教师考勤管理范文第1篇

关键词： 网络教室 考勤 B/S结构

1.引言

课堂考勤是教师在上课时必须做的事情，它是教师管理课堂的手段之一。对于课堂考勤，每位教师采用的考勤方法各有不同，但是如何高效又准确地考勤不是一件容易事，特别对在网络教室上课的教师来说更显如此。因此，针对网络教室设计一个能辅助教师考勤的系统具有一定的使用价值和研究意义。

2.需求分析

课堂考勤是教师管理课堂的手段，在课堂教学中的地位和作用极其重要，因此每次课，教师必须实施考勤。通过调查发现课堂考勤是一件很费时间的工作，如何减少时间，提高考勤效率和准确性将是研究的重点。为了确定课堂考勤系统在功能、性能、设计约束等方面的要求及为系统设计提供依据，经过调查和结构化分析，发现课堂考勤系统主要有以下几个方面的需求。

2.1考勤时间要短。每次课都有固定时间，考勤时间越短，上课时间就越长，如果上课学生多考勤时间过长，就会迫使教师放弃课堂考勤这一重要的课堂管理环节，所以考勤时间的长短对教师是否实施课堂考勤起着重要影响。

2.2考勤效率要高。在课堂上考勤，教师主要采用点名的形式或者统计学生总人数的形式，无论哪一种它们的效率都不高，原因在于教师最终需要找出没来上课学生的名单。所以考勤效率高有利于将教师从课堂常规管理中解放出来。

2.3考勤类别要细。调查发现，教师在课堂上考勤，主要是在上课开始时进行的，目标是找出没来上课的学生名单。如此考勤仅仅是查出学生是否按时上课，诸如迟到、早退等形式的课堂考勤却不能准确记录下来，因此如何做到准确细致记录课堂考勤是发挥考勤作用的关键所在。

2.4考勤易于统计。课堂考勤不仅是教师在课堂上管理学生的手段，还是教师给学生进行过程评价的重要依据之一，因此对一段时间内学生学习过程的评价必须统计学生的课堂考勤，分析发现这项工作费时费力，所以教师们期待有一个快捷的考勤统计系统。

2.5考勤易于操作。为了方便教师和学生的课堂考勤，考勤操作的友好性及难易度决定课堂考勤系统的实用性，同时还关系到课堂考勤系统在应用推广中的使用面。课堂考勤系统操作的目标是不需要培训教师和学生即可引导完成考勤工作。

2.6系统移植性要好。网络教室在学校一般有多间，为了使每一间教室都可以方便教师对上课学生进行客观准确的考勤，课堂考勤系统必须要有很强且便捷的移植性。同时系统通过网络还要能及时地对不同时段、不同上课地点的考勤数据进行自动保存和汇总。

3.系统设计

依据课堂考勤系统需求分析，结合网络教室的特点，系统将采用模块设计的形式。从信息记录与管理角度看，课堂考勤系统主要分为考勤记录与浏览区和考勤系统管理区（见下图）。

图 基于B/S结构课堂考勤系统模块

3.1考勤记录与浏览区。

3.1.1学生考勤模块。在本模块中学生只需要在网络教室打开计算机，输入考勤网址，填上自己的姓名与学号，提交即可。课堂考勤系统会依据学生的姓名与学号及所使用的计算机的标识在数据库中进行查找，并记录该学生的考勤信息。

3.1.2考勤实时显示模块。教师或学生进入考勤实时显示模块界面，经过选择教室、日期和上课时间即可看到课堂上学生的基本情况。主要包括学生的姓名、班级、学号、照片、座位等信息。

3.1.3考勤查询模块。在该模块中，教师或学生输入学生姓名与学号及课程名称即可查询该生上课基本信息，其中主要包含上课教室、上课时间、上课考勤时间、上课考勤计算机标识、结束考勤时间、结束考勤计算机标识、迟到、早退、旷课等。

3.1.4考勤统计模块。进入该模块，教师或学生选择课程名称即可看到每位学生的到课情况。主要显示正常上课次数、迟到次数、早退次数、旷课次数等统计信息。

3.2考勤系统管理区。

3.2.1教室管理模块。一般学校有很多网络教室，并且每个网络教室的布局及计算机数量有很大差异，因此必须对网络教室和教室中的每台计算机进行编号管理，在此主要采用记录教室名称、布局模式编号、计算机行列号、计算机IP地址等方式。如果教室有变动，则可及时修改相关信息。

3.2.2教师管理模块。本模块主要管理网络教室中上课教师和教师对应课程及每周开课星期几、第几节课等数据，因此每学期初都需要向该模块添加这类信息。

3.2.3上课时间管理模块。该模块可以依据学校制定的上课时间及时修改。一般学校都分春秋两种时间表，因此必须及时调整每一节课的开始时刻和结束时刻，以便系统参照本时间表对每次考勤做出准确合理的判断。

3.2.4学生管理模块。具体管理学生的基本信息，其中包括姓名、学号、性别、学院、专业、班级、电话、辅导员姓名、辅导员电话、学生1寸登记照等数据。

4.实现的关键技术

依据系统需求分析课堂考勤系统主要采用B/S结构，该结构可以利用普通IE浏览器记录考勤与浏览，无需装客户端，而考勤系统需要架设在一台普通服务器上运行，教师或系统管理员可以利用普通IE浏览器登录系统进行远程管理。课堂考勤系统利用ASP+Microsoft SQL Server开发，ASP与Microsoft SQL Server数据库则采用ODBC连接，整个系统使用目前比较流行的“服务器/浏览器”三层体系结构，包括数据库系统、应用服务器、客户端浏览器三部分[1]。

5.结语

以减少课堂考勤时间，提高课堂考勤效率和准确性为出发点，结合网络教室的特点，笔者设计了基于B/S结构的网络教室课堂考勤系统。该系统考勤时间短、考勤效率高、考勤类别细、易于统计、易于操作、移植性好。当然，该系统也存在一些问题值得解决和研究，如何把门禁系统变成刷卡考勤兼容到本系统中，从而扩大本系统的适用范围是继续研究的方向。

参考文献：

教师考勤管理范文第2篇

关键词：学风建设；教育质量；课堂出勤

中图分类号：G717？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）45-0011-02

如何做好课堂出勤管理工作已经成为我们研究的重要课题。全国各大院校对课堂出勤管理都做了系统的研究，建立符合自身特点的管理模式。本文以内蒙古交通职业技术学院为例进行分析和研究。

一、课堂出勤现状分析

采用对各班级出勤数据统计、学生座谈、抽样调查问卷分析等方式，对不同年级、专业的学生逃课现象进行了分析研究，发现了以下特点。

1.男生比女生更容易逃课。男生缺勤率明显高于女生，经常逃课的男生占10%，偶尔逃课的男生占25%，没有逃过课的男生只占男生总数的66.4%；女生中没有逃过课的占89%，有逃课经历的占10%，其中经常性逃课的占女生总数的1%。

2.逃课率和年级升高呈现正比。新生课堂出勤率较高，高年级学生课堂出勤率相对较低在被调查的同学中，大一学生逃课率为3.5%，大二学生逃课率为12.3%，大三学生逃课率为20.8%。

3.专业课出勤率高于选修课。专业必修课出勤率高于选修课，小课堂上课出勤率高于大课堂。

4.相同班级学生上不同课程的出勤率有很大差异。由于任课教师抽查学生出勤的频率和严格程度不同，导致学生有选择性的逃课。

二、影响课堂出勤的因素

高职大学生出勤率不高的原因多种多样，根据我院的实际情况来进行研究，发现主要有以下几个方面的原因。

1.自身的原因。（1）随着大学的扩招，高职院校生源质量出现了下降。相比较而言，高职大学生的自我控制能力比较差，学习态度、学习积极性、主动性不高，学生自身特点成为影响课堂出勤率的重要因素。（2）很多学生喜欢参加社交活动，做兼职、约会、谈恋爱，各方面难以统一兼顾，加上不能准确合理地安排时间，于是出现了缺勤现象。

2.教师的原因。（1）部分教师对教学管理规定执行力度不够，学生的学科成绩与上课出勤情况并不挂钩。（2）我院教师队伍年轻化，教学水平亟待提高，教学手法、教学模式陈旧，教学形式单一，缺乏吸引力，导致学生出勤率较低。

三、提高在校大学生出勤率的措施

1.加强对学生的教育和引导，激发学生自主学习热情。（1）提高学生的遵纪守法意识，强化学生的思想教育和组织纪律性。（2）明确目标，加强动机教育。（3）通过开展专业讲座、与高年级学生进行交流、师生座谈等形式进行多方面的教育，加强学生对自己专业的了解、热爱自己的专业。

2.加强学生管理和教学管理，完善规章制度。（1）完善学分制建设。我院应落实学分制建设和实施工作，学生在校期间从事第一课堂以外的学术论文类、科研项目类、发明创造类、学科竞赛类、社会实践类、专业技能等科技和实践活动，并取得一定成果，经学院认定后授予一定的学分。从学生兴趣出发提高学习的主动性，提高学生对学习的兴趣，加强实践能力，锻炼创新能力，最大限度地满足他们自主发展的需要，使学生主动走进课堂。（2）严格考勤制度。建立班级干部、任课教师、辅导员三位一体的考勤制度。教学管理部门应将课堂出勤检查作为教师考核的一项重要内容，督促教师对学生出勤进行检查。班级干部应做好每一堂课学生的迟到、旷课记录，及时反馈给辅导员和班主任，辅导员和班主任也应该进行不定期抽查。学生管理部门应随时掌握各班级学生的出勤状况，按照学院规章制度，对旷课到达一定课时数的学生严肃处理，并做好跟踪教育工作。

3.提高教师素质，加强师资队伍建设。（1）教师应利用自学、培训、进修等方式，不断提高专业素养和水平，紧跟学科的最新进展。只有提高了大多数教师的专业水平，才能大幅度的增强授课对学生的吸引力，从而根本上解决学生旷课的问题。（2）加强师德师风建设。倡导教师敬业奉献，积极调动教师积极性，发挥教师的个人人格魅力，吸引学生走进课堂。（3）进行教学方法改革，推广行动导向教学等教学方法的使用。在教学过程中要不断完善丰富知识面、改善教学方法和教学手段，可采用案例或项目教学法，实现理论与实践的相结合，以调动学生的学习积极性，锻炼学生的实际工作能力。

4.建立符合学院自身特点的课堂出勤管理制度。（1）建立学生干部、教师、辅导员三位一体的考勤制度。制定《出勤反馈表》，把班干部考勤和任课老师考勤有效的结合起来。第一，由辅导员推荐，各院系学生科选拔，组建由学生科直接领导的学生干部考勤队伍，每节课上课之前考核学生出勤情况，在《出勤反馈表》中记录缺勤学生，任课教师签字，并及时反馈给辅导员。各班级每周将《出勤反馈表》交学生科汇总。第二，要求任课教师每堂课必须核实学生出勤情况，并作为教师考核的一项内容。第三，辅导员应不定期检查学生出勤情况，习惯性的到班级去抽查，确保出勤状况良好。第四，学生科要做好统计工作，对于旷课学生要及时发现及进行批评教育，并严格按照《学生违纪处理办法》进行处理。（2）加强日常检查督导，建立“学生学业预警机制”。及时对旷课学生进行教育和警示。要提高高职大学生出勤率，学生管理部门、辅导员、班级、任课教师必须相互联动，加强日常检查督导工作。对缺勤严重的学生，要进行通报、处分，做好跟踪教育，并给学生下达《学业预警通知书》，做好家校联系工作，让学生家长了解学生在校表现情况，协助学院对学生进行督促教育。（3）将出勤考核作为学生评价体系中的一项重要指标。学生综合素质测评要与课堂出勤率紧密挂钩在一起，在评优、评先、学生党员发展以及奖学金评定中，对于因缺勤受到处分的学生实行“一票否决制”。

近几年，高考考生人数逐年下降，全国各高等院校都面临着前所未有的挑战。内蒙古交通职业技术学院应结合实际情况，从根本做起，完善学院软硬件设施，培养教师业务素质，加强师德师风建设，健全各项管理规章制度，提高学院各项工作管理水平，促进学生专业技能、综合素质的提高，提升学院自身实力和综合竞争力。

参考文献：

[1]胡明.学年制高校的学生考勤工作初探[J].安徽农业技术师范学院学报，1996，10（1）：67-68.

[2]胡淑英.如何建立现代高校和谐的师生关系[J].文学教育，2010.

[3]杨崇园.关于在校大学生上课出勤率问题的研究[D].中国地质大学，2006.

[4]张赛斌.大学生隐性逃课的原因探析[J].高教论坛，2008.

[5]张玮.全面选课制下成绩管理的探索[J].北京理工大学学报（社会科学版），2007.

教师考勤管理范文第3篇

关键词： 高职院校 教学质量监控 课堂考勤

一、构建教学质量监控体系的必要性

随着我国高等职业教育迅猛发展，高职教育的规模不断扩大。在高职学生数量不断增加的同时，出现生源质量下降、社会认可度偏低等问题。提高教学质量、加强内涵建设，是高职院校生存和发展的迫切需求。而教学质量的提高，需要立足实际，构建系统完善的适合学校自身特点的教学质量监控体系作为保障措施。

目前高职院校构建的教学质量监控体系普遍存在两个问题：一是监控体系不完善，反馈不及时，并且监控体系运行缺乏稳定性和系统性；二是注重监控体系的评价作用，忽视其导向作用。因此，为了对教学质量的监控提供有力的保障和支持，进一步建立和完善符合高职院校自身特点并且切实可行的教学质量监控体系，已成为新形势下高职院校所必须面对的至关重要的问题。

二、我院构建教学质量监控体系的原则

1.系统性原则

构建完善的教学质量监控体系是一项庞大的系统工程，涉及诸多方面。通过学院的教学管理系统，我院自行开发了一套课堂考勤系统，从课堂考勤一个侧面了解教师和学生的教学情况。

2.激励性原则

树立“以人为本”的管理理念，鼓励管理人员在教学管理方面进行创新；鼓励教师在教学内容、教学方法等方面进行改革，以提高学生学习的积极性。

3.可持续性原则

教学质量监控体系的构建、运行、完善是一个逐步探索、不断总结的过程。通过监控、调整、再监控、再调整的良性循环，不断促进教学质量的提高。

三、我院教学质量监控体系的运行情况

1.借助教学质量监控体系发挥导向作用

我院在教学质量监控方面的规章制定包括:教学管理制度、教学检查制度、教学督导与反馈制度、多层次听课制度、多方面评教制度、课堂考勤记录、作业考核制度等。以评价与导向相结合的特点作为这些制度建立的原则。

2.制定合理的教学质量评价指标体系

根据我院的培养目标及教学特点，制定科学合理的教学质量评价指标，规范教学评价行为，对教学过程及其效果给予客观、公正、公平的评价，获取教学质量信息。

3.建立健全教学质量监控反馈系统

教学质量监控所获取的信息，是整改的重要依据。学院多层次、全方面地对教学各环节实施监控，及时掌握教学各环节，以及教学管理工作的信息。同时，充分发挥先进技术的支撑作用，例如开设院长信箱、开发考勤管理系统、网上评价系统等，提高信息采集的完整性和及时性。

四、我院教学质量监控体系中的课堂考勤管理措施

落实好课堂考勤工作，是保障正常的教学秩序、提高学生组织纪律意识、加强教学质量监控的重要组成部分。为进一步做好课堂考勤工作，我院做了广泛的调研与实践，并实施了符合我院实际情况的监控体系。

本着“管理就是优化，优化在于简化，简化才能坚持”的原则，我院依托现有的教务管理系统，自主开发了一套课堂考勤网络管理系统，便于任课教师方便、快捷地做好课堂考勤工作，使课堂考勤不再流于形式。

1.课堂考勤的检查及记录方式

检查方式：我院普通上课班级为50人，全面的点名考勤需要三分钟，第一堂课任课教师根据从教务管理系统打印的花名册点名，之后采取其他的方式，比如由班长或课代表统计。

记录方式：课堂考勤的记录方式就是在考勤管理系统中的标记，就系统记录内容来说，仅仅分为“正常”、“迟到”、“旷课”、“早退”“请假”五种，默认状态为“正常”，这样的设计既简化操作，又清晰明了。

举例说明：以我院食品工程系2010级粮食工程1班为例，该班级周课时26节，即该班级所有任课教师一周共记录13次课堂考勤，具体操作的次数就是13*人数（缺勤学生数）。假设只有周一［1-2］节“油脂加工技术”课堂上“王伟”同学旷课，则只需要该课程任课教师“张自”记录，最终得出该班基本周课堂考勤情况。

考勤统计表：

以“张自”教师为例，其周课时12节，即一周记录6次课堂考勤，具体操作的次数就是6*人数（缺勤学生数）。因为该制度是能够长期坚持并且有行之有效的对应措施，所以记录人数也会逐渐减少，具有极强的可操作性。

教师课程表：

2.考勤管理系统的基本功能

基本信息：任课教师每人一账号，显示所有授课班级、授课课程学生名单；

考勤选项：默认为正常，备选有迟到、旷课、早退、请假等；

统计功能：实现单周、单月及整学期到课率统计；单门课程单人缺勤统计；系部或班级所有人员缺勤统计；单人单周、单月或整学期所有课程缺勤统计；单门课程所有班级缺勤统计等；

警示功能：缺勤学生缺勤情况设置内部警戒线，当出现与诫勉谈话、学业警告、考试考核资格审查等临界状态时，可以自行警示，要求相关管理人员进行适当处理；

统计功能：学院分管领导、教务处、系部主任、系部管理员各自根据工作分工具有一定的管理修改权限或调阅数据权限。该系统由教务处统一管理，并及时与诫勉谈话、学业警告、考试考核资格审查衔接处理；各系部负责各系部教师填报情况核查、系部班级统计数据导出、系统数据与学生管理统计数据不定期对比、统计数据在一定周期在一定范围内规律性公示、考勤异常情况上报、诫勉谈话等通报学生管理相关人员。

3.课堂考勤工作的关键所在

课堂要每课考勤：点名可以不同形式，但每课必做；

考勤要每课记录：记录要翔实、留存、可追溯；

缺勤要迅捷反馈：缺勤要课后第一时间落实学生情况；

平台要方便简单：数据平台要公网登录，填报方便简单；

数据要及时填报：填表要注意时效性，统计周期务必完成；

统计要定期：结果要定期公示，反馈教学与管理；

处理要责任落实：公示异常情况要及时处理，责任到人。

通过课堂考勤系统数据，对迟到、旷课、早退的学生情况都有了全面的监控，统计数据按照要求可以直接反馈给班主任、辅导员、系主任等各级管理人员，依照我院《学生诫勉谈话、学业警告及通报家长制度》等制度，再进行相关的后续处理。

五、结语

借助课堂考勤系统，我院能够快捷准确地完成课堂考勤的记录工作，更重要的是实现了考勤情况的实时数据统计工作，通过学生到课率便于了解学生的学习动态。详细的考勤记录及实时统计数据，构成了我院教学质量监控体系的重要部分，也在一定程度上反映了教师工作责任心，促进了我院教学质量的稳步提高。

参考文献：

［1］李南.构建高校教学质量监控体系的探讨与实践［J］.宁夏医学院学报，2007.

［2］何云峰.高校教学质量内部保障体系的构建研究［J］.山西农业大学学报，2006.

教师考勤管理范文第4篇

关键词：考勤；数据库；设计

1 引言

1.1 编写目的

通过对学院考勤系统数据库说明书的编写，向开发人员，系统用户，测试人员展示该系统的数据结构，以及每个数据模块的性能跟功能。

1.2 背景

项目名称：考勤系统

开发单位：学院软件工作室

承办单位：学院软件工作室

系统用户：高校学生，考勤老师，管理员

1.3 定义

系统：学院考勤系统

用户：高校学生，老师，管理员

2 软件特征及假设

2.1 用户特征

学生：作为系统的最终用户，学生通过互联网可以快速准确地查询自己平时的考勤情况。其中可以细化到什么科目属于什么专业，什么院系，什么时候谁在哪里上，具体的每节课的考勤都可以出来。比如某个学生某节课缺课，任教老师就在系统中进行记录，系统可以根据不同类别进行考勤统计，如：缺课统计，请假统计，迟到统计，早退统计等，都由系统自动完成。

教师用户：对学生考勤进行详细记录。

管理员用户：在教师里面提取，也属于教师用户，但只是管理员具有了大部分老师没有的一些功能，比如课程的修改，编写，学生信息的修改，教师信息的修改等一切物理对象信息的修改。其中老师跟管理员的区别就是权限的区别。系统中的管理员用户是具有超级权限的特殊用户，他可以控制系统中的各模块权限的分配、系统中基本参数设置，该用户有较高的计算机操作水平，能够对本系统具有简单的维护，要求受过高等教育。

2.2 假设和经费

系统经费限制：经费自筹，解决系统开发过程中的所有费用

开发人员：一个项目经理，4个开发人员，2个测试人员

硬件设备：7台个人PC、一台打印机、及布网所需的网络设备

3 数据库结构设计

3.1 概念结构设计

3.1.1 用户模块

学生用户，提取学生用户的详细信息建立一张学生信息表，包括学生的指纹，学号，年龄，姓名，性别等信息。其中学生要确定在哪个班级，就要建立一张班级表，以班级表为主键表，与学生表里面的班级编号字段建立关系。

教师用户，提取教师详细信息建立一张教师用户表，包括教师的指纹，工号，密码，年龄，姓名，性别等信息。同样教师也要确定属于哪个班级，哪个分院。以教师表为主键表，与班级表里面的班主任编号建立关系。以及建立一张部门表，包括编号，名称，负责人，电话，以部门表为主键表，与教师表里面的部门编号字段建立关系。

管理员用户是根据权限的不同，从教师用户中提取出来的一部分教师，其中就关系到一张权限表。权限表包括教师工号，权限项等信息，权限项有：查询，学生添加，教师添加，其他管理，参数管理，数据管理，超级管理，其中超级管理是所有权限中的最高权限。

3.1.2 时间模块

时间模块里面主要包括考勤事宜的所在具体时间，其中就有时间表的设计，包含的字段有编号，开始到结束的年份，哪个学期的哪个星期的第几节课，还包含单双周，开始和结束周。

时间模块里面还包含了一个参数设计，主要是针对每个部门开始结束年进行设计。

3.1.3 课程模块

课程模块主要是学生的单一详细课程进行设计，其中包含一张主表，课程表，其中包含多个模块的信息，可以说是模块的集合，有科目信息，也就是这节课上什么课。有教师信息，这节课是有哪个老师上课。班级信息，哪个班的课，地点信息，在具体的哪个教室上课。时间信息，这节课是什么时候上的，这些关系都应该被建立起来：

科目表的编号为主键――课程表的科目字段建立关系

时间表的编号为主键――课程表的时间字段建立关系

教师表的编号为主键――课程表的教师字段建立关系

地点表的编号为主键――课程表的地点字段建立关系

班级表的编号为主键――课程表的班级字段建立关系

3.1.4 部门模块

部门模块主要设计的是，考勤对象的部门归属，属于哪个部门，以及考勤所需的支持模块的部门归属。比如教室，班级，所学专业的部门归属。在考勤的时候都需要知道这些东西，所以就有了部门模块的建立。它包括部门表的建立，字段有编号，名称，负责人，电话，其中部门以部门编号为主键，建立关系图：

部门编号――班级表的部门字段

部门编号――教师表的部门字段

部门编号――参数表的部门字段

部门编号――专业表的部门字段

3.1.5 考勤模块

考勤模块是整个数据库中最重要的模块，这里我们设计的是学生考勤。它包含一个考勤表，记录了学生的编号，学号，哪个班上的第几节课，上的是什么科目，最重要的是记录了学生考勤的5中不同的考勤情况，这5种情况分别用阿拉伯数字0，1，2，3，4表示。

考勤表还应跟时间表，学生表建立关系，考勤表里面的时间字段跟时间表里面的编号字段建立关系，以学生表里面的学好为主键，跟考勤表里面的学号字段建立关系。

3.2 数据库设计流程图

4 安全性设计

4.1 账号密码管理

用户名为sa，密码为空，连接SQL Server2012访问CheckOn数据库，

4.2 角色权限

管理员：可以访问数据库里面所有数据，对数据可以进行合法添加，修改，删除，查询。

教师：对数据库可以进行合法添加，查询。

学生：只能对自己个人的详细信息进行查询。

5 数据库管理与维护

本数据库在设计上用的软件是SQLServer 2012数据库管理系统，在安全性上我们采用特定的用户账号与密码访问数据库，在不同的身份操作数据库时我们给定了对应的权限。

在数据库维护中我们指定了相应的维护权限维护数据中的表，在数据量比较大时我们采用定期备份数据，将有效的数据导出。

[参考文献]

[1]王英英.SQL Server 2012从零开始学[M].清华大学出版社，2013.

教师考勤管理范文第5篇

随着社会主义市场经济的不断发展，尤其是我国政府提出了高职院校后勤社会化改革的号召后，如何创新后勤管理，成了高职院校必须面对的重要课题。本文认为，在高职后勤管理中引入现代学徒制，可以提升管理效果。这是响应国家号召的必然举措。

关键词：

高职院校；后勤管理；现代学徒制

一、前言

高职院校要为广大师生提供吃、住、行等方面的服务，这些服务统称为后勤服务。高职院校的后勤服务有着至关重要的作用，其包括的内容也比较广泛，包括医疗、餐饮、保洁、绿化、保卫、寝室管理、交通设施等一系列工作。高职院校后勤服务为学校的教科研工作服务，是学校管理工作的有机组成部分。随着社会主义市场经济的不断发展，尤其是我国政府提出了高职院校后勤社会化改革的号召后，如何创新后勤管理，成了高职院校必须面对的重要课题。本文认为，在高职后勤管理中引入现代学徒制，可以提升管理效果。这是响应国家号召的必然举措。

二、高职后勤管理引入现代学徒制的对策与建议

“校企结合”是现代学徒制的重要特征，就是将企业与学校有机结合在一起，改善学校的发展面貌，与社会进行更加紧密的合作。高职院校后勤管理是为学校广大师生服务的，引入现代学徒制，就是将学校后勤管理与社会相联系，本文认为，高校后勤管理要引入现代学徒制，可以从以下几点入手：

1.加强基础设施建设

要建立和谐的高职院校，必须建设优质的教育环境，优雅美好的环境有利于促进师生的身心健康发展。良好的秩序和整洁的环境也是教书育人工作的重要保障。这也是高职院校后勤管理的重要任务。高职院校的基础设施建设包括校舍建设、公共场所建设、设施设备建设等，高职院校后勤部门要在这些方面苦下功夫。凡是进驻高职院校的企业都必须根据学校要求加强基础设施建设，做到标准统一、资源优化，体现出良好的服务形象。事实证明，高职院校和后勤服务企业必须树立长远的眼光，摒弃短视眼光，使校园环境逐渐得到改善。

2.优化市场经济体系的管理机制

目前，高职院校后勤管理的经济属性越来越明显。后勤服务企业要想在高职院校中占据一席之地，其经营活动必须符合市场经济的基本要求，比如建立进入机制、价格机制、约束机制和激励机制等。高职院校对后勤服务企业的管理也要符合市场经济规律，促使后勤服务企业以投标形式进驻学校，这种竞争上岗的机制使得进驻高职院校的后勤服务企业具备良好的素质，能保障后勤服务水平，为学校师生提供优质服务。另外，高职院校中的所有商业活动都要在合法范围内经营，在保证基本利润的基础上，要保证师生的合法权利，并且不能对正常教学和生活秩序造成干扰。为了实现这个目标，高职院校需要适当调控后勤服务企业的商业行为，对其盈利水平进行规范，保证其价格能得到全校师生的认可。

3.制定严谨的服务考核体系

追求最大化的经济效益是企业的终极目标，这加大了高职院校管理后勤服务企业的监管难度。为了最大程度地保障学校师生的基本生活，高职院校有必要对后勤服务企业建立一套约束机制，从企业招投标、合同签订、日常考核到企业退出，针对这一系列环节都要制定服务标准和考核方法，逐渐提升后勤服务水平。后勤服务企业从招投标开始，也要向高职院校做出服务承诺，以良好的态度签订合同明细条款，以契约形式明确服务标准，后勤服务企业也要在内部制定严格的服务标准和服务考核机制，并将考核结果与经济奖罚相挂钩。在监管体系方面，高职院校可以安排学生自主管理团队参与到后勤服务企业监管中，比如成立学生宿舍管理委员会、学生食堂管理委员会等，引导这些委员会成员参与到后勤服务工作中，使后勤服务企业主动为师生提供最佳服务。

4.构建优质的后勤文化

服务育人应该是高职院校后勤管理工作的出发点和落脚点。后勤服务企业的所有商业行为都应该体现在服务本质上，要发挥服务育人的特点。后勤文化的建设需要学校的引导，更需要后勤服务企业的积极参与，这样才能调和企业的经济属性和学校的教育属性，建立有特色的后勤文化。具体而言，高职院校在构建后勤文化时，要将学生自主管理融入到后勤管理中，比如自我管理、党建管理、思想政治教育管理等，创设良好的自我管理气氛。后勤服务企业也要将自己的企业文化带进学校，在行为举止、工作规范等方面勤加注意，使学生提前感受到现代企业的管理风格。

总之，高职院校要重视在后勤管理中引入现代学徒制，使广大师生享受到最优质的后勤服务。

作者：蒋艳 单位：常州纺织服装职业技术学院后勤服务总公司

参考文献：

[1]关晶.西方学徒制的历史演变及思考[J].华东师范大学学报(教育科学版),2010(3):81.