逻辑思维比较强，所以先做数学的作业;

10：00 开始休息15分钟，学了一个小时也该舒展舒展筋骨了，因此利用这15分钟的时间充分休息，也活动活动。

10： 20—11：20 做英语寒假作业，给自己每天定一个目标。比如每天做多少页，然后在规定的时间做完。寒假作业做完后可以阅读一些英语读物，写写单词。

下午可以自己安排1个半小时开始学习语文 学习语文的时间可以比较自由，依靠自己的劳逸程度，充分分配自己的时间。实在累了，可以阅读一些课外书籍，这样也可以扩充自己的知识面，为写作积累材料。

晚上可安排一个小时 练习写字和学习写作文，包括语文和英语。时间上可以是今天学习语文，明天就学习英语。坚持每天认真写一页，英语字帖或者语文都行。然后呢可以买本英语方面的作文辅导书，学习写一些小文章。可把时间安排在晚上7：00—8：00

剩下的晚上时间可以自由分配，可以自己看些电影，电视。外国电影必须有英语字幕，慢速的。建议看看bbc的魅力中国，挺适合英语学习的。