小学安全专题

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小学安全专题范文第1篇

1、发生地震时，千万不要惊慌失措，如果在室外，需要躲在空旷的地方；如果在室内，可以躲在容易形成三脚架的地方、坚固的家具下、卫生间等地方。震后没有得到安全检查，不能再回到楼里，以防余震。

2、火的形成需要可燃物、空气和火源，只要我们把其中一者控制好，就可以预防火灾的发生。当火灾发生时，要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰逃生，逃生时不乘坐电梯，千万不要跳楼。

3、我们要遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过路走斑马线。不在马路上追逐打闹。不翻越路中间的栏杆，要走天桥或者地道。

4、传染病也是一种很可怕的“灾难”，水痘、流行性腮腺炎、风疹等都是秋季主要的传染病。我们要做到每天开窗通风，保持室内空气新鲜，才能预防自己被传染。

小学安全专题范文第2篇

2020年度,在晋江市教育行政主管部门的领导下,我校党政班子对安全稳定工作高度重视,以创建“平安校园”为目标,以落实安全管理目标责任制为抓手,认真部署校园安全稳定综合治理工作,根据学校实际情况,强化管理制度,采取各种积极的措施和对策,把各种安全防范工作做实、做细.通过全体师生员工的共同努力,维护了学校改革发展稳定,净化了校园育人环境,保障了学校财产和师生员工生命财产安全,使整个校园达到安全、和谐、文明、有序,确保教育教学工作的顺利进行.现将具体情况汇报如下:

一、探索规律创新方法,结合实际抓落实

（一）进一步明确了重要意义.学校充分认识到安全稳定工作的极端重要性,要求在各项工作中切实增强校园安全稳定工作的责任感和紧迫感,采取有效措施,切实维护学校财产和师生生命财产安全.充分认识到做好校园安全稳定工作是全面落实科学发观的必然要求,是建设“平安校园”的迫切需要,是维护师生根本利益的重要举措,也是每个师生员工的重要职责.

（二）进一步抓好了落实.要求全校师生充分认识当前校园安全稳定工作面临的严峻形势和任务,把思想统一到上级党委、政府、教育行政主管部门的要求上来,全校上下统一思想认识,狠抓各项安全稳定工作的落实,使全体师生员工更加关心、支持“平安校园”的创建工作.目前我校正处于在校园建设加速发展阶段,处于在各类事故的“易发期”,校园安全稳定工作总体是好的,但一旦疏于防范、疏于管理都会发生这样那样的案件和不稳定的因素,因此,要求每时每刻都绷紧安全稳定的这根弦,确保校园安全稳定和各项工作的顺利进行.

（三）进一步加强了宣传教育.校园安全稳定工作涉及面广,为了增强师生安全意识,学校通过多种形式和内容广泛开展了宣传教育,如组织学习有关法律法规、各项学校管理制度,邀请有关专家开设讲座,开展征文、知识竞赛等,使学生了解交通安全、消防安全、食品卫生安全等知识,同时,强化了日常管理,杜绝了安全事故的发生.

（四）进一步创新了工作方法,学校以求真务实的精神,分析研究安全稳定工作中出现的新情况、新问题,狠抓安全稳定各项措施的落实,从严管理、严格要求,不断推进校园安全稳定创新监管方式和手段,夯实安全工作的基础,通过全校师生员工的共同努力,使我校的安全稳定工作取得了一定的成绩.

二、加强组织重点部署,完善机制保平安

学校领导历来高度重视校园安全稳定工作的组织机构与制度建设.学校办公会议多层次、多形式召开会议研究分析和部署学校安全稳定工作.成立了维护安全稳定工作领导小组,制定完善了各项安全管理制度以及《晋江市南湾中学校园突发公共事件应急预案》等,采取了许多重要举措建立维稳及安全防范机制.学校导班子在抓安全稳定工作中,始终按照“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持“以人为本”,认真贯彻“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,牢固树立“安全无小事,事事讲安全”、“ 责任重于泰山”的思想观念,把安全稳定工作同教育、教学、科研和后勤工作同规划、同实施、同发展,积极营造平安和谐校园.

一年来,学校以落实安全管理目标责任制工作中以学习实践“科学发展观”活动为载体,深入贯彻上级党委、政府和教育行政主管部门、综治部门关于学校安全稳定的一系列重要指示精神,针对不同时期安全稳定工作的热点议题,认真判断形势,及时通报社会治安情况,解决实际工作中的有关问题.由于学校狠抓学校安全稳定工作的落实,经过全校师生的共同努力,今年未有安全事故的发生。

三、强化责任明确职责,措施有力创平安

学校大力贯彻落实“一岗双责”制度,各级、各部门负责人和具体工作人员切实履行安全稳定工作职责,形成全院上下齐抓共管的安全工作局面.

一是逐级分解落实校园安全稳定工作目标责任制.层层签订了责任书,做到分工明确、职责落实.同进,加大对安全工作的督查,把它纳入各部门绩效考核指标体系,实行安全工作一票否决制,做到一级抓一级,一级为一级负责,逐级抓好各项工作的落实.

二是加大经费投入.基本做到保证安全工作的经费使用,加强了人防、技防、物防的力度.

三是积极开展安全演练.在认真组织宣传教育的基础上,组织了“防溺水”和“火场自救与逃生” 等疏散演练,使师生员工的自我防范意识与救护技能有了明显提高.

四是积极开展校园安全稳定大排查工作.在排查中抓实抓细,不留死角,对于排查出的问题,严格按照规章制度和“校园安全目标管理责任书”限期整改,排查结果汇总成表格并形成书面报告上报有关部门备案.

五是加强校园值班和巡查力度.行政办公室按照上级和学校安全稳定工作的要求,建立健全了在重大节日、敏感日,学校导带班制度及政教处科、教务处、总务处、和保安的值班制度.日常保卫科实行24小时值班制,校园24小时巡查,有效预防了冲突事件发生.

六是做好矛盾排查和化解工作.着眼长远、超前防范、关口前移,针对毕业生离校、物价上涨、涉日事件、境外宗教渗透等问题,深入细致地做了大量工作,制定了细化方案,切实把矛盾化解在萌芽状态.

七是加强同综治、公安、城管、交警等部门的联系,切实加强对校园周边治安环境的治理工作.在当地政府综治办的大力协助下,适时对校园周边的无证摊点、网吧、交通进行清理整治,通过整治,校园周边治安基本做到了平安、有序.

八是加强队伍建设.建立起一支领导放心、师生信任、作风扎实、纪律严明、雷厉风行的安全保卫队伍.现我校专职保安2人人,各年段有一名负责安全稳定工作的人员,各班有2名安全员,为做好校园安全保卫工作奠定了组织保证.

九是完善信息报送机制.学校各部门都确定了信息报送人员,完善了校内外信息报送制度和值班脱岗、信息迟报漏报瞒报责任追究制度.

小学安全专题范文第3篇

在北京市人杰地灵的门头沟区，圈门小学怡然静卧。学校创办于1946年，将近七十载的光阴中，守护在门头沟区这片教育沃土上，培育了一代又一代的优秀学子，为门头沟区，乃至北京市的教育事业做出了卓越的贡献。

学校占地面积8271平方米，建筑面积2459.1平方米，现有教学班级6个，学前班2个。学校配备了现代化教学设备和教师办公设备，现有图书23014册，远程教育设备一套，多媒体教室14个，计算机教室一个。校园风景怡人，硬件设施完备，为学生发展提供了坚实的基础。

依托综合教材 开展主题月活动

教师评价说：“学校依托《中小学专题综合教材》，建设了充满生命力的课程，并延伸出专题教育月的形式。其中，生命教育专题教育月让师生聆听生命的美好，感悟自然；安全教育专题教育月让师生提高安全意识，运用安全知识保护自我……

学生评价说：“在圈门小学中学习，我们仿佛畅游在专题教育的海洋里，形式多样的教育活动让人着迷，这是外校学生无法享受到的体验，我们喜欢这里。”

众所周知，依照《基础教育课程改革纲要》的要求，积极主动落实国家、地方和学校三级课程管理是教育改革的核心内容，是学校提升综合办学实力的一项重要工作。圈门小学整体推进三级课程建设，合理运用课程资源、始终关注学生需求、有效进行课程实施、力求实现课程创新，使之形成合力，以促学生的全面发展、促学校的内涵发展为突破口，在校本课程建设中取得了优异的成绩。

2013年12月11日，小学研修室“专题教育”课题组在圈门小学开展展示活动，研讨此项工作，推进工作进程。北京市课程室专家朱传世、门头沟督导室主任杨玉柱、小教科刘科长、中学研修室裴艳萍副校长出席研讨会，全区小学主管专题教育的领导和教师40余人参加研讨会。朱传世老师作为北京市专题教育的负责人，他希望更多学校从关注人的教育、社会的教育、人类的教育的角度，落实好专题教育，形成自己的特色。刘科长介绍了门头沟各个项目研究推进的情况，就项目推进落地的举措给予了指导。督学室杨主任对全体人员提出希望，希望大家关注教师主导作用的发挥，关注知识的呈现方式，关注学生的主体性，扎扎实实做好课程与课堂研究。此次研讨会，对学校开展工作起到了启迪和借鉴作用。

圈门小学为落实好专题教育，实现“建设充满生命活力的课程，培养充满生命活力的师生，营造充满生命活力的校园”的目标，结合教材设定的四个专题，开展主题教育月活动，变传统的讲授模式为“讲授+综合实践活动”的模式，课上、课下结合，让学生成为实践活动和认识活动的承担者，学习知识、开拓眼界，丰富体验、浸润情感。结合教材编排特点，圈门小学采取“主题教育月”的形式开展活动。先后开展了“生命教育专题教育月”“可持续发展专题教育月”“安全教育专题教育月”“国防教育专题教育月”活动。下面以生命教育专题教育月活动为例，讲述圈门小学如何开展实践教育活动。

学校结合生命教育教材，将类似题材归类，确定周教育主题。第一周为健康教育，包含了生命起源、健康的生活方式、护齿、饮食、发育、环境卫生、青春期教育、疫苗、传染病、疾病预防等；第二周为教育；第三、四周为礼仪教育，涉及了个人礼仪、社交礼仪、公共秩序、礼貌用语、节日礼仪、演讲礼仪和涉外礼仪等。

从出台方案到具体落实，学校多次召开班子会、教师会、学生会，宣传生命教育的重要意义，明确开展教育月活动的目的。学校邀请主管此项工作的赵薇校长、艾艳敏研修员来校指导工作。为了保障活动落实，进行了细致分工。班主任为牵头人，制作小报，讲授学生不易理解的内容，带领学生开展讲座、观察、采访、小调查、竞赛答题、故事会、演讲、搜集资料、班会活动体验等综合实践活动，美术教师还协助制作了手抄报。

为将生命教育与国家课程整合，学校组织教师，寻找《品德与生活》《品德与社会》学科、语文学科中与生命教育的共通点，让老师们在安排教学内容时实现知识融合、内容迁移。学校还将生命教育与各种活动整合。少先队辅导员组织各班开展“生命感恩”主题读书活动，轮流在每周一的国旗下讲话时间进行展示。学校积极营造教育氛围，借来展板、播放专题片，让大家看、听、体验、了解。学校专门安排全校师生来到了昌平区“生命教育馆”，让孩子认识自然界的生命现象，帮助少年儿童正确认识生命意义，以积极的人生态度，去努力实现生命价值。借新厕所建成之机，安装了“小故事大道理”小板画，《品味人生》《不要开错窗》《生命的价值》《人生的光彩在哪里》《追求忘我》等20多个小故事，让孩子体味人生，健康成长。

学校开展的一节节教育课各有特色，令学生沉醉其中，潜移默化地受到教育。灵溪基地辅导员李正文老师的《生命、责任、感恩》开篇大讲堂，为全校学生上了生动的一课。康老师组织全体少先队员观看《生命起源》视频，让大家惊叹自己的成长。岳老师在生命教育课上，首先播放视频《地球上生命的起源》，让学生谈出自己对生命的理解。学生积极发言，有的说，生命就是一切具有生命的动物、植物，还有的谈到，父母给了自己生命，要感谢父母……之后，选择、判断、简答，一道道教师精心编制的题目让孩子们收获更大。学生们参与积极性高，踊跃回答，取得了较好的效果。

活动教育对小学生的身心发展有着重要的作用和意义，能产生寓教于乐的教育大效果。圈门小学在不同的年级开展不同活动，并以班级为单位开展综合实践活动。一年级：在六年级学生的协助下，制作了手抄报，内容丰富，涵盖了教材中生命教育的内容，自编报的制作，使一年级小同学了解了有关生命的知识。二年级：开展了小调查，统计学生从出生到现在接种过多少种疫苗，都是预防什么疾病的；设置“过马路、地震了、下课时、发烧了”四种情境让学生体验，应该怎样处理；还开展了礼貌用语知识小竞赛。三年级：开展视力调查、采访，了解学生的学习、生活习惯，提出了很多好的建议；利用班会时间把相关的知识内容向学生传授；让学生制作思维导图，结合课程内容给学生布置综合实践活动，搜集了很多资料；采取闯关积星的方式对学生进行评价。四年级：制作手抄报13份；学生搜集关于健康睡眠的资料，并制作自己在家的健康作息时间表；将7课书的内容制作成思维导图，引导学生拓展知识，发散思维。五年级：每课制作手抄报；根据生命教育课内容制作了思维导图，内容涉及预防、养成良好的卫生习惯、养成良好的饮食习惯、青春期生理知识、文明礼仪、传统节日等内容，学生精心制作，认真选材；用好看的信纸做民族资料卡；用彩纸做文明提示牌；结合第3课内容做了问卷调查，画画自己的梦想，将来想干什么；还开展了“四个一”活动：开一次小型班会，做一个营养知识小讲座，完成一个采访任务，以“是否该给压岁钱”为题召开一个小型的辩论赛。通过活动，学生增长了知识，对于生命意义的理解更加深入了。

学校专门设计了评价表，根据开展活动的内容设定评价要素，教师、家长、学生参与多元评价，书写参加活动的体会。学校组织全体学生做评委，评选单项优秀、全能优秀和班级优秀，给予奖励。

如今，专题教育月活动成为地方课程建设的载体。学校将专题综合教材与日常教育教学活动有机结合，灵活使用教材，形式新颖，以学生为主体，目的明确，教育效果明显。广大教师全员参与，提升了认识，提高了课程建设的自觉性。他们精心备课，指导学生的同时提高了自身素质。学生们动起来了，制作小报认真细致，开展调查积极主动，小组合作互帮互助，搜集资料动员家长参与，俨然成了小小宣传员，不良习惯得以改善，各方面能力不断增强，重要的是他们把自己融入其中，留下了生命成长的痕迹。

学校还开展了其余的专题教育月活动。其中，可持续发展专题教育月，让师生了解环境问题，注意环境保护；关注世界文化领域，尊重文化多样性；在社会领域，师生了解人类和平与安全问题，在经济领域，了解循环经济、需持续生产与消费的知识。安全教育专题教育月，师生了解了安全知识，注意自我保护。国防教育专题教育月，培养了学生的爱国主义情怀，为社会主义事业培养了合格的接班人……

推进课程建设 开发主题课程

门头沟区圈门小学落实国家、地方、学校三级课程，在校园内开发了“活力中成长”主题课程，促进了师生的全面可持续发展。

圈门小学打造以“活动课程”为载体的养成教育校园环境，让师生在充满生命活力的校园里快乐成长，逐步形成自己的办学特色。

新课程的多样性和多选择性使学校与教师建立了新的课程观，中央、地方、学校三级管理的课程结构满足不同学生的个性发展需求。还提出了让学生自主探究和研究，倡导课程向儿童经验和生活回归，追求课程的综合化，以培养学生的科学精神、创新精神和实践能力。

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》，推进课程改革，圈门小学依托北京教育科学研究院编写的《中小学专题综合教材》，落实地方课程，在学校内进一步开发了主题课程。

开发主题课程的意义及过程 中小学专题综合教材开放式专题综合教育实践活动主题课程是利用中小学专题教材中的教学内容和语文、数学、英语、音乐、美术、体育等学科的素养相结合，运用综合实践活动的理念，以一个个主题为研究的线索，摸索出一套适合学生实践、体验、感悟的综合实践活动课程，改变传统教学模式那种学生单纯的被动接受教师知识传输的方式，帮助和指导学生在综合实践活动中，形成对知识技能的主动探求，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

主题式综合实践活动课程的核心是：以学生活动的主题来组织综合实践活动，以“综合实践型课程”方式来开发课程，让学生自主地进行活动，在教师的指导下，以构建具有教育性、创造性、实践性的活动为形式，激励学生根据自身的爱好与条件，参与多种多样的实践活动，通过调查、访问、观察、资料搜集等，让学生通过主动实践、主体探索、积极思考等方面的锻炼，在活动的过程中获取知识、体验成功，形成对社会生活中的现象、问题进行积极主动地探究的基本素养。

圈门小学以“让师生在充满生命活力的校园里快乐成长”为教育思想，全面而深入地实施“活力教育”，以活动唤醒活力，以活力提升素养，以活力教育为核心，以丰富多彩的活动为载体，构建活力管理、活力队伍、活力教学（活力课程、活力课堂、活力作业）、活力德育、活力后勤特色体系，促进学校和师生的可持续发展。为培养自信、友爱、全能、充满活力的优秀学子，学校以“活力德育”奠基其“德”，以“活力教学”培养其“才”，促进了学生综合素养的提升。

开发主题课程的原则 “生活即教育”，中小学专题综合教材主题课程关注的不仅是学生的学校生活，还包括学生的社会生活与家庭生活。要建构一个更贴近学生真实世界的课程领域，就必须充分关注直接生活经验。只有来源于学生生活的主题，学生才会倾注热情，活动的实施才会取得好的效果。中小学专题综合教材主题课程是基于学生的需要、兴趣、直接体验来设计、实施的。学校应在充分尊重学生兴趣的基础上，坚持综合实践活动源于生活、指向现实的原则。开发课程时，需要充分依托学校资源，利用教师丰富的知识积累和深刻的人生经验，带着发现身边资源的眼睛，将各类资源进行及时加工、转化成为课程资源，充实主题课程。

圈门小学在开发中小学专题综合教材主题课程时，不是单纯地从知识着眼来动手做，而是从人的发展着眼，通过活动，使学生在情意、能力和认识诸方面得到全面和谐的发展，结合社会现实生活和社会发展，强调跨学科、跨领域和学科间的渗透，重视知识、经验、技能的综合运用和发展，在体现课题研究的同时也应突出课程内容综合性和专题性，着力体现内容的专题性和系列化，真正收到良好的实验效果。

综合实践教育活动按教育内容和教育主题来分，有劳动教育型、科技教育型、环保教育型、生活教育型、艺术教育型；按学生的学习方式来分，有自主参与型、小组合作型、问题探究型；按教育活动的组织形式来分，有参观访问型、调查考察型、上网合作型、问题探究型；按教学活动的组织形式来分，可以有参观访问式、调查考察式、上网搜索式、作品展评式、观察图像（图片）式等等。

小学安全专题范文第4篇

学校开展防溺水专题教育活动总结1：

炎炎夏日临近，为进一步加强校园安全教育，保证学生生命安全，帮助广大学生增强防溺水安全意识，掌握防溺水知识技能，提高自救互救能力。4月11日上午，中畈中心小学本部又进一步开展了预防溺水 珍爱生命承诺签名活动。

首先，张进明副校长用一个个发生在身边的鲜活悲惨的实例，一组组触目惊心的数据引起了全校师生对防溺水事故的重视。接着，安全主任洪有平介绍了一些实用的、关于学生如何预防溺水和溺水救护方法等各类安全知识。紧接着，全校师生在洪主任的带领下，进行百人集体宣誓六不准。

接下来，一至五年级的学生排着整齐的队伍陆续在预防溺水珍爱生命的横幅上郑重地签下了自己的姓名，签下了对于防溺水的一份承诺，共同承诺远离危险水域，携手构筑起预防溺水伤害的坚固屏障。学校后续还将结合实际情况，组织开展防溺水的一系列教育活动：如在防溺水安全教育主题班会的基础上再出一期关于防溺水的黑板报;学校还将向家长发放《防溺水承诺书》，在校园内张贴宣传标语、悬挂横幅警示语;在宣传栏防溺水的相关知识等多种渠道，加强防溺水的宣传教育。

通过开展此次防溺水学生宣誓签名活动，让防溺水教育深入人心，不断提高师生、家长的安全意识及学校安全教育的实效。使每个学生意识到安全的重要、生命的可贵!

学校开展防溺水专题教育活动总结2：

在夏季来临之前，为了严格落实开封市教育局《开封市教育系统2017年平安创建暨校园和周边治安综合治理工作要点》，以安全防范为主，避免学生溺水事故的发生。近日，开封五中从多层次、多渠道地进行防溺水安全教育宣传，通过校园广播宣传、给家长发放教育部《致全国中小学生家长的一封信》及开封市防范中小学生溺水事故工作领导小组《家长告知书》，并收回回执保存等多种形式营造学校防溺水安全氛围。在前期做好充分宣传的基础上，4月20日下午第四节班会课，政教处布置召开了全校各班级的防溺水主题班会。

班会中各班班主任充分结合本班特点，采用不同的方法引导、教育学生如何预防溺水。有的利用网络向学生介绍溺水事故的危害性及严重后果;有的向学生介绍游泳安全知识，教学生掌握一些简单的自救办法;有的教育、引导学生以正确的认识和科学、安全的方法参与夏季有关活动，树立防溺水意识，杜绝学生无家长陪护到河中游泳。

本次安全教育活动贴近学生实际，教育效果显著，提高了全校师生及家长的安全意识，让家长及学生深刻认识到溺水事故的严重后果，认识到要珍惜生命，预防溺水!

学校开展防溺水专题教育活动总结3：

近年来学生溺水死亡，已成为全国中小学生，非正常死亡的头号杀手，引起教育部的高度重视。

为切实加强预防溺水教育的要求，全面落实学校防溺水教育的主题责任，预防和减少溺水事故发生。我校开展了防溺水安全教育活动。

1、 学校组织全体教师召开防溺水安全教育专题会议，引起全体班主任和广大教师的高度重视，敲响警钟，对学生认真做好防溺水安全教育工作。

2、五一放假前夕各班主任召开防溺水安全教育专题班会。以典型事例警示学生，要求学生严格遵守：不能私自下水游泳;不能和同伴结伴游泳;不到不熟悉的水域或水情险恶的地方玩耍;看到有人落水，不能盲目施救等等。并且让学生在班会上认真聆听典型案例和仔细记录有关知识。

3、 在期中考试学生表彰会上，向学生和广大家长朋友宣讲防溺水、交通安全等方面的知识。着重向学生介绍溺水事故的危害性及严重后果;向学生介绍游泳安全知识，教学生掌握一些简单的自救办法。

4、 为让学生明白如何防止溺水事件的发生，增强防溺水意识，珍惜自己的生命，学校还向学生发放了《防溺水致家长的一封信》，要求家长起到监护人的作用，让家长充分认识到溺水事故的危害性，随时做好预防溺水教育，特别是放学后、周末和节假日。还要教给孩子预防溺水的技能，提高自护自救能力。

小学安全专题范文第5篇

一、总体目标

建立健全区中小学幼儿园安全风险防控体系，制订防范学生溺水工作预案，落实安全工作责任制。通过实施教育防范学生溺水专项行动，深入开展预防溺水安全教育，宣传介绍预防溺水安全常识，不断增强学生的安全意识和防溺水技能，最大限度地避免学生溺水事故发生。

二、重点任务

（一）上一堂防溺水专题课。各中小学、幼儿园要结合本地本校本园和学生实际，采取易于为中小学生接受的方式，在日常安全教育的基础上，有针对地组织一堂防溺水专题课，确保每一个学生都能牢记防溺水“六不一会”要求。

（二）开一次防溺水专题家长会。各中小学、幼儿园要结合暑期放假工作，组织召开一次防溺水专题家长会，增强家长安全意识和责任意识，切实担负起监护责任，对孩子行踪要做到知去向、知归时、知同伴、知内容，尤其要加强对农村地区、水域密集地区留守儿童关爱，防止监管盲区，严防放学后、周末和节假日等离校期间溺水事件的发生。要与每一位学生家长签订《防溺水安全责任书》，明确双方责任。

（三）建一个学生相互提醒机制。各乡镇中心学校、城区辅导组、直属学校要成立学生防溺水“联防小组”，根据学生家庭住址进行分组，相互交流防溺水知识，通过订立小组公约，形成相互提醒机制。对于学生私自违规下水玩耍和到危险水域的冒险行为，小组其他成员要及时报告家长和老师，以便及时制止，防止危险发生。

（四）搞一次水域安全隐患大排查大整治。各乡镇中心学校、城区辅导组、直属学校主动对接属地党委政府、街道党工委办事处、村委、社居委，联合对本区域内的水库、河流、湖泊、坑塘等进行一次全面安全隐患排查整治。对重点水域要设置安全警示标牌，设立安全隔离带、防护栏等防护设施，加强日常巡查，切实做好及时发现险情，妥善做好应急处置。

（五）开展游泳技能进校园活动。各乡镇中心学校、城区辅导组、直属学校要积极创造条件，充分调动社会资源，开展游泳技能培训进校园活动，指导学生基本掌握游泳技能和自救自护方法，切实做好学游泳与防溺水有机结合，有效减少溺水事故发生。

三、有关要求

1.提高站位，压实责任。防溺水事关广大青少年的身体健康和生命安全，各乡镇中心学校、城区辅导组、直属学校要从对学生生命安全高度负责的角度出发，进一步提高政治站位，认清工作形势，高度重视、认真指导辖区中小学、幼儿园教育防范学生溺水工作。