教师业务管理范文精选

一、关于当前全市中小学教学管理和教学质量的形势

近年来，我市切实加大教育投入力度，狠抓教育基础设施建设，教育资源整体短缺问题基本得到缓解。与此同时，全市教育系统连续几年开展“学校管理水平和教育教学质量提高年”活动，中小学校教学管理和教学质量取得积极进展。

客观分析全市的教育状况，虽然教育基础条件得到显著改善，但教育教学质量现状与人民群众日益增长的优质教育需求存在很大差距。突出表现在，教学质量意识整体比较薄弱，教学常规管理仍需加强，教师整体素质亟待提高，教师培训、教学研究、教研服务等工作还不适应中心工作的需要，“择校热”和“上好学”的矛盾十分突出。这些问题极大地影响了全市教育教学质量提高，成为市民关注的热点之一。

对于当前全市教学管理和教育质量方面存在的差距和问题，全市上下特别是教育系统一定要保持清醒的认识，牢固树立质量兴教、质量兴校的意识，切实将教育工作重心真正转移到抓教学管理、抓教学质量上来，力争在短期内使全市中小学的教学管理有明显改善，教育质量有明显提升，社会各界对教育事业的信心明显增强。

二、关于进一步加强教学管理提高教学质量的指导思想、工作重点和奋斗目标

结合我市教育实际，当前和今后一个时期全市中小学校加强教学管理提高教学质量工作的指导思想是：以办人民满意的教育为宗旨，将推进素质教育与提高教学质量有机结合，以提高教育教学水平为主攻方向，以强化教学常规管理和师德师风建设为重点，以推进绩效工资改革、完善考核评价制度、建立教师管理机制为抓手，以加强教师培训、教学研究、教学服务为基础，进一步明确校长责任，提升教师素质，强化家校配合，推动全市教育质量迈上新台阶。

一、指导思想

为贯彻落实教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师〔20*〕4号），全面提高我省高中教师的业务素质，以“全国中小学教师继续教育网”（以下简称“继教网”）为平台，充分利用现代远程教育手段和网络优势，开展远程培训（试点）工作，妥善解决广大教师的工学矛盾，积极探索中小学教师继续教育的新模式，为大规模、低成本、高水平开展教师培训积累经验。

二、工作原则

（一）统筹性原则：加强领导，分工负责。建立省、市、县、校四级行政领导、业务管理系统，统一规划，统筹管理，分工协作，共同负责，确保远程培训工作顺利进行。

（二）灵活性原则：课程选定坚持统一与自主相结合，教育整体发展和教师个人发展需要相结合，灵活机动，适时调整。

（三）实效性原则：学习过程配备高水平的辅导队伍，及时进行辅导，注重学习质量；考核注重理论联系实际，重在培训效果。

各位领导、评委老师：

大家好！我校实行中层干部竞争上岗，是学校发展的一件大事，作为长安小学的一员，能参加这一活动我感到十分高兴。这不仅是一个展示自我的舞台，同时也是一次锻炼、学习、提高的机会。本人竞争的职位是教务处主任，感谢给我这样的一次机会，同时恳请各位领导、评委老师指教。

本人出生于*年10月，自考大专学历，中共党员，现任职称是小学一级教师。*年7月毕业于三明师范学校，同年8月走上工作岗位，*年获福建教育学院小学教育专业自考大专学历。*年8月至*年8月在*区岩前富源小学任教，期间曾担任学校总辅导员、总务主任、教导主任。*年9月至*年8月任*区*小学校长，*年9月经教育局农村教师选调进城考试，调入长安小学任教至今，现任学校课改研究小组组长。我参与竞争教导处主任这一岗位,主要基于以下几点考虑，：

1、作为一名党员教师，在思想上本人积极参加政治学习，关心国家大事，服从工作需要，严格遵守学校各项规章制度，待人诚恳，做事扎实，富有团结协作的精神，热爱关心学生，严格遵守师德规范要求，为人师表，教书育人。有较高的政治思想素质。

2、在业务方面：本人重视自身业务素质的提高。在工作同时，本人坚持参加学习，参加教育部门组织的各类培训和提高学历的学习，先后获得全国计算机应用一级证书、普通话水平二级甲等证书、信息技术应用中级证书等，通过不断学习，提高自身的理论水平和业务素质。

经过自身努力和领导同事的热心帮助，本人的业务能力有较大的提高。任教期间能较出色地完成教育、教学任务。多次参加学区、学校教学比武获奖。其中*年获长安小学数学学科带头人称号，*年获*区小学数学学科带头人称号，现担任区教师进修学校小学数学兼职教研员，有一定的业务能力。

各位领导、评委老师：

大家好！我校实行中层干部竞争上岗，是学校发展的一件大事，作为长安小学的一员，能参加这一活动我感到十分高兴。这不仅是一个展示自我的舞台，同时也是一次锻炼、学习、提高的机会。本人竞争的职位是教务处主任，感谢给我这样的一次机会，同时恳请各位领导、评委老师指教。

本人出生于1970年10月，自考大专学历，中共党员，现任职称是小学一级教师。1988年7月毕业于三明师范学校，同年8月走上工作岗位，2002年获福建教育学院小学教育专业自考大专学历。1988年8月至1997年8月在三元区岩前富源小学任教，期间曾担任学校总辅导员、总务主任、教导主任。1997年9月至2001年8月任三元区岩前眉山小学校长，2001年9月经教育局农村教师选调进城考试，调入长安小学任教至今，现任学校课改研究小组组长。我参与竞争教导处主任这一岗位,主要基于以下几点考虑，：

1、作为一名党员教师，在思想上本人积极参加政治学习，关心国家大事，服从工作需要，严格遵守学校各项规章制度，待人诚恳，做事扎实，富有团结协作的精神，热爱关心学生，严格遵守师德规范要求，为人师表，教书育人。有较高的政治思想素质。

2、在业务方面：本人重视自身业务素质的提高。在工作同时，本人坚持参加学习，参加教育部门组织的各类培训和提高学历的学习，先后获得全国计算机应用一级证书、普通话水平二级甲等证书、信息技术应用中级证书等，通过不断学习，提高自身的理论水平和业务素质。

经过自身努力和领导同事的热心帮助，本人的业务能力有较大的提高。任教期间能较出色地完成教育、教学任务。多次参加学区、学校教学比武获奖。其中2001年获长安小学数学学科带头人称号，2002年获三元区小学数学学科带头人称号，现担任区教师进修学校小学数学兼职教研员，有一定的业务能力。

1导游业务课程教学改革的必要性

1.1适应新形势、实施创新教育的必然要求实施创新教育、培养创新型人才，是实现国家强盛的重要举措。而高职院校是培养创新型技能人才的重要基地。就需要在教与学的过程中充满探究、发现和创造，既能充分发挥学生的特点又能培养学生的团队合作能力，让学生能够变被动学习为主动学习，以此改进教学效果。因此，不难看出导游业务课程的学习必须以培养学生的创新精神和专业技能为基准的创新性教育为目标。

1.2优化课程结构的客观要求导游业务是旅游管理专业一门实践性较强的课程之一，主要目标就是培养学生的导游服务综合技能，使学生的整体素质得到全面提高。这就要求我们在满足旅游业发展需要的同时，将课程教学与旅游产业更好地结合到一起，进一步强化教学的针对性和应用性。

1.3适应行业需要，加强教学实践的内在要求现在旅游行业急需动手能力强，尤其是对带团技巧及对突发事件的处理等方面能力强的专业型人才。导游业务课程的教学如果只凭单纯的理论讲授，学生只掌握知识的条条框框，一旦面对实际工作，仍然是束手无策。所以这就要求导游业务课程的教学需要对学生进行丰富的实战演练，只有如此方能培养出企业需要的人才，社会对旅游专业应用型人才的急需与落后的旅游教育之间的矛盾，使得导游业务的教学改革势在必行。

2导游业务课程教学中存在的问题

2.1教学方式陈旧，学生综合素质不强旅游行业是具有创新意识的行业，需要的是面对不同情景，能够灵活应变的人才。由于陕西广播电视大学旅游管理专业教师缺乏具体实践经验就使学生不能将理论与实践相结合。而教师在日常讲授过程中，主要表现为以课堂、书本和教师为中心，偏重于理论知识的讲解，对学生专业技能的指导欠缺，导致学生徒有理论知识，实际动手能力却很差，学生的综合素质有待加强。